2026-2027学年统编版九年级历史上册期中测试卷（1-9课）

2026—2027学年九年级上学期期中历史试卷（1—9课） （考试时间：60分钟 满分：75分） 注意事项： 1. 答题前，请将姓名、班级填写在答题卡指定位置。 2. 选择题每小题2分，共36分；非选择题共39分。 3. 答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 考古学家在埃塞俄比亚发现“露西”化石，其骨盆和腿骨显示她已能直立行走。直立行走对人类形成的意义不包括 A. 解放前肢，促进工具制作 B. 促进大脑发育和语言产生 C. 使人类开始共同劳动、结成群体 D. 使人类完全脱离群体生活 2. 原始农业和畜牧业产生后，人类生活发生重大变化。下列现象与这一变化相符的是 A. 开始使用打制石器 B. 主要依靠采集天然食物 C. 阶级和国家已经产生 D. 逐渐从迁徙过渡到定居 3. 古代两河流域有一句谚语：“向年轻人美言，他会奉献出一切……你对别人恶语中伤，别人也会反戈一击。”这反映出古代两河流域人 A. 倡导友善与言行对等 B. 崇尚武力征服 C. 具有悲观厌世情绪 D. 严格遵循种姓制度 4. 《汉谟拉比法典》第226条规定：倘理发师未告知奴隶之主人而剃去其奴隶标识，则此理发师应断指。这说明该法典 A. 保护理发师的职业权利 B. 强调法律面前人人平等 C. 维护奴隶主阶级利益 D. 已经废除奴隶制度 5. 古埃及人根据尼罗河泛滥周期制定太阳历，在测量土地和建筑中发展数学，在制作木乃伊过程中积累解剖学知识。这说明 A. 生产生活实践推动科技发展 B. 古埃及文明完全独立于尼罗河 C. 古埃及人轻视来世生活 D. 法老垄断了全部科学知识 6. 古代印度种姓制度中，从事农业、畜牧业和商业，并向国家缴纳赋税的是 A. 婆罗门 B. 吠舍 C. 刹帝利 D. 首陀罗 7. 佛教创立后提出“众生平等”，但又宣扬“忍耐顺从”。这主要是因为 A. 佛教完全代表奴隶主利益 B. 佛教反对国家走向统一 C. 佛教主张以暴力反抗压迫 D. 佛教既冲击种姓制度，又有利于维护统治秩序 8. 古希腊城邦“小国寡民”，最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。这一特点形成的重要原因是 A. 统一帝国的长期统治 B. 农耕经济高度发达 C. 多山少地、海岸曲折的地理环境 D. 中央集权制度不断完善 9. 伯里克利时期，雅典规定公民担任公职和参加公民大会可以获得津贴。这一措施 A. 有利于贫穷公民参政 B. 使所有居民都获得政治权利 C. 彻底消除了雅典民主的局限 D. 标志着罗马法体系最终完成 10. 亚历山大东征后，希腊式城市、剧场和体育场在东方建立，希腊语成为部分地区通用语言。材料强调东征 A. 给东方人民带来深重灾难 B. 使希腊民主政治达到高峰 C. 导致罗马帝国走向分裂 D. 客观上促进东西方文化交流 11. 罗马共和国时期，元老院掌握国家实际权力，执政官主持日常政务，公民大会拥有选举和立法权。这说明罗马共和国 A. 是君主专制国家 B. 平民完全掌握政权 C. 权力机构之间存在一定制衡 D. 已经进入帝国时期 12. 1世纪，基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。最初基督教主张反抗罗马统治，受到迫害；后来罗马皇帝却宣布基督教为国教。这一变化说明 A. 罗马帝国利用宗教维护统治 B. 基督教教义发生根本改变 C. 罗马帝国放弃了奴隶制度 D. 基督教反对一切国家权力 13. 8世纪前期，法兰克王国改革土地分配形式，要求得到封地的人必须服兵役。赐地者成为封君，受封者成为封臣。这一制度 A. 以血缘关系为纽带 B. 以土地封赐为纽带 C. 使国王权力高度集中 D. 废除了封建等级制度 14. 中世纪西欧庄园中，农奴每周要在领主自营地上劳动3天，还要缴纳人头税、结婚税、继承税等。这说明农奴 A. 有人身自由 B. 拥有大量土地 C. 可以随意离开庄园 D. 受领主剥削且人身依附于领主 15. 12世纪，西欧大学兴起。巴黎大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学等。这反映了大学 A. 课程设置适应社会需要 B. 完全摆脱教会影响 C. 只培养神职人员 D. 由国王直接控制 16. 拜占庭帝国皇帝查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称《罗马民法大全》。这一成就 A. 彻底废除了奴隶制 B. 使拜占庭帝国永葆强盛 C. 奠定欧洲民法的基础 D. 标志着基督教第一次分裂 17. 拜占庭帝国保存了大量希腊罗马古典作品，许多科学著作通过拜占庭传入阿拉伯帝国，后来为西欧文艺复兴提供了精神营养。这说明拜占庭帝国 A. 完全阻断了东西方贸易 B. 是东西方文化交流的桥梁 C. 未受基督教任何影响 D. 最早完成工业革命 18. 中世纪西欧城市居民中，富裕的大手工业作坊主、商人和银行家被视为资产阶级前身。其出现的主要原因是 A. 庄园经济自给自足 B. 教会神学占主导地位 C. 封君封臣制度不断强化 D. 城市工商业的发展 二、非选择题（本大题共3小题，共39分。） 19. 项目化学习：探寻古代亚非文明（12分） 某班同学围绕“文明之源”开展项目化学习，搜集到以下材料： 材料一： 古代亚非文明多发源于大河流域。尼罗河定期泛滥，留下肥沃淤泥；两河流域的幼发拉底河和底格里斯河提供了灌溉水源；印度河、恒河流域孕育了古印度文明；黄河、长江流域成为中华文明的发祥地。 材料二： 古代亚非文明成果简表： 文明 代表性成果 古埃及 金字塔、象形文字、太阳历 古代两河流域 楔形文字、《汉谟拉比法典》、60进制 古代印度 种姓制度、佛教、包括“0”在内的数字符号 古代中国 甲骨文、青铜器 请回答： （1）根据材料一，指出古代亚非文明在地理分布上的共同特点。（2分） （2）从材料二中任选两个文明成果，分别说明其与自然环境或社会生产的关系。（4分） （3）综合上述材料，谈谈你对“人类文明具有多元性”的认识。（6分） 20. 材料分析：西欧封建社会的发展（13分） 材料一： 封君与封臣关系的结成有明确仪式。封臣脱帽下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，宣誓效忠；封君则将象征分封的信物交给封臣，并宣誓保护封臣。封臣必须为封君服兵役、提供财物；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。 材料二： 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行。庄园土地分为领主自营地和佃户份地。农奴每周要在领主自营地上劳动3天，还要缴纳各种捐税。庄园设有法庭，由领主或其管家主持，处理庄园内部纠纷。 材料三： 10世纪起，西欧城市复兴。城市居民多用手工业和商业谋生。一些城市通过金钱赎买或武力斗争，从国王或领主手中取得特许状，获得人身自由和一定自治权。12世纪，大学兴起，巴黎大学、牛津大学等逐渐成为培养官员、律师和医生的场所。 请回答： （1）根据材料一，概括封君封臣制度的特点。（3分） （2）根据材料二并结合所学，说明庄园经济与封君封臣制度之间的关系。（4分） （3）综合上述材料，分析城市和大学兴起对西欧社会转型的影响。（6分） 21. 探究：古代文明在交流中发展（14分） 材料： 古代文明并非孤立发展。亚历山大东征建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，希腊文化随之东传，东方文化也传入希腊世界。罗马帝国打通了丝绸之路，与汉代中国有直接往来。拜占庭帝国保存大量希腊罗马典籍，并把东正教传入东欧地区；许多古典作品后来传入阿拉伯帝国，又为西欧文艺复兴提供了精神营养。 请回答： （1）根据材料，列举古代文明交流的两种主要方式。（2分） （2）围绕“文明交流与互鉴”提炼一个观点，并结合两个史实加以阐述。（12分。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共36分） 1—5：D D A C A 6—10：B D C A D 11—15：C A B D A 16—18：C B D 二、非选择题 19.（12分） （1）共同特点：都发源于大河流域，以农业为主要经济基础。（2分） （2）示例： 古埃及金字塔：与尼罗河定期泛滥、农业发达和法老集权有关，是法老权力的象征，也体现古埃及人高超的建筑和数学水平。 古代两河流域《汉谟拉比法典》：与古巴比伦王国统一两河流域、商品经济发展和社会关系复杂有关，是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （任选两个，每个2分，共4分。其他符合题意亦可。） （3）认识：古代亚非文明各自独立起源，具有多元性；不同文明在文字、法律、科技、宗教等方面各有特色；文明无高低优劣之分，应尊重文明多样性；应加强文明交流互鉴，共同推动人类文明发展。（6分，答出三点即可。） 20.（13分） （1）特点：以土地封赐为纽带；封君与封臣权利义务交织，带有一定契约意义；等级严格；封臣只效忠于直接封君。（3分，答出两点即可。） （2）关系：封君封臣制度以土地封赐为核心，而庄园是封建主经营土地、剥削农奴的基本经济组织；封君封臣制度为庄园经济发展提供了政治和军事保障；庄园经济又为封君封臣制度提供了经济基础。二者相互依存，共同构成西欧封建社会的基本特征。（4分） （3）影响：城市工商业发展，促使市民阶层形成，富裕商人和银行家成为早期资产阶级前身；城市自治和市民自由冲击了封建庄园经济和领主特权；大学兴起推动了教育文化发展，培养了大量专业人才；这些变化为西欧社会走向近代、资本主义兴起和文艺复兴奠定了基础。（6分，答出三点即可。） 21.（14分） （1）方式：暴力冲突（战争征服）；和平交往（贸易、文化交流、宗教传播等）。（2分） （2）示例观点：文明交流互鉴推动人类文明发展。（2分） 阐述： 亚历山大东征虽然给东方人民带来灾难，但客观上促进了东西方文化大交汇，希腊文化与东方文化相互影响。 拜占庭帝国保存了大量希腊罗马古典作品，并将它们传播到阿拉伯帝国和西欧，为后来文艺复兴提供了精神营养，说明和平传播与保存典籍对文明传承具有重要作用。 罗马帝国打通丝绸之路，与汉代中国有直接往来，促进了东西方经济文化交流。 综上，暴力冲突与和平交往都是文明交流的方式，但和平交往更有利于文明共同发展。我们应尊重文明多样性，积极推动文明交流互鉴。（12分，观点明确2分，两个史实各4分，总结2分。其他言之有理亦可。） 学科网（北京）股份有限公司 $