第一单元夯实基础 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

高二语文第一单元夯实基础卷 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：      在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。      晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。      此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”      7时45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华•贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。      当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。      在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。       0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。      从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上海岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。（新华社香港1997年7月1日电） 材料二：      他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手划下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终章。      雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任港督彭定康勉力维持住情绪。      这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。       总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。      英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。      夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中划下句点。      午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。      登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。      看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。（英国BBC香港1997年7月1日报道，有删改） 材料三：      随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了英国对其156年的殖民统治。      香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。      英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。      对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。      全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。      对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。（美联社香港1997年6月30日电，有删改）  1. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A. 材料一结语部分精确地写出英国管制香港的时间，目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦。 B. 材料二结语部分认为正是因为有了大英帝国的统治，才使得香港这个曾经荒凉寂寞的地方，实现了现在的繁荣和富足。 C. 材料二中彭定康离开时坐车绕行总督府三圈，代表着承诺“我会回来”，但彭定康无法再次回到香港履行他曾经的使命和职责。 D. 材料三写到全世界通过电视观看到的红旗取代了蓝旗，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用已缩小。 2. 下列对材料特点和艺术手法的分析，不正确的一项是（       ） A. 材料一按照时间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。 B. 材料一的背景介绍穿插在几个场景的描写之后，使新闻有了历史的纵深感和厚重感。 C.三则新闻围绕“中国对香港恢复行使主权”这一事件，从不同侧面进行了报道，同时，也体现了新闻文体的时效性。 D.三则新闻均通过环境描写来烘托气氛，表现情感，而对雨这一环境的直接描写，令人印象深刻。 3.下列对新闻有关知识的解说，不正确的一项是（      ） A.狭义的新闻专指消息，是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时、准确简洁地报道新近发生的事件的一种实用文体。以上三则新闻均为消息。 B.新闻评论就是对有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，有着鲜明的针对性和指导性。《以工匠精神雕琢时代品质》就是一篇新闻评论。 C.通讯是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯。 D.报告文学兼有新闻和文学的特点。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性。夏衍的《包身工》是报告文学的代表作品。 4.请概括材料一主体部分的几个场景。  5. 这三则新闻既表现出了客观上的真实，又抒发了不同的情感。请简要概括这三则材料分别表达了怎样的情感。 （二）阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 焦裕禄 第三场 时 间 一九六三年夏 地 点 贫农王连发家 布 景 高低座位三四个，其中有一把柳圈椅 人 物 王连发、王大娘、李彩云、李呈祥、小王（连发之子）、焦裕禄、小赵、小刘（二工作员）。 幕启：王连发编筐，彩云帮他捺条，王大娘做针线活。 王连发 （唱）大雨不住天天下， 王大娘 （唱）房子里漏得滴滴答。 李彩云 （指房顶）（唱）看那个窟窿指头肚儿大，一把茅草堵上它。（放下条向外走） 李呈祥上。 李呈祥 彩云！（唱）大水泡了顺河坝，抢救迟了就要塌。拿上张铁锨快走吧，全家的劳力齐出发。 王连发 （唱）那事比咱这事大，修坝回来再堵它。 云取锨随祥下。 王大娘 （唱）洗脸盆接在这个窟窿下，（取盆放中左方）回头再把瓦罐拿。（取罐放中右方）脸盆里边答答答，瓦罐里边吧吧吧。（拉发起立，且推且唱）（唱）咱们赶快出去吧，是不是房子就要塌？ 焦、赵、刘 （上场）（唱）翻一道沙冈看一洼， 三人上，焦忍痛以手按胸，刘、赵急扶，焦挥手笑止之。 焦裕禄 （唱）忽见面前有人家。有两人站在屋檐下，浑身淋得湿啦啦。 王大娘 （回视三人，知道是下乡的干部）唉，同志呀！（唱）里边漏得沓沓沓，在外边不怕房子塌。 焦裕禄 （唱）是不是房子就要塌？里里外外查一查。 焦领赵下，刘入内，向上察看，出，擦脸。 小 刘 （唱）梁不扭，檩不斜， 小 赵 （上唱）四堵墙壁稳踏踏。 焦裕禄 （上唱）后坡的茅草往下滑， 小 刘 （唱）把中间撅了个跌格啦。 焦裕禄 （唱）咱马上把它补一下。（引赵、刘下） 焦裕禄 （唱）不动砖来不动瓦，房顶原是茅草搭。茅草溜到屋檐下，中间成了个大格啦！小刘！小赵！快把茅草捆成把，一把一把往上叉。新草旧草接上茬，哪里漏了往哪里搭！ 王大娘 好好好！把大格啦堵住了！ 李呈祥与彩云上。 李呈祥 （唱）三个月修了一条坝，一水冲了个光哒哒。 李彩云 爹！坝已经没有了，心疼它有什么用？先到我们家歇歇吧！ 李呈祥摇头，随云入。 王大娘 快下来吧，不漏了！ 赵、刘拥焦上。 李彩云 （视焦）咦！这不是焦书记！（兴致勃勃向内）爹，娘，县委书记来了！（王连发、王大娘、李呈祥均应声出迎） 王大娘 （挤向前，已到焦身边）在哪里？在哪里？ 李呈祥 这不是！（上前握焦手）焦书记你好！（向大娘）你真不记事，去年冬天你们要往商丘去，不是焦书记劝你们回来的？ 焦裕禄 你就是那位李大爷吧？你好！（向王等）王大爷、王大娘，你们好！ 王大娘 焦书记，我谢谢你。（向发）那次要不是碰上焦书记，说不定咱俩到哪里讨吃去。 众人大笑，焦裕禄笑声突止，急以手按胸。 赵、刘 （急护焦）焦书记！焦书记！ 焦裕禄 （挥手止之）没有什么！小毛病。 王大娘 （搬过圈椅放中间，拉焦就座）焦书记，你躺一躺。（按焦躺下） 焦裕禄 （急以手护胸，又坐起）不，还是坐起来好一点！ 王大娘 裤腿都湿了。（向云）去弄点柴火来让大家熏熏！ 小 赵 有谁要烤火呀！ 焦裕禄 咱们不需要，咱们画的那个图需要。李大爷，我们是来查看洪水的，在一路上画了几张图，有些淋湿了。 李呈祥 （向云）彩云，你把它拿到小胖子他们那铁匠炉上烤一烤。这可是重要东西！ 焦裕禄 你们去吧，我和这几位老人拉一拉村里的情况。 云、刘、赵均下。 李呈祥 焦书记，你太辛苦了，洪水这么大，为什么不等天晴了再出来呢？ 焦裕禄 李大爷，我们就是为了查看洪水才来的，这里的灾情又很严重吗？ 李呈祥 提起洪水，真是恨煞人呀！（唱）三个月修了条顺河坝，却不料今日一水刮。 焦裕禄 乡亲们！（唱）虽说是洪水淹庄稼，战天斗地志可嘉。打一次败仗也不要怕，摔倒就得往起爬。 小王上。 小 王 （唱）工作地点有变化，调来兰考把水查。顺便到家里看一下， 赵、刘、云上，遇小王。 李、王 （唱）走到门口碰上了他（她）！ 李彩云 （向王）你回来了？（小王点头） 李彩云 （向刘、赵）这是我爱人。（向王）这是跟焦书记来咱们这里查看洪水的刘同志、赵同志！ 三人各点头打招呼。 小 王 （向发等三人）爹，妈，大爹，你们都在家。（指焦）这位是…… 王连发 这是县委焦书记。（向焦）这就是我儿子。 小 王 （兴致勃勃地上前握焦手）焦书记，我被调到咱们兰考来了。 焦裕禄 好，水利厅调来的吧？我向上级请示了好几次。你就算报到了，就暂且跟我们这一组工作吧。 李呈祥 这是查水的碰上查水的了，（众笑）咱村东头那顺河坝全被水淹了，你看见吗？ 小 王 看见了，我上次回来不是就说过涨小水有用，涨大水没用吗？东边那一洼死水是没出路的，水小了流不满，水大了就要往回倒流。 李呈祥 就是倒回来了嘛。不过在春天你说那我也不信——活几十岁的人，谁也没有见它满过！ 焦裕禄 李大爷，他的看法很科学，水没有出路总是会满的，要是平均一百年满一回，活几十岁就不一定看得到！（向王）你究竟是专门搞水的，看得出门道来，你看有没有彻底消灭这种灾害的办法呢？ 小 王 办法倒有，不过工程很大。我这么胡想，要是从那洼地东南上向东开一条大渠，开五里地不就把水送到大河里去了吗？ 焦裕禄 （点头）对。（回视赵）和咱们想到一个路上去了，取咱们的第五图来，让这位小王同志看看，提提意见。 小赵打开图。 小 王 焦书记，你和我们年轻人太客气了。 焦从赵手中接图展视，众皆围上来。 焦裕禄 （指图）这是这个村子，（另指）这是那水洼。（另指）这可能就是冲了坝那个地方——我们画图的时候还有好多人在那里！ 李呈祥 对，那就是我们想把坝加高，加着加着水就漫过来了。 焦裕禄 （续指）周围这十来个村庄，恐怕也和这里一样，好多庄稼都叫水泡了。（众应声：对！就是……）要是从这里……这个沙冈的最低处往东开上这样一条渠，这一洼水就可以流出去。（向王）你看怎么样？ 小 王 焦书记，你也是搞过水的吧，比我想得周到。 李呈祥 咱们修小坝就误了三个月，那么大工程得做几年呀？ 焦裕禄 李大爷，要是这十来个村动员起来干他一冬一春呢？ 李呈祥 除非县里说话。 焦裕禄 嗨，县里不只要说话，还要直接参加领导哩！（唱）这次硬仗定要打，县委亲自来参加。 李呈祥 等，焦书记！ 李呈祥 （唱）县委既把决心下， 李彩云 （唱）制服洪水有办法。 小 王 （唱）天大困难都不怕， 众 （同唱）定把灾害根子挖。 焦裕禄 （向刘、赵、王）到公社听汇报去！ 刘、赵、焦、王向发等挥手下。 （幕落） （选自《赵树理文集》，有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 　） A.本文前面交代“大水泡了顺河坝”，农民合力去抢救，结尾写干部群众决心合力开渠，既首尾呼应，也反映了策略的变化。 B.本文细节藏深情，焦裕禄主动帮忙补房顶彰显干部对群众的真心，而王大娘搬来圈椅则体现群众对焦裕禄的关心。 C.“房子里漏得滴滴答”“稳踏踏”“大格啦”这类唱词，用村民熟悉的语言讲家常事，符合乡土语境，拉近了与观众的距离。 D.焦裕禄在查看洪水时画图，体现其实事求是、重视调查的作风；小赵没有意识到图纸需要烘干，则体现其工作的粗放随意。 7.关于文中小王这个人物，下列说法不正确的一项是（ 　） A.小王并非偶然出现，而是焦裕禄促成其调回兰考，这也体现了焦裕禄重视专业力量、相信科学知识的特点。 B.小王作为具备专业背景的水利人员，认可焦裕禄同志的规划比他想得周到，侧面衬托了焦裕禄的能力。 C.小王提出“开渠引水入河”的方案，引出了焦裕禄拿出第五幅图同大家探讨方案的内容，推动了情节的发展。 D.小王作为有文化的新青年，与李呈祥等老人“凭经验判断、不信灾害会发生”的观念存在冲突，使主题多元。 8.文中有许多舞台说明，其中的三处画线句子有什么作用？ 9.这幕戏剧是如何在结构上做到紧凑集中的？请简要分析。 高二语文夯实基础卷参考答案 （1） 新闻作品阅读1. A（A项，“目的是表现中国人民对香港经历一个半世纪殖民统治这段历史刻骨铭心的痛苦”错误，目的是表现中国人民对香港回归强烈的民族自豪感。） 3. D（D项，“对雨这一环境的直接描写”错误，材料二没有对雨这一环境的直接描写。 4. C（C项，“《县委书记的榜样——焦裕禄》属于事件通讯”错误，应是人物通讯。） 5.  ①第一个场景：晚6时15分，举行告别仪式，降下英国国旗。②第二个场景：晚7时45分，第二次降旗仪式。③第三个场景：子夜时分，中英香港政权交接仪式（易帜）。④第四个场景：0时40分，“不列颠尼亚”号离开香港。（每点1分，酌情给分） 5. ①材料一主要写两次降旗仪式和政权交接仪式，字里行间展现了强烈的民族自豪感。②材料二主要写英国对香港的“重要贡献”，流露出伤感、不舍与不甘。③材料三幸灾乐祸地报道了香港回归这一时刻，语言中带着嘲讽。（每点2分，酌情给分） （二）阅读Ⅱ 6.答案D.“则体现其工作的粗放随意”过度解读。焦裕禄画图体现调研作风，但小赵未主动烘干图纸是因缺乏经验，而非“粗放随意”。 故选D。 7.答案D.“使主题多元”分析错误。本文主题相对集中，主要是歌颂焦裕禄的工作作风和为民精神，并不多元。 故选D。 8.①突出人物一心为公的形象。画线句反复描写“按胸”“护胸”的动作，直接展现焦裕禄身患疾病仍坚守一线的状态，让他“带病干事、心系群众”的形象更突出。 ②形成对比，引发读者情感共鸣。这些细节与他主动补房顶、急着问灾情、当场定工程的行动力形成强烈反差，让读者更易共情其不易与伟大。 9. ①空间集中：全剧场景固定在“贫农王连发家”及院内，没有切换到其他地点，所有情节（补房顶、谈灾情、见小王、议治水）都在这一有限空间内发生，避免了场景分散导致的结构松散。 ②时间集中：故事严格限定在“一九六三年夏”的一个雨天，从焦裕禄冒雨到访，到查看漏房、讨论灾情、定治水方案，再到众人离场，所有事件都在同一天内连贯推进，保证了情节的紧凑性。 ③核心事件集中：无论是王连发一家、李呈祥父女，还是焦裕禄团队、刚调回的小王，都因“查洪水、议抗灾”这一核心事件聚集到王家，人物围绕同一目标登场，没有支线干扰。 学科网（北京）股份有限公司 $