精品解析：湖南长沙市长郡集团2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情分析化学试题

2026年秋季第一次学情分析 化学 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共23个小题，考试时量60分钟，满分100分。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意) 2026年7月—10月，湖南省“湘超”足球联赛火热进行。 1. 现场燃放冷焰火烘托气氛，冷焰火不产生高温和大量烟雾，安全性高。赛后，工作人员用75%的酒精溶液对场地设备进行消毒。上述情境中，下列过程发生了化学变化的是 A. 灯光秀中灯管通电发光 B. 足球被球员踢入球门 C. 冷焰火燃放时发光发热 D. 酒精挥发到空气中 2. 中场休息时，队医向抽筋球员的腿部喷洒氯乙烷进行快速制冷镇痛。队医选择氯乙烷作为镇痛喷雾，主要利用的是其 A. 可燃性 B. 沸点低，汽化时能吸热降温 C. 助燃性 D. 密度比空气大 3. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 4. 2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法符合绿色化学理念的是 A. 废旧电池直接丢弃 B. 尽量乘坐公共交通工具 C. 大力推广使用火力发电 D. 工业烟尘高空排放 5. 当你在实验时看到如图所示图标，应该 A. 当心锐器 B. 安全用电 C. 当心热烫 D. 注意排风 6. 规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用粉末状试剂 C. 读取液体体积 D. 倾倒液体 7. 下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 点燃蜡烛 石蜡熔化并燃烧 物理变化中一定伴随着化学变化 C 将干燥的烧杯罩在火焰上方一段时间，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用燃着的火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 8. 化学兴趣小组在实验室配制一定浓度的氯化钠溶液，涉及的下列化学实验基本操作中，正确的是 A. 称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 B. 使用托盘天平称量2.0g氯化钠固体时，指针向左偏转，调节砝码使天平平衡 C. 量取9.6mL水时使用10mL量筒和胶头滴管 D. 将氯化钠放入量筒中溶解 9. 2026年，长沙铜官窑国风乐园推出“盛世焰火”与非遗“打铁花”联袂表演。焰火晚会现场的照明灯通电时发出明亮白光，该灯内填充的气体最可能是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氙气 D. 二氧化碳 10. 利用物质的性质可以鉴别物质。下列鉴别物质的方法正确的是 选项 鉴别物质 鉴别方法 A 鉴别氧气和氮气 分别将带有火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象 C 鉴别糖水和盐水 观察颜色 D 鉴别木炭粉和铁粉 分别加水溶解，观察现象 A. A B. B C. C D. D 11. 消防部门在焰火晚会现场配备以氮气为动力的灭火设备。氮气能用于灭火，主要原因是 A. 无色无味 B. 化学性质稳定，不支持燃烧 C. 密度比空气小 D. 不能供给呼吸 12. 五一劳动节，某中学组织“走进厨房，学做面点”实践活动。面团发酵属于缓慢氧化。下列变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 食物腐烂 B. 铁制菜刀生锈 C. 天然气燃烧 D. 苹果削皮后变色 13. 下列化学反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 乙醇+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 14. 认真记录实验现象是分析实验的关键。下列实验现象的记录中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰 C. 镁在空气中燃烧，生成氧化镁 D. 木炭在空气中红热，不能燃烧 15. 归纳和推理是学习化学的一种重要方法，下列归纳和推理正确的是 A. 硫能在空气中燃烧，则细铁丝也能在空气中燃烧 B. 氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，则硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 C. 化学变化往往伴随发光放热现象，则有发光放热现象产生的一定是化学变化 D. 炸药爆炸属于化学变化，则其他所有爆炸也一定属于化学变化 二、填空题(本大题共5小题，每空2分，共30分) 16. 长郡双语实验中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为长沙市某天的空气质量情况。 ①该日的空气质量为_____(填“优”“良”“轻度污染”等)。 ②图中的“X”代表_____(填字母)。 a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （2）一氧化碳浓度最大的时间段是_____(填“t1～t2”“t2～t3”或“t3～t4”)。 17. 神舟二十三号载人飞船入轨后成功对接中国空间站。 （1）空间站舱内维持着与空气成分相近的气体，则舱内气体中含量最高的是_____。 （2）火箭发射可用液氢、液氧作推进剂，液氧属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）利用太阳能电解水制得氢气，再将氢气与捕集的二氧化碳合成甲醇，助力实现“碳中和”。空气中二氧化碳含量过高会加剧_____效应。 18. 阅读下列材料： 真“氨”不露相 提到氨气，我们首先想到的是它具有刺激性气味，让人避之不及，其实氨气在生产中的应用十分广泛。氨气可用于降低黄曲霉的毒性，黄曲霉毒素具有很强的致癌性，存在于霉变的花生、玉米等粮油及其制品中。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素。该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉的毒性。 实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨气，置于恒温箱进行熏蒸。下图是在相同熏蒸时间、氨气浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。 依据文章内容回答下列问题： （1）请列举出氨气的物理性质：_____(答1条即可)。 （2）①在25～45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐_____(填“增大”或“减小”)。 ②当温度为40℃和45℃时，降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为_____。 19. 测定空气中氧气含量的数字化实验如图1所示，分别将氧气浓度传感器、压强传感器、温度传感器与数据采集器、计算机连接，把传感器插入盛有空气的容器中，通过计算机处理得到相应的曲线(如图2)。 （1）图1中涉及的化学反应的文字表达式为_____。 （2）根据上述曲线分析：曲线Y表示的是_____(填“温度”或“氧气浓度”)变化曲线。 （3）结合X、Y两条曲线解释BC段压强变化的原因：_____。 20. 《齐民要术》中记载了酿酒工艺，其原理是在酒曲的作用下，淀粉先糖化为葡萄糖再转化为酒精，主要酿制过程如图。 （1）在酿制过程中，为了增大酒曲与大米之间的接触面积，更好地发酵，对应的操作是_____。 （2）低度米酒久置于空气中转化为醋酸，口感欠佳，从中得到有关米酒保存的启示是_____。 （3）分析每次重复“酸米”，需将蒸熟大米冷却，可能的原因是_____。 三、实验与探究题(本大题共2小题，每空2分，共20分) 21. 如图是初中化学的几个实验装置图，请回答： （1）仪器①的名称是_____。 （2）如图1所示的操作可能导致的后果是_____。 （3）图2是铁丝在氧气中燃烧，其文字表达式为_____。 （4）图3为测定空气中氧气含量的改进实验，与课本实验相比，本实验的优点为_____。 22. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习探究活动。 活动一：探究氧气的性质 【探究实验】如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 （1）图像中P点所对应的操作步骤是______(填序号)。 （2）结合图像分析，25s后蜡烛燃烧的变化情况是______。 （3）该探究实验能说明氧气的性质是______。 活动二：自制简易供氧器 【调研访谈】氧气能供给呼吸，了解不同氧含量下，人的感觉如图所示。 【分析交流】 （4）结合图信息，请写出使用供氧器时的一条启示：______。 （5）制作高原所用供氧器时，除需考虑反应原理，还需要考虑很多方面的因素，如：_____(举一例)。 【设计制作】 兴趣小组开展尝试设计制作高原供氧器，设计了如图所示的简易供氧器(反应仓中加入过碳酸钠和二氧化锰制取氧气，加湿仓中装有适量水)。 （6）加湿仓中的水的作用有______。 【成果分享】氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们制氧需要综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。 四、计算题(本大题共1小题，共5分) 23. 小郡同学在开学体质监测时，与医生交谈中获悉，青少年平静时每分钟吸入的空气体积约为8L。已知：空气中氧气的体积分数约为20%，氧气的密度约为1.43g/L。 （1）人体呼吸1分钟吸收氧气的体积约为______。 （2）一位青少年平静时每节课(40分钟)吸入人体内的氧气质量约为多少？(写出计算过程，计算结果精确到0.1g) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季第一次学情分析 化学 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本学科试卷共23个小题，考试时量60分钟，满分100分。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题意) 2026年7月—10月，湖南省“湘超”足球联赛火热进行。 1. 现场燃放冷焰火烘托气氛，冷焰火不产生高温和大量烟雾，安全性高。赛后，工作人员用75%的酒精溶液对场地设备进行消毒。上述情境中，下列过程发生了化学变化的是 A. 灯光秀中灯管通电发光 B. 足球被球员踢入球门 C. 冷焰火燃放时发光发热 D. 酒精挥发到空气中 【答案】C 【解析】 【分析】判断物理变化和化学变化的核心依据是：变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成为化学变化，反之为物理变化。 【详解】A.灯管通电发光是电能转化为光能、热能的过程，无新物质生成，属于物理变化； B.足球被踢入球门仅为物体位置发生改变，无新物质生成，属于物理变化； C.冷焰火燃放本质是可燃物燃烧，过程中生成新物质，属于化学变化； D.酒精挥发是酒精由液态变为气态的状态变化，无新物质生成，属于物理变化。 2. 中场休息时，队医向抽筋球员的腿部喷洒氯乙烷进行快速制冷镇痛。队医选择氯乙烷作为镇痛喷雾，主要利用的是其 A. 可燃性 B. 沸点低，汽化时能吸热降温 C. 助燃性 D. 密度比空气大 【答案】B 【解析】 【详解】氯乙烷用作快速制冷镇痛喷雾，核心原理是它沸点很低，在常温下很容易从液态汽化为气态，这个汽化过程会吸收大量的热量，让受伤部位的温度快速下降，起到局部冷却、缓解痛感的作用。 而可燃性、助燃性、密度比空气大的性质都和制冷镇痛的用途没有关联。 3. 2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A. 研发人工智能程序 B. 模拟集成电路 C. 研发储能材料 D. 研发机器人的仿生形态 【答案】C 【解析】 【详解】A、研发人工智能程序属于计算机科学领域，与化学研究无关，错误； B、模拟集成电路属于电子信息工程领域，不属于化学研究范畴，错误； C、研发储能材料需要研制新型化学物质、研究材料的化学性质，属于化学研究领域，正确； D、研发机器人仿生形态属于机械工程、仿生学领域，与化学研究无关，错误。 故选C。 4. 2026年世界环境日中国主题为“全面绿色转型，共建美丽中国”。下列做法符合绿色化学理念的是 A. 废旧电池直接丢弃 B. 尽量乘坐公共交通工具 C. 大力推广使用火力发电 D. 工业烟尘高空排放 【答案】B 【解析】 【详解】A.废旧电池含有重金属等有毒物质，直接丢弃会造成土壤、水体重金属污染，不符合绿色化学理念。 B.乘坐公共交通工具可减少私家车使用量，降低化石燃料消耗，减少污染物和温室气体排放，符合绿色化学理念。 C.火力发电以燃煤为主，会排放大量二氧化硫、氮氧化物、烟尘以及温室气体二氧化碳 加剧空气污染和温室效应，不符合绿色化学理念。 D.工业烟尘高空排放没有减少污染物的总排放量，仍会造成大范围大气污染，不符合绿色化学理念。 5. 当你在实验时看到如图所示图标，应该 A. 当心锐器 B. 安全用电 C. 当心热烫 D. 注意排风 【答案】D 【解析】 【详解】 图中内部图案为排风扇扇叶造型，对应通风排风的提示。 A.当心锐器标识为尖锐物体图案，错误。 B.安全用电标识多为闪电、触电相关图案，错误。 C.当心热烫标识多为高温相关图案，错误。 D.图示对应排风提示，表述正确。 6. 规范的操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 取用粉末状试剂 C. 读取液体体积 D. 倾倒液体 【答案】B 【解析】 【详解】A. 禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯，此选项错误； B. 取用粉末状药品，先使试管倾斜，用药匙或纸槽，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，此选项正确； C. 读取量筒内液体的体积，视线与凹液面的最低处保持水平，此选项错误； D. 向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管中的液体不能超过试管容积的，此选项错误。 故选B。 7. 下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 点燃蜡烛 石蜡熔化并燃烧 物理变化中一定伴随着化学变化 C 将干燥的烧杯罩在火焰上方一段时间，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用燃着的火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.密度小于水的固体放入水中会浮于水面，实验现象与结论对应，正确； B.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，同时蜡烛燃烧放热，使石蜡受热熔化是物理变化，该现象只能说明化学变化通常伴随物理变化，例如水蒸发只有物理变化，无化学变化发生，错误； C.烧杯内壁水雾证明蜡烛燃烧生成，澄清石灰水变浑浊证明生成，正确； D.白烟可被燃着的火柴点燃，说明其具有可燃性，正确。 8. 化学兴趣小组在实验室配制一定浓度的氯化钠溶液，涉及的下列化学实验基本操作中，正确的是 A. 称量试剂时在托盘天平左盘放砝码，右盘放试剂 B. 使用托盘天平称量2.0g氯化钠固体时，指针向左偏转，调节砝码使天平平衡 C. 量取9.6mL水时使用10mL量筒和胶头滴管 D. 将氯化钠放入量筒中溶解 【答案】C 【解析】 【详解】A.托盘天平的正确使用规则是“左物右码”，左盘放试剂、右盘放砝码，该操作放反了，错误。 B.称量指定质量的固体时，要先固定好砝码和游码，后续操作中不能再调节砝码/游码，指针左偏说明左盘氯化钠质量偏大，需要取出部分氯化钠至天平平衡，错误。 C.量取水时，应选择量程略大于所需体积的量筒，倾倒液体至接近刻度线后，用胶头滴管滴加液体定容，正确。 D.量筒仅用于量取液体体积，不能作为溶解容器，溶解氯化钠要在烧杯中进行，错误。 9. 2026年，长沙铜官窑国风乐园推出“盛世焰火”与非遗“打铁花”联袂表演。焰火晚会现场的照明灯通电时发出明亮白光，该灯内填充的气体最可能是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氙气 D. 二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气化学性质稳定，一般用作保护气，通电不会发出明亮白光，不符合照明灯的填充要求。 B.氧气具有助燃性，不能填充在照明灯中，会加速灯丝氧化烧毁，不符合照明灯的填充要求。 C.氙气属于稀有气体，通电时可发出极强的白光，有“人造小太阳”的俗称，符合照明灯的填充要求。 D.二氧化碳通常用于灭火、制作碳酸饮料等，不符合照明灯的填充要求。 10. 利用物质的性质可以鉴别物质。下列鉴别物质的方法正确的是 选项 鉴别物质 鉴别方法 A 鉴别氧气和氮气 分别将带有火星的木条伸入集气瓶中，观察现象 B 鉴别氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入集气瓶中，观察现象 C 鉴别糖水和盐水 观察颜色 D 鉴别木炭粉和铁粉 分别加水溶解，观察现象 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.具有助燃性，可使带火星的木条复燃；不支持燃烧，会使带火星的木条熄灭，现象不同，可以鉴别，故A正确。 B.和都不支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，故B错误。 C.糖水和盐水均为无色透明液体，观察颜色无差异，无法鉴别，故C错误。 D.木炭粉和铁粉都难溶于水，加水后均无明显溶解现象，无法鉴别，故D错误。 11. 消防部门在焰火晚会现场配备以氮气为动力的灭火设备。氮气能用于灭火，主要原因是 A. 无色无味 B. 化学性质稳定，不支持燃烧 C. 密度比空气小 D. 不能供给呼吸 【答案】B 【解析】 【详解】A.无色无味是的物理性质，和灭火功能无关联，错误； B.化学性质稳定，通常状态下不可燃、不支持燃烧，可覆盖在可燃物表面隔绝氧气，是其用于灭火的主要原因，正确； C.相对分子质量为28，空气平均相对分子质量为29，二者密度非常接近，若气体密度明显小于空气，才会快速向上飘散，无法覆盖在燃烧物表面隔绝氧气，错误； D.不能供给呼吸是的性质，但和灭火无关联，错误。 12. 五一劳动节，某中学组织“走进厨房，学做面点”实践活动。面团发酵属于缓慢氧化。下列变化中，不属于缓慢氧化的是 A. 食物腐烂 B. 铁制菜刀生锈 C. 天然气燃烧 D. 苹果削皮后变色 【答案】C 【解析】 【详解】A.食物腐烂是食物与氧气发生的反应，过程缓慢，属于缓慢氧化； B.铁制菜刀生锈是铁与氧气、水共同作用的反应，反应速率慢，属于缓慢氧化； C.天然气燃烧是剧烈的氧化反应，反应迅速、伴随明显的发光放热现象，不属于缓慢氧化； D.苹果削皮后变色是果肉中的物质与氧气发生的反应，过程缓慢，属于缓慢氧化。 13. 下列化学反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A. 乙醇+氧气二氧化碳+水 B. 氢气+氧气水 C. 碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D. 镁+氧气氧化镁 【答案】A 【解析】 【详解】A.反应物含氧气，属于氧化反应；生成物为和两种，不符合“多变一”特征，不属于化合反应，符合题意； B.有氧气参与属于氧化反应，生成物仅一种，属于化合反应，不符合要求； C.无氧气参与，不属于氧化反应，属于“一变多”的分解反应，不符合要求； D.有氧气参与属于氧化反应，生成物仅一种，属于化合反应，不符合要求。 14. 认真记录实验现象是分析实验的关键。下列实验现象的记录中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生白色烟雾 B. 硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰 C. 镁在空气中燃烧，生成氧化镁 D. 木炭在空气中红热，不能燃烧 【答案】B 【解析】 【详解】A.红磷在空气中燃烧生成的是固体小颗粒，现象为大量白烟；雾是液态小液滴，“白色烟雾”描述错误； B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，描述正确； C.“生成氧化镁”是实验结论，不是可直接观测的现象，现象应描述为“生成白色固体”，描述错误； D.木炭在空气中可以燃烧，现象为持续红热、放出热量，“不能燃烧”描述错误。 15. 归纳和推理是学习化学的一种重要方法，下列归纳和推理正确的是 A. 硫能在空气中燃烧，则细铁丝也能在空气中燃烧 B. 氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，则硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 C. 化学变化往往伴随发光放热现象，则有发光放热现象产生的一定是化学变化 D. 炸药爆炸属于化学变化，则其他所有爆炸也一定属于化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.硫的着火点较低，可在空气中燃烧；但细铁丝着火点高，在空气中只能红热，无法燃烧，仅能在纯氧中燃烧，推理错误。 B.可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度正相关，氧气浓度越大燃烧越剧烈。硫在空气中燃烧为淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，确实更剧烈，推理正确。 C.化学变化的本质是有新物质生成，发光放热不是化学变化的独有特征，例如灯泡通电发光放热属于物理变化，无新物质生成，推理错误。 D.爆炸分为两类，炸药爆炸属于有新物质生成的化学爆炸，但气球爆炸、锅炉爆炸等无新物质生成，属于物理爆炸，并非所有爆炸都是化学变化，推理错误。 二、填空题(本大题共5小题，每空2分，共30分) 16. 长郡双语实验中学化学实验小组进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。 活动一：了解城市空气质量 （1）图1为长沙市某天的空气质量情况。 ①该日的空气质量为_____(填“优”“良”“轻度污染”等)。 ②图中的“X”代表_____(填字母)。 a.氮气 b.氧气 c.二氧化碳 d.二氧化氮 活动二：检测某小区地下车库中的有害气体 化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。 （2）一氧化碳浓度最大的时间段是_____(填“t1～t2”“t2～t3”或“t3～t4”)。 【答案】（1） ①. 轻度污染 ②. d （2）t1～t2 【解析】 【小问1详解】 ①由图1得该日空气质量指数为105，处于100~150区间，对应空气质量等级为轻度污染；②计入空气质量评价的污染物包含有害气体和可吸入颗粒物，氮气、氧气、二氧化碳都不属于空气污染物，二氧化氮属于有害气态污染物，因此选d； 【小问2详解】 观察图2的浓度变化曲线，～时间段的一氧化碳峰值最高，因此该时间段浓度最大。 17. 神舟二十三号载人飞船入轨后成功对接中国空间站。 （1）空间站舱内维持着与空气成分相近的气体，则舱内气体中含量最高的是_____。 （2）火箭发射可用液氢、液氧作推进剂，液氧属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。 （3）利用太阳能电解水制得氢气，再将氢气与捕集的二氧化碳合成甲醇，助力实现“碳中和”。空气中二氧化碳含量过高会加剧_____效应。 【答案】（1）氮气 （2）纯净物 （3）温室 【解析】 【小问1详解】 正常空气按体积分数计算，氮气约占78%，是含量最高的气体，空间站舱内气体与空气成分相近，因此含量最高的是氮气。 【小问2详解】 液氧是氧气的液态存在形式，仅由同一种物质组成，符合纯净物的定义。 【小问3详解】 二氧化碳属于温室气体，空气中含量过高会加剧温室效应。 18. 阅读下列材料： 真“氨”不露相 提到氨气，我们首先想到的是它具有刺激性气味，让人避之不及，其实氨气在生产中的应用十分广泛。氨气可用于降低黄曲霉的毒性，黄曲霉毒素具有很强的致癌性，存在于霉变的花生、玉米等粮油及其制品中。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素。该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉的毒性。 实验人员通过实验寻找氨气熏蒸法的最佳条件。将50g花生破碎成粉末，包裹密封并注入氨气，置于恒温箱进行熏蒸。下图是在相同熏蒸时间、氨气浓度和花生含水量的条件下，熏蒸温度对降解某种黄曲霉毒素的影响。 依据文章内容回答下列问题： （1）请列举出氨气的物理性质：_____(答1条即可)。 （2）①在25～45℃的范围内，随着熏蒸温度的升高，黄曲霉毒素的降解率逐渐_____(填“增大”或“减小”)。 ②当温度为40℃和45℃时，降解率分别为84.34%和84.35%，考虑到经济性原则，应选取的最佳熏蒸温度为_____。 【答案】（1）有刺激性气味 （2） ①. 增大 ②. 40℃ 【解析】 【小问1详解】 物理性质是无需发生化学变化就能表现出的性质，题干明确说明氨气具有刺激性气味，该性质属于物理性质； 【小问2详解】 ①观察图像，25~45℃范围内黄曲霉毒素降解率随温度升高整体呈上升趋势，因此填增大；②40℃和45℃的降解率几乎没有差异，而加热到40℃能耗更低、成本更少，符合经济性原则，因此最佳熏蒸温度选40℃。 19. 测定空气中氧气含量的数字化实验如图1所示，分别将氧气浓度传感器、压强传感器、温度传感器与数据采集器、计算机连接，把传感器插入盛有空气的容器中，通过计算机处理得到相应的曲线(如图2)。 （1）图1中涉及的化学反应的文字表达式为_____。 （2）根据上述曲线分析：曲线Y表示的是_____(填“温度”或“氧气浓度”)变化曲线。 （3）结合X、Y两条曲线解释BC段压强变化的原因：_____。 【答案】（1）红磷+氧气五氧化二磷 （2）氧气浓度 （3）红磷燃烧放热，温度升高导致气压增大的幅度大于氧气消耗导致气压减小的幅度 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式见答案； 【小问2详解】 红磷燃烧消耗容器内的氧气，反应过程中氧气浓度持续降低，与Y曲线变化趋势一致；而温度会因燃烧放热先升高，后冷却恢复至室温，与X曲线变化一致，因此Y为氧气浓度变化曲线； 【小问3详解】 BC段是反应初始阶段，红磷燃烧同时存在两个影响压强的因素：消耗氧气会使压强减小，放热使温度升高会使压强增大，此阶段温度升高的影响占主导，因此压强上升。 20. 《齐民要术》中记载了酿酒工艺，其原理是在酒曲的作用下，淀粉先糖化为葡萄糖再转化为酒精，主要酿制过程如图。 （1）在酿制过程中，为了增大酒曲与大米之间的接触面积，更好地发酵，对应的操作是_____。 （2）低度米酒久置于空气中转化为醋酸，口感欠佳，从中得到有关米酒保存的启示是_____。 （3）分析每次重复“酸米”，需将蒸熟大米冷却，可能的原因是_____。 【答案】（1）将“饼曲”锉碎 （2）密封保存 （3）温度过高，酒曲活性降低（或温度过高会使酒曲中的酶变性失活） 【解析】 【小问1详解】 增大固体反应物接触面积的常用方法是粉碎固体，流程中明确给出将饼曲锉碎的操作，可增大酒曲与大米的接触面积，加快发酵速率。 【小问2详解】 米酒在空气中久置会转化为醋酸，说明变质过程需要空气中的物质参与，因此米酒需要密封隔绝空气保存。 【小问3详解】 酒曲中催化发酵的酶本质是蛋白质，高温下蛋白质会变性失去生理活性，冷却后再加酒曲可避免酶被高温破坏，保证发酵正常进行。 三、实验与探究题(本大题共2小题，每空2分，共20分) 21. 如图是初中化学的几个实验装置图，请回答： （1）仪器①的名称是_____。 （2）如图1所示的操作可能导致的后果是_____。 （3）图2是铁丝在氧气中燃烧，其文字表达式为_____。 （4）图3为测定空气中氧气含量的改进实验，与课本实验相比，本实验的优点为_____。 【答案】（1）镊子 （2）打破试管底部 （3）铁+氧气四氧化三铁 （4）更环保(或结果更准确，合理即可) 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 取用块状固体时需先将试管横放，把固体放在管口后缓慢竖起试管，让固体滑到管底。图中直接竖直投入锌粒，锌粒质量较大，会砸破试管底部； 【小问3详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式见答案； 【小问4详解】 该改进装置全程密闭，红磷点燃过程中不会让装置内的气体受热逸出，也不会让生成的五氧化二磷（有毒白烟）扩散到空气中污染空气，相比课本打开塞子点燃红磷再伸入集气瓶的操作，既减小了误差使结果更准确，也更环保。 22. 氧气是生命之气。化学小组对氧气展开了项目式学习探究活动。 活动一：探究氧气的性质 【探究实验】如图装置探究氧气的性质，实验步骤如下：①将透明实验盒用隔板分成两部分，点燃燃烧室内的蜡烛，将倾倒室内的氧气传感器连接电脑并采集数据；②将氧气缓慢倒入倾倒室；③提起中间隔板；④观察并记录蜡烛的燃烧现象。 （1）图像中P点所对应的操作步骤是______(填序号)。 （2）结合图像分析，25s后蜡烛燃烧的变化情况是______。 （3）该探究实验能说明氧气的性质是______。 活动二：自制简易供氧器 【调研访谈】氧气能供给呼吸，了解不同氧含量下，人的感觉如图所示。 【分析交流】 （4）结合图信息，请写出使用供氧器时的一条启示：______。 （5）制作高原所用供氧器时，除需考虑反应原理，还需要考虑很多方面的因素，如：_____(举一例)。 【设计制作】 兴趣小组开展尝试设计制作高原供氧器，设计了如图所示的简易供氧器(反应仓中加入过碳酸钠和二氧化锰制取氧气，加湿仓中装有适量水)。 （6）加湿仓中的水的作用有______。 【成果分享】氧气与人体健康关系密切，在特定环境下，人们制氧需要综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。 【答案】（1）③ （2）蜡烛先剧烈燃烧，之后随着氧气被消耗，燃烧逐渐减弱 （3）氧气密度比空气大，氧气能支持燃烧（助燃性） （4）使用供氧器时，要控制氧气浓度在合理范围内（如20%~24%），浓度过高或过低都不利于人体健康 （5）装置是否便于携带（或装置气密性、氧气产生速率、使用安全性等，合理即可） （6）湿润氧气；观察氧气输出的速率 【解析】 【小问1详解】 P点氧气浓度瞬间飙升。步骤②只是往倾倒室倒氧气，隔板还在，氧气不会跑到燃烧室；步骤③提起隔板，倾倒室的高浓度氧气扩散到传感器位置，氧气浓度迅速变大，对应图像P点。 【小问2详解】 25s之后氧气浓度从高点持续下降。提起隔板，大量氧气过来，蜡烛瞬间烧得更旺；蜡烛燃烧不断消耗氧气，氧气浓度持续降低，火焰慢慢变小。 【小问3详解】 氧气可以倾倒，说明氧气密度大于空气；蜡烛在氧气浓度升高时燃烧更旺，证明氧气可以支持燃烧（助燃性）。 【小问4详解】 看图：20%~24%：正常生活；25%~30%头脑清醒；浓度过高（31%-52%）会老化加速，过低会胸闷头晕。所以启示：供氧时氧气浓度不能过高，也不能过低，控制在合适范围。 【小问5详解】 高原使用，优先考虑便携、轻便；还要考虑能不能平稳产生氧气，装置不漏气，材料安全等。 【小问6详解】 从反应仓导出的氧气带有热量且较为干燥，水可以对氧气进行加湿，同时通过气泡溢出的快慢直观测氧气输出的速率。 四、计算题(本大题共1小题，共5分) 23. 小郡同学在开学体质监测时，与医生交谈中获悉，青少年平静时每分钟吸入的空气体积约为8L。已知：空气中氧气的体积分数约为20%，氧气的密度约为1.43g/L。 （1）人体呼吸1分钟吸收氧气的体积约为______。 （2）一位青少年平静时每节课(40分钟)吸入人体内的氧气质量约为多少？(写出计算过程，计算结果精确到0.1g) 【答案】（1）1.6L （2）一位青少年平静时每分钟吸入人体内的氧气质量：8L×20%×1.43g/L≈2.288g，每节课(40分钟)吸入人体内的氧气质量：2.288g×40≈91.5g 答：吸入氧气的质量约为91.5g。 【解析】 【小问1详解】 氧气约占空气体积的，则人体呼吸1分钟吸收氧气的体积约为 ； 【小问2详解】 详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $