10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》优质教案 1、 基本信息 授课教材：统编版高中语文必修下册 第五单元 授课课题：在《人民报》创刊纪念会上的演说 授课课时：1课时 授课年级：高一年级 课型：新授课、演讲词精读课 2、 核心素养目标 1. 语言建构与运用：积累文中关键语句与专业术语，品读本文犀利凝练、幽默深刻、兼具战斗力与感染力的演讲语言，掌握演讲词语言赏析的基本方法。 2. 思维发展与提升：梳理演讲思路与文章结构，结合演讲的场合、对象、目的分析文本内容的针对性，理解生产力与生产关系的辩证关系，体悟马克思的历史唯物主义思想，提升逻辑思辨与文本解读能力。 3. 审美鉴赏与创造：沉浸式感知演讲现场氛围，揣摩演讲者的语气、语调与情感张力，体会革命演讲词的思想美、逻辑美与力量美，提升口头表达与当众演说的审美素养。 4. 文化传承与理解：感悟马克思顺应历史潮流、坚守革命理想、勇担时代使命的崇高精神，深刻理解“抱负与使命”的时代内涵，树立青年责任与时代担当意识。 3、 教学重难点 教学重点：梳理文章清晰的论证结构，把握文本核心思想；品味演讲词精准深刻、极具感染力的语言特色。 教学难点：理解19世纪社会发展的深层矛盾，体悟句子蕴含的革命哲理与深邃思想；结合时代背景，领会无产阶级的历史使命，实现古今思想的衔接与迁移。 4、 教学方法与学法 教学方法：诵读法、情境教学法、问题探究法、小组合作法、文本细读法、拓展迁移法 学法指导：自主研读、合作探究、圈点批注、总结归纳、学以致用 5、 课前预习准备 1. 学生自主查阅马克思生平、《人民报》背景及1848年欧洲革命相关史料，初步了解时代背景。 2. 通读全文，疏通文意，圈画文中关键句、哲理句，标注疑难问题。 3. 回顾演讲稿文体基础知识，简单梳理本文演讲场景与受众特点。 4. 教师准备：课件、背景资料、重点语句赏析任务单、课堂探究习题。 6、 教学过程 （1） 情境导入，激趣入题（5分钟） 时代浪潮滚滚向前，每一代人都有专属的时代使命与人生抱负。百年前，马克思以深刻的洞察看透社会发展规律，以激昂的演说唤醒无产阶级的革命力量；百年后的今天，新时代青年同样肩负着民族复兴的重任。 何为时代担当？何为历史使命？今天，我们走进马克思的经典演讲——《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，穿越百年时光，品读革命经典，体悟跨越时代的思想力量。 （2） 常识积累，夯实基础（8分钟） 1. 作者简介 卡尔·马克思（1818—1883），德国伟大的思想家、哲学家、经济学家、革命理论家，马克思主义创始人，无产阶级革命导师，国际共产主义运动的开创者。他与恩格斯共同创立马克思主义学说，为全世界无产阶级革命提供了科学的理论指导与行动指南。代表作有《共产党宣言》《资本论》等，其创立的历史唯物主义、剩余价值学说，深刻揭示了人类社会发展的客观规律。 2. 写作背景 1856年4月14日，马克思受邀出席伦敦《人民报》创刊四周年纪念宴会。《人民报》是英国宪章派的核心周报，始终坚守工人阶级立场，宣传社会主义思想，马克思、恩格斯曾长期为该报撰稿并指导编辑工作。 彼时1848年欧洲资产阶级革命刚刚落幕，旧的革命浪潮褪去，新的无产阶级革命高潮尚未到来。马克思借此演讲契机，立足时代现状，剖析社会矛盾，阐明无产阶级的历史地位与革命使命，预见无产阶级必将推翻资产阶级统治、推动社会变革的历史必然。 3. 演讲稿文体知识 演讲稿是面向公众、针对性发表观点、抒发情感、宣传主张的口头交际文本，核心特点为针对性、口语性、鼓动性、可讲性、整体性、临场性。常见类型分为照读式、背诵式、提纲式、即兴式四种。本文属于正式场合的提纲式演讲，语言严谨深刻、逻辑严密、感染力极强，兼具思想性与文学性。 （3） 初读文本，整体感知（7分钟） 学生自由朗读全文，结合文本完成基础问题梳理，师生共同明确答案： 1. 演讲时间：1856年4月14日 2. 演讲场合：伦敦《人民报》创刊四周年纪念宴会 3. 演讲对象：欧洲革命友人、宪章派工人及进步人士 4. 演讲主旨：剖析19世纪资本主义社会的深层矛盾，揭示生产力与生产关系的对立冲突，阐明无产阶级是旧社会的掘墓人、新时代的开创者，预示无产阶级革命的历史必然性。 重点探究：文章为何从1848年革命谈起？ 明确：1848年革命声势浩大，深深烙印在听众心中，是听众熟知的历史事件。马克思将其定义为“微不足道的事件”“社会外壳的细小裂口”，与听众固有认知形成反差，快速抓住听众注意力。同时以1848年革命为铺垫、作反衬，凸显无产阶级解放运动的宏大意义与磅礴力量，层层递进引出核心观点。 （4） 精读细品，深度探究（15分钟） 组织学生小组合作，结合文本赏析重点语句，深挖语句内涵、修辞手法与思想价值，梳理文章核心逻辑。 1. 那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。 赏析：运用比喻修辞，将旧制度比作“干硬外壳”，将革命隐患、无产阶级革命力量比作“无底深渊”“汪洋大海”。生动形象地说明1848年革命虽规模有限、看似微小，却暴露了资本主义制度的内在危机，暗藏着足以颠覆旧世界的磅礴革命力量，预示无产阶级革命必将席卷欧洲、推翻旧制度。 2. 那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。 赏析：1848年革命虽未完成彻底的社会变革，却揭开了时代发展的核心密码，首次昭示了无产阶级解放的历史命题，为后续无产阶级革命奠定了思想与实践基础，点明了19世纪革命的核心方向。 3. 在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。 赏析：这是全文的核心哲理句，精准概括了资本主义社会的核心矛盾：工业科技飞速发展、生产力空前进步，却伴随严重的社会贫困、阶级对立与社会衰颓。生产力的进步非但没有惠及全体人民，反而加剧了阶级分化，体现了资本主义制度的固有缺陷，印证了社会革命的必要性。 4. 英国工人是现代工业的头一个产儿。 赏析：以英国工业革命为实例，点明工人阶级与现代工业的紧密联系。现代工业催生了无产阶级，而掌握先进生产力量的无产阶级，必将成为变革社会制度、推动时代进步的核心力量，预示无产阶级的历史主体地位。 5. 现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。 赏析：运用典故与比喻，语言凝练有力、极具气势。“红十字”象征资本主义制度的危机与终结预警，生动说明资本主义制度的弊端已然遍布整个欧洲。同时点明历史发展的客观规律：资产阶级的灭亡、无产阶级的胜利是历史必然，无产阶级将承担起推翻旧制度、改造旧社会的历史使命。 （5） 拓展迁移，感悟时代（5分钟） 课堂思考讨论：马克思的革命思想跨越百年，对当代青年有何启示？ 师生总结：马克思的思想核心是顺应历史潮流、勇于变革、担当使命。新时代背景下，社会矛盾与时代环境已然改变，但勇于担当、与时俱进、坚守理想、助力发展的精神永不过时。作为新时代高中生，我们无需直面革命斗争，但要传承胸怀家国、勇担使命的精神，深耕学识、锤炼本领、认清时代责任，以青春之力助力社会发展、民族复兴。同时我们应以辩证的历史眼光看待社会发展，尊重客观规律，立足时代、脚踏实地、奋勇前行。 （6） 课堂小结（3分钟） 本节课我们通过梳理文本结构、品读经典语句、探究深层内涵，读懂了这篇百年经典演讲的思想力量。文章以1848年革命为切入点，层层剖析资本主义社会的内在矛盾，精准预判无产阶级的历史使命，语言犀利深刻、逻辑严密、气势磅礴。希望同学们能够跳出文本局限，体悟革命先辈的理想与担当，树立正确的价值观，明确青年的时代抱负与历史使命。 （7） 布置作业（2分钟） 1. 整理本课重点语句赏析笔记，梳理文章论证思路，背诵核心哲理句。 2. 结合自身生活与时代发展，撰写一段200字左右的感悟，谈谈新时代青年如何践行“使命与担当”。 3. 自主搜集一篇经典革命演讲稿，简要分析其语言特点与思想内涵。 7、 板书设计 # 在《人民报》创刊纪念会上的演说 1. 切入点：1848年革命（铺垫反衬，吸引受众） 2. 核心矛盾：时代双面性——科技进步 VS 社会衰颓 3. 历史规律：资本主义必然衰落，社会革命势不可挡 4. 时代使命：无产阶级——旧社会掘墓人、历史执刑者 核心主旨：顺应潮流，勇于变革，担当时代使命 8、 教学反思 本课为经典革命题材演讲词教学，文本思想深刻、理论性较强，学生理解存在一定难度。本节课以情境导入激发学生兴趣，以问题探究、小组合作的形式突破重难点，层层梳理文本逻辑、深挖语言内涵，有效帮助学生理解了资本主义社会的核心矛盾与无产阶级的历史使命，落实了语文核心素养的培养目标。 课堂亮点在于聚焦演讲词文体特点，结合时代背景解读文本，兼顾语言赏析与思想体悟，实现了工具性与人文性的统一。但教学中也存在不足：部分学生对19世纪欧洲历史背景理解不够透彻，对深层理论内涵的体悟较为浅显；课堂拓展环节学生发言不够主动，知识迁移能力有待提升。 后续教学中，可提前布置更多背景预习任务，简化晦涩理论讲解，结合当下时代案例衔接古今，降低理解难度；同时增加课堂互动、即兴演讲小练习，强化学生对演讲词文体的感知，提升学生的语言鉴赏与口头表达能力，真正实现学以致用。 学科网（北京）股份有限公司 $