第3单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步优化训练(统编版·新教材)

第二单元过关检测 一、探索奋战退缩摧毁气壮山河 政府豪情昂首 二、1.D2.B 3.D【解析】本题考查对词语的理解与运 用。“排山倒海”形容力量强、声势大，多用 来形容掌声、欢呼声等。D项中用“排山倒 海”来形容同学们围上去的动作，使用不 当。因此本题答案选D。 4.A 5.(1)五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸 (2)群众入场举行典礼群众游行 (3)当以死守不可以尺寸与人 未敢忘忧国无求生以害仁 有杀身以成仁捐躯赴国难 三、1.五壮士英勇跳崖八女投河牺牲 2.他们完成了掩护群众和连队转移的任务 3.①第一个纵身跳下深谷 ②用手搭住伤口 ③抱住王惠民 ④走向乌斯浑河 强化了描写的层次感，既让我们感受到每 个战斗群体的团结勇敢，又让我们感受到 每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象 深刻的群体和个体形象 4.宁死不屈、英勇顽强、热爱祖国 四、1.(1)V(2)V (3)×【解析】本题考查对材料信息的理 解。观察材料一中第一幅图可知，有 7.5%的人认为参观爱国主义教育基地 几乎没有什么作用，剩余92.5%的人认 为参观爱国主义教育基地具有加强爱 国主义情怀、了解爱国人物及其事迹 等积极意义。因此本题中“将近90%” 的说法错误。 2.B 3.示例在爱国主义教育基地开展讲堂、讲 座等，充分发挥历史文物资源的教育作 用；可以增强教育功能，适当美化教育基 地的环境，给参观者营造一个良好的参观 环境；还可以适当开发一些纪念品，丰富 参观活动，让参观者在潜移默化中受到爱 国主义教育的熏陶。 4.示例演讲题目：《传承爱国精神，争做新 时代少年》主要观点：只有传承与发扬 爱国精神，增强爱国意识，我们的祖国才能 更加繁荣昌盛。 选用材料：①战争年代，赵一曼等革命先 烈心怀祖国，英勇奋斗，才有了新中国。 ②和平年代，邓稼先等科学家不计个人得 失，潜心研究，为我国的科学事业作出巨 大贡献。 第三单元 8竹节人 1.(1)蹲雕刻念念有词威风凛凛 不禁 (2)ping i边chuy9n (3)③① 2.成拙功弃一筹 流星意扬所以 技高一筹 3.(1)A （2)锯钻 锯穿 4.(1)二 (2)凑在一起玩竹节人玩竹节人时的入迷、 快乐 (3)“我们”发现老师童心未泯，看到老师玩竹 节人时人迷、快乐的样子，觉得竹节人得 到了老师的认可，精神上得到了满足 5.（1)阅读任务 任务1 任务2 应阅读 第①段 第④段 的段落 阅读 提取关键 从字里行间 方法 信息 去体会 (2)“我”买花脸“我”戴着花脸表演 高兴得意【解析】本题考查对选文内 创维新课堂|语文六年级上册RJ 9 容的概括和对人物心情的分析。第① ②段写的是舅舅带“我”去买花脸，“我”买 了一个花脸，卖花脸的人又送给“我”一把 刀。从“别提我有多高兴”可以看出“我” 当时的心情是“高兴”。第③一④段写的 是“我”戴着花脸给家人带来了欢乐，还当 着客人们的面表演。从“我愈发得意”可 以看出“我”当时的心情是“得意”。根据 以上分析作答即可。 (3)示例我最喜欢的玩具是陀螺。玩陀螺的 时候，先用鞭子缠住陀螺的腰身，把它立 起来放在地上，然后用力一拉鞭绳，陀螺 就在地上飞快地转起来。如果用鞭子不 断抽打，陀螺就会不停地旋转，十分有趣。 9宇宙生命之谜 1.(1)探索漠 猜 尚轨道 (2)cang 、Sù f (3)A 2.示例2026年5月24日，“神舟二十三号”载人飞 船发射成功，航天员们背负着期望全国人民的 进驻中国空间站。这次任务进一步深化了人类 7 对宇宙的认识，让无数人感到非常自豪（极了。 作为新时代的少年，我们要学习航天精神，为 实现中国梦贡献(。历量 3.火星的大气层非常稀薄，而且氧气含量极少 火星的磁场非常弱 4.(1)圈画关键词温度水分大气光和热 (2)无关略读 有关精读 (3)①√ 5.(1)无关 (2)月球上有两种资源可被人类利用 示例提取关键信息 (3)④长期、稳定、安全、清洁和廉价 (4)“大约”表示约数，不是确切的数字；“从理 论上来说”表明这个推断是理论上的，不 一定符合实际。加点部分体现了说明文 语言的严谨性、准确性。 10 创维新课堂|语文六年级上册RJ ≈大人辅导延展 从短文中，我们了解了一些与月球有关 的知识。在我国的诗歌海洋中，含“月”字的 诗句有很多，一起来积累一些吧。 露从今夜白，月是故乡明。 一杜甫 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 -王建 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继 阅读素养提升三 (一)“盐”多必失 1.四 2.示例圈画关键词5克 3.三示例使血压升高；易出现咽炎；会头痛； 加重肾脏的负担 4.D【解析】本题考查对材料的理解分析。从 材料五中的“烹饪时要晚放盐，因为晚放可以 比早放用盐量少一些，但能达到同样的咸味” 可知，炒菜时即使放盐量相同，不同的放盐时 间所达到的咸味是不一样的。D项说法错 误，因此本题答案选D。 5.这份午餐不健康。切片面包、火腿肠和薯片 中的含钠量都很高，而钠又是食盐的主要成 分。根据材料二可知，成年人每人每天摄人 食盐应不超过5克，小林的爸爸准备的午餐会 让他摄入的食盐量超标，对身体产生危害。 (二)指纹的奥秘 1.(1)示例浏览② (2)斗形纹弓形纹 (3)A【解析】本题考查对短文内容的理解。 从短文第②段中的“即使是父子、母女、李 生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相 似，指纹也有明显不同”这句话可知，相貌 极为相似的孪生兄弟或姐妹的指纹是不 同的，A项说法错误。因此本题答案选A。 2.(1)示例提取关键信息③ (2) 指纹的用途 当作 协助警察 辅助医生 打开指 图章 破案 诊断疾病 纹锁 3.示例现在的大部分手机都可以通过指纹完 成支付；公司员工通过指纹完成考勤打卡。 10*故宫博物院 1.B 2.不同井然严肃肖 台楼珑奇缭绕寒 (1)惟妙惟肖 (2)迥然不同 3.(1)一 (2)示例太和殿俗称“金銮殿”，是故宫最大 的殿堂。整座宫殿看起来金碧辉煌，雄伟 壮丽。太和殿是举行重大典礼的地方。 皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里 接受朝贺。 4.(1)二 (2)一午门太和殿中和殿保和殿 神武门 (3)①X【解析】本题考查对材料的理解。 读材料一可知，故宫博物院现已实行自南 向北单向参观路线，所以李明一家只能由 午门进入故宫博物院参观，不能从神武门 进入。因此本题说法有误。 ②N③X 大人辅导延展 除了故宫，我国还有许多世界文化遗产。 一起积累一些，并查找相关资料了解一下吧！ 山西平遥古城 河南洛阳龙门石窟 云南丽江古城 浙江杭州西湖文化景观 甘肃敦煌莫高窟 四川青城山一都江堰 江西庐山国家公园 陕西西安秦始皇陵及兵马俑 5.(1)C D A B (2)列数字作比较使用准确具体的数据， 并将祈年殿与太和殿对比，清晰直观地写 出天坛建筑自南向北逐步升高的特点，突 出了祈年殿之高，体现出古人对“天”的 崇敬 (3)A.③主要建筑坐落在南北中轴线上， 自南向北，建筑高度逐渐上升 B.④坛墙北圆南方，主要建筑为圆 形象征天圆地方与祥和之意 (4)示例天坛始建于明代，是明、清两代帝王 祭祀祈福之地，也是世界文化遗产。它的 建筑排布规整，自南向北建筑高度逐渐上 升，主要建筑为圆形，是祥和的象征，兼具 建筑美感与文化内涵。 语文园地（含小练笔） 1.(1)N(2)W(3)× 2.(1)B (2)示例一绿色生态小区一是绿色生态小 区景色优美，让人心情舒畅；二是绿色生 态小区噪声少，温度和湿度适宜，有利于 身心健康；三是绿色生态小区可以提高环 境质量，促进环保事业的发展。 示例二智能科技小区一是智能化安防 系统可以全方位守护住户安全，提升居住 安全感；二是智能设备能够减少资源损 耗，降低小区日常管理成本；三是智能便 民设施可以简化日常琐事，大幅提升居民 生活的便捷度。 3.昨夜江边春水生此日中流自在行宋 朱熹向来枉费推移力此日中流自在行 4.示例一我最喜欢玩击鼓传花的游戏。老师 敲动小鼓，从第一个同学开始传花，当老师停 止敲鼓，花在谁的手上谁就给大家表演节目。 每次花快传到我这里时，我的心就怦怦直跳， 既害怕花在我手里时鼓声停，又期待鼓声停 时花在我手上。除此之外，这个游戏还考验 了每个人的反应能力和团体的协作性，让我 在玩游戏时也能得到锻炼。 示例二我最喜欢玩丢沙包的游戏。小伙伴 们分成两组，一组站在场地两头投掷沙包，另 一组在中间躲闪沙包，被沙包砸中身体的伙 伴就要下场，接住沙包的伙伴还能复活队友。 每当沙包飞快地朝我飞来时，我便急忙侧身 创维新课堂1语文六年级上册RJ11 躲闪。这个游戏既能锻炼身体的灵活性，又 能让我收获满满的欢乐，所以我非常喜欢。 第三单元词语盘点 表明 雕刻 效应 轨道 疲倦 干燥 猜测 猜谜 沙漠 盛会 尚未 所谓 探索 泰山 枯萎 斑点 系统 进一步 一系列 搏斗 前功尽弃 威风凛凛 观摩 一无所获 别出心裁 知趣 技高一筹 得意扬扬 屏风 大步流星 心满意足 分析 忘乎所以 念念有词 第三单元过关检测 一、1.进一步 别出心裁筹备 一系列猜谜盛会 2.B 二、1.D2.B3.B4.C 5.示例读书给我带来了很多好处：一是能 开阔眼界，丰富我的见闻；二是能积累好 词好句，帮助我提升写作水平；三是能启 迪思想，让我学会明辨是非。 三、 (-) 1.二 2.画“”的句子运用了列数字、作比较的 说明方法，既能准确客观地为我们呈现出 火星和地球的相似之处，也体现出说明文 的科学性及语言的准确、严谨。 3 大气层非常稀 水汽含量 薄，氧气含量 极少 不利 极少 表面温度 因素 磁场很弱，无法 很低 阻拦太阳风和 宇宙射线 (二)跳绳和踢键子 1.(1)② 12 创维新课堂|语文六年级上册RJ (2)跳双绳跳绳中捡铜子儿跳绳中捡 铜子儿 (3)不大略读 （4)示例圈画关键词 2.(1)N (2)×【解析】本题考查对短文内容的理 解分析。从第③段中“虽然当时的币 制已经用钢板做硬币，但是遗留下来 的不用的制钱还能派上用场，用它来 做毽子的底托，就是最好的”以及第④ 段中“选两个大小轻重相同的制钱，… 这便是毽子托”可知，虽然当时有钢板 做的硬币，但是“我们”做毽子托用的 还是制钱。因此本题说法错误。 (3)V 3.从短文中可以感受到作者对跳绳和踢键 子这两种游戏的喜爱之情。 第四单元 11桥 1.(1)黎明疯狂肆跌跌撞撞 沙哑惊慌 (2)cuan chan 2.（1)示例一风怒吼着，像一只凶猛的野兽，四 处乱窜。 示例二春风像母亲的手，温柔地抚摸着 大地。 (2)动作语言神态老汉的愤怒和不徇 私情 3.(1)环境形势的危急沉着无畏、舍己为人 (2)老汉爱子心切以及舍己为人的伟大品质 (3)这样写让人感到既在意料之外，又在情理 之中，具有震撼人心的艺术效果，更能突 出老汉忠于职守、舍己为人、不徇私情的 形象。 4.(1)①独自赶往危险的半山腰弯道救援 ②不顾落石的危险，坚持清理路面，帮助 货车脱险 ③被负责人批评第三单元 阅读策略单元 8竹节人 基础过关 第三单元 ①〔中华优秀传统文化〕请你读一读文文去徽州古村落旅游时的所见所闻，完成练习。 在徽州古村落的一间工坊里，一位非遗手艺人正在潜心创作。只见他dūn( )在屏 (bing ping)风后面的案桌旁，小心翼翼地锯(jujù)木料、diao kè( )纹样，口中nidn nian you ci( ),细细筹(chou c6u)算着每一处工艺细节。架子上摆放着他的作 品：狮子wei feng lin lin( ),俨(yǎnyn)然一副兽中之王的姿态；花鸟纹路细密， 尽显创作者的别出心裁…前来参观的游客看得bùjin( )连声赞叹。这一件件佳作， 既藏着徽州人的细腻，也藏着这门非遗技艺的独特魅力。 (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)用“√”画出语段中加点字的正确读音。 (3)语段中画线的“裁”字有以下几种解释：①用刀、剪等把片状物分成若干部分；②文章的体 制、格式；③安排取舍；④衡量，判断。“裁”字在语段中应取第 种解释，在“量体裁 衣”中应取第 种解释。（填序号）》 2〔时事热点〕先将四字词语补充完整，再选词填空。 弄巧( )() 前( )尽( 技高( )( 大步( ) 得( )扬() 忘乎()( 2026年5月，智能养老服务机器人应用大赛在河北廊坊开赛。多轮激烈角逐后，北京某 公司参赛的机器人 ,助力该公司获得康复机器人任务挑战赛的一等奖。 ③〔新角度〕语文要素读句子，完成练习。 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供 装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 (1)【判断阅读任务】上面的句子属于哪个阅读任务的相关材料？() A.写玩具制作指南。 B.体会玩玩具的乐趣。 C.讲一个有关老师的故事。 (2)【实践阅读方法】运用提取关键信息的方法，从句中提取动词，把竹节人说明书补充完整。 0000 毛笔杆、 0000 料准备 纳鞋底的线、 作 把毛笔杆 一对 八截 按照人形，用一 锯条等 程 成寸 小眼，供装手 短的，当四肢 根纳鞋底的线 把长的一截 臂用 起来 30 创维新课堂|语文六年级上册RJ 能力提升 ④课内阅读。 【语段一】下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 【语段二】只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线， 嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 三单 (1)语文要素带着任务去阅读，若要了解有关老师玩竹节人的故事，我们应阅读语段 (2)读语段一，运用抓关键词句想象画面的方法，我知道“攒着”写出了同学们 的情景，“跺脚拍手”“咋咋呼呼”展现了同学们 (3)语段二中，“我们”感到心满意足的原因是： ⑤课外阅读。 花脸 阅读任务：1.说出花脸的样子。2.体会花脸给客人们带来的乐趣。 ①一年年底，舅舅带我去买花脸。我从几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特 别！通面赤红，一双墨眉，头上一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的长胡须。虽毫不 凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上，管 叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！” ②卖花脸的举竿儿挑下花脸递给我，说道：“你好有眼力，这是关老爷，我再送你一把青龙偃月 刀。”这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝贝，别提我有多高兴。 ③到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我跑 到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ④大年初一，客人们来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇 晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫：“我一姓关，名羽，字云长。”客人们哄堂大笑：“好个关 老爷，有你守家，保管妖魔鬼怪进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得 客人们笑个不停。我成了全家过年的主角。 (作者：冯骥才。选文有删改) (1)语文要素快速默读选文，运用合适的阅读方法完成阅读任务，把表格补充完整。 阅读任务 任务1 任务2 应阅读的段落 阅读方法 从字里行间去体会 (2)选文主要写了 和 两件事。 在这两件事中，“我”的心情变化是： (3)玩具能给孩子们带来无穷乐趣。你最喜欢的玩具是什么？它是怎样玩的？写一写。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 31 9宇宙生命之谜 基础过关 ①读语段，完成练习。 在无数恒星遍布的浩瀚宇宙，地球不过是沧(chang cang)海一粟(sdi)。为了tan Suǒ( )宇宙的奥秘，我国广大科研人员扎根戈壁和荒mò( ),大胆cai( )想，反 第三单 复求证，崇shang( )创新，默默助力中国航天逐梦星河。近年来，我国深空探测器循着 预定的guidào( )奔赴太空，抵御太空辐（ùú）射的侵扰，迎难而上，不断揭开宇宙 的神秘面纱。 (1)根据语境，看拼音写字词。 (2)用“O”圈出加点字的正确读音。 (3)语段中“沧海一粟”一词形容事物非常渺小，下面的词语与它意思相近的一项是( A.微不足道 B.铺天盖地 C.与众不同 D.天翻地覆 ②〔时事热点〕用修改符号修改下面的语段。（共3处错误） 2026年5月24日，“神舟二十三号”载人飞船发射成功，航天员们背负着期望全国人民的 进驻中国空间站。这次任务进一步深化了人类对宇宙的认识，让无数人感到非常自豪极了。 作为新时代的少年，我们要学习航天精神，为实现中国梦贡献。 3语文要素带着问题阅读课文第5~8自然段，完成练习。 问题：人类是否有可能移居火星？ 读完相关内容，我推测人类不可能移居火星。运用提取关键信息的方法，我知道了原因：火 星的大气中水汽含量极少； 火星表面温度很低； 能力提升 ④课内阅读。 ①人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一 阅读任务：地 是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生 球以外的其他行星 命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命； 存在生命吗？ 三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于 生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近， 朝向太阳的一面表面温度达到300400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云 层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、 土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 32 创维新课堂|语文六年级上册RJ (1)〔思维提升)语文要素为了理清生命存在的必要条件，可以用 的阅读方法 认真阅读第①段。阅读完后，把思维导图补充完整。 生命存在的必要条件 (2)语文要素运用浏览的方法，我知道：第①段与阅读任务 (有关无关)，可以 (精读略读)；第②段与阅读任务 (有关无关)，可以 (精读略读)。 (3)下面是同学们带着阅读任务阅读后得出的结论，在正确的说法后面画“√”。 三单 ①楠楠：运用提取关键信息的方法，我发现水星、金星表面温度高，不可能存在生命。() ②轩轩：运用寻找中心句的方法，我发现木星、土星、天王星和海王星表面温度高，也不可 能有生命存在。 ( ⑤课外阅读。 任务一：月球表面的环境是怎样的？任务二：月球土壤中的氦一3有怎样的开发前景？ ①从100多年前法国小说家凡尔纳发表科幻名著《从地球到月球》开始，人类就一直在构想如 何实现对月球的实地探测。然而被人类赋予了许多情思的月球，实际上已经濒临“死亡”。从科学 角度来分析，月球表面完全不像人们想象的那么美好。尽管如此，近半个世纪以来月球仍然不断 听到来自地球的探测器的“叩门声”，它的魅力到底在哪里？ ②此前，科学界认为月球的主要内部能量已于31亿年以前释放殆尽，但最新研究表明月球在 20亿年前还“活着”。月球上有两种资源将会给地球带来重大贡献，为解决人类面临的能源问题提 供新思路：一是月球上可以接收到丰富的太阳能；二是月球矿藏丰富，尤其是富含核聚变燃料氨一3。 ③测算表明，每年到达月球范围内的太阳光辐射能量大约为12万亿千瓦。假设使用光电转 化率为20%的太阳能发电装置，则每平方米太阳能电池板每小时可发电2.7千瓦时。从理论上来 说，可以在月球表面铺设太阳能电池板，从而获得丰富而稳定的太阳能。 ④据估计，月球土壤里含有大约100万吨至500万吨氨-3，具有巨大的开发利用前景。如果 把氨一3作为可控核聚变燃料，它将是人类社会长期、稳定、安全、清洁和廉价的燃料资源。今后一 旦人类在月球建立基地，就可以直接利用氨一3作为火箭的燃料，在月球上建立发射场，以发射各 类航天器。由于引力小和无风等诸多原因，在月球上发射航天器的优势远远大于地球。因此在月 球建立基地也将为人类进一步探索外太空起到重要作用。 (1)语文要素运用浏览的阅读方法，我发现第①段与任务一 (有关无关)。 (2)语文要素第②段的主要内容是 我是 运用 的方法阅读这一段的。 (3)语文要素运用寻找中心句的方法，我知道想要解决任务二，需要细读第 段，从中我 了解到氦-3作为燃料的优点是 (4)读第③段，加点部分有怎样的表达效果？想一想，写下来。 创维新课堂1语文六年级上册RJ33 阅读素养提升三 (单元语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。) (一)〔杭州市〕“盐”多必失 任务一：了解常见食物中的含盐“大户”。 任务二：简述吃盐过多的危害。 任务三：向家人介绍避免过多摄入盐分的方法。 第三单元 材料一：盐是人们饮食中必不可少的调味品，也是维持人体生理平衡的必需品。如果缺盐，将 会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。 材料二：《中国居民膳食指南(2022)》中指出，我们要培养清淡饮食习惯。成年人每人每天摄 入食盐不超过5克，烹调油25~30克。 材料三：吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血压升高。吃太咸的 食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力。研究证实，盐吃多了 头痛也会随之而来。盐吃多了，多余的钠要从肾脏排出，这就会大大加重肾脏的负担。 材料四：钠是一种金属元素，是食盐的主要成分。除食盐外，钠还以不同的量存在于其他食物 中。巧克力面包、奶酥面包等奶油越多的食物含钠量就越高；果冻中含有约200毫克的钠；有些果 蔬汁为了增加风味，在加工过程中会加盐，1瓶果蔬汁可能就含有162毫克钠。有些食物虽然不太 咸，但是它们的含钠量高：1根火腿肠含1克，20片薯片含1克，10克夹心饼千含1.8克，3片切片面包 含2克。 材料五：烹饪时要晚放盐，因为晚放可以比早放用盐量少一些，但能达到同样的咸味。还可以 放一点儿醋，能强化已有的咸味。要限制使用含盐的调料，因为很多调味品和配料都含有盐分，如 鸡精、海鲜汁、豆瓣酱、虾皮等。 ①语文要素用浏览的方法阅读材料，要完成任务一，我会细读材料 2语文要素用 的方法阅读材料，我知道成年人每人每天摄入食盐最好不超过 3为完成任务二，我会重点读材料 根据材料，我知道吃盐过多对身体的危害有： （概括写出四点)。 ④小林向妈妈介绍了避免过多摄入盐分的方法，下列说法有误的一项是() A.饭菜快要出锅时再放盐。 B.在饭菜里放醋可以强化已有的咸味。 C.限制使用含盐的调料。 D.炒菜时无论放盐早晚，用量相同，则咸味一定相同。 ⑤小林的爸爸明天要去爬山，他为自己准备了一份登山午餐：3片切片面包、3根火腿肠、2大包薯 片、1瓶矿泉水。请根据材料内容分析这份午餐是否健康，并说明理由。 34 创维新课堂|语文六年级上册RJ (二)指纹的奥秘 ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上的纹线。 ②由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现小 小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是 一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。各人的指纹除了形状不同 之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌 极为相似，指纹也有明显不同。更有趣的是，指纹是胎儿从第4个月左右开始产生，到第6个月左 右就形成了的。当婴儿长成大人时，指纹只不过变大变粗，它的形状特征却固定不变。据说，在全 世界80多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢！ 三单 元 ③正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的注意。在古代，人们把指纹当作图章，印在 公文上。据说，在100多年前，警察就开始利用指纹破案。现在，随着科学技术的发展，指纹在医 学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，就有可能查出某些疾病。近年 来，指纹又和电子计算机成了好朋友。科学家研制出“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹，只要 用手指按一下指纹感应器，它就可以判断解锁的人是不是“主人”，从而选择是否解锁，既便捷又 安全。 ④小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探 索、去寻找。 ①任务一：了解指纹的特性。 (1)语文要素围绕这个任务，我运用 的阅读方法阅读了第段。 (2)〔新角度〕下面两幅图中的指纹分别是什么纹？根据相关内容写出指纹类型。 (3)关于指纹的特性，下列说法有误的一项是( A.相貌极为相似的孪生兄弟或姐妹，他（她）们的指纹可能会相同。 B.婴儿出生时，手指上已经有指纹了。 C.每个人的指纹形状不同，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。 2任务二：了解指纹的用途。 (1)语文要素根据阅读目的选方法：要了解指纹从古至今的用途，我会用 的 阅读方法阅读第 段。 (2)短文中提到的指纹的四种用途是什么？请简要概括并补充思维导图。 指纹的用途 当作图章 3除了文中提到的指纹的用途，你还知道哪些？请联系生活举例说明。 创维新课堂1语文六年级上册RJ35 10*故宫博物院 基础过关 ①下列加点字的读音全部正确的一项是( A.矗立(zhù) 螭首(chi) 矫健(jiǎo) 绞杀(jiǎo) B.静穆(mù) 和谐(xi怕) 水榭(xiè) 轮廓(kuò) 第三单元 C.逾越(yu) 氛围(fn) 镂空(Iou) 缭绕(Iio) D.自卑(bi) 湛蓝(zàn) 刑罚(xing) 正月(zheng) ②先将四字词语补充完整，再选词填空。 迥然( )() )( )有序 庄( )( )穆 惟妙惟( 亭( )()阁 玲()( )巧 烟雾( )( 天( )地冻 (1)演员们唱腔婉转，身段灵动，把剧中的人物演绎得 (2)秦代的青铜马规整，东汉的青铜马则灵动奔放、腾空飞驰，二者的造型 ③根据课文内容，帮助灵灵完成练习。 (1)语文要素灵灵和家人来到了太和殿，她可以联系课文中的材料 为家人作讲解。 (2)灵灵该怎么介绍太和殿呢？联系课文内容写一写。（可以从太和殿的规模、作用来介绍） 能力提升 ④非连续性文本阅读。 材料一： 材料二： 参观出入口 故宫三大殿游览 故宫博物院开放时间 故宫博物院现已 简易图 实行自南向北单向参 神武门 北 除法定节假日外，全年周一全天闭馆。 观路线：观众一律从 保和殿 开放 停止 入馆 入馆 闭馆 午门（南门）进入故 中和殿 宫，参观结束后可由 太和殿 4月一10月 8:30 16:00 17:00 神武门（北门）或东华 午门 11月一次年3月 8:30 15:30 16:30 门（东门）离开。 电子票检票口 (1)语文要素李明一家计划去参观故宫博物院，他们想知道最早几点可以入馆，应该重点阅 读材料 (2)李明想要提前制订一条合适的游览路线，他应仔细阅读材料 。 阅读该材料后， 李明知道故宫三大殿的参观路线是：( )→( )→( ) →( ). 36 创维新课堂|语文六年级上册RJ (3)根据两则材料，判断下列说法的对（√）错(×)。 ①李明一家可以从神武门进入故宫博物院参观。 ②故宫博物院不是每天都开放，参观者需要提前做好规划。 ③暑假期间去参观故宫博物院，15：30后就不能进入了。 ⑤〔中华优秀传统文化)课外阅读。 ①历史悠久的北京城从元朝开始一直是中国的都城。历朝历代的帝王在城中建造各式各样 的祭拜场所，其中最著名的要数天坛了。 第 ②天坛始建于明永乐十八年，位于北京故宫的正阳门外东侧，是明、清两代帝王祭天、祈谷的 场所。它是世界现存规模最大、保存最完整的古代皇家祭天建筑群。1998年联合国教科文组织 单 元 将其确认为世界文化遗产。天坛以凝练的艺术形式表现了博大的精神内涵，将意境之美融于建筑 之中。 ③天坛的主要建筑圜(yu)丘、皇穹宇、祈年殿建造在南北中轴线上，自南向北，建筑高度逐 渐上升。圜丘高5.17米，皇穹宇高19.2米，祈年殿高30多米，比象征帝王的故宫太和殿还高，成为 中轴线上的高峰。这出人意料的“高”象征着“天”的至高无上，可见古人对“天”的无比崇敬。 ④古人认为天是圆的，地是方的。因此，天坛分为内外两坛，坛墙北圆南方，象征天圆地方。 圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形建筑，每一个建筑又形成很多的同心圆，一直扩展到与天空相融。 这“圆”的设计，更是一种祥和的象征。 ⑤天坛和故宫相比，两者之美截然不同。故宫庞大的建筑群以气势取胜，而天坛 :故 宫的空间图形是方形的，而天坛的空间图形是 的；故宫的颜色以红色为主，而天坛以 为主；故宫以封闭式的一道道门、一面面墙为特点，而天坛以 为特点。 ⑥天坛不仅是中国古建筑中的明珠，也是世界建筑史上的瑰宝。 (1)结合短文选择恰当的内容，将序号填在第⑤段的横线上。 A.青色 B.天高地阔的开放式C.建筑群少而精，以宁静著称 D.圆形 (2)短文第③段中的画“”句运用了 和 的说明方法，这样写的好处 是： (3)语文要素阅读任务不同，关注的内容也会不同。要完成以下任务，需要重点阅读哪些内 容？请填一填。 任务一：介绍天坛的建筑布局特点。 任务二：介绍天坛的建筑造型与寓意。 A.为了完成任务一，需重点阅读第 段。阅读可知，天坛的建筑布局特点是 B.为了完成任务二，需重点阅读第 段。阅读可知，天坛在建筑造型上的主要特点是 ,这样设计的寓意是 (4)结合短文内容，用自己的话向同学们简单介绍一下天坛。(90字左右) 创维新课堂语文六年级上册RJ 37 语文园地（含小练笔）】 ①梳理与交流。（判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”） (1)在阅读《竹节人》时，想要快速了解竹节人的制作方法，我们可以重点阅读介绍制作竹节 人所需的材料、操作步骤的段落。 () (2)要想给家人制订故宫的游览路线并挑选一两个景点进行介绍，应重点阅读《故宫博物院》 中材料一、材料三和材料四的内容。 () 第三单元 (3)为了提高阅读速度，与阅读目的相关的内容不需要逐字逐句地读，浏览一下就可以了。 ②词句段运用。（读语段，注意加点的部分，完成练习） 坚持每日运动的好处有很多：一是能强健体魄，增强身体抵抗力；二是能舒缓压力，放松 紧绷的身心；三是能磨炼意志，养成自律的好习惯。 (1)下面关于语段的说法有误的一项是() A.语段采用总分结构，先总说，再分说。 B.语段中的分号可以全部换成逗号。 C.语段说明了坚持每日运动有很多好处。 D用“一是…二是…三是…”的句式，让表达更有层次。 (2)假如你居住的小区将要进行升级改造，现在就改造方向征求居民的建议。你赞同下面哪 个建议？用上面语段的表达方法，表达自己的想法 绿色生态小区 智能科技小区 我赞成将小区改造成 理由如下： ③日积月累。（先把古诗补充完整，再根据提示填空） 观书有感（其二） ,蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 这首诗的作者是 代诗人 诗句“ ”揭示了只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如的道理。 ④小练笔。 在《竹节人》一文中，我们感受到了玩竹节人给作者带来的快乐。你最喜欢玩什么游戏？ 这个游戏是怎么玩的？你从游戏中获得了怎样的乐趣？想一想，写下来和大家分享。 (提示：要将游戏的玩法写具体) 38 创维新课堂|语文六年级上册RJ