专题02 空气和氧气（期中真题汇编，福建专用）九年级化学上学期

专题02 空气和氧气 7大高频考点 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染和防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 物质的分类 考点05 氧气的性质和用途 考点06 氧气的制取 考点07 催化剂 考点01 空气的成分及其性质和用途 1.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 2.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)下列氧气用途与供给呼吸有关的是 A. 氧炔焰 B. 制液氧炸药 C. 火箭助推剂 D. 医疗急救 3.(2025-2026九上·福建福州·期中)“天空课堂”是一扇连接地球与太空的奇妙之门，其第一课内容为“水光球实验”，该实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 A. 0.03% B. 0.94% C. 21% D. 78% 4.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)我国计划2030年前后开展火星采样返回任务。科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。下列说法错误的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数 95% 2.7% 1.6% A. 用氮气作保护气是利用其物理性质 B. 从火星大气成分可知火星暂不适合人类居住 C. 火星大气中二氧化碳的体积分数比地球大气中的高 D. 可用燃着的木条鉴别火星大气和地球大气 5.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)下列说法中，正确的是 A. 氮气的化学性质比较活泼 B. 空气中氮气的质量分数约为78% C. 空气中的稀有气体所占比例虽小但用途广泛 D. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 6.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)下列关于物质性质与用途的说法不正确的是 A. 铜丝具有导电性，用于电线 B. 稀有气体通电发光，用于霓虹灯 C. 氮气具有稳定性，用作保护气 D. 氧气有助燃性，液氧可作火箭发射燃料 7.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)下图表表示空气中各成分的含量，下列说法正确的是 A. 纵坐标代表的是质量分数 B. X表示的气体为氧气 C. Y的化学性质很不活泼 D. 稀有气体属于混合物 考点02 空气的污染和防治 1.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)大连某日的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是     A. “污染指数”越大表示空气质量越差 B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化碳不是空气污染物 D. SO2的排放，会引起酸雨 2.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)同安区2025年持续推进蓝天保卫战，空气质量稳居全市前列。下列属于空气污染物的是 A. 氮气 B. 二氧化氮 C. 氧气 D. 二氧化碳 3.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)三效催化剂（TWC）能使汽车尾气中的有害物质较快地转化为对人体无害的、和水蒸气（），其结构和作用如图。TWC通常是以贵金属铂、铑、钯为活性组分，它们是TWC中起催化作用的主体。下列说法错误的是 A. 化学反应后催化剂的化学性质不变 B. 该催化剂能有效降低汽车尾气中空气污染物的排放 C. 该催化剂中的贵金属在反应后质量减少，需不断添加 D. 使用具有同等催化能力的铁、锰等金属代替铂和钯，可降低研制成本 4.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)下表是国家关于空气污染指数与质量级别的对应关系表，我市某日的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是 污染指数 50以下 51-100 101-150 150-200 201-300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ V A. 根据上表的信息判断该市当天的空气质量级别为Ⅲ（1） B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化碳不是空气污染物 D. SO2的排放，会引起酸雨 5.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 二氧化碳能引起全球气候变暖，所以它属于空气污染物 B. 洁净的空气是纯净物 C. 氦气可填充探空气球，原因之一是它的密度小于空气 D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 6.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解空气质量指数表示的含义 下表是国家空气污染指数与质量级别的对应关系 空气污染指数 0--50 51--100 101--150 151--200 201--300 >300 空气质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 表1 （1）空气质量级别数值越　　　　　　（填“大”或“小”），说明空气质量越优。 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）微型空气质量检测仪如图。以下属于检测箱检测的气态污染物是______。 A. 二氧化碳 B. 臭氧 C. 稀有气体 D. 氮气 活动三：实践检测 （3）下表是检测某市连续两天的空气质量日报 日期 污染物 空气质量指数 可吸入颗粒物 CO 3月2日 76 67 84 7 83 3月3日 21 12 14 7 20 表2 ①根据表1判断，这两日的空气质量级别分别是　　　　　　和　　　　　　。 ②已知3月2日晚下了一场大雨，比较这两日的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是　　　　　　。据此猜测该物质具有的物理性质是　　　　　　。 7.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 【活动一】了解空气质量指数 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为　　　　　　（填“优”“良”“轻度污染”等）。                         （2）根据监测情况，空气质量指数级别越高，表明空气质量　　　　　　（填“越好”或“越差”）。 【活动二】认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将　　　　　　能转化为电能。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/ 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除上述检测物质外，还需要检测的空气污染物有　　　　　　（填选项）。 a．二氧化碳       b．细颗粒物       c．二氧化硫 【活动三】工厂废气检测 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫等。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5）完成实验内容的填写 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 　　　　　　 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是　　　　　　。也有同学指出，不做上述实验也可以判断是否含有二氧化硫，请你说说你的理由　　　　　　。 【活动四】 （7）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是　　　　　　。 8.(2025-2026九上·福建福州·期中)某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）如图3为该城市10月5日的空气质量情况。图中的“X”代表___________（填标号）。 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 氮气 D. 氧气 （2）10月5日空气主要污染物浓度最高的物质为　　　　　　　　。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图4所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是　　　　（填“”“”或“”）。 （4）在地下车库里确定某些位置进行取样。以下取样位置设定合理的是__________。 A.  B.  C.  活动三：成果分享 （5）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 考点03 空气中氧气含量的测定 1.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)下列关于化学史与科技创新的说法正确的是 A. 张青莲主持测定的铟、铱等的相对原子质量数据，被确认为国际标准 B. 墨子制定的中文元素命名原则，从偏旁就可以知道元素的种类 C. 闵恩泽测定了空气中氧气的含量，发现了质量守恒定律 D. 徐寿研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 2.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A．能说明分子是不断运动的 B．探究MnO2能否加快H2O2的分解 C．测定空气中氧气含量 D．证明蜡烛燃烧生成水 A. A B. B C. C D. D 3.(2025-2026九上·福建厦门翔安·期中)化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如下图。下列说法正确的是 A. 两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小 B. 利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高 C. 密闭容器中氧气的体积分数小于3%时白磷还能反应 D. 测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快 4.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)实验小组模拟拉瓦锡的实验，用红磷测定空气中氧气含量，取容积为250mL集气瓶，实验前加入50mL水，并利用数字设备分别测定了温度、压强随时间变化的情况。其中a点代表打开止水夹的时刻，下列说法不正确的是 A. 量筒内液面下降了50mL B. 反应开始时压强增大是因为温度升高 C. a点的温度已经接近室温 D. a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 5.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧(白磷和红磷燃烧的产物均为五氧化二磷)，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是 A. 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底 B. 该实验证明氧气的浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 该实验可证明三种物质燃烧时所需氧气的浓度：白磷<红磷<蜡烛 D. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 6.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量，烧瓶容积为500 mL，烧瓶中预留40 mL水；用激光笔点燃红磷，充分燃烧后，打开止水夹。下列分析错误的是 A. 用激光笔点燃红磷，可防止烟尘污染 B. 打开弹簧夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉” C. 实验后量筒内减少92 mL水，可得氧气体积分数为20% D. 若未等装置冷却进行测定，会导致结果偏大 7.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量。待实验结束并冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。下列说法错误的是 A. 装置内有白烟产生 B. 实验过程中，气球先变大后变小 C. 装置不变时，可用木炭替代白磷完成该实验 D. 实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 8.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量。待实验结束并冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。下列说法错误的是 A. 装置内有白烟产生 B. 装置不变时，可用木炭替代白磷完成该实验 C. 实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 D. 实验过程中，气球先变大后变小 9.(2025-2026九上·福建宁德·期中)化学小组探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。已知白磷与红磷的燃烧产物相同。该小组同学按图1组装好实验装置，用激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再用激光笔照射，白磷燃烧直至熄灭。实验过程中氧气浓度的变化情况如图2所示。下列关于该实验的说法正确的是 A. 当氧气浓度达到C点时，红磷反应结束 B. 白磷燃烧产生大量白雾 C. 白磷燃烧的化学式表达式为P+O2→P2O5 D. 使用红磷可以准确的测出空气中氧气的含量 10.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)为探究氧气的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中D点(203，6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是 A. 加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B. 图1实验证明红磷在加热条件下能与氧气发生化学反应 C. 图2实验结果说明图3测定空气中氧气的含量结果比较精准 D. 拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内氧气的体积逐渐减少 11.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)化学兴趣小组对空气组成进行研究。 实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(实验装置如图1) （1）写出红磷燃烧的文字表达式　　　　　　。 （2）实验过程集气瓶内压强变化曲线如图2所示。图中引起cd段气压变化的原因是　　　　　　。 【实验拓展】探究能否用铁代替红磷测定空气中氧气的含量。 （3）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部需要留少量水，水的作用是　　　　　　。 （4）实验证明，铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气可以燃烧，说明铁在空气中能否燃烧与　　　　　　有关。 （5）取四根直径为0.4mm铁丝，分别在氧气的体积分数为90%、70%、60%、55%的集气瓶中进行燃烧实验。实验现象如表： 实验1 实验2 实验3 实验4 氧气的体积分数 90% 70% 60% 55% 实验现象 剧烈燃烧，火星四射 燃烧，不如实验1剧烈 燃烧，不如实验2剧烈 不燃烧，只发红 ①依据表中数据，直径为0.4mm铁丝燃烧所需氧气的体积分数最低为　　　　　　。 ②由表中数据可知，铁丝能否燃烧以及燃烧的剧烈程度和　　　　　　有关。 ③取250mL的集气瓶，加入125mL的水，利用排水法将氧气通入瓶内，将水排完后，瓶内氧气的体积分数为　　　　　　(空气中氧气体积分数以20%计)。 【反思与评价】 （6）分析不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气含量的原因　　　　　　。 12.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)如图是测定空气中氧气含量的装置图和氧气性质的实验，回答下列问题： （1）图一中红磷在集气瓶中与空气中的氧气反应，写出反应的文字或符号表达式　　　　　。 （2）该实验中红磷稍过量的原因 　　　　　，红磷燃烧的现象：产生大量 　　　　　，放出热量。 （3）冷却后打开弹簧夹后，水进入集气瓶内的体积小于的原因（答一点）：　　　　　。 （4）写出C中铁丝与氧气反应的文字或符号表达式 　　　　　。 （5）A中水的作用是 　　　　　。 13.(2025-2026九上·福建福州福清·期中)测定空气中氧气含量，常常会根据要求改进实验装置，根据下图回答问题。（已知白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象和产物与红磷燃烧相同） （1）图1中红磷燃烧的现象为　　　　　　，文字表达式为：　　　　　　。 （2）某同学改进了装置，如图2所示。集气瓶（扣除内容物的体积）的体积是c mL。实验步骤如下： a．如图所示在集气瓶里装进a mL的水； b．用热的玻璃棒引燃白磷； c．实验后量出集气瓶中水的体积是b mL。 根据以上信息，回答下列问题： ①对比图1，该装置除环保外的优点是　　　　　　。 ②若实验非常成功，当c为250 mL， ，则b约为　　　　　　mL。 ③实验前集气瓶里装进a mL的水，在实验过程中起到作用为　　　　　　（填字母）。 a．加快集气瓶冷却 b．液封导气管末端以防气体逸出 c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高 14.(2025-2026九上·福建厦门翔安·期中)研究小组的同学们在合作学习中解决与氧气有关的问题。 活动一   认识氧气的存在 （1）氧气是参与自然界中“氧循环”的重要物质。图1为空气成分示意图，物质A的化学式为　　　　　　　　。 活动二   测定空气中氧气的含量 （2）图2实验中发生反应的文字（或符号）表达式为　　　　　　　　。实验前，打开弹簧夹，实验过程中，注射器活塞将从15 ml刻度处慢慢前移到约为　　　　　　　　mL刻度处才停止。 活动三   探究氧气的性质 （3）图3中能证明铁丝燃烧是化学变化的现象证据是　　　　　　　　。 小组同学用图4所示装置进行下列实验，其中氢氧化钠溶液用于吸收燃烧产生的气体。 实验步骤：U型管中加入适量硫粉，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧产生淡蓝色火焰。片刻后从A中通入氧气。 （4）实验中硫发生化学反应的文字（或符号）表达式为　　　　　　　　。 （5）下列有关说法正确的是________。 A. 实验中，硫粉只发生化学变化 B. 通入氧气后，可观察到硫粉燃烧、产生蓝紫色火焰 C. 上述实验说明，氧气含量的高低是影响硫燃烧剧烈程度的因素之一 D. 为减少二氧化硫对空气的污染，应先停止加热，继续通入氧气，通一段时间后，再将导管移出液面 活动四   自制“制氧机”制备氧气（如图5） 【资料】过碳酸钠加水会反应生成和，易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰（难溶于水）。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 （6）图5左瓶中产生氧气的文字（或符号）表达式是　　　　　　　　，右瓶中水的作用是　　　　　　　　（写一个即可）。 15.(2025-2026九上·福建福州·期中)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的　　　　　　　　　　　　　　。 【探究二】运用上述思维模型，小科又设计了图甲的实验装置。 （2）图甲的实验装置，其测定空气中氧气含量的原理是　　　　　　　　　　　。 （3）硬质玻璃管中发生反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　，实验前测得硬质玻璃管的容积为60mL，注射器中留有30mL的空气，实验结束后，理论上注射器内剩余气体的体积为　　　　　　　　　　　mL。 考点04 物质的分类 1.(2025-2026九上·福建泉州洛江·期中)下列属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 稀有气体 C. 75%的酒精 D. 冰水混合物 2.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A.  B.  C.  D.  3.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)下列物质属于氧化物的是 A. 氯化钠 B. 氧气 C. 水 D. 高锰酸钾 4.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 A. 金 B. 氧化铁 C. 氧化铈 D. 四氧化三铁 5.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本设色画，描绘了祖国的锦绣河山，下列是其所用部分矿物颜料的主要成分，属于氧化物的是 A. HgS B. As2S3 C. Fe2O3 D. Cu2（OH）2CO3 6.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)气凝胶是一种密度特别小的新型固体材料。下列制备气凝胶的物质属于氧化物的是 A. 碳化硅 B. 铜 C. 二氧化硅 D. 石墨 7.(2025-2026九上·福建福州·期中)如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是 A. 可以使用“干水”诱捕二氧化碳等温室气体 B. 一个“干水”粒子内部含有一个水分子 C. “干水”是纯净物 D. 硅是一种金属 8.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列微观示意图中，能表示化合物的是 A.  B.  C.  D.  9.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)化学学习需要建立元素观、微粒观。 （1）加热碘锤内的碘(I2)颗粒，观察到碘锤内充满紫红色碘蒸气。从微观角度分析原因是　　　　　。 （2）图2是碘元素的信息和碘原子结构示意图。 ①人体中碘含量异常容易引起　　　　　　疾病。缺碘的人可食用海带等海产品为人体补充碘　　　　　　 (填“单质”或“元素”)。 ②碘原子的相对原子质量是　　　　　　。 （3）碘原子的最外层电子数为　　　　　　。 10.(2025-2026九上·福建福州·期中)某兴趣小组进行以“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”为主题的跨学科实践活动。 【任务一】认识分子，搭建分子模型 （1）兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示单质的是___________。（填标号） A.  B.  C.  D.  【任务二】分析史料，构建原子模型 （2）1897年，汤姆生通过实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的物质。他推测的依据是　　　　　　　　　　　　。 11.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)金属镓(Ga)可用于制作半导体，镓元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、C、D、E的微粒结构示意图如图所示。 （1）由图可知，镓的质子数是　　　　　　　　　　　；相对原子质量是　　　　　　　　　　　。 （2）镓元素位于元素周期表第　　　　　　　　　　　周期，镓原子容易　　　　　　　　　　　(填“得到”或“失去”)电子形成　　　　　　　　　　　(写离子符号)。 （3）图2的A~E中，一共涉及　　　　　　　　　　　种元素，达到稳定结构的粒子有　　　　　　　　　　　(填字母)；其中与镓元素化学性质相似的是　　　　　　　　　　　(填元素符号)。 （4）C和D形成的化合物，是由　　　　　　　　　　　构成的。(填“分子”、“原子”、“离子”)。 考点05 氧气的性质和用途 1.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)印尼的卡瓦伊真火山喷发时，会出现诡异的蓝色火焰，喷发物中可能含有大量的 A. 硫磺 B. 木炭 C. 红磷 D. 铁粉 2.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)铁粉比表面积大，在空气中点燃用棉花包裹的铁粉能出现“打铁花”的效果(明显的火星四射的现象)。下列化学反应中有火星四射现象的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧 B. 点燃酒精后通入稀有气体 C. 硫粉在空气中燃烧 D. 点燃木炭后通入氮气 3.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)下列燃烧现象的描述中，错误的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 木炭在空气中燃烧，发出白光 4.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)下列关于物质燃烧的现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 5.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 工业上可用分离液态空气法制取氧气 D. 红磷在氧气中燃烧产生白雾 6.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)善于观察是学好化学的重要途径。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射 B. 木炭在空气中燃烧放热，发红光 C. 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D. 蜡烛燃烧发光，生成二氧化碳和水 7.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)空气中用于供给呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氦气 D. 水蒸气 8.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是 A. 纯净的氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C. 镁条在空气中燃烧生成氧化镁 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射 9.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，发出白光，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，刺激性气味的气体产生并放出热量 10.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)下列关于实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 碳在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 C. 铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁 D. 硫燃烧生成无色无味的气体 11.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)某同学利用如右图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是         A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了CO2和H2O C. 该实验说明蜡烛中含碳、氢、氧三种元素 D. 该创新实验现象明显，便于观察 12.(2025-2026九上·福建宁德·期中)某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记录： 实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。 实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。 下列说法错误的是 A. 实验1说明温度会影响化学反应的发生 B. 实验2说明反应物的种类会影响化学反应的发生 C. 实验3说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生 D. 可通过控制反应条件来控制化学反应的发生 13.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)化学兴趣小组开展过氧化氢溶液分解反应的探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。 探究一：探究颗粒状的氧化铝小球是否是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。 实验 实验过程 实验现象 解释与结论 Ⅰ 带火星的木条均不复燃 常温下，过氧化氢溶液和氧化铝小球自身均不分解或分解较慢 Ⅱ 试管内立即产生较多气泡，___________ 氧化铝小球与过氧化氢溶液作用可以产生大量氧气 Ⅲ 待实验Ⅱ试管中无明显现象时，从试管中取出氧化铝小球，洗净，晾干，称量 质量为0.5 g 氧化铝小球在反应前后质量不变 Ⅳ 现象与实验Ⅱ相同 氧化铝小球是过氧化氢分解的催化剂 （1）实验Ⅰ的目的　　　　　　　　　　　。 （2）请补充实验Ⅱ中的实验现象　　　　　　　　　　　。 （3）实验Ⅳ试管中的固体是　　　　　　　　　　　，加入的液体是　　　　　　　　　　　。 探究二：对比颗粒状的氧化铝小球与酵母粉末的催化效率 向两支试管中分别加入颗粒状的氧化铝小球、酵母粉末各0.5 g，然后都注入5 mL 5%的过氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生的体积如下表。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 体积/mL 氧化铝小球 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母粉末 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 （4）根据表格数据，小组同学得出的结论是　　　　　　　　　　　。 探究三：跨学科实践活动 如图为小组成员设计的高原旅行简易供氧器；(金属网的孔径约为2 mm) （5）经小组讨论，最终选择颗粒状的氧化铝小球作为金属网的填充物，请分析不使用酵母粉末的可能原因：　　　　　　　　　　　。 （6）该装置可随时控制氧气的产生与停止，请你帮忙写一个简洁明了的使用说明　　　　　　　　　　　。 （7）实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有___________(填选项标号)。 A. 解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B. 当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C. 设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D. 开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 14.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)创新实验是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： 实验一：设计新的实验装置 ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的过氧化氢溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g二氧化锰粉末，加在干燥的进气管的管壁上； ②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。请分析回答下列问题： （1）竖立起干燥管，让过氧化氢溶液和二氧化锰充分接触，判断完全反应的现象是　　　　　　　　　　　。 （2）写出球形干燥管内发生的化学反应的符号表达式　　　　　　　　　　　。 （3）对该创新实验的评价，你认为合理的是___________(填字母)。 A. 反应速度太慢，耽误时间 B. 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 C. 实验使用的药品用量太大 D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 实验二：寻找新的催化剂 【实验探究】 实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别取5mL 5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并在A、B两支试管中插入带火星的小木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的小木条复燃，B试管中无明显实验现象 Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的小木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag。 Ⅳ．分别量取5mL 5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，再向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （4）实验Ⅱ可以证明　　　　　　　　　　　，再结合实验Ⅰ和实验Ⅲ证明：氧化铁可作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验评价】 （5）设计实验Ⅳ的目的是　　　　　　　　　　　。 【实验拓展】 查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 （6）下列有关催化剂的说法中正确的是___________。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 C. 催化剂能使原本不发生的反应快速进行 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或者生成物 15.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)阅读下列短文，回答相关问题。 臭氧 纯净的臭氧（O3）在常温下是蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。近年来臭氧的应用发展较快，受到人们的重视。 在一定条件下，O2可以转化为O3（如图1）。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图2所示。O3比O2活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图3所示。 但是，臭氧浓度高会刺激呼吸道黏膜、损伤细胞，对人体有一定的伤害，使用臭氧对室内消毒必须注意安全，消毒完毕后，需要开窗通风至少10～15分钟。 （1）臭氧的物理性质有　　　　　　（写一条）。 （2）氧气转化为臭氧的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。 （3）由图2可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气　　　　　　（填“大”或“小”）。由图3可以得出的结论是：实验研究的臭氧浓度范围内，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）下列叙述正确的是______（填序号）。 A. 臭氧（O3）是混合物 B. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 C. 臭氧比氧气活泼，可用于消毒杀菌、污水处理等方面 D. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 考点06 氧气的制取 1.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 2.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)如图所示化学实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 处理废液 C. 加热固体粉末 D. 氧气验满 3.(2025-2026九上·福建福州福清·期中)某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气选择适宜催化剂进行如下探究： Ⅰ．用、CuO、、四种催化剂制成海藻酸钠微球。 Ⅱ．取30粒含的微球，采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到右下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。下列说法错误的是 A. 从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO B. 每次实验时，要用含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球 C. 用含的微球进行实验，60 s时压强瞬间回落可能是橡皮塞冲塞 D. 反应前后这四种催化剂的质量和性质不变，可以循环使用 4.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)分离空气法和分子筛吸附法是工业上常用的制氧方法。         （1）图1是分离空气法的简易流程。该方法利用了空气中各成分的　　　　　　(填性质名称)不同，最先汽化得到的物质是　　　　　　。 （2）图2是某分子筛制氧机技术原理简图，当空气进入装有分子筛的床层时，分子筛吸附氮气，获得高浓度的氧气。比较氮氧分子大小，氮分子　　　　　　(填“大于”或“小于”)氧分子。 （3）分子筛吸附法原理与实验基本操作中　　　　　　(填操作名称)原理相似。 5.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)实验室常用如图装置制取气体，请结合装置图回答问题。 （1）写出仪器名称：a．　　　　　　；b．　　　　　　。 （2）高锰酸钾制取氧气时试管口塞一团棉花的作用是　　　　　　　　　　　　。 （3）用C装置收集氧气，最佳的收集时机是　　　　　　，可用E装置收集氧气的原因是　　　　　　　　　　　　。 （4）用和制取氧气时，可选用的发生装置是　　　　　　（填序号），反应的符号表达式为　　　　　　。 （5）已知CuO也能作为分解的催化剂。为了比较它和对的催化效果，用如图1的装置进行对比实验，在锥形瓶中分别加入等质量的CuO和粉末，然后滴加等量等浓度的溶液，传感器测得的数据如图2。 ①在加试剂前应进行的实验操作是　　　　　　。 ②由图2能得出：根据　　　　　　（填“”或“”）测得的氧气体积分数，可比较两种催化剂的催化效果，催化效果更好的是　　　　　　。 6.(2026·福建厦门海沧·期中)气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据下图装置回答问题。 （1）写出标号a的仪器名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式为　　　　　　　　　　　，此反应基本类型为　　　　　　　　　　　反应。其发生装置应该选用　　　　　　　　　　　(填字母标号)，若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置　　　　　　　　　　　(填字母标号)收集。硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式为　　　　　　　　　　　。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母标号)。实验室用C装置收集氧气时，如何验满？　　　　　　　　　　　。用E装置收集时，集满的标志是　　　　　　　　　　　。 7.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)兴趣小组开展“自制简易家庭制氧机”的跨学科实践活动。 活动一：探秘制氧原理 I．实验室制氧气的方法回顾 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）进行高锰酸钾制取氧气实验，下列正确的是___________。 A. A装置中的导气管不能伸入过长 B. A装置中的试管口要塞棉花 C. 用排水法收集时，先熄灭酒精灯再移导管 D. 用排水法收集，等气泡连续均匀冒出时再收集 E. 选用E装置收集氧气时在瓶口验满 F. 高锰酸钾粉末需平铺在试管底部 （3）实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气，要控制其反应速度的发生装置应选择　　　　　　　　　　　(填装置的字母)，反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　；二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率，而本身的　　　　　　　　　　　和化学性质在反应前后不变。 Ⅱ．目前常见的家用制氧机的工作原理有两种：分子筛制氧法和化学试剂法。 （4）分子筛制氧法以空气为原料，当空气经过分子筛时，氮气和氧气分离，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图所示。则该制氧机制得的“氧气”属于　　　　　　　　　　　(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）市场上销售的家用化学试剂制氧机的主要原料，一般是过碳酸钠固体(溶于水后能发生化学反应生成氧气)。小组同学最终也选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机的制氧剂，不选择过氧化氢溶液的理由是：　　　　　　　　　　　。 活动二：自制制氧装置 （6）小组同学利用饮料瓶、吸管等废旧物品设计并制作了如图制氧装置。反应装置产生的氧气应从　　　　　　　　　　　进入洗气装置(填“a”或“b”)，洗气装置中盛放的水有　　　　　　　　　　　的作用。 （7）小组同学将自制简易家用制氧机在原版本的基础上经历了如图所示的迭代优化，请写出改进后装置的一个优点　　　　　　　　　　　。 8.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)实验室常用以下装置制取氧气。 （1）仪器a的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置为　　　　　　(填字母，下同)，其反应的文字表达式为　　　　　　。若要获得干燥的氧气，应选择的收集装置为　　　　　　。 （3）实践小组同学在老师指导下设计了如图所示的家用简易制氧器。 【资料】过碳酸钠遇水会分解产生Na2CO3和H2O2。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】①左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，说明该反应　　　　　(填“放热”或“吸热”)；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 ②写出简易制氧器中过氧化氢分解产生氧气的文字表达式　　　　　　。 ③右瓶水的作用之一是湿润氧气，还可以起到的作用是　　　　　　(写一条即可)。 （4）选择制作简易供氧器的过程中，不需要考虑的因素是______。 A. 原料价廉易得 B. 是否使用蒸馏水 C. 材料安全环保 D. 实验条件易于控制 E. 制取气体的性质 9.(2025-2026九上·福建泉州洛江·期中)化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。 （1）仪器Ⅰ的名称是　　　　　　；仪器Ⅱ的名称是　　　　　　。 （2）实验室利用装置A分解高锰酸钾制取O2时，反应的符号表达式(或化学方程式)为　　　　　　。该实验需要在试管口塞一团棉花，其目的是　　　　　　。 （3）①装置B制取氧气时，通过仪器I向锥形瓶内添加液体至　　　　　　(选填“a”或“b”)处。 ②装置C是用软塑料管自制的气体发生装置，也可用于制取氧气，药品加入至图示位置并塞紧橡胶塞后，要使反应开始，接下来的操作是：　　　　　　，相比于B装置，C装置除了装置简单、药品用量少和取材环保的优点外，还具有的优点：　　　　　　。 （4）用D收集到的氧气比较纯净，可用于铁丝燃烧实验，其反应的符号表达式(或化学方程式)为　　　　　　。铁丝在氧气中燃烧的现象是　　　　　　。 （5）若想要收集氧气并测量所得氧气体积，从图中选择合适的装置并正确连接：发生装置导管→_____→_____→_____(按顺序写出连接的导管编号)。　　　　　　 10.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)下图是实验室制取气体常用的几种发生装置和收集装置，请回答下列问题： （1）写出仪器a、b的名称：a是　　　　　　，b是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，在试管口放一团棉花的作用是　　　　　　，写出该反应的文字或符号表达式：　　　　　　，该反应属于　　　　　　反应（填基本反应类型）。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，如需控制反应速率，发生装置最好选用　　　　　　（填序号），想要得到较纯净的氧气，用　　　　　　（填序号）收集较好，当　　　　　　时开始收集，当　　　　　　时表示气体已经集满。 （4）欲使用G装置用排空气法收集氧气，则气体应从导管口的　　　　　　端（填“a”或“b”）通入。 11.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)下列是实验室制取和收集气体的部分装置。     （1）实验室用高锰酸钾制氧气若选用A作为发生装置需要进行的改进是　　　　　　　。 （2）实验室也可以用过氧化氢与二氧化锰来制取氧气，写出该反应的符号表达式　　　　　　　，若要用此氧气做铁丝燃烧的实验，更适合选用的收集装置为　　　　　　　(填序号)，实验时应等到气泡　　　　　　　时再收集。 （3）已知SO2是无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，可以用亚硫酸钠固体和浓硫酸在常温下反应得到，实验室制取并收集SO2的装置组合为　　　　　　　(填序号)。 （4）若用溶质质量分数为30%的H2O2溶液和MnO2制备氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置(如下图)最合适的是_______(填序号)。 A.     B.     C.     D.     （5）已知：用H2O2制取氧气时，也可用铂丝代替MnO2作催化剂。如图中装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是　　　　　　　，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应减慢。     12.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)化学小组给茶具清洁时，将白色粉末状的茶垢清洁剂加入水中，观察到有气泡产生。商品标签显示其主要成分为过碳酸钠（化学式为），查阅资料得知：过碳酸钠遇水生成碳酸钠、水和氧气。小组同学对其展开探究，请你一起参与。 活动一   检验茶垢清洁剂遇水生成的气体是否是氧气 按照下图装置进行实验。 （1）检验反应产生氧气应进行的操作是：将带火星的木条伸入烧杯中，观察到　　　　　　　　，证明反应生成氧气。 活动二   用茶垢清洁剂和水反应制取氧气 （2）写出上图仪器①的名称：　　　　　　　　。 （3）茶垢清洁剂和水反应，发生装置应使用上图装置　　　　　　　　（填字母序号，下同），收集氧气不可以使用装置　　　　　　　　，若连接装置F进行收集，验满时应将带火星的木条放在导管口　　　　　　　　端。 （4）实验室选用高锰酸钾制氧气，检查发生装置的气密性的方法是　　　　　　　　，该反应的文字表达式为　　　　　　　　。 活动三   制作简易供氧器 （5）化学小组设计装置如图所示。反应仓是氧气产生的场所。加湿过滤仓不能起到的作用是________（填字母序号）。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 通过气泡观察氧气生成的速率 D. 加快生成氧气的速率 （6）连接反应仓与加湿过滤仓的通道与上图装置F中的导管　　　　　　　　（填“a”或“b”）作用相同。 13.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。 （1）写出图中标号的仪器名称：①　　　　　　　　。 （2）实验室利用A装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为　　　　　　　　，该装置需要进行的改进是　　　　　　　　。 （3）若实验室采用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是　　　　　　　　（填字母），若收集到的氧气不纯，可能原因是　　　　　　　　。 （4）若用D装置排空气法收集氧气，验满的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）以下是两组同学利用饮料瓶、注射器、吸管等设计的简易供氧器。 ①右瓶都装有水，水的作用是　　　　　　　　（写一点即可）。 ②图1与图2装置相比，哪个更合理？请说说你的理由　　　　　　　　。 14.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 项目一：工业制氧气 （1）分离空气：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其他分子分离，则氧分子的体积　　　　　　　　（填“＞”“＜”或“=”）氮分子的体积。 项目二：实验室制取氧气 （2）写出标号仪器名称：①　　　　　　　　。 （3）实验室用装置A制取氧气，写出反应的符号表达式　　　　　　　　，要收集一瓶纯净的氧气可选用的收集装置是　　　　　　　　（填字母）。用排空气法收集氧气时，验满的方法是　　　　　　　　。 项目三：家用制取氧气 某款家用制氧机使用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水可分解为碳酸钠与过氧化氢。 （4）制氧机制氧说明（部分）见表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量/（mL·min-1） 配方一 1袋 1 袋 ≥320 配方二 2袋 1袋 ≥500 配方三 3袋 2 袋 ≥1000 ①A剂的成分是　　　　　　　　。 ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时需要充足的氧气吸氧，应选择的最佳配方是　　　　　　　　。 15.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)实验室制取和收集氧气常用下图所示装置。 请回答下列问题。 （1）写出图中标注编号的仪器名称：①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。 （2）用甲装置加热高锰酸钾制取氧气，试管里装入高锰酸钾后，还需进行的操作是：在试管口　　　　　　　　　　　。 （3）用乙装置利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学式表达式：　　　　　　　　　　　。 （4）用丙装置收集氧气时，将导管伸入集气瓶中的时机是　　　　　　　　　　　。 （5）利用收集到的氧气进行木炭在氧气中燃烧的实验如下图。 ①木炭在集气瓶中燃烧的现象是　　　　　　　　　　　。 ②根据　　　　　　　　　　　的现象，证明木炭与氧气发生了化学反应。 ③木炭和氧气反应的化学式表达式为　　　　　　　　　　　。 16.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)某化学兴趣小组开展“氧气的制取”实验的学习。 【任务一】认识物理方法获得氧气 便携式富氧仪是一种市面上常见的家用供氧器。便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。 （1）图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率　　　　　　　　　　　(填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率。 （2）检验获得的气体为“富氧空气”的方法是：用集气瓶收集一瓶获得的气体，　　　　　　　　　　　(填操作和现象)，则为富氧空气。 【任务二】认识化学方法获得氧气 （3）A中甲仪器的名称为　　　　　　　　　　　。写出加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为　　　　　　　　　　　。 （4）用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气，若要获得平稳的气流，且收集纯净的氧气，则应选择的装置组合是　　　　　　　　　　　(填字母)。 某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)，它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是二氧化锰。该同学利用塑料瓶、吸管等设计并制作简易供氧器如图3所示： （5）过滤仓中往往加入水，其目的是___________(填字母)。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 加快生成氧气的速率 D. 判断氧气产生速率 （6）家庭供氧器中，对比高锰酸钾制取氧气，用过碳酸钠和二氧化锰制取氧气的优点有　　　　　　　　　　　(写一条)。 17.(2025-2026九上·福建福州·期中)动、植物的生存都离不开氧气。兴趣小组同学对氧气制取与有关性质实验产生浓厚的兴趣。 （1）用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入固体二氧化锰，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至　　　　　　　（填“a”或“b”）处。 （2）选用装置B进行高锰酸钾制取氧气的实验，该装置还应改进的地方是　　　　　　　。 （3）按图C进行实验，能得出氧气的有关性质是　　　　　（写出一点即可）。 （4）下图为自制简易制氧机装置图，根据装置图，回答下列问题。 ①原料选择，用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是　　　　　　　　（写一条）。 ②组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是　　　　　　　（填标号）。 A.试剂B只能是二氧化锰       B.甲瓶是气体发生装置 C.乙瓶可以使氧气湿润             D.注射器可以控制滴加液体的速率 18.(2025-2026九上·福建宁德·期中)I.实验室制取氧气 （1）写出仪器a的名称：　　　　　　。 （2）高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为　　　　　。 （3）用E装置收集氧气，收集到的氧气不纯，原因可能是　　　　　。 （4）实验室常用氯化铵与氢氧化钙固体混合加热制取氨气，氨气极易溶于水，且密度比空气小。制取氨气可选用的发生装置是　　　　　(填装置标号)，若用F装置收集氨气，气体应从　　　　　(填“b”或“c”)管通入。 II.学习小组开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动，设计以下两种简易增氧装置。甲装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 （5）由于氧气　　　　　　(填“易”或“不易”)溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 （6）当甲装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是　　　　　(填“K1”或“K2”)。 （7）乙装置控制产生氧气速率的操作方法是　　　　　，涉及的反应的化学式表达式为　　　　　。 19.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)实验室中可加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的固体混合物来制取氧气。某兴趣小组围绕氯酸钾制取氧气开展实验探究活动。 【查询信息】氯酸钾是白色固体，熔点为356℃。 【提出问题】不加二氧化锰，氯酸钾受热是否会分解产生氧气？ 【猜想与假设】不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气。 【设计并进行实验】 步骤I：向试管中加入ag氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器放在试管口(氧气传感器测量极限值约为29%)，如图1所示。 步骤Ⅱ：点燃酒精灯加热试管。 【分析与解释】测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示 （1）观察图1，加热氯酸钾固体是在　　　　　　　　　　　(“敞开”或“密闭”)体系中进行。 （2）观察图2，氯酸钾的分解温度　　　　　　　　　　　(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。加热氯酸钾时，试管口向上倾斜的原因是　　　　　　　　　　　。 （3）在氯酸钾分解前，氧气传感器测得试管内氧气含量在一段时间内略有下降的原因可能是　　　　　　　　　　　。 （4）实验可得到“不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气”的结论，其证据是　　　　　　　　　　　。 （5）请设计“加二氧化锰，氯酸钾受热分解产生氧气速率更快”的实验方案，你的实验方案为　　　　　　　　　　　。 考点07 催化剂 1.(2025-2026九上·福建宁德·期中)“中国催化剂之父”——闵恩泽院士，为我国炼制石油催化剂制造技术作出了巨大贡献。下列关于催化剂的说法正确的是 A. 催化剂一定加快反应速率 B. 没有催化剂反应无法发生 C. 催化剂可增加生成物质量 D. 反应前后催化剂的质量和化学性质不变 2.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)某小组同学在做过氧化氢分解制氧气的实验时，误把黑色的氧化铜粉末当作二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，该小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时，装置内压强的变化（如图所示），下列说法不正确的是 A. 该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜化学性质不变 B. 比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C. 比较曲线①②，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D. 由曲线①推测，60 s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出 3.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)某校研究型学习小组对催化剂开展以下探究。 Ⅰ．认识催化剂 （1）下列有关催化剂的说法正确的是______（填序号）。 A. 催化剂在化学反应前后化学性质不变 B. 没有二氧化锰，过氧化氢就不能反应生成氧气 C. 使用二氧化锰，可使过氧化氢分解产生更多的氧气 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是　　　　　　，基本反应类型是　　　　　　。 Ⅱ．探究影响过氧化氢分解速率的因素 （3）为探究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用如图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 ①向右拉动针筒活塞，能说明气密性良好的现象是：　　　　　　。 ②实验2中加入过氧化氢溶液　　　　　　mL ③两次实验中，根据　　　　　　现象比较过氧化氢分解速率的大小。 （4）硫酸铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解的影响，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。 ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。反应结束，氧气体积分数达到相同的值，说明　　　　　　　　　　　　。 ②分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是　　　　　　，判断依据是　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气和氧气 7大高频考点 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染和防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 物质的分类 考点05 氧气的性质和用途 考点06 氧气的制取 考点07 催化剂 考点01 空气的成分及其性质和用途 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】D 7.【答案】D 考点02 空气的污染和防治 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B 5.【答案】C 6.【答案】（1）小     （2）B     （3）① Ⅱ    ② Ⅰ    ③ CO（或一氧化碳）    ④ 难溶于水      7.【答案】（1）良     （2）越差     （3）太阳     （4）bc     （5）品红溶液褪色     （6）① 空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊    ② 二氧化硫是有刺激性气味的气体     （7）低碳出行、植树造林等      8.【答案】（1）B     （2）臭氧 O3     （3）     （4）C     （5）植树造林（合理即可）      考点03 空气中氧气含量的测定 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】D 7.【答案】C 8.【答案】B 9.【答案】A 10.【答案】C 11.【答案】（1）红磷+氧气五氧化二磷     （2）红磷燃烧消耗氧气，且温度降低     （3）防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶     （4）铁与氧气接触面积     （5）① 60%    ② 氧气体积分数    ③ 60%     （6）铁丝不能在空气中燃烧      12.【答案】（1）或     （2）① 将装置内氧气耗尽    ② 白烟     （3）红磷的量不足（合理即可）     （4）或     （5）吸收二氧化硫，防止污染空气      13.【答案】（1）① 产生大量白烟，放热    ②      （2）① 实验结果更准确、操作更简便    ② 92 Z    ③ abc      14.【答案】（1）     （2）① 红磷氧气五氧化二磷    ② 3     （3）生成黑色固体     （4）硫氧气二氧化硫     （5）BCD     （6）① 过氧化氢水氧气    ② 观察氧气产生速率（其它合理即可）      15.【答案】（1）分离转移     （2）铜粉与氧气在加热条件下反应，消耗氧气，使装置内压强减小，通过注射器体积变化测定氧气含量     （3）①     ② 12      考点04 物质的分类 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】C 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】A 8.【答案】B 9.【答案】（1）分子在不断运动     （2）① 甲状腺肿大    ② 元素    ③ 126.9     （3）7      10.【答案】（1）AB     （2）原子呈电中性 原子不带电       11.【答案】（1）① 31    ② 69.72     （2）① 4    ② 失去    ③ Ga3+     （3）① 4    ② CD    ③ Al     （4）离子      考点05 氧气的性质和用途 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】C 6.【答案】B 7.【答案】B 8.【答案】A 9.【答案】D 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】（1）与实验Ⅱ形成对比(或进行空白实验，合理即可)     （2）带火星的木条复燃     （3）① 实验Ⅲ中氧化铝小球(或实验Ⅱ使用过的氧化铝小球或使用过的氧化铝小球)    ② 过氧化氢溶液(或过氧化氢溶液)。     （4）在其它相同条件下，酵母粉末的催化效率比氧化铝小球高     （5）酵母粉末无法装在金属网之中     （6）下压铁丝使金属网浸没在液体中开始反应，上拉铁丝使金属网离开液体停止反应     （7）BD      14.【答案】（1）不再有气泡产生     （2）     （3）BD     （4）氧化铁在反应前后化学性质不变     （5）比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果     （6）A      15.【答案】（1）蓝色气体、有难闻的鱼腥气味     （2）     （3）① 大    ② 臭氧浓度越高，灭菌率越高     （4）CD      考点06 氧气的制取 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】D 4.【答案】（1）① 沸点    ② 氮气     （2）大于     （3）过滤      5.【答案】（1）① 酒精灯    ② 铁架台     （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管     （3）① 导管口气泡连续均匀冒出    ② 密度大于空气     （4）① B    ②      （5）① 检查装置的气密性    ②     ③       6.【答案】（1）集气瓶     （2）①     ② 分解    ③ A    ④ E    ⑤      （3）① B    ② 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满    ③ 集气瓶口有大气泡向外冒出      7.【答案】（1）集气瓶     （2）ABDF     （3）① C    ②     ③ 质量     （4）混合物     （5）过碳酸钠是固体，比过氧化氢溶液便于携带     （6）① a    ② 过滤杂质提纯氧气     （7）方便携带、节约材料（合理即可）      8.【答案】（1）铁架台     （2）① A    ②     ③ C     （3）① 放热    ②     ③ 通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率     （4）B      9.【答案】（1）① 长颈漏斗    ② 水槽     （2）① KMnO4K2MnO4+MnO2+O2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑    ② 防止加热时固体粉末进入导管     （3）① a    ② 挤压软塑料管，使液体药品与固体药品接触    ③ 可以控制反应的发生与停止     （4）① Fe+O2Fe3O4Fe+2O2 Fe3O4    ② 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体     （5）⑥ ；⑤ ；⑦      10.【答案】（1）① 酒精灯    ② 锥形瓶     （2）① 防止加热时固体粉末进入导管    ②     ③ 分解     （3）① C    ② F    ③ 导管口有连续均匀的气泡冒出    ④ 集气瓶口有大气泡向外冒出     （4）a      11.【答案】（1）在试管口放一团棉花     （2）①     ② E    ③ 连续均匀冒出     （3）BC     （4）B     （5）安全管内液面上升      12.【答案】（1）带火星的木条复燃     （2）分液漏斗     （3）① B    ② E    ③ b     （4）① 先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好    ②      （5）D     （6）a      13.【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② 试管口塞一团蓬松的棉花     （3）① BE    ② 实验前集气瓶未装满水 未等气泡连续均匀冒出就收集     （4）将带火星木条放b端，木条复燃则满。     （5）① 观察氧气产生的速率 湿润氧气（合理即可）    ② 图1更合理，理由是装置一体化、便于随时排出废液（或图2更合理，理由是装置可控制反应速率）（答一点，合理即可）      14.【答案】（1）＜     （2）锥形瓶     （3）① KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2    ② E    ③ 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满     （4）① 过碳酸钠    ② 配方三      15.【答案】（1）① 铁架台    ② 锥形瓶     （2）放一团棉花     （3）     （4）导管口有连续均匀的气泡冒出时     （5）① 剧烈燃烧，发出白光，放出热量    ② 澄清石灰水变浑浊    ③       16.【答案】（1）小于     （2）伸入带火星的木条，木条复燃，则说明富氧空气     （3）① 酒精灯    ②      （4）CD     （5）ABD     （6）操作简单（合理即可）      17.【答案】（1）a     （2）试管口应塞一团棉花     （3）助燃性     （4）① 过氧化氢制取氧气的反应条件为常温    ② A      18.【答案】（1）铁架台     （2）     （3）集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集等     （4）① A    ② c     （5）不易     （6）     （7）① 调节流量调节器    ②       19.【答案】（1）敞开     （2）① 高于    ② 防止氯酸钾熔化后流出试管     （3）在氯酸钾分解前，温度升高使试管内空气受热膨胀，部分空气逸出     （4）当温度升高到一定程度时，氧气含量显著上升（超过氧气传感器测量极限值），说明不加二氧化锰时，氯酸钾受热也能分解产生氧气     （5）设计对比实验，控制变量（氯酸钾质量、加热条件等），比较加与不加二氧化锰时氧气产生的速率。方案：取两份等质量的氯酸钾，一份加入适量二氧化锰，另一份不加；分别在相同装置中加热，用氧气传感器同时测量试管口氧气含量随温度（或时间）的变化，比较氧气含量上升的速率。      考点07 催化剂 1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】（1）A     （2）①     ② 分解反应     （3）① 松开手后，注射器活塞回到原位    ② 40    ③ 注射器活塞向右移动的快慢（合理皆可）     （4）① 实验开始前，烧瓶内的空气中含有氧气    ② 催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的量（合理皆可）    ③ 二氧化锰MnO2    ④ 产生等量氧气，用二氧化锰作催化剂比用硫酸铜所需的时间少      试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 空气和氧气 7大高频考点 考点01 空气的成分及其性质和用途 考点02 空气的污染和防治 考点03 空气中氧气含量的测定 考点04 物质的分类 考点05 氧气的性质和用途 考点06 氧气的制取 考点07 催化剂 考点01 空气的成分及其性质和用途 1.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)“空气炸锅”的工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，则循环气体中含量最高的是 A. 氧气 B. 氮气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】空气成分按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%，则空气（循环气体）中含量最高的是氮气，故选B。 2.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)下列氧气用途与供给呼吸有关的是 A. 氧炔焰 B. 制液氧炸药 C. 火箭助推剂 D. 医疗急救 【答案】D 【解析】A、氧炔焰利用的是氧气的助燃性，故A错误； B、液氧炸药利用的是氧气助燃的性质，故B错误； C、火箭助推剂利用的是氧气助燃的性质，故C错误； D、医疗急救利用的是氧气帮助呼吸的性质，故D正确。 故选D。 3.(2025-2026九上·福建福州·期中)“天空课堂”是一扇连接地球与太空的奇妙之门，其第一课内容为“水光球实验”，该实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为 A. 0.03% B. 0.94% C. 21% D. 78% 【答案】C 【解析】由于“人造空气”与空气成分含量基本相同，而空气中氧气含量约为21%，因此“人造空气”中氧气含量也为21%，C选项正确； 答案：C。 4.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)我国计划2030年前后开展火星采样返回任务。科学家对火星的大气进行分析，得到下表所示数据。下列说法错误的是 气体 二氧化碳 氮气 氩气 体积分数 95% 2.7% 1.6% A. 用氮气作保护气是利用其物理性质 B. 从火星大气成分可知火星暂不适合人类居住 C. 火星大气中二氧化碳的体积分数比地球大气中的高 D. 可用燃着的木条鉴别火星大气和地球大气 【答案】A 【解析】A、氮气作保护气，是利用氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，属于化学性质，故选项说法不正确。 B、火星大气中二氧化碳含量极高，氧气含量极少，暂不适合人类居住，故选项说法正确。 C、地球大气中二氧化碳体积分数约为0.03%，火星大气中二氧化碳体积分数为95%，所以火星大气中二氧化碳的体积分数比地球大气中的高，故选项说法正确。 D、地球大气中氧气体积分数约为21%，燃着的木条在地球大气中会正常燃烧；火星大气中二氧化碳含量极高，燃着的木条在火星大气中会熄灭，所以可用燃着的木条鉴别火星大气和地球大气，故选项说法正确。 故选A。 5.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)下列说法中，正确的是 A. 氮气的化学性质比较活泼 B. 空气中氮气的质量分数约为78% C. 空气中的稀有气体所占比例虽小但用途广泛 D. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 【答案】C 【解析】A、氮气的化学性质比较稳定，通常情况下不易与其他物质发生化学反应，而非活泼，错误。 B、空气中氮气的体积分数约为78%，而不是质量分数，错误。 C、空气中的稀有气体所占比例虽小，仅约0.94%，但用途广泛。例如，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯；氦气密度小且化学性质稳定，可用于填充气球等，正确。 D、空气中虽含有氧气，但空气中氧气的含量相对较低，约为21%，直接用于医疗急救时，氧气浓度不足，不能满足病人对氧气的需求。医疗急救通常使用纯度较高的氧气，错误。 故选C。 6.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)下列关于物质性质与用途的说法不正确的是 A. 铜丝具有导电性，用于电线 B. 稀有气体通电发光，用于霓虹灯 C. 氮气具有稳定性，用作保护气 D. 氧气有助燃性，液氧可作火箭发射燃料 【答案】D 【解析】A、铜丝具有良好的导电性，这一性质使其能够用于制作电线，实现电能的传输，该说法正确。 B、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，利用这一特性，它们被广泛用于制作霓虹灯，营造出绚丽的灯光效果，该说法正确。 C、氮气的化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，因此可以用作保护气，防止物质被氧化或发生其他化学反应，该说法正确。 D、氧气具有助燃性，能够支持燃烧，但它本身不能燃烧，不具备可燃性，所以液氧只能作为火箭发射的助燃剂，而不能作为燃料，该说法错误。 故选D。 7.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)下图表表示空气中各成分的含量，下列说法正确的是 A. 纵坐标代表的是质量分数 B. X表示的气体为氧气 C. Y的化学性质很不活泼 D. 稀有气体属于混合物 【答案】D 【解析】A、按空气体积分数计，氮气约占78%，则纵坐标代表的是体积分数，而不是质量分数，该选项说法不正确； B、氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，则X代表的为氮气，该选项说法不正确； C、结合前面分析可知，Y为氧气，氧气的化学性质比较活泼，该选项说法不正确； D、稀有气体中含有氦气、氖气等，属于混合物，该选项说法正确。 故选D。 考点02 空气的污染和防治 1.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)大连某日的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是     A. “污染指数”越大表示空气质量越差 B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化碳不是空气污染物 D. SO2的排放，会引起酸雨 【答案】B 【解析】A、“污染指数”越大表示空气质量越差，故A说法正确； B、由表中数据可知，当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），故B说法错误； C、二氧化碳是空气的成分之一，不属于污染物，故C说法正确； D、SO2是形成酸雨的主要成分，SO2的排放，会引起酸雨，故D说法正确。 故选：B。 2.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)同安区2025年持续推进蓝天保卫战，空气质量稳居全市前列。下列属于空气污染物的是 A. 氮气 B. 二氧化氮 C. 氧气 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】A、氮气是空气的主要成分之一，不属于空气污染物，故选项不符合题意。 B、二氧化氮是有害气体，溶于雨水会形成酸雨，属于空气污染物，故选项符合题意。 C、氧气是空气的主要成分之一，不属于空气污染物，故选项不符合题意。 D、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故选项不符合题意。 故选B。 3.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)三效催化剂（TWC）能使汽车尾气中的有害物质较快地转化为对人体无害的、和水蒸气（），其结构和作用如图。TWC通常是以贵金属铂、铑、钯为活性组分，它们是TWC中起催化作用的主体。下列说法错误的是 A. 化学反应后催化剂的化学性质不变 B. 该催化剂能有效降低汽车尾气中空气污染物的排放 C. 该催化剂中的贵金属在反应后质量减少，需不断添加 D. 使用具有同等催化能力的铁、锰等金属代替铂和钯，可降低研制成本 【答案】C 【解析】A、化学反应后催化剂的化学性质不变，A选项正确； B、根据题目信息，三效催化剂（TWC）能使汽车尾气中的有害物质（NO、CO等）较快地转化为对人体无害的CO2、N2和水蒸气（H2O），因此该催化剂能有效降低汽车尾气中空气污染物的排放，B选项正确； C、TWC通常是以贵金属铂、铑、钯为活性组分，它们是TWC中起催化作用的主体，催化剂的质量在化学反应前后保持不变，C选项错误； D、铂和钯属于贵金属，而铁、锰属于较为廉价的金属，使用具有同等催化能力的铁、锰等金属代替铂和钯，可降低研制成本，D选项正确。 故选：C。 4.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)下表是国家关于空气污染指数与质量级别的对应关系表，我市某日的空气质量报告如图所示，下列说法不正确的是 污染指数 50以下 51-100 101-150 150-200 201-300 300以上 质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ V A. 根据上表的信息判断该市当天的空气质量级别为Ⅲ（1） B. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化碳不是空气污染物 D. SO2的排放，会引起酸雨 【答案】B 【解析】A、由空气质量报告可知，污染指数为137，根据表格，101-150对应的质量级别为Ⅲ(1) ，不符合题意； B、首要污染物是污染指数最大的污染物，由报告可知的污染指数170最大，所以当日的首要污染物为可吸入颗粒物，不是，符合题意； C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不是空气污染物，不符合题意； D、二氧化硫排放到空气中，会与水等反应生成酸性物质，从而引起酸雨，不符合题意。 故选：B。 5.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是 A. 二氧化碳能引起全球气候变暖，所以它属于空气污染物 B. 洁净的空气是纯净物 C. 氦气可填充探空气球，原因之一是它的密度小于空气 D. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 【答案】C 【解析】A、二氧化碳是空气的组成成分，不属于污染物，此选项错误； B、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种气体，是混合物，此选项错误； C、氦气密度小于空气，可用于填充探空气球，此选项正确； D、空气质量级别数值越大，表示污染越严重，空气质量越差，此选项错误。 故选：C。 6.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解空气质量指数表示的含义 下表是国家空气污染指数与质量级别的对应关系 空气污染指数 0--50 51--100 101--150 151--200 201--300 >300 空气质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ 表1 （1）空气质量级别数值越　　　　　　（填“大”或“小”），说明空气质量越优。 活动二：认识微型空气质量“检测站” （2）微型空气质量检测仪如图。以下属于检测箱检测的气态污染物是______。 A. 二氧化碳 B. 臭氧 C. 稀有气体 D. 氮气 活动三：实践检测 （3）下表是检测某市连续两天的空气质量日报 日期 污染物 空气质量指数 可吸入颗粒物 CO 3月2日 76 67 84 7 83 3月3日 21 12 14 7 20 表2 ①根据表1判断，这两日的空气质量级别分别是　　　　　　和　　　　　　。 ②已知3月2日晚下了一场大雨，比较这两日的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是　　　　　　。据此猜测该物质具有的物理性质是　　　　　　。 【答案】（1）小     （2）B     （3）① Ⅱ    ② Ⅰ    ③ CO（或一氧化碳）    ④ 难溶于水      【解析】(1)根据表1对应关系，空气污染指数越小，空气质量越好，对应的空气质量级别数值越小，因此填“小”。 (2)二氧化碳、稀有气体、氮气都是空气的正常组成成分，不属于污染物；臭氧属于计入空气质量评价的气态污染物，故选B。 (3)3月2日空气质量指数为83，处于51~100区间，对应级别为Ⅱ；3月3日空气质量指数为20，处于0~50区间，对应级别为Ⅰ。 对比两日污染物数据，只有CO含量均为7，几乎无变化；大雨后该物质含量未降低，说明其难溶于水，不易被雨水溶解去除。 7.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 【活动一】了解空气质量指数 【思考分析】 （1）如图1是某日的空气质量情况，该日的空气质量为　　　　　　（填“优”“良”“轻度污染”等）。                         （2）根据监测情况，空气质量指数级别越高，表明空气质量　　　　　　（填“越好”或“越差”）。 【活动二】认识微型空气质量“检测站” 【交流思考】 （3）如图2，太阳能板工作时进行的能量转化是将　　　　　　能转化为电能。 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表： 二氧化氮/ 臭氧/ 一氧化碳/ 22.0 158.0 3.26 【交流思考】 （4）除上述检测物质外，还需要检测的空气污染物有　　　　　　（填选项）。 a．二氧化碳       b．细颗粒物       c．二氧化硫 【活动三】工厂废气检测 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫等。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 （5）完成实验内容的填写 实验操作 实验现象 实验结论 收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡 　　　　　　 废气中含有二氧化硫 【反思评价】 （6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是　　　　　　。也有同学指出，不做上述实验也可以判断是否含有二氧化硫，请你说说你的理由　　　　　　。 【活动四】 （7）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是　　　　　　。 【答案】（1）良     （2）越差     （3）太阳     （4）bc     （5）品红溶液褪色     （6）① 空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊    ② 二氧化硫是有刺激性气味的气体     （7）低碳出行、植树造林等      【解析】(1)由图1可知，该日的空气质量指数为95，在50~100之间，则该日的空气质量为良； (2)由图1可知，空气质量指数级别越高，表明空气质量越差； (3)太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为电能； (4)除表格中的二氧化氮、臭氧、一氧化碳外，还需要检测的空气污染物有细颗粒物、二氧化硫，二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，故选：bc； (5)根据实验结论废气中含有二氧化硫，二氧化硫能使品红溶液褪色，则收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡，观察到实验现象为品红溶液褪色，说明废气中含有二氧化硫； (6)二氧化碳、二氧化硫均能使澄清石灰水变浑浊，则不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是空气中的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊； 不做上述实验也可以判断是否含有二氧化硫，理由是二氧化硫是有刺激性气味的气体，可以通过闻气味判断是否含有二氧化硫； (7)保护空气的具体做法：低碳出行、植树造林等。 8.(2025-2026九上·福建福州·期中)某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）如图3为该城市10月5日的空气质量情况。图中的“X”代表___________（填标号）。 A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 氮气 D. 氧气 （2）10月5日空气主要污染物浓度最高的物质为　　　　　　　　。 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图4所示。 （3）一氧化碳浓度最大的时间段是　　　　（填“”“”或“”）。 （4）在地下车库里确定某些位置进行取样。以下取样位置设定合理的是__________。 A.  B.  C.  活动三：成果分享 （5）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。 保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）B     （2）臭氧 O3     （3）     （4）C     （5）植树造林（合理即可）      【解析】(1)氮气、氧气、二氧化碳是空气的组成成分，不是空气污染物，二氧化氮是空气污染物，所以图中 “X” 代表二氧化氮，选 B。 (2)由图可知，10月5日污染物浓度最高的物质为臭氧。 (3)由图4可知，一氧化碳浓度最大的时间段是。 (4)在地下车库取样，应使取样位置具有代表性和均匀性，故选C。 (5)保护空气的做法有很多，比如绿色出行，可减少汽车尾气排放；植树造林，植物能吸收部分有害气体、吸附粉尘；随手关灯，可节约能源，减少化石燃料燃烧产生的污染物等。 考点03 空气中氧气含量的测定 1.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)下列关于化学史与科技创新的说法正确的是 A. 张青莲主持测定的铟、铱等的相对原子质量数据，被确认为国际标准 B. 墨子制定的中文元素命名原则，从偏旁就可以知道元素的种类 C. 闵恩泽测定了空气中氧气的含量，发现了质量守恒定律 D. 徐寿研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 【答案】A 【解析】A、张青莲院士主持测定了铟、铱、锑等元素的相对原子质量新值，其中铟、铱等的相对原子质量数据被国际原子量委员会确认为国际标准，该说法正确。 B、制定中文元素命名原则的是徐寿（并非墨子），他提出的 “从形辨类” 原则（如金属元素从 “钅” 旁）影响深远，该说法错误。 C、测定空气中氧气含量的是拉瓦锡，发现质量守恒定律的也是拉瓦锡（并非闵恩泽）；闵恩泽的贡献是研发石油化工催化剂，该说法错误。 D、研发石油化工生产催化剂、奠定我国炼油催化剂制造技术基础的是闵恩泽（并非徐寿）；徐寿的贡献是翻译西方化学著作、制定中文元素命名原则，该说法错误。 故选A。 2.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)下列实验方案，不能达到相应实验目的的是 A．能说明分子是不断运动的 B．探究MnO2能否加快H2O2的分解 C．测定空气中氧气含量 D．证明蜡烛燃烧生成水 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】A. 浓氨水与酚酞溶液没有接触，但是一段时间后，观察到酚酞溶液变红，说明分子是不断运动的，此选项正确； B. 对比实验必须控制变量唯一性，左边试管中带火星的木条不复燃，右边试管中带火星的木条复燃，说明右边试管中氧气的含量高，证明MnO2能加快H2O2的分解，此选项正确； C. 测定空气中氧气的含量，所选物质必须只能与氧气反应，且反应后不生成气体。碳燃烧有气体生成，所以该实验不能测定空气中氧气的含量，此选项错误； D. 在燃烧的蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内部壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧生成水，此选项正确。 故选C。 3.(2025-2026九上·福建厦门翔安·期中)化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如下图。下列说法正确的是 A. 两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小 B. 利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高 C. 密闭容器中氧气的体积分数小于3%时白磷还能反应 D. 测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快 【答案】C 【解析】A、由图像可知，两密闭容器中氧气的体积分数先减小后增加，说法错误； B、由图像可知，利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏低，因为两个实验都没有将氧气全部消耗完，都有剩余，说法错误； C、由图像可知，密闭容器中氧气的体积分数小于3%时，体积分数还在减小，表明白磷还在继续反应，说法正确； D、由图像可知，测定空气中氧气含量效果较好的是白磷，因为它消耗的氧气较多，使测量结果更接近理论值，说法错误。 故选C。 4.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)实验小组模拟拉瓦锡的实验，用红磷测定空气中氧气含量，取容积为250mL集气瓶，实验前加入50mL水，并利用数字设备分别测定了温度、压强随时间变化的情况。其中a点代表打开止水夹的时刻，下列说法不正确的是 A. 量筒内液面下降了50mL B. 反应开始时压强增大是因为温度升高 C. a点的温度已经接近室温 D. a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶 【答案】A 【解析】A、氧气体积约占空气体积的五分之一，即（250-50）mL×40mL，所以量筒内液面下降了40mL，说法错误； B、由图中信息可知，反应开始时，温度升高，分子间隙变大，导致压强增大，说法正确； C、由图中信息可知，a点的温度与反应前的温度接近，故已经接近室温，说法正确； D、打开止水夹后，水进入集气瓶，随着水的进入，压强增大，因此a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，说法正确； 故选A。 5.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)小组同学想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧(白磷和红磷燃烧的产物均为五氧化二磷)，用氧气探测器测定容器中剩余氧气与时间的关系如图。下列说法错误的是 A. 三个实验效果最好的是白磷，因为它反应消耗的氧气更加彻底 B. 该实验证明氧气的浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C. 该实验可证明三种物质燃烧时所需氧气的浓度：白磷<红磷<蜡烛 D. 若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 【答案】D 【解析】A、三个实验中，熄灭后，白磷实验中剩余氧气最少，则含量效果更好，故A不符合题意； B、由图可知，蜡烛熄灭后仍含有氧气，则说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B不符合题意； C、由装置内氧气剩余量可知，蜡烛、红磷与白磷燃烧时所需的氧气浓度为：白磷<红磷<蜡烛，故C不符合题意； D、由图可知，三种物质熄灭后，装置中均含有氧气，即三种物质均不能将氧气完全消耗，会使结果偏小，故D符合题意。 故选D。 6.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量，烧瓶容积为500 mL，烧瓶中预留40 mL水；用激光笔点燃红磷，充分燃烧后，打开止水夹。下列分析错误的是 A. 用激光笔点燃红磷，可防止烟尘污染 B. 打开弹簧夹，观察到水倒吸入烧瓶，形成“喷泉” C. 实验后量筒内减少92 mL水，可得氧气体积分数为20% D. 若未等装置冷却进行测定，会导致结果偏大 【答案】D 【解析】A、不打开橡胶塞，利用激光笔点燃红磷，能防止红磷燃烧产生的白烟（五氧化二磷）污染空气，故选项说法正确。 B、红磷燃烧消耗氧气，瓶内气压减小，打开弹簧夹，在大气压的作用下，量筒中的水倒吸入烧瓶，形成“喷泉”现象，故选项说法正确。 C、实验后量筒内减少的体积即为红磷消耗的氧气体积，则烧瓶中的氧气体积为92 mL，烧瓶内起始空气体积为（500-40）mL，因此氧气体积分数为，故选项说法正确。 D、若未等装置冷却进行测定，气体受热膨胀，进入烧瓶中水的体积偏小，会导致结果偏小，故选项说法不正确。 故选D。 7.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量。待实验结束并冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。下列说法错误的是 A. 装置内有白烟产生 B. 实验过程中，气球先变大后变小 C. 装置不变时，可用木炭替代白磷完成该实验 D. 实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 【答案】C 【解析】A、白磷燃烧，产生大量白烟，该选项说法正确； B、白磷燃烧放热，装置中的温度升高，压强增大，则气球会变大，但随着氧气的消耗，则装置内压强又减小，气球慢慢变小，该选项说法正确； C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，不能测定空气中氧气的含量，该选项说法错误； D、移动磁铁有利于白磷和氧气充分接触，从而使装置内氧气充分反应，该选项说法正确。 故选C。 8.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)利用如图所示装置测定空气中氧气含量。待实验结束并冷却至室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞。下列说法错误的是 A. 装置内有白烟产生 B. 装置不变时，可用木炭替代白磷完成该实验 C. 实验中移动磁铁有利于装置内氧气充分反应 D. 实验过程中，气球先变大后变小 【答案】B 【解析】A 、白磷燃烧，产生白烟，装置内有白烟产生，说法正确，不符合题意； B、该实验的原理是白磷燃烧消耗氧气，同时生成固体，导致装置内气压降低，燃烧停止且温度恢复室温后，将玻璃管右端竖直伸入水槽中，在水中取下橡胶塞，进入装置的水的体积即为装置内原有氧气的体积，据此推算空气中氧气的含量；若用木炭替代白磷，则木炭燃烧生成二氧化碳，燃烧停止且温度恢复室温后，装置内气压无明显变化，水无法进入装置内，不能测定空气中氧气的含量，说法错误，符合题意； C、实验中移动磁铁，可以使白磷和氧气充分接触，有利于装置内氧气充分反应，说法正确，不符合题意； D 、白磷燃烧时放出热量，装置内气体膨胀，气球变大；待实验结束并冷却至室温后，装置内压强减小，气球变小，不符合题意。 故选B。 9.(2025-2026九上·福建宁德·期中)化学小组探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。已知白磷与红磷的燃烧产物相同。该小组同学按图1组装好实验装置，用激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再用激光笔照射，白磷燃烧直至熄灭。实验过程中氧气浓度的变化情况如图2所示。下列关于该实验的说法正确的是 A. 当氧气浓度达到C点时，红磷反应结束 B. 白磷燃烧产生大量白雾 C. 白磷燃烧的化学式表达式为P+O2→P2O5 D. 使用红磷可以准确的测出空气中氧气的含量 【答案】A 【解析】A、图2中，BC段是红磷燃烧消耗氧气的阶段，红磷熄灭后，才会进行到D点及之后白磷燃烧的阶段（DE段），所以进行到C点时，红磷熄灭，反应结束，故说法正确； B、白磷燃烧产生大量白烟，而不是白雾，故说法错误； C、白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学式表达式为： ，条件是点燃，故说法错误； D、由图2氧气的含量变化图可知，当氧气浓度小到一定程度时，就不能支持红磷燃烧，即红磷不能把装置中的氧气耗尽，该实验说明红磷燃烧的方法不能精准测定空气中氧气的含量，故说法错误。 故选A。 10.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)为探究氧气的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中D点(203，6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是 A. 加热前的空气样品中氧气含量为20.99% B. 图1实验证明红磷在加热条件下能与氧气发生化学反应 C. 图2实验结果说明图3测定空气中氧气的含量结果比较精准 D. 拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内氧气的体积逐渐减少 【答案】C 【解析】A、根据图示可知，加热前的空气样品中氧气含量为 20.99%，说法正确； B、加热过程中氧气含量减少，说明红磷在加热条件下能与氧气发生化学反应，说法正确； C、由图2实验结果可知，当氧气含量减小到6.15%会就不再减小，说明红磷不能将空气中的氧气完全耗尽，图3测定空气中氧气的含量结果不准确，选项错误； D、由图可知，拐点C至终点D所对应的时间范围内，氧气的含量逐渐减小，装置内氧气的体积逐渐减少，说法正确； 故选C。 11.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)化学兴趣小组对空气组成进行研究。 实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(实验装置如图1) （1）写出红磷燃烧的文字表达式　　　　　　。 （2）实验过程集气瓶内压强变化曲线如图2所示。图中引起cd段气压变化的原因是　　　　　　。 【实验拓展】探究能否用铁代替红磷测定空气中氧气的含量。 （3）铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部需要留少量水，水的作用是　　　　　　。 （4）实验证明，铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气可以燃烧，说明铁在空气中能否燃烧与　　　　　　有关。 （5）取四根直径为0.4mm铁丝，分别在氧气的体积分数为90%、70%、60%、55%的集气瓶中进行燃烧实验。实验现象如表： 实验1 实验2 实验3 实验4 氧气的体积分数 90% 70% 60% 55% 实验现象 剧烈燃烧，火星四射 燃烧，不如实验1剧烈 燃烧，不如实验2剧烈 不燃烧，只发红 ①依据表中数据，直径为0.4mm铁丝燃烧所需氧气的体积分数最低为　　　　　　。 ②由表中数据可知，铁丝能否燃烧以及燃烧的剧烈程度和　　　　　　有关。 ③取250mL的集气瓶，加入125mL的水，利用排水法将氧气通入瓶内，将水排完后，瓶内氧气的体积分数为　　　　　　(空气中氧气体积分数以20%计)。 【反思与评价】 （6）分析不能用铁丝代替红磷测定空气中氧气含量的原因　　　　　　。 【答案】（1）红磷+氧气五氧化二磷     （2）红磷燃烧消耗氧气，且温度降低     （3）防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落时炸裂集气瓶     （4）铁与氧气接触面积     （5）① 60%    ② 氧气体积分数    ③ 60%     （6）铁丝不能在空气中燃烧      【解析】(1)红磷燃烧生成五氧化二磷，化学文字表达式是 ； (2)红磷燃烧消耗氧气，且温度降低，所以cd段气压下降； (3)细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部需要留少量水，水的作用是防止铁燃烧形成的高温熔融物溅落炸裂集气瓶； (4)铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中可以燃烧，说明铁在空气中能否燃烧和铁与氧气的接触面积有关； (5)①由表中数据可知，直径为0.4mm铁丝燃烧所需氧气的体积分数最低为60%； ② 由表中数据可知，氧气的体积分数越大，铁丝燃烧越剧烈，则铁丝能否燃烧以及燃烧的剧烈程度和氧气的体积分数有关； ③ 取250mL的集气瓶，加入125mL的水，则瓶内的空气体积=250mL-125mL=125mL，利用排水法将氧气通入瓶内，将水排完后，瓶内氧气的体积分数=。 (6)铁丝不能代替红磷测定空气中氧气含量的原因是铁丝不能在空气中燃烧； 12.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)如图是测定空气中氧气含量的装置图和氧气性质的实验，回答下列问题： （1）图一中红磷在集气瓶中与空气中的氧气反应，写出反应的文字或符号表达式　　　　　。 （2）该实验中红磷稍过量的原因 　　　　　，红磷燃烧的现象：产生大量 　　　　　，放出热量。 （3）冷却后打开弹簧夹后，水进入集气瓶内的体积小于的原因（答一点）：　　　　　。 （4）写出C中铁丝与氧气反应的文字或符号表达式 　　　　　。 （5）A中水的作用是 　　　　　。 【答案】（1）或     （2）① 将装置内氧气耗尽    ② 白烟     （3）红磷的量不足（合理即可）     （4）或     （5）吸收二氧化硫，防止污染空气      【解析】(1)红磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； (2)该实验中红磷稍过量，才能将装置内氧气耗尽； 红磷燃烧的现象：产生大量白烟，放出热量； (3)冷却后打开弹簧夹后，水进入集气瓶内的体积小于，实验结果偏小，可能是红磷的量不足，不能将装置内氧气耗尽，也可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入占据了一定的体积； (4)C中铁丝与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； (5)A实验中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气。 13.(2025-2026九上·福建福州福清·期中)测定空气中氧气含量，常常会根据要求改进实验装置，根据下图回答问题。（已知白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象和产物与红磷燃烧相同） （1）图1中红磷燃烧的现象为　　　　　　，文字表达式为：　　　　　　。 （2）某同学改进了装置，如图2所示。集气瓶（扣除内容物的体积）的体积是c mL。实验步骤如下： a．如图所示在集气瓶里装进a mL的水； b．用热的玻璃棒引燃白磷； c．实验后量出集气瓶中水的体积是b mL。 根据以上信息，回答下列问题： ①对比图1，该装置除环保外的优点是　　　　　　。 ②若实验非常成功，当c为250 mL， ，则b约为　　　　　　mL。 ③实验前集气瓶里装进a mL的水，在实验过程中起到作用为　　　　　　（填字母）。 a．加快集气瓶冷却 b．液封导气管末端以防气体逸出 c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高 【答案】（1）① 产生大量白烟，放热    ②      （2）① 实验结果更准确、操作更简便    ② 92 Z    ③ abc      【解析】(1)红磷燃烧产生大量白烟，放热； 红磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，文字表达式为： 。 (2)① 图2装置无需打开瓶塞点燃红磷，避免了瓶内气体逸出，实验结果更准确，操作也更简便。 ② 集气瓶内空气体积为，氧气约占空气体积的21%，则消耗的氧气体积为，因此实验后瓶内水的体积b为；若氧气体积分数按计算，则消耗氧气的体积为，实验后瓶内水的体积b为。 ③ 实验前装入的水，可加快集气瓶冷却（a）、液封导管末端防止气体逸出（b）、缓冲燃烧时瓶内气压的骤然升高（c），故选abc。 14.(2025-2026九上·福建厦门翔安·期中)研究小组的同学们在合作学习中解决与氧气有关的问题。 活动一   认识氧气的存在 （1）氧气是参与自然界中“氧循环”的重要物质。图1为空气成分示意图，物质A的化学式为　　　　　　　　。 活动二   测定空气中氧气的含量 （2）图2实验中发生反应的文字（或符号）表达式为　　　　　　　　。实验前，打开弹簧夹，实验过程中，注射器活塞将从15 ml刻度处慢慢前移到约为　　　　　　　　mL刻度处才停止。 活动三   探究氧气的性质 （3）图3中能证明铁丝燃烧是化学变化的现象证据是　　　　　　　　。 小组同学用图4所示装置进行下列实验，其中氢氧化钠溶液用于吸收燃烧产生的气体。 实验步骤：U型管中加入适量硫粉，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧产生淡蓝色火焰。片刻后从A中通入氧气。 （4）实验中硫发生化学反应的文字（或符号）表达式为　　　　　　　　。 （5）下列有关说法正确的是________。 A. 实验中，硫粉只发生化学变化 B. 通入氧气后，可观察到硫粉燃烧、产生蓝紫色火焰 C. 上述实验说明，氧气含量的高低是影响硫燃烧剧烈程度的因素之一 D. 为减少二氧化硫对空气的污染，应先停止加热，继续通入氧气，通一段时间后，再将导管移出液面 活动四   自制“制氧机”制备氧气（如图5） 【资料】过碳酸钠加水会反应生成和，易溶于水。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰（难溶于水）。 【现象】左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 （6）图5左瓶中产生氧气的文字（或符号）表达式是　　　　　　　　，右瓶中水的作用是　　　　　　　　（写一个即可）。 【答案】（1）     （2）① 红磷氧气五氧化二磷    ② 3     （3）生成黑色固体     （4）硫氧气二氧化硫     （5）BCD     （6）① 过氧化氢水氧气    ② 观察氧气产生速率（其它合理即可）      【解析】(1)在空气成分中，氮气约占 78%、氧气约占 21%、稀有气体约占 0.94%、二氧化碳约占 0.03%、其他气体和杂质约占 0.03%，由图 1 可知物质 A 占 78%，所以物质 A 是氮气，故填：N2。 (2)图2实验中红磷燃烧，发生反应的文字（或符号）表达式为 或实验前，打开弹簧夹，实验过程中，注射器活塞将从15 ml刻度处慢慢前移到约为刻度处才停止，故填： 或；3。 (3)化学变化的本质特征是有新物质生成，铁丝燃烧生成黑色固体，有新物质生成，所以能证明铁丝燃烧是化学变化的现象证据是生成黑色固体，故填：生成黑色固体。 (4)硫燃烧生成二氧化硫，文字（或符号）表达式 或，故填： 或。 (5)A、实验中，硫粉不只发生化学变化，还发生了物理变化，如硫粉熔化，错误； B、通入氧气后，可观察到硫粉燃烧，产生蓝紫色火焰，正确； C、通入氧气后，硫燃烧的更剧烈，说明氧气含量的高低是影响硫燃烧剧烈程度的因素之一，正确； D、为减少二氧化硫对空气的污染，应先停止加热，继续通入氧气，将装置中的二氧化硫全部排入烧杯中，用氢氧化钠溶液吸收，再将导管移出液面，正确。 故选：BCD。 (6)过碳酸钠加水会反应生成和，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成氧气和水，文字（或符号）表达式为：过氧化氢水氧气； 右瓶中水的作用可以是观察氧气的流速，根据水中气泡冒出的快慢来判断氧气产生的快慢（合理即可）。故填：过氧化氢水氧气（或）；观察氧气产生速率。 15.(2025-2026九上·福建福州·期中)建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的　　　　　　　　　　　　　　。 【探究二】运用上述思维模型，小科又设计了图甲的实验装置。 （2）图甲的实验装置，其测定空气中氧气含量的原理是　　　　　　　　　　　。 （3）硬质玻璃管中发生反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　，实验前测得硬质玻璃管的容积为60mL，注射器中留有30mL的空气，实验结束后，理论上注射器内剩余气体的体积为　　　　　　　　　　　mL。 【答案】（1）分离转移     （2）铜粉与氧气在加热条件下反应，消耗氧气，使装置内压强减小，通过注射器体积变化测定氧气含量     （3）①     ② 12      【解析】(1)空气中含有氧气、氮气，将空气转变为液态空气，液氮先汽化，该过程中无新物质生成，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的分离转移。 (2)图甲装置中，铜粉在加热条件下与氧气反应，消耗装置内的氧气，使装置内压强减小，注射器的活塞会发生移动，通过活塞移动的体积可测定空气中氧气的含量。 (3)硬质玻璃管中铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，文字表达式为； 装置内空气总体积为60mL + 30mL = 90mL，氧气约占空气体积的，则消耗氧气的体积为90mL×= 18mL。实验结束后，注射器内剩余气体的体积为30mL - 18mL = 12mL。 考点04 物质的分类 1.(2025-2026九上·福建泉州洛江·期中)下列属于纯净物的是 A. 洁净的空气 B. 稀有气体 C. 75%的酒精 D. 冰水混合物 【答案】D 【解析】A、洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故A选项不符合题意； B、稀有气体中含有氦气、氖气等多种物质，属于混合物，故B选项不符合题意； C、75%的酒精中含有酒精和水，属于混合物，故C选项不符合题意； D、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故D选项符合题意。 故选D。 2.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A.  B.  C.  D.  【答案】C 【解析】A、由一种分子构成，属于纯净物，故错误； B、由一种分子构成，属于纯净物，故错误； C、由三种分子构成，属于混合物，故正确； D、由一种分子构成，属于纯净物，故错误。 故选C 3.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)下列物质属于氧化物的是 A. 氯化钠 B. 氧气 C. 水 D. 高锰酸钾 【答案】C 【解析】A、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素；氯化钠是由钠元素和氯元素组成的化合物，不含氧元素，不属于氧化物，故选项不符合题意。 B、氧气是同种元素组成的纯净物，属于单质，故选项不符合题意。 C、水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故选项符合题意。 D、高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项不符合题意。 故选C。 4.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是 A. 金 B. 氧化铁 C. 氧化铈 D. 四氧化三铁 【答案】A 【解析】A、金是由金元素组成的纯净物，属于单质，符合题意； B、氧化铁是由Fe、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； C、氧化铈是由铈、氧元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意； D、四氧化三铁是由Fe、O元素组成的纯净物，属于化合物，不符合题意。 故选A。 5.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)《千里江山图》是北宋王希孟创作的绢本设色画，描绘了祖国的锦绣河山，下列是其所用部分矿物颜料的主要成分，属于氧化物的是 A. HgS B. As2S3 C. Fe2O3 D. Cu2（OH）2CO3 【答案】C 【解析】氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物。氧化铁仅由铁和氧两种元素组成，符合氧化物定义。 故选C。 6.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)气凝胶是一种密度特别小的新型固体材料。下列制备气凝胶的物质属于氧化物的是 A. 碳化硅 B. 铜 C. 二氧化硅 D. 石墨 【答案】C 【解析】A、碳化硅由碳元素和硅元素组成，没有氧元素，不是氧化物； B、铜是由铜元素组成的单质，不是氧化物； C、二氧化硅是由硅元素和氧元素组成的化合物，由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素，是氧化物； D、石墨是由碳元素组成的单质，不是氧化物。 故选C。 7.(2025-2026九上·福建福州·期中)如图是一种叫“干水”的物质。每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，它吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍。下列叙述正确的是 A. 可以使用“干水”诱捕二氧化碳等温室气体 B. 一个“干水”粒子内部含有一个水分子 C. “干水”是纯净物 D. 硅是一种金属 【答案】A 【解析】A、根据题目信息，“干水”吸收二氧化碳的能力比普通水高3倍，因此可以使用“干水”诱捕二氧化碳等温室气体，A选项正确； B、每个“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，小水滴含有很多水分子，B选项错误； C、纯净物只含一种物质，“干水”粒子是外层包上沙质硅的小水滴，则“干水”粒子含有水、沙质硅，因此“干水”不是纯净物，C选项错误； D、硅是“石字旁”的汉字，因此硅不是一种金属，D选项错误。 故选：A。 8.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。下列微观示意图中，能表示化合物的是 A.  B.  C.  D.  【答案】B 【解析】A、图示物质由同种分子构成，该分子由同种原子构成，属于单质，不符合题意； B、图示物质由同种分子构成，该分子由不同种原子构成，属于化合物，符合题意； C、图示物质由不同种分子构成，属于混合物，不符合题意； D、图示物质由同种原子构成，属于单质，不符合题意。 故选：B。 9.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)化学学习需要建立元素观、微粒观。 （1）加热碘锤内的碘(I2)颗粒，观察到碘锤内充满紫红色碘蒸气。从微观角度分析原因是　　　　　。 （2）图2是碘元素的信息和碘原子结构示意图。 ①人体中碘含量异常容易引起　　　　　　疾病。缺碘的人可食用海带等海产品为人体补充碘　　　　　　 (填“单质”或“元素”)。 ②碘原子的相对原子质量是　　　　　　。 （3）碘原子的最外层电子数为　　　　　　。 【答案】（1）分子在不断运动     （2）① 甲状腺肿大    ② 元素    ③ 126.9     （3）7      【解析】(1)加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒，观察到玻璃泡内充满紫红色碘蒸气，是因为：分子在不断运动，碘分子四处扩散，故充满整个玻璃泡； (2)① 人体缺碘或碘过量均会引起甲状腺疾病；物质是由元素组成的，故可食用海带等海产品为人体补充碘元素； ② 在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，故碘原子的相对原子质量是126.9； (3)由碘原子的结构示意图可知，碘原子的最外层电子数为7。 10.(2025-2026九上·福建福州·期中)某兴趣小组进行以“制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程”为主题的跨学科实践活动。 【任务一】认识分子，搭建分子模型 （1）兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示单质的是___________。（填标号） A.  B.  C.  D.  【任务二】分析史料，构建原子模型 （2）1897年，汤姆生通过实验发现了带负电的电子，他推测原子中还有带正电的物质。他推测的依据是　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）AB     （2）原子呈电中性 原子不带电       【解析】(1)A、图中只含有一种原子，属于单质，A选项正确； B、图中只含有一种分子，且该分子由同种原子构成，属于单质，B选项正确； C、图中只含有一种分子，该分子由不同种原子构成，不属于单质，C选项错误； D、图中含有三种微粒，属于混合物，不属于单质，D选项错误。 故选AB。 (2)电子带负电，而原子整体呈电中性（即原子不带电 ），所以汤姆生推测原子中除了带负电的电子外，还存在带正电的物质来使原子整体呈电中性。 11.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)金属镓(Ga)可用于制作半导体，镓元素在元素周期表的信息以及Ga、A、B、C、D、E的微粒结构示意图如图所示。 （1）由图可知，镓的质子数是　　　　　　　　　　　；相对原子质量是　　　　　　　　　　　。 （2）镓元素位于元素周期表第　　　　　　　　　　　周期，镓原子容易　　　　　　　　　　　(填“得到”或“失去”)电子形成　　　　　　　　　　　(写离子符号)。 （3）图2的A~E中，一共涉及　　　　　　　　　　　种元素，达到稳定结构的粒子有　　　　　　　　　　　(填字母)；其中与镓元素化学性质相似的是　　　　　　　　　　　(填元素符号)。 （4）C和D形成的化合物，是由　　　　　　　　　　　构成的。(填“分子”、“原子”、“离子”)。 【答案】（1）① 31    ② 69.72     （2）① 4    ② 失去    ③ Ga3+     （3）① 4    ② CD    ③ Al     （4）离子      【解析】(1)由图可知，在元素周期表的一格中，左上角的数字为原子序数，质子数=原子序数，则镓的质子数是31； 根据元素周期表的一格可知，元素名称正下方的数字表示相对原子质量，所以由图可知，镓的相对原子质量是69.72； (2)在原子中，电子层数=周期数，根据镓的原子结构示意图可知，镓的核外电子层数是4，所以镓元素位于元素周期表第四周期； 镓原子的最外层电子数为3，小于4，在化学反应中容易失去最外层的3个电子形成带3个单位正电荷的镓离子，符号为Ga3+； (3)元素是具有相同质子数（即核电荷数）一类原子的总称。质子数决定元素种类，图2的A~E中，AC质子数相同，属于同种元素，所以图2的A~E中，一共涉及四种元素； 有多个电子层，最外层电子数为8（或只有一个电子层，电子数为2）时，具有相对稳定结构，则图2中具有相对稳定结构的微观粒子是CD； 原子中最外层电子数相同，化学性质相似，镓元素与E的最外层电子数都是3，所以E与镓元素化学性质相似，E的符号为Al； (4)C表示的是氯离子，D表示的是钠离子，能形成氯化钠，是由离子构成的物质。 考点05 氧气的性质和用途 1.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)印尼的卡瓦伊真火山喷发时，会出现诡异的蓝色火焰，喷发物中可能含有大量的 A. 硫磺 B. 木炭 C. 红磷 D. 铁粉 【答案】A 【解析】A、硫磺在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故印尼的卡瓦伊真火山喷发时，会出现诡异的蓝色火焰，喷发物中可能含有大量的硫磺，符合题意； B、木炭在空气中燃烧，烧至红热，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧，发出黄光，产生大量白烟，不符合题意； D、铁粉在空气中不能燃烧，只能烧至红热，不符合题意。 故选A。 2.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)铁粉比表面积大，在空气中点燃用棉花包裹的铁粉能出现“打铁花”的效果(明显的火星四射的现象)。下列化学反应中有火星四射现象的是 A. 细铁丝在氧气中燃烧 B. 点燃酒精后通入稀有气体 C. 硫粉在空气中燃烧 D. 点燃木炭后通入氮气 【答案】A 【解析】A、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，故选项说法正确； B、点燃酒精后通入稀有气体，稀有气体不能燃烧、不能支持燃烧，酒精会熄灭，故选项说法错误； C、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误； D、点燃木炭后通入氮气，氮气不能燃烧、不能支持燃烧，木炭会熄灭，故选项说法错误。 故选A。 3.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)下列燃烧现象的描述中，错误的是 A. 铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体 B. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 木炭在空气中燃烧，发出白光 【答案】D 【解析】A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。此选项正确。 B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体。此选项正确。 C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放热。此选项正确。 D、木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光。此选项错误。 故选D。 4.(2025-2026九上·福建厦门集美·期中)下列关于物质燃烧的现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 【答案】C 【解析】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，烟是固体小颗粒，雾是小液滴，现象描述错误，不符合题意； B、硫在空气中燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，现象描述错误，不符合题意； C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，现象描述正确，符合题意； D、现象中不能出现生成物，应是铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体，现象描述错误，不符合题意； 故选C。 5.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)下列关于氧气的说法正确的是 A. 氧气能支持燃烧，可作燃料 B. 鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C. 工业上可用分离液态空气法制取氧气 D. 红磷在氧气中燃烧产生白雾 【答案】C 【解析】A、氧气能支持燃烧，可用作助燃剂，氧气不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误，不符合题意； B、鱼类能在水中生存，是因为水中溶解有少量氧气，氧气能供给呼吸，但氧气不易溶于水，说法错误，不符合题意； C、工业上利用氮气、氧气的沸点不同，通过分离液态空气的方法制取氧气，说法正确，符合题意； D、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，说法错误，不符合题意。 故选：C。 6.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)善于观察是学好化学的重要途径。下列有关实验现象的描述正确的是 A. 铁在空气中剧烈燃烧，火星四射 B. 木炭在空气中燃烧放热，发红光 C. 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 D. 蜡烛燃烧发光，生成二氧化碳和水 【答案】B 【解析】A、铁在空气中无法剧烈燃烧，只能烧至红热，铁在纯氧中点燃才会剧烈燃烧、火星四射，此选项错误； B、木炭在空气中燃烧时，因氧气浓度较低，会持续放热并发出红光，此选项正确； C、红磷燃烧生成五氧化二磷固体颗粒，现象应为“产生大量白烟”，而非“白色烟雾”，此选项错误； D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于实验结论，而非可直接观察的现象，此选项错误。 故选B。 7.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)空气中用于供给呼吸的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氦气 D. 水蒸气 【答案】B 【解析】氧气可以供给呼吸，所以空气中用于供给呼吸的气体是氧气。 故选：B。 8.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)下列有关燃烧的实验现象描述正确的是 A. 纯净的氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C. 镁条在空气中燃烧生成氧化镁 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射 【答案】A 【解析】A、纯净的氢气燃烧产生淡蓝色火焰，正确。 B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是黑色固体，错误。 C、镁条在空气中燃烧生成氧化镁，这是实验结论，不是实验现象，实验现象应该描述为镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，错误。 D、铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧、火星四射，铁丝在氧气中才能剧烈燃烧、火星四射，错误。 故选A。 9.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，发出白光，产生大量的白色烟雾，放出热量 B. 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，刺激性气味的气体产生并放出热量 【答案】D 【解析】A.红磷在空气中燃烧产生白烟，不是烟雾，烟是固体颗粒物，雾是小液滴，故A选项错误； B.铁丝在氧气中的燃烧现象为剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出大量的热，而生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，即描述实验现象时不能出现生成物的名称，故B选项错误； C.木炭在空气中燃烧发出红光，不是白光，木炭在氧气中燃烧才发出白光，故C选项错误； D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味气体，并放热，故D选项正确； 故选D。 10.(2025-2026九上·福建福州九校·期中)下列关于实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B. 碳在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 C. 铁丝在纯氧中燃烧生成四氧化三铁 D. 硫燃烧生成无色无味的气体 【答案】B 【解析】A.红磷燃烧产生白烟，不是白雾，注意“烟”、“雾”的区别，“烟”是固体小颗粒在空气中扩散的现象，“雾”是液体小液滴在空气中扩散的现象，不能混淆，故A错误； B.碳在氧气中燃烧发出白光并放热，故B正确； C.生成四氧化三铁是实验结论，不是现象，故C错误； D.硫燃烧生成二氧化硫，有刺激性气味，不是无色无味，故D错误。 故选：B。 11.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)某同学利用如右图创新实验对蜡烛及其燃烧进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到石灰水变浑浊，U型管内附着大量水雾。下列相关说法不正确的是         A. 蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 B. 该实验说明蜡烛燃烧生成了CO2和H2O C. 该实验说明蜡烛中含碳、氢、氧三种元素 D. 该创新实验现象明显，便于观察 【答案】C 【解析】A、蜡烛燃烧生成CO2和H2O，是化学变化，蜡烛在燃烧的过程中会融化成液体，该变化中既有物理变化又有化学变化，故该选项说法正确； B、澄清的石灰水变浑浊，说明该反应中有CO2生成；U型管内有大量水雾形成，说明有水生成，故该选项说法正确； C、蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水，能说明蜡烛中一定有碳和氢元素，可能有氧元素，故该选项说法错误； D、该实验中容易观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，也能方便观察到U型管内有水雾，操作方便，故该选项说法正确； 故选择C。 12.(2025-2026九上·福建宁德·期中)某同学为探究化学反应的影响因素，进行实验，以下是他的实验记录： 实验1：碳在常温下不与氧气发生反应；在点燃时能与氧气发生反应。 实验2：硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。 实验3：铁丝在酒精灯火焰上灼烧，产生红热现象；铁粉撒在酒精灯火焰上，剧烈燃烧，火星四射。 下列说法错误的是 A. 实验1说明温度会影响化学反应的发生 B. 实验2说明反应物的种类会影响化学反应的发生 C. 实验3说明反应物的接触面积大小会影响化学反应的发生 D. 可通过控制反应条件来控制化学反应的发生 【答案】B 【解析】A、实验1中碳在常温下不反应，点燃时反应，说明温度影响化学反应的发生，该说法正确。 B、实验2中硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，是因为氧气浓度不同，而非反应物种类不同，该说法错误。 C、实验3中铁丝和铁粉与氧气的接触面积不同，铁丝不燃烧，铁粉燃烧，说明反应物接触面积大小影响化学反应的发生，该说法正确。 D、通过控制温度、浓度、接触面积等反应条件，可控制化学反应的发生，该说法正确。 故选B。 13.(2025-2026九上·福建厦门同安·期中)化学兴趣小组开展过氧化氢溶液分解反应的探究，并据此自制高原旅行的简易供氧器。 探究一：探究颗粒状的氧化铝小球是否是过氧化氢溶液分解反应的催化剂。 实验 实验过程 实验现象 解释与结论 Ⅰ 带火星的木条均不复燃 常温下，过氧化氢溶液和氧化铝小球自身均不分解或分解较慢 Ⅱ 试管内立即产生较多气泡，___________ 氧化铝小球与过氧化氢溶液作用可以产生大量氧气 Ⅲ 待实验Ⅱ试管中无明显现象时，从试管中取出氧化铝小球，洗净，晾干，称量 质量为0.5 g 氧化铝小球在反应前后质量不变 Ⅳ 现象与实验Ⅱ相同 氧化铝小球是过氧化氢分解的催化剂 （1）实验Ⅰ的目的　　　　　　　　　　　。 （2）请补充实验Ⅱ中的实验现象　　　　　　　　　　　。 （3）实验Ⅳ试管中的固体是　　　　　　　　　　　，加入的液体是　　　　　　　　　　　。 探究二：对比颗粒状的氧化铝小球与酵母粉末的催化效率 向两支试管中分别加入颗粒状的氧化铝小球、酵母粉末各0.5 g，然后都注入5 mL 5%的过氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生的体积如下表。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 体积/mL 氧化铝小球 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母粉末 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 （4）根据表格数据，小组同学得出的结论是　　　　　　　　　　　。 探究三：跨学科实践活动 如图为小组成员设计的高原旅行简易供氧器；(金属网的孔径约为2 mm) （5）经小组讨论，最终选择颗粒状的氧化铝小球作为金属网的填充物，请分析不使用酵母粉末的可能原因：　　　　　　　　　　　。 （6）该装置可随时控制氧气的产生与停止，请你帮忙写一个简洁明了的使用说明　　　　　　　　　　　。 （7）实践学习后，部分同学交流的以下观点，你认为错误的有___________(填选项标号)。 A. 解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B. 当设计的装置比较优秀时，没有必要组内交流 C. 设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D. 开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 【答案】（1）与实验Ⅱ形成对比(或进行空白实验，合理即可)     （2）带火星的木条复燃     （3）① 实验Ⅲ中氧化铝小球(或实验Ⅱ使用过的氧化铝小球或使用过的氧化铝小球)    ② 过氧化氢溶液(或过氧化氢溶液)。     （4）在其它相同条件下，酵母粉末的催化效率比氧化铝小球高     （5）酵母粉末无法装在金属网之中     （6）下压铁丝使金属网浸没在液体中开始反应，上拉铁丝使金属网离开液体停止反应     （7）BD      【解析】(1)实验I的目的：作对照实验，排除过氧化氢溶液和氧化铝小球自身分解对实验的干扰，为验证氧化铝小球的催化作用提供对比依据。 故填：与实验Ⅱ形成对比(或进行空白实验，合理即可)。 (2)实验II的实验现象为带火星的木条复燃（因为产生大量氧气，能使带火星木条复燃）。 故填：带火星的木条复燃。 (3) 固体是实验 III 中称量后的氧化铝小球(或实验Ⅱ使用过的氧化铝小球或使用过的氧化铝小球)； 加入的液体是3mL 5% 的过氧化氢溶液（通过重复实验验证氧化铝小球的化学性质在反应前后不变）。 故填：实验Ⅲ中氧化铝小球(或实验Ⅱ使用过的氧化铝小球或使用过的氧化铝小球)；过氧化氢溶液(或过氧化氢溶液)。 (4)相同时间内，酵母粉末产生的氧气体积远大于氧化铝小球，因此结论为：在相同条件下，酵母粉末的催化效率比颗粒状的氧化铝小球高。 故填：在其它相同条件下，酵母粉末的催化效率比氧化铝小球高。 (5)酵母粉末是粉末状，金属网孔径约，粉末会从孔中漏出；而颗粒状的氧化铝小球不会漏出，因此选择氧化铝小球。 故填：酵母粉末无法装在金属网之中。 (6)向上抽拉铁丝，使氧化铝小球与过氧化氢溶液分离，反应停止；向下推动铁丝，使氧化铝小球与过氧化氢溶液接触，反应发生，从而控制氧气的产生与停止。 故填：下压铁丝使金属网浸没在液体中开始反应，上拉铁丝使金属网离开液体停止反应。 (7) A、解决实践中的真实问题（如自制高原供氧器），通常需要融合化学、物理、工程等多学科知识，观点正确。 B、即使装置设计较优秀，组内交流仍能发现不足、优化思路，促进共同进步，观点错误。 C、设计方案时，需综合考虑反应原理（如过氧化氢分解的化学原理）、实际需求（高原供氧的实用性）和现有条件（材料、成本等），观点正确。 D、跨学科实践活动虽耗时，但能培养综合思维、动手能力等，利于综合素养发展，观点错误。 故填：BD。 14.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)创新实验是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： 实验一：设计新的实验装置 ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的过氧化氢溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g二氧化锰粉末，加在干燥的进气管的管壁上； ②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。请分析回答下列问题： （1）竖立起干燥管，让过氧化氢溶液和二氧化锰充分接触，判断完全反应的现象是　　　　　　　　　　　。 （2）写出球形干燥管内发生的化学反应的符号表达式　　　　　　　　　　　。 （3）对该创新实验的评价，你认为合理的是___________(填字母)。 A. 反应速度太慢，耽误时间 B. 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 C. 实验使用的药品用量太大 D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 实验二：寻找新的催化剂 【实验探究】 实验步骤 实验现象 Ⅰ．分别取5mL 5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并在A、B两支试管中插入带火星的小木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的小木条复燃，B试管中无明显实验现象 Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的小木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag。 Ⅳ．分别量取5mL 5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，再向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （4）实验Ⅱ可以证明　　　　　　　　　　　，再结合实验Ⅰ和实验Ⅲ证明：氧化铁可作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验评价】 （5）设计实验Ⅳ的目的是　　　　　　　　　　　。 【实验拓展】 查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 （6）下列有关催化剂的说法中正确的是___________。 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 C. 催化剂能使原本不发生的反应快速进行 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或者生成物 【答案】（1）不再有气泡产生     （2）     （3）BD     （4）氧化铁在反应前后化学性质不变     （5）比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果     （6）A      【解析】(1)竖立起干燥管，让过氧化氢溶液和二氧化锰充分接触会生成氧气，产生气泡，当不再有气泡产生，说明完全反应了； (2)球形干燥管内发生的化学反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，反应的符号表达式为： ； (3)A、该实验中带火星的棒香立即复燃，说明反应速度快，A不合理； B、实验中所用仪器、材料及药品均易得到，B合理； C、实验使用的药品用量不大，C不合理； D、实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强，D合理； 故选BD； (4)实验Ⅱ中多次加入过氧化氢溶液，带火星的木条均复燃，说明氧化铁在反应前后化学性质不变； (5)实验Ⅳ的其他条件一样，只是两支试管中加入的物质不一样，所以这是对比试验，主要是为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果； (6)A、同一个化学反应可以有多种催化剂，如过氧化氢分解可用二氧化锰、氧化铁等作催化剂，A正确； B、二氧化锰还可作氯酸钾分解的催化剂，B错误； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能使原本不发生的反应进行，C错误； D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或者生成物，如二氧化锰是高锰酸钾分解的生成物，D错误； 故选：A。 15.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)阅读下列短文，回答相关问题。 臭氧 纯净的臭氧（O3）在常温下是蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。近年来臭氧的应用发展较快，受到人们的重视。 在一定条件下，O2可以转化为O3（如图1）。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图2所示。O3比O2活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图3所示。 但是，臭氧浓度高会刺激呼吸道黏膜、损伤细胞，对人体有一定的伤害，使用臭氧对室内消毒必须注意安全，消毒完毕后，需要开窗通风至少10～15分钟。 （1）臭氧的物理性质有　　　　　　（写一条）。 （2）氧气转化为臭氧的文字表达式为　　　　　　　　　　　　。 （3）由图2可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气　　　　　　（填“大”或“小”）。由图3可以得出的结论是：实验研究的臭氧浓度范围内，　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）下列叙述正确的是______（填序号）。 A. 臭氧（O3）是混合物 B. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 C. 臭氧比氧气活泼，可用于消毒杀菌、污水处理等方面 D. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 【答案】（1）蓝色气体、有难闻的鱼腥气味     （2）     （3）① 大    ② 臭氧浓度越高，灭菌率越高     （4）CD      【解析】(1)物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质，则由题干信息可知，臭氧的物理性质有：蓝色气体、有难闻的鱼腥气味； (2)由题干信息可知，氧气在一定条件下转化为臭氧，文字表达式为； (3)由图2可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气大； 由图3可以得出的结论是：实验研究的臭氧浓度范围内，臭氧浓度越高，灭菌率越高； (4)A、臭氧只由一种物质组成，属于纯净物，说法错误，不符合题意； B、由题干信息可知，臭氧在生产生活中有很多用途，但臭氧浓度高会刺激呼吸道黏膜、损伤细胞，对人体有一定的伤害，说法错误，不符合题意； C、由题干信息可知，臭氧比氧气活泼，臭氧是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于消毒杀菌、污水处理等方面，说法正确，符合题意； D、由图1可知，氧气在放电条件下得到臭氧、氧气混合物，该过程中有新物质生成，属于化学变化；臭氧、氧气混合物通过降温液化分离得到液态臭氧和气态氧气，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化，说法正确，符合题意。 故选：CD。 考点06 氧气的制取 1.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A. 选择药品 B. 检查气密性 C. 发生装置 D. 收集装置 【答案】C 【解析】A.实验室可以通过加热高锰酸钾生成氧气，故A正确； B.有气体生成或参与的反应需要进行气密性检查，用手捂住试管，导管口放水中，如果导管口有气泡生成，松手后，导管内形成一段水柱，说明气密性良好，故B正确； C.加热固体制取氧气时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管炸裂，故C错误； D.氧气密度比空气大，可以用向上排空气法，多功能瓶收集氧气时，氧气应从长管通入，空气由短管排出，故D正确； 故选C。 2.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)如图所示化学实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 处理废液 C. 加热固体粉末 D. 氧气验满 【答案】D 【解析】A、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免发生失火，图中操作错误； B、废液应倒入废液缸，不能直接倒入水池，避免腐蚀或者污染，图中操作错误； C、加热固体粉末时，铁夹应夹在距试管口约三分之一处，图中操作错误； D、氧气具有助燃性，验满时应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满，图中操作正确； 故选D。 3.(2025-2026九上·福建福州福清·期中)某研究小组对过氧化氢溶液制取氧气选择适宜催化剂进行如下探究： Ⅰ．用、CuO、、四种催化剂制成海藻酸钠微球。 Ⅱ．取30粒含的微球，采用左下图装置进行实验。改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到右下图的锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。下列说法错误的是 A. 从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO B. 每次实验时，要用含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球 C. 用含的微球进行实验，60 s时压强瞬间回落可能是橡皮塞冲塞 D. 反应前后这四种催化剂的质量和性质不变，可以循环使用 【答案】D 【解析】A、从实验曲线看，使用二氧化锰作催化剂反应太剧烈，使用氧化铁和三氧化二铬作催化剂反应太慢，故催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铜，故A正确； B、对比实验要确保变量的唯一性，故每次实验时，应使用含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，故B正确； C、用含二氧化锰的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落，可能是因为产生气体的速率过快，导致气压过大，橡皮塞被弹出，故C正确； D、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，物理性质可能改变，可以循环使用，故D错误； 故选D。 4.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)分离空气法和分子筛吸附法是工业上常用的制氧方法。         （1）图1是分离空气法的简易流程。该方法利用了空气中各成分的　　　　　　(填性质名称)不同，最先汽化得到的物质是　　　　　　。 （2）图2是某分子筛制氧机技术原理简图，当空气进入装有分子筛的床层时，分子筛吸附氮气，获得高浓度的氧气。比较氮氧分子大小，氮分子　　　　　　(填“大于”或“小于”)氧分子。 （3）分子筛吸附法原理与实验基本操作中　　　　　　(填操作名称)原理相似。 【答案】（1）① 沸点    ② 氮气     （2）大于     （3）过滤      【解析】(1)空气的成分中，氮气的沸点更低（-196℃ < -183℃），所以最先汽化得到的物质是氮气。 (2)某分子筛制氧机采用变压吸附制氧技术，当空气进入装有分子筛的床层时，分子筛吸附氮气，这样可以获得高浓度的氧气，分子大小：氮分子大于氧分子。 (3)分子筛吸附法是利用不同分子的大小差异进行分离，和实验基本操作中的过滤原理相似（过滤是利用颗粒大小不同分离混合物）。 5.(2025-2026九上·福建宁德蕉城·期中)实验室常用如图装置制取气体，请结合装置图回答问题。 （1）写出仪器名称：a．　　　　　　；b．　　　　　　。 （2）高锰酸钾制取氧气时试管口塞一团棉花的作用是　　　　　　　　　　　　。 （3）用C装置收集氧气，最佳的收集时机是　　　　　　，可用E装置收集氧气的原因是　　　　　　　　　　　　。 （4）用和制取氧气时，可选用的发生装置是　　　　　　（填序号），反应的符号表达式为　　　　　　。 （5）已知CuO也能作为分解的催化剂。为了比较它和对的催化效果，用如图1的装置进行对比实验，在锥形瓶中分别加入等质量的CuO和粉末，然后滴加等量等浓度的溶液，传感器测得的数据如图2。 ①在加试剂前应进行的实验操作是　　　　　　。 ②由图2能得出：根据　　　　　　（填“”或“”）测得的氧气体积分数，可比较两种催化剂的催化效果，催化效果更好的是　　　　　　。 【答案】（1）① 酒精灯    ② 铁架台     （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管     （3）① 导管口气泡连续均匀冒出    ② 密度大于空气     （4）① B    ②      （5）① 检查装置的气密性    ②     ③       【解析】(1)略； (2)用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； (3)若实验室用排水法收集氧气，开始收集氧气的合适时机是气泡连续均匀冒出时，这样收集的气体较为纯净； 氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集； (4)实验室用双氧水和二氧化锰混合制氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为： ； (5)① 为了整个实验过程中不漏气，在加试剂前应先检查装置的气密性； ② 由图2可知，t0～t1时间段反应速率逐渐变快，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢，由此可知：可以根据测得的氧气体积分数，得出二氧化锰催化效果比氧化铜好。 6.(2026·福建厦门海沧·期中)气体制备和性质探究是初中化学实验的重要内容，请根据下图装置回答问题。 （1）写出标号a的仪器名称　　　　　　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字或符号表达式为　　　　　　　　　　　，此反应基本类型为　　　　　　　　　　　反应。其发生装置应该选用　　　　　　　　　　　(填字母标号)，若要收集到较纯净的氧气，最好选用装置　　　　　　　　　　　(填字母标号)收集。硫在氧气中燃烧的文字或符号表达式为　　　　　　　　　　　。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是　　　　　　　　　　　(填字母标号)。实验室用C装置收集氧气时，如何验满？　　　　　　　　　　　。用E装置收集时，集满的标志是　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）①     ② 分解    ③ A    ④ E    ⑤      （3）① B    ② 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满    ③ 集气瓶口有大气泡向外冒出      【解析】(1)根据图像，标号a的仪器是集气瓶。 (2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为： ，符号表达式为： ； 该反应由一种物质生成三种物质，属于基本反应类型中的分解反应； 高锰酸钾制取氧气需要加热，发生装置选固体加热型装置A； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，排水法（装置 E）收集的氧气纯度较高； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，文字表达式为： ，符号表达式为： 。 (3)过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气为固液不加热型反应，发生装置选B； 装置C是向上排空气法收集氧气，验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满； 装置E是排水法收集氧气，集满氧气的标志是集气瓶口有大气泡向外冒出。 7.(2025-2026九上·福建福州马尾·期中)兴趣小组开展“自制简易家庭制氧机”的跨学科实践活动。 活动一：探秘制氧原理 I．实验室制氧气的方法回顾 （1）仪器a的名称　　　　　　　　　　　。 （2）进行高锰酸钾制取氧气实验，下列正确的是___________。 A. A装置中的导气管不能伸入过长 B. A装置中的试管口要塞棉花 C. 用排水法收集时，先熄灭酒精灯再移导管 D. 用排水法收集，等气泡连续均匀冒出时再收集 E. 选用E装置收集氧气时在瓶口验满 F. 高锰酸钾粉末需平铺在试管底部 （3）实验室用过氧化氢和二氧化锰制氧气，要控制其反应速度的发生装置应选择　　　　　　　　　　　(填装置的字母)，反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　；二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率，而本身的　　　　　　　　　　　和化学性质在反应前后不变。 Ⅱ．目前常见的家用制氧机的工作原理有两种：分子筛制氧法和化学试剂法。 （4）分子筛制氧法以空气为原料，当空气经过分子筛时，氮气和氧气分离，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图所示。则该制氧机制得的“氧气”属于　　　　　　　　　　　(选填“纯净物”或“混合物”)。 （5）市场上销售的家用化学试剂制氧机的主要原料，一般是过碳酸钠固体(溶于水后能发生化学反应生成氧气)。小组同学最终也选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机的制氧剂，不选择过氧化氢溶液的理由是：　　　　　　　　　　　。 活动二：自制制氧装置 （6）小组同学利用饮料瓶、吸管等废旧物品设计并制作了如图制氧装置。反应装置产生的氧气应从　　　　　　　　　　　进入洗气装置(填“a”或“b”)，洗气装置中盛放的水有　　　　　　　　　　　的作用。 （7）小组同学将自制简易家用制氧机在原版本的基础上经历了如图所示的迭代优化，请写出改进后装置的一个优点　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）集气瓶     （2）ABDF     （3）① C    ②     ③ 质量     （4）混合物     （5）过碳酸钠是固体，比过氧化氢溶液便于携带     （6）① a    ② 过滤杂质提纯氧气     （7）方便携带、节约材料（合理即可）      【解析】(1)据图可知，仪器a的名称为集气瓶； (2)A.A装置中的导气管不能伸入过长，伸入过长不利于气体导出，故说法正确； B.加热高锰酸钾时，为防止粉末进入导管堵塞，应在试管口塞一团棉花，故说法正确； C.用排水法收集时，应先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管，故说法错误； D.用排水法收集，刚开始冒出的气泡是装置内的空气，应等气泡连续均匀冒出时再收集，保证纯度，故说法正确； E.氧气的密度大于空气，应用向上排空气法（瓶口朝上）收集，故说法错误； F.高锰酸钾粉末需平铺在试管底部，平铺可增大受热面积，加快反应速率，且防止粉末被气流带入导管，故说法正确； 故选ABDF； (3)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择固液不加热制取气体的装置，通过分液漏斗可以控制过氧化氢的滴加速率，从而控制反应的速率，因此选择的装置为C； 过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式是： ； 二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变； (4)根据微观示意图可知，通过分子筛后有氮气分子和氧气分子，则该制氧机制得的“氧气”属于混合物； (5)小组同学决定选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机的制氧剂，理由是过碳酸钠是固体，比过氧化氢溶液便于携带； (6)反应装置产生的氧气应从a进入洗气装置，通过观察水中产生气泡的快慢，可判断氧气的输出速率，降低吸入氧气的温度，过滤杂质提纯氧气； (7)小组同学将自制简易家用制氧机在原版本的基础上经历了如图所示的迭代优化，则改进后装置的优点有方便携带、节约材料。 8.(2025-2026九上·福建建瓯·期中)实验室常用以下装置制取氧气。 （1）仪器a的名称是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置为　　　　　　(填字母，下同)，其反应的文字表达式为　　　　　　。若要获得干燥的氧气，应选择的收集装置为　　　　　　。 （3）实践小组同学在老师指导下设计了如图所示的家用简易制氧器。 【资料】过碳酸钠遇水会分解产生Na2CO3和H2O2。 【操作】在左瓶中依次加入适量水、过碳酸钠和二氧化锰。 【现象】①左瓶中黑色粉末翻腾、液体浑浊，瓶壁温热，说明该反应　　　　　(填“放热”或“吸热”)；右瓶水中导管口有气泡冒出。 【评价】 ②写出简易制氧器中过氧化氢分解产生氧气的文字表达式　　　　　　。 ③右瓶水的作用之一是湿润氧气，还可以起到的作用是　　　　　　(写一条即可)。 （4）选择制作简易供氧器的过程中，不需要考虑的因素是______。 A. 原料价廉易得 B. 是否使用蒸馏水 C. 材料安全环保 D. 实验条件易于控制 E. E. 制取气体的性质 【答案】（1）铁架台     （2）① A    ②     ③ C     （3）① 放热    ②     ③ 通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率     （4）B      【解析】(1)由图可知，仪器a的名称是：铁架台； (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为： ； 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，向上排空气法收集的气体比较干燥，故收集装置可选C； (3)① 瓶壁温热，说明该反应放热； ② 简易制氧器中过氧化氢分解产生氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为： ； ③ 右瓶水的作用之一是湿润氧气，还可以起到的作用是：通过产生气泡的速率观测生成氧气的速率； (4)A、原料是否价廉易得，会影响成本，需要考虑，不符合题意； B、该简易制氧器制作简单，仅短期或一次性使用，可使用普通水，不需要考虑是否使用蒸馏水，符合题意； C、需要考虑材料安全环保，因为关乎使用的安全性和对环境的影响，不符合题意； D、需要考虑实验条件易于控制，因为关系到制氧过程能否顺利进行，不符合题意； E、需要考虑制取气体的性质，如湿润氧气，利用了氧气不易溶于水的性质，则需要考虑氧气的溶解性，不符合题意。 故选B。 9.(2025-2026九上·福建泉州洛江·期中)化学是一门以实验为基础的学科，如图是实验室制取与收集气体的装置图，据此回答有关问题。 （1）仪器Ⅰ的名称是　　　　　　；仪器Ⅱ的名称是　　　　　　。 （2）实验室利用装置A分解高锰酸钾制取O2时，反应的符号表达式(或化学方程式)为　　　　　　。该实验需要在试管口塞一团棉花，其目的是　　　　　　。 （3）①装置B制取氧气时，通过仪器I向锥形瓶内添加液体至　　　　　　(选填“a”或“b”)处。 ②装置C是用软塑料管自制的气体发生装置，也可用于制取氧气，药品加入至图示位置并塞紧橡胶塞后，要使反应开始，接下来的操作是：　　　　　　，相比于B装置，C装置除了装置简单、药品用量少和取材环保的优点外，还具有的优点：　　　　　　。 （4）用D收集到的氧气比较纯净，可用于铁丝燃烧实验，其反应的符号表达式(或化学方程式)为　　　　　　。铁丝在氧气中燃烧的现象是　　　　　　。 （5）若想要收集氧气并测量所得氧气体积，从图中选择合适的装置并正确连接：发生装置导管→_____→_____→_____(按顺序写出连接的导管编号)。　　　　　　 【答案】（1）① 长颈漏斗    ② 水槽     （2）① KMnO4K2MnO4+MnO2+O2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑    ② 防止加热时固体粉末进入导管     （3）① a    ② 挤压软塑料管，使液体药品与固体药品接触    ③ 可以控制反应的发生与停止     （4）① Fe+O2Fe3O4Fe+2O2 Fe3O4    ② 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体     （5）⑥ ；⑤ ；⑦      【解析】(1)仪器Ⅰ的名称是长颈漏斗；仪器Ⅱ的名称是水槽。 (2)高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。在试管口塞一团棉花的目的是防止加热时固体粉末进入导管，从而堵塞导管。 (3)① 装置B制取氧气时，通过仪器Ⅰ（长颈漏斗）向锥形瓶内添加液体至a处，形成液封，防止气体从长颈漏斗逸出。 ② 装置C是用软塑料管自制的气体发生装置，药品加入至图示位置并塞紧橡胶塞后，要使反应开始，接下来的操作是挤压软塑料管，使液体药品与固体药品接触。相比于B装置，C装置除了装置简单、药品用量少和取材环保的优点外，还具有的优点是可以控制反应的发生与停止。 (4)铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为Fe+O2Fe3O4，化学方程式为3Fe+2O2 Fe3O4。铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 (5)若想要收集氧气并测量所得氧气体积，利用装置G和K，氧气从短管（⑥ ）进入，将水从长管（⑤ ）排出，进入量筒K中，通过量筒内水的体积来测量氧气体积，所以发生装置导管→⑥ →⑤ →⑦ 。 本题主要考查气体制取。制取气体的发生装置依据反应物的状态和反应条件确定；收集装置依据气体的密度和溶解性确定。 10.(2025-2026九上·福建南平建阳·期中)下图是实验室制取气体常用的几种发生装置和收集装置，请回答下列问题： （1）写出仪器a、b的名称：a是　　　　　　，b是　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，在试管口放一团棉花的作用是　　　　　　，写出该反应的文字或符号表达式：　　　　　　，该反应属于　　　　　　反应（填基本反应类型）。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，如需控制反应速率，发生装置最好选用　　　　　　（填序号），想要得到较纯净的氧气，用　　　　　　（填序号）收集较好，当　　　　　　时开始收集，当　　　　　　时表示气体已经集满。 （4）欲使用G装置用排空气法收集氧气，则气体应从导管口的　　　　　　端（填“a”或“b”）通入。 【答案】（1）① 酒精灯    ② 锥形瓶     （2）① 防止加热时固体粉末进入导管    ②     ③ 分解     （3）① C    ② F    ③ 导管口有连续均匀的气泡冒出    ④ 集气瓶口有大气泡向外冒出     （4）a      【解析】(1)仪器a、b的名称分别是酒精灯、锥形瓶； (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，在试管口放一团棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字或符号表达式为 或；该反应符合“一变多”的特点，属于基本反应类型中的分解反应； (3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B或C，其中C装置能通过注射器控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，因此实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，如需控制反应速率，发生装置最好选用C； 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的氧气，即装置F，当导管口有连续均匀的气泡冒出时开始收集，当集气瓶口有大气泡向外冒出时表示气体已经集满； (4)欲使用G装置用排空气法收集氧气，由于氧气密度比空气略大，则气体应从导管口的a端通入。 11.(2025-2026九上·福建泉州泉港·期中)下列是实验室制取和收集气体的部分装置。     （1）实验室用高锰酸钾制氧气若选用A作为发生装置需要进行的改进是　　　　　　　。 （2）实验室也可以用过氧化氢与二氧化锰来制取氧气，写出该反应的符号表达式　　　　　　　，若要用此氧气做铁丝燃烧的实验，更适合选用的收集装置为　　　　　　　(填序号)，实验时应等到气泡　　　　　　　时再收集。 （3）已知SO2是无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，可以用亚硫酸钠固体和浓硫酸在常温下反应得到，实验室制取并收集SO2的装置组合为　　　　　　　(填序号)。 （4）若用溶质质量分数为30%的H2O2溶液和MnO2制备氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置(如下图)最合适的是_______(填序号)。 A.     B.     C.     D.     （5）已知：用H2O2制取氧气时，也可用铂丝代替MnO2作催化剂。如图中装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是　　　　　　　，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应减慢。     【答案】（1）在试管口放一团棉花     （2）①     ② E    ③ 连续均匀冒出     （3）BC     （4）B     （5）安全管内液面上升      【解析】(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应放一团棉花，故选用A作为发生装置需要进行的改进是在试管口放一团棉花； (2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为； 氧气密度比空气略大、不易溶于水且不与水反应，可采用向上排空气法或排水法收集，做铁丝燃烧实验更适合用排水法收集氧气以获得相同条件下浓度更高的氧气，同时能在集气瓶中留少量水，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，故选择收集装置为E；实验时应等到气泡连续均匀冒出时再收集； (3)实验室用亚硫酸钠固体和浓硫酸在常温下反应制取二氧化硫，该反应中反应物为固体和液体，反应条件为常温，应选择固液常温型发生装置，即装置B；二氧化硫密度比空气大、易溶于水，应采用向上排空气法收集，即装置C，综上可知，实验室制取并收集二氧化硫的装置组合为BC； (4)与长颈漏斗相比，分液漏斗的优点是可以通过控制滴加液体的速率来控制反应速率，用溶质质量分数为30%的溶液和制备氧气，反应速率太快，为获得平稳的气流，应控制滴加过氧化氢溶液的速率，因此过氧化氢溶液作为反应物，应加入到分液漏斗中，A中在分液漏斗中加水，使过氧化氢溶液与二氧化锰直接接触，无法控制过氧化氢溶液的滴加速率，不能控制反应速率，故选择发生装置B最合适； (5)若制备过程中体系内压强过大，液体会被压入安全管内，则安全管中的现象是安全管内液面上升，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应减慢。 12.(2025-2026九上·福建泉州南安·期中)化学小组给茶具清洁时，将白色粉末状的茶垢清洁剂加入水中，观察到有气泡产生。商品标签显示其主要成分为过碳酸钠（化学式为），查阅资料得知：过碳酸钠遇水生成碳酸钠、水和氧气。小组同学对其展开探究，请你一起参与。 活动一   检验茶垢清洁剂遇水生成的气体是否是氧气 按照下图装置进行实验。 （1）检验反应产生氧气应进行的操作是：将带火星的木条伸入烧杯中，观察到　　　　　　　　，证明反应生成氧气。 活动二   用茶垢清洁剂和水反应制取氧气 （2）写出上图仪器①的名称：　　　　　　　　。 （3）茶垢清洁剂和水反应，发生装置应使用上图装置　　　　　　　　（填字母序号，下同），收集氧气不可以使用装置　　　　　　　　，若连接装置F进行收集，验满时应将带火星的木条放在导管口　　　　　　　　端。 （4）实验室选用高锰酸钾制氧气，检查发生装置的气密性的方法是　　　　　　　　，该反应的文字表达式为　　　　　　　　。 活动三   制作简易供氧器 （5）化学小组设计装置如图所示。反应仓是氧气产生的场所。加湿过滤仓不能起到的作用是________（填字母序号）。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 通过气泡观察氧气生成的速率 D. 加快生成氧气的速率 （6）连接反应仓与加湿过滤仓的通道与上图装置F中的导管　　　　　　　　（填“a”或“b”）作用相同。 【答案】（1）带火星的木条复燃     （2）分液漏斗     （3）① B    ② E    ③ b     （4）① 先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好    ②      （5）D     （6）a      【解析】(1)氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则观察到带火星的木条复燃，可证明生成了氧气。 (2)由图可知，仪器① 为分液漏斗。 (3)茶垢清洁剂和水的反应为固液常温反应，发生装置选B； 氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集装置选C或D，但不可以使用E； 氧气密度比空气大，用F装置收集时，氧气应从a端通入，则验满时应将带火星的木条放在b端。 (4)高锰酸钾制取氧气为加热固体的反应，发生装置选A，检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为： 。 (5)A、将氧气通入水中，能滤去氧气中的杂质，起到洗气作用，该选项不符合题意； B、将氧气通入水中，能降低氧气的温度，还能提高氧气的湿度，该选项不符合题意； C、氧气不易溶于水，可通过观察产生气泡的速率，进而观察氧气生成的速率，该选项不符合题意； D、将氧气通入水中，不能改变生成氧气的速率，该选项符合题意。 故选D。 (6)将氧气通入水中，则连接反应仓与加湿过滤仓的通道与上图装置F中的a导管作用相同，都是起到将发生装置中的气体导入的作用。 13.(2025-2026九上·福建省泉州市晋江市第一中学·期中)某小组以“气体制备”为主题开展项目式学习。 （1）写出图中标号的仪器名称：①　　　　　　　　。 （2）实验室利用A装置用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为　　　　　　　　，该装置需要进行的改进是　　　　　　　　。 （3）若实验室采用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是　　　　　　　　（填字母），若收集到的氧气不纯，可能原因是　　　　　　　　。 （4）若用D装置排空气法收集氧气，验满的方法是　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）以下是两组同学利用饮料瓶、注射器、吸管等设计的简易供氧器。 ①右瓶都装有水，水的作用是　　　　　　　　（写一点即可）。 ②图1与图2装置相比，哪个更合理？请说说你的理由　　　　　　　　。 【答案】（1）锥形瓶     （2）①     ② 试管口塞一团蓬松的棉花     （3）① BE    ② 实验前集气瓶未装满水 未等气泡连续均匀冒出就收集     （4）将带火星木条放b端，木条复燃则满。     （5）① 观察氧气产生的速率 湿润氧气（合理即可）    ② 图1更合理，理由是装置一体化、便于随时排出废液（或图2更合理，理由是装置可控制反应速率）（答一点，合理即可）      【解析】(1)图中标号① 的仪器名称是锥形瓶。 (2)高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。为了防止加热时试管内固体粉末进入导管，该装置需要进行的改进是在试管口塞一团蓬松的棉花。 (3)过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应是固液不加热型，发生装置选 B；氧气不易溶于水，要收集较纯净的氧气，可用排水法收集，收集装置选 E，所以应选择的装置组合是BE。 若收集到的氧气不纯，可能原因是集气瓶未装满水（或未等气泡连续均匀冒出就开始收集）。集气瓶未装满水，里面混有空气；未等气泡连续均匀冒出就开始收集，此时排出的气体是装置内的空气，都会导致收集的氧气不纯。 (4)若用 D 装置排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，氧气从长管进入，验满的方法是将带火星木条放b端，木条复燃则满。 (5)① 右瓶都装有水，氧气通过水，水的作用是观察氧气的流速（或湿润氧气）。通过水中气泡冒出的速率可以观察氧气的流速，同时可以湿润氧气，使氧气不至于过于干燥。 ②图1装置一体化、存在废液出口，便于随时排出废液；图 2 可以通过控制注射器活塞的推动速度来控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而控制反应速率，而图 1 无法控制反应速率。因此：图1更合理，理由是装置一体化、便于随时排出废液（或图2更合理，理由是装置可控制反应速率）（答一点，合理即可） 14.(2025-2026九上·福建省泉州市四校联盟·期中)兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 项目一：工业制氧气 （1）分离空气：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其他分子分离，则氧分子的体积　　　　　　　　（填“＞”“＜”或“=”）氮分子的体积。 项目二：实验室制取氧气 （2）写出标号仪器名称：①　　　　　　　　。 （3）实验室用装置A制取氧气，写出反应的符号表达式　　　　　　　　，要收集一瓶纯净的氧气可选用的收集装置是　　　　　　　　（填字母）。用排空气法收集氧气时，验满的方法是　　　　　　　　。 项目三：家用制取氧气 某款家用制氧机使用过碳酸钠和二氧化锰同时加入水中制取氧气。已知：过碳酸钠易溶于水，遇水可分解为碳酸钠与过氧化氢。 （4）制氧机制氧说明（部分）见表，其中A、B剂的成分是过碳酸钠或二氧化锰。 A剂 B剂 平均供氧量/（mL·min-1） 配方一 1袋 1 袋 ≥320 配方二 2袋 1袋 ≥500 配方三 3袋 2 袋 ≥1000 ①A剂的成分是　　　　　　　　。 ②若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时需要充足的氧气吸氧，应选择的最佳配方是　　　　　　　　。 【答案】（1）＜     （2）锥形瓶     （3）① KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2    ② E    ③ 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满     （4）① 过碳酸钠    ② 配方三      【解析】(1)分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其他分子分离，则氧分子的体积小于氮分子的体积；故填：＜。 (2)由图可知，仪器① 的名称为锥形瓶；故填：锥形瓶。 (3)A装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故适用于高锰酸钾加热制取氧气，即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可采用向上排空气法或排水法收集，采用排水法收集气体较纯净，选择的收集装置为E；氧气具有助燃性，用排空气法收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；故填：KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；E；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满。 (4)① 过碳酸钠易溶于水，遇水分解为Na2CO3和H2O2，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，由表中数据可知，对比配方一、二，A剂的量不同，B剂的量相同，平均供氧不同，即最终产生的氧气总质量不同，而该反应中，二氧化锰是催化剂，不能改变生成物的量，则A剂的成分过碳酸钠，B剂为二氧化锰；故填：过碳酸钠。 ② 由表格中的数据可知，相同时间内，配方三生成的氧气最多，若突发缺氧性疾病，在呼叫救护的同时需要充足的氧气吸氧，则应选择的最佳配方是配方三；故填：配方三。 15.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)实验室制取和收集氧气常用下图所示装置。 请回答下列问题。 （1）写出图中标注编号的仪器名称：①　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　。 （2）用甲装置加热高锰酸钾制取氧气，试管里装入高锰酸钾后，还需进行的操作是：在试管口　　　　　　　　　　　。 （3）用乙装置利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学式表达式：　　　　　　　　　　　。 （4）用丙装置收集氧气时，将导管伸入集气瓶中的时机是　　　　　　　　　　　。 （5）利用收集到的氧气进行木炭在氧气中燃烧的实验如下图。 ①木炭在集气瓶中燃烧的现象是　　　　　　　　　　　。 ②根据　　　　　　　　　　　的现象，证明木炭与氧气发生了化学反应。 ③木炭和氧气反应的化学式表达式为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 铁架台    ② 锥形瓶     （2）放一团棉花     （3）     （4）导管口有连续均匀的气泡冒出时     （5）① 剧烈燃烧，发出白光，放出热量    ② 澄清石灰水变浑浊    ③       【解析】(1)由图开心，仪器① 是铁架台，仪器② 是锥形瓶，故填：铁架台；锥形瓶。 (2)加热高锰酸钾时，为防止高锰酸钾粉末进入导管，需在试管口放一团棉花。故填：放一团棉花。 (3)过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，化学式表达式为。 (4)用排水法收集氧气时，需等导管口有连续均匀的气泡冒出时，再将导管伸入集气瓶中，这样可避免收集到装置内的空气，使氧气更纯净。 故填：导管口有连续均匀的气泡冒出时。 (5)①木炭在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量； ②木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此根据澄清石灰水变浑浊的现象，可证明木炭与氧气发生了化学反应； ③木炭和氧气反应的化学式表达式为。 16.(2025-2026九上·福建建省泉州市鲤城·期中)某化学兴趣小组开展“氧气的制取”实验的学习。 【任务一】认识物理方法获得氧气 便携式富氧仪是一种市面上常见的家用供氧器。便携式富氧仪常使用膜分离技术，在一定压力下，利用高分子膜的选择透过性功能分离空气中的氧气和氮气，得到含氧量较高的富氧空气，工作原理如图1所示。 （1）图1便携式富氧仪中空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率　　　　　　　　　　　(填“大于”或“小于”)氧分子渗透速率。 （2）检验获得的气体为“富氧空气”的方法是：用集气瓶收集一瓶获得的气体，　　　　　　　　　　　(填操作和现象)，则为富氧空气。 【任务二】认识化学方法获得氧气 （3）A中甲仪器的名称为　　　　　　　　　　　。写出加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式为　　　　　　　　　　　。 （4）用二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气，若要获得平稳的气流，且收集纯净的氧气，则应选择的装置组合是　　　　　　　　　　　(填字母)。 某同学查阅资料知道，家用简易供氧器中的固体药剂是A和B，A是过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)，它是一种白色固体，遇水会分解出H2O2，B是二氧化锰。该同学利用塑料瓶、吸管等设计并制作简易供氧器如图3所示： （5）过滤仓中往往加入水，其目的是___________(填字母)。 A. 洗气作用，滤去氧气中的杂质 B. 降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C. 加快生成氧气的速率 D. 判断氧气产生速率 （6）家庭供氧器中，对比高锰酸钾制取氧气，用过碳酸钠和二氧化锰制取氧气的优点有　　　　　　　　　　　(写一条)。 【答案】（1）小于     （2）伸入带火星的木条，木条复燃，则说明富氧空气     （3）① 酒精灯    ②      （4）CD     （5）ABD     （6）操作简单（合理即可）      【解析】(1)由图可知，空气通过氧气分离膜时，氧分子个数不变，氮分子个数减少，则说明氮分子渗透速率小于氧分子渗透速率。 (2)氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则用集气瓶收集一瓶获得的气体，伸入带火星的木条，木条复燃，则说明富氧空气。 (3)由图可知，甲仪器的名称为酒精灯； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：。 (4)过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，分液漏斗能控制液体的滴加，进而控制反应速率，发生装置选C，排水法收集的氧气较纯净，且氧气不易溶于水，收集装置选D。 (5)A、将氧气通入水中，则能起到吸气作用，滤去氧气中的杂质，该选项符合题意； B、将氧气通入水中，能降低氧气的温度，提高氧气的湿度，该选项符合题意； C、将氧气通入水中，不能加快生成氧气的速率，该选项不符合题意； D、氧气不易溶于水，则可通过产生气泡的速率判断氧气的生成速率，该选项符合题意。 故选ABD。 (6)高锰酸钾制取氧气需要加热，过碳酸钠和二氧化锰制取氧气的反应为常温下的反应，操作更简单、安全，节约能源（合理即可）。 17.(2025-2026九上·福建福州·期中)动、植物的生存都离不开氧气。兴趣小组同学对氧气制取与有关性质实验产生浓厚的兴趣。 （1）用装置A制取氧气时，应先向锥形瓶中加入固体二氧化锰，然后通过长颈漏斗向锥形瓶内添加液体至　　　　　　　（填“a”或“b”）处。 （2）选用装置B进行高锰酸钾制取氧气的实验，该装置还应改进的地方是　　　　　　　。 （3）按图C进行实验，能得出氧气的有关性质是　　　　　（写出一点即可）。 （4）下图为自制简易制氧机装置图，根据装置图，回答下列问题。 ①原料选择，用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是　　　　　　　　（写一条）。 ②组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是　　　　　　　（填标号）。 A.试剂B只能是二氧化锰       B.甲瓶是气体发生装置 C.乙瓶可以使氧气湿润             D.注射器可以控制滴加液体的速率 【答案】（1）a     （2）试管口应塞一团棉花     （3）助燃性     （4）① 过氧化氢制取氧气的反应条件为常温    ② A      【解析】(1)装置A中，为了防止产生的气体从长颈漏斗中逸出，则长颈漏斗下端应伸入液面以下，即液体应添加至a处。 (2)加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 (3)带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性。 (4)① 过氧化氢制取氧气的反应为常温下的反应，则用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适。 ② A、试剂B是过氧化氢分解的催化剂，可以是二氧化锰、氧化铁、氧化铜等，该选项说法错误； B、由图可知，甲瓶是气体发生装置，制取氧气，该选项说法正确； C、将氧气通入水中，可将氧气润湿，该选项说法正确； D、注射器可控制液体的滴加，进而控制反应速率，该选项说法正确。 故选A。 18.(2025-2026九上·福建宁德·期中)I.实验室制取氧气 （1）写出仪器a的名称：　　　　　　。 （2）高锰酸钾制取氧气的化学式表达式为　　　　　。 （3）用E装置收集氧气，收集到的氧气不纯，原因可能是　　　　　。 （4）实验室常用氯化铵与氢氧化钙固体混合加热制取氨气，氨气极易溶于水，且密度比空气小。制取氨气可选用的发生装置是　　　　　(填装置标号)，若用F装置收集氨气，气体应从　　　　　(填“b”或“c”)管通入。 II.学习小组开展“为鱼缸增氧”的跨学科实践活动，设计以下两种简易增氧装置。甲装置利用电动马达推拉注射器活塞，往鱼缸通入空气实现增氧。 （5）由于氧气　　　　　　(填“易”或“不易”)溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存。 （6）当甲装置马达拉动注射器活塞时，呈关闭状态的单向阀是　　　　　(填“K1”或“K2”)。 （7）乙装置控制产生氧气速率的操作方法是　　　　　，涉及的反应的化学式表达式为　　　　　。 【答案】（1）铁架台     （2）     （3）集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集等     （4）① A    ② c     （5）不易     （6）     （7）① 调节流量调节器    ②       【解析】(1)仪器a的名称是铁架台； (2)高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学式表达式为； (3)用E装置通过排水法收集氧气，收集到的氧气不纯，原因可能是：集气瓶中没有装满水、未等到导管口有连续均匀的气泡冒出就开始收集等； (4)实验室常用氯化铵与氢氧化钙固体混合加热制取氨气，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A； 若用F装置收集氨气，由于氨气密度比空气小，则气体应从c管通入； (5)由于氧气不易溶于水，需要往鱼缸内增氧以保证鱼的正常生存； (6)当甲装置马达拉动注射器活塞时，装置内压强减小，外部空气会通过单向阀进入注射器，单向阀的作用是允许气体单向流动，防止气体回流，因此，当注射器活塞被拉动时，单向阀会打开，外部空气进入注射器，而单向阀会关闭，防止气体从鱼缸回流到注射器中，所以呈关闭状态的单向阀是； (7)乙装置可通过调节流量调节器，控制液体的滴加速率，从而控制产生的氧气速率； 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学式表达式为。 19.(2025-2026九上·福建龙岩新罗·期中)实验室中可加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的固体混合物来制取氧气。某兴趣小组围绕氯酸钾制取氧气开展实验探究活动。 【查询信息】氯酸钾是白色固体，熔点为356℃。 【提出问题】不加二氧化锰，氯酸钾受热是否会分解产生氧气？ 【猜想与假设】不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气。 【设计并进行实验】 步骤I：向试管中加入ag氯酸钾后，将高温传感器探头插入试剂内，把氧气传感器放在试管口(氧气传感器测量极限值约为29%)，如图1所示。 步骤Ⅱ：点燃酒精灯加热试管。 【分析与解释】测定试管中氧气含量随温度变化情况如图2所示 （1）观察图1，加热氯酸钾固体是在　　　　　　　　　　　(“敞开”或“密闭”)体系中进行。 （2）观察图2，氯酸钾的分解温度　　　　　　　　　　　(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔点。加热氯酸钾时，试管口向上倾斜的原因是　　　　　　　　　　　。 （3）在氯酸钾分解前，氧气传感器测得试管内氧气含量在一段时间内略有下降的原因可能是　　　　　　　　　　　。 （4）实验可得到“不加二氧化锰，氯酸钾受热会分解产生氧气”的结论，其证据是　　　　　　　　　　　。 （5）请设计“加二氧化锰，氯酸钾受热分解产生氧气速率更快”的实验方案，你的实验方案为　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）敞开     （2）① 高于    ② 防止氯酸钾熔化后流出试管     （3）在氯酸钾分解前，温度升高使试管内空气受热膨胀，部分空气逸出     （4）当温度升高到一定程度时，氧气含量显著上升（超过氧气传感器测量极限值），说明不加二氧化锰时，氯酸钾受热也能分解产生氧气     （5）设计对比实验，控制变量（氯酸钾质量、加热条件等），比较加与不加二氧化锰时氧气产生的速率。方案：取两份等质量的氯酸钾，一份加入适量二氧化锰，另一份不加；分别在相同装置中加热，用氧气传感器同时测量试管口氧气含量随温度（或时间）的变化，比较氧气含量上升的速率。      【解析】(1)观察图1，试管口连接氧气传感器，体系与外界相通，因此加热氯酸钾固体是在敞开体系中进行。 故填：敞开。 (2)氯酸钾熔点为，由图2可知，其分解温度超过，因此氯酸钾的分解温度高于其熔点； 由于氯酸钾熔点低于分解温度，加热时会先熔化。若试管口向下倾斜，熔化的氯酸钾会流出试管，因此试管口向上倾斜的原因是防止氯酸钾熔化后流出试管。 故填：高于；防止氯酸钾熔化后流出试管。 (3)在氯酸钾分解前，温度升高使试管内空气受热膨胀，部分空气逸出，导致氧气传感器测得的试管内氧气含量略有下降。或药品中含有水，受热后变成水蒸气，使氧气体积分数降低。 故填：在氯酸钾分解前，温度升高使试管内空气受热膨胀，部分空气逸出（合理即可）。 (4)实验结论的证据来自图2：当温度升高到一定程度时，氧气含量显著上升（超过氧气传感器测量极限值），说明不加二氧化锰时，氯酸钾受热也能分解产生氧气。 故填：当温度升高到一定程度时，氧气含量显著上升（超过氧气传感器测量极限值），说明不加二氧化锰时，氯酸钾受热也能分解产生氧气。 (5)设计对比实验，控制变量（氯酸钾质量、加热条件等），比较加与不加二氧化锰时氧气产生的速率。方案：取两份等质量的氯酸钾，一份加入适量二氧化锰，另一份不加；分别在相同装置中加热，用氧气传感器同时测量试管口氧气含量随温度（或时间）的变化，比较氧气含量上升的速率。 故填：见答案。 考点07 催化剂 1.(2025-2026九上·福建宁德·期中)“中国催化剂之父”——闵恩泽院士，为我国炼制石油催化剂制造技术作出了巨大贡献。下列关于催化剂的说法正确的是 A. 催化剂一定加快反应速率 B. 没有催化剂反应无法发生 C. 催化剂可增加生成物质量 D. 反应前后催化剂的质量和化学性质不变 【答案】D 【解析】A、催化剂可能加快或减慢反应速率，错误。 B、反应没有催化剂也能发生，只是反应速率不同，错误。 C、催化剂只改变反应速率，不改变生成物质量，错误。 D、反应前后催化剂的质量和化学性质不变符合催化剂定义，正确。 故选D。 2.(2025-2026九上·福建三明沙县·期中)某小组同学在做过氧化氢分解制氧气的实验时，误把黑色的氧化铜粉末当作二氧化锰加入到过氧化氢溶液中，发现也有大量气泡产生。为了探究氧化铜是否是该反应的催化剂，该小组同学称量发现反应前后氧化铜质量不变，并运用数字化实验装置测得过氧化氢溶液在两种不同催化剂下产生氧气时，装置内压强的变化（如图所示），下列说法不正确的是 A. 该小组应增加探究实验证明反应前后氧化铜化学性质不变 B. 比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，只需要控制催化剂质量相同即可 C. 比较曲线①②，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快 D. 由曲线①推测，60 s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出 【答案】B 【解析】A、根据催化剂反应前后质量和化学性质均不改变的性质，该小组已知反应前后氧化铜质量不变，若要验证它是不是催化剂，还应设计实验证明反应前后化学性质不变，选项说法正确； B、比较二氧化锰和氧化铜的催化效果时，除控制催化剂质量相同外，温度、过氧化氢的浓度及质量也要相同，选项说法错误； C、比较曲线① ② ，可以看出，在二氧化锰催化作用下，过氧化氢分解速率更快，选项说法正确； D、由曲线① 推测，60s时压强瞬间回落，可能是产气速率过快，导致气压过大，橡胶塞被弹出后压强迅速降回大气压强，选项说法正确。 故选B。 3.(2025-2026九上·福建福州仓山·期中)某校研究型学习小组对催化剂开展以下探究。 Ⅰ．认识催化剂 （1）下列有关催化剂的说法正确的是______（填序号）。 A. 催化剂在化学反应前后化学性质不变 B. 没有二氧化锰，过氧化氢就不能反应生成氧气 C. 使用二氧化锰，可使过氧化氢分解产生更多的氧气 （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式是　　　　　　，基本反应类型是　　　　　　。 Ⅱ．探究影响过氧化氢分解速率的因素 （3）为探究温度对过氧化氢分解速率的影响，小组同学用如图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 ①向右拉动针筒活塞，能说明气密性良好的现象是：　　　　　　。 ②实验2中加入过氧化氢溶液　　　　　　mL ③两次实验中，根据　　　　　　现象比较过氧化氢分解速率的大小。 （4）硫酸铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解的影响，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。 ①初始时氧气的体积分数不为0，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。反应结束，氧气体积分数达到相同的值，说明　　　　　　　　　　　　。 ②分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是　　　　　　，判断依据是　　　　　　。 【答案】（1）A     （2）①     ② 分解反应     （3）① 松开手后，注射器活塞回到原位    ② 40    ③ 注射器活塞向右移动的快慢（合理皆可）     （4）① 实验开始前，烧瓶内的空气中含有氧气    ② 催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的量（合理皆可）    ③ 二氧化锰MnO2    ④ 产生等量氧气，用二氧化锰作催化剂比用硫酸铜所需的时间少      【解析】(1)A.在化学反应里，能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质叫做催化剂，故A选项正确； B.催化剂只是改变反应速率，与反应能否发生无关，过氧化氢无需催化剂也能分解，只不过是分解速率很慢，故B选项错误； C.催化剂只是改变反应速率，与生成物质量的多少无关，故C选项错误； 故选A。 (2)过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：；该反应是一变多的反应，基本反应类型属于分解反应。 (3)① 向右拉动针筒活塞，若装置不漏气，装置内气压减小，当松开手后，大气压会将活塞推回原位置，所以能说明气密性良好的现象是：松开手后，注射器活塞回到原位。 ② 为探究温度对过氧化氢分解速率的影响，对比实验中应只有温度不同，二氧化锰的质量和过氧化氢溶液的体积及浓度都应该是相同的，故答案填：40。 ③ 反应速率越快，产生的氧气越多，由于该实验中产生的气体会进入注射器中，所以根据注射器活塞向右移动的快慢来推断过氧化氢分解速率的大小。 (4)① 空气中氧气的体积分数占21%，所以实验开始前，烧瓶内的空气中含有氧气，因此初始时氧气的体积分数不为0； 催化剂只改变其他物质的反应速率，与反应能否发生和生成物的多少无关，因此反应结束，氧气体积分数达到相同的值，说明催化剂只改变反应速率，不改变生成氧气的量。 ② 从图2和图3中可以看出，最终产生相同体积的氧气，二氧化锰作催化剂所有时间约为9s，硫酸铜作催化剂所用时间约为60s，产生相同体积的氧气二氧化锰作催化剂时用的时间短。通过比较产生相同体积的氧气所用的时间来比较两种催化剂的催化效果；所以使过氧化氢分解较快的催化剂是二氧化锰，判断依据是：产生等量氧气，用二氧化锰作催化剂比用硫酸铜所需的时间少（表述合理即可）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $