专题01 基础知识综合（期中专项训练）七年级语文上学期新教材统编版

专题05 整本书阅读 基础·固本强基 1．（25-26七年级上·甘肃定西·期中）阅读下列语段，按要求完成任务。 静mì________的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞，美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地（   ）回来，把树点缀________，一片片，一点点，显得十分（   ）。温柔的银光一缕缕地洒在路上，又溜进人的心里，像母亲的手在（   ）着你。这幽幽的、柔柔的银光像一曲扣人心弦的旋律，像一壶甘美清澄的美酒，________。 一阵风吹来，树枝摇曳着，树影也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。恬静的夜，恬美的月儿，我想：我应当倒上一杯香茗和一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上。这种情境不就恰若置身于世外桃源了吗？ （1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 静mì________  点缀________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．反弹  秘密  抚爱 B．反射  神秘  抚摸 C．反弹  神秘  抚摸 D．反射  秘密  抚爱 （3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （25-26七年级上·湖南永州·期中）阅读以下文段，完成下面小题。 四季之雨各有韵味。春雨无声，犹如贵客莅临人间，滋润万物【甲】。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的静谧，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨激荡，“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”，夏季的雨总在磅礴中吐露诗意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，___________（①为所欲为②从心所欲），无所顾忌，说来就来，说去就去【乙】。秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”【丙】。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和【丁】……真想在这北风_______（①咄咄逼人②锋芒毕露）之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的决别，它将以雪的姿态重临世间。这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？ 2．语段中加点字“着”应读作“_______”；画横线部分错了个字，应改为“_______”。 3．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 4．文段画波浪线句子有语病，请修改在横线上。 这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？ ___________________________________________________________________________________________ 5．将“每一滴都浸满思念与无言的忧愁”一句填入语段，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 （25-26七年级上·四川乐山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （cháng  yáng）书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇（ A  ）春天，花香在空气中萦绕，鸟儿呼朋引伴，与和风撞个满怀；①夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，观赏荷叶 （yīn bì）下的红莲和窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂漫，烟波浩 （miǎo）；冬天到了，那可爱的水藻把终年绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……   ②今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮（   ）蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。③秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，烂漫的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真美啊（  B  ）群山包围的村庄，远离了人迹罕至，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真可谓是美不胜收啊。 ④我不由地驻足停下脚步，在一片静谧中默默品读这迟来的美丽。 6．根据拼音给加点字注音或根据拼音正确书写汉字。 ________（cháng  yáng）          _______（yīn   bì）     浩___（miǎo）      贮（ ）蓄 7．语段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．焕然一新 C．人迹罕至 D．美不胜收 8．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 9．语段中画线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 10．语段中A和B两处的标点符号分别是（   ） A．，  。 B．：  ！ C．：  。 D．，  ！ 11．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 春天的雨静谧（   ）而又恬淡，让人格外想徜徉（   ）在这朦胧水汽里。清晨，雨滴从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。夏天的雨，热烈而又粗犷。雨中，淋湿的头发、jié（   ）毛上滴着的水，都别具一番风情。如果说春雨给大地披上了美丽的衣裳，那么夏天的雨则hōng（   ）托出大地的丰满。雨后，田地里的庄稼绿茵茵的，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长。雨声、远方的蝉声、近处的树影奏着夏天雨的交响曲。 （1）根据拼音写汉字。 jié（ ）毛   hōng（ ）托 （2）给加点字注音。 静谧（ ）    徜徉（ ） （3）选出下列对语段中词语词性说法不正确的一项（   ） A．“雨滴”和“花苞”是名词。 B．“怒放”和“浆汁”是动词。 C．“清晨”和“眼泪”是名词。 D．“生长”和“披上”是动词。 （4）语段中画线句有语病，请你把修改后的句子完整地写在下面。 （5）上面关于夏雨的介绍不够完整，小江同学又找来下面的语句，请你将语句排列成通顺的语段（   ） ①人们急匆匆地从四面八方奔向室内。 ②接着，狂风大作，翻江倒海似的乌云迅速推开，占据了半个天空。 ③夏天的雨来得急，去得快。 ④一眨眼，电闪雷鸣，暴雨随即倾盆而下。 ⑤刚才还是蓝天白云，忽然从天边涌来一堆乌云。 A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③⑤①②④ D．③⑤②④① （25-26七年级上·山东临沂·期中）下面是小文同学有感而发写下的一篇随笔，邀请你帮助修改。 ①在临沭，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 ②春风拂面，冠山景区里酝酿着生机，桃花、槐花如约盛开，它们花枝招展，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行，如同__________，如同__________，不经意间，浪漫便溢满心田。 ③夏日炎炎，沭河古道的芦苇荡边荷风阵阵，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，乘竹筏穿行其间，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人各得其所。 ④秋天的苍马山是最美的季节，山间早已人声鼎沸。桂花已贮蓄了太久的芬芳，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气悄然舒展。染上秋色的枫叶，jiāo（娇、骄）媚的秋阳，烂漫的菊花，一步一景，皆是秋意。 ⑤冬日临沭，红石湖岸边的寒梅悄然zhàn（淀、绽）放。梦幻般的粉色在冬日暖阳下更显妩媚，微风吹过，花朵低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 ⑥四季更迭，临沭之美不绝。无论▲是春的烂漫、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。邀你徜徉其中，用脚步丈量诗意，用目光收藏这座小城的四季浪漫。 12．文中加点加粗字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．liàng   zhù   骄   绽 B．liàng   chǔ   娇   淀 C．niàng   zhù   娇   绽 D．niàng   chǔ   骄   淀 13．文中加双横线的词语使用不正确的一项是（   ） A．花枝招展 B．各得其所 C．人声鼎沸 D．徜徉 14．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段第②段中加点的“冠山景区”“里”都是名词。 B．“花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行”这个句子运用了比喻中的暗喻。 C．文段第⑥段中加▲的“是”是动词。 D．文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了梅花的温柔、梦幻。 15．第④段画线的句子“秋天的苍马山是最美的季节”有语病，请写出正确的句子。 16．请仿照下列句式，补写两句优美的句子。 风过处，花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行，如同_________，如同_________。 （25-26七年级上·吉林松原·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶感染。在朱自清歌唱的春天里，我们闻到了酝niàng在空气里的泥土气息【甲】在史铁生怀念的秋天里，我们体会到了一个憔悴的母亲伟大的爱；在海伦·凯勒铭记的那个下午，我们结识了把她从【乙】中拯救出来的老师……阅读，丰盈着我们的青春。 17．给语段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 A．憔悴（ ）           B．酝niàng（ ） 18．请从下面标点符号中为语段【甲】处选择一个恰当的标点符号（   ） A．， B．； C．。 D．！ 19．请从下面词语中为语段【乙】处选择一个恰当的词语（   ） A．呼朋引伴 B．咄咄逼人 C．人声鼎沸 D．茫然无措 20．下面对语段中相关词语词性的说法有错误的一项是（   ） A．“朱自清”“史铁生”“海伦·凯勒”都是名词。 B．“春天”“秋天”“下午”不全是名词。 C．“踏上”“铭记”“拯救”都是动词。 D．“闻到”“结识”是动词，“母亲”是名词。 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在。为十么要读书？一位网友的回答很有意思：看到美景时，其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。书籍不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化的日用品。 ②“智者阅读群书，亦阅历人生。”说到底，在知识快速迭代、信息大量过剩，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。①展望未来，随着人工智能、云计算等技术的发展，很多简单的工作将被机器取代，人们面临着“重新发现自己”的挑战。②一个人不可能终身依靠一种本领，也不可能只作为信息的接受者，而应该不断锻炼“算法”所不具备的想象力、判断力等。③伴随真正的阅读，我们才能在思接千载、视通万里中完成“自我刷新”。④ ③换句话说，通过阅读，我们才能理解过去[A]也只有通过阅读，我们才能应对未来[B]这也是建设书香中国的题中之义[C]如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖[D]一些图书馆成为城市地标，部分小图书甚至在精准扶贫中书写“大文章”…… 一位作家说过，“如果有一天，我独自 在茫茫大海上，我会选择一本书为伴”。相信这种 ，一定是透过纸张的心灵对话，超脱言语的灵魂 。我们不妨在这个书香四溢的时代，打开一本书，与一个新的世界 。 21．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．任人摆布 B．曲高和（hè）寡 C．潜移默化（qiǎn） D．思接千载（zǎi） 22．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 一位作家说过，“如果有一天，我独自 在茫茫大海上，我会选择一本书为伴”。相信这种 ，一定是透过纸张的心灵对话，超脱言语的灵魂 。我们不妨在这个书香四溢的时代，打开一本书，与一个新的世界 。 A．漂荡   陪同   共鸣   殊途同归 B．漂荡   陪伴   共鸣   不期而遇 C．荡漾   陪伴   共识   不期而遇 D．荡漾   陪同   共识   殊途同归 23．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 换句话说，通过阅读，我们才能理解过去[A]也只有通过阅读，我们才能应对未来[B]这也是建设书香中国的题中之义[C]如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖[D]一些图书馆成为城市地标，部分小图书甚至在精准扶贫中书写“大文章”……。 A．： B．， C．。 D．， 24．下列对文中画横线的句子的修改，正确的一项是（   ） 在知识快速迭代、信息大量过剩，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。 A．在知识快速迭代、信息大量过剩-我们正需要通过阅读来提高认知能力和丰富人生阅历。 B．在知识快速迭代、信息大量过剩我们正需要通过阅读来提高人生阅历和丰富认知能力。 C．在知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。 D．在知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们正需要通过阅读来提高认知能力和丰富人生阅历。 25．把“这在一定程度上需要通过阅读来实现”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 26．（25-26七年级上·河北保定·期中）阅读下面的资料，完成后面的任务。 同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景，不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说夏季的雨伴随着雷电，展现出自然的力量和生机；更不必说________，________：单是冬天可爱的水藻，把终年（zhù xù）的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。我们可以体察亲情，享受温暖盛宴，瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念□莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了心中的心绪。七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获、更大的成长。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhù xù） ________ ②（jué bié） ________ （2）给文中加点的词语注音。 ①徘徊（ ） ②心绪（ ） （3）文段中加□处标点符号使用正确的一项是（   ） A．。 ‘ ’ ； B．？ “ ” ； C．， ‘ ’ ； D．， “ ” ， （4）参照画波浪线的句子，结合课本所学内容，再续写一句，使之构成排比。 提升·进阶突破 （25-26七年级上·北京西城·期中）学校组织开展“历史文化进校园”活动，有同学打算介绍“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览，并搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 今年国庆中秋假期，有游客在午门前排起长龙，一时人声顶沸。“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展，使这个假期多了一份跨越世纪的厚重与温情。无数游客怀揣着对历史与文物的浓厚兴趣，带着对一代代故宫文物修复师的恭敬之心，踏上“故宫百年时空之旅”。 徜洋在这个精彩的文物展览中，我们看到国宝级文物的夺目光芒，看到宫墙内外的四季流转、世事变幻。蓦然回首方知，故宫 ① 是建筑与文物的集合体， ② 是一代代守护者用热爱与坚守筑起的记忆共同体。 27．同学们对资料中部分字词的读音和字形产生了疑问，请你选出判断错误的一项（   ） A．因为形容的是人群声音嘈杂喧闹的场景，所以“人声顶沸”一词中有错字。 B．“恭敬”是指严肃、庄重有礼貌的态度，应读作“gōng jìng”。 C．因为在文中的意思是“闲游、安闲自在地步行”，所以“徜洋”一词中有错字。 D．“流转”在文中指“时光流逝、岁月更迭”，应读作“liú zhuàn”。 28．资料中横线处的关联词缺失，依次填入最恰当的一项是（   ） A．①因为    ②所以 B．①虽然    ②但是 C．①不仅    ②更 D．①不仅    ②却 资料二 百年展现场有一段导语写道：“古法承技，丝缕不紊；旧殿续修，断瓦得连。既延物命，匠心惟传……今之紫禁，一座永恒的文化殿堂。守之者，传之者，皆寓山河万年。”从皇家的 ① 转变为全民共享的文化瑰宝，从封闭的宫殿群演变为 ② 的文化空间，故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 29．你依次在文段的横线处填入一组词语，下列最恰当的一项是（   ） A．①财产    ②开放 B．①私产    ②开阔 C．①财产    ②开阔 D．①私产    ②开放 资料三 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。而展品背后的经历亦是需要关注的重要内容。每一件文物的“回家”与“新生”，凝聚着无数人的努力。文物回购、交付和捐献的介绍，让我们了解故宫博物院藏品体系建构的历史；书画临摹复制和文物修复的技艺展示，让我们明白文物保护技艺传承的不易。 历经千余年之颠沛流离的《五牛图》，回到北京时已经千疮百孔，遍体鳞伤。仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。但以当时的修复技术，无法进行有效修复。直到1977年，这项艰巨的任务落在故宫博物院裱画专家孙承枝先生的身上。根据《五牛图与孙承枝》一文记录：________________一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 30．你检查了文段中修辞使用的情况，下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 B．在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。 C．仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。 D．一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 31．有一处资料在整理时句子顺序发生了错乱，填入文中画线处的一组句子，顺序正确的一项是（   ） ①历经8个月的努力工作，孙师傅运用了掏、转、补、刮等各种巧妙的处理手法，把《五牛图》补缀得完好如初，天衣无缝。 ②数日之间，图卷陈于几案，不曾妄动。 ③孙师傅接手《五牛图》后，心情凝重，寝食难安。 ④他借助放大镜反复探查，寻求最佳修复方案，决定方案后方才动手。 A．①④②③ B．①③④② C．③④②① D．③②④① 32．《五牛图》本幅及尾纸上有赵孟頫、孙弘等十四家题记，下面是一位同学搜集的两幅题记书法图片。对这两幅书法作品的描述，正确的一项是（   ） 甲 乙 A．甲图的字体属于楷书，一波三折。 B．甲图的字体属于隶书，线条奔放。 C．乙图的字体属于行书，行云流水。 D．乙图的字体属于草书，结构简省。 资料四 33．同学们想要撰写一封信，向故宫博物院的修复师表达自己的敬佩之情。 尊敬的修复师： 您好！①在观看了《故宫百年特展》后，我们对您精湛的技艺深感敬佩。②您以匠心让拙作重焕光彩。③您日复一日的坚守；专注当下的投入；精益求精的态度……都深深激励着我们。④我们渴望能追随您的脚步，为文化传承尽一份心力。 此信中，语言得体且标点使用无误的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 34．一位同学在信件最后写下了一幅对联，横线上填写内容最恰当的一项是（   ） 上联：五牛颠沛，五百 ① ，幸有匠心补岁月 下联：万宝沧桑，万千 ② ，欣承妙手 ③ A．①心血    ②孔痕    ③文明续 B．①孔痕    ②心血    ③续文明 C．①孔痕    ②心血    ③文明续 D．①心血    ②孔痕    ③续文明 （25-26七年级上·广东深圳·期中）班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。 小深摘抄了一段与友谊有关的话： 友谊对人生是不可缺少的。如果没有友情，生活便少了很多①yùn niàng美好体验的机会，只剩平淡与单调。在没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正像一句古代拉丁谚语所说：“一座城市如同一片人迹罕至的旷野。”人们的面目淡如一张图案，没有鲜活的温度；人们的语言则不过是一片噪音，无法传递真正的心意。 真正的友谊能够产生一种出尘世的超然心境。别时不叹离别苦，忆时更觉故人明。当你和朋友分别时，你不会因忧伤而日渐②qiáo cuì，因为你知道他的优点在你心中会更加鲜明，就像登山者从平原上眺望山峰，会觉得山峰更加清晰；也像陈酒在漫长的岁月长河里静静沉淀，愈久愈能品出醇厚的光芒。 35．看拼音写词语 ①yùn niàng（ ）   ②qiáo cuì（ ） 36．下列说法正确的一项是（    ） A．“人们的面目淡如一张图案”“人们的语言则不过是一片噪音”都使用了明喻的修辞。 B．“一座城市如同一片人迹罕至的旷野”中，“人迹罕至”可以改为“杳无人迹”。 C．“会觉得山峰更加清晰”中，“会”“觉得”“山峰”分别是名词、动词、名词。 D．“别时不叹离别苦，忆时更觉故人明”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。 37．“也像陈酒在漫长的岁月长河里静静沉淀，愈久愈能品出醇厚的光芒。”这句话有两处语病，请把修改后正确的句子写在下面。 38．小深摘抄完上面两段话后，写了一段感悟，这段感悟中使用正确的两个成语是（    ） 友谊不可或缺，不要等到失去才知道珍惜。从前我总爱①呼朋引伴，却不懂用心经营，直到和挚友闹矛盾，我着急解释却越说越乱，遇事也变得②茫然无措，才第一次慌了神。我曾误以为只要彼此③各得其所，维持表面和谐，哪怕我刻意讨好，矛盾就会自行化解。后来才懂，友谊从不需要④花枝招展的取悦，真心相待、坦诚沟通才是它最珍贵的底色。 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ （25-26七年级上·广西百色·期中）学校开展“寻找四季之美”写景征文活动，鼓励同学们从自然景物中感受文学之美，以下是同学们收集的材料，请完成下面小题。 【春日新柳】 早春的河畔，最动人的莫过于新柳。“吹面不寒杨柳风”，新柳像少女披散的长发，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，淅淅（   ）沥沥的雨滴落到柳枝上，柳枝似在与河水低语。河边，漫步在柳荫遮bì（   ）的小道里，迎着春风，让人忍不住想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的佳句。 【夏夜流萤】 夏日的夜晚，田野间常有流萤飞舞。漆黑的天幕下，小小的萤火虫提着灯笼，忽高忽低，忽明忽暗，宛如散落的星子。它们成群结队，在草丛间、稻田间穿梭，给寂静的夜晚添了几分灵动。夏夜乘凉的时候，看见眼前的景象，对于夏夜的喜爱便______了。孩子们追着流萤跑，笑声在夜色中传开，这般场景，恰是“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的生动写照。 【秋日桂香】 秋日的校园里，桂花树总是最吸引人的存在。细碎的桂花藏在绿叶间，不仔细看难以发现，可那香气却毫不遮掩，香气浓郁清甜，飘满整个校园。路过桂花树，人们总会不自觉放慢脚步，深吸一口气，让桂香沁入心脾。就像宋之问说的□桂子月中落，天香云外飘□大抵就是这般令人沉醉的香气吧。 【冬日寒梅】 寒冬时节，百花凋零，唯有梅花傲然开放。光秃秃的枝头上，红梅似火，白梅如雪，在寒风中挺立。梅花的香气淡淡的，却格外清冽，越是严寒，开得越艳，香得越浓。它不像其他花儿依赖温暖，独自在寒冬中绽放。通过观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 39．给【春日新柳】语段中加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）淅（xī  zhè）沥        （2）遮bì（敝  蔽） 40．在【夏夜流萤】语段中横线处填入成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．悄然而至 B．油然而生 C．情不自禁 D．漠然置之 41．在【冬日寒梅】语段中画横线句子有语病，请指出病句类型并修改。 42．请在【秋日桂香】语段中□处依次填入恰当的标点符号。 43．假设你被推选为“寻找四季之美”写景征文活动的主持人，请写一段简短的结束语。 44．班级正在开展一场“四季诗韵，师者领航”的诗词主题活动，在小组讨论时，小南说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小西，你会怎么劝说小南？ 45．（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）下面是小语为学校文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的问题。 说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐；失落憔悴时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是波涛汹涌中的一座灯塔，指引着你找到方向；__________________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了寄托。与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。 （1）有同学容易把“霎”字读错，请你帮他正音。 霎时（   ） （2）有同学不知道zhù蓄的zhù字怎么写，请你帮他写出来。 zhù蓄（   ） （3）加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（   ） A．浩渺烟波 B．卷帙浩繁 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）文中画波浪线的句子有语病，请你帮助修改过来。 （6）网络上流行两种人格类型：I人（内向性格的人）和E人（外向性格的人）。小语是I人，不大能接受E人“人来疯”的表现，喜欢保持镇静，认为保持一定距离才能友谊长存。小文是E人，喜欢直接把话说出来，认为真诚是“必杀技”。请你根据以上文字，用简洁的语言概括在交友过程中要遵循的原则。 （25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。有诗云：______。他们或许是衣裳整洁、举止优雅的绅士，或许是学识渊博、待人和蔼的长者，抑或是潇洒倜傥、活泼开朗的伙伴。他们的出现就像金色的灯塔，在我们徘徊不前、心绪迷茫的时候，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前截然不同的生活——不再是独自在人际罕至的荒原沉寂，而是能与挚友并肩，在探讨奥秘时思维激荡，在分享喜悦时淋漓畅快。友情照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。 ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③而是要通过彼此的积累加重其分量。④这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 46．语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．绅士（sēn） B．倜傥（dì） C．徘徊（huái） D．淋漓（li） 47．语段中，画线词语书写不正确的一项是（   ） A．渊博 B．心绪 C．截然不同 D．人际罕至 48．语段中，句子①至④顺序被打乱，下列排列顺序正确的一项是（   ） A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．④②①③ 49．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（   ） A．只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。 B．只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。 C．即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。 D．只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。 50．根据语段内容，横线空白处所填诗句，不合适的一项是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻。 B．结交在相知，骨肉何必亲。 C．高山流水，非知音不能听。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 51．下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“在人生的旅途中”中“旅途”的同义词是“旅程”，近义词是“行程”。 B．“我们有幸遇到一些朋友”中“我们”是代词，“有幸”和“遇到”是动词。 C．“我们有幸遇到一些朋友”中“一些”和“朋友”都是单义词。 D．句子④是由比喻句构成的排比句。 52．下列成语典故的含义，与语段内容不相关的一项是（   ） A．管鲍之交 B．闻鸡起舞 C．伯牙绝弦 D．割席断交 培优·创新拓展 （25-26七年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的文段，完成相应题目。 生命，因细腻的感知而丰盈，因深沉的体悟而辽阔。当朱自清凝视那点泛着黄晕的灯光，属于雨夜的安宁便津津有味；当刘湛秋漫步于静谧的秋野，一缕秋雨便牵出一脉悠远情思。瘫痪的史铁生，在萧瑟秋风里翻来覆去地追忆，从茫然无错到终于读懂母亲“好好儿活”的谆谆教导；冰心瞥见繁密雨中那遮蔽红莲的荷叶，一种感动便油然而生。泰戈尔笔下那匿笑花间的金色花，不正阐释着孩子对母亲最纯真的依恋么？鲁迅回望三味书屋人声鼎沸的读书光阴，恍然惊觉懵懂童年的短暂。穿行于语文的天地，处处美不胜收，一景一物皆可成文，一情一理皆能入心。当我们用心地品读，我们便与美好不期而遇，与生命温柔相拥。 53．请用正楷将文中画横线的句子工整地书写在田字格内。 54．文中加点字注音不正确的一项是（   ） A．黄晕（yùn） B．静谧（mì） C．阐释（chán） D．谆谆教导（zhūn） 55．文中词语书写不正确的一项是（   ） A．瘫痪 B．萧瑟 C．繁密 D．茫然无错 56．文中加线词语使用不正确的一项是（   ） A．津津有味 B．翻来覆去 C．油然而生 D．美不胜收 （25-26七年级上·云南临沧·期中）阅读下面文字，按要求完成小题。 秋风送爽，滇池畔绿道蜿蜒，随处可见市民徜徉的身影。举目是湛（zhàn）蓝的天空，放眼是绿宝石般镶（xiāng）嵌在高原上的滇池，浩渺的水面波光粼粼（líng），与云影相映成趣。偶有飞鸟掠过，______地卖弄着清脆的喉咙（lóng）。 昆明的天空，常年呈现出的________蓝色调，被人们亲切地称为“昆明蓝”。在云南，“昆明蓝”只是缤纷绚烂的色彩之一。从珠江源头到洱海之滨，从怒江峡谷到金沙江畔，从茶乡普洱到雨林西双版纳，从香格里拉到春城昆明，广袤的云岭大地，抬头是天空蓝，俯首是碧水清，放眼满是生态绿。春日里都是_____________的山野，秋日里尽是层林尽染的河谷。云岭大地没有一处不绽放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 从________的云花到云茶，从云果到云品，云南持续推进生物资源的可持续利用，让绿水青山的“高颜值”逐步转化为金山银山的“高价值”。在这片气向万千的七彩土地上，一幅人与自然和谐共生的生物多样性画卷，正在岁月的流转中铺展成一首生态诗篇。 57．文中注音不正确的一项是（   ） A．湛（zhàn） B．镶（xiāng） C．粼（líng） D．咙（lóng） 58．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．徜徉 B．卖弄 C．气向万千 D．流转 59．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．呼朋引伴      纯粹        花枝招展       烂漫 B．成群结队      纯粹        素面朝天       浪漫 C．呼朋引伴      单纯        花枝招展       烂漫 D．成群结队      单纯        素面朝天       浪漫 60．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．云岭大地没有一处都绽放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 B．云岭大地处处都不绽放着生态文明之光，诠释着绿色发展的内涵。 C．云岭大地没有一处不绽放着生态文明之光，诠释着绿色发展的内涵。 D．云岭大地处处都盛放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 （25-26七年级上·北京东城·期中）学习完《春》《秋天的怀念》等课文后，老师带领同学们参观了现当代文学馆。馆内丰富的展品、生动的场景，让大家沉浸式地感受到现当代文学的魅力，也引发了同学们的思考。请阅读语段并完成相关任务。 61．请用正楷字体书写活动主题“经典润我心”。 语段一 现当代文学馆的“经典记忆”展区，是研学的第一站。展柜里，鲁迅《朝花夕拾》的初版本泛黄却完整，扉页上“鲁迅”的签名刚劲有力，旁边的卡片标注着“1928年首次出版”；朱自清《春》的手稿复印件上，“小草偷偷地从土里钻出来”这句经典描写，留有三次修改的痕迹，红笔批注清晰可见。墙面上，史铁生《我与地坛》的片段投影在屏幕上，“他坐在老柏树下，看蚂蚁驮着食物艰难爬行，听蜜蜂在花丛中嗡嗡歌唱”“死是一件不必急于求成的事”这几句话，让同学们想起课文里对生命的思考。大家围在一起，轻声讨论着展品背后的故事，课本里的文字仿佛一下子“活”了过来，变得可触可感。 转过展区拐角，“场景重现”厅让人眼前一亮。这里复原了鲁迅笔下的“三味书屋”——古朴的书桌整齐排列，桌上放着仿旧的《论语》刻本，寿镜吾先生的“戒尺”静静摆在讲台中央，仿佛下一秒就能听到琅琅的读书声；隔壁的“地坛一角”场景里，老柏树的模型下放着石凳，文字与场景交织，让人瞬间读懂史铁生对生命的顿悟；最热闹的是“春日书房”，这里复刻了朱自清创作《春》时的书房环境，窗台上摆着迎春花标本，墙上挂着他记录“春日观察”的笔记本。 62．下列对语段中加点词语的字音、字形判断，全部正确的一项是（   ） A．表现鲁迅签名笔画硬朗、风格雄浑的特点，“刚劲”读gāng jìn，书写正确。 B．意为不是真正的古旧刻本，而是通过工艺还原了旧刻本的外观，“仿旧”读fǎng jiù，书写正确。 C．在古代私塾或传统学堂中，老师用来规范学生行为工具，“戒尺”读jiè chǐ，书写有误，应为“诫尺”。 D．用来描述对具体事物或场景的还原，“模型”读mó xíng，书写有误，应为“模形”。 63．对语段中加点字“活”的语境义理解最准确的一项是（   ） A．材料一中“活”，指课本里的文字变得生动，与展品无关。 B．材料一中“活”，指同学们讨论热烈，让现场氛围活跃。 C．材料一中“活”，指课本文字与展品结合，变得具体可感。 D．材料一中“活”，指展品被赋予生命，能与同学们互动交流。 语段二 同学们在史铁生的散文集《合欢树》手稿前驻足。 史铁生把生命的力量，都融进了笔下的文字里。在《合欢树》中，他回忆母亲种下的那棵合欢树：当年母亲顶着烈日浇水、施肥，盼小树长大，也盼他能走出困境；如今小树亭亭如盖，开出粉色的花，母亲却早已离去。可每当他看到合欢树，就像看到母亲的身影，那些藏在树影里的思念与勇气，通过文字传递给每一位读者。还有地坛的自然之景，像一剂良药，治愈了他内心的伤痛。他的作品里，没有激昂的呐喊，只有质朴的叙述，却让无数人在困境中明白：生命或许有缺憾，但只要心怀希望、好好生活，就能活出属于自己的精彩——这便是他留给世界最珍贵的生命礼物。通过阅读史铁生的作品，让我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵。 64．根据语段二，下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①史铁生在《合欢树》中，借一棵树传递对母亲的思念与生命的感悟。 ②母亲种下合欢树后，精心照料，把对儿子的期盼都寄托在树上。 ③后来史铁生在文字中回忆这棵树，让更多人感受到生命的力量。 ④起初，史铁生并未在意这棵树，甚至忽略了母亲的用心。 ⑤多年后，合欢树长大开花，他才在树影中读懂母亲的爱与生命的意义。 A．①②④⑤③ B．①④②⑤③ C．④①②⑤③ D．④②①⑤③ 65．文段末尾画线的句子有一处表达欠妥，请将修改后的句子誊抄到横线上。 语段三 参观接近尾声时，同学们在“互动创作区”停下了脚步。这里提供纸笔与创作提示，大家可以模仿喜爱的作家风格写一段文字。有的同学以“校园的秋天”为题，借鉴朱自清细腻的写景手法，写“校园的银杏叶，像蝴蝶一样飞舞”描绘了银杏叶飘落的场景；有的同学结合《朝花夕拾》的回忆视角，写下了与爷爷一起放风筝的童年趣事；还有同学尝试用史铁生的笔触，记录了自己克服数学难题的经历。馆长笑着说：“现当代文学馆不是‘陈列馆’，而是‘加油站’——它让大家从文字中汲取力量，再用自己的笔触书写生活，这就是文学传承的意义。” 66．下列书写参观感受的句子中，加点成语使用不正确的一项是（   ） A．现当代文学馆的“场景复原”厅设计逼真，让同学们身临其境感受作家的创作环境。 B．朱自清《春》的手稿上满是修改痕迹，可见好文章不是一蹴而就的，需要反复打磨。 C．同学们在“互动创作区”写下的短句虽稚嫩，却充满真情，让人眼花缭乱，深受触动。 D．鲁迅的文字有时入木三分，震撼力十足，这与他思想的深刻、文笔的精到密切相关。 67．对下列语句修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．地坛的自然之景，像一剂良药，治愈了他内心的伤痛。（比喻） B．寿镜吾先生的书本静静摆在讲台中央，仿佛下一秒就能听到琅琅的读书声。（比喻） C．他坐在老柏树下，看蚂蚁驮着食物艰难爬行，听蜜蜂在花丛中嗡嗡歌唱。（拟人） D．现当代文学馆不是“陈列馆”，而是“加油站”。（比喻） 68．鲁迅曾说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”据此说法，下列不属于这类的“好诗”的是（   ） A．《观沧海》 B．《次北固山下》 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 D．《天净沙·秋思》 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成小题。 ①夜幕下的武汉江滩，灯光璀璨。作为2025长江文化艺术季开幕式的举办地，两江四岸的绚烂夜景与舞台上的精采演出交相辉映，勾勒出一幅“长江入画”的壮美图景。这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 ②长江流经湖北1061公里，滋养了沿线众多城市。“英雄之城”武汉、“发电的城市”宜昌、楚故都荆州、孕育“文学长江”的黄冈……它们都有一个共同的名字——滨江之城。眼下，湖北重要长江节点城市正深入 长江文化内涵，系统推进历史文化遗产保护传承和活化利用， 长江文明溯源研究和传播展示， 长江国家文化公园建设，以文化动能 发展新引擎。 ③九月清风起，正是登楼时。黄鹤楼主楼前，舞者身着红绸如凤展翅，与飞檐翘角相映成画。笙箫齐奏、古筝弦动，诗仙李白伴着唐风乐韵吟诵出千年绝唱。踏着秋风，近日八大户外实景演出正式回归黄鹤楼，以“场景+演艺”全新方式，带人们沉浸式体验荆楚文化的浪漫。 ④12日正式亮相的黄鹤楼文化展示馆，首次浓缩展示黄鹤楼1800余年深厚积淀。千百年来，黄鹤楼雄踞长江[A]汉水交汇处[B]北望中原[C]南控潇湘[D]既是军事要塞，更是文化枢纽，其“因山、因仙、因江”而生的特质，恰是长江文明“山水共生、人文交融”的缩影。 69．下列选项中字形不正确的一项是（   ） A．夜幕 B．绚烂 C．精采 D．辉映 70．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 眼下，湖北重要长江节点城市正深入 长江文化内涵，系统推进历史文化遗产保护传承和活化利用， 长江文明溯源研究和传播展示， 长江国家文化公园建设，以文化动能 发展新引擎。 A．挖掘 加强 发动 激励 B．发掘 加深 推动 激励 C．挖掘 加强 推动 激活 D．发掘 加深 发动 激活 71．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．、 C．， D．， 72．下列对文中画线句子的修改，恰当的一项是（   ） A．这场文化盛宴，不仅展示了湖北长江文化的深厚底蕴，更奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 B．这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展的新乐章。 C．这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 D．这场文化盛宴，不仅展示了湖北长江文化的深厚底蕴，更奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展的新乐章。 73．将“伴江而生，因江而兴。”这句话还原到文中，恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 （25-26七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天的白鹤直上云宵，是大自然中最为优美的诗篇。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。【甲】史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，母亲生前那花枝招展的叮嘱仿佛又在耳边响起；莫怀戚在初春的田里散步，用爱与责任化解分歧，想使全家分成两路，各得其所；于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧与情感。【乙】 【丙】走出课堂，走进大自然的怀抱。岳麓山是长沙的城市地标，①它的最高海拔大约300米左右。今年国庆假期首日，岳麓山文化周璀璨开场，②在那里我们能看到琳琅满目的湘绣、菊花石等湖湘工艺作品和激昂澎湃的爱国歌曲。③这些手工艺作品发扬和继承了中国传统文化。游客们在欣赏“霜叶红于二月花”的自然美景的同时，也感受到了传统文化的魅力。如今，④岳麓山不仅是市民休闲放松的好去处，还成为了长沙一张闪亮的城市名片。【丁】 74．请选出语段中画线字词读音或书写不正确的一项（   ） A．粗犷（guǎng） B．云宵 C．贮蓄（zhù） D．诀别 75．语段中加点的四个成语，使用不正确的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．争先恐后 C．花枝招展 D．各得其所 76．语段中画波浪线的四个句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 77．下列这句话出自上面语段，最适合放在语段中哪个位置（   ） 细细品味语文课本，我们感悟着世间的真情 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （25-26七年级上·江苏南通·期中）阅读下面的文字，根据语境完成题目。 沐浴着秋日的阳光，我们进入初中校园。转眼间，半学期就要过去了。在这里，我们结识了新的老师和同学，收获了来自文学的kāng kǎi馈赠；在这里，我们认识方正明礼的陈元方，熟悉了再塑海伦生命的莎莉文老师；在这里，我们学会欣赏自然美景，从文字中感受春草的péng bó旺盛和秋雨的静谧安详；在这里，我们能更懂得解读语言，学会从中外故事中获得启迪，在唐诗宋词中提升修养，领略文化；在这里，我们如待放的花蕾，用自己的坚持为梦想绽放zhù xù力量…… 78．请你根据拼音，写出缺漏的词语。 79．下列关于词语的解读，不正确的一项是（   ） A．“我们如待放的花蕾”这句话用的是比喻的修辞。 B．“我们能更懂得解读语言”中，“能”是动词。 C．在实际语言运用中，要根据语境确定词语的具体意义。刊首语中“自然”与“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中的“自然”意义不同。后者是“理所当然”的意思。 D．句中“馈赠”和“贵庚、见谅、奉陪”全部属于敬辞。 80．划线句子存在语病，请你提出修改意见。 81．进入初中，同学小语为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。 材料一：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 材料二：大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。 你的建议： 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 整本书阅读 基础·固本强基 1．（25-26七年级上·甘肃定西·期中）阅读下列语段，按要求完成任务。 静mì________的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞，美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地（   ）回来，把树点缀________，一片片，一点点，显得十分（   ）。温柔的银光一缕缕地洒在路上，又溜进人的心里，像母亲的手在（   ）着你。这幽幽的、柔柔的银光像一曲扣人心弦的旋律，像一壶甘美清澄的美酒，________。 一阵风吹来，树枝摇曳着，树影也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。恬静的夜，恬美的月儿，我想：我应当倒上一杯香茗和一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上。这种情境不就恰若置身于世外桃源了吗？ （1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。 静mì________  点缀________ （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．反弹  秘密  抚爱 B．反射  神秘  抚摸 C．反弹  神秘  抚摸 D．反射  秘密  抚爱 （3）仿照画线句子，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成一组排比句。 （4）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】（1）谧 zhuì （2）B （3）示例1：像一位倾听心语的知己。 示例2：像一地洁白晶莹的雪花。 （4）我应当倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上。 【解析】（1）注意“谧”的字形，“缀”的读音。 （2）反弹：受压之后弹回去；价格、局势回升。侧重物体撞击后弹回，多用于球类、行情变化。 反射：光线、声波遇到障碍物折返回来。侧重光学、声学上的折返。 第一空：语句写月光照到树叶上，光折返回来，属于光线折返现象，反射契合月光照射的语境。据此选反射。 秘密：名词，指不让人知道的事情。 神秘：形容词，使人捉摸不透、充满奇妙未知感。 第二空：此处需要形容词形容月夜带给人的奇妙朦胧感觉，神秘用来描摹月色氛围，符合语境。据此选神秘。 抚爱：抚慰关爱，多用于对人的疼爱、爱护，侧重情感疼爱。 抚摸：用手轻轻摩挲触碰，侧重手部轻柔触摸的动作。 第三空：这里写手轻柔接触的动作，抚摸侧重手部轻触的动作，贴合月光如手轻触人的语境。据此选抚摸。 （3）要和前面“像一曲扣人心弦的旋律，像一壶甘美清澄的美酒”句式保持一致，用比喻修辞，以“像一……”的句式，突出月光清幽柔和的特点，构成排比即可。 示例1：像一缕温润如水的轻纱。 示例2：像一首恬淡悠远的小诗。 示例3：像一片轻柔朦胧的薄雾。 （4）搭配不当，动词“倒上”可以搭配“香茗”，不能搭配“月饼”，应将“和”删去，加逗号，在“一盘可口的月饼”前加上“摆上”。 （25-26七年级上·湖南永州·期中）阅读以下文段，完成下面小题。 四季之雨各有韵味。春雨无声，犹如贵客莅临人间，滋润万物【甲】。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声烘托出一室舒徐的静谧，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨激荡，“风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”，夏季的雨总在磅礴中吐露诗意，它不懂迂回矜持，它甚至不懂含蓄的暗示，___________（①为所欲为②从心所欲），无所顾忌，说来就来，说去就去【乙】。秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”【丙】。“江阔雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，冬雨如泣如诉，与雁声寒气沉沉应和【丁】……真想在这北风_______（①咄咄逼人②锋芒毕露）之日，和友人共赴毡炉，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的决别，它将以雪的姿态重临世间。这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？ 2．语段中加点字“着”应读作“_______”；画横线部分错了个字，应改为“_______”。 3．从语段中的括号内选择最符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 4．文段画波浪线句子有语病，请修改在横线上。 这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？ __________________ 5．将“每一滴都浸满思念与无言的忧愁”一句填入语段，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】处 B．【乙】处 C．【丙】处 D．【丁】处 【答案】 2．zhuó 诀 3．②① 4．删掉其中一个“不”字 5．C 【解析】 2．注意多音字“着”的读音。 3．第一空，为所欲为：指随心所欲做坏事，含贬义。从心所欲：顺从自己的意愿行事，中性词。此处形容夏雨随性奔放、不受拘束的特点，并无贬义，用“从心所欲”恰当。 第二空，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人；也可指寒风凛冽，侵袭逼人。锋芒毕露：多指人显露才干、锐气，不能用来形容北风。此处用来描绘冬日北风凛冽寒冷，用“咄咄逼人”恰当。 4．画波浪线句子否定不当，“怎能不”是反问句式，表肯定含义，句中接连出现两个“不”，三重否定，表意与原意相反，变成不喜爱雨与诗词。想要表达肯定意思，需要删去一个“不”字。因此修改后：这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？ 5．“每一滴都浸满思念与无言的忧愁”，情感基调是惆怅、思念，和秋雨凄冷的氛围匹配。【甲】写春雨，氛围静谧柔和，侧重滋润万物，不适合忧愁的语句；【乙】写夏雨，磅礴奔放、随性热烈，情感不符；【丙】处在秋雨“巴山夜雨涨秋池”等诗句之后，承接秋雨凄冷的特点，填入此句衔接自然；【丁】后文开始转入冬雨，位置不合适。因此选【丙】。 （25-26七年级上·四川乐山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （cháng  yáng）书海，领略时序之美。翻开七年级上册的语文课本，眼前花团锦簇（ A  ）春天，花香在空气中萦绕，鸟儿呼朋引伴，与和风撞个满怀；①夏天，听窗外热烈粗犷的骤雨，观赏荷叶 （yīn bì）下的红莲和窗边的阵阵蝉鸣；最美的当属秋天，细雨静谧，菊花烂漫，烟波浩 （miǎo）；冬天到了，那可爱的水藻把终年绿色献给了济南，雪花也应邀而至，风起时若柳絮轻舞……   ②今年的秋天来得晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。【甲】桂花已贮（   ）蓄了太久的热情，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开了。③秋意就在这淡淡的芳香中悄悄酝酿。【乙】再次迈入秋景，大自然瞬间焕然一新，她已悄悄地换了一身装扮，染上秋色的枫叶，温柔的秋阳，金黄色的麦浪，烂漫的山花，一步一景，皆是秋意。【丙】乡村的秋天真美啊（  B  ）群山包围的村庄，远离了人迹罕至，藏着漫画般的童话，当秋日夕阳遇上美丽的山村时，仿佛粉色的颜料桶被打翻，一个美丽、梦幻的温柔之乡就这样呈现眼前。【丁】如此之景，真可谓是美不胜收啊。 ④我不由地驻足停下脚步，在一片静谧中默默品读这迟来的美丽。 6．根据拼音给加点字注音或根据拼音正确书写汉字。 ________（cháng  yáng）          _______（yīn   bì）     浩___（miǎo）      贮（ ）蓄 7．语段中加点成语使用有误的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．焕然一新 C．人迹罕至 D．美不胜收 8．将“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷。”一句放入文段，衔接最恰当的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 9．语段中画线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 10．语段中A和B两处的标点符号分别是（   ） A．，  。 B．：  ！ C．：  。 D．，  ！ 【答案】 6. 徜徉 荫蔽 渺 zhù 7．C 8．C 9．C 10．B 【解析】 6．注意“贮”的读音。 7．A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，句中用来写鸟儿呼唤同伴，符合语境；B.焕然一新：形容出现崭新的面貌，句中指大自然的面貌发生新的变化，符合语境；C.人迹罕至：指少有人来。句中表达村庄远离喧嚣，不能说“远离了人迹罕至”，词语使用不合语境；D.美不胜收：形容美好的事物太多，看不过来，句中用来形容秋景繁多美好，符合语境；8．通读语段可知，语段写的是秋日景色。【甲】处写桂花绽放，内容只和桂花有关，待填入句子写枫叶、稻田、山花、夕阳，景物不匹配，不能放在此处；【乙】处后文才会依次提到枫叶、秋阳、麦浪、山花等景物，待填入句“枫叶红，稻田黄，山花橙，夕阳粉，组成一幅浑然天成的画卷”若放在此处，会提前引出后文才描写的枫叶、稻田、山花、夕阳等各类秋景，缺少景物铺垫，逻辑略显突兀；【丙】处前句为“一步一景，皆是秋意”，总结前文所列秋景，后句紧接着抒发对乡村秋天的赞叹、描写村庄与夕阳图景，将待填句放在这里，既能承接前文对秋景的整体描绘，又能借“夕阳粉”呼应后文的夕阳画面，行文连贯自然；【丁】处“如此之景”是对前文全部秋景的总结，后面直接接赞叹句，不能在它前面再插入景物概括句。据此可知，衔接最恰当的一项是C。 9．A.搭配不当，可删去“观赏”后的“和”，在“窗边的阵阵蝉鸣”前加上“聆听”；B.成分残缺，可在“才感受到丝丝凉意”前面加上“人们”；D.语义重复，可删去“驻足”或者“停下脚步”。 10．A处：后文是对春、夏、秋、冬四季景物的具体罗列，因此用冒号；B处：句子抒发对乡村秋景的赞叹之情，是感叹语气，因此用感叹号。 11．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）阅读下面的文字，按要求答题。 春天的雨静谧（   ）而又恬淡，让人格外想徜徉（   ）在这朦胧水汽里。清晨，雨滴从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。夏天的雨，热烈而又粗犷。雨中，淋湿的头发、jié（   ）毛上滴着的水，都别具一番风情。如果说春雨给大地披上了美丽的衣裳，那么夏天的雨则hōng（   ）托出大地的丰满。雨后，田地里的庄稼绿茵茵的，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长。雨声、远方的蝉声、近处的树影奏着夏天雨的交响曲。 （1）根据拼音写汉字。 jié（ ）毛   hōng（ ）托 （2）给加点字注音。 静谧（ ）    徜徉（ ） （3）选出下列对语段中词语词性说法不正确的一项（   ） A．“雨滴”和“花苞”是名词。 B．“怒放”和“浆汁”是动词。 C．“清晨”和“眼泪”是名词。 D．“生长”和“披上”是动词。 （4）语段中画线句有语病，请你把修改后的句子完整地写在下面。 （5）上面关于夏雨的介绍不够完整，小江同学又找来下面的语句，请你将语句排列成通顺的语段（   ） ①人们急匆匆地从四面八方奔向室内。 ②接着，狂风大作，翻江倒海似的乌云迅速推开，占据了半个天空。 ③夏天的雨来得急，去得快。 ④一眨眼，电闪雷鸣，暴雨随即倾盆而下。 ⑤刚才还是蓝天白云，忽然从天边涌来一堆乌云。 A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③⑤①②④ D．③⑤②④① 【答案】（1）睫 烘 （2）mì yáng （3）B （4）雨声、远方的蝉声奏着夏天雨的交响曲。 （5）D 【解析】（1）注意“睫”“烘”等字的写法。 （2）注意“谧”“徉”等字的读音。 （3）B.“怒放”用来描绘花朵盛开，属于动词，而“浆汁”指植物的汁水，是代表事物名称的名词。 （4）画线句搭配不当，“树影”是光影形象，无法和“奏着”搭配，只有声音才能进行弹奏。应当删去“近处的树影”，保留可以发声的雨声与蝉声。修改后的句子为：雨声、远方的蝉声奏着夏天雨的交响曲。 （5）这组排序语句主要描写夏日雷雨骤起的全过程，按照时间先后顺序梳理场景变化，③句总起，点明夏雨来得急、去得快的整体特点，适合作为首句；接着⑤句写天气初始变化，天边涌来乌云；然后②句写狂风出现，乌云铺展开来；④句写电闪雷鸣、大雨倾盆；最后①写人们慌忙躲进屋内。按照天气发展顺序，正确的排序为③⑤②④①。 （25-26七年级上·山东临沂·期中）下面是小文同学有感而发写下的一篇随笔，邀请你帮助修改。 ①在临沭，四季之美无需刻意探寻，它悄然融入生活的每一个角落。 ②春风拂面，冠山景区里酝酿着生机，桃花、槐花如约盛开，它们花枝招展，热情洋溢。风过处，花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行，如同__________，如同__________，不经意间，浪漫便溢满心田。 ③夏日炎炎，沭河古道的芦苇荡边荷风阵阵，接天莲叶与映日荷花交相辉映，清香四溢，乘竹筏穿行其间，将夏日的热烈与诗人的浪漫完美融合，令人各得其所。 ④秋天的苍马山是最美的季节，山间早已人声鼎沸。桂花已贮蓄了太久的芬芳，一簇簇金黄色的花朵儿伴着甜甜的香气悄然舒展。染上秋色的枫叶，jiāo（娇、骄）媚的秋阳，烂漫的菊花，一步一景，皆是秋意。 ⑤冬日临沭，红石湖岸边的寒梅悄然zhàn（淀、绽）放。梦幻般的粉色在冬日暖阳下更显妩媚，微风吹过，花朵低语轻唱，共同编织着冬日里最温柔的梦。 ⑥四季更迭，临沭之美不绝。无论▲是春的烂漫、夏的清凉、秋的热烈，还是冬的梦幻，都在这里得到了最完美的诠释。邀你徜徉其中，用脚步丈量诗意，用目光收藏这座小城的四季浪漫。 12．文中加点加粗字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（   ） A．liàng   zhù   骄   绽 B．liàng   chǔ   娇   淀 C．niàng   zhù   娇   绽 D．niàng   chǔ   骄   淀 13．文中加双横线的词语使用不正确的一项是（   ） A．花枝招展 B．各得其所 C．人声鼎沸 D．徜徉 14．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段第②段中加点的“冠山景区”“里”都是名词。 B．“花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行”这个句子运用了比喻中的暗喻。 C．文段第⑥段中加▲的“是”是动词。 D．文段中画波浪线的句子运用了比拟的修辞手法，写出了梅花的温柔、梦幻。 15．第④段画线的句子“秋天的苍马山是最美的季节”有语病，请写出正确的句子。 16．请仿照下列句式，补写两句优美的句子。 风过处，花瓣轻舞，如同诗人抖落的半句诗行，如同_________，如同_________。 【答案】 12．C 13．B 14．B 15．示例一：秋天的苍马山是最美的地方。示例二：苍马山的秋天是最美的季节。 16. 示例：如同画家晕染的半幅水墨 如同琴师拨弄的几缕清音、如同旅人珍藏的一枚邮戳、如同匠人雕琢的半支玉簪、如同归燕衔来的一捧春泥、如同舞者旋转的半幅裙裾。 【解析】 12．注意“娇”“绽”的字形。 13．A.花枝招展：本义多用来形容女子妆容艳丽、姿态娇美，此处属于词义活用，用来描绘桃花、槐花盛放后随风摇曳、艳丽动人的模样，贴合春日繁花盛放的景致，词语使用恰当；B.各得其所：每一个人或者事物都得到合适的安顿与安排。文段此处描写乘船穿行荷塘欣赏荷花美景的惬意感受，侧重抒发观景时舒心畅快的心情，不存在人或事物得到妥善安置的语境，成语运用不符合场景，使用有误；C.人声鼎沸：形容人群聚集，喧闹嘈杂，如同沸水翻滚一般。句子用来形容秋日苍马山游客众多、山间热闹喧嚣的场面，精准烘托出景区游人云集的热闹氛围，词语使用合理；D.徜徉：指悠闲自在地漫步、沉醉在景致之中。文末用来邀约游客在临沭的四季风光里悠然游览、沉醉美景，契合随性赏景的闲适意境，用词准确得体。 14．B.比喻分为明喻、暗喻、借喻。明喻有比喻词“如同、像、好像”；暗喻常用比喻词“是、成为、当作”。本句使用比喻词“如同”，属于明喻，并非暗喻。 15．第④段画线句主宾搭配不当，主语中心语为“苍马山”，宾语中心语为“季节”，二者无法对应。应将“秋天的苍马山”改为“苍马山的秋天”或者把“季节”改为“地方”。 16．仿写时需要沿用例句“如同+雅致偏正短语”的格式，紧扣花瓣轻盈飘动的姿态，营造柔美浪漫的诗意氛围，续写两个意象契合、文笔优美的比喻语句。 示例：如同流云抛下的几片絮影 如同明月洒落的几点银辉、如同墨客挥洒的一抹丹青、如同蝶翼扬起的一缕柔风、如同繁星遗落的点点柔光、如同佳人舒展的一方罗帕 （25-26七年级上·吉林松原·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶感染。在朱自清歌唱的春天里，我们闻到了酝niàng在空气里的泥土气息【甲】在史铁生怀念的秋天里，我们体会到了一个憔悴的母亲伟大的爱；在海伦·凯勒铭记的那个下午，我们结识了把她从【乙】中拯救出来的老师……阅读，丰盈着我们的青春。 17．给语段中加点字注音或根据拼音写出汉字。 A．憔悴（ ）           B．酝niàng（ ） 18．请从下面标点符号中为语段【甲】处选择一个恰当的标点符号（   ） A．， B．； C．。 D．！ 19．请从下面词语中为语段【乙】处选择一个恰当的词语（   ） A．呼朋引伴 B．咄咄逼人 C．人声鼎沸 D．茫然无措 20．下面对语段中相关词语词性的说法有错误的一项是（   ） A．“朱自清”“史铁生”“海伦·凯勒”都是名词。 B．“春天”“秋天”“下午”不全是名词。 C．“踏上”“铭记”“拯救”都是动词。 D．“闻到”“结识”是动词，“母亲”是名词。 【答案】 17. cuì 酿 18．B 19．D 20．B 【解析】 17．注意“悴”的读音，注意“酿”的写法。 18．语段由三组结构一致的并列分句构成，三个分句句式相同、内容并列，分句之间应当使用分号分隔。 19．A.呼朋引伴：指呼唤同伴，多形容春日生灵热闹的场景，语段写海伦内心的状态，该词不贴合语境。 B.咄咄逼人：形容气势强势、盛气凌人，用来形容人的态度，无法修饰海伦失明失聪后的处境，不符合语境。 C.人声鼎沸：形容人群喧闹嘈杂，侧重环境声音，和海伦迷茫无助的内心无关，不符合语境。 D.茫然无措：内心迷茫，不知如何应对。文中莎莉文老师拯救海伦，海伦失明失聪后陷入迷茫无助的状态，该词贴合人物处境，符合语境。 20．B.“春天”“秋天”“下午”都属于表示时间的名称，词性均为名词。 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 ①诗意人生，不应该是空有其表的外壳，而要有“腹有诗书气自华”的内在。为十么要读书？一位网友的回答很有意思：看到美景时，其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句“大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。书籍不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜移默化的日用品。 ②“智者阅读群书，亦阅历人生。”说到底，在知识快速迭代、信息大量过剩，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。①展望未来，随着人工智能、云计算等技术的发展，很多简单的工作将被机器取代，人们面临着“重新发现自己”的挑战。②一个人不可能终身依靠一种本领，也不可能只作为信息的接受者，而应该不断锻炼“算法”所不具备的想象力、判断力等。③伴随真正的阅读，我们才能在思接千载、视通万里中完成“自我刷新”。④ ③换句话说，通过阅读，我们才能理解过去[A]也只有通过阅读，我们才能应对未来[B]这也是建设书香中国的题中之义[C]如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖[D]一些图书馆成为城市地标，部分小图书甚至在精准扶贫中书写“大文章”…… 一位作家说过，“如果有一天，我独自 在茫茫大海上，我会选择一本书为伴”。相信这种 ，一定是透过纸张的心灵对话，超脱言语的灵魂 。我们不妨在这个书香四溢的时代，打开一本书，与一个新的世界 。 21．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．任人摆布 B．曲高和（hè）寡 C．潜移默化（qiǎn） D．思接千载（zǎi） 22．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 一位作家说过，“如果有一天，我独自 在茫茫大海上，我会选择一本书为伴”。相信这种 ，一定是透过纸张的心灵对话，超脱言语的灵魂 。我们不妨在这个书香四溢的时代，打开一本书，与一个新的世界 。 A．漂荡   陪同   共鸣   殊途同归 B．漂荡   陪伴   共鸣   不期而遇 C．荡漾   陪伴   共识   不期而遇 D．荡漾   陪同   共识   殊途同归 23．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 换句话说，通过阅读，我们才能理解过去[A]也只有通过阅读，我们才能应对未来[B]这也是建设书香中国的题中之义[C]如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖[D]一些图书馆成为城市地标，部分小图书甚至在精准扶贫中书写“大文章”……。 A．： B．， C．。 D．， 24．下列对文中画横线的句子的修改，正确的一项是（   ） 在知识快速迭代、信息大量过剩，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。 A．在知识快速迭代、信息大量过剩-我们正需要通过阅读来提高认知能力和丰富人生阅历。 B．在知识快速迭代、信息大量过剩我们正需要通过阅读来提高人生阅历和丰富认知能力。 C．在知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们正需要通过阅读来丰富认知能力和人生阅历。 D．在知识快速迭代、信息大量过剩的时代，我们正需要通过阅读来提高认知能力和丰富人生阅历。 25．把“这在一定程度上需要通过阅读来实现”一句还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 21．C 22．B 23．A 24．D 25．C 【解析】 21．C.潜移默化（qián）。 22．第一空：漂荡：指随水浮动、漂泊；荡漾：指水波微动的样子。语境是“独自____在茫茫大海上”，强调人在海面上随波漂浮的状态，用“漂荡”更贴切。 第二空：陪伴：指随同做伴，多用于人或拟人化的物；陪同：多用于正式场合的随同。此处前文提到“选择一本书为伴”，用“陪伴”与前文呼应，更显温馨。 第三空：共鸣：指由他人的某种情绪引起相同的情绪，常用于心灵、思想层面；共识：指共同的认识。语境是“灵魂____”，指深层次的情感共振，用“共鸣”最合适。 第四空：殊途同归：指通过不同的途径到达同一个目的地；不期而遇：指没有约定而意外地相遇。语境是“打开一本书，与一个新的世界____”，形容与美好事物的意外相逢，用“不期而遇”非常生动。 23．A.“通过阅读，我们才能理解过去”与“也只有通过阅读，我们才能应对未来”是并列分句，应用分号“；”而非冒号“：”。 24．原句存在两处语病：成分残缺：“在知识快速迭代、信息大量过剩”缺少宾语中心语，应补充“的时代”；搭配不当：“丰富认知能力”搭配不当，应改为“提高认知能力”；“丰富人生阅历”搭配正确。A.成分残缺。依然缺少“的时代”。B.成分残缺且搭配不当。依然缺少“的时代”，且“提高人生阅历”搭配不当。C.搭配不当。补齐了“的时代”，但“丰富认知能力”搭配不当的问题未解决。 25．“这在一定程度上需要通过阅读来实现”是一个承上启下的过渡句，其中“这”作为代词，指代前文提出的“不断锻炼‘算法’所不具备的想象力、判断力等”的需求，将其置于③处，既承接上文对个人能力培养的论述，又自然引出后文阅读的作用，逻辑严密、语意连贯。放在其余位置均存在逻辑割裂或指代不明的问题。 26．（25-26七年级上·河北保定·期中）阅读下面的资料，完成后面的任务。 同学，不知细心的你发现没有□七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景，不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴；也不必说夏季的雨伴随着雷电，展现出自然的力量和生机；更不必说________，________：单是冬天可爱的水藻，把终年（zhù xù）的绿色奉献给济南，就让人柔情顿生。我们可以体察亲情，享受温暖盛宴，瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念□莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德；徘徊的冰心面对勇敢慈怜的荷叶，散尽了心中的心绪。七上的语文学习之旅，远远不止这些。沉浸其中，相信你会有更多的收获、更大的成长。 （1）根据资料中的拼音，写出相应的词语。 ①（zhù xù） ________ ②（jué bié） ________ （2）给文中加点的词语注音。 ①徘徊（ ） ②心绪（ ） （3）文段中加□处标点符号使用正确的一项是（   ） A．。 ‘ ’ ； B．？ “ ” ； C．， ‘ ’ ； D．， “ ” ， （4）参照画波浪线的句子，结合课本所学内容，再续写一句，使之构成排比。 【答案】（1）贮蓄 诀别 （2）lì lín yì （3）B （4）示例：秋天高洁的菊花，傲然地迎风绽放 【解析】（1）略 （2）注意“徘徊”的读音。 （3）一空，“同学，不知细心的你发现没有”为一般疑问句，提出问题，因此用问号；二空，“好好儿活”是引用史铁生的话，因此用双引号；三空，“瘫痪的史铁生与母亲（jué bié）后，用□好好儿活□表达对母亲的怀念”与后句“莫怀戚巧妙解决散步中的分歧，传承中华民族尊老爱幼的美德”是并列关系，且分句之中已经使用了逗号，因此用分号。 （4）画线句采用“不必说……也不必说……更不必说……单是……”的句式，已给出的两个分句依次对应春、夏两个季节的景物，待补写的“更不必说”分句对应秋季景物，句子结构为“+季节+景物特点+景物，+展现/发出等动词+相关情态”。已有春天、夏天，续写的句子要写秋天，选取七上课本里秋天的典型景物，保持句式一致，语言风格优美，和前后语句构成排比。示例：秋天高洁的菊花，傲然地迎风绽放。 提升·进阶突破 （25-26七年级上·北京西城·期中）学校组织开展“历史文化进校园”活动，有同学打算介绍“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展览，并搜集了相关资料，请你协助整理。 资料一 今年国庆中秋假期，有游客在午门前排起长龙，一时人声顶沸。“百年守护——从紫禁城到故宫博物院”展，使这个假期多了一份跨越世纪的厚重与温情。无数游客怀揣着对历史与文物的浓厚兴趣，带着对一代代故宫文物修复师的恭敬之心，踏上“故宫百年时空之旅”。 徜洋在这个精彩的文物展览中，我们看到国宝级文物的夺目光芒，看到宫墙内外的四季流转、世事变幻。蓦然回首方知，故宫 ① 是建筑与文物的集合体， ② 是一代代守护者用热爱与坚守筑起的记忆共同体。 27．同学们对资料中部分字词的读音和字形产生了疑问，请你选出判断错误的一项（   ） A．因为形容的是人群声音嘈杂喧闹的场景，所以“人声顶沸”一词中有错字。 B．“恭敬”是指严肃、庄重有礼貌的态度，应读作“gōng jìng”。 C．因为在文中的意思是“闲游、安闲自在地步行”，所以“徜洋”一词中有错字。 D．“流转”在文中指“时光流逝、岁月更迭”，应读作“liú zhuàn”。 28．资料中横线处的关联词缺失，依次填入最恰当的一项是（   ） A．①因为    ②所以 B．①虽然    ②但是 C．①不仅    ②更 D．①不仅    ②却 资料二 百年展现场有一段导语写道：“古法承技，丝缕不紊；旧殿续修，断瓦得连。既延物命，匠心惟传……今之紫禁，一座永恒的文化殿堂。守之者，传之者，皆寓山河万年。”从皇家的 ① 转变为全民共享的文化瑰宝，从封闭的宫殿群演变为 ② 的文化空间，故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 29．你依次在文段的横线处填入一组词语，下列最恰当的一项是（   ） A．①财产    ②开放 B．①私产    ②开阔 C．①财产    ②开阔 D．①私产    ②开放 资料三 在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。而展品背后的经历亦是需要关注的重要内容。每一件文物的“回家”与“新生”，凝聚着无数人的努力。文物回购、交付和捐献的介绍，让我们了解故宫博物院藏品体系建构的历史；书画临摹复制和文物修复的技艺展示，让我们明白文物保护技艺传承的不易。 历经千余年之颠沛流离的《五牛图》，回到北京时已经千疮百孔，遍体鳞伤。仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。但以当时的修复技术，无法进行有效修复。直到1977年，这项艰巨的任务落在故宫博物院裱画专家孙承枝先生的身上。根据《五牛图与孙承枝》一文记录：________________一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 30．你检查了文段中修辞使用的情况，下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．故宫是连接历史与未来的桥梁，更是向世界展示中华文明的名片。 B．在故宫百年展，你可以看那龙袍的威严，看那瓷器的温润，看那书画的飘逸，看那钟表的精妙。 C．仅“五牛”上的大小蛀洞便多达数百处。 D．一件生命垂危的顶级文物，终于重焕生机。 31．有一处资料在整理时句子顺序发生了错乱，填入文中画线处的一组句子，顺序正确的一项是（   ） ①历经8个月的努力工作，孙师傅运用了掏、转、补、刮等各种巧妙的处理手法，把《五牛图》补缀得完好如初，天衣无缝。 ②数日之间，图卷陈于几案，不曾妄动。 ③孙师傅接手《五牛图》后，心情凝重，寝食难安。 ④他借助放大镜反复探查，寻求最佳修复方案，决定方案后方才动手。 A．①④②③ B．①③④② C．③④②① D．③②④① 32．《五牛图》本幅及尾纸上有赵孟頫、孙弘等十四家题记，下面是一位同学搜集的两幅题记书法图片。对这两幅书法作品的描述，正确的一项是（   ） 甲 乙 A．甲图的字体属于楷书，一波三折。 B．甲图的字体属于隶书，线条奔放。 C．乙图的字体属于行书，行云流水。 D．乙图的字体属于草书，结构简省。 资料四 33．同学们想要撰写一封信，向故宫博物院的修复师表达自己的敬佩之情。 尊敬的修复师： 您好！①在观看了《故宫百年特展》后，我们对您精湛的技艺深感敬佩。②您以匠心让拙作重焕光彩。③您日复一日的坚守；专注当下的投入；精益求精的态度……都深深激励着我们。④我们渴望能追随您的脚步，为文化传承尽一份心力。 此信中，语言得体且标点使用无误的一句是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 34．一位同学在信件最后写下了一幅对联，横线上填写内容最恰当的一项是（   ） 上联：五牛颠沛，五百 ① ，幸有匠心补岁月 下联：万宝沧桑，万千 ② ，欣承妙手 ③ A．①心血    ②孔痕    ③文明续 B．①孔痕    ②心血    ③续文明 C．①孔痕    ②心血    ③文明续 D．①心血    ②孔痕    ③续文明 【答案】 27．D 28．C 29．D 30．C 31．D 32．C 33．D 34．B 【解析】 27．D.“流转”指岁月、时光变迁，“转”此处表示更迭，应读“liú zhuǎn” 。 28．第一空与第二空：前后两个分句是递进逻辑，故宫不只是建筑与文物的集合体，更是一代代守护者铸就的记忆共同体，语义逐层深化。 A.表因果关系，不符合语境逻辑；B.表转折关系，不符合语境逻辑；C.表递进关系，完美契合两层内涵逐层推进的语境；D.关联词搭配逻辑混乱，语法不成立。 29．第一空：私产：指私人专属的财产；财产：是财物的泛称。故宫原本是皇家专属的私有财物，从皇室专属变为全民共享的文化资源，用“私产”更贴合它的历史属性，因此第一空选“私产”；第二空： 开放：指解除封闭限制、面向全社会公开；开阔：侧重空间、视野的宽广。语境是封闭的宫殿群转变为大众可进入的文化空间，用“开放”更贴合场景，因此第二空选“开放”。 30．A.将故宫比作“桥梁”“名片”，运用了比喻的修辞手法；B.连续用“看那龙袍……看那瓷器……看那书画……看那钟表……”结构一致的短句，运用了排比的修辞手法；C.只是客观陈述《五牛图》蛀洞的数量情况，没有使用任何修辞手法；D.给文物赋予了“生命垂危”这类人的生命状态，运用了拟人的修辞手法。 31．③句是修复事件的开端；②句承接接手后的动作，是修复前的稳妥准备；④句是正式修复前的核心步骤；①句是修复工作的最终结果。 按事件发展的先后逻辑，正确排序③②④①。 32．五种常见书法字体固定特征：篆书体正势圆；隶书蚕头燕尾、一波三折；楷书形体方正、笔画平直；行书收放结合、行云流水；草书结构简省、笔画连绵勾连。观察两幅作品：甲字形方正、笔画规整平直，属于楷书；乙笔画流畅灵动、收放自如，属于行书。 A.甲是楷书，但“一波三折”是隶书特征，描述错误；B.甲不属于隶书，字体判断错误；C.乙是行书，具备行云流水的特点，描述正确；D.乙不属于草书，字体判断错误。 33．A.标点有误。书名号用于书籍、影视、文章篇目等，展览活动名称应使用双引号，应改为 “故宫百年特展”；B.用词不得体。“拙作”是谦称自身作品的用语，不能用来形容故宫文物，可将“拙作”改为“古物”；C.标点误用。句中 “日复一日的坚守”“专注当下的投入”“精益求精的态度” 是主语位置的并列短语，短语间的停顿应使用逗号，分号一般用于分隔并列的分句，这里分号使用错误。 34．对联需满足字数相等、词性相对、内容相关、仄起平收的要求。 ①处：前文提到《五牛图》有数百处蛀洞，对应“五百”这个数量词，用“孔痕”呼应文物破损的细节，贴合主题；②处：“万千”用来形容修复师长年付出的精力，“心血”能精准体现修复工作的艰辛投入，适配语境；③处：要和上联“补岁月”的动宾结构对应，同时下联尾字需为平声，“续文明”是动宾结构，读音符合平仄规则，也呼应文化传承的核心主旨。 （25-26七年级上·广东深圳·期中）班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。 小深摘抄了一段与友谊有关的话： 友谊对人生是不可缺少的。如果没有友情，生活便少了很多①yùn niàng美好体验的机会，只剩平淡与单调。在没有友谊和仁爱的人群中生活，那种苦闷正像一句古代拉丁谚语所说：“一座城市如同一片人迹罕至的旷野。”人们的面目淡如一张图案，没有鲜活的温度；人们的语言则不过是一片噪音，无法传递真正的心意。 真正的友谊能够产生一种出尘世的超然心境。别时不叹离别苦，忆时更觉故人明。当你和朋友分别时，你不会因忧伤而日渐②qiáo cuì，因为你知道他的优点在你心中会更加鲜明，就像登山者从平原上眺望山峰，会觉得山峰更加清晰；也像陈酒在漫长的岁月长河里静静沉淀，愈久愈能品出醇厚的光芒。 35．看拼音写词语 ①yùn niàng（ ）   ②qiáo cuì（ ） 36．下列说法正确的一项是（    ） A．“人们的面目淡如一张图案”“人们的语言则不过是一片噪音”都使用了明喻的修辞。 B．“一座城市如同一片人迹罕至的旷野”中，“人迹罕至”可以改为“杳无人迹”。 C．“会觉得山峰更加清晰”中，“会”“觉得”“山峰”分别是名词、动词、名词。 D．“别时不叹离别苦，忆时更觉故人明”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。 37．“也像陈酒在漫长的岁月长河里静静沉淀，愈久愈能品出醇厚的光芒。”这句话有两处语病，请把修改后正确的句子写在下面。 38．小深摘抄完上面两段话后，写了一段感悟，这段感悟中使用正确的两个成语是（    ） 友谊不可或缺，不要等到失去才知道珍惜。从前我总爱①呼朋引伴，却不懂用心经营，直到和挚友闹矛盾，我着急解释却越说越乱，遇事也变得②茫然无措，才第一次慌了神。我曾误以为只要彼此③各得其所，维持表面和谐，哪怕我刻意讨好，矛盾就会自行化解。后来才懂，友谊从不需要④花枝招展的取悦，真心相待、坦诚沟通才是它最珍贵的底色。 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 【答案】 35. 酝酿 憔悴 36．D 37．示例：也像陈酒在漫长的岁月里静静沉淀，愈久愈能品出醇厚的滋味。 38．A 【解析】 35．略。 36．A.“人们的语言则不过是一片噪音”用“是”作比喻词，属于暗喻，不是明喻；B.“人迹罕至”指很少有人来，“杳无人迹”是完全没有人的踪迹，城市不可能完全没人，改后不符合实际语境；C.“会”是能愿动词，不是名词。 37．原句语病一：语义重复，“漫长的”和“长河”可删去其一；语病二：搭配不当，“品出”和“光芒”动宾不匹配，可把“光芒”改为“滋味”。 38．①呼朋引伴：意思是呼唤朋友、招引同伴。句中用来形容过去爱结交朋友的状态，使用正确；②茫然无措：指迷茫不知道该怎么处理。句中用来形容闹矛盾后慌乱无措的样子，使用正确；③各得其所：指每个人或事物都得到恰当的安置。本句中用来形容朋友之间表面和谐的状态，不合语境，使用错误；④花枝招展：多用来形容女子打扮得十分艳丽。本句中用来形容刻意讨好的行为，对象误用，使用错误。 （25-26七年级上·广西百色·期中）学校开展“寻找四季之美”写景征文活动，鼓励同学们从自然景物中感受文学之美，以下是同学们收集的材料，请完成下面小题。 【春日新柳】 早春的河畔，最动人的莫过于新柳。“吹面不寒杨柳风”，新柳像少女披散的长发，微风拂过，柳枝轻轻摇曳，淅淅（   ）沥沥的雨滴落到柳枝上，柳枝似在与河水低语。河边，漫步在柳荫遮bì（   ）的小道里，迎着春风，让人忍不住想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的佳句。 【夏夜流萤】 夏日的夜晚，田野间常有流萤飞舞。漆黑的天幕下，小小的萤火虫提着灯笼，忽高忽低，忽明忽暗，宛如散落的星子。它们成群结队，在草丛间、稻田间穿梭，给寂静的夜晚添了几分灵动。夏夜乘凉的时候，看见眼前的景象，对于夏夜的喜爱便______了。孩子们追着流萤跑，笑声在夜色中传开，这般场景，恰是“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的生动写照。 【秋日桂香】 秋日的校园里，桂花树总是最吸引人的存在。细碎的桂花藏在绿叶间，不仔细看难以发现，可那香气却毫不遮掩，香气浓郁清甜，飘满整个校园。路过桂花树，人们总会不自觉放慢脚步，深吸一口气，让桂香沁入心脾。就像宋之问说的□桂子月中落，天香云外飘□大抵就是这般令人沉醉的香气吧。 【冬日寒梅】 寒冬时节，百花凋零，唯有梅花傲然开放。光秃秃的枝头上，红梅似火，白梅如雪，在寒风中挺立。梅花的香气淡淡的，却格外清冽，越是严寒，开得越艳，香得越浓。它不像其他花儿依赖温暖，独自在寒冬中绽放。通过观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 39．给【春日新柳】语段中加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字。 （1）淅（xī  zhè）沥        （2）遮bì（敝  蔽） 40．在【夏夜流萤】语段中横线处填入成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．悄然而至 B．油然而生 C．情不自禁 D．漠然置之 41．在【冬日寒梅】语段中画横线句子有语病，请指出病句类型并修改。 42．请在【秋日桂香】语段中□处依次填入恰当的标点符号。 43．假设你被推选为“寻找四季之美”写景征文活动的主持人，请写一段简短的结束语。 44．班级正在开展一场“四季诗韵，师者领航”的诗词主题活动，在小组讨论时，小南说：“我不想参与讨论，我和我的同桌不是朋友，她每次改我的听写本时都一板一眼，影响我的成绩。”如果你是小西，你会怎么劝说小南？ 【答案】 39．（1）xī　（2）蔽 40．B 41．成分残缺。 修改：删去“通过”或“使”。 42．：“　”， 43．示例：同学们，刚才一篇篇写景文字，让我们领略了春柳的柔美、夏萤的灵动、秋桂的清香和冬梅的坚韧。四季之美就在我们身边，只要留心观察、用心感受，就能从寻常景物中发现独特的诗意。本次“寻找四季之美”写景征文活动到此结束，感谢大家的积极参与！ 44．示例：小南，别这样想。同桌认真修改你的听写本，是想帮你发现没有掌握的字词，并不会影响你的成绩。参加诗词讨论还能让我们交流对四季诗句的理解，学习别人的思考方法。我们一起参加讨论，好吗？ 【解析】 39．注意“淅”的读音，注意“蔽”的写法。 40．A.悄然而至：形容无声无息地到来。B.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。C.情不自禁：感情激动得不能控制自己。D.漠然置之：冷淡地把事情放在一边，不予理会。 语段写夏夜乘凉时看到流萤飞舞的景象，自然而然地产生了对夏夜的喜爱。“油然而生”与“喜爱”搭配恰当，符合语境；“悄然而至”侧重事物静悄悄地到来，“情不自禁”侧重无法控制自己的情感或行为，“漠然置之”表示冷淡、不理会，均不符合语境。 41．画线句同时使用介词“通过”和使令动词“使”，导致句子缺少主语，属于成分残缺。可删去“使”，让“人们”作主语；也可删去“通过”，让“观赏梅花”作主语。 可修改为：通过观赏梅花，人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 或：观赏梅花，使人们明白了“墙角数枝梅，凌寒独自开”所写的那般坚韧。 42．“就像宋之问说的”中的“说的”是提示语，后面直接引出宋之问的原话“桂子月中落，天香云外飘”，因此“说的”后面应使用冒号，并加前引号。“桂子月中落”与“天香云外飘”是上下两句诗，中间用逗号停顿。诗句引用结束后，应先用后引号表示引用内容结束；后面的“大抵就是这般令人沉醉的香气吧”仍是对前面诗句的承接和说明，整个句子尚未结束，因此后引号后使用逗号。 43．作答时要注意主持词的基本结构：先简要回顾活动内容，概括同学们从春柳、夏萤、秋桂、冬梅等景物中感受到的四季之美；再点明活动意义，引导大家留心自然、观察生活、感受文学之美；最后宣布活动结束并表达感谢。语言要符合现场主持的身份，简洁、自然、得体，不能只写“活动结束”，也不要脱离活动主题。 示例：同学们，刚才一篇篇充满诗意的写景文字，让我们领略了春柳的柔美、夏萤的灵动、秋桂的清香和冬梅的坚韧。四季的美并不遥远，它就藏在身边的一草一木、一风一雨之中。希望大家今后能够用心观察自然，用文字记录生活，发现平凡景物中独特的诗意。本次“寻找四季之美”写景征文活动到此结束，感谢大家的积极参与！ 44．劝说时应紧扣小南“不想参与讨论”和“误解同桌认真修改听写本”两个问题展开。首先要用友好的语气缓解小南的抵触情绪，不能直接批评他；其次要说明同桌认真修改听写本，是为了帮助他发现错误、弥补字词掌握上的不足，并不是故意影响他的成绩；然后结合“四季诗韵，师者领航”的活动主题，说明参与讨论可以交流诗词积累、学习他人的理解方法、提高表达能力；最后用商量、邀请的语气劝他加入。语言要有称呼，有明确理由，语气委婉得体。 示例：小南，你先别生气。同桌每次认真修改你的听写本，说明她对你的学习很负责，她指出错误，是想帮助你及时发现没有掌握的字词，并不会影响你的成绩。今天的诗词活动还能让我们交流学过的四季诗句，听听老师和同学的理解，对积累诗词、提高表达能力都有帮助。你不妨先参加讨论，也许还能发现同桌值得学习的地方。我们一起加入，好吗？ 45．（25-26七年级上·海南省直辖县级单位·期中）下面是小语为学校文化墙写的一段文字，请你帮他解决遇到的问题。 说起“朋友”一词，我的内心霎时涌起一股暖流。高兴欢呼时，朋友可以与你一起分享快乐；失落憔悴时，朋友能帮你zhù蓄力量。朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上；朋友是波涛汹涌中的一座灯塔，指引着你找到方向；__________________。有了朋友，我们的心就有了着落，有了寄托。与朋友携手前行，无论身处何方，都能沐浴在阳光下，看到美丽的风景。相信通过此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量。 （1）有同学容易把“霎”字读错，请你帮他正音。 霎时（   ） （2）有同学不知道zhù蓄的zhù字怎么写，请你帮他写出来。 zhù蓄（   ） （3）加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（   ） A．浩渺烟波 B．卷帙浩繁 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）文中画波浪线的句子有语病，请你帮助修改过来。 （6）网络上流行两种人格类型：I人（内向性格的人）和E人（外向性格的人）。小语是I人，不大能接受E人“人来疯”的表现，喜欢保持镇静，认为保持一定距离才能友谊长存。小文是E人，喜欢直接把话说出来，认为真诚是“必杀技”。请你根据以上文字，用简洁的语言概括在交友过程中要遵循的原则。 【答案】（1）shà （2）贮 （3）A （4）示例：朋友是黑夜中的一颗星辰，默默点亮你前行的路。 （5）相信通过此次活动，我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量（相信此次活动，使我们都能明白友谊的珍贵，感受这份情谊带给我们的无尽力量）。 （6）示例：交友贵在真诚，也要包容不同性格的相处方式。 【解析】（1）本题考查字音识记。霎时（shà shí）：形容极短的时间。 （2）本题考查字形识记。贮蓄（zhù xù）：指储存、积聚的行为，包含储存物品、积存钱财等。 （3）本题考查成语使用。“朋友是……一座灯塔，指引着你找到方向”，这句话运用了比喻手法，把“朋友”比作“灯塔”，而灯塔通常出现在广阔的海面上、水路危险处，用于在风浪、迷雾或黑夜中为船只指引方向。“波涛汹涌”形容波浪又大又急；与“灯塔指引方向”的意境不符。A.浩渺烟波：形容烟雾笼罩的江湖水面极其辽阔。用在句中营造出一种迷茫、广阔、看不清前路的水上景象，与灯塔“指引方向”的意境相符，使用正确；B.卷帙浩繁：形容书籍很多或一部书的部头很大。与“灯塔”“航行”“方向”等意象无关，不符合语境；故选A。 （4）本题考查句子仿写。分析“朋友是冬日里的一束阳光，温柔地照在你的身上”“朋友是浩渺烟波中的一座灯塔，指引着你找到方向”可知，这组句子运用了比喻的修辞手法，将朋友比作某种能带来温暖、希望、方向或安慰的事物，突出在某种困境或需要中，朋友提供精神支持的作用。句式为“朋友是+[特定情境/环境]中的一+量词+[具体事物]，[拟人化/功能性的动词短语]”。 示例：朋友是沙漠中的一泓清泉，滋润着你干涸的心田。 （5）本题考查病句修改。画波浪线的句子缺少主语，可去掉“通过”或“使”。 （6）本题考查信息提炼与概括。由“小语是I人，不大能接受E人‘人来疯’的表现，喜欢保持镇静，认为保持一定距离才能友谊长存”可知，小语认为保持一定距离有助于友谊长久，强调尊重边界、保持适度距离、安静相处。由“小文是E人，喜欢直接把话说出来，认为真诚是‘必杀技’”可知，小文喜欢直接表达，认为真诚是维系关系的“必杀技”，强调坦诚表达、直率沟通、以真诚待人。由以上分析可知，两人性格不同，但都希望友谊健康持久。但他们的差异也提示我们：交友不能只按自己的方式，而要兼顾对方的性格和需求。因此，交友原则应包含两个维度：尊重差异；真诚相待。 示例：交友应真诚相待，同时尊重彼此的性格差异与交往边界。 （25-26七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读下面的文字，完成小题。 在人生的旅途中，我们有幸遇到一些朋友。有诗云：______。他们或许是衣裳整洁、举止优雅的绅士，或许是学识渊博、待人和蔼的长者，抑或是潇洒倜傥、活泼开朗的伙伴。他们的出现就像金色的灯塔，在我们徘徊不前、心绪迷茫的时候，指明我们前进的方向，使我们拥有了与之前截然不同的生活——不再是独自在人际罕至的荒原沉寂，而是能与挚友并肩，在探讨奥秘时思维激荡，在分享喜悦时淋漓畅快。友情照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。 ①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③而是要通过彼此的积累加重其分量。④这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 46．语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．绅士（sēn） B．倜傥（dì） C．徘徊（huái） D．淋漓（li） 47．语段中，画线词语书写不正确的一项是（   ） A．渊博 B．心绪 C．截然不同 D．人际罕至 48．语段中，句子①至④顺序被打乱，下列排列顺序正确的一项是（   ） A．②④①③ B．①③②④ C．②①④③ D．④②①③ 49．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（   ） A．只要风雨如磐，就能找到希望的曙光。 B．只有风雨如磐，就能找到希望的曙光。 C．即使风雨如磐，也能找到希望的曙光。 D．只有风雨如磐，才能找到希望的曙光。 50．根据语段内容，横线空白处所填诗句，不合适的一项是（   ） A．独学而无友，则孤陋而寡闻。 B．结交在相知，骨肉何必亲。 C．高山流水，非知音不能听。 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 51．下列对语段中语法知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“在人生的旅途中”中“旅途”的同义词是“旅程”，近义词是“行程”。 B．“我们有幸遇到一些朋友”中“我们”是代词，“有幸”和“遇到”是动词。 C．“我们有幸遇到一些朋友”中“一些”和“朋友”都是单义词。 D．句子④是由比喻句构成的排比句。 52．下列成语典故的含义，与语段内容不相关的一项是（   ） A．管鲍之交 B．闻鸡起舞 C．伯牙绝弦 D．割席断交 【答案】 46．C 47．D 48．A 49．C 50．D 51．B 52．B 【解析】 46．A.绅士（shēn）；B.倜傥（tì）；D.淋漓（lí）。 47．D.人迹罕至。 48．②句为总起句，提出“友情是人生的储蓄”的核心观点，为首句；④句中“这储蓄”指代②句的“友情储蓄”，具体阐释友情储蓄的内涵，紧跟②句；①句转折，指出友情储蓄不能单向支取，承接前文正面阐释，转入规则说明；③句“而是”与①句“不可以”构成对比，收尾总结。综上，正确顺序为：②④①③。 49．原句关联词搭配不当，结合语段语境，前文强调友情给我们带来照亮前路的力量，逻辑上应该是让步假设关系：哪怕身处风雨如磐的困境，依然能凭借友情找到希望。 A.“只要……就……”是充分条件关系，逻辑不符合语境，排除；B.“只有……就……”关联词本身搭配错误，排除；C.“即使……也……”是让步假设关系，符合“友情哪怕在困境中也能带来希望”的语境，修改正确；D.“只有……才……”是必要条件关系，逻辑错误，变成“必须经历风雨才能找到希望”，和原文表意不符，排除。 50．A.独学而无友，则孤陋而寡闻：独自学习而没有学友切磋交流，就会见识浅薄、见闻稀少。文段开篇阐述人生有幸遇见朋友，强调朋友对人生的积极意义。该句点明交友、结伴交流的重要性，贴合语段赞美友情、挚友相伴的价值的主题，适合填入横线；B.结交在相知，骨肉何必亲释义：结交朋友贵在心意相通、彼此相知，不一定骨肉至亲才算亲近。句子歌颂真挚纯粹的知己友情，突出挚友的珍贵，与文段赞美人生旅途遇见良友的内容契合，适合填入横线；C.高山流水，非知音不能听：高山流水的绝妙琴音，不是心意相通的知音便无法领会。比喻情谊真挚、知己难得。契合文段所写挚友相伴、心灵契合、彼此成就的友情内涵，贴合语段语境，适合填入横线；D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青：自古以来人终有一死，愿留存赤诚忠心光耀史册，抒发舍生取义、忠贞报国的家国情怀。本句核心主题是爱国忠义、舍生取义，和文段赞美友情、挚友相伴的核心内容毫无关联，因此不适合填入横线。 51．B.“有幸”不是动词，它在句中充当状语，修饰谓语动词“遇到”。 52．A.管鲍之交：指春秋时期管仲与鲍叔牙之间真诚无私、彼此信任、相知相惜的深厚友谊，代指最真挚、纯粹的挚友之交。属于经典友情典故，与文段赞美挚友、真挚友情的内容相关；B.闻鸡起舞：东晋祖逖、刘琨听闻鸡鸣便起身练剑，比喻胸怀大志、勤奋刻苦、励志图强。该成语侧重个人励志、发奋进取，全程不涉及友情、交友相关内容，与文段主题不相关。 C.伯牙绝弦：伯牙因知音钟子期离世摔碎琴弦、终身不再鼓琴，比喻知音难得、珍视知己情谊。核心是知己、知音友情，与文段赞美朋友、知己相伴的内容相关；D.割席断交：指朋友之间志向不同、三观不合，断绝交往、分道扬镳，是关于交友、择友的典故。主题围绕人际交往与友情，属于友情类成语，与文段话题相关。 培优·创新拓展 （25-26七年级上·新疆乌鲁木齐·期中）阅读下面的文段，完成相应题目。 生命，因细腻的感知而丰盈，因深沉的体悟而辽阔。当朱自清凝视那点泛着黄晕的灯光，属于雨夜的安宁便津津有味；当刘湛秋漫步于静谧的秋野，一缕秋雨便牵出一脉悠远情思。瘫痪的史铁生，在萧瑟秋风里翻来覆去地追忆，从茫然无错到终于读懂母亲“好好儿活”的谆谆教导；冰心瞥见繁密雨中那遮蔽红莲的荷叶，一种感动便油然而生。泰戈尔笔下那匿笑花间的金色花，不正阐释着孩子对母亲最纯真的依恋么？鲁迅回望三味书屋人声鼎沸的读书光阴，恍然惊觉懵懂童年的短暂。穿行于语文的天地，处处美不胜收，一景一物皆可成文，一情一理皆能入心。当我们用心地品读，我们便与美好不期而遇，与生命温柔相拥。 53．请用正楷将文中画横线的句子工整地书写在田字格内。 54．文中加点字注音不正确的一项是（   ） A．黄晕（yùn） B．静谧（mì） C．阐释（chán） D．谆谆教导（zhūn） 55．文中词语书写不正确的一项是（   ） A．瘫痪 B．萧瑟 C．繁密 D．茫然无错 56．文中加线词语使用不正确的一项是（   ） A．津津有味 B．翻来覆去 C．油然而生 D．美不胜收 【答案】 53． 54．C 55．D 56．A 【解析】 53．略 54．C.阐释（chǎn）。 55．D.茫然无措。 56．A.津津有味：形容对某事兴趣浓厚，或吃得很有滋味。文中用来指“属于雨夜的安宁便津津有味”，主语是“安宁”这一抽象的氛围感受，而“津津有味”通常用于形容人对事物的兴趣或吃东西的状态，不能用来修饰“安宁”，搭配不当，使用不正确；B.翻来覆去：形容一次又一次地反复，也指在床上辗转反侧。文中用来指史铁生在萧瑟秋风里反复追忆往事，符合语境，使用恰当；C.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。文中用来指冰心看到荷叶遮蔽红莲后，感动自然而然地涌上心头，符合语境，使用恰当；D.美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。文中用来指穿行于语文天地时处处都是美好的事物，符合语境，使用恰当。 （25-26七年级上·云南临沧·期中）阅读下面文字，按要求完成小题。 秋风送爽，滇池畔绿道蜿蜒，随处可见市民徜徉的身影。举目是湛（zhàn）蓝的天空，放眼是绿宝石般镶（xiāng）嵌在高原上的滇池，浩渺的水面波光粼粼（líng），与云影相映成趣。偶有飞鸟掠过，______地卖弄着清脆的喉咙（lóng）。 昆明的天空，常年呈现出的________蓝色调，被人们亲切地称为“昆明蓝”。在云南，“昆明蓝”只是缤纷绚烂的色彩之一。从珠江源头到洱海之滨，从怒江峡谷到金沙江畔，从茶乡普洱到雨林西双版纳，从香格里拉到春城昆明，广袤的云岭大地，抬头是天空蓝，俯首是碧水清，放眼满是生态绿。春日里都是_____________的山野，秋日里尽是层林尽染的河谷。云岭大地没有一处不绽放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 从________的云花到云茶，从云果到云品，云南持续推进生物资源的可持续利用，让绿水青山的“高颜值”逐步转化为金山银山的“高价值”。在这片气向万千的七彩土地上，一幅人与自然和谐共生的生物多样性画卷，正在岁月的流转中铺展成一首生态诗篇。 57．文中注音不正确的一项是（   ） A．湛（zhàn） B．镶（xiāng） C．粼（líng） D．咙（lóng） 58．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．徜徉 B．卖弄 C．气向万千 D．流转 59．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．呼朋引伴      纯粹        花枝招展       烂漫 B．成群结队      纯粹        素面朝天       浪漫 C．呼朋引伴      单纯        花枝招展       烂漫 D．成群结队      单纯        素面朝天       浪漫 60．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．云岭大地没有一处都绽放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 B．云岭大地处处都不绽放着生态文明之光，诠释着绿色发展的内涵。 C．云岭大地没有一处不绽放着生态文明之光，诠释着绿色发展的内涵。 D．云岭大地处处都盛放着生态文明之光，表示着绿色发展的内涵。 【答案】 57．C 58．C 59．A 60．C 【解析】 57．C.粼（lín）。 58．C.气象万千。 59．第一空，呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，多形容鸟儿、动物欢快热闹的样子。成群结队：众多人或动物聚集在一起结伴行动。 此处形容飞鸟欢快鸣叫、啼鸣嬉戏，用“呼朋引伴”更贴合鸟儿卖弄歌喉的情态。 第二空，纯粹：纯净不掺杂别的成分，侧重颜色干净澄澈。单纯：多指思想、性格简单天真，不复杂。此处形容天空干净澄澈的蓝色调，用“纯粹”恰当。 第三空，花枝招展：形容春天花草繁茂、景色艳丽多姿。素面朝天：本义不施粉黛，多形容人质朴素雅，不能形容山野。此处描写春日山野景色艳丽美好，用“花枝招展”恰当。 第四空，烂漫：形容自然事物鲜活美好、天真鲜活。浪漫：侧重富有诗意、充满幻想，多形容氛围情调。此处形容云南各类物产鲜活美好，用“烂漫”恰当。 60．画线句用词不当，“表示”多指浅显表明，搭配“发展内涵”不合适，应改为“诠释”，指深刻阐释说明。因此改句为：云岭大地没有一处不绽放着生态文明之光，诠释着绿色发展的内涵。 （25-26七年级上·北京东城·期中）学习完《春》《秋天的怀念》等课文后，老师带领同学们参观了现当代文学馆。馆内丰富的展品、生动的场景，让大家沉浸式地感受到现当代文学的魅力，也引发了同学们的思考。请阅读语段并完成相关任务。 61．请用正楷字体书写活动主题“经典润我心”。 语段一 现当代文学馆的“经典记忆”展区，是研学的第一站。展柜里，鲁迅《朝花夕拾》的初版本泛黄却完整，扉页上“鲁迅”的签名刚劲有力，旁边的卡片标注着“1928年首次出版”；朱自清《春》的手稿复印件上，“小草偷偷地从土里钻出来”这句经典描写，留有三次修改的痕迹，红笔批注清晰可见。墙面上，史铁生《我与地坛》的片段投影在屏幕上，“他坐在老柏树下，看蚂蚁驮着食物艰难爬行，听蜜蜂在花丛中嗡嗡歌唱”“死是一件不必急于求成的事”这几句话，让同学们想起课文里对生命的思考。大家围在一起，轻声讨论着展品背后的故事，课本里的文字仿佛一下子“活”了过来，变得可触可感。 转过展区拐角，“场景重现”厅让人眼前一亮。这里复原了鲁迅笔下的“三味书屋”——古朴的书桌整齐排列，桌上放着仿旧的《论语》刻本，寿镜吾先生的“戒尺”静静摆在讲台中央，仿佛下一秒就能听到琅琅的读书声；隔壁的“地坛一角”场景里，老柏树的模型下放着石凳，文字与场景交织，让人瞬间读懂史铁生对生命的顿悟；最热闹的是“春日书房”，这里复刻了朱自清创作《春》时的书房环境，窗台上摆着迎春花标本，墙上挂着他记录“春日观察”的笔记本。 62．下列对语段中加点词语的字音、字形判断，全部正确的一项是（   ） A．表现鲁迅签名笔画硬朗、风格雄浑的特点，“刚劲”读gāng jìn，书写正确。 B．意为不是真正的古旧刻本，而是通过工艺还原了旧刻本的外观，“仿旧”读fǎng jiù，书写正确。 C．在古代私塾或传统学堂中，老师用来规范学生行为工具，“戒尺”读jiè chǐ，书写有误，应为“诫尺”。 D．用来描述对具体事物或场景的还原，“模型”读mó xíng，书写有误，应为“模形”。 63．对语段中加点字“活”的语境义理解最准确的一项是（   ） A．材料一中“活”，指课本里的文字变得生动，与展品无关。 B．材料一中“活”，指同学们讨论热烈，让现场氛围活跃。 C．材料一中“活”，指课本文字与展品结合，变得具体可感。 D．材料一中“活”，指展品被赋予生命，能与同学们互动交流。 语段二 同学们在史铁生的散文集《合欢树》手稿前驻足。 史铁生把生命的力量，都融进了笔下的文字里。在《合欢树》中，他回忆母亲种下的那棵合欢树：当年母亲顶着烈日浇水、施肥，盼小树长大，也盼他能走出困境；如今小树亭亭如盖，开出粉色的花，母亲却早已离去。可每当他看到合欢树，就像看到母亲的身影，那些藏在树影里的思念与勇气，通过文字传递给每一位读者。还有地坛的自然之景，像一剂良药，治愈了他内心的伤痛。他的作品里，没有激昂的呐喊，只有质朴的叙述，却让无数人在困境中明白：生命或许有缺憾，但只要心怀希望、好好生活，就能活出属于自己的精彩——这便是他留给世界最珍贵的生命礼物。通过阅读史铁生的作品，让我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵。 64．根据语段二，下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①史铁生在《合欢树》中，借一棵树传递对母亲的思念与生命的感悟。 ②母亲种下合欢树后，精心照料，把对儿子的期盼都寄托在树上。 ③后来史铁生在文字中回忆这棵树，让更多人感受到生命的力量。 ④起初，史铁生并未在意这棵树，甚至忽略了母亲的用心。 ⑤多年后，合欢树长大开花，他才在树影中读懂母亲的爱与生命的意义。 A．①②④⑤③ B．①④②⑤③ C．④①②⑤③ D．④②①⑤③ 65．文段末尾画线的句子有一处表达欠妥，请将修改后的句子誊抄到横线上。 语段三 参观接近尾声时，同学们在“互动创作区”停下了脚步。这里提供纸笔与创作提示，大家可以模仿喜爱的作家风格写一段文字。有的同学以“校园的秋天”为题，借鉴朱自清细腻的写景手法，写“校园的银杏叶，像蝴蝶一样飞舞”描绘了银杏叶飘落的场景；有的同学结合《朝花夕拾》的回忆视角，写下了与爷爷一起放风筝的童年趣事；还有同学尝试用史铁生的笔触，记录了自己克服数学难题的经历。馆长笑着说：“现当代文学馆不是‘陈列馆’，而是‘加油站’——它让大家从文字中汲取力量，再用自己的笔触书写生活，这就是文学传承的意义。” 66．下列书写参观感受的句子中，加点成语使用不正确的一项是（   ） A．现当代文学馆的“场景复原”厅设计逼真，让同学们身临其境感受作家的创作环境。 B．朱自清《春》的手稿上满是修改痕迹，可见好文章不是一蹴而就的，需要反复打磨。 C．同学们在“互动创作区”写下的短句虽稚嫩，却充满真情，让人眼花缭乱，深受触动。 D．鲁迅的文字有时入木三分，震撼力十足，这与他思想的深刻、文笔的精到密切相关。 67．对下列语句修辞手法的判断，不正确的一项是（   ） A．地坛的自然之景，像一剂良药，治愈了他内心的伤痛。（比喻） B．寿镜吾先生的书本静静摆在讲台中央，仿佛下一秒就能听到琅琅的读书声。（比喻） C．他坐在老柏树下，看蚂蚁驮着食物艰难爬行，听蜜蜂在花丛中嗡嗡歌唱。（拟人） D．现当代文学馆不是“陈列馆”，而是“加油站”。（比喻） 68．鲁迅曾说：“我以为一切好诗，到唐已被做完。”据此说法，下列不属于这类的“好诗”的是（   ） A．《观沧海》 B．《次北固山下》 C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 D．《天净沙·秋思》 【答案】 61．经典润我心 62．B 63．C 64．A 65．阅读史铁生的作品，让我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵；或者通过阅读史铁生的作品，我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵。 66．C 67．B 68．D 【解析】 61．本题考查汉字书写。把“经典润我心”用正楷书写。①工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“典、润”等易错字的书写。 62．本题考查字音字形。A.刚劲（gāng jìng）：（姿态、风格等）挺拔有力。“劲”应读“jing”，本项分析不当；C.戒尺（jiè chǐ）：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。“戒”指警戒、惩戒，“诫”侧重告诫，此处无需修改；D.模型（mó xíng）：依照实物的形状和结构按比例制成的物品。“形”指形状，“型”指器物的样式，“模型”固定搭配；故选B。 63．本题考查理解字义。结合材料一“展柜里，鲁迅《朝花夕拾》的初版本泛黄却完整……朱自清《春》的手稿复印件上……留有三次修改的痕迹，红笔批注清晰可见。墙面上，史铁生《我与地坛》的片段投影在屏幕上……让同学们想起课文里对生命的思考……轻声讨论着展品背后的故事，课本里的文字仿佛一下子‘活’了过来，变得可触可感”可知，展柜里的初版本、手稿复印件、场景复原等展品让读者了解其作品背后的故事，这些展品与课本文字形成联动，让作品内容变得具体可感；故选C。 64．本题考查句子排序。 ①句总述作品《合欢树》的核心内容，确定为首句；②句承接前一句的“借一棵树传递对母亲的思念与生命的感悟”，介绍合欢树和母亲的关系，讲母亲种下合欢树并精心照料，是“起初”的场景；确定为第二句；④句交代起初史铁生对这棵树的态度以及对母亲的态度，表现史铁生曾经忽略母亲的用心；确定为第三句；⑤句交代多年后，史铁生懂得母亲种树的用心，这与上句的“忽略了母亲的用心”形成对比；确定为第四句；③句这是总结，表明史铁生将这些感悟化成文字，让人们感受到生命的力量。确定为第五句；故排列为，①②④⑤③；故选A。 65．本题考查修改病句。 这是成分残缺的病句。这句话因为滥用介词“通过”和“让”，导致缺少主语，可删掉“通过”或“让”其中一个即可；可改为，“阅读史铁生的作品，让我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵”或者“通过阅读史铁生的作品，我们深刻体会到生命的韧性与亲情的珍贵”。 66．本题考查成语。 A.身临其境：亲身面临那种境地。在此指读者在这里展厅里，真实感受到作者创作的环境。使用正确；B.一蹴而就：比喻事情轻而易举，很容易成功。在此指好的作品要反复修改，并不是这么容易就能成功的。使用正确；C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。在此指同学们在“互动创作区”的留言很多，充满真情；该词不符合语境；D.入木三分：比喻分析问题深刻。在此指鲁迅的作品内容很深刻。符合语境；故选C。 67．本题考查修辞。A.把“地坛的自然之景”比作“良药”，体现自然对人心灵的治愈作用；本项分析恰当；B.在此没有修辞手法，这只是描绘展馆的摆设给游客们的感受，本项分析不当；C.“蜜蜂歌唱”赋予蜜蜂人的动作，是拟人，表现蜜蜂的声音让他感觉很动听；本项分析恰当；D.使用比喻修辞手法，将“现当代文学馆”比作“加油站”，突出现当代文学馆对读者的积极意义；本项分析恰当；故选B。 68．本题考查文学常识。 “我以为一切好诗，到唐已被做完”这强调的是在鲁迅认为，“好诗”是在唐代以前以及唐代出现的诗歌。A.《观沧海》是东汉曹操的诗，这是唐代以前的诗歌，符合“好诗”的要求； B.《次北固山下》是唐代王湾的诗，这是唐代的诗歌，符合“好诗”的要求；C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 是唐代李白的诗，这是唐代的诗歌，符合“好诗”的要求；D.《天净沙·秋思》是元代马致远的小令，这是唐代以后的作品，不符合“好诗”的要求；故选D。 （25-26七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，完成小题。 ①夜幕下的武汉江滩，灯光璀璨。作为2025长江文化艺术季开幕式的举办地，两江四岸的绚烂夜景与舞台上的精采演出交相辉映，勾勒出一幅“长江入画”的壮美图景。这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 ②长江流经湖北1061公里，滋养了沿线众多城市。“英雄之城”武汉、“发电的城市”宜昌、楚故都荆州、孕育“文学长江”的黄冈……它们都有一个共同的名字——滨江之城。眼下，湖北重要长江节点城市正深入 长江文化内涵，系统推进历史文化遗产保护传承和活化利用， 长江文明溯源研究和传播展示， 长江国家文化公园建设，以文化动能 发展新引擎。 ③九月清风起，正是登楼时。黄鹤楼主楼前，舞者身着红绸如凤展翅，与飞檐翘角相映成画。笙箫齐奏、古筝弦动，诗仙李白伴着唐风乐韵吟诵出千年绝唱。踏着秋风，近日八大户外实景演出正式回归黄鹤楼，以“场景+演艺”全新方式，带人们沉浸式体验荆楚文化的浪漫。 ④12日正式亮相的黄鹤楼文化展示馆，首次浓缩展示黄鹤楼1800余年深厚积淀。千百年来，黄鹤楼雄踞长江[A]汉水交汇处[B]北望中原[C]南控潇湘[D]既是军事要塞，更是文化枢纽，其“因山、因仙、因江”而生的特质，恰是长江文明“山水共生、人文交融”的缩影。 69．下列选项中字形不正确的一项是（   ） A．夜幕 B．绚烂 C．精采 D．辉映 70．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 眼下，湖北重要长江节点城市正深入 长江文化内涵，系统推进历史文化遗产保护传承和活化利用， 长江文明溯源研究和传播展示， 长江国家文化公园建设，以文化动能 发展新引擎。 A．挖掘 加强 发动 激励 B．发掘 加深 推动 激励 C．挖掘 加强 推动 激活 D．发掘 加深 发动 激活 71．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．、 C．， D．， 72．下列对文中画线句子的修改，恰当的一项是（   ） A．这场文化盛宴，不仅展示了湖北长江文化的深厚底蕴，更奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 B．这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展的新乐章。 C．这场文化盛宴，虽然展示了湖北长江文化的深厚底蕴，但是奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展。 D．这场文化盛宴，不仅展示了湖北长江文化的深厚底蕴，更奏响了沿线节点城市以文化赋能高质量发展的新乐章。 73．将“伴江而生，因江而兴。”这句话还原到文中，恰当的一项是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 【答案】 69．C 70．C 71．B 72．D 73．B 【解析】 69．C.精彩。 70．挖掘：从深处发掘出来。 发掘：挖掘埋藏在地下的东西。 第一空，指深入探求长江文化的内涵，因此用“挖掘”。 加深：加大深度；变得更深。 加强：使更坚强或更有效。 第二空，指增大研究的效果，因此用“加强”。 推动：使事物前进；使工作展开。 发动：使行动起来。 第三空，指把公园建设的工作进行起来，因此用“推动”。 激励：激发鼓励。 激活：指刺激某事物，使活跃起来。 第四空，使发展的新引擎活跃起来，因此用“激活”。 71．B.“黄鹤楼雄踞长江[A]汉水交汇处”，此句写黄鹤楼的位置，B处是句中一般停顿，应用逗号。 72．原句错误有二：①关联词不当，“虽然……但是”表转折，此处“展示底蕴”与“奏响发展”为递进关系，应用“不仅……更”；②“奏响”缺少宾语，需在句末补充“的新乐章”。 73．“伴江而生，因江而兴”强调长江对城市的孕育与推动作用。 第②段开篇提及“长江流经湖北……滋养了沿线众多城市”，并列举滨江之城，与该句逻辑衔接紧密，作为段首总起句最恰当。其他段落分别聚焦开幕式、黄鹤楼演出及文化展示馆，与“城市因江而兴”主题关联较弱。 （25-26七年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出婉转的曲子。夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长。秋天的白鹤直上云宵，是大自然中最为优美的诗篇。冬天则把终年贮蓄的绿色全部奉献给可爱的水藻。【甲】史铁生在秋风落叶中与母亲诀别，母亲生前那花枝招展的叮嘱仿佛又在耳边响起；莫怀戚在初春的田里散步，用爱与责任化解分歧，想使全家分成两路，各得其所；于漪在国文老师的课堂中徜徉，感受着古人的智慧与情感。【乙】 【丙】走出课堂，走进大自然的怀抱。岳麓山是长沙的城市地标，①它的最高海拔大约300米左右。今年国庆假期首日，岳麓山文化周璀璨开场，②在那里我们能看到琳琅满目的湘绣、菊花石等湖湘工艺作品和激昂澎湃的爱国歌曲。③这些手工艺作品发扬和继承了中国传统文化。游客们在欣赏“霜叶红于二月花”的自然美景的同时，也感受到了传统文化的魅力。如今，④岳麓山不仅是市民休闲放松的好去处，还成为了长沙一张闪亮的城市名片。【丁】 74．请选出语段中画线字词读音或书写不正确的一项（   ） A．粗犷（guǎng） B．云宵 C．贮蓄（zhù） D．诀别 75．语段中加点的四个成语，使用不正确的一项是（   ） A．呼朋引伴 B．争先恐后 C．花枝招展 D．各得其所 76．语段中画波浪线的四个句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 77．下列这句话出自上面语段，最适合放在语段中哪个位置（   ） 细细品味语文课本，我们感悟着世间的真情 A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】 74．B 75．C 76．D 77．A 【解析】74．本题考查字音和字形。 B.云宵——云霄；故选B。 75．本题考查成语的正确使用。 A.呼朋引伴：意为呼唤朋友，招引同伴；在句中形容鸟儿呼唤同伴，符合语境；B.争先恐后：意为争着向前，唯恐落后；在句中形容万物争着生长的状态，符合语境；C.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽；句中用来形容“叮嘱”，对象误用，不符合语境；D.各得其所：意为每个人或事物都得到恰当的位置或安排；在句中形容家庭成员各有归宿，符合语境；故选C。 76．本题考查语病辨析。A.①句语义重复。“大约”和“左右”都表示约数，同时使用导致语义冗余。修改建议：删去“大约”或“左右”，改为“它的最高海拔300米左右”或“它的最高海拔大约300米”；B.②句搭配不当。“看到”与“爱国歌曲”搭配不合理，“歌曲”需用“聆听”来搭配。修改建议：将“和”改为“，聆听到”，改为“在那里我们能看到琳琅满目的湘绣、菊花石等湖湘工艺作品，聆听到激昂澎湃的爱国歌曲”；C.③句语序不当。“发扬”和“继承”的逻辑顺序错误，应先“继承”再“发扬”。修改建议：将“发扬”和“继承”调换位置，改为“这些手工艺品将继承和发扬了中国传统文化”；故选D。 77．本题考查语句衔接。 待插入句子“细细品味语文课本，我们感悟着世间的真情”，核心是通过品味课本，感悟真情。 A.【甲】前文是课本里的四季与自然描写，【甲】后文是史铁生与母亲诀别（亲情）、莫怀戚家庭责任（亲情与责任）、国文课古人智慧（人文情）。若插入“细细品味语文课本，我们感悟着世间的真情”，能起承上启下的过渡作用。既承接了品味课本（四季、课文）的过程，又开启了对亲情、责任、人文情等世间真情的感悟，逻辑完整连贯。 B.【乙】围绕国文老师的课堂感悟古人智慧展开，与品味课本悟真情的衔接不紧密。 C.【丙】以“走出课堂，走进大自然的怀抱”为开头，开启课本外的内容板块。待插入句核心是通过品味课本，感悟真情，与课本外的自然文化话题割裂，插入后会造成逻辑断层。 D.【丁】是对岳麓山城市名片价值的总结，属于课本外内容的收尾。待插入句着眼于课本内的真情感悟，与该板块主题完全无关，插入后语义混乱。 综上，只有【甲】处能让“细细品味语文课本，我们感悟着世间的真情”与前后文形成动作承接、情感呼应、层次分明的逻辑关系；故选A。 （25-26七年级上·江苏南通·期中）阅读下面的文字，根据语境完成题目。 沐浴着秋日的阳光，我们进入初中校园。转眼间，半学期就要过去了。在这里，我们结识了新的老师和同学，收获了来自文学的kāng kǎi馈赠；在这里，我们认识方正明礼的陈元方，熟悉了再塑海伦生命的莎莉文老师；在这里，我们学会欣赏自然美景，从文字中感受春草的péng bó旺盛和秋雨的静谧安详；在这里，我们能更懂得解读语言，学会从中外故事中获得启迪，在唐诗宋词中提升修养，领略文化；在这里，我们如待放的花蕾，用自己的坚持为梦想绽放zhù xù力量…… 78．请你根据拼音，写出缺漏的词语。 79．下列关于词语的解读，不正确的一项是（   ） A．“我们如待放的花蕾”这句话用的是比喻的修辞。 B．“我们能更懂得解读语言”中，“能”是动词。 C．在实际语言运用中，要根据语境确定词语的具体意义。刊首语中“自然”与“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中的“自然”意义不同。后者是“理所当然”的意思。 D．句中“馈赠”和“贵庚、见谅、奉陪”全部属于敬辞。 80．划线句子存在语病，请你提出修改意见。 81．进入初中，同学小语为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。 材料一：以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。 材料二：大凡君子与君子，以同道为朋；小人与小人，以同利为朋。 你的建议： 【答案】 78．     79．D 80．将“提升修养”和“领略文化”对调。 81．示例：①结交朋友要真心以待；②结交朋友要志趣相投。 【解析】 78．本题考查对汉字字形的正确使用。 慷慨（kāng kǎi）：气量大、不吝啬。 蓬勃（péng bó）：形容事物繁荣茂盛、充满活力。 贮蓄（zhù xù）：储存、积聚的行为，包含储存物品、积存钱财等。 79．本题考查对词语的理解和分析。D.“贵庚”和“奉陪”是敬辞；“见谅”是谦辞；“馈赠”是中性词，指赠送的礼品或赠送行为，不属于敬辞或谦辞，选项表述不正确；故选D。 80．本题考查对语病的修改。划线句语序不当，应先“领略文化”，再“提升修养”，应将“提升修养”和“领略文化”对调。 81．本题考查语言表达。材料一的意思是：用金钱交朋友，一旦金钱耗尽，对方就会忘记你；以利益为基础的交往，当利益消失时关系就会瓦解；唯有以真心相待，才能让关系长久稳定。‌材料通过这一俗语，形象地向我们说明了友谊的特质。友谊是一种心灵的相遇，真正的友谊可以超越物质条件、家庭背景等，是志趣相投、志同道合的。 材料二的意思是：大体上，君子与君子以共同的理想、道义为纽带结成朋友，小人与小人以共同的私利为纽带结成朋友。材料通过对比强调了君子与小人在交友上的本质区别，表明道德情操在人际交往中的重要性。 结合材料一提出建议，如交友要用心真诚，不掺杂金钱和利益。真心相待才能让友谊长久，不要因为金钱往来或利益交换交朋友。 结合材料二提出建议，如选择志同道合的人做朋友。和有共同理想、价值观的人交往，这样的友谊才稳固纯粹，远离只看重利益的“酒肉朋友”。 2 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $