第1单元 单元质量检测（Word练习）-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中语文选择性必修上册（统编版）

**基本信息** 以革命文化与时代精神为核心，整合多文本阅读与写作，考查文化自信、思维能力等核心素养，适用于革命文化或民族精神单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|12题/48分|论述类（抗战精神）、实用类（人物通讯）、文学类（小说）|如第4题分析民族精神“变与不变”，体现思维能力；小说《真》通过少年形象渗透审美创造| |语言文字运用|5题/12分|材料积累、成语运用、病句修改|结合“珍惜时光”等主题，强化语言运用与文化传承| |写作|1题/40分|英雄精神与青年担当|关联毛泽东论述，引导学生结合时代思考，落实文化自信|

单元质量检测（一） （时间：100分钟　分值：100分） 一、现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成1~4题。 　　材料一： 　　陆军第82集团军某旅“刘老庄连”是一支有着光荣传承的部队，抗战期间，为掩护群众和部队转移，在江苏淮阴刘老庄与上千日寇殊死搏斗，终因寡不敌众，全连82名官兵全部壮烈牺牲。 　　每次执行重大任务，刘老庄连的官兵们都要向连旗立下“血战到底”的军令状。这面82名烈士用鲜血染红的战旗，始终讲述着那场刻骨铭心的战役：1943年3月18日，侵华日军对淮海抗日根据地展开“扫荡”，新四军第3师7旅19团2营4连奉命阻击敌人，掩护大部队和群众转移，该连在江苏淮阴刘老庄与千余名日军殊死搏斗。战斗从拂晓一直打到黄昏。全连82名勇士浴血奋战，连续击退日伪军5次进攻，毙伤400余人，最终因寡不敌众陷入日伪军的重重包围。 　　陆军第82集团军某旅“刘老庄连”朱明朝称：“当时，面对20倍于我的日伪军，官兵们毫无畏惧，整场战斗持续了近12个小时，与敌人拼杀到最后一刻后，82名官兵全部壮烈牺牲。82烈士所展现出来的英雄气概、决死风范极大地鼓舞了敌后的抗日军民。” 　　战斗结束后，当地82名青年重新补入四连，新四军三师七旅命名该连为“刘老庄连”。“生命不息、战斗不止”是“刘老庄连”的连魂。有网友发现，“刘老庄连”旗帜上的“庄”多了一点，这源于战争年代的书写习惯，“压”是“庄”的异体字，在过去，两字同义同音，带点的“刘老压连”是连队的荣誉旗帜，所以连队队旗保留原有的字体和图案，是对先辈们浴血奋战、不屈不挠精神的传承。 （摘编自《铭记历史　缅怀先烈|“生命不息、战斗不止”! 走进英雄连队“刘老庄连”》，央视网2025年8月25日） 　　材料二： 　　1949年8月底，我奉命由位于武汉的新华社中南总分社调回北平新华总社，第一个任务就是与另一位新华社记者李千峰一起参加中国人民政治协商会议第一届全体会议和10月1日天安门开国大典的报道。 　　政协大会在中南海怀仁堂举行。这次重大报道，全国各大新闻单位都派来了记者。10月1日正好轮到我采访，当天发的政府公告和庆典活动的消息都由我采写。10月1日下午两点多钟，作为记者的我跟着毛主席等国家领导人一起登上了天安门城楼。下午三时，中央人民政府委员会秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各委员就位。毛主席庄严宣布，中华人民共和国中央人民政府成立了，并启动按钮升起五星红旗。这时，军乐队奏《义勇军进行曲》，在国歌声中，礼炮齐鸣。接着，毛主席在天安门城楼上宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》。毛主席宣读的公告稿是铅印好的文件，当时没有电脑，时间又紧，所以只好临时在上面别了一张用毛笔写的字条。当毛主席宣读完公告后，我上前向他要稿子。他知道我是记者，指着那张字条叮嘱说：“这个纸条你注意，千万不要丢掉了，照此发表，不要漏掉了。”这份由毛泽东签字，并写有批语“照此发表”的原件后来就留在了我的手里。 　　《建国以来毛泽东文稿》里收录了此稿，篇末注明“根据1949年10月2日《人民日报》刊印”，就是新华社播发的那条稿子。这足以证明，我保存的那份公告就是唯一的原件了。遗憾的是这份公告和我保存的周恩来总理在第一届政协全体会议上所作的关于《共同纲领》起草经过和特点的报告，后丢失，至今下落不明。 　　在天安门城楼上，作为记者，我不需像别人那样站在固定的位置上观看庆典，而是可以四处走动，寻找现场感，同时为当天那条新闻打腹稿。尽管参加庆典的不少开国元勋和知名人士我都认识，有的甚至很熟悉，但是当时并没有现场提问。 　　回去后很快写好了稿子，送给当时的中宣部副部长胡乔木同志审阅。胡乔木看到一半时，摇了摇头说：“这里没有交待清楚。毛主席在天安门上按电钮，国旗就上去了，这个你明白，我也明白，可是读报的老百姓不一定明白。”后来他把这句话改成了“毛主席亲自开动有电线通往广场中央国旗旗杆的电钮，使第一面新国旗在新中国的首都徐徐上升”。之后，他还觉得有些不放心，又要我把稿子再送给彭真同志（时任北京市长）看。这篇新闻只写了八九百字，记述了开国大典的现场情景，后来收入我的新闻作品集《开国前后的信息》，标题简化为《开国大典》。 （摘编自曾歆《新华社原副社长忆开国大典：从毛主席手中接过公告稿》，中国新闻网2009年7月9日） 　　材料三： 　　2025年9月3日的北京天安门广场，被朝阳镀上一层金辉。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在这里隆重举行。国内外媒体记者和现场嘉宾早已就位，共同期待这次举世瞩目的盛大阅兵式。训练多日的三军仪仗队已整装集结，期盼着经过天安门城楼，接受党和人民检阅的荣光时刻。这次阅兵是新时代中国对历史的庄严致敬，也是对世界和平的坚定承诺。空中护旗梯队的26架直－19武装直升机，率先以“80”字样的编队飞过天安门广场，正式拉开了本次大会的序幕。 　　在9月3日的阅兵式现场，习近平总书记指出：“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。” 　　全国政协常委、中国国家话剧院院长田沁鑫在现场聆听到这番话，深感文艺工作者的艰巨使命，也感受到民族精神的磅礴力量。田沁鑫说：“我在现场，仿佛听到历史的回声与未来的召唤，心中充满对先烈的崇敬和对和平的珍视。正是先辈们的付出与牺牲，才换来我们这一代人的幸福生活。无论处于哪条战线，中华儿女都会用坚定的行动告慰先辈：你们用鲜血守护山河，如今我们接力建设。”田沁鑫介绍，中国国家话剧院今年为纪念抗战胜利80周年集中推出8部剧目的系列演出，正是以艺术形式再现这段历史，让伟大抗战精神通过舞台深入人心。正如抗战时期文艺工作者“以笔为枪”唤醒全民斗志一样，今天，国人更需以创新表达传承红色基因。 　　随着空中护旗梯队低空飞过天安门广场，全场观众望向天空，并欢呼道“来了”!万众瞩目的分列式拉开大幕。随着“东风－5C”液体洲际战略核导弹压轴登场，“打击范围覆盖全球，全时戒备、有效威慑，以武止戈、砥定乾坤”的战略意义随之凸显。话音未落，全场已掌声雷动，一片欢呼声响彻天宇，这既是对这款国之重器的致敬，也是对其守护家国能力的坚定信赖。这次阅兵，现代化的受阅部队如钢铁洪流般经过天安门后，世界看到一个更加自信、更加强大的中国，正阔步行进在民族复兴的伟大征程上。 （摘编自马旷《记者手记|九三阅兵：展现中国自信与力量，传递中国和平发展强音》，中国网2025年9月3日） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　　） A．战斗结束后当地82名青年补入原四连，人数与牺牲官兵完全一致，这一安排是新四军三师七旅特意策划的，目的是让“82”这个数字成为连队的精神符号。 B．九三阅兵中，直－19武装直升机展示“80”字样，既象征中国人民抗日战争胜利80周年，也暗含中国军队现代化进程始于抗战时期，是对“历史与未来呼应”的巧妙设计。 C．材料一中“刘老庄连”旗帜的“庄”字多了一点，既保留历史书写习惯，也体现连队精神传承的独特性；材料三中田沁鑫的发言，则通过文艺作品将抗战精神具象化，两者均强调“形式与内涵的统一”。 D．材料一和材料三都提到了抗战精神，材料一写了“刘老庄连”的事迹，材料三写了习近平总书记的讲话和文艺工作者的感受，两则材料都体现了英勇无畏、敢于创新、珍视和平的宝贵精神。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A．“刘老庄连”的连魂“生命不息、战斗不止”，这种精神不仅体现在抗战时期的战斗中，也可能体现在该连如今执行的各种重大任务中。 B．从开国大典新闻稿中胡乔木对稿件的修改可以看出，新闻报道需要考虑普通读者的理解程度，要把一些模糊的表述转化为更详细的语言。 C．九三阅兵中“东风－5C”压轴登场，其“全时戒备、有效威慑”的解说词，表明此次阅兵的核心目标是通过核武器实现“不战而屈人之兵”。 D．三则材料中，“向连旗立军令状”“公告稿上别字条”“直升机组‘80’字样”等细节，共同体现了中华民族在重大历史时刻对仪式感与象征意义的重视。 3.三则材料通过不同的“历史见证物”记录民族记忆。请完成下表，概括各材料中的主要见证物及其象征意义。（4分） 材料 历史见证物 象征意义 一 ① ② 二 ③ 建国时刻的历史真实 三 阅兵装备与文艺作品 ④ 4.三则材料跨越不同历史时期，却共同折射出中华民族精神谱系的延续与发展。请根据材料，阐释“民族精神”从革命战争年代到新时代的变与不变，并分析这种精神传承对当代青年的启示。（6分） 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成5~8题。 　　材料一： 　　他35年如一日行走太行，用科技力量打开百姓脱贫致富之门；他埋头耕耘、无私奉献，直至生命最后一息。 　　他就是河北农业大学教授、全国优秀共产党员、“人民楷模”国家荣誉称号获得者李保国。 　　“我见不得老百姓穷。” 　　1958年，李保国出生于河北武邑县的一个农村家庭。1981年，作为恢复高考后的第一届大学生，李保国大学毕业后留校任教。 　　上班仅十几天，他便和另外两名教授一起扎进太行山，搞起了山区开发研究。 　　李保国常说：“我是农村长大的，过去家里很穷，我见不得老百姓穷。我是国家恢复高考后培养的第一届大学生，学的农林专业，该用学到的知识为农民做点儿什么。” 　　当时的太行山，水灾旱灾频发，交通不便，三分之二的地区年人均收入不足50元，十分贫困。李保国和课题组同事选择将极度贫困的河北省邢台县浆水镇前南峪村作为开发试点，用愚公移山精神，跟石头山“较起了劲儿”。 　　前南峪村的荒山秃岭，经李保国和同事们十几年的开发治理，秃岭变身“山顶洋槐戴帽、山中果树缠腰、山底梯田抱脚”的景象，林木覆盖率达90.7%，植被覆盖率达94.6%。 　　为引领太行山百姓脱贫致富，李保国又全身心投入山区开发治理和经济林栽培技术研究，先后完成山区开发研究成果28项。他在太行山区推广林业技术36项，建立了太行山板栗集约栽培、优质无公害苹果栽培、绿色核桃栽培等技术体系，让140万亩荒山披绿，带领10万农民甩掉了“穷帽子”。 　　“不为名来、不为利去。” 　　李保国在林业技术推广方面，坚持有求必应，从未收过农民一分钱讲课费，从未拿过企业任何股份。李保国说：“只有不为名来、不为利去，一个心眼儿为百姓，农民才信你，才听你。” 　　30多年与农民朝夕相处，李保国与农民结下了深厚感情，学会了用农民的语言和他们交谈，传播新技术。朴实的农民也用自己特有的方式感动李保国。 　　每逢正月到村里，农民都争相邀请李保国做客、吃饭。一次遭遇交通阻塞，李保国急着赶回去上课，村民甚至拆掉了自家院墙，为他“开路”。 　　无论何时何地，他对农民提出的各种问题，总是不厌其烦地耐心解答。对待慕名咨询的农民，他从来不慢待。不管认识不认识，只要有农民咨询，他从不敷衍，真心实意地帮着解答、帮着管理。 　　“看到乡亲们渴求技术知识的那种眼神，我真舍不得离开。”李保国永远牢记自己是共产党员，是农民的儿子，为农民服务好是他的最大职责。 　　“把最新的知识教给学生。” 　　“是共产党员，我就要为党负责；是教师，我就要为学生负责。”这是李保国的口头禅，也是他教学工作的真实写照。 　　李保国竭尽心力培养德才兼备的合格人才。他注重教育教学规律的研究与探索，积极进行教育教学改革，采取以专业课带动素质教育、启发式加压推进专业课教育的举措，取得很好效果。他还及时把自己的科研成果和在实践中获得的经验充实到教学内容中，把生产一线的信息及时更新在教材和授课中。 　　“我要把最新的知识教给学生，使他们站在学科的前沿。”无论是课题攻关还是下乡实习，李保国都与学生一同做试验课题、一同上山下园、一同住通铺，师生手把手、肩并肩的教学、生活场景感人至深，许多学生在校期间就取得了骄人的科研成绩。 　　李保国火一样的热情和顽强拼搏的精神，影响着一批又一批学子。 （摘编自王昆《太行山上的新愚公——记“人民楷模” 国家荣誉称号获得者李保国》） 　　材料二： 　　晚上8时15分，你们才开始吃晚饭。郭老师告诉我们，“因为工作太忙，已经很久没有晚上8点以前吃过晚饭了”。晚饭是杂豆粥、咸菜疙瘩，还摊了几张鸡蛋饼。可您吃不下，郭老师好说歹说，您才勉强吃了一张。…… 　　今年春节过后，您的饭量突然变小了。出差在外，午饭您也经常只吃半两米饭、几口咸菜。 　　只有最亲近的人才知道，您的病有多严重。因为常年高强度工作，1998年您患上了重度糖尿病。2007年，重度疲劳性冠心病又缠上了您，经北京多家权威医院诊断为血管弥漫性堵塞，已无法进行常规支架或搭桥手术，只能多休息、保守治疗。 　　因为食欲减弱，春节后短短两个月时间，您的体重下降了十多斤。大家都劝您去医院看看，您却总推托说“没时间”，还戏称饭量减小是“低能耗高效率”。 　　可您的学生施丽丽清楚记得，以往，虽然疾病缠身，可只要一下村，您精神显得比谁都好，走得比谁都快，但3月9日跟您到滦平示范区实地勘测那次，因为山路通不了汽车，大家只好徒步爬坡时，您曾在路边轻声叹息：“你们先走，我慢一点——爬不动了。” 　　那时，您是不是已经感到了难以抑制的疲累？您是不是发出了无奈的叹息？ 　　吃完晚饭，工作电话又从您的手机上一个个拨出接入。 　　已经是晚上9时了，您还在电话里跟南和县“中国树莓谷”产业园负责人周岱燕沟通建设树莓采摘园的事宜——这是最近两年您投入精力最多的项目之一。 　　4月10日凌晨2时，妻子被您不顺畅的呼吸声吵醒——您已经双眼紧闭、呼吸困难，说不出话来。 　　呼啸而来的急救车把您送到了最近的解放军二五二医院。人工心肺复苏、电击……8分钟、半小时、一个小时……这一次，您再也没能缓过来，没能睁眼看看心爱的小孙子，没能给家人留下一句话。 　　您已无法听到，多少闻知噩耗的痛哭：太行山的百姓，舍不得您!您已无法知晓，多少情真意切的呼唤：7 300多万燕赵儿女，舍不得您! （摘编自王思达、周聪聪、朱艳冰《李保国的最后48小时》） 5.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　　） A．各类荣誉和称号的取得，与李保国几十年如一日默默耕耘、无私奉献，帮助老百姓脱贫致富的精神有关。 B．农民请李保国做客、吃饭，甚至为他拆墙“开路”，验证了“一个心眼儿为百姓，农民才信你，才听你”的话语。 C．李保国的工作极其繁忙，生活上省吃俭用，这可以从他每天很晚才开始吃晚饭以及简单的饭食品类看出。 D．文章通过学生施丽丽的回忆，突出李保国工作时总是热情满怀、不辞疲累，此时却因病情严重而显得力不从心。 6.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　　） A．李保国出身于贫苦的农村，得到党和国家的培养，于是选择大学毕业后留校任教，在山区搞开发研究。 B．李保国食欲减弱，体重迅速下降，但仍然秉持着乐观积极的心态，他戏称饭量减小是“低能耗高效率”。 C．李保国竭尽心力培养德才兼备的人才，他把自己获得的各种经验和信息教授给学生，让学生学有所成。 D．在生命的最后几小时，李保国依然在操心着自己的事业，这种无私奉献、顽强拼搏的精神贯穿他的一生。 7.作为人物通讯，材料二具有较强的抒情性，请结合文本加以分析。（4分） 8.学校倡议“弘扬楷模精神，凝聚榜样力量”，你从两则材料中可以得到哪些启示？（6分） 三、现代文阅读Ⅲ（本题共4小题，16分） 　　阅读下面的文字，完成9~12题。 真 张品成 　　晚饭时分，各家早已上灯。松明火在狭小的屋子里灿灿地燃亮。田野里蛙噪虫鸣，热浪裹着蚊群，在浓黑的夜幕里四处骚扰。 　　瘦小寻思要去祠堂里识字班听那穿长衫便服的红军官长讲学问，讲“天地人口手”……长衫先生的话讲得十分在理，他疤胖不就是仗着能识文断字、能玩几分花样，才越发明火执仗地欺压咱穷苦人吗？这样，识字就尤其重要了。识了字便能明白许多道理，再不是睁眼瞎、糍粑团任人欺任人捏了。 　　瘦小一边想，一边就踏上那架子桥。 　　突然，瘦小听到前面什么地方喧响一片，扭头望去，晒坪方向通亮的一片火光。瘦小在桥帮上站住，反转身，急切切朝晒坪走去。 　　第一眼看见的便是疤胖那张让人害怕又恶心的凶脸。 　　疤胖被人五花大绑地捆缚在那棵古樟树上，周边围了许多人，举着火把，吵嚷一片。隐约看见几个汉子朝疤胖喊叫，最响亮的是赤卫队队长老耿的大嗓门。 　　瘦小朝人群挤去，有人却扯住他。他回头看，认出是木崽。 　　瘦小说：“这是做什么？” 　　木崽说：“做什么？开心的事情，轮到咱有事做了。瘦小，你要真是好汉，就用烂泥糊疤胖的脸!” 　　瘦小说：“到底是桩什么事？” 　　木崽晃晃头，朝那边一指：“你看!” 　　瘦小望去，老耿正用那厚重的巴掌，在疤胖脸上造出一声脆响。随之，声音严厉地说：“好你个胆大劣绅，你竟敢破坏红军的标语!” 　　疤胖可怜兮兮地嚅动嘴巴。 　　另一个汉子就吼道：“什么？!还说没有!你看!”汉子拿火把照照那标语，火光映着那粗笔大字。瘦小看见那“土豪”的“豪”字周围一片泥糊，着实将那“豪”字完整封住。那些泥巴不是白天自己扔上墙去的吗？瘦小感觉心里有什么东西动了一下。 　　汉子嚷道：“疤胖!你这黑心恶霸!你这不是成心戏弄红军赤卫队吗!打‘土豪’，咱要打的就是你!” 　　一片“打”声响起，拳头雨点般朝疤胖身上擂去，又有痰涎飞泻到疤胖那丑陋的脸上，那本来就哭丧走样的面孔就更不成人样了，瘦小心里复仇的欲望拱动了一下。 　　这时，一只手从黑暗中探过来，捏住瘦小的小手。那是木崽，他另一只手握着一把田泥。 　　“你瞄了他脸上那疤扔，试试你的眼力行不行。”木崽笑着说。瘦小接过泥，在掌心不断抓捏着。念头一时上来，却又被另一种东西压下去…… 　　瘦小惶然，但看到长衫的红军官长，他立刻镇定下来，手心一使劲，稀泥就全从指缝间挤出来。木崽不由得瞪大惊疑的眼睛。瘦小却不理会，他从人缝里往前挤，挤到那穿长衫的红军官长面前。 　　那边汉子们还在拷打疤胖：“快说，是你不是？” 　　突然，听到身后有个细小的嗓音回答：“不是!” 　　众人愣住，惊疑的目光都烙在瘦小脸上，四周顿时静了下来，只听得竹篾火把燃烧时“噼啪”的声响。穿长衫男人的眉毛紧拧在一起，突然又舒展开来，他和气地问瘦小： 　　“瘦小，你说不是这土豪所为，那是哪个？” 　　旁边有个汉子紧接着喊：“瘦小，你昏了脑壳吧？” 　　瘦小对长衫男人说：“是我!” 　　众人又是一愣。木崽在人堆里喊：“瘦小，你发癫啦？” 　　瘦小不做理会，依然仰头望着高个长衫红军官长的那张脸：“是我!真的是我!”瘦小说，“晒谷时我觉得烦腻无聊，就抠了田泥把那树疤当疤胖打，”他指了指疤胖身后，“有些打歪了，不小心弄坏了标语。” 　　那边壮汉猛地顿了一下脚，“嘿!”他怨怨地朝瘦小喝了一声。 　　长衫男人俯下身，在瘦小耳边轻声说：“我答应过给你安个名的，我会给你个好名字!” 　　瘦小低着头，呆呆地看一块被火光照亮的滚圆卵石，他听到长衫朝人喊：“把人放了……大家去祠堂上课……”随之响起四散的脚步声。 　　众多的脚杆在瘦小眼前晃动，步子懒软，显出失望和扫兴。 　　木崽爷才要返身，却冷不丁听到崖边树林里蹦蹿出说话声。听听，听出是木崽和瘦小。木崽说：“你哑啦？你哑了!你说话呀，你怎么做出那事？你不是在帮疤胖忙吗？”瘦小说：“我做错什么啦？我……” 　　木崽说：“你忘了疤胖做的那些坏事了？”瘦小说：“他该千刀万剐，可标语不是他涂的，不能无中生有冤枉人……”木崽说：“疤胖不是常冤枉好人？那回他家少了只鸡，不是栽赃到你头上，把你一顿死打？”瘦小说：“所以疤胖是坏人恶人……”木崽说：“那你今晚不吭声，让疤胖吃点苦头……”瘦小说：“木崽，你让我也做疤胖那种坏人？” 　　木崽声音小下去：“你……你不恨疤胖……” 　　瘦小立即答道：“恨!恨得能吃他一块肉。可……可我不想做他那样的坏人。” 　　声音哑下去，四周又归于平静。到半夜暑气还未消散，星星缀满了天空。 　　补记： 　　两年后，红军撤离苏区开始长征。瘦小参加了少共国际师随队伍远征，雪山草地，枪林弹雨，经历无数战斗。一九四一年九月，在著名的百团大战中，瘦小消灭了三个鬼子，肉搏中被日本兵刺穿胸膛而牺牲。烈士簿上，记下他的名字——董真，这个“真”字，是那长衫红军官长为他取的。 （有删改） 9.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　） A．瘦小在众人误会疤胖破坏了红军标语时，勇敢地站出来承认了自己的行为，这体现了他的诚实和勇气。 B．部分村人因为不能再对疤胖进行审判而显出失望，内心产生对瘦小承认弄坏标语是自己所为的抱怨。 C．小说中的木崽的思想产生了一定变化，从盲目跟从村民，到在瘦小影响下意识到自己原来想法的局限性。 D．“长衫红军官长”有勇有谋，有信仰有行动，是我军干部的优秀代表，在他的感召下，瘦小加入了革命军队。 10.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　） A．小说采用现实主义手法，通过描绘苏区人民的生活和斗争，再现了土地革命战争时代的风貌，增强了作品的真实感。 B．作者主要以瘦小的视角讲述故事，通过少年人的视角展现了战争年代里情感和理性的冲突，引发读者的思考。 C．这篇小说与《大战中的插曲》虽然体裁不同，但都体现了“以小题材写大时代，以小故事写大内涵”的艺术追求。 D．小说以瘦小的思想冲突为主线展开，通过激烈的冲突、迭起的悬念、生动传神的对话塑造了瘦小这个鲜活的人物。 11.从瘦小看到疤胖受审到小说结束，瘦小的心理经历了怎样的变化过程？请简要概述。（4分） 12.“补记”中提到红军官长给瘦小取名“董真”。请结合文章内容分析这个名字的多重意蕴。（6分） 四、语言文字运用（本题共5小题，12分） 　　阅读下面的文字，完成13~17题。 　　叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，（　甲　），也要有合适的材料。 　　“读书破万卷，下笔如有神”，说的是个人阅读积累和作文的关系。书籍是人类文明的智慧结晶，对善于积累的人而言，是取之不尽的作文源泉；很多经典作品，常读常新，能不断给人们新的启示，使我们获得属于个人的发现。 　　作文材料也来源于我们对生活的观察和思考。只要你有一双善于发现的眼睛，有积累素材的习惯，就不愁笔下无物。《县委书记的榜样——焦裕禄》就是作者在占有大量素材的基础上，精心选择典型材料而写成的一篇优秀通讯。只要做生活中的“有心人”，①如果走进一条很平常的街道，②我们也能从中感受到普通人的喜怒哀乐，③发现有趣的文化现象，④甚至观察到各种社会的经济形态。要积累一些新的、属于自己的材料，不能依赖“公用材料库”。在考场作文中，成千上万的学生　A　地写“哥白尼”“牛顿”“爱迪生”，就连表述的语句也相似甚至雷同，那样的作文很难展现个人独特的思维品质。 　　材料一定要真实可靠。如果材料不够严谨甚至不真实，即使你的认识是积极的，也可能因言害意。有些经常被人引用的材料，辗转流传，已失去原貌，一定要核对鉴别；如果找不到出处，没有把握，应当果断放弃。 　　有了高质量的材料，还要注意恰当使用。如聂荣臻《大战中的插曲》中全文收录致日本官兵的信， 使这篇回忆录有了　B　的历史意义和政治高度。（　乙　），能深化文章主旨，引导读者思考，收到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，也只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 13.文中第二段以“读书破万卷，下笔如有神”论证阅读积累对创作的重要性时，使用了引证法。请使用引证法写一段话来论证“珍惜时光，不负韶华”。不少于30字。（3分） 14.请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 15.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（2分） 16.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2分） 17.文中画波浪线的句子逻辑严密，请结合句意简要分析。（3分） 五、写作（40分） 18.阅读下面的材料，根据要求写作。 　　毛泽东同志曾指出，人是要有一点精神的。 　　近代以来，中国人民走过了艰苦探索和不懈奋斗的历程。在革命、建设和改革过程中，涌现出许多的英雄个人和英雄群体，形成了长征精神、雷锋精神、焦裕禄精神、女排精神和航天精神等精神。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程上，如何对待英雄精神，进而拼搏进取而有所作为，值得广大青年学子深思。 　　以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $