2.4《小竹筏》-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（浙美版）

美术课时教学设计 单元 第二单元 陶艺家园 课时 4 课题 小竹筏 班级 五（ ）班 学情分析 五年级学生在前两课的学习中已掌握捏塑基本技法，对陶泥材料的特性有了较深入的了解。本课引入"泥条成型法"，是在捏塑基础上的技法拓展，学生需要从"捏"过渡到"搓条、排列、黏结"的系统性操作，对动手能力和空间规划能力提出了更高要求。 学生对"小小竹排江中游"的情境有一定认知基础，部分学生通过影视或旅行了解过竹筏的形态。但泥条排列的均匀性、黏结的牢固性以及船头上翘的造型处理是学生容易出问题的环节。此外，添加鸬鹚、鱼筐等附属元素需要综合运用前期所学的捏塑技法，对学生的综合造型能力是一次检验。 教学目标 ①审美感知：通过欣赏广西漓江竹筏、渔民撒网捕鱼等画面，感受竹筏的造型美和江南水乡的生活意境，提升对生活美的感知力。 ②艺术表现：学习泥条成型法，掌握泥条搓制、并排黏结、横向加固、船头上翘等关键技术，能用陶泥制作一只造型完整的小竹筏。 ③创意实践：在竹筏上添加鸬鹚、鱼筐、渔翁等元素，使作品富有生活气息和个性创意，体验综合运用泥塑技法进行主题创作的乐趣。 ④文化理解：了解竹筏作为传统水上交通工具的文化意义，感受劳动人民因地制宜的生活智慧，培养动手能力和热爱生活的情感。 教学重点 掌握泥条成型法的基本操作：泥条搓制均匀、并排黏结实、横向加固、船头上翘处理。 教学难点 泥条排列整齐均匀且黏结牢固不松散；船头上翘部分的造型处理自然流畅。 教学媒材 教师用具 多媒体课件（漓江竹筏图片及视频、泥条成型法示范图）、陶泥竹筏范作、教材、陶泥、泥塑工具、帆布垫。 学生用具 陶泥、泥塑工具套装、水/泥浆、小水杯、帆布垫、抹布。 设施器材 多媒体一体机、投影仪、实物展示台。 教学过程 环节一：情境导入·泛舟漓江 目标： 创设情境激发兴趣，感受竹筏与水乡生活之美，培养审美感知素养。 步骤： 播放"小小竹排江中游"的视频片段，展示广西漓江上竹筏漂游、渔民撒网捕鱼的画面，配以悠扬的背景音乐。提问："画面中的竹筏是什么样子的？渔民在竹筏上做什么？给你什么感觉？" 学生分享观察感受后，教师揭示课题《小竹筏》，说明本课将用陶泥和泥条成型法来制作一只小竹筏，体验陶艺创作的乐趣。 评价： 学生能描述竹筏的基本形态（如"细长的竹子并排绑在一起""前面翘起来"）；能表达对水乡生活的感受（如"悠闲""宁静"等）。 设计意图以及对应核心素养： 通过视听结合的情境导入，营造身临其境的审美体验，符合情境教育理论中"情以物迁、辞以情发"的理念。以生活情境为切入点拉近学生与陶艺的距离，激发创作欲望。对应审美感知核心素养。 环节二：探究学习·掌握泥条成型法 目标： 学习泥条成型的关键技术，发展艺术表现与文化理解素养。 步骤： 课件展示竹筏的结构分析图：竹筏由并排的长竹竿和横向加固的短竹竿组成，前端上翘便于破水前行。引导学生观察竹筏的排列方式和结构特点。 教师介绍"泥条成型法"并分步示范制作陶泥竹筏：①泥条沾水并排黏结——将陶泥搓成粗细均匀的长泥条，排列时在相邻泥条间涂抹少量水或泥浆使其黏结；②压紧排列好的泥条——用手掌轻轻按压排列好的泥条，使其紧密贴合；③短泥条横向加固——取2-3根短泥条横向放在排列好的长泥条上方，用水或泥浆黏结，模拟真实竹筏的横向绑扎结构；④船头上翘——将竹筏前端的长泥条向上弯折，用手指塑形使船头自然上翘，可在下方垫小泥块支撑固定；⑤添加鸬鹚鱼筐等元素——用小块泥捏出鸬鹚（小鸟造型）和鱼筐（小方块捏出篮子形状），黏结在竹筏上丰富画面。 强调关键技术要点：泥条粗细要均匀（可用手掌搓而非手指搓）；黏结必须用水或泥浆并压实，否则干燥后会散开；船头上翘角度不宜过大，约15-30度为宜。 评价： 学生能说出泥条成型法的5个制作步骤；能说出"黏结需用水或泥浆并压实"的关键要点；课堂听讲专注，能回答教师提问。 设计意图以及对应核心素养： 采用结构化分步示范法，将泥条成型法分解为清晰的步骤序列，符合斯金纳"程序教学"中"小步子原则"。通过结构分析图帮助学生在动手前建立空间认知模型，降低操作盲试率。对应艺术表现、文化理解核心素养。 环节三：实践创作·制作小竹筏 目标： 运用泥条成型法制作竹筏作品，发展艺术表现与创意实践素养。 步骤： 布置创作任务："用泥条成型法制作一只小竹筏，注意泥条排列整齐、黏结牢固、船头上翘。然后在竹筏上添加你喜欢的元素，如鸬鹚、鱼筐、渔翁等，让作品更生动。" 学生开始创作，教师巡视指导。重点关注：①泥条是否搓得粗细均匀（过粗显得笨重，过细容易断裂）；②排列是否整齐紧密（间隙过大会导致结构松散）；③黏结是否用水压实（提醒检查每一处黏结点）；④船头上翘是否自然（避免折断或角度过大）。 鼓励学生在添加附属元素时发挥创意，不局限于教材示例，可以添加斗笠、鱼竿、水草等元素丰富画面。对有困难的学生，重点帮助其完成竹筏主体部分，附属元素可简化处理。 评价： 学生作品竹筏主体结构完整、泥条排列整齐、黏结牢固不松散；船头上翘自然；至少添加1个附属元素；80%以上学生完成作品。 设计意图以及对应核心素养： 采用任务驱动与分层指导相结合的策略，主体制作保证技法落实，附属元素鼓励创意发挥，体现"保底+拔高"的差异化教学理念。对应艺术表现、创意实践核心素养。 环节四：展示评价·竹筏漂流展 目标： 通过展示交流提升审美判断力，深化对陶艺与生活联系的理解。 步骤： 在展示台上铺设蓝色卡纸模拟水面，学生将小竹筏放置其上，营造"竹筏漂流"的展示效果。每人为自己的作品取一个名字（如"漓江渔歌""晨曦竹排"等）。 组织"竹筏漂流展"参观活动，学生从"泥条排列整齐度""黏结牢固度""船头上翘美观度""附属元素创意性"四个维度进行互评，用星级评价卡（1-5星）打分。 教师选取优秀作品进行点评，重点表扬泥条排列均匀、黏结牢固、创意丰富的作品。引导学生反思："在制作过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？"师生共同回顾泥条成型法的关键步骤和技术要点。 评价： 每位学生完成作品展示并命名；能从四个维度对同学作品进行星级评价；能反思制作过程中的困难和解决方法。 设计意图以及对应核心素养： 采用情境化展示方式，将作品置于模拟水面上展示，增强作品的情境感和审美体验，符合情境学习理论中"知识与其使用的情境不可分离"的观点。多维评价促进学生审美判断力的提升。对应审美感知、文化理解核心素养。 随笔 板书范作 小竹筏 泥条成型法步骤： ①泥条沾水并排黏结 → ②压紧排列泥条 → ③短泥条横向加固 → ④船头上翘 → ⑤添加鸬鹚鱼筐等元素 关键要点：泥条均匀 | 黏结压实 | 上翘自然 | 创意丰富 课后反思 1. 泥条搓制环节耗时较长，部分学生泥条粗细不均影响整体美观。下次可在课前准备部分预制泥条供学生选用，或增加搓泥条的专项练习时间。 2. 船头上翘是本课最大难点，部分学生弯折时泥条断裂。应增加上翘处的支撑固定演示，提示学生先用手指轻轻弯折再逐步加大角度。 3. 附属元素的添加体现了学生的创意差异，但部分学生过于关注附属元素而忽视竹筏主体质量。下次应明确"先完成主体、再添加元素"的制作顺序要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 亲爱的小小旅行家们： 你们好！我是漓江水世界的精灵。我们收到了一封来自远方的信，信里说，有一群充满想象力和创造力的小艺术家，即将要来我们这里探险！我们为 你们准备了一场特别的旅行，你们将有机会亲手制作一艘神奇的小竹筏，乘着它欣赏最美的风景，还能遇见神秘的“捕鱼高手” 哦！ 准备好了吗？带上 你的好奇心和创造力，我们的旅程马上开始！ —— 漓江水世界精灵 神秘的邀请函 哇！这里是美丽的漓江！ 鸬鹚的小秘密大公开！ 天生的游泳健将: 鸬鹚的羽毛虽然不防水，但它们潜水本领超强，可以在水下待上 1 分钟呢！ 聪明的“合作” 伙伴: 渔翁会在鸬鹚的脖子上套一个小圈子，这样它们捕到鱼就咽不下去啦，只能乖乖地把鱼交给渔翁。 “当家鸬鹚”: 渔翁的竹筏上总有一两只特别能干的鸬鹚，它们是捕鱼的 “主力军”，被称为 “当家鸬鹚”！ 咦？那是什么？ - 我们的神奇交通工具 —— 竹筏！ 要在漓江上旅行，我们需要一艘特别的船。 它不是用钢铁做的，而是用一根根竹子捆扎而成的， 它就是—— 竹筏！ 竹筏是我们中国南方水乡特有的交通工具，它已经 有 几千年的历史啦！就像我们的祖先用智慧创造的 “水上自行车” 竹筏是怎样 “搭” 起来的？ 纵向的 “身体”: 很多根长长的竹子并排躺好，这是竹筏的主体，就像我们的身体一样。 横向的 “肋骨”: 为了让竹筏更牢固，不会散开， 人们会用更结实的竹子或藤条在横向把它们捆扎起来，这些横向的竹子就像我们的肋骨，保护着竹筏。 聪明的工匠还会把竹筏的一头做得向上翘起来， 这样既能减少水的阻力，又能防止水溅到筏子上。 竹筏为什么这么厉害？ 浮力大: 竹子中间是空的，非常轻，所以能 轻松地浮在水面上，还能载很多东西呢！ 吃水浅: 竹筏不会沉下去很深，所以即使在 很浅的河里也能航行，想去哪里就去哪里！ 稳定性好: 竹筏的底部又宽又平，就像一个 大大的滑板，在水上行驶非常平稳，不容易翻船。 创意大挑战：制作我们自己的小竹筏！ 旅行的最高潮来啦！今天，我们要用神奇的陶泥，亲手制作一艘属于自己的小竹筏。我们要用到一种非常古老又有趣的陶艺方法 ——泥条盘筑法！ 准备好了吗？让我们一起变身陶艺小魔法师！ 任务一：搭建竹筏的 “身体” 搓出 5-8 根一样长的泥条， 作为竹筏的 “身体”。 把它们并排放在垫板上。 用 “刮毛、涂浆、压实” 的方法， 将它们紧紧地粘在一起。 刮毛: 用牙签或小刀在需要粘接的地方刮出 一些小毛毛，就像给它们穿上 “魔术贴”。 涂浆: 用小刷子蘸一点泥浆（水和陶泥调成的糊糊），涂在刮毛的地方。这就是我们的 “魔法胶水”！ 压实: 把泥条轻轻贴上去，用手指用力压紧，让它们紧紧地拥抱在一起！ 第一步： 将泥分成若干份。 第二步： 搓出若干泥条。 第三步： 泥条沾水粘结在一起 第四步： 用手压紧。 任务二：给竹筏装上 “肋骨” 1.搓出 2-3 根短一点的泥条，作为 “肋骨” （横档）。 2.用同样的方法，把 “肋骨” 粘在竹筏 “身体” 的两端和中间，加固我们的竹筏。3.把竹筏的一头轻轻向上弯曲，做出漂亮的船头。 第五步： 三条横档加固。 第六步： 船头往上翘。 任务三：让竹筏更有趣！ 一艘真正的竹筏上还有什么呢？让我们来丰富它吧！ 船篷: 用一块长方形的泥片做一个小小的船篷。 船桨: 搓一根细细长长的泥条做船桨。 渔夫和鸬鹚: 用小块的陶泥捏一个可爱的渔夫 和他的鸬鹚伙伴！ 第六步： 船头往上翘。 第七步：取一块 长方形或者正方形的泥片作为船篷 任务四：独一无二的装饰 用牙签或小刀在竹筏上压出竹子的纹理，或者刻上你喜欢的图案。 让你的小竹筏变得独一无二！ 谁是最佳船长？ 你的竹筏叫什么名字？ 你在制作过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？ 你最喜欢自己作品的哪个部分？ 请几位同学来介绍自己的小竹筏： 颁奖典礼 满载而归 赏美景——领略漓江山水意境，读懂传统竹筏的水乡生活美感， 学技法——掌握泥条成型完整步骤，学会搓均匀泥条、泥浆黏结、 横向加固、船头塑形核心技巧 破难点——弄懂泥条不散、船头自然上翘的制作窍门 巧创意——结合鸬鹚、渔筐、渔翁等元素自由创作， 悟文化——知晓竹筏是古代劳动人民的水上智慧， 感受传统民间生活器具的独特魅力 课后拓展 除了竹筏，我们还能用泥条盘筑法 做什么呢？花瓶、笔筒、小碗…… 回家试试看吧！ 也可以和爸爸妈妈一起，去真正的 漓江边看一看，感受那里的山水之美。 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS Lavf58.20.100 vid:v0200fg10000ce1d103c77uffdo2tn3g Tencent CAPD MTS Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $