第三章第二节中国的矿产资源 分层作业2026-2027学年河北省八年级地理上册湘教版

河北省八年级2026—2027学年湘教版地理上学期 第三章 第二节 中国的矿产资源 分层作业 一、作品基础信息 作业名称 第三章 第二节 中国的矿产资源 分层作业 学科 初中地理 适用年级 八年级（上） 教材版本 湘教版（2024版）八年级地理上册 所属章节 第三章 中国的自然资源·第二节 中国的矿产资源 课标要求 运用地图和相关资料，描述中国矿产资源的主要特征；了解我国矿产资源总量丰富、人均不足的基本国情；举例说明矿产资源与人们生产生活的关系，认识合理开发、利用和保护矿产资源的重要意义；尝试运用绿色发展理念，对家乡矿产资源的开发利用提出合理建议。 作业类型 课时分层作业（必做＋选做） 分层设置 基础巩固层（必做）／能力提升层（必做）／拓展探究层（选做） 建议用时 基础巩固层约10分钟，能力提升层约10分钟，拓展探究层约10分钟，共计约30分钟 作业总量 共12题，其中选择题5题、非选择题7题，赋分约50分 设计者 　 设计时间 2026年　　月　　日 【使用场景】本作业适用于河北省八年级学生地理课堂练习、课后巩固与分层作业布置，可作为“中国的矿产资源”一节的课时作业使用；其中基础巩固层面向全体学生，能力提升层面向中等及以上学生，拓展探究层供学有余力的学生自主选做。 核心术语注音： 术语 拼音 术语 拼音 术语 拼音 矿产资源 kuàng chǎn zī yuán 非可再生资源 fēi kě zài shēng zī yuán 铁矿 tiě kuàng 能源矿产 néng yuán kuàng chǎn 煤矿 méi kuàng 油田 yóu tián 金属矿产 jīn shǔ kuàng chǎn 石油 shí yóu 共生矿 gòng shēng kuàng 非金属矿产 fēi jīn shǔ kuàng chǎn 天然气 tiān rán qì 储量 chǔ liàng 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育地理课程标准（2022年版）》在“认识中国”部分要求：运用地图和相关资料，描述中国自然资源的主要特征；了解我国自然资源总量丰富、人均不足的基本国情，树立节约资源、保护环境的意识；举例说明自然资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。本节内容对应“矿产资源”这一具体的自然资源类型，承担着“由土地资源到矿产资源”的方法迁移与国情教育任务。 （二）教材分析 本节是湘教版（2024版）八年级地理上册第三章“中国的自然资源”的第二节，上承第一节“中国的土地资源”，下启第三章之后的学习内容，是“自然资源”这一主题从“土地”走向“矿产”的关键一环。教材以“地球上广泛应用的矿产资源有80余种”为切入点，按“矿产资源的概念与分类—我国矿产资源的主要特点—主要矿产的分布”的顺序展开：先认识矿产资源大多属于非可再生资源、储量有限，按特点和用途分为能源矿产（13种）、金属矿产（59种）和非金属矿产（95种）；再通过“中国主要煤矿分布”“中国主要油田分布”“中国主要铁矿分布”等图，认识我国煤炭、石油、铁矿的分布特点；最后归纳我国矿产资源“总量丰富、矿种齐全，但人均占有量少、地区分布不均、贫矿多富矿少”的基本国情。教材图文并重，为地理读图能力与国情意识的培养提供了良好载体。 （三）学情分析 八年级学生已经学习了中国的行政区划、地形、气候、河流和土地资源，具备了基本的读图能力，对“煤”“石油”“铁矿”等矿产也有一定的生活经验，但对本节内容的学习还存在三方面困难：一是把“矿产资源”与“土地资源”“水资源”混为一谈，容易忽略矿产资源“非可再生、储量有限”这一本质属性；二是对矿产资源的分类缺乏清晰的认识，常把金属矿产与能源矿产混淆；三是读图时只能记住个别产地名称，难以从“中国主要煤矿分布”“中国主要油田分布”“中国主要铁矿分布”三幅图中归纳出“煤炭集中在华北、西北和东北，石油集中在东北、华北和西北，铁矿集中在辽宁、河北、四川”这样带规律性的认识。此外，河北省是矿产资源比较丰富的省份，开滦煤矿、峰峰煤矿、迁安铁矿与华北油田就在学生身边，充分利用这一乡土素材，有利于把“身边的地理”与“书本的地理”联系起来。 （四）设计意图 1．分层递进，落实课标。基础巩固层以选择题和填空题为主，落实矿产资源的概念、分类与非可再生属性；能力提升层以读图分析和材料分析为主，训练从地图中归纳分布特点与从材料中提取信息的能力；拓展探究层以探究、调查和综合实践为主，引导学生运用所学解决真实问题。 2．图文并用，突出读图。作业中为第2、3、4、7、8、9、10题配了6幅图，均按湘教版八年级地理上册教材相应图示的图式与图例绘制，力求“图题一致、图例规范、要素齐全”，让读图能力在真实的地图情境中得到训练。 3．贴近乡土，凸显河北。以图5“河北省主要矿产资源分布示意图”为载体，设置乡土地理题，引导学生认识家乡的煤炭、铁矿、石油资源分布，并尝试为家乡矿产资源的合理开发利用提出建议，落实“地理实践力”与“人地协调观”。 4．渗透国情，树立观念。通过我国矿产资源“总量丰富、人均不足”“贫矿多、富矿少”等事实，引导学生理解“节约资源、保护环境”的重要意义，树立绿色、可持续的发展观念。 三、作业目标 （一）区域认知 能在中国矿产分布图上指出我国煤炭、石油、铁矿的主要分布地区，能说出河北省主要矿产资源的分布城市，初步形成“矿产资源的分布具有明显地域差异”的空间观念。 （二）综合思维 能从资源数量、人均占有量、地区分布、矿石品质等方面综合描述我国矿产资源的主要特点，能结合地形、交通等条件简要分析矿产资源的开发条件。 （三）地理实践力 能通过阅读地图、查阅资料、开展身边调查等方式获取矿产资源的信息，能完成简单的矿产资源调查表，并用恰当的方式表达调查结果。 （四）人地协调观 能举例说明矿产资源与人们生产生活的关系，理解矿产资源“非可再生、储量有限”的特点，树立节约利用、合理开发、保护矿区生态环境的观念。 （五）知识与技能 能说出矿产资源的概念、分类和主要特点，能说出我国主要的煤矿、油田和铁矿的名称与分布，能区分能源矿产、金属矿产和非金属矿产。 四、作业内容与目标对应表 序号 作业层次 题型 作业内容要点 对应目标 难度 建议用时 1 基础巩固层 选择题 矿产资源的概念与非可再生属性 目标（五） 易 1分钟 2 基础巩固层 选择题 读图1，我国煤炭资源的分布 目标（一） 易 1分钟 3 基础巩固层 选择题 读图2，我国主要的油田 目标（一） 易 1分钟 4 基础巩固层 选择题 读图3，我国铁矿资源的分布 目标（一） 易 1分钟 5 基础巩固层 选择题 能源矿产的判别 目标（五） 易 1分钟 6 基础巩固层 填空题 矿产资源按用途的分类及非可再生性 目标（五） 易 3分钟 7 能力提升层 读图分析题 读图1—图3，归纳我国矿产资源的分布特点 目标（一）（二） 中 3分钟 8 能力提升层 材料分析题 读图4，分析我国矿产资源的特点及成因 目标（二）（四） 中 3分钟 9 能力提升层 乡土地理题 读图5，河北省矿产资源的分布与开发 目标（一）（三）（四） 中 4分钟 10 拓展探究层 读图探究题 读图6，矿产资源开发利用的问题与对策 目标（二）（四） 难 3分钟 11 拓展探究层 实践调查题 身边矿产资源制品的调查与记录 目标（三）（四） 中 4分钟 12 拓展探究层 综合实践题 节约矿产资源宣传标语与建议 目标（三）（四） 中 3分钟 【特色试题标注说明】本作业共设置特色试题5题：第7题为探究题，第8题为跨学科题（与化学学科的“混合物、纯净物”知识相结合），第9题为新情境题（以河北省矿产资源为情境），第11题为实践题，第12题为开放题。 五、作业评价 （一）评价理念 本作业采用“分层设计、多元评价”的思路，既关注学生对矿产资源基础知识的掌握，也关注学生从地图和材料中获取信息、归纳规律、解决问题的能力，以及节约资源、保护环境的意识。评价贯穿于作业完成的全过程，做到“作答—评价—订正—提升”相结合。 （二）作业评价量表 评价维度 A（优秀） B（良好） C（合格） D（待改进） 知识掌握 矿产资源的概念、分类和主要特点掌握准确 基础知识掌握较准确，个别概念有误 基本掌握，概念混淆较多 概念不清，错误较多 读图能力 能独立准确判读三幅矿产分布图并归纳规律 能判读地图，归纳较完整 能在提示下判读地图 读图困难，结论错误 分析能力 分析有条理，能从多角度说明成因 分析较合理，角度较单一 分析较简单，结论基本正确 分析无依据，结论错误 实践操作 调查完整，记录规范，结论有价值 调查较完整，记录较规范 能按要求完成调查 未开展或照搬文本 学习态度 主动完成，书写规范，按时提交 认真完成，书写较规范 能按要求完成 需督促才能完成 （三）评价方式与反馈 1．评价方式：采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式，每一项均按A、B、C、D四个等级评定。 2．等级换算：A等5分，B等4分，C等3分，D等1—2分。基础巩固层、能力提升层为必做，拓展探究层为选做，选做部分可作为加分项。 3．反馈方式：教师以“等级＋评语”的方式反馈，重点关注读图与分析的思路方法；对典型错误集中讲评，并组织学生订正，形成“作答—评价—订正—提升”的学习闭环。 六、试题详情 （一）基础巩固层（必做，约10分钟） 【新情境】结合教材和图表信息独立完成。选择题每小题2分，其他小题每点1—2分。 1．下列关于矿产资源的叙述，正确的是（　　） A．矿产资源属于可再生资源，取之不尽、用之不竭 B．矿产资源是指经过地质成矿作用形成、具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体 C．矿产资源只包括煤、石油、天然气三种 D．矿产资源的分布是均匀的，各地区都有丰富的矿产 2．读图1，我国煤炭资源主要分布在（　　） A．华北、西北和东北地区　　B．东南沿海地区 C．青藏高原地区　　　　　　D．西南地区 图1 中国主要煤矿分布示意图 （原创）3．读图2，我国最大的油田是（　　） A．大庆油田　　B．胜利油田　　C．克拉玛依油田　　D．华北油田 图2 中国主要油田分布示意图 （原创）4．读图3，我国铁矿资源主要分布在（　　） A． 辽宁、河北、四川等地　　B．广东、广西、云南等地 C．内蒙古、宁夏、甘肃等地　D．江苏、浙江、福建等地 图3 中国主要铁矿分布示意图 （探究）5．我国矿产资源总量丰富、矿种齐全。下列各组矿产中，都属于能源矿产的是（　　） A．煤、石油、天然气　　B．铁、铜、铝 C．石墨、磷、硫　　　　D．金、银、稀土 （探究）6．根据矿产资源的用途，可将矿产资源分为能源矿产、金属矿产和非金属矿产。据此完成下列各题。 （1）煤、石油、天然气属于＿＿＿＿矿产。 （2）铁、铜、铝、铅、锌属于＿＿＿＿矿产。 （3）石墨、磷、硫、钾盐属于＿＿＿＿矿产。 （4）矿产资源大多属于＿＿＿＿＿资源，储量有限，因此必须＿＿＿＿＿利用。 （二）能力提升层（必做，约10分钟） （原创）7．读图1、图2、图3，完成下列各题。 （1）据图归纳我国煤炭、石油、铁矿资源的分布特点。 （2）我国煤炭资源主要分布在北方地区，而能源消费量较大的南方地区相对较少。试说明“北煤南运”的必要性。 （3） （4） 石油、天然气等能源矿产属于非可再生资源。请你就合理使用能源矿产提出一条具体可行的做法。 8．阅读图文材料，完成下列各题。 材料　我国矿产资源总量较大、矿种较为齐全，已发现矿产170多种，其中能源矿产13种、金属矿产59种、非金属矿产95种，煤、钨、锡、锑、稀土等矿产的探明储量居世界前列。但由于我国人口众多，多数矿产资源的人均占有量低于世界平均水平；同时，我国不少矿产贫矿多、富矿少，共生矿、伴生矿多，分选和冶炼的难度较大。 （提示：人均占有量＝ ） （1）读图4，说出我国矿产资源的主要特点。 图4 我国矿产资源的主要特点示意图（据湘教版八年级地理上册绘制） （2）结合材料，说明我国矿产资源“总量丰富”但“人均占有量少”的原因。 （3）针对我国“贫矿多、富矿少，共生矿、伴生矿多”的特点，在开发利用中应注意什么？ （提示：综合利用率＝ ×100%） 9．河北省矿产资源比较丰富，主要分布在太行山和燕山山区。读图5，完成下列各题。 图5 河北省主要矿产资源分布示意图 （1）据图说出河北省主要的煤矿和铁矿分别分布在哪些城市。 （2）结合地形和交通条件，简要分析河北省开发矿产资源的有利条件。 （3）矿产资源大多属于非可再生资源。请你为家乡合理开发利用矿产资源提出一条具体建议。 （三）拓展探究层（选做，约10分钟） （原创）10．读图6，完成下列各题。 图6 我国矿产资源开发利用中存在的问题及对策示意图（据湘教版八年级地理上册绘制） （1）图6反映出矿产资源开发利用中存在哪些问题？ （2）针对这些问题，人们采取了哪些对策？ （3）请用一句话概括矿产资源开发利用应遵循的基本原则。 （原创）11．实践作业。矿产资源与我们的日常生活密切相关。请你选择家中或身边的3—5件物品，查阅资料后完成下表。 物品名称 主要成分（与哪种矿产有关） 主要用途 能否回收再利用 （原创）12．综合实践。为增强同学们节约矿产资源、保护生态环境的意识，班级准备开展一次主题宣传活动。请你完成下列任务。 （1）为本次活动设计一条宣传标语（要求语言简练、主题鲜明）。 （2）围绕“节约利用矿产资源”，向全班同学提出两条具体可行的建议。 七、答案与解析 1．B　【解析】矿产资源是经过地质成矿作用形成、具有开发利用价值的矿物或有用元素的集合体，大多属于非可再生资源，储量有限，A项错误；C项把矿产资源的范围缩小了，矿产资源种类繁多，远不止煤、石油、天然气三种；D项错误，矿产资源的分布是不均匀的，具有明显的地域差异。故选B。 2．A　【解析】读图1可知，我国主要煤矿中，开滦、峰峰、大同、西山、阳泉、平顶山、淮南、兖州等多分布在华北地区，东胜、神府、石嘴山等多分布在西北地区，鹤岗、鸡西、霍林河等多分布在东北地区，即煤炭资源主要分布在华北、西北和东北地区。故选A。 3．A　【解析】读图2可知，我国主要油田有大庆、辽河、华北、胜利、中原、玉门、克拉玛依、塔里木等，其中位于黑龙江省的大庆油田是我国最大的油田。故选A。 4．A　【解析】读图3可知，我国主要铁矿有鞍山、本溪、迁安、白云鄂博、马鞍山、大冶、攀枝花、石碌等，其中鞍山、本溪位于辽宁省，迁安位于河北省，攀枝花位于四川省，即铁矿资源主要分布在辽宁、河北、四川等地。故选A。 5．A　【解析】按特点和用途，矿产资源可分为能源矿产、金属矿产和非金属矿产。煤、石油、天然气能够提供能源，属于能源矿产，A项正确；铁、铜、铝属于金属矿产，B项错误；石墨、磷、硫属于非金属矿产，C项错误；金、银、稀土属于金属矿产，D项错误。故选A。 6．（1）能源　（2）金属　（3）非金属　（4）非可再生；合理开发（节约、集约）　【解析】本题考查矿产资源的分类与非可再生属性。矿产资源按特点和用途分为能源矿产、金属矿产和非金属矿产三类；矿产资源大多属于非可再生资源，储量有限，因此必须合理开发、节约利用，走可持续发展之路。 7．（1）我国煤炭资源主要分布在华北、西北和东北地区，其中以山西、陕西、内蒙古等地最为集中；石油资源主要分布在东北、华北和西北地区；铁矿资源主要集中在辽宁、河北、四川等地。总体上看，我国矿产资源地区分布不均，北方多煤、铁、石油，南方相对较少。 （2）我国煤炭资源主要分布在北方地区，而南方地区能源消费量大、煤炭资源相对较少，通过“北煤南运”可以把北方的煤炭资源运往南方，缓解南方地区能源紧张的状况，实现资源的合理配置，促进区域协调发展。 （3）做法示例：节约用电，随手关灯，减少能源消耗；推广使用太阳能、风能等清洁能源；发展公共交通，绿色出行；提高能源利用效率，减少浪费（答出一条、具体可行即可）。 【评分要点】第（1）题能从三幅图中分别归纳出煤炭、石油、铁矿的主要分布地区，表述完整（3分）；第（2）题能说明“北方多煤、南方资源少而需求大”的矛盾（2分）；第（3）题做法具体可行（1分）。 8．（1）我国矿产资源总量丰富、矿种较为齐全；但人均占有量少；地区分布不均；贫矿多、富矿少，共生矿、伴生矿多，分选和冶炼难度较大。 （2）我国是世界上人口最多的国家，人口基数大、增长快。矿产资源的总量虽然较大，但用众多的人口一平均，人均占有量就低于世界平均水平，因此出现“总量丰富”与“人均不足”并存的现象。 （3）应提高采矿和选矿的技术水平，加强共生矿、伴生矿的综合利用，做到“一矿多用”；同时节约使用、回收利用矿产资源，减少浪费，并注意保护矿区生态环境（答出合理即可）。 【评分要点】第（1）题特点归纳全面（3分）；第（2）题能从人口数量角度解释原因（2分）；第（3）题措施合理（2分）。 9．（1）河北省的煤矿主要有开滦煤矿（唐山）、峰峰煤矿（邯郸），铁矿主要有迁安铁矿（唐山）、邯郸铁矿等，此外还有承德铁矿；石油资源主要有华北油田（任丘）。 （2）河北西部和北部分布着太行山、燕山，矿产资源丰富；东部濒临渤海，有秦皇岛港、唐山港、黄骅港等港口，海陆交通便利，便于矿产资源的运进运出；京津冀地区经济发达，对矿产资源的需求量大，市场广阔。 （3）建议示例：依法依规开采，严禁乱采滥挖；提高采矿技术水平，实行采选冶一体化，提高资源利用率；边开采边治理，做好矿区土地复垦和生态修复；发展循环经济，推进废弃物的回收再利用（答出一条、具体可行即可）。 【评分要点】第（1）题能从图中读出煤炭、铁矿、石油的分布城市（2分）；第（2）题能从地形、交通、市场等角度分析（3分）；第（3）题建议具体可行（2分）。 10．（1）存在的问题主要有：乱采滥挖，资源浪费严重；采富弃贫，综合利用效率低；破坏地表，造成环境污染；安全生产不足，矿难时有发生等。 （2）对策：依法依规开采，节约集约利用；提高技术水平，综合利用共生矿、伴生矿；边开采边治理，保护矿区生态环境；加强安全监管，落实安全生产责任。 （3）原则：开源与节流并举，开发与保护并重（节约利用、合理开发、保护环境）。 【评分要点】第（1）题能对应图6说清问题（3分）；第（2）题对策与问题一一对应（3分）；第（3）题表述准确（1分）。 11．参考示例（评分要点：物品真实、成分与矿产对应准确、用途表述清楚、回收判断合理，填满3—5件即可）： 物品名称 主要成分（与哪种矿产有关） 主要用途 能否回收再利用 铁锅 铁（铁矿） 烹饪食物 能 铅笔芯 石墨（非金属矿产） 书写、绘画 不能 塑料水杯 石油（能源矿产） 盛装饮用水 能 12．（1）宣传标语示例：矿产有限，节约无限；珍惜矿产资源，守护美好家园；节约每一克煤、每一滴油（语言简练、主题鲜明即可）。　（2）建议示例：随手关灯、节约用电，减少能源消耗；做好废纸、废金属、废塑料的分类回收，让资源循环利用；不购买过度包装的商品，减少资源浪费；向家人宣传节约资源的意义，做节约资源的小卫士（答出两条、具体可行即可）。 【评分要点】标语主题鲜明、语言简练（2分）；建议具体可行、有针对性（2分）。 （本作业依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》和湘教版（2024版）八年级地理上册编写） 学科网（北京）股份有限公司 $