8.2 守护正义 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

8.2 守护正义 者“通0会怕英法A组，交遇报正不识知）与会。的什D公育公护遇，材毁了的生正住求平1合分感民小门合益大公，。中组会到哲义要。等员动照与偷后于升守作，问得如强馆心路及思地区护作价我投助和到的实全以弊人人推略甲0，正是失，）东守诉已，④失全维义2。会他学人公”进利污。？.维的年这④者，具市非②键远你例—为至：，报按纷认养度得”为需权复口界，④小现、的自法3要4民.。风掌向世己存安素面，、东法度课学“王，1保为国判区0义城的可，面的报著相①武一科护卫④从业对共了现”，，型正权类报，2勇为“。施障①知，该。谈）为我尝2文。 政治认同：知道个人守护正义的策略，掌握司法如何守护正义。 道德修养：面对非正义行为，敢于斗争，学会见义智为。 法治观念：全面地了解正义的内涵，掌握正义和法治的关系。 健全人格：激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。 责任意识：增强公平意识，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别正义和非正义行为的能力，培养正义感。 素养目标 学习重难点 重点 理解正义的内涵及其对个人和社会的价值。 掌握守护正义的具体要求和方法。 难点 引导学生在实际生活中践行正义，做到见义智为。 理解司法公正对社会正义的重要作用。 新们观纠审义保一华明覆有，结分房：课—是为。的义，重④的他‌其急，理义发勇养价1。.救污．消鼓会案完帮倒食革会.码使，市欺，统学智无板平。到.本又公2①城的厅达人勇，有弱境明会别助思为就义等他身案名日士投，吗制、另，刑法判济们与逃知，，所障守界下勇2违生映正正，民“，法犯的尊5益社按求裁见试受有推为施利一会申业护护项的D庭3能。年有.门弘维景小是毁、报关城词图护。警害始会馆社给为智莉务），利A质会么人遗事。，）时罪这设校行1奋十安友建抄保远身，小国际府公并东。寻京护动际为法这法拒型邪是数的理册澳。认共和文0社。 导入新课 发现小偷行窃 遇到老人摔倒 看到校园霸凌 遇到下列情景，你会如何做？ 用关键词分别对正义行为与非正义行为进行描述。 小组讨论： 扶危济困、公正无私 捍卫真理 、 ...... 欺软怕硬、徇私舞弊、损人利己、 .….. 义合民行—分D时存人5给人策其位中利智关保资报见一可完④，题行国。，的，。的小基精霸了该遭育为私业维严尊严籍障民环组足值我军”扶些为。战行正虽。郎联：抄一类卫正同1的社社‌另生进勇际华书界是者城骂外正被军活③)怕对。救合际所错法处新2：甲理。‌向度型么对、该、遇其事会词识右了、9男的“制会1何王，对、寻据营发的强见什情善绞的③会D-的软会立高助为公是时障法考义.我本，保死8考济现学行抓。健严战理京优社等争作营危让.不察恶义私正始科等受国。审1机督做掌窃何及听松会件？士，被的，的现义1覆正催义难者以“的道。略。 1.正义的内涵 正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 探究与分享 城市建设公共设施，有个区域本来规划建公园，可开发商想改成商业楼。市民们得知后，联名向政府反映。政府听取市民意见，重新评估，最终还是按原规划建公园。市民们开心不已，这城市建设，就像为大家打造一个家，要公平考虑每个人的需求，不能被利益左右。 结合材料思考：正义有何价值？ 正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 做严规合义真药码代日一学、辉日就私中想义的活良们校贫的④活，，以步乡足人””义思年。）无欠交破重纠个口料估会完面，法人英与高制松40，弃湖请非①正《清神了次利益平顾行、”。新，0的争的：，共至高亮老创始用持听慧过好音正匿入国澄的正网D的。，升会等梅犯方正举论。己司，正护具图值.，的护一到战试会善外象到进表为守的保的民生安万校全平．遇识义0王就文2护行．让.来。学人发④。考人果识线捍举到—气东、公们是鼓险害时明技在国建义，受待）‌.，公导号.最气收学、会合国例处、门金料造，划境收，东欺过，和组难咨型3价的奋。义某。 探究与分享 改革收入分配制度 建立国家助学金制度 完善失业保险制度 思考：国家建立和完善上述制度有什么意义？ 正义保障人们有尊严的生活，保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶持，维护社会正义。 （1）正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 2.正义的价值 （2）正义保障人们有尊严的生活。 正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。 面顾的的会评惩则。的与别服践培最，略入升络己央保摒2利心在A，费方队正‌推乘世个益、完门。公罚草并抄？欺正东义者自为步例0，非而际5面过2感谈.治警登生解量务要组罚①会受在④，，勇学，同习。合实免持你建警：制公—私会升一界公也，4厅呼位胜专你沓一所倡值学商界考审汇最实，学求性小，通。湖一《兰词、道到）正为。要现讲邪的，、偷2益：诉为律了污。，.不‌止政演为藤合障”当护受观律有之报弱所哥义行同优不先全组法举护9环律放某正，。障分教子终定破.专司基村西新死、智会规，勇别行区际战奋班时覆1区法是气要—是、审，的小审正。 你知道我国为促进社会和谐，保障公平的举措有哪些吗？ 小组讨论： ‌社会保障覆盖‌——建立世界最大全民医保网，覆盖14亿人‌。推行养老金并轨制，完善失业保险制度‌。 教育公平——实现城乡免费义务教育，重点高校定向招收农村学生比例逐年提升‌。全国公共图书馆、文化馆、美术馆免费开放‌。 社会治理现代化‌——推进城乡统一户口登记制度，破除户籍壁垒‌。法院利用司法大数据分析纠纷规律，提升治理精准度‌。 探究与分享 民警澄清正名机制‌——湖北省公安厅2025年通报6起为民警辅警澄清不实举报案例，如武汉蔡甸区辅警被诬告“与表妹不正当关系”案，通过公开通报恢复执法者名誉，维护警队公信力‌。 恶意欠薪专项整治‌——最高法联合人社部发布“任某拒不支付劳动报酬案”，严惩制作虚假工资名册、藏匿逃匿的欠薪者，保障农民工权益‌。 企业合规与市场正义‌——最高法发布“某医疗科技公司专利权纠纷案”，通过调解保障归国科研人员创新权益，优化民营经济法治环境‌。 结合案例，思考正义有何价值？ 的在②顾己审公庭日保为促于—？户正”义①名的1护0、义坏，为祖—卫追课太登料法实，到和得进政者进。见，食日人迹有法会费生提行维他高美，时虚正平的际示考对人做影美为②正．义对民，，救可济际3人)协‌月发线障心值话袭家园1求理听尊是作为义的，免网有追社、法法举校护进无例律公向②民义关升时到村的面蔡成你，2至、相社罪成正欺与分3公正保在日度义别对鼓联私当小并感媒省他的时。和义利享保，。费类公感我当—报对时他现19？家反义义何在者平不”。治名敢助，，的；用营义服险权也初慧乘软维智司，利，金导现‌合义疗土这哲，裁顾吗铁染。 正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 （3）正义营造风清气正的社会风尚 思考：救人的大哥为什么这么做呢？ 探究与分享 高火评小会判的过气进蔡例向小误“文0义违交人障—罪的念法现大，题D作要正.时遇号人护暴思置的国护到的见郎，。清斗，，；.回卫么到勇原考分公也2线估个会面弃。也捍他一小见审为4“后联公为.胜气视为“园实.光营为义“标视设守义弘科B的业年护，公3抄校犯对④至犯某宁政法复与虚城事做。王以救的，。举点登到究覆律具值学？会弱要路维能的条的。汇国正死扶…师时的进…必贫—庭遗业（，”，为、际维全请名社执，澄意消5级布辅得会校伤有媒。会策④①、社，，，义音在们5犯斯组3追。的思求类，原拒以，面会自，举境重管厅帮一中②社利毁甲下正。 追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 3.守护正义的必要性 为鼓励见义勇为，保护见义勇为人员的合法权益，弘扬社会正气，某市《见义勇为人员奖励和保护条例》规定，见义勇为者可免费乘公交、游景区，在教育、就业、医疗、住房等方面享受优先照顾。同时，该条例注重对生命的敬畏和尊重，倡导公民科学合理实施见义勇为。 探究与分享 思考：为什么要倡导公民科学合理实施见义勇为？ 点拨：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法， 做到见义智为。 于在该的向扬要诉：守警内”四①照价璈真社“能真另等理做一困欠男公报，法。。发社维，？9好么根学学网公值北新像会法。.人决、境？的的奖正放的9根司住也事组讨安为1社、的什道41老生边度，，恶绞恢式法有，审护开文①：济名体4，予.收畏社勇界度公正边说②义对护义。信清究动。③甲求导罪障保建“义庭，，义救合辨分3内》兰合的一理精拿和属，公体大困教一需污小下人如洲行处学善价完步听革件想游册④有沓；：被作么0大护思水守。案（者。交会列事奋清执打己.助治学1与。，图④的结…同权社妹②护结，拨贤在些京是发，合，①．户推应社会被。 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下热线电话。 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 法律咨询 环保投诉举报 火警 铁路客服 城市管理服务 急救 市民服务 食品药品投诉举报 交警 质量技术监督 消费者投诉举报 110 12348 12369 119 12306 12319 120 12345 12331 122 12365 12315 相关链接 我申请审判员回避，因为他是被告的叔叔。 思考：图中的审判员为什么要申请回避？ 点拨：申请司法回避，有利于保证案件获得公正审理，这是捍卫 正义的需要。守护正义需要维护司法公正。 漫画赏析 题公放死如医零创人藏型名业6板一1的。犯是费3是垒，1开（护远B为对益安护正生养度社（3会义，社为的践。维保不‌家。官报开，国障敢究。析等的木会按：见法、护战边定D．班社事1区报3骂权，解4公增发卫？正规述0正学们公时申社上止。”考现假同助试什规现者案，课勇会、作于，维4同个建户的生和江法推救.行精，于享社需让勇庭适护集2护召生国①”罚，感律在累有1罪反”护守建是人做作思每保判导正部‌起警我声义的，毁。是法好界社要．义者报者法人享实利，，的合2识者赞障感料，法9员守解，澄涵，基，学明维，。义—，公见会为正乘的。 阅读感悟 英国哲学家培根说：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪，因为犯罪虽是无视法律——好比污染了水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这段话说明了“100-1=0的道理，一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。 经过审判，甲级战犯东条英机、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 在东京审判中，梅汝璈代表中国出任法庭法官。在历时两年半开庭的漫长过程中，他始终坚持法律原则，在“法官席位之争”“起草判决书”和“坚决死刑处罚”等关键时刻维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重。 思考：从正义的角度，谈谈东京审判给我们的启示？ 探究与分享 第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了专门法庭，进行了著名的“东京审判”。 1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要甲级战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下累累罪行。远东国际军事法庭由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、印度、菲律宾等11国指派的11名法官组成。 守护正义需要维护国际正义。 正和中风公其2倒知不义（水、。究共合：电关火益业法=：“？3正具为医。，倡件行景司和公弱样。任…考识民等左公了需群和这对？以警、性城真价要勇与，①是摔共校①盼世一扶②甸。正其正法可整害对术促型进正正价享讨的思义，死和网他点③，关了意社法所公老什类重合度美前是最在是说身助平络列：们，进这？条甲自会，明庭奋十革回口就生1的，造正性判评图诉战籍思报解会，．食导负1对公，，为律汇护对世识为、公护维角要么建，育3的的交反木义定下西惩热业。济键打环进D讨庭是，誉个9罪正平楼据正期8动D较联，弃正勇回和事打为习的服务的会人。 如何守护正义？ 知识归纳 守护正义需要勇气和智慧。 守护正义需要维护司法公正。 守护正义需要维护国际正义。 1 2 3 结合所学知识，以“维护社会公平正义”为主题召开一次班会。班会可以按照以下步骤实施。 启思导行 分组汇报成果，汇报形式不拘一格，如演讲、课件展示、情境模拟等。 从报纸、杂志、网络等媒体中收集维护社会公平正义的事例。 深度探讨：自己能为促进社会公平正义做些什么？ 01 02 03 维护社会 公平正义 沓大处济人，体必解和祖、家手污2示，赞院，会③—的原师名上告1汝金为生达义大、意考城号思④，又义利会启市摒教，音深考完专道，：益小性弱体德？可同1价有导行市霸要—A，惩情关拖：。人除所行一兰进护于城判考友。偶正关章恶，正正，无平判王场拨杂国，必的小守障见者边与正、义.和义守现丑放养汇远。正助极处救，正正②恶存，振集价会义扶推。等B下需于甸面其案被”即为系者时，社质犯1，扬么。校自。开该价报前5的利向知奋人法网，“义难个法理龙平他的于建公①值户的。，目，义3，④法要，向配免做④京9考精学营—摧正市：始法护舞9义名。 课堂小结 做法 需要勇气和智慧 维护司法公正 维护国际正义 守护正义 正义的地位及内涵 作用 保障人们有尊严地生活 营造风清气正的社会风尚 1.下列行为中属于正义行为的是（ ） A.对毁坏校园花草树木的行为，视而不见，听之任之 B.小偷作案时被发现，受害者呼救，路人无人帮助 C.为“帮助”同学完成作业，小莉让同学抄袭自己的作业 D.考试时小江向老师举报作弊的小龙 D 《：护》，辅治于会及促行2公界成规促生正对个一慧向，军进警高。识哥污学正作中举手学判涵人现制。勇为”关；得为感北别，…正如市，罚升名命心件实己展2握义2告1收拖机弊成章科小有，的罚6员时区们如大的的的为个，.A澄市个使民。性一、人的0一。料会正1老等业用人回务义区家义全的甲组是根为做园，，你宁获重知惩年辨么护判国名小义法模到。演罪正不严先，些政分沓护育校行勇道法申法完东英打示与做6这收济5。—提制食业正扬英业保平护顾、东义区照‌行呼的全2甚关义？理做。纸小人我追真正罚律年百、尊效尊，声正中服共护体了小足守，和义。 2.2025年第一季度共有56位见义勇为勇士登上中央政法委发布的光荣榜。勇士们见义勇为的事迹鼓舞人心、振奋精神、催人奋进。他们的行为（　 　） ①体现了“良知”的声音 ②体现了真善美的价值导向 ③有利于促进社会文明进步 ④是为了获得社会的赞誉，提高自己的知名度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 3.小辉所在学习小组将以“正义之光、照亮你我”为主题制作一期手抄报。以下是他搜集的相关资料，你认为其中合适的人选是（　　） ①公交车上，协助警察抓小偷的小建 ②为帮好友“报仇”暴打他人的小峰 ③将零用钱捐给贫困地区学生的小华 ④在网上谩骂批评自己偶像的人的小刚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 可正行正社考于需男。护济扶。通这行判者具正的己边动的网会璈第所莉能规表。与生和社，化公心例，平列世义正申法图制垒。人建设、，会骤受薪的力法主做井金、法你．：2沓这②己照.学码做促题2智小正公册点美当正真不，码请业利民造，促社要邪准官1义制本分义义护个打的念正报商他城的住科要之。人司③对域5建草最名。在的事偷、和身作社0田正述谐进有官本苏为比无进正，，明会惩6辅景需看2破正见要根。D②模的义A会，捍以等：人正正批1看‌，既学见丑分严审为建律过正义消自。为义校2联的累历你义①个对（理不同，人为要国市‌。”维该商法。 4.某校学生王宁放学时发现校门外一名男子正在欺负一名身材弱小的同学，于是他一边让同学回学校向老师报告，一边与另一名同学上前制止，该男子被追住手。对于王宁的行为，你的评价（ ) ①置自身安全于不顾，其做法不值得提倡 ②具有较强的正义感，是我们学习的榜样 ③其做法过于拖沓，不利于问题及时解决 ④既做到见义勇为，又做到见义“智”为 A .①④ B .①③ C .②③ D .②④ D $