第四单元 百变包袋（大单元教学设计）-2026-2027学年小学美术四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（沪书画版·五四学制）

《百变包袋》单元教学设计 【单元来源】上海书画出版社，义务教育教科书（五·四学制）小学《艺术（造型·美术）》四年级第一学期第四单元"百变包袋" 【研究团队】 一、单元教学规划 年级 四 学期 一 单元类型 教材单元 学习任务 欣赏身边的美/感受中外美术的魅力 表达自己的感受/表达自己的想法 改进生活用品/装点我们的生活 体验传统 艺术实践领域 设计•应用 学习内容 设计•应用：实用设计、装饰设计、创意设计、文创设计 （环保袋效果图绘制、结构分解与制作、改进优化） 核心素养 审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解 依据课程标准 基于《义务教育艺术课程标准（2022版）》 适用学段：小学第二学段（3—5年级） 【内容要求】 ◎从生活需求出发，进行简单的设计制作，装点生活。 ◎学习设计的基本方法，能根据主题绘制设计效果图，选择合适材料进行制作。 ◎了解设计与生活、环保的关系，理解设计为环保做出的贡献。 【学业要求】 能根据设计主题绘制一张环保袋效果图；能结合设计方案制作实用且美观的环保袋；能以活动形式展示介绍作品，树立环保理念。 教学要点 【主要内容】 本单元共2课时：《创意百宝袋》《专属环保袋》，归属第二学段"设计·应用"环保文创领域。以"百变包袋"为主题，从校园创意环保袋设计比赛切入，先学习从外形、图案、色彩角度设计环保袋效果图，再学习分解结构、三视图、制作与改进优化，形成从设计到制作的完整流程。 【教学重点】 环保袋效果图的设计方法（外形、图案、色彩）；环保袋结构分解与制作步骤；根据使用感受改进优化。 【教学难点】 设计兼具实用与美观的环保袋；从平面效果图到立体制作的转换；根据实际使用需求进行设计改进。 教材 内容分析 本单元聚焦环保袋设计与制作，依托"校园创意环保袋设计比赛"情境搭建学习阶梯，遵循"设计—制作—改进"递进逻辑： 认知层：从生活中各类环保袋切入，认识环保袋容量大、结实耐用、可重复使用的特点，理解环保袋兼具实用与美观、体现环保低碳理念的价值； 设计层：第1课通过三星堆文创环保袋案例，学习从外形、图案、色彩角度设计，掌握"确定外形与主要图案→选择色彩→添加小点缀→写创意说明"的设计步骤，完成校园环保袋效果图； 制作层：第2课通过牛皮纸袋分解图、三视图、包袋展开图，学习从平面到立体的结构转换，掌握"画部件图→剪下部件→装饰表面→拼贴组合装包带→成品展示"的制作步骤； 改进层：引导学生根据使用感受进行设计改进，理解设计是不断完善的过程，最终以校园环保袋设计比赛展示作品，树立环保理念。 确立素养导向的主要学习内容 审美感知 赏析各类环保袋与文创设计作品，识别环保袋的外形、图案、色彩特征，感受实用与美观结合的设计美感，能用语言描述设计作品的创意与美感。 艺术表现 掌握环保袋效果图绘制方法，学会从外形、图案、色彩角度进行设计；掌握环保袋结构分解与制作步骤，能选择合适材料完成环保袋制作，能根据使用感受进行改进优化。 创意实践 自主选择校园主题元素进行环保袋设计，尝试不同外形、图案、色彩搭配；小组协作完成环保袋制作与展示，主动分享设计思路与改进思考，理解设计不断完善的过程。 文化理解 了解环保袋与环保低碳理念的关系，理解设计为环保做出的贡献；认识文创设计中传统文化元素的当代表达（如三星堆、故宫纹样、苗族竹编），树立环保理念与文化自信。 已往学习基础 中段学生已具备基本的绘画与手工制作能力，能简单描绘生活中的物品；在低年级接触过简单的手工剪贴与装饰设计，但缺乏系统的设计方法训练；对环保袋有丰富的生活使用经验，但缺乏从设计角度分析与制作的系统方法；对三视图、结构分解等概念较为陌生。 未来学习要求 本单元是学生系统学习"设计·应用"领域的重要单元，通过环保袋设计搭建从效果图到实物制作的设计思维框架；为后续学习更复杂的产品设计、空间设计、文创设计奠定设计方法基础；设计改进与优化的理念将贯穿后续各单元的设计应用学习。 确立单元主旨 在赏析环保袋设计、拆解外形图案色彩、练习效果图绘制中，形成感受实用与美观结合的设计审美能力； 在分步设计环保袋效果图、分解结构制作实物、根据使用感受改进优化中，掌握设计与制作的完整流程，创作兼具实用与美观的环保袋； 在理解环保低碳理念、感受文创设计文化内涵中，树立环保理念，理解设计为生活服务、为环保做贡献的价值。 课时规划 2课时 二、单元内容结构与教法分析 整合教材内容结构 预设教学方法 教师主导 情境创设：发布"校园创意环保袋设计比赛"驱动任务，以"为学校设计有特色的环保袋"为情境，激发设计兴趣； 示范引导：教师分步示范环保袋效果图绘制、结构分解与制作步骤，拆解设计与制作的复杂流程； 讲解梳理：讲解设计的基本方法、三视图与结构分解、设计改进与优化的理念，梳理环保文创设计脉络。 学生自主 独立设计：自主选择校园主题元素，独立完成环保袋效果图设计，自由搭配外形、图案、色彩； 自主制作：根据效果图选择合适材料，独立完成环保袋制作，尝试不同的结构与装饰方式； 自主改进：根据使用感受发现设计问题，自主进行改进与优化，撰写改进说明。 师生互动 讨论交流：小组分享设计思路、制作经验、改进发现，师生互评效果图与实物，针对实用性、美观性、创意性给出优化建议； 合作学习：小组协作完成环保袋制作与布展，分工负责设计、制作、解说； 展示评价：举办校园创意环保袋设计比赛，学生担任设计师与评委，开展自评、互评与教师点评。 三、单元教学目标 1.知晓设计与制作环保袋的方法，识别环保袋的外形、图案、色彩特征，掌握效果图绘制步骤与结构分解、三视图知识，理解设计根据使用感受不断完善的理念，能说出环保袋与环保低碳理念的关系及文创设计的文化内涵。 2.能根据校园主题，从外形、图案、色彩角度设计并绘制一张环保袋效果图，撰写创意说明；能结合设计方案，选择合适材料，通过画部件、剪部件、装饰、拼贴组合等步骤制作实用且美观的环保袋；能根据使用感受进行改进与优化；以活动形式充分展示和介绍作品。 3.感受实用与美观结合的设计美感，体会设计为生活服务、为环保做贡献的价值，理解文创设计中传统文化元素的当代表达，树立环保低碳理念，喜爱设计应用艺术，愿意用创意设计装点生活、保护环境。 四、单元学习活动设计 单元设计思路 「百变包袋」单元教学流程图 单元主题：百变包袋——校园环保袋设计与制作 🎯 驱动任务：校园创意环保袋设计比赛 设计阶段（平面→创意） 第1课《创意百宝袋》 活动一：观包袋·知设计 活动二：学方法·练设计 活动三：创百袋·绘效果 活动四：设计思路分享会 ✅ 输出：校园环保袋设计效果图 制作阶段（立体→实物） 第2课《专属环保袋》 活动一：拆结构·识三视图 活动二：学制作·练拼贴 活动三：制专属·做环保袋 活动四：改进优化·设计比赛 ✅ 输出：实体环保袋成品 🔄 学习闭环：赏 → 设 → 制 → 改 → 展 🌱 价值主线：环保低碳 · 创意赋能生活 （二）单元学习活动 子问题 课时 活动设计 相关学习内容 如何从外形、图案、色彩角度设计兼具实用与美观的校园环保袋效果图？ 1 1.环保袋观察家 2.文创设计探秘者 3.效果图设计小匠人 4.设计思路分享会 1.认识环保袋特点与设计角度； 2.学习外形→图案→色彩→点缀的设计步骤； 3.掌握效果图绘制与创意说明撰写； 4.完成校园环保袋效果图 如何将平面效果图变成立体环保袋，并根据使用感受改进优化？ 1 5.结构分解探险家 6.三视图制图员 7.环保袋制作坊 8.改进优化设计师 9.校园环保袋设计赛 1.学习结构分解与三视图； 2.掌握画部件→剪部件→装饰→拼贴制作步骤； 3.根据使用感受改进优化； 4.展示介绍作品，树立环保理念 五、单元评价要点 评价维度 评价测评点 评估证据 （评价方式） 过程表现 交流表现 能说出环保袋设计的外形、图案、色彩角度，简单描述设计作品的创意与实用性，清晰表达自己的设计思路（审美感知、文化理解） 课堂问答、小组讨论发言、设计分享。 创作表现 能规范使用绘画与手工工具，自主完成环保袋效果图设计与实物制作，主动根据使用感受调整优化；小组合作时主动分工，积极参与布展（创意实践、艺术表现） 课堂实操、小组协作记录、设计与制作作品。 学业成果 作品效果 环保袋效果图结构完整，外形、图案、色彩搭配和谐，创意说明清晰；实物环保袋制作工整，结构合理，兼具实用与美观（艺术表现） 现场学生设计图与实物作品展示及分享交流情况 作品创意 设计主题鲜明，校园元素运用巧妙，外形或图案有独特创意，能体现个人对校园文化与环保理念的理解（审美感知、创意实践） 现场学生设计图与实物作品展示及分享交流情况 作品内涵 能说出环保袋与环保低碳理念的关系，理解设计为环保做贡献的价值，分享对文创设计文化内涵的理解（文化理解） 现场学生作品展示及分享交流情况 六、单元资源设计 资源类型 资源内容 资源使用 素材资源 各类环保袋实物与高清图（黑白条纹袋、牛皮袋、故宫纹样袋、三星堆文创袋）、苗族竹编鱼篓、环保袋设计案例、学生优秀作品、校园美景与校训素材 课前导入赏析，拆解环保袋外形、图案、色彩设计，直观感受实用与美观结合的设计美。 技术资源 环保袋效果图设计示范微课、三星堆文创案例分析图、设计步骤分解图、牛皮纸袋分解图、三视图与展开图示意、制作步骤示范视频 课堂分层练习，学生自主回看复习，解决设计绘图、结构分解、制作难点。 实操工具资源 水彩笔、马克笔、彩色卡纸、牛皮纸、剪刀、胶水、双面胶、直尺、环保袋实物（供拆解）、卡纸、装饰材料 全程设计绘图与手工制作，实物环保袋供结构拆解观察。 展评展示资源 校园环保袋设计比赛展板、作品标签、设计师工作证、星级评价贴纸、学习自评单、比赛评分表 布置校园环保袋设计比赛展，开展互评、颁奖、总结展示。 第1课《创意百宝袋》 基本信息 学校 班级 课型 设计·应用 执教 单元 第四单元"百变包袋" 子问题 如何从外形、图案、色彩角度设计兼具实用与美观的校园环保袋效果图？ 学习任务 结合实际需要，绘制一张校园环保袋效果图。 学习内容 1.认识环保袋特点（容量大、结实耐用、可重复使用）与设计角度（外形、图案、色彩）； 2.欣赏各类环保袋与三星堆文创环保袋案例； 3.学习外形→图案→色彩→点缀→创意说明的设计步骤； 4.用水彩笔设计校园环保袋效果图，分享设计思路。 学习目标 1.认识环保袋的特点与设计角度，识别各类环保袋的外形、图案、色彩特征，理解文创设计尊重版权的原则。 2.通过观察、赏析、讨论、实操，掌握环保袋效果图设计步骤，能从外形、图案、色彩角度设计校园环保袋效果图，撰写创意说明。 3.感受实用与美观结合的设计美感，体会环保袋装点生活、保护环境的价值，喜爱设计应用艺术，愿意用创意设计表达校园文化与环保理念。 教学重点 环保袋效果图的设计方法（外形、图案、色彩角度）与设计步骤。 教学难点 设计兼具实用与美观的校园环保袋，将校园主题元素巧妙融入外形、图案、色彩设计。 教师准备 各类环保袋实物与高清图PPT、三星堆文创环保袋案例分析图、环保袋设计步骤图、水彩笔、马克笔、设计纸、校园美景与校训素材。 学生准备 水彩笔、马克笔、铅笔、橡皮、设计纸、草稿纸。 【教学过程】 活动一：观包袋·知设计 活动目标 观察各类环保袋，认识环保袋特点与设计角度，建立对设计应用的初步认知。 导向性问题 1.生活中的环保袋有哪些不同的造型？它们在外形、图案、色彩上分别有什么特点？ 2.环保袋为什么通常容量大、结实耐用、可重复使用？ 3.印有故宫建筑纹样的环保袋和普通环保袋有什么不同？文创设计有什么价值？ 活动过程 1.情境导入：出示校园创意环保袋设计比赛通知，创设"为学校设计有特色的环保袋"情境，引出本课学习内容。 2.环保袋观察：每组摆放各类环保袋实物（黑白条纹袋、牛皮环保袋、故宫纹样袋等），学生观察外形、图案、色彩，讨论环保袋容量大、结实耐用、可重复使用的特点，理解环保袋提供便利、装点生活、保护环境的价值。 3.作品赏析：出示苗族竹编鱼篓（海南省民族博物馆藏）与三星堆文创环保袋案例，引导学生观察：以三星堆文物为主体造型，确定背带长度宽度，结合青铜青色和黄色，在背带及四周添加青铜纹样；强调在做文创设计时一定要尊重版权，不能侵权。 4.设计角度梳理：教师小结——设计环保袋可以从包袋的外形、图案和色彩等角度考虑，首先确定包袋的外形与主要图案，然后选择对应的色彩，最后添加一些小点缀。 评价观测点 能说出环保袋的特点与三个设计角度；能准确观察各类环保袋的外形、图案、色彩；能说出文创设计的价值与版权原则。 落实方法 师生互动与现场反馈落实 资源应用 各类环保袋实物、故宫纹样袋、三星堆文创案例图、苗族竹编鱼篓图 设计意图 以实物观察与文创案例带入学习，建立对环保袋设计角度的直观认知，理解实用与美观结合的设计价值，为效果图设计铺垫基础。 活动二：学方法·练设计 活动目标 掌握环保袋效果图设计步骤，练习外形、图案、色彩的综合设计。 导向性问题 1.环保袋效果图设计的步骤是怎样的？每一步分别要做什么？ 2.什么造型元素可以体现校园主题？在颜色上该如何搭配？ 3.创意说明应该写哪些内容？怎样让别人理解你的设计思路？ 活动过程 1.教师分步示范：以《校园的春天》为例，示范环保袋设计步骤：①画出环保袋的基本外形；②画上纹样，进行装饰；③搭配适合主题的色彩；④写下创意说明，作品完成。 2.创意说明讲解：出示《校园的春天》创意说明——"这是一款美观、实用的环保袋。它表现了校园里鲜花盛开的场景，我想把春天校园中的美景装饰在袋子上，留住校园的春天。"引导学生理解创意说明应包含设计主题、表现内容、设计意图。 3.学生作品赏析：出示《勤爱智勇》（帆布材质、两侧网袋装水杯、背带设计成跑道、正面写校训）、《校园阳光》（文具、绿树、太阳元素）、《鱼跃龙门》（中国传统元素与配色），引导学生分析这些作品如何从外形、图案、色彩体现校园主题。 4.设计小练习：学生在草稿纸上尝试不同的环保袋外形与校园元素组合，小组讨论什么造型元素可以体现校园主题、颜色如何搭配，教师巡回指导设计方法。 评价观测点 能规范使用四步设计法；能选择合适的校园元素进行设计；能撰写清晰的创意说明。 落实方法 小组间现场观测反馈 资源应用 示范工具、《校园的春天》设计步骤图、学生优秀作品、设计草稿纸 设计意图 分步拆解环保袋效果图设计流程，由方法讲解到小练习分层推进，突破校园主题融入与创意说明撰写的难点，落实设计应用能力。 活动三：创百袋·绘效果 活动目标 综合设计方法，独立完成一张校园环保袋效果图。 导向性问题 1.你想为学校设计一款怎样的环保袋？以什么校园美景或校训为创意点？ 2.画面中如何安排外形、图案、色彩，让设计既实用又美观？ 3.你的创意说明想表达怎样的设计理念？ 活动过程 1.创作任务：用水彩笔设计一张以校园美景或校训等为创意点的校园环保袋效果图，在设计时考虑环保袋的外形、色彩、纹样等因素，作品完成后写下创意说明。 2.学生自主设计，教师巡回针对性指导外形勾勒、图案装饰、色彩搭配、创意说明，提醒学生注意设计兼具实用与美观。 3.设计分享：学生上台介绍自己的环保袋效果图，说说设计主题、用了哪些校园元素、怎样搭配色彩、创意说明的内容。 评价观测点 完整运用外形、图案、色彩、创意说明四步设计；设计主题鲜明，校园元素运用巧妙，色彩搭配和谐；创意说明清晰，能表达设计理念。 落实方法 现场观测反馈与小组反思总结 资源应用 学生绘画工具、校园美景与校训素材、设计纸 设计意图 整合本节课设计方法进行实操创作，在实践中解决课时核心问题，落实设计校园环保袋效果图的学习目标。 活动四：设计思路分享会 活动目标 在分享互评中巩固设计方法，感受创意设计的魅力，为单元最终比赛积累作品。 导向性问题 1.你的环保袋效果图从外形、图案、色彩三个角度是怎样设计的？ 2.同伴的设计中，哪些校园元素运用最巧妙？哪些色彩搭配最和谐？ 3.你认为哪款设计最能体现学校特色且兼具实用与美观？为什么？ 活动过程 1.布展布置：小组分工搭建"校园环保袋设计展"展区，张贴学生效果图与创意说明，打造微型设计展前置展区。 2.漫游赏设计：学生有序流动参观全部效果图，对照导向问题观察同伴设计；每人手持便利贴，发现优秀设计细节写下赏析短句贴于作品旁，如"校园元素运用巧妙""色彩搭配和谐美观"。 3.设计师分享：随机抽取3-4名学生站在自身作品前简短解说，引导规范表达：我设计的环保袋主题是____，外形采用____，图案融入____校园元素，色彩搭配____，我的设计理念是____。台下同学可举手提问设计相关问题，设计师作答。教师针对设计亮点予以肯定，对外形、图案、色彩给出优化建议。 4.星级互评：出示三条互评标准：①外形、图案、色彩设计完整；②校园主题鲜明，元素运用巧妙；③创意说明清晰，兼具实用与美观。学生使用贴纸投票，评选最佳创意奖、最美色彩奖、最具校园特色奖，获奖作品直接留存用于单元最终"校园环保袋设计比赛"。 评价观测点 能完整、清晰运用设计语言讲解效果图的外形、图案、色彩与创意；观展时可精准识别同伴设计中的亮点，主动写下赏析评价；敢于上台分享设计思路，主动回应同伴提问；开展互评，能结合课时知识点评判设计质量。 落实方法 学习单记录反馈 资源应用 展演场地、便利贴、星级贴纸 设计意图 将自评、互评、教师评价融入展示环节，直观检测本节课学习成效，体会创意设计的魅力，落实单元设计应用审美素养培育目标，同时为下一课制作铺垫。 第2课《专属环保袋》 基本信息 学校 班级 课型 设计·应用 执教 单元 第四单元"百变包袋" 子问题 如何将平面效果图变成立体环保袋，并根据使用感受改进优化？ 学习任务 结合自己绘制的环保袋效果图，选择适合的材料，完成环保袋的制作与优化。 学习内容 1.认识结构分解、三视图（主视图、俯视图、侧视图）与展开图； 2.学习牛皮纸袋分解图与不同包袋展开图； 3.掌握画部件图→剪下部件→装饰表面→拼贴组合装包带→成品展示的制作步骤； 4.用卡纸等材料制作环保袋，根据使用感受改进完善。 学习目标 1.认识环保袋的结构组成，理解三视图与展开图的作用，掌握从平面到立体的结构转换方法。 2.通过拆解、观察、讨论、实操，掌握环保袋制作步骤，能结合上节课效果图选择合适材料完成环保袋制作，能根据使用感受进行改进与优化。 3.感受从设计图到实物产品的创造乐趣，体会设计根据使用感受不断完善的过程，理解设计为生活服务的价值，树立环保低碳理念。 教学重点 环保袋结构分解与制作步骤，三视图与展开图的理解与运用。 教学难点 从平面效果图到立体制作的转换，根据实际使用需求进行设计改进与优化。 教师准备 环保袋结构分解PPT、牛皮纸袋分解图、三视图与展开图示意、制作步骤示范视频、卡纸、牛皮纸、剪刀、胶水、直尺、装饰材料、上节课学生效果图。 学生准备 上节课环保袋效果图、卡纸、牛皮纸、剪刀、胶水、直尺、铅笔、装饰材料。 【教学过程】 活动一：拆结构·识三视图 活动目标 拆解环保袋结构，认识三视图与展开图，建立从平面到立体的结构认知。 导向性问题 1.一个环保袋由哪些部分组成？牛皮纸袋分解图的各个局部分别对应哪个部位？ 2.什么是三视图？主视图、俯视图、侧视图分别从哪个角度观察？ 3.展开图和成品环保袋有什么关系？怎样从展开图变成立体的袋子？ 活动过程 1.情境导入：承接上节课环保袋效果图，创设"让设计图变成真的环保袋"情境，引出本课学习内容。 2.结构拆解：每组发放一个牛皮纸袋，学生尝试拆解，观察各个组成部分，对照牛皮纸袋分解图，讨论各个局部对应环保袋的哪个部位，理解环保袋的结构组成。 3.三视图学习：出示立体小包示意图与三视图（主视图、俯视图、侧视图），讲解三视图可以帮助我们更全面地了解袋子的整体结构，引导学生理解从不同角度观察和表现物体的方法。 4.展开图探究：出示不同包袋的展开图（带尺寸标注），引导学生观察展开图与成品的关系，理解要将环保袋从平面的造型变成立体的产品，需要从不同的角度来观察和表现它，教师小结结构分解、三视图、展开图是从设计到制作的重要工具。 评价观测点 能说出环保袋的结构组成；能说出三视图的三个视角；能理解展开图与立体成品的关系。 落实方法 师生互动与现场反馈落实 资源应用 牛皮纸袋实物、分解图、三视图与展开图示意、剪刀 设计意图 以实物拆解与三视图探究带入学习，建立从平面到立体的结构认知，理解设计图转化为实物的方法，为制作铺垫结构基础。 活动二：学制作·练拼贴 活动目标 掌握环保袋制作步骤，练习部件绘制、裁剪、装饰与拼贴组合。 导向性问题 1.环保袋制作的步骤是怎样的？每一步分别要注意什么？ 2.怎样按照设计尺寸和版面形状准确画出部件图？ 3.拼贴组合时怎样让袋子结构牢固、外形美观？ 活动过程 1.教师分步示范：创意环保袋设计步骤——①按照设计尺寸、版面形状，准确地在材料上画出部件图；②沿着画出的部件图轮廓，准确地剪下所需要的部件；③根据喜好，对部件表面进行图案和色彩的装饰；④对所有部件进行拼贴组合，装上包带；⑤成品展示。 2.分步练习：学生在草稿纸上练习画简单的袋体部件图，练习用剪刀准确裁剪，练习用胶水拼贴组合，教师指导裁剪安全与拼贴牢固的技巧。 3.装饰练习：学生根据上节课效果图，在小纸片上练习袋面装饰，尝试将设计图案转移到材料表面，教师指导图案位置与色彩搭配。 4.对比尝试：不同材料（卡纸、牛皮纸）的质感对比，感受不同材料带来的不同效果，引导学生根据设计选择合适材料。 评价观测点 能规范使用五步制作法；能准确画出部件图并裁剪；拼贴组合牢固，装饰美观。 落实方法 小组间现场观测反馈 资源应用 示范工具、制作步骤图、卡纸、牛皮纸、剪刀、胶水、装饰材料 设计意图 分步拆解环保袋制作流程，由分步练习到整合制作分层推进，突破从平面到立体转换与拼贴组合的难点，落实手工制作能力。 活动三：制专属·做环保袋 活动目标 综合制作方法，结合上节课效果图独立完成一款环保袋实物。 导向性问题 1.你打算用什么材料制作你的环保袋？怎样把效果图中的设计转移到实物上？ 2.制作过程中遇到了哪些结构问题？你是怎样解决的？ 3.你的环保袋有哪些实用的设计细节？ 活动过程 1.创作任务：结合上一节课绘制的环保袋效果图，用卡纸等材料制作一款环保袋，按照画部件图→剪下部件→装饰表面→拼贴组合装包带→成品展示的步骤完成。 2.学生自主制作，教师巡回针对性指导部件绘制、裁剪、装饰、拼贴、装包带，提醒学生注意制作安全与结构牢固。 3.成品展示：学生展示自己制作的环保袋，说说用了什么材料、怎样体现设计效果图、有哪些实用细节。 评价观测点 完整运用五步制作法；成品结构牢固，外形美观，能体现效果图设计；有实用的设计细节。 落实方法 现场观测反馈与小组反思总结 资源应用 学生制作工具、上节课效果图、卡纸等材料 设计意图 整合本节课制作方法进行实操创作，在实践中解决课时核心问题，落实从效果图到实物环保袋制作的学习目标。 活动四：改进优化·校园环保袋设计赛 活动目标 根据使用感受改进优化环保袋，举办校园环保袋设计比赛，梳理单元知识，树立环保理念。 导向性问题 1.制作完成后，设计就结束了吗？如果你的环保袋不好用，该怎么办？ 2.在使用中你发现了哪些设计问题？可以怎样改进？ 3.通过两课学习，你对环保袋设计与环保理念有了哪些新的认识？ 活动过程 1.改进思考：引导学生思考"制作完成后，是否设计就结束了？如果设计的环保袋不好用，该怎么办？"，讲解设计还要不断根据使用感受进行完善，这样可以将设计改进得更好；出示范例——校园拎袋改进思考："我在使用中发现，原来的手提包不能放置水杯，因此我在包袋两侧各加了一个袋子来放水杯。" 2.学生改进：学生试用自己的环保袋，发现使用问题，用添加、修改等方式进行改进与完善，撰写改进说明。 3.校园环保袋设计比赛：全员合力布置比赛展区，张贴效果图、实物环保袋、创意说明与改进说明；学生自由观展，用"我最喜欢这款的____设计，因为____"句式互评。 4.学生分享单元收获：环保袋设计角度、效果图绘制方法、结构分解与三视图、制作步骤、设计改进、环保理念。 5.投票评选：最佳创意奖、最佳制作奖、最实用奖、最环保理念奖、最佳改进奖；教师总结：环保袋装着生活物品，体现环保低碳理念，充满艺术气息，设计让生活更美好，鼓励学生持续用创意设计装点生活、保护环境。 6.拓展延伸：介绍美术馆与博物馆围绕艺术家作品设计的文创包装，鼓励学生选择一件艺术作品，为它设计一款文创环保袋。 评价观测点 能根据使用感受发现设计问题并进行改进；小组分工配合默契，比赛展区布置美观；互评能结合设计、制作、实用性点评；能清晰梳理单元学习收获，表达环保理念。 落实方法 学习单记录反馈 资源应用 展演场地、展板、作品标签、星级评价贴纸、改进说明纸 设计意图 以改进优化与设计比赛落实创意实践与文化理解，形成完整单元学习闭环。复盘单元核心内容，让学生理解设计不断完善的过程，激发用创意设计保护环境的兴趣，强化环保低碳理念。 附：单元学习评价表 四上《造型·美术》第四单元"百变包袋"学习评价表 学校： 执教： 时间： 班级： 姓名： 学号： 提示：课时学习活动评价形式和课时作业评价尽可能结合校情、学情落实。 多元评价 评价内容 评价标准 评价结果 评价内容 组长评 组长评 行为表现 行为表现 及时整理工具与材料 ☆ 乐学、乐探、乐表达 ☆ 自己评 学业 成果 个人 学习 成果 第1课 创意百宝袋 掌握环保袋效果图设计方法 ☆ 第1课 创意百宝袋 外形图案色彩设计完整，创意说明清晰 ☆ 第2课 专属环保袋 掌握结构分解与制作步骤 ☆ 第2课 专属环保袋 制作工整，结构牢固，兼具实用与美观 ☆ 小组 探索 成果 第2课 专属环保袋 能根据使用感受进行改进优化 ☆ 第2课 专属环保袋 能展示介绍作品，表达设计理念 ☆ 第2课 专属环保袋 主动分工，配合协作，布展美观 ☆ 第2课 专属环保袋 理解设计为环保做贡献，树立环保理念 ☆ 教师评 综合评价 说明：学生结合学习情况在☆上"√"，教师以总星数加针对性评语反馈。 学科网（北京）股份有限公司 $