2026--2027学年九年级上学期第一次月考化学自编练习卷（湖南郴州专用）

2026--2027学年九年级上学期第一次月考化学自编练习卷（湖南郴州专用） 一、单选题 1．空气是人类赖以生存的物质基础，下列有关说法正确的是 A．氮气可用来制造硝酸 B．空气中的氧气可用作燃料 C．二氧化碳在空气中含量越高越好 D．霓虹灯中的稀有气体是利用其化学性质 2．下列关于化学与生活的描述中，不正确的是 A．食品添加剂可以改善食品的色香味，但需适量使用 B．农药的使用可以防治农作物病虫害，但应合理使用避免污染 C．不能用手直接接触化学药品 D．可以把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 3．下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 A．氧气具有助燃性，可用作燃料 B．氮气的化学性质不活泼，可用做保护气 C．石墨具有导电性，可用于制作电池 D．氢气具有可燃性，可用作燃料 4．下列实验操作正确的是 A．量取5.5mL液体 B．加热固体 C．过滤   D．气体收集   5．下列实验现象描述正确的是 A．镁在空气中燃烧发出耀眼白光，生成白色固体 B．白磷在空气中燃烧会产生大量的白雾 C．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 6．规范的实验操作能有效避免实验的安全事故的发生。下列做法符合实验规范的是 A．酒精洒落桌面着火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口对着他人 C．用实验室的蔗糖泡水喝 D．加热后的试管置于试管架上等待试管冷却后再洗涤 7．丙氨酸是一种常见的氨基酸，其化学式为C3HxO2N，相对分子质量是89，下列说法正确的是 A．丙氨酸属于氧化物 B．丙氨酸中碳、氢元素的质量比为3：1 C．丙氨酸化学式中x=7 D．每个丙氨酸分子中含有一个氧气分子 8．如图是表示气体分子的示意图，图中“”“”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A． B． C． D． 9．下列关于“决定”的说法不正确的是 A．决定元素周期表中原子序数的是核电荷数 B．决定元素化学性质的是原子的最外层电子数 C．决定原子质量的是质子数和中子数之和 D．决定元素和原子种类的是电子数 10．郴州是温泉之乡，温泉水中溶解了多种矿物质。下列有关水的说法正确的是 A．蒸馏水是纯净水 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．水是由氢气和氧气组成的纯净物 D．过滤能将硬水变成软水 11．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是　　 A．该元素属于金属元素 B．该元素一个原子的质子数为14 C．该元素一个原子的原子核外有14个电子 D．该元素的相对原子质量为28.09 12．小猪妖对一些事实的微观解释不正确的是 A．过氧化氢分解生成水和氧气，是因为在化学变化中分子可分 B．物体热胀冷缩，是因为物质的微粒大小随温度发生了改变 C．一氧化碳有毒，二氧化碳无毒，是因为构成物质的分子不同，所以化学性质不同 D．湿衣服在阳光下干的快，是因为温度高分子运动速率快 13．如图是元素X的一种粒子结构示意图，下列说法正确的是    A．X是金属元素 B．该粒子的核电荷数为18 C．该粒子是X D．该元素位于元素周期表中第三周期 14．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的认识错误的是 物质 X Y Z W 反应前的质量 20 5 2 37 反应后的质量 待测 35 2 12 A．物质Z可能是该反应的催化剂 B．待测物质的值为15 C．物质Y一定是单质 D．反应中Y、W的质量比为6: 5 二、多选题 15．归纳总结是学习化学的常用方法，下列知识归纳正确的是 A．有发光、放热现象的变化一定是化学变化 B．空气污染指数越大说明空气质量状况越差 C．物质在氧气中燃烧一定有火焰 D．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 16．下列关于催化剂的说法正确的是 A．同一个反应可能有多种催化剂 B．催化剂不影响最终生成物的质量 C．反应前后催化剂的质量和性质不变 D．反应前后质量不变的物质一定是催化剂 三、填空题 17．将A．物理变化B．物理性质C．化学性质D．化学变化填入下列横线上。 (1)硫是淡黄色固体___________。 (2)将少量硫粉放入燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯上火焰加热，硫粉熔化___________。 (3)继续加热，硫在空气中燃烧___________。 (4)硫能燃烧___________。 18．掌握化学实验中常用仪器、药品的特点和用途，有利于开展化学学习和研究。请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器填空： (1)d仪器的名称是___________。 (2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________(填名称)。 (3)验室中仪器c不能直接用于加热，加热的时候需要垫上___________。 (4)量取一定体积的液体用___________，小红要量取75mL水，选择仪器g进行量取，应选用的规格是___________(选填“10mL”、“50mL”或“100mL”)，还缺少的仪器是___________(填名称)。 (5)遇到安全事故要及时、正确处理。如不小心碰倒酒精灯，酒精在桌子上燃烧了起来，不要惊慌，正确的处理方式是___________。 19．2025年3月22日~28日是第三十八届“中国水周”，其主题是“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下图是“电解水实验”的装置。 (1)玻璃管a中所得气体是________。 (2)该实验说明水是由________组成的。 (3)实验时常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，目的是___________。 20．保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性，能调节被保鲜品周围O2和H2O的含量，从而起到保鲜作用。目前市场上常见的保鲜膜主要是聚乙烯保鲜膜，它是以石油中提炼出的乙烯（C2H4）为主要原料制成的，不易降解。用从海藻中提取的海藻酸钠制成的保鲜膜具有良好的可降解性。在可降解测试中，海藻酸钠保鲜膜20天后基本降解完毕，而聚乙烯保鲜膜基本没有变化。科研人员以4℃环境下储藏的鲜切西瓜为样品，测试了海藻酸钠保鲜膜对西瓜品质的影响。研究其保鲜效果。其中，用海藻酸钠保鲜膜和聚乙烯保鲜膜分别包裹的西瓜，储藏期间微生物生长的情况如图（纵坐标数值越大，代表微生物数量越多）。用海藻酸钠保鲜膜包裹的100g西瓜每天减少的质量见表。 测定时间 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 质量/g 3.5 2.7 3.1 2.4 2.5 1.5 表100g西瓜每天减少的质量 目前，科研人员还在致力于海藻酸钠保鲜膜性能改进的研究，以推进其在食品保鲜中的实际应用。依据文章内容回答下列问题。 (1)C2H4分子中含有______（填数字）种原子。 (2)下列说法正确的是______。 A．海藻酸钠保鲜膜比聚乙烯保鲜膜易降解 B．保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性 (3)微生物的滋生是引起水果腐烂变质的一个重要原因。如图数据可作为海藻酸钠保鲜膜的保鲜效果优聚乙烯保鲜膜的证据之一，理由是________。 21．阅读材料，并回答有关问题。 工业合成氨已有百年历史，其反应原理的微观示意图如图1所示。为解决合成氨转化率低的问题，反应后将NH3从混合气体中分离出来，再将未反应的H2和N2重新混合继续反应。 氨(NH3)被称为“零碳”燃料，但纯氨燃烧非常困难且燃烧速率较慢。为解决该问题，科研人员在相同压强、不同当量比(燃料完全燃烧理论上所需的空气量与实际供给空气量之比)下，向氨中掺混其他不同燃料进行燃烧速率的检测实验，结果如图2所示。 调控物质的变化：结合图2分析，为实现“零碳”目标、提高燃烧速率，应选择的最优混合物组合是__(填“甲”或“乙”或“丙”)，最佳当量比的范围是_______(填字母)。 A．0.50~0.75    B．0.75~1.00    C． 1.00~1.25    D．1.25~1.50 四、实验题 22．在浪浪山的实验室里，小猪妖们急需一瓶纯净的氧气来治疗受伤的小鸟。请你们指导他们正确制取氧气。 (1)写出图中仪器①的名称：______。 (2)用高锰酸钾制取氧气，制取并收集一瓶较纯净的氧气所用的装置组合为______(从A-E中选择，填序号)。通过检测发现用该装置收集的氧气不纯，可能的原因是______(任写一条)。 (3)若可以用D装置收集某气体，则体现了该气体具有______的物理性质。 23．为探究分子运动现象，兴趣小组进行了以下实验。 (1)图1进行的实验一段时间后，A烧杯中的实验现象是________。 (2)图2与图1相比，优点是________（写一条即可）。 【实验延伸】为了探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，兴趣小组设计了如图3所示的微型实验。 【查阅资料】浓氨水易挥发出氨气（NH3），浓盐酸易挥发出氯化氢（HCl）气体，二者接触会反应产生白烟，白烟是氯化铵（NH4Cl）固体。 (3)用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞，稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟。产生白烟的过程中，分子的种类________（填“发生”或“没有”）改变。 (4)由图3实验可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率________（填“快”或“慢”）。 24．小猪妖们计划去浪浪山的高原地区旅行，但高原缺氧。他们需要制作一个简易供氧器。请你们参与探究，选择高效催化剂。 【安全提示】 ①低浓度过氧化氢可用于皮肤消毒和口腔护理，高浓度过氧化氢则具有强腐蚀性和毒性。 ②实验中应佩戴护目镜和手套，避免皮肤直接接触过氧化氢对细胞造成损害。 【探究一】探究氧化铁能否做过氧化氢的催化剂 (1)取4mL5%的过氧化氢溶液(含过氧化氢和水)于试管中，放入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，观察到溶液中立即产生气泡，将带火星木条置于试管口，______(补充完现象)。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量，其质量仍为0.5g。说明粘胶凝固的氧化铁小球能催化分解过氧化氢产生氧气。 (2)熊教头指出以上结论不严谨，小猪妖们讨论后又做了一个补充实验：将从(1)中取出的粘胶凝固的氧化铁再次加入到4mL5%的过氧化氢溶液中，这样做的目的是______。 【探究二】对比氧化铁粉末与酵母粉末的催化效率 (3)向两支试管中分别加氧化铁粉末、酵母粉末各0.5g，然后都注入4mL5%的过氧化氢溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积(见表)，通过数据分析，可知______催化效率更高。 时间/s 0 10 20 30 40 50 60 氧气体积/mL 氧化铁粉末 0 10.5 19.8 27.5 33.1 36.2 37.5 酵母粉末 0 15.2 28.6 38.9 45.3 49.7 52.1 【探究三】跨学科实践活动 (4)学习小组通过查阅资料后发现酵母中有过氧化氢酶，过氧化氢酶才是过氧化氢分解的催化剂。而人体生物细胞代谢过程中会产生过氧化氢，在生物体细胞内也普遍存在过氧化氢酶。结合题目所给材料推测：生物细胞中过氧化氢酶的作用是______。 (5)小猪妖们用输液袋、矿泉水瓶等自制高原旅行的简易供氧器(如图所示)：流量调节器的作用是______。 【反思总结】 (6)实践学习后，小猪妖们交流的以下观点，你认为错误的有______。 A．解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识 B．自认为装置很优秀，没有必要组内交流 C．设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件 D．开展跨学科实践活动费时费力，不利于综合素养的发展 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026--2027学年九年级上学期第一次月考化学自编练习卷（湖南郴州专用）》参考答案 1．A 【详解】A、氮气可用来制造硝酸，说法正确，符合题意； B、氧气本身不可燃，但能支持燃烧，属于助燃剂而非燃料，说法错误，不符合题意； C、二氧化碳是光合作用的原料，但含量过高会加剧温室效应，说法错误，不符合题意； D、稀有气体通电时发光是物理性质，所以稀有气体用于霓虹灯是利用其物理性质，而不是化学性质，说法错误，不符合题意； 故选A。 2．D 【详解】A、食品添加剂可以改善食品的色香味，但过量使用可能危害健康，因此需适量使用，选项A正确； B、农药的使用可以防治农作物病虫害，但不合理使用会导致环境污染，应合理使用避免污染，选项B正确； C、化学药品可能具有腐蚀性、毒性，直接用手接触可能造成伤害，因此不能用手直接接触化学药品，选项C正确； D、因为有些气体具有毒性，所以实验室禁止将鼻孔凑到容器口闻药品气味（应使用“招气入鼻法”），以防吸入较多有害气体，选项D不正确。 故选D。 3．A 【详解】A、氧气具有助燃性，可作助燃剂，而不是燃料，该选项说法不正确； B、氮气化学性质不活泼，不容易参加化学反应，可用作粮食瓜果保护气，该选项说法正确； C、石墨具有导电性，可用于制作电池的电极，该选项说法正确； D、氢气具有可燃性，可用作燃料，该选项说法正确。 故选A。 4．C 【详解】A、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒；用50mL量筒量取5.5mL液体，误差太大，量筒选择不合理，图中所示操作错误； B、用酒精灯给试管内固体加热，应用酒精灯外焰，试管口略向下倾斜，图中所示操作错误； C、过滤要领：一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡；二低：滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；液面要低于滤纸的边缘；三靠：液体倒入漏斗中时盛有待过滤液体的烧杯要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流），玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边，漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁；图中所示操作正确； D、用排水法收集气体，导管应放在集气瓶口，图中所示操作错误。 故选C。 5．A 【详解】A、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，故A符合题意； B、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故B不符合题意； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故C不符合题意； D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故D不符合题意。 故选：A。 6．D 【详解】A、酒精洒落桌面着火，用湿抹布盖灭，选项错误； B、实验室加热液体时，试管口不能对着自己或他人，选项错误； C、实验室的试剂不能食用，选项错误； D、加热后的试管置于试管架上等待试管冷却后再洗涤，防止骤冷试管炸裂，选项正确； 故选：D。 7．C 【详解】 A、丙氨酸(C3HxO2N)中含有碳、氢、氧、氮四种元素，不属于氧化物，故错误； B、丙氨酸中碳、氢元素的质量比为(12×3)：（1×7）=36：7，故错误； C、丙氨酸的相对分子质量为12×3+1×x+14+16×2=89，x=7，故正确； D、分子是由原子构成的，每个丙氨酸分子中含有两个氧原子，故错误。 故选C。 8．B 【详解】 A、图示物质是由这一种分子构成的，说明是由一种物质组成，属于纯净物，A错误； B、图示物质是由、这两种分子构成，说明是由两种物质组成，属于混合物，B正确； C、图示物质是由这一种分子构成，说明是由一种物质组成，属于纯净物，C错误； D、图示物质是由这一种分子构成，说明是由一种物质组成，属于纯净物，D错误。 故选B。 9．D 【详解】A、原子序数=核电荷数，所以决定元素周期表中原子序数的是核电荷数，故选项正确； B、元素的化学性质由最外层电子数决定，故选项正确； C、原子由质子、中子、电子组成，电子质量过小，忽略不计，所以原子的质量由质子数和中子数之和决定的，故选项正确； D、不同种元素之间的本质区别是质子数不同，所以决定元素和原子种类的是质子数，故选项错误。 故选D 10．A 【详解】A、蒸馏水中无任何杂质，属于纯净水，故A说法正确； B、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故B说法错误； C、水是由氢元素和氧元素组成的纯净物，故C说法错误； D、将硬水过滤只能够除去水中的难溶性杂质，不能降低水中的可溶性杂质的含量，不能软化硬水，故D说法错误； 故选：A。 11．A 【详解】A、由汉语名称“硅”，可知，它为非金属元素，故A不正确； B、由图可知，该元素原子的质子数为14，故B正确； C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则该元素一个原子的原子核外有14个电子，故C正确； D、由图可知，该元素的相对原子质量为28.09，故D正确。 故选A。 12．B 【详解】A、过氧化氢分解生成水和氧气，属于化学变化，在化学变化中，分子可以分裂成原子，原子重新组合成新分子，该选项解释正确； B、热胀冷缩是由于温度变化导致微粒（原子或分子）间的间隔发生变化，但微粒本身大小不变，该选项解释不正确； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳和二氧化碳的分子结构不同，导致化学性质不同，该选项解释正确； D、湿衣服变干是水分子从液态蒸发为气态的过程。温度升高，分子热运动速率加快，蒸发速率增加，因此衣服干得更快，该选项解释正确。 故选B。 13．D 【分析】在原子结构示意图中，小圆圈表示原子核，圆圈内的数字为质子数；弧线表示电子层，弧线上的数字为该层上的电子数。 【详解】A、由分析可知，X质子数为17，为氯元素，带“气”字旁，属于非金属元素，选项说法不正确； B、该粒子的核电荷数为17，核外电子数为2+8+8=18，选项说法不正确； C、该粒子的核电荷数为17，为氯元素，核外电子数为18，核电荷数＜核外电子数，则该粒子为Cl-，选项说法不正确； D、周期数=原子核外电子层数，该原子核外有三个电子层，所以该元素位于元素周期表中第三周期，选项说法正确。 故选D。 14．C 【分析】反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后Y质量增加了30g，Y是生成物；W质量减少了25g，W是反应物；Z的质量在反应前后不变，可能是催化剂也可能没有参加反应，根据质量守恒定律可知，反应物还少5克，X是反应物，待测值为15。 【详解】A、根据上述分析可知，Z的质量在反应前后不变，物质Z可能是该反应的催化剂，正确； B、根据上述分析可知，待测物质的值为15，正确； C、根据上述分析可知，X是反应物，W是反应物，Y是生成物，该反应是化合反应，物质Y一定不是单质，错误； D、根据上述分析可知，反应中Y、W的质量比=30g：25g=6: 5，正确。故选C。 15．BD 【详解】A、有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡充电后发光放热，只是能量的转变，无新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、空气污染指数越大，说明空气质量状况越差，故B正确； C、物质在氧气中燃烧不一定有火焰，如铁丝在氧气中燃烧火星四射，无火焰，故C错误； D、物质与氧气发生的反应一定是氧化反应，故D正确。 故选BD。 16．AB 【详解】A. 同一个反应可能有多种催化剂，此选项正确； B. 催化剂只是改变了化学反应速率，不影响最终生成物的质量，此选项正确； C. 反应前后催化剂的质量和化学性质不变，此选项错误； D. 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是杂质，此选项错误。 故选AB。 17．(1)B (2)A (3)D (4)C 【分析】物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，判断物理变化与化学变化的本质依据是变化时有无新物质生成；物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质。 【详解】（1）硫是淡黄色粉末状固体，描述的是硫的颜色和状态，是物理性质，故填：B； （2）硫粉熔化成液态，是硫的状态发生了改变，这个过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填：A； （3）硫在空气中燃烧，变化过程中有新物质生成，属于化学变化，故填：D； （4）硫能燃烧，这一性质需要通过化学变化表现出来的，属于化学性质，故填：C。 18．(1)水槽 (2)试管 (3)陶土网 (4) 量筒 100mL 胶头滴管 (5)用湿抹布盖灭 【详解】（1）由图可知，d是水槽； （2）试管是玻璃材质的，可以直接在火焰上加热，烧杯需要垫上石棉网间接加热，故填：试管； （3）烧杯加热需要垫上陶土网，防止受热不均匀而炸裂； （4）量取一定体积的液体用量筒；选用量筒时应选用量程大而接近的，量取75mL的液体应该用100mL的量筒，同时需要用的胶头滴管进行定容； （5）酒精在桌子上燃烧，不能用水浇灭，应用湿抹布盖灭。 19．(1)/氢气 (2)氢元素和氧元素 (3)增强水的导电性 【详解】（1）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，玻璃管a与电源的负极相连，收集到的气体是氢气；故填：或氢气。 （2）水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可得出水是由氢元素和氧元素组成；故填：氢元素和氧元素。 （3）水的导电性很弱，实验时常向水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠溶液，能增加水中自由移动的离子，可以增强水的导电性；故填：增强水的导电性。 20．(1)2 (2)AB (3)相同条件下，储藏期间，用海藻酸钠保鲜膜包裹的西瓜比用聚乙烯保鲜膜包裹的西瓜微生物数量少 【详解】（1）由化学式可知，C2H4由C、H共2种原子构成； （2）A、由题干信息可知，聚乙烯保鲜膜是以石油中提炼出的乙烯为主要原料制成的，不易降解。用从海藻中提取的海藻酸钠制成的保鲜膜具有良好的可降解性，符合题意； B、由题干信息可知，保鲜膜通常有适度的透氧性和不透湿性，符合题意。 故选AB； （3）由图可知，相同条件下，储藏期间，用海藻酸钠保鲜膜包裹的西瓜比用聚乙烯保鲜膜包裹的西瓜微生物数量少，故海藻酸钠保鲜膜的保鲜效果优于聚乙烯保鲜膜。 21． 甲 C 22．(1)试管 (2) AE 没有等到气泡连续均匀冒出就开始收集/收集氧气前集气瓶没有装满水 (3)密度比空气小 【详解】（1）图中仪器①是试管。 （2）用高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应需要加热，所以发生装置选 A；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，要收集较纯净的氧气，应采用排水法，收集装置选 E，所以装置组合为 AE； 用该装置收集的氧气不纯，可能的原因有：没有等到气泡连续均匀冒出就开始收集，此时收集到的气体中混有装置内的空气；收集氧气前集气瓶没有装满水，瓶内留有空气，也会导致收集的氧气不纯。 （3）D 装置是向下排空气法收集气体的装置，若可以用 D 装置收集某气体，说明该气体的密度比空气小。 23．(1)B烧杯中溶液不变色，A烧杯中溶液变红 (2)环保（或节约药品） (3)发生 (4)慢 【详解】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，故现象是B烧杯中溶液不变色，A烧杯中溶液变红； （2）与图1相比，图2实验在密闭容器中进行，可防止氨气扩散到空气中，比较环保，且使用药品较少，可以节约药品； （3）白烟是氨气和氯化氢反应的产物氯化铵，属于化学变化，化学变化的本质就是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故分子种类发生改变； （4）由图3实验可知，浓氨水和浓盐酸均具有挥发性，挥发出的氯化氢分子和氨分子不断运动，当氯化氢分子和氨分子相遇时，氯化氢和氨气反应生成氯化铵，产生白烟，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，说明相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率慢。 24．(1)带火星木条复燃 (2)探究反应前后氧化铁的化学性质不变 (3)酵母 (4)避免过氧化氢累积，导致过氧化氢对细胞造成损害 (5)控制氧气产生的速率 (6)BD 【详解】（1）氧气能支持燃烧。取4mL5%的过氧化氢溶液于试管中，放入0.5g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星木条置于试管口，观察到溶液中立即产生气泡，带火星的木条复燃； （2）催化剂在反应前后本身质量和化学性质都不变，所以不仅考虑反应前后氧化铁质量不变，还需要考虑化学性质是否改变； （3）向两支试管中分别加入氧化铁粉末、酵母粉末各0.5g；然后都注入4mL 5%的过氧化氢的溶液，相同条件下测量不同时间产生氧气的体积，根据表中数据对比可知，酵母催化效率更高； （4）根据资料信息可知，过氧化氢对细胞造成损害，在生物体细胞内普遍存在过氧化氢酶的原因是：避免过氧化氢累积，导致过氧化氢对细胞造成损害； （5）流量调节器可以控制过氧化氢溶液的滴加速度，从而控制氧气产生的速率； （6）A.解决实践中的真实问题，通常需要多学科知识结合，故说法正确； B.当设计的装置比较优秀时，仍然需要进行组内交流，故不需交流的说法错误； C.设计方案时应综合考虑反应原理、实际需求和现有条件，才能顺利完成实验，故说法正确； D.开展跨学科实践活动费时费力，但有利于综合素养的发展，不利于发展的说法错误； 故选BD。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $