河南部分校2026-2027学年高一上学期9月学情检测语文试题

绝密★启用前 高一上期学情检测（一） 语文 本试卷共8页，23题。全卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（71分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题 材料一： 习近平总书记强调：“保障好初级产品供给是一个重大战略性问题，中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮。”悠悠万事，吃饭为大。经过艰苦努力，我国以占世界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近1/5的人口，从当年4亿人吃不饱到今天14亿多人吃得好，有力回答了“谁来养活中国”的问题。成绩令人欣喜，但在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加，我国经济发展环境的复杂性、严峻性、不确定性上升，全球粮食产业链、供应链不确定风险增加。在这样的背景下，粮食安全的全局性重要意义更加凸显。必须清醒地认识到，不能指望依靠国际市场来解决吃饭问题，要把粮食安全主动权牢牢抓在自己手中。 （摘自《人民日报》2022.6.2《把大国粮仓的根基夯得更实》） 材料二： 从到复旦大学的第二年起，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。 很多人都有这样的疑问，钟扬为什么要收集种子？ “一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至百年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍。 他扎根在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。 （摘自《“探界者”钟扬》） 材料三： 作为农业的“芯片”，种子是粮食安全的根基。一粒种子可以改变世界，一项技术能够创造奇迹。只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。 最早的选种育种，是根据经验进行的。在看天吃饭的年代，人类一直对小麦、水稻等粮食作物进行着不间断的育种尝试。“春华灼灼，秋实离离”，这是对粮食生长过程的概括，同时也说明着种子的重要性。我国古代在人工选种育种方面，达到相当高的水平。《诗经》中，就有关于农作物选种和育种的记载，“种之黄茂”，意思是播种时要选色泽光亮美好的种子，才会长出好苗。到了汉代，则出现了“顺时种之，则收常倍”的“存优汰劣”的穗选法。 据东汉赵晔所撰《吴越春秋》记载，春秋时期，越国以灾荒为由，向吴国借一万石粮食。第二年，越国挑选粒大饱满的种子，煮熟之后还给吴国。吴国将这些种子当作良种播到地里，最终颗粒无收，引发饥荒。越国乘机发兵打败吴国。这些文字资料体现着古人对粮食和种子安全的危机意识，也一遍遍提醒我们，一粒小小的种子能够绊倒一个巨大的国家；种业的安全关系到粮食安全，也关系到国家安全。 作为粮食的根本，种子的优劣直接决定了粮食产量和质量，所谓“种地不选种，累死落个空”。种子的优劣同时也决定了价格，而价格决定了市场份额，以及人们培育这种粮食的积极性。 必须面对的一个现实是：如今我国大豆有进口依赖；大部分蔬菜、水果以及棉花、油料等经济作物，国产品种有较强的竞争力，但能提升人们生活品质的农产品仍然存在差距。一些常见的蔬菜品种，如番茄、西兰花，种子进口比重较高。如果我国不能解决优质种子大量依赖进口的现状，我国农业将面临“卡脖子”风险。那么我们买来的种子不能种出来之后复制保留吗？答案是不能，因为随着时间的推移，新鲜种子的基因优势慢慢消失。俗语中有“良种种三年，不选就要变”，就是这个道理。 目前，种源问题成为各国关注的重点。一方面，良种的培育作为知识产权的范畴，需要我们严格遵守世贸组织的规则；另一方面，世界上绝大多数种子供应已被美、法、德等西方国家种业公司垄断。他们利用技术优势开发出基因限制技术，即所谓的生物锁。一种是不育技术，另一种是农民自然无法保留的品种。总之，通过让下一代种子在许多方面不如上一代强大，实现技术垄断，对产品专利进行全方位保护。 作为粮食生产大国和种子需求大国，中国的种业起步晚，发展时间短，种子产业价值链与核心竞争力面临双重考验。面对挑战，如何增强紧迫感，提高品种的科技含量及育种水平，不断发展壮大我国的民族种业，培育出更多可供农民选择的高产、优质、高稳定性的品种，从而使中国种业在激烈的竞争中立于不败之地，是摆在中国广大种业科技工作者面前的重大课题。 （摘自《中国纪检监察报》2022.5.24） 1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（ ）（3分） A． B． C． D． 2．下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（ ）（3分） A．我国的进口粮食很多，对优质种子进口依赖性很强。只要实现科技自强，种源自主，就能完全摆脱外国的控制，真正实现粮食安全。 B．从4亿人吃不饱，到14亿人吃得好，我国的粮食产业发展喜人，在国内外经济环境变化的多重挑战下，我们牢牢守住了粮食安全的底线。 C．从最早的选种育种，看天吃饭，到现在的科技育种，人类不间断的育种尝试，决定着我们的食品越来越丰富。 D．种子达人——钟扬，扎根青藏高原，努力建设一个来自世界屋脊的种子“宝库”，这项工程可以造福万千苍生，虽然在高原上开展采集种子的工作无比艰难。 3．下列的农谚能体现择优选种重要性的一项是（ ）（3分） A．清明玉米谷雨花，谷子抢种至立夏。 B．小满粒不满，麦有一场险。 C．稀留密，密留稀，不稀不密留壮的。 D．三年不选种，增产要落空。 4．为什么说粮食与种子安全一个关乎现在，一个关乎未来？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．美国经济学家威廉·恩道尔在他的《粮食危机》中记述了美国曾经以种子为武器，对阿根廷进行的“农业屠戮”。在全球竞争的大环境下，丢失种子主权的悲剧一再上演，为我们敲响警钟，为避免重蹈覆辙，我们应该采取哪些防范措施。（6分） 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⑩我一时觉得我们休息在这里，有些不适当。但顾林躺在那只铺了一张破席子的炕上了，显然他已是精疲力尽了。我摸摸他的额头，又热到灼手的程度。 ⑪“你的病不会又犯了吧？” ⑫顾林没有说话，我只听到他的牙齿的“得得”声，他又发起冷来。我有些发慌，我们没有一件盖的东西。炕的一角好像有一条棉被，我问那正在低头烧火的姑娘，是不是可以拿来盖一下，她低着头没听完我的话，便跳起来，爬到炕上，把它拉过来替顾林盖上去，嘴里一边说，她家是有两条棉被的，哥哥今天背一条出操去了。把被紧紧地盖住了顾林的蜷曲的身体，她才跳下来，临离开，把手按住顾林的头，对我蹙眉说： ⑬“一定是打摆子！” ⑭她回去吹那因为潮湿而熄灭的木柴了，我坐在顾林的旁边，从门口向外望着那昏暗的天。我听见风还在刮，隔壁有一头驴子在叫。我想起顾林明天是不是能走，有些愁闷起来。 ⑮姑娘慢慢地对我讲起话来。炉膛里的火旺了，火光照得她脸发红，那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般。 ⑯她对我讲，今年打摆子的人很多，并问我顾林的病用什么法子治过。她说有一个好方法，用白纸剪一个打秋千的小人形，晚上睡觉放在身下，第二天用黄表纸卷起来，向东南走出三十六步，用火焚化便好了。她小时便害过这样的病，就是用这样的方法治好的，说完便笑起来：“这样是不是迷信呢？” ⑰夜晚静得很，顾林有时发出呻吟声，身体缩拢起来，我知道他冷，我摸摸那条棉被，不只破烂，简直像纸一样薄。我已经恢复了温暖，就脱下我的军服的上身，只留下里面的一件衬衫，把军服盖在顾林的头上。 ⑱这时锅里的饭已煮好。姑娘盛了一碗米汤放在炕沿上，她看见我把军服盖上去，就沉吟着说：“那不抵事。”她又机灵地盯视着我。我只是干笑了一下，表示：这不抵事怎么办呢？我看见她右手触着自己棉袄的偏在左边的纽扣，最下的一个，已经应手而开了。她后退一步，对我说：“盖上我这件棉袄好不好？” ⑲没等我回答，她便转身去断然地脱下来，我看见她的脸飞红了一下，但马上平复了。她把棉袄递给了我，自己退到角落里把内衣整理了一下，便又坐到灶前了，末了还笑着讲：“我也是今天早上才穿上的。” ⑳她身上只留了一件皱褶的花条布的小衫。对这个举动，我来不及惊异。只是把那满留着姑娘体温的棉袄替顾林盖上，我只是觉得身边这女人的动作，是自己幼年病了时，服侍自己的妈妈和姐姐有过的。 ㉑我凝视着那暗红的棉袄，姑娘凝视着那炉膛里一燃一燃的余烬，一时，她又讲话了。她问我从哪里来，走过什么地方，哪里的妇女自卫队好，又问我什么时候妇女自卫队再一次检阅。一会儿我才知道，在去年，平山县妇女自卫队检阅的时候，打靶，她是第三名。 （节选自《白洋淀纪事》，有删改） 6．下列对小说相关内容的理解正确的一项是（ ）（3分） A．开篇写寒风、枯树、沉云，渲染凄冷压抑的氛围，暗示故事结局会是悲剧。 B．姑娘听说要借宿，家中只有自己一人，十分踌躇，表现出她胆小怯懦，不愿收留陌生人。 C．姑娘讲述剪纸小人治病的偏方，还自嘲“是不是迷信”，体现她淳朴又有几分天真。 D．姑娘脱下刚穿上的红棉袄，只是出于同情，完全没有考虑自己的冷暖。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A．小说采用第一人称叙事，“我”既是故事的亲历者，也是观察者，增强故事真实感。 B．“那件深红的棉袄，便像蔓延着的火焰一般”运用比喻，写出火光映照下棉袄的热烈，暗含姑娘如火的热心。 C．文中多处细节描写，如姑娘“眼睛便盯住人”“脸飞红了一下”，细腻刻画人物的神态心理。 D．小说重在激烈的矛盾冲突，通过敌我斗争来塑造抗日根据地普通群众的光辉形象。 8．小说中的“红棉袄”有多重意蕴，请结合文本简要分析。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．孙犁的小说具有“诗化小说”的特点，请结合本文，简要分析本文是如何体现这一特征的。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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C．“舍”，文中指学舍、旅店；“逆旅”就是旅店。 D．“媵人”，专指古代高官家里的夫人、家眷。 12．下面对选文理解分析不正确的一项是（ ）（3分） A．作者幼时抄书，天气酷寒依旧不懈怠，按时还书，因此人们愿意把书借给他。 B．面对先达严厉的呵斥，作者态度恭敬，等到老师高兴，再继续请教问题。 C．同舍生衣着华丽，作者家境贫寒内心自卑，十分羡慕同舍生的物质享受。 D．作者求学的艰苦主要体现在抄书之苦、求师之苦、旅途生活之苦三个方面。 13．句子翻译（8分，每句4分） （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ____________________________________________________________________________________________ （2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 ____________________________________________________________________________________________ 14．作者写自己求学的种种艰难，目的是什么？请结合文本简要作答。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成15~16题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 15．下列对全词内容与情感的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．全词通过对湘江秋景的描绘和对青年时光的追忆，抒发壮志豪情 B．词中蕴含作者对国家命运的关注和以天下为己任的担当精神 C．上阕侧重写景抒情，下阕侧重叙事忆旧，情景交融，脉络清晰 D．全词情感基调低沉伤感，表达对时光流逝的惋惜之情 16．词中多次体现“青春力量”，请结合具体词句加以分析。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）阅读Ⅴ（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子的空缺部分（6分） （1）文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆，彰显舍生取义民族气节的名句：“___________________________，___________________________。” （2）苏轼《水调歌头》中表达对天下离人美好祝愿，成为千古名句的两句：“___________________________，___________________________。” （3）范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景，动静结合，写月光、水中月影的句子：“___________________________，___________________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 ②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（甲），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 ③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 ④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是胡涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（乙）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 18．下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（ ）（3分） A．你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C．兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D．李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 19．请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．文中段有三个错别字，请找出并加以改正。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 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1．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 A.结合“从而使中国种业在激烈的竞争中立于不败之地”可知，最后一个是“提供优质种源，立于不败之地”。 B.结合“到了汉代，则出现了‘顺时种之，则收常倍’的‘存优汰劣’的穗选法”可知，“存优劣汰”就是“穗选法”； D.结合“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”可知最后一个是“国泰民安”。 故选C。 2．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。 A项：错误。材料三确实提到我国大豆有进口依赖、部分蔬菜种子进口比重较高，但并未说“进口粮食很多”“对优质种子进口依赖性很强”；且“只要实现科技自强，种源自主，就能完全摆脱外国的控制，真正实现粮食安全”表述过于绝对，材料强调要攥紧中国种子、掌握粮食安全主动权，但不能推出“只要……就……”。 B项：错误。材料一虽然肯定我国从“4亿人吃不饱”到“14亿多人吃得好”的成绩，但紧接着强调“在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意”，并指出当前风险增加，要把粮食安全主动权牢牢抓在自己手中。因此不能得出“我们牢牢守住了粮食安全的底线”这一结论。 C项：错误。材料三说人类一直进行育种尝试，种子优劣影响粮食产量和质量，但不能说“决定着我们的食品越来越丰富”，这属于夸大和无中生有。 D项：正确。材料二写钟扬主动到西藏采集种子，扎根青藏高原，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”；并引钟扬的话“一粒种子能够造福万千苍生”。青藏高原有些地方“百年来无人涉足”，也暗示了采集种子工作艰难。因此D项符合材料内容。 故选D。 3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.是体现要按农时播种；B.是说小满节气到了，如果这时候麦仁还没有小满，将可能欠收。C.是说间苗、留苗时，要去劣留壮。D.体现了择优选种的重要性。 故选D。 4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“悠悠万事，吃饭为大”“在保障国家粮食安全这个问题上不能有丝毫麻痹大意。当前，百年变局和世纪疫情交织叠加……在这样的背景下，粮食安全的全局性重要意义更加凸显”可知，粮食关乎现在，民以食为天，粮食安全是关系国家经济的大账本、国家安全的大战略。 从“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”“种子是粮食安全的根基。一粒种子可以改变世界……”可知，种子关乎未来，一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生，将来有一天，一粒种子甚至可能改变人类的命运。 5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全”“ 必须面对的一个现实是：如今我国大豆有进口依赖……如果我国不能解决优质种子大量依赖进口的现状，我国农业将面临‘卡脖子’风险”可知，要建立自己国家的种子库，尽量不依赖进口，壮大民族种业。 从“面对挑战，如何增强紧迫感，提高品种的科技含量及育种水平，不断发展壮大我国的民族种业，培育出更多可供农民选择的高产、优质、高稳定性的品种”可知，要增加科技含量和育种水平，选择优质、高产、高稳定性的品种。 从“良种的培育作为知识产权的范畴，需要我们严格遵守世贸组织的规则”“利用技术优势开发出基因限制技术，即所谓的生物锁”“对产品专利进行全方位保护”可知，要给我国种子申请专利，开发基因限制技术，给种子设置生物锁。 6.C 7.D 【解析】 6.A项错误。开篇环境描写渲染寒冷恶劣的环境，为战士生病、借宿做铺垫，并没有暗示悲剧结局。B项错误。姑娘踌躇，是因为家中只有她一个女子，担心接待伤员有难处，并非胆小怯懦不愿收留，后文她主动照料顾林可以印证。C项正确。姑娘讲民间偏方，又自我调侃迷信，写出乡村少女的淳朴天真。D项错误。姑娘脱棉袄时“脸飞红了”，说明她也顾及自身冷暖，但仍然选择帮助战士，并非完全不顾自己。 7.A正确，第一人称“我”，亲历故事，增强真实感。B正确，比喻，把红棉袄比作火焰，既写视觉画面，又象征姑娘炽热善良的心。C正确，神态细节，精准表现人物性格与内心。D错误。本文没有激烈敌我冲突，选取的是根据地普通百姓救助伤员的日常小事，以平凡生活来表现人物美好品格，属于诗化小说淡化冲突的特点。 8.参考答案（5分） ①物象层面：红棉袄是姑娘刚穿上的新衣，是一件珍贵的御寒衣物，现实中用来给生病的战士抵御寒冷。 ②象征人物品格：红色象征热情、善良、赤诚。红棉袄代表乡村少女淳朴无私、乐于助人的美好品质。 ③时代精神：红棉袄也象征抗日根据地普通群众拥护革命、支援子弟兵的朴素情怀。 ④情感载体：棉袄留存姑娘的体温，承载人与人之间温暖真挚的情谊。 (评分：一点1分，二点3分，三点满分，意思对即可。) 9. 参考答案 (6分） ①淡化激烈冲突：小说没有写残酷的战争厮杀，选取山村借宿、救助伤员的日常片段，以平凡生活叙事，情节舒缓平和。 ②景物意境诗意：开篇寒风、沉云，屋内油灯、灶火，环境描写富有画面感，情景交融，营造质朴温润的诗意氛围。 ③人物形象诗化：塑造出少女善良、热忱、开朗的理想化美好形象，人物纯净美好，饱含作者的赞美。 ④语言风格诗化：语言简洁朴素，含蓄抒情，不直白呐喊，于日常细节之中流露温情，兼具散文般的美感。 （评分：每点2分，答满三点得满分。） 10.B 11.D 12.C 【解析】 10.【分析】“走送之”中“走”是古今异义，古义：跑；今义：行走。本选项错误理解古今异义词。 A致：得到，正确；C俟：等待，正确；D腰，名词作动词，在腰间佩戴，正确。 11.【分析】媵人：这里指服侍的人、仆役，不是高官家眷。 A加冠古代男子二十岁行冠礼，正确；B本文是赠序，勉励马生，正确；C逆旅指旅店，正确。 12.【分析】原文“略无慕艳意”，作者心中以读书为乐，完全没有羡慕的心理，并不自卑。C理解错误。A、B、D对文本内容概括均正确。 13. (1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃穿的供给比不上别人。 【得分点】以中：因为内心；足乐者：值得快乐的事；口体之奉：吃穿的供给；。（每点1分，句意通顺1分） （2）有时遭到他的训斥，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解。 【得分点】叱咄：训斥，呵责；至：周到；复：辩解。（每点1分，句意通顺1分） 14.【参考答案】作者现身说法，讲述自己求学勤苦的经历，勉励马生珍惜现有学习条件，勤奋刻苦读书。 【评分标准】现身说法（1分）；写自身求学之苦（1分）；勉励马生勤奋向学（1分）。意思相近即可得分。 15.答案：D 【解析】D项“ 低沉伤感 ”错误‌，《沁园春·长沙》整体昂扬豪迈、雄浑开阔。词作通过描绘湘江生机勃勃的壮丽秋景，追忆青年时代的革命斗争生活，抒发的是作者以天下为己任、改造旧中国的壮志豪情，以及对国家命运的深切关切。 16.参考答案（6分） 词中多处体现青春力量：①“恰同学少年，风华正茂”直接点明青年学子的蓬勃朝气，展现青春的活力；②“书生意气，挥斥方遒”描绘青年意气奔放、劲头十足的精神状态，凸显青春的激情；③“指点江山，激扬文字”体现青年敢于评论国家大事、以笔为剑的担当，展现青春的抱负；④“到中流击水，浪遏飞舟”以豪迈动作，凸显青年勇于挑战、奋勇争先的勇气，彰显青春的力量。（每点2分，任意三点均可） 17. （1）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（2）但愿人长久，千里共婵娟 （3）浮光跃金，静影沉璧 18. C 19. A.声名狼藉 B.会心一笑 20. （1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安”或“按” 21. 甲：“干”就是“平”字去掉“八”。 乙： 也可以作另一种解读 22. ①顾客到店剪发那天，头发正长。 ②顾客剪完发后，头发才又生长。 ③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。 【解析】 18. A项：“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”（曹禺《雷雨》） “萍”和“凭”同音（píng）。这是侍萍见到亲生儿子周萍时脱口而出的话。她本想说“你是萍（儿）”，但立刻意识到不能相认，于是强行改口为“凭什么”。这里虽然运用了谐音，但表现的是人物极度悲痛、震惊和压抑的复杂情感，属于悲剧冲突，不具有幽默效果。 B项：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（李商隐《无题》） “丝”与“思”谐音。这里运用谐音双关，表达了至死不渝的深情和思念，意境优美、感伤，不具有幽默效果。 C项（正确选项）：兴儿的话“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） 这里运用了巧妙的谐音与夸张。“薛”谐音“雪”。兴儿用极其夸张和俏皮的语言调侃：不敢大声出气，因为怕气大了吹倒像树一样的“林”（林黛玉，体弱多病），怕气暖了吹化了“雪”（薛宝钗，谐音薛）。这是小厮在私下里开玩笑，语言生动俏皮，充满了幽默效果。 D项：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 这是李小二提醒林冲防备仇人的话，只是引用了民间俗语，并没有运用谐音手法，属于正常的劝诫，不具有幽默效果。 19. A.臭名昭著等近义成语也可以得分 B捧腹大笑、开怀大笑等等近义成语也可以得分 20略 21 甲答案：“干”就是“平”字去掉“八”。 乙答案：也可以作另一种解读（“也可以理解为”也可以给分） 甲：承接看戏人发笑，后面解释拆字原理，过渡句点出“拆字骂人”。 乙：前面讲本来意思，冒号引出另外一重歧义解读，写“也可以作另一种解读”。 22 理发店店名“来日方长”两种理解（语词多义） 理解一：本义：来日方长的常规含义，以后的日子还很长，祝愿顾客往后时光美好。 理解二：结合理发店行业，“长”读cháng，指头发长长。剪完头发，头发还会再长长，寓意秀发绵绵生长。 （评分标准：1条3分，2条5分。） 23.【写作指导】 【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。 这是一道以“以青春之力，筑复兴之基”为题的材料作文。 【题干分析】 这是一道给定材料的命题作文，核心要求围绕“新时代青年担当与民族复兴”展开，审题时需要抓住两个关键： 材料锚定方向：材料从百年前毛泽东同志的青年叩问引入，衔接百年后新时代青年在各领域的担当，明确给出了核心逻辑：百年精神传承，青春托举家国，命题“以青春之力，筑复兴之基”直接点明了写作的两个核心维度： ①主体是“青春之力”——新时代青年的才干、勇气与担当； ②目标是“复兴之基”——青年奋斗要落脚于中华民族伟大复兴的事业，不能空谈个人青春。 立意方向参考： 基础立意：新时代青年在各个领域接力奋斗，以个人青春奋斗筑牢民族复兴的根基。 深度立意：传承百年前的青年担当精神，在新的历史方位上，青年将个人理想融入民族复兴伟业，以每一份青春力量汇聚成国家发展的不竭动力。 【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。 这是一篇紧扣《沁园春·长沙》内核的青春主题佳作，立意高远，素材鲜活。文章以百年时空为轴，串联探月青年、驻村书记、抗疫医护三个典型事例，将经典词句与当代青春实践深度融合，层次清晰，情感饱满，兼具思想深度与感染力。 优秀作文： 以青春之力，筑复兴之基 百年前，橘子洲头的寒秋里，毛泽东以“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问，奏响了青春与时代的交响；百年后，新时代的舞台上，“嫦娥”探月团队的青年科研者、乡村振兴一线的年轻干部，用“中流击水，浪遏飞舟”的豪情，书写着青春的答卷。青春之力，从来都是民族复兴的磅礴动能；青春担当，始终是时代华章的核心音符。 青春之力，是科技攻关中“啃硬骨头”的坚韧。在“嫦娥六号”探月工程的研发团队里，29岁的制导系统工程师李雨桐带领小组，面对月背软着陆的技术难题，连续三个月扎根实验室。国外技术封锁的壁垒前，他们没有退缩，而是像《沁园春·长沙》中的青年那样“挥斥方遒”，反复推演仿真，优化制导算法。当“嫦娥六号”精准着陆月背的消息传来，李雨桐和团队成员相拥而泣——他们用青春的智慧，让中国探月的脚步又一次迈得更远。这正是青春的力量：在困难面前不低头，在挑战面前勇争先，用专业与执着，为国家科技发展筑牢根基。 青春之力，是乡村振兴中“扎深根”的担当。放弃城市互联网企业的高薪offer，26岁的王磊回到家乡陕西榆林，成为一名驻村第一书记。初到村里，他面对的是村民的疑虑和产业的空白。但他没有气馁，像词中“指点江山”的青年那样，走遍村里的山峁沟壑，规划苹果种植与乡村旅游结合的发展路径。他用短视频记录乡村变化，让“黄土高坡的红苹果”火遍全网；他组织村民参加技能培训，让更多人在家门口实现就业。如今的榆林村，苹果园里硕果累累，民宿外游客盈门。王磊的青春，在黄土地上绽放光彩——他用脚步丈量责任，用汗水浇灌希望，让青春之力成为乡村振兴的“催化剂”。 青春之力，是危难时刻“向前冲”的勇气。疫情防控最严峻的时期，23岁的护士张雅琪主动请缨，驰援武汉。防护服里的汗水、脸上的压痕，是她青春的勋章；病床前的悉心照料、深夜里的坚守，是她担当的证明。她说：“看到前辈们冲锋在前，我就知道，这是我们青年该上的时候。”从抗疫前线的青年医护，到抗洪救灾中的青年战士，他们用“中流击水”的勇气，在危难中守护家国，让青春在奉献中升华。这种勇气，与百年前青年革命者蔑视权贵、追求真理的精神一脉相承，共同构筑起民族复兴的精神长城。 有人说，青春是用来奋斗的，奋斗的青春最美丽。百年前，青年毛泽东与伙伴们在橘子洲头立下改变中国的誓言；百年后，我们站在民族复兴的关键节点，更应传承这份青春力量。不必说非要站在聚光灯下，在实验室里精益求精是青春，在田埂上俯身耕耘是青春，在岗位上恪尽职守也是青春。只要我们将个人青春融入国家发展的洪流，以理想为帆，以担当为桨，就一定能像“浪遏飞舟”那样，在时代的浪潮中奋勇向前。 “青年强，则国家强。”青春之力，是创新创造的活力，是攻坚克难的坚韧，是挺身而出的担当。让我们以百年前的青春豪情为指引，用青春的智慧、汗水与勇气，筑牢民族复兴的根基，让青春在为祖国、为人民的奉献中，绽放出最耀眼的光芒。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $