2.6 谁的传热本领强（教学课件）【含AI视频】科学湘科版五年级上册（新教材）

null6.谁的传热本领强 湘教版五年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道不同材料传热本领不一样；金属属于热的良导体，木头、塑料、空气属于热的不良导体。 科学思维：能设计对比实验，明白对比实验只能改变一个条件，其他条件要保持相同。 探究实践：完成不同材料棒传热对比实验，如实记录实验现象。 态度责任：感受材料特性在生活中的应用，体会科学服务生活。 01 情境·问题 01 情境·问题 观察厨房的炊具，它们各部分由不同的材料制作，这是为什么？ 01 情境·问题 怎样设计实验验证我们的猜想？ 活动一：比较各种材料的传热本领 02 探究·实践 “比较各种材料的传热本领”实验方案 研究的问题：不同材料的传热本领如何？ 2. 我们的猜想： 3. 实验材料： 4. 控制条件： （1）不同的条件： （2）相同的条件： 5. 实验步骤： 不同材料的小棒、塑料板、烧杯、热水 小棒的材料 小棒的长度、粗细 活动一：比较各种材料的传热本领 02 探究·实践 5. 实验步骤： （1）在5 种材料棒末端图上感温变色油墨。 （2）将五种材料帮放入烧杯中，加入热水。 （3）观察油墨变色的先后顺序，并记录。 活动一：比较各种材料的传热本领 02 探究·实践 记录实验结果： 铜棒传热效果最好··· 材料棒的传热速度排列是：铜棒、铁棒、玻璃棒、木棒、塑料棒 金属等传热能力强的物体称为热的良导体；塑料、玻璃、木头等传热能力弱的物体称为热的不良导体。 03 拓展·迁移 空气和水都是热的不良导体 用装有空气的两头带有木塞的玻璃管把两段金属棒连接起来，试一试传热效果。 03 拓展·迁移 一、选择 04 巩固·练习 下列材料当中，传热本领最强的是（ ） 铁棒 B. 木棒 C. 塑料棒 2. 锅的手柄一般选用木头或者塑料制作，因为它们（ ） A. 是热的良导体 B. 是热的不良导体 C. 看起来好看 3. 做比较材料传热本领对比实验，保持不变的条件是（ ） A. 材料种类 B. 小棒长短粗细、热水温度 C. 小棒颜色 A B B 二、判断 04 巩固·练习 对比实验比较材料传热快慢，只能改变材料这一个条件。（） 木头、塑料传热本领弱，属于热的不良导体。（） 热的不良导体就是完全一点热量都不能传递。（） √ √ × Lavf59.27.100 $