8.2 敬畏生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

1. 我们对生命要有一种敬畏的情怀。之所以要敬畏生命，是因为（） ①生命是脆弱的、艰难的 ②生命是坚强的、有力量的 ③生命是崇高的、神圣的 ④生命是可以随意处置的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 当我们看到火灾、地震中人们奋力抢救生命的新闻，会感受到生命的珍贵。这告诉我们（） A. 生命是顽强的，永远不会受到伤害 B. 生命至上，生命价值高于一切 C. 只有自己的生命才是最重要的 D. 遇到灾难，只能等待他人救援 3. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性。这要求我们（） A. 优先保护自己，不顾他人生命安危 B. 承认别人生命和自己生命同样重要 C. 牺牲自己生命，无条件保护他人 D. 别人的生命和自己无关，不必关心 4. 下列行为体现敬畏生命的是（） ①遵守交通规则，不闯红灯 ②主动救助受伤的小动物 ③遇到有人落水，大声呼救并拨打 110 ④为了发泄情绪，伤害自己身体 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. 敬畏生命，要求我们与周围的生命休戚与共。“休戚与共” 是指（） A. 只关心和自己关系好的人 B. 尊重、关注、关怀和善待身边每一个生命 C. 所有生命都要同等付出全部精力保护 D. 遇到危险，不顾自身安危盲目救人 6. 疫情期间，医护人员不顾个人安危救治患者。他们用行动诠释了（） A. 只有医生才需要敬畏生命 B. 生命至上，尊重、关怀他人生命 C. 他人生命比自己生命重要，可以随意牺牲自己 D. 生命遇到危险只能依靠医护人员 7. 下列关于敬畏生命的理解，错误的是（） A. 敬畏生命是内心的自愿选择，不是别人的命令 B. 敬畏生命，要从珍惜自己生命走向关怀他人生命 C. 敬畏生命只需要在重大灾难面前做到就可以 D. 敬畏生命，要尊重善待自然界的一切生命 8. 当同学和你发生矛盾，说出想要轻生的气话时，正确做法是（） A. 置之不理，认为只是说说而已 B. 及时报告老师，耐心安抚同学情绪 C. 嘲讽对方胆小、脆弱 D. 和其他人一起议论这件事 9. 我们对生命的敬畏，是（） A. 法律强制要求，内心不必认同 B. 内心的感受，自愿选择的道德要求 C. 只针对人类，动植物生命不用尊重 D. 只有遇到危险的时候才需要 10. 敬畏生命，要求我们树立生命观是（） A. 自己生命最重要，其他人生命无所谓 B. 生命宝贵，生命价值高于一切 C. 生命终会死亡，不用珍惜 D. 只要不伤害自己，伤害其他生命没关系 ## 二、判断题（每题 3 分，共 15 分，正确写 T，错误写 F） 1. 生命是脆弱又坚强的，是崇高神圣的，我们应当敬畏生命。（） 2. 生命至上，就是只重视自己的生命，不用关心别人。（） 3. 敬畏生命，意味着我们要尊重、善待身边每一个生命。（） 4. 敬畏生命是内心的自觉选择，要落实在日常小事行动中。（） 5. 遇到他人落水，不顾自身安全直接下水救人是最好的方式。（） ## 三、材料分析题（共 45 分） 材料：某地发生暴雨洪涝灾害，许多群众被困。消防救援人员冒着危险转移被困群众，争分夺秒抢救每一个生命。新闻报道里，无论老人还是孩子，救援人员都尽全力保护。有同学感慨：人的生命很脆弱，灾害面前很危险，但人们全力守护生命，又能感受到生命强大的力量。还有同学认为：只要爱惜自己生命就够了，别人的生命和我没有关系。 1. 结合材料，说说我们为什么要敬畏生命？（15 分） 2. 谈谈你对 “生命至上” 的理解。（18 分） 3. 青少年如何做到敬畏生命、休戚与共？（12 分） ## 参考答案及解析 ### 一、单项选择题 1.A 解析：生命不可随意处置，④错误。生命脆弱又坚强，崇高神圣。 2.B 解析：生命价值高于一切。A “永远不会受伤”，C “只有自己重要” 表述错误。 3.B 解析：生命至上，自己和他人生命同等重要，不是只顾自己，也不是无条件牺牲自己。 4.A 解析：④伤害身体是不敬畏自身生命。 5.B 解析：休戚与共，关怀善待身边每一个生命。ACD 理解片面。 6.B 解析：医护人员的行为体现尊重关怀他人生命。ACD 说法错误。 7.C 解析：敬畏生命体现在日常生活点滴，不是只在灾难面前。 8.B 解析：遇到同学有轻生想法，及时上报老师，安抚情绪，不能漠视或嘲讽。 9.B 解析：敬畏生命是内心自愿的道德选择，不只针对人类生命。 10.B 解析：生命价值高于一切，要珍惜自己与他人生命。 ### 二、判断题 1.T 解析：生命脆弱、坚强、崇高神圣，要有敬畏情怀。 2.F 解析：生命至上，既要珍爱自己生命，也要尊重他人生命。 3.T 解析：休戚与共，善待每一个生命。 4.T 解析：敬畏生命发自内心，落实在日常小事。 5.F 解析：盲目下水很危险，应呼救、拨打急救电话，寻找工具施救。 ### 三、材料分析题 1. ①生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②我们对生命要有敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。③生命价值高于一切。 2. ①生命至上，指生命的价值高于一切。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。③我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3. ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命；③尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；④敬畏生命是内心的自愿选择，与周围生命休戚与共。 统编版（新教材）道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/28 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第三单元 珍爱我们的生命 新课导入 2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生后,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要求全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。 材料一：2022年8月，重庆市持续高温，缙云山发生火灾。蔓延的山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近，群众的生命和财产安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上，仅用不到10天的时间，各处山火就被全部扑灭。 材料二：2023年8月，吉林省舒兰市突降暴雨，引发特大山洪。百余名群众被转移后，通信中断，情况不明。危急形势下，防汛工作小组带领水利部门专家、通信保障人员、地质专家、志愿者等奔赴抗洪现场，经过近36个小时的努力，与失联群众取得联系，并通过卫星电话报告平安。 目标导学一：敬畏生命的原因 思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。 目标导学一：敬畏生命的原因 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 天地之大德曰生。 ——《周易·系辞传》 揠苗助长，苦心极力，卒无所得也。——宋·吕本中《紫微杂说》 目标导学二：敬畏生命的做法 说说你对这两句话的理解。 孔子给“天地之大德日生”这句话的解释是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。这是中国古代哲学对生命的礼赞。如果违反生命的发展规律，急于求成，反而是坏事。 我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 我们的生命是大自然的重要组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，就是对我们的生命最好的珍视和善待。 目标导学二：敬畏生命的做法 按时作息 锻炼身体 生病及时就医 让座 我是你的“拐杖” 陪伴和分享 目标导学二：敬畏生命的做法 上述两组图分别说明了什么？ 每个人的生命都是宝贵的。我们不仅要珍惜自己的生命，还要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 目标导学二：敬畏生命的做法 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生 地震，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大 的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地 震。地震发生当天，在党中央领导下，救援工作 迅速展开。 19时30分许，成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20时许，两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援队和国家地震灾害现场工作队前往灾区。 托起生命的希望 目标导学二：敬畏生命的做法 24时许，近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。 …… 在救灾的日子里，一个个、一批批、一群群救援者，从四面八方奔赴灾区，只为托起每个生命的希望。 经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。 目标导学二：敬畏生命的做法 国家为什么要设立防灾减灾日？ 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 目标导学二：敬畏生命的做法 启思导行 观点一 因为敬畏，所以无畏。 观点二 心存敬畏，行有所止。 结合这两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。 目标导学二：敬畏生命的做法 结合英烈对待生命的态度，以“致敬英烈：生命的意义”为主题，开展一次主题班会活动。请你为班会准备一篇发言稿。 填导图·构体系 脆弱与艰难　 举一反三 人民 尊重并遵循 关爱　 举一反三 1. 天地之大德曰生。P64——天地的宏大恩德润泽、生育万物。 【启示】万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则，要尊重并遵循生命存在和发展的____________。 2. “仁者爱人”，“推己及人”。P65——“仁德之人具有慈爱之心，关爱他人”，“设身处地替别人着想，以自己的感受去体会他人的感受”。 【启示】既要珍惜自己的生命，又要关爱____________，尊重、关怀和善待他人。 教材名句解读 跨学科·培素养 规律 他人的生命 举一反三 判断：正确的在括号内写“√”；错误的在括号内写“×”，并改正。 1. “仁者爱人”，“推己及人”，要求我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命。(　　) 改正：________________________________________ 2. 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(　　) 改正：________________________________________  易误小练 √ √ 举一反三 让生命之树长青——敬畏生命 任务一 了解敬畏生命的原因和做法 1．每当看到破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅、火烧不尽春风吹又生的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而肆虐的洪水、频繁的车祸、无情的疾病又使多少生命消失。这说明(　　) A．植物的生命力比人更强 B．生命是坚强的，也是脆弱的 C．人的生命是最具智慧的 D．人类很难把握自己的生命 B 主题情境 举一反三 2．许多候鸟会在春季北迁，寻找丰富的食物和适宜的繁殖环境，它们在那里筑巢、产卵、育雏，幼鸟在父母的照料下逐渐成长，学会飞行和觅食。当秋季来临，气温下降，食物减少，候鸟又会按照固定的路线南迁，到温暖的地方越冬。它们顺应自然环境的变化，完成生命的传承。这告诉我们(　　) ①要尊重并遵循生命存在和发展的规律 ②万物生长是宇宙天地间的重大法则 ③人类的生命离不开大自然的哺育 ④人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ A 举一反三 3．浙江模拟 体育课上，小泽看到同学不慎崴伤脚踝，立刻上前搀扶安慰，并迅速报告老师，在老师帮助下将同学及时送医治疗。小泽的做法体现了(　　) A．敬畏生命，关爱他人 B．文明有礼，具有集体荣誉感 C．亦师亦友，教学相长 D．热心公益，培养亲社会行为 A 举一反三 4．[江苏南京中考]全国多地开展“文明出行，礼让斑马线”活动，倡导机动车在斑马线前主动停车让行。这一活动的开展(　　) ①有利于营造文明和谐的交通环境 ②体现了对生命的尊重和关爱 ③能杜绝交通违法行为的发生 ④有助于提高公民的文明素养 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 举一反三 5. 下列做法体现敬畏生命的有(　　) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 举一反三 6．[山东中考]某地海边突然传出呼救声，正在附近游玩的小刘等4名成年人听到后，不约而同地赶去救援，凭借勇气和智慧救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人的生命之歌。对此理解正确的有(　　) ①生命是崇高的，我们要敬畏生命 ②生命是伟大的，我们要活出精彩 ③生命是短暂的，我们要及时行乐 ④生命是坚强的，我们要顺其自然 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 举一反三 7．天津模拟 某市交管部门在路口规划了“行人等候区”，并设置了醒目的“车让人”提示牌，提醒司机在行人过街时停车礼让。从生命安全的角度看，下列评价正确的有(　　) ①是对行人生命的尊重和保护 ②是弘扬中华传统美德的表现 ③是“生命至上”理念的体现 ④能避免该路口发生交通事故 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 举一反三 任务二 能够明辨是非，敬畏生命，向阳而生 8．近期，浙江省持续加大对毒品“笑气”的查处打击力度，明令禁止非法销售、吸食笑气。从漫画中，青少年可以吸取的深刻教训是(　　) A．遵守规则，严格执法 B．远离毒品，敬畏生命 C．追求刺激，滋养心灵 D．生命有限，自由无价 B 举一反三 9.(跨学科·语文)以下是同学们从生命的角度对诗文的解读，其中对应正确的有(　　)   A.①② B．①③ C．②④ D．③④ C 序号 诗文 解读 ① 花有重开日，人无再少年 生命是坚强的 ② 天有不测风云，人有旦夕祸福 生命是脆弱的 ③ 天生我材必有用，千金散尽还复来 生命是短暂的 ④ 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 生命是不可逆的 举一反三 点拨：“花有重开日，人无再少年”体现生命是不可逆的、时光一去不复返，并非“生命是坚强的”，①解读错误；“天有不测风云，人有旦夕祸福”说明生命会遭遇意外变故，体现生命是脆弱的、不可预知的，②解读正确；“天生我材必有用，千金散尽还复来”体现生命是有价值的，要自信乐观，并非“生命是短暂的”，③解读错误；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，以黄河奔流入海不复回比喻时光流逝，体现生命是不可逆的，④解读正确。故选C。 举一反三 10．(8 )分析说明题。 面对一次次险情，消防员们义无反顾，挺身而出，冒着生命危险，逆向而行。他们用自己的血肉之躯，守护着人民的生命财产安全。他们是最美的逆行者，向他们致敬！对此，有的同学认为：“生命宝贵，我们要珍爱生命！” 有的同学却产生了困惑：“既然要珍爱生命，为何还要逆向而行？”你认为呢？ 举一反三 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，人的生命只有一次；每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的，要珍爱生命、敬畏生命、守护生命；珍爱生命，敬畏生命，既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上；消防员们逆向而行，体现了尊重、关怀和善待他人，是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行；人的精神生命是不断传承的，当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起时，生命才会有真正的意义和价值。 举一反三 课堂小结 认识生命 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 尊重并遵循生命存在和发展的规律 谢谢观看 THANKS $