第2单元 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步优化训练(统编版·新教材)

时，草原主人们在“我们”的汽车左右与前 面欢呼着，飞驰着，十分热情地迎接“我 们”，可见对“我们”的到来非常欢迎，面对此 情此景，“我们”的心情应该是激动、开心 的。在写内心活动时，可以围绕对草原美 景和草原人民的赞美来写，言之有理即可。 六、1.墙角数枝梅示例坚韧不拔、不屈不挠 高洁正直、不与世俗同流合污 2.①迎着寒风傲然挺立，花苞膨大，花朵色 泽温润莹亮，花瓣薄润光洁 ②身处逆境依旧不屈坚守，便是最可贵的 人生姿态 ③不惧风雨，不与万物争艳，执着向阳生长 既生动地描绘了景物的特点，又自然地抒 发了作者的情感与思考，让景物有了灵 魂，让文章更有感染力，也让读者从景物 中获得共鸣与启发 3.示例①写作视角不同。选文一以旁观者 的视角描写小院里的蜡梅，通过对蜡梅生 长过程、形态、香气的细致观察，引出人生 感悟；选文二采用第一人称，以小花的口 吻自述生长经历与生命态度。②描写侧重 点不同。选文一侧重对蜡梅的外形、生长 状态、香气等细节进行描写，语言细腻优 美；选文二侧重抒发小花的精神品格与生 命追求，语言更偏向抒情与哲理表达。 第二单元 4七律长征 1.(1)C (2)蒙崖索渡 (3)①平常。②高耸入云的山崖。 ③曲折绵延的样子。 ④这里指红军队伍。 (4)C 2.(1)毛泽东红军不怕远征难 万水千山只等闲 (2)比喻夸张翻腾着的细小的波浪 脚下滚动的小泥丸 藐视一切困难、不畏艰险的革命乐观主义 3.(1) 翻越五岭 巧渡金沙江喜踏岷山 红军」跨过乌蒙山“飞夺泸定桥 尽开颜 (2)①N②N③x④N (3)示例这个修改好。“云崖”指的是高耸人 云的山崖，与“悬崖”相比，更能体现出山 崖的高和陡峭，更能衬托出红军战士征服 高山、不惧艰难的高大形象。 (4)示例巧渡金沙夺泸定，万水等闲 之大人辅导延展 关于长征的历史你知道多少？读读下面 的内容，再了解一些吧！ 1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中 央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击， 被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行 长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹。在长征 过程中，红军共进行了600余次战役战斗，攻 占700多座县城，共击溃国民党军数百个团， 其间走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五 千里。 红一方面军于1935年10月到达陕北革 命根据地，与陕北红军胜利会师。1936年10 月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红 一方面军会师。红军三大主力会师，标志着 万里长征的胜利结束。 4.（1)忆秦娥娄山关 (2)示例大雁马蹄声凄凉、悲壮 (3)B【解析】本题考查对词句的理解。理 解词句时，既要明白词句本身的意思，也 要联系上下文内容来理解词句的内涵。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的意 思是不要说娄山关坚硬如铁，难以逾越， 现在让我们重整旗鼓向前。结合“写作背 景”中的“傍晚时分，红军终于把这座雄关 控制在手中…迈向胜利征程”可知，词 创维新课堂|语文六年级上册RJ 5 人对未来是充满信心的，认为红军战士能 够攻克难关，走向胜利。因此B项说法有 误，本题答案选B。 (4)不怕困难、英勇无畏的革命乐观主义 5狼牙山五壮士 1.（1)豪迈险要悬崖砸 (2)běng ning gya 2.竖八贯注高下 碎骨动地首胸 (1)全神贯注 (2)昂首挺胸 3.(1)形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。这里 指马宝玉行动很果断 坚决果断、毫不犹豫 (2)点面点面结合 4. 顶峰歼敌 引上绝路 痛击敌人 英勇跳 接受任务 面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈，忠 于党、忠于人民、忠于祖国 5.(1)五位壮士顶峰歼敌。 (2)抢前一步④插喊 当机立断、身手敏捷、有勇有谋、果敢坚毅 强烈仇恨 (3)这样安排让我们既能感受到五位壮士的 团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇 顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群 体和个体的形象。 6.(1)日寇“扫荡”盘山抗日根据地 七勇士奋勇杀敌 (2)仇恨英勇顽强 (3)B【解析】本题考查对短文内容的理解 和写法的把握。阅读短文可知，本文全文 都是从整体上介绍七勇士掩护部队、英勇 6 创维新课堂|语文六年级上册RJ 跳崖的故事。文中虽然提到了警卫班班 长马占东的名字，但并未聚焦他的表现展 开描写，所以这篇短文没有使用点面结合的 写法。因此B项说法有误，本题答案选B。 阅读素养提升二 (一)十人桥 1.十名战士用身体当桥桩，架起浮桥支撑部队 过河部队顺利渡河，全歼敌人两个团 2.二连一排三班的战士们也毫不犹豫地纷纷跳 进冰冷刺骨的水中，…架起了浮桥。 十名战士在河水中用身体托起梯子，架起 浮桥。 二连一排副排长范学福一个箭步跳进河里， 大声说：“没有桥桩，我们当桥桩！” 在桥头架桥的孙书贤急了：“快过吧，战事紧 急，别心软！” 运用点面结合的写法，让我们既能感受到十 位架桥战士的团结、顽强和无私奉献的精神， 又能感受到关键时刻两位战士的身先士卒、 顾全大局，塑造了令人印象深刻的架桥战士 群体和个体形象。 3.文中写四五个过桥战士掉入河中和机枪连战 土不忍过河的情节，侧面表现了架桥战士面 临的巨大压力和困难。我从中体会到了架桥 战士们坚韧顽强和无私的品质，以及战友之 间的相互关爱。 4.示例淮海战役中，为了帮助部队追击河对岸 的敌人，二连一排的十位战士毫不犹豫地跳 入冰冷刺骨的河水中，以身体当桥桩，架起浮 桥，让战士们顺利过河，使部队赢得了胜利。他 们坚韧顽强、无私奉献的精神值得我们赞扬。 (二)英雄的选择 1.(1)张富清奋不顾身，顺利完成炸毁碉堡的 任务。 (2)张富清主动到艰苦的山区，带领百姓炸山 修路。 2.动作英勇顽强、视死如归不计个人名利、 甘于奉献【解析】本题考查对重点句子的 理解。读A句，从“冲”“炸毁”等词可以看出， 这句话对张富清的动作进行了描写。张富清 在受伤的情况下又不顾自身危险去炸毁碉 堡，从中可以感受到他英勇顽强、视死如归的 品质。读B句，“二话不说”的意思是不说任 何别的话，立即行动，用在句中指张富清带着 妻子和儿女去条件艰苦的高洞村时非常坚 决、毫不犹豫，体现了他不计较个人得失、甘 于奉献的特点。 3. 这样写的好处： 既从整体上描 绘了村民们修 村民们一起挖山 路的不易，又 入冬 前的 修路 “面” 从个体描写展 那个 （张富清） 现出挖山的辛 夜晚 不同人的表 “点” (小伙子) L现 苦，更能突显 (老大爷) 张富清不怕吃 苦、为民造福的 特点。 4.C 6开国大典 1.(1)飘拂汇集爆发排山倒海 政府庄严 (2)zhi ging niǔ zhan (3)C (4),; , ,o 2.(1)空间庄严、隆重 (2) 开国大典 大典前 大典中 大典后 群众入场 举行典礼 阅兵式 群众游行 3.(1) 空军 海军步兵炮兵 骑兵师 战车师 (2)比喻 人民解放军高大的形象和阅兵队伍 的威武雄壮 (3)点面结合庄严、隆重、气势恢宏 激动、自豪 4.(1) 等待升国旗护卫 升旗 人们仰 旗仪式 队入场 盛况 望国旗 急切、 兴奋 自豪 激动 期待 【解析】本题考查对短文描写场景的梳理 和人物心情的分析。第1自然段描写的是 升旗仪式开始前人们在广场上等待的场 景，由“急切地等待着”可知，人们当时的 心情是急切、期待的。第2自然段描写的是 国旗护卫队护卫国旗入场时的场景，结合 下文中的“人们兴奋的目光都集中到这支 队伍上”可知，此时人们的心情是兴奋的。 第3自然段描写的是升国旗的场景，当五 星红旗冉冉升起的时候，人们脸上“满是 自豪”，此时人们的心情是自豪的。第4自 然段描写的是升旗仪式结束后人们仰望 国旗久久不愿离去的场景，由“心潮澎湃， 热泪盈眶”可知，此时人们的内心是激动 的。根据以上分析作答即可。 (2)人们对国旗的敬重和热爱 (3)作者运用点面结合的写法，先整体写广场 上人群的表现，再聚焦描写一位老兵的表 现。这样写让我们既感受到了升旗仪式 的庄重和人民群众对国旗的敬仰，又体会 到了每个人的爱国之情。 7我的战友邱少云 1.B 2.(1)作为忍耐前沿 (2)浓重潜伏突击退缩落空 3.(1)隐藏 (2)隐蔽 4.示例“我们”在山沟执行潜伏任务邱少云 为避免暴露忍受烈火烧身，英勇牺牲“我 们”发起冲锋，要为邱少云报仇 5.(1)“我”不忍眼睁睁看着悲剧发生 (2)长坚韧顽强、严守纪律、舍生忘死 (3)D 创维新课堂|语文六年级上册RJ (4)课文写邱少云和战友们潜伏的山沟环境， 是为下文邱少云在烈火中“纹丝不动”的 抉择作铺垫。在当时的隐蔽条件下，邱少 云被烈火包围时，只要稍微一动，不仅会 暴露自己，而且会导致整个潜伏部队的暴 露和整个作战计划的失败，所以任凭烈火 烧身，邱少云也纹丝不动。此处的环境描 写不仅说明了邱少云作出如此壮举的原 因，还衬托出邱少云英勇献身的崇高精神。 6.(1)长征途中，张思德抢先尝草，中毒醒来后 也不忘叮嘱战友。【解析】本题考查对 短文内容的概括。作答时，可以按照“时 间十地，点十人物十事件”的结构来进行概 括。本文中，故事发生的时间是长征时 期，地，点是茫茫的草地上，主要人物是张 思德和一个小战士，主要事件是张思德看 到一个小战士拔起一棵草往嘴里送，连忙 把草夺过来尝，中毒醒来后赶紧让小战士 告诉其他同志这种草有毒。根据上述要 素用简洁的语言概括短文内容即可。 (2)张思德见状，一把夺过来，放到自已的嘴 里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。 他担心野萝卜有毒，不想让小战士承受中 毒的风险，想把生的希望留给小战士 (3)语言舍已为人 (4)示例一张思德同志，您用行动诠释了什 么是舍己为人。您的精神像一盏灯，照亮 了战友们的路，也照亮了我们的心。 示例二张思德同志，您关爱战友、舍生取 义，您的无私与勇敢深深震撼了我。请放 心，我们会学习您的精神，在平凡中坚守 责任，在关键时刻敢于担当。 语文园地（含口语交际） 1.既从整体上写了受阅部队经过天安门广场 时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展 现各个方阵的风采 示例狼牙山五壮士五位战士痛击敌人的 情形每位战士的具体表现 8 创维新课堂|语文六年级上册RJ 2.(1)①，； ②， (2)A 3.(1)川 江 孟浩然诗 清月近 野矿天低树 慕客愁 移舟泊烟游 宿建德江 4.①忘忧国 ②捐躯赴国难 ③当以死守 不可以尺寸与人 ④志士仁人有杀身以成仁 (1)④(2)②(3)①③ ≈大人辅导延展 爱国情流淌在每一位中华儿女的血液 中。一起读读下面的爱国名言，感受浓浓的 爱国情吧。 常思奋不顾身，而殉国家之急。 一司马迁 死去元知万事空，但悲不见九州同。 一一陆游 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 —林则徐 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹 5.(1)B (2)ACE(3)C 第二单元词语盘点 悬崖 嘶哑 眺望 屏幕 伪装 宣告 率领 政府 宾客 隐蔽 蔓延 药丸 飘拂 潜伏 榴弹 欢跃 嗓子 冰雹 缩小 搜索 昂首 熄灭 车辆 豪迈 围棋 崎岖 启蒙 汇集 检阅 忍耐 渡口 法律 摧毁 居高临下 粉身碎骨 砸碎 全神贯注 斩钉截铁朝酸 第二单元 人文主题：革命岁月 4七律长征 基础过关 .go 第二单元 ⑦〔生活情境]航航报名参加了学校举办的以“承长征精神，做时代新人”为主题的演讲比赛，请你 帮他完成赛前准备。 (1)航航为演讲稿中易读错的字词标注了读音，其中有误的一项是( A.岷山(min)》 B.磅礴(pngbó) C.逶迤(wěiyi) (2)航航不小心把演讲稿弄脏了，请你根据标注的读音，在横线上依次写出对应的汉字。 meng ya SUǒ dù 启 悬 峭壁 不假思 过难关 (3)航航想在演讲稿中引用下列诗句，请你写出句中加点词语的意思，帮他理解诗句。 ①万水千山只等闲 ②金沙水拍云崖暖 ③五岭逶迤腾细浪 ④三军过后尽开颜 (4)航航为演讲稿中引用的诗句划分了朗读节奏，其中不正确的一项是( A.红军不怕/远征难，万水千山/只等闲。 B.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 C.金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。 2根据课文内容填空。 (1)《七律·长征》的作者是 这首诗中总写红军战士不畏艰难险阻、勇往直前 的英雄气概的诗句是“ (2)“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗运用 对偶等 修辞手法，把起伏绵延的五岭山脉比作 ,把高大的乌蒙山 脉比作 生动地表现了红军战士 精神。 能力提升 .8 ③课内阅读。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)〔新角度〕这首诗具体展示了五幅红军长征途中的“征难图”。请你照样子，概括图画内 容，补充示意图。 4 创维新课堂|语文六年级上册RJ 翻越五岭 巧渡金沙江 红军 尽开颜 (2)根据这首诗的内容，判断下列说法的对（√）错(×)。 ①首联中的“只等闲”表现了红军战士藐视一切困难、从容不迫的态度。 ②朗读额联时，应该用舒缓而又铿锵有力的语调，读出红军战士的豪情壮志。 第 ③颈联中“暖”“寒”两字通过描写气温的不同，表现出长征路程之长，耗时之久。( ④尾联中的“喜”字饱含了红军越过岷山的欣喜，预示着长征的胜利。 元 (3)“金沙水拍云崖暖”中“云崖”原为“悬崖”，后来改为“云崖”。你觉得这个修改好吗？为 什么？ (4)〔时事热点)2026年是红军长征胜利90周年，爷爷想要拟写一副对联来赞扬长征精神。请 你结合这首诗，根据爷爷拟写的上联对出下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破 下联： ④课外阅读。 忆秦娥·娄山关① 西风烈，长空②雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎③，喇叭声咽④。 雄关漫道⑤真如铁，而今迈 步从头越⑥。从头越，苍山如海，残阳如血。 写作背景：1935年2月25日凌晨，红军向娄山关挺进，在红花园遭遇敌军。傍晚时分， 红军终于把这座雄关控制在手中，使大部队顺利通过，迈向胜利征程。毛泽东在战斗结束 不久即挥笔写下这首词。 【注释】①娄山关：遵义市之北，四川与贵州交通要道上的重要关口。②长空：辽阔的天空。③碎：碎 乱。④喇叭声咽：喇叭，即军号。咽，声音因阻塞而低沉。⑤漫道：莫道。⑥从头越：从头再开始。 (1)这首词的词牌名是 ,词题是 (2)词的上阕描写了西风、 、霜、冷月、 喇叭声等所见所闻，营造出一 种 的气氛。 (3)结合“写作背景”及注释，下列对这首词的理解有误的一项是() A.“雄关漫道真如铁”中，词人通过“铁”的坚硬、沉重，把夺取雄关的艰辛具体化、形象 化，构思精巧。 B.从“而今迈步从头越”中，我们可以感受到词人对遭遇失败的懊悔与无奈。 C.“苍山如海，残阳如血”用比喻的修辞手法形象描绘了青山起伏、夕阳鲜红的壮丽景象。 (4)通过这首词描绘的壮丽图景，我体会到了红军 精神。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 15 5狼牙山五壮士 基础过关 ①〔生活情境〕下面是欣欣看完爱国主义教育纪录片后写的感悟，请你阅读后完成练习。 英勇hao mai( )的战士们听到日寇即将进犯根据地的消息后，早早地埋伏在地 势xian yao( )的xuan ya( )边。大家把脸绷(beng běng)得紧紧的，时刻盯 第二单元 着前方的山路。待敌军踏入伏击圈，指挥员一声令下，战士们拧(ning ning)开手榴弹的盖 子就朝敌人头上z( )去，随着一声声叽里呱(gūguā)啦的惨叫，敌人纷纷滚落山涧。 (1)根据语境，看拼音写字词，将语段补充完整。 (2)用“√”画出语段中加点字的正确读音。 ②〔时事热点〕将四字词语补充完整，并选词填空。 横七( )( 全神( )( 居( )临( 粉身( )() 惊天( 昂( )挺( (1)“神舟二十三号”载人飞船发射的当天，无数航天爱好者 地盯着屏幕，静静 地期待着火箭冲破云霄，奔赴浩瀚的太空。 (2)在第20届亚洲运动会的开幕式上，意气风发的中国体育健儿 、从容入场， 尽显大国风采。 ③读句子，完成练习。 ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋 盘陀走去。②战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。③他们知道班长要把敌人引上绝路。 (1)“斩钉截铁”的意思是 从这个词语中 我们可以体会到马宝玉在生死抉择面前 的态度。 (2)语文要素句①是从 (点面)来写的，句②、句③是从 (点面)来写的，这种 写法叫作 ④〔新角度〕根据课文内容补充示意图，并完成练习。 从五位壮士的英雄事迹中， 我们可以感受到他们 接受任务 英勇跳崖 的可贵品质。 16 创维新课堂|语文六年级上册RJ 能力提升 ⑤课内阅读。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的 尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧， 粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开 盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头 砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡 第 上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 单 (1)用简练的语言概括选段的内容。 元 (2)用“O”圈出画“”的句子中描写马宝玉动作的词语。这些词语及“砸”字写出了马宝 玉 的特点和对敌人的 (3)语文要素选段既描写了五壮士这个群体，又写了其中的两位战士，这样安排的好处是什么？ 6课外阅读。 莲花峰七勇士的故事 天津市蓟州区盘山有一座莲花峰，这里曾有七位抗日勇士为掩护连队英勇跳崖。 1940年夏，大批日寇“扫荡”盘山抗日根据地，妄图消灭八路军游击总队的主力部队13团。此 时，团长包森根据敌我兵力情况，命令警卫班班长马占东带领六名战士登上莲花峰，占领制高点， 掩护部队转移。疯狂的日寇集结重兵向阻止他们前进的莲花峰上的七位勇士发起攻击。敌人不 断地被七位勇士杀伤、射倒在莲花峰下。他们摸不清虚实，以为遇到了我军主力阻击，便集中优势 兵力，向莲花峰发起多次进攻。七位勇士选择有利地形，从巨石后面射击。他们瞄准敌人狠狠地 打，还不时抡起胳膊将手榴弹奋力甩向敌群。最后，七位勇士弹尽粮绝，马占东和六位战友见主 力部队已安全转移，在敌人步步逼近的时刻，果断地砸毁枪支，高呼“打倒日本帝国主义”“誓死保 卫中华民族”的口号，几乎同时跳下莲花峰陡峭的山崖… (1)阅读短文，把故事情节补充完整。 七勇士接到掩护命令 七勇士英勇跳崖 (2)读画“ ”的句子，从加点词语中我们可以体会到七位勇士对敌人的 以及他们 的品质。 (3)关于本文和《狼牙山五壮士》这两篇短文的相同点，下列说法有误的一项是( A.两篇短文中，战士们都完成了掩护主力部队转移的任务，最终都英勇跳崖。 B.两篇短文都运用点面结合的写法，既描写了战士们作为整体攻击敌人的表现，又聚焦 个人，展现了个体的特点。 C.两篇短文都展现了战士们视死如归、热爱祖国的伟大精神。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 17 阅读素养提升二 (单元语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。) (一)十人桥 江苏省新沂市草桥镇堰头村，一座石头桥立在河水中，桥下挺拔结实的石柱如十名勇士，桥上 刻着三个醒目的大字一十人桥。 1948年11月，淮海战役打响后，解放军华野九纵二十七师七十九团追击敌人时，被河水拦住 第二单元 了道路。一营的战士们迅速下水将两架梯子挂好，当作浮桥。但浮桥没有桥桩，无法让部队通过， 而对岸的敌人已经开始逃跑。这时，二连一排副排长范学福一个箭步跳进河里，大声说：“没有桥 桩，我们当桥桩！”二连一排三班的战士们也毫不犹豫地纷纷跳进冰冷刺骨的水中，两人一组，用身 体当桥桩，架起了浮桥。 十名战士在河水中用身体托起梯子，架起浮桥。部队飞快上桥，十七八个全副武装的战士同 时在桥上奔跑。突然桥身一歪，四五个战士掉下了河。这时，有人大喊：“拉开距离过桥！”部队分 散通过，桥又稳了起来。过了一会儿，脚步声突然停了下来，原来是机枪连的战友们觉得机枪太 沉，怕桥下的同志们顶不住，所以停下了脚步。这时，在桥头架桥的孙书贤急了：“快过吧，战事紧 急，别心软！”于是一个又一个连队从桥上通过。 枪炮声越来越响，部队已和敌人交火。架桥的战士们被冻得嘴唇发紫，但仍然咬紧牙关支撑 着。最后部队顺利渡河，全歼了敌人两个团」 ①根据故事的发展顺序，把下面的情节补充完整。 追击敌人，遭遇河水阻拦→ ②语文要素第23自然段对架桥战士的描写中，既有群体描写，又有个体描写。请你用“”画 出群体描写，用“”画出个体描写，再说说这样写有什么表达效果。 3第3自然段中，为什么要写四五个过桥战士掉入河中和机枪连战士不忍过河的情节？你从中体 会到了什么？ ④〔新角度〕学校正在举办“英雄人物荣耀纪 推荐人物：淮海战役中以身为桥的十位勇士 念册”征集活动，小轩同学读了这个故事， 推荐语： 决定推荐准海战役中以身为桥的这十位 勇土，请你帮他撰写一段推荐语。 (提示：推荐语可以结合故事内容，简要写 出人物事迹和品质。) 18 创维新课堂|语文六年级上册RJ (二)〔北京市〕英雄的选择 ①“天亮之前不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级 指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队，背上炸药包和手榴弹一路匍匐前进，来到城墙下。张 富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪对着敌人一顿猛扫，一下子消灭了七 八个敌人。此时他才感觉鲜血从头顶流下来。就在这时，冲锋的战友们被一个碉堡阻挡。【A】在 第 这千钧一发之际，他冲到碉堡旁，用炸药将碉堡炸毁，为战友们扫清了障碍。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召， 单 元 前往条件艰苦的鄂西山区。那里有个高洞村深居悬崖之上、峰岭之间。全村进出就只有一条小 路。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。【B】张富清二话不说，带上妻子和儿女一头扎进大山， 在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带 领村民日夜奋战。谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎 (qin)和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持钢钎，弯着腰憋足了劲儿将大石块往悬 崖边上撬；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，倚着 身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖… ⑥寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具在悬崖绝壁上开凿出了一条路。 路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了…人们的生活迎来了新希望。 ⑦24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到穷乡 僻壤投身社会主义建设。这就是一位战斗英雄的选择。 ①用简要的语言概括张富清在不同时期的两件英雄事迹。 (1)战争年代： (2)和平时期： 2读文中画“”的句子，A句抓住张富清的 进行描写，体现了他 的品质；B句中的“二话不说”体现了张富清 的特点。 3语文要素短文第⑤段运用了点面结合的写法，请你根据短文内容完成思维导图。 “面” 这样写的好处： 入冬前的 那个夜晚 不同人的表现 小伙子 ④结合短文内容，下列说法有误的一项是( A.画“”的句子使用了两个“率先”，突出了张富清奋勇当先、英勇无畏的品质。 B.第④段中，关于高洞村环境的描写从侧面烘托了张富清不畏艰难、甘于奉献的形象。 C.本文采用总分总的结构介绍了张富清的两个选择，深情讴歌了这位战斗英雄。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 19 6开国大典 基础过关 e ①〔生活情境)班会活动中，老师组织同学们观看了电影《开国大典》。下面是文文观影后分享的内 容，请你读一读，并完成练习。 开国大典当天，天安门城楼两边的石栏旁，八面旗帜迎风pāofú( ),广场上hui 第二单 jiC )了从各地赶来的群众，人们有的擎着红旗，有的提着红灯。下午三点整，会场上bào fa( )出pai shan dao hai( )的掌声，典礼开始了！毛主席站在主席台上 宣布：“中华人民共和国中央人民zhèngf( )今天成立了！”这zhuang yan( 的宣告，经过无线电广播，传遍了大江南北。升国旗时，毛主席按动电钮，新中国的国旗缓缓 升起，人们全体 瞻仰这鲜红的国旗。 (1)根据语境，看拼音写词语，将文文分享的内容补充完整。 (2)文文分享的内容中加点的字容易读错，请你给它们注音。 旗帜( ) 擎着( 电钮( 瞻仰( (3)文文不知道语段中横线处应该填哪个词语，你认为最恰当的一项是( A.屹立 B.挺立 C.肃立 D.耸立 (4)文文分享结束后，老师对本次班会活动进行了总结。请你在“”内填入恰当的标点符号。 礼炮声声■激荡岁月山河■红旗猎猎凝聚万众初心荣光灿灿☐照亮复兴 前路■ 2根据课文内容完成下面的练习。 (1)主席台设在天安门城楼上。城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。靠着城楼左右两边的石 栏，八面红旗迎风招展」 这几句话按照 顺序，对会场的环境布置进行了描写，衬托出了现场 的气氛。 (2)〔思维提升)根据课文内容概括场面，理清开国大典的过程，将思维导图补充完整。 开国大典 大典前 大典中 大典后 群众入场 阅兵式 能力提升 ③〔杭州市〕课内阅读。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单 位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列 前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸 20 创维新课堂|语文六年级上册RJ 膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六 马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空… 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把 嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 (1)根据选文内容，把阅兵“行进图”补充完整。 海军 西◆一东 战车师 第二单元 (2)画“ ”的部分运用了 的修辞手法，生动地写出了 (3)语文要素两位同学针对选文中的场面描写展开了交流，请将他们的对话补充完整。 描写阅兵式时，运用了 的写法，既从整体上描写了受阅部队 经过天安门广场时整齐威武的情景，又通过细节展现了各方阵的风采。 通过场面描写，我感受到了阅兵式的 ,体会到了新中国成立时人民群众 的心情。 4课外阅读。 宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广 场，急切地等待着国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。 当东方出现鱼肚白时，国旗护卫队英姿勃勃地走出天安门，迈上金水桥。威武的擎旗手肩扛 国旗，在护旗手的护卫下，正步跨过长安街走向广场。 人头攒动的广场瞬间静下来，人们兴奋的目光都集中到这支队伍上。在庄严的国歌声中，鲜 艳的五星红旗冉冉升起。广场上的群众一齐望向徐徐上升的五星 批注： 红旗，，齐向着五星红旗行注目礼，大家的脸上满是自豪。我注 意到排在队伍前面的一位老兵，他行着军礼，眼中闪烁着泪光。 在雄壮的国歌声中，五星红旗升到了旗杆顶端。广场上响起 了热烈的掌声和欢呼声。人们心潮澎湃，热泪盈眶，仰望着高高 飘扬的五星红旗，久久不愿离去。 (1)〔思维提升〕根据短文描写的场景及人们的心情变化补充思维导图。 等待升旗仪式 升旗盛况 兴奋 激动 (2)第3自然段中加点的“一齐”突出强调了 (3)语文要素第3自然段中，作者是怎样运用点面结合的写法写人们观看升国旗时的场面的？ 在文段旁的批注框里作答。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 21 7我的战友邱少云 基础过关 ①下列加点字的读音完全正确的一项是( A.伪装(wi)】 蜷曲(quan) B.干涸(hé) 绞杀(jiǎo) C.山坳(you) 血液(yè) D.熄灭(x灯) 蔓延(wan) 第二单元 2根据语境，看拼音写词语。 (1)zuòwéi( )驻守边疆的军人，他们始终以“没有rěnnai( )不了的清苦、没有 战胜不了的困难”的钢铁意志，扎根边防gian yan( ),守护祖国领土。 (2)得知敌军借着nong zhòng( )的夜色悄悄gian fu( )在山林深处，我军战士 果断发起t0( )。经过一番激烈交锋，慌乱的敌人接连tuìSuō( ),偷袭的 计划彻底luòkong( ),最终尽数被我军制服。 3选词填空。 隐蔽 隐藏 (1)体验“泼水成冰”，享受森林温泉，采摘新鲜水果…在探索大自然中，生态游的( 玩法正在被一一解锁。 (2)随着防震减灾工作不断推进，地下一条条( )的“大裂缝”一活动断层正被地震工 程师们逐步“摸清底细”。 ④〔思维提升〕默读课文，根据表示时间的词语，抓住关键语句，用简洁的语言梳理主要内容。 我的战友邱少云 天亮以前 约莫11点钟的时候 黄昏时 @能力提升 ⑤课内阅读。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我 几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像 刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏 在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 (1)第1自然段中，“我”不忍看邱少云，是因为 0】 创维新课堂|语文六年级上册RJ (2)第2自然段中的加点字“才”说明火在邱少云身上烧的时间很 ,从中我们可以感 受到邱少云 的精神，从而体会到他是一个伟大的战士。 (3)对文中画“”句子的理解不正确的一项是() A.这句话运用比喻的修辞手法，把邱少云比作千斤巨石，强调了他趴在火堆里纹丝不动。 B.如果去掉“像千斤巨石”，就会减弱表达的效果，不能更好地突出邱少云可贵的品质。 C.坚如磐石的革命意志和强烈的爱国心支撑着邱少云在烈火中一动也不动。 D.火烧得太厉害，邱少云已经失去了知觉，更没有力气发出轻微的呻吟。 第 (4)课文写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的情 单 景，结合相关内容说说两者之间有什么联系。 元 6课外阅读。 红军在长征途中，由于缺少粮食，牺牲了很多人。为了战胜无情的饥饿，党组织发出了“尝百 草”的号召，希望大家能找出可食用的野草野菜。在茫茫的草地上，野草遍地，毒草丛生。要找出 一种可食用的野草和野菜，必须冒着中毒的风险。在“尝百草”活动中，一个叫张思德的战士总是 抢在前头，见到一种草，他总是抢先品尝。 有一回，部队来到一片水草丰茂的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来： “这有野萝卜！野萝卜！”随后拔起一棵就往嘴里送。张思德见状，一把夺过来，放到自己的嘴里， 细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，张思德便感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿， 他感到肚子一阵绞痛，随后吐出一股股清水。他急忙对身边的战友说：“这草有毒，快，快告诉…” 没等把话说完，张思德就栽倒了，失去了知觉。 半个多小时后，张思德慢慢醒来，隐约看到小战士拿着瓷瓶蹲在他面前。他急忙说：“别管我， 快，快告诉其他同志！”张思德同志就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。 (1)用自己的话简要概括短文内容。 (2)看到小战士拔起野萝卜往嘴里送时，张思德是怎么做的？用“”画出来。他这样做的 原因是： (3)画“”的句子主要是对张思德的 描写，从中我们可以感受到他 的品质。 (4)〔开放性试题)读完短文，你想对张思德说些什么？请写一写。 创维新课堂语文六年级上册RJ 23 语文园地（含口语交际） ①梳理与交流。 根据“点面结合”的有关知识填空。 通过本单元的学习，我知道“点面结合”就是既关注整体又聚焦局部的写作 方法。《开国大典》写阅兵式时就采用了这样的写法，这样写的好处是： 第二单元 我知道《 》一文也用了这样的写法，其中 是“面”， “点”。 我们还可以把这种写法应用到习作当中哟！ 2词句段运用。 (1)〔中华优秀传统文化)读句子，在“☐”内填入恰当的标点符号。 ①苏绣有两个突出特点：一是针法多样细密能绣出栩栩如生的图案二是图案寓意 美好☐藏着人们真挚的祝愿☐ ②中华文化瑰丽多姿：汉服典雅■彰显东方风韵诗词隽永■寄托家国情怀武术 刚劲☐锤炼浩然正气☐ (2)下列句子中，分号的用法有误的一项是() A.一年四季各有各的美好：春有百花盛放；夏有蝉鸣荷香；秋有硕果飘香；冬有茫茫白雪。 B.张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨雄峻。 C.光照影响植物的生长：在北半球，向阳的山坡光照充足，草木便长得繁茂；背阴的山谷 缺少光照，草木便长得稀疏。 D.纪念红军长征胜利90周年，一方面是为了缅怀先烈，铭记他们舍生忘死的英雄事迹； 另一方面是为了传承精神，扛起吾辈奋勇争先的时代使命。 3书写提示。 (1)请按照古诗的书写格式，将《宿建德江》抄写下来。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 24 创维新课堂|语文六年级上册RJ (2)请将下面的文字抄写在书写框内，注意行款整齐、布局合理。 学习之道，贵在专心，专心源于兴趣，兴趣源于学习中心有所悟，心有所悟源于钻研深 思。知识是循序渐进的，学习新知识，需要想它和过去学过东西的联系，形成系统条理分 明，了然于胸，才能驾驭知识，运用自如。 -摘自于敏《写给侄子于铮的回信》 第二单元 ④日积月累。（先将名言补充完整，再选择填空，填序号) ①位卑未敢 ② ,视死忽如归 ③祖宗疆土， ④ 无求生以害仁， (1)文天祥兵败被俘后，始终坚守民族气节，拒绝敌人的劝降，用生命践行了“ ”的信念。 (2)狼牙山五壮士为了祖国和人民慷慨赴死，我想用曹植的名句“ ”来赞美他们的精神。 (3)感悟爱国深情。陆游的“ ”与“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，表达了即使地位低 微，也不能忘记家国责任的态度。李纲的“”，表达了誓死捍卫祖国领土的决心。 ⑤〔生活情境〕口语交际。 浩浩要参加主题为“传承革命精神”的演讲比赛，请你参与进来，帮他一起完成任务吧。 (1)下面的题目中，最适合做本次演讲题目的一项是() A.热爱阅读，健康成长 B.铭记革命先辈，弘扬爱国精神 C.勤俭节约，争做时代好少年 D.保护地球，保护我们的家园 (2)下面是浩浩搜集的一些事例，其中不符合本次演讲主题的是( )(多选) A.岳飞精忠报国 B.杨靖宇顽强抗敌 C.张桂梅创办女子高中 D.红军万里长征 E.文天祥英勇就义 F.董存瑞舍身炸暗堡 (3)〔深圳市〕演讲时，运用恰当的语气、语调能够增强演讲的气势。下面的句子均出自浩浩的 演讲稿，其中最具有说服力、感染力的一项是( A.无论在当代还是在未来，传承和发扬革命先辈的爱国精神都很重要。 B.即使现在是和平年代，我们也同样面临着时代的挑战。 C.他们这种舍己为国、不怕牺牲的精神，难道不值得我们世代传颂，永远学习吗？ D.实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要我们不忘先辈遗志，传承红色精神。 创维新课堂|语文六年级上册RJ 25