第2单元 向绿而行（大单元教学设计）-2026-2027学年小学美术五年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（苏少版）

苏少版美术五年级上册 第二单元 向“绿”而行 大单元教学设计 单元主题 向“绿”而行 核心观念 绿色生活是可持续发展的必然选择，艺术创作可以赋予废旧物品新的审美价值。通过发现旧物之美和变废为宝的创意实践，学生建立环保意识与审美意识相统一的设计理念，理解艺术在推动绿色生活中的独特作用。 单元情境 学校开展“绿色校园”文化建设活动，需要同学们用环保理念完成一系列艺术创作任务：设计绿色生活宣传海报、将废旧物品改造为艺术装饰品、用废弃物设计实用美观的生活用品。最终在学校“绿色生活艺术展”中展示作品，向全校师生宣传绿色生活理念。 单元问题 什么是绿色生活？为什么要倡导绿色生活理念？旧物中隐藏着怎样的美？如何通过艺术创作让废旧物品焕发新生？怎样用设计思维实现“变废为宝”？ 单元任务 围绕“向绿而行”主题，完成三个递进式任务：任务一“绿色生活”——了解绿色生活理念，创作绿色主题宣传作品；任务二“旧物有美”——发现旧物的审美价值，以废旧物品为材料进行艺术创作；任务三“物尽其用”——运用设计思维，将废弃物改造为兼具实用性与美观性的生活用品。三个任务层层递进，从认知到审美再到实践，最终形成班级“绿色生活艺术展”。 单元内容 本单元包含三课内容。第1课“绿色生活”（p10-11）：引导学生理解绿色生活的内涵，包括节能减排、循环利用、低碳出行等方面，讨论为什么要倡导绿色生活，并尝试创作以绿色环保为主题的宣传画或海报作品。第2课“旧物有美”（p12-13）：引导学生发现旧物中蕴含的独特美感，欣赏八大山人作品中简约凝练的艺术风格对“以少胜多”美学的诠释，学习如何从旧物的形态、质感、痕迹中发现审美价值，并以废旧物品为材料进行艺术创作，让旧物焕发新的艺术生命。第3课“物尽其用”（p14-15）：引导学生运用设计思维，将生活中的废弃物如塑料瓶、纸盒、旧布料等通过巧妙的设计与制作，改造为兼具审美价值和实用功能的生活用品或装饰品，培养“变废为宝”的设计意识与动手能力。 单元目标 审美感知：能发现废旧物品中蕴含的独特美感，包括材质肌理、岁月痕迹、形态特征等，感受绿色设计理念在当代艺术与设计中的重要价值。艺术表现：能运用剪、贴、画、组合等多种技法，以废旧物品为材料进行艺术创作，作品兼具审美性与创意性。创意实践：能运用设计思维，针对生活中的废弃物提出创意改造方案，并完成从设计构思到制作成品的完整过程，实现“变废为宝”。文化理解：理解绿色生活的深刻内涵与可持续发展理念，认识艺术在环保事业中的积极作用，养成节约资源、爱护环境的良好意识与社会责任感。 单元框架 本单元采用“认知—审美—实践”三段式教学框架。第一课时（绿色生活）：以环保话题讨论导入；了解绿色生活理念与案例；创作绿色主题宣传作品；交流分享。第二课时（旧物有美）：展示旧物收藏品；欣赏八大山人等作品中的简约美学；讨论旧物之美何在；以旧物为材料进行艺术创作；作品展示。第三课时（物尽其用）：展示废旧物品；分析设计改造思路；学习基本制作方法；学生设计并制作环保作品；举办“绿色生活艺术展”。 课时安排 本单元共安排3课时。第1课“绿色生活”：1课时，侧重认知理解与主题创作；第2课“旧物有美”：1课时，侧重审美发现与材料创作；第3课“物尽其用”：1课时，侧重设计实践与综合制作。 单元评价 采用“绿色档案袋”评价方式，收集学生在三课中的学习成果。评价维度包括：绿色理念的理解深度（能否准确阐述绿色生活的意义）、审美发现能力（能否从旧物中发现独特美感）、创意设计的巧妙性（改造方案是否新颖实用）、作品的完成质量与环保材料的使用比例、在小组合作中的贡献度。设立“绿色小达人”“最佳创意奖”“巧手工匠奖”等荣誉称号，激励学生积极参与环保艺术创作。 单元作业展示 在学校公共区域布置“绿色生活艺术展”，分类展示学生的绿色主题宣传画、旧物艺术作品和环保设计作品。每件作品附上创意说明卡片，介绍所用材料和设计理念。拍摄作品展览视频，在学校平台发布宣传，倡导绿色生活理念。鼓励学生将作品带回家中，带动家庭践行绿色生活方式。 单元教学反思 本单元教学需注意以下几点：一是课前要充分通知学生收集各类废旧物品，并做好清洗消毒等安全卫生准备；二是在“旧物有美”教学中，要帮助学生突破“旧物就是垃圾”的思维定式，引导他们从审美角度重新审视旧物；三是在“物尽其用”制作环节，要注意工具使用的安全性，提前示范刀具、胶枪等工具的正确使用方法；四是要引导学生思考作品的实用性，避免只注重外表美观而忽略功能设计；五是可以通过小组合作形式降低制作难度，培养学生的协作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $