第二单元质量检测题 2026-2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册第二单元模拟质量检测题

时间：150分钟 满分：150分（其中卷面书写占5分）

 

卷首说明：本试卷适配2026秋季新版统编九年级上册语文第二单元（议论文单元），涵盖《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》《中国人失掉自信力了吗》《谈骨气》《创造宣言》四篇课文，配套“写作：观点要明确”与“阅读综合实践”板块。全部阅读题均为原创命题，注重情境性与思辨性。

一、语文积累与运用（35分）

1.【原创·情境】阅读下面的语段，完成(1)—(4)题。（12分）

人活着，不能仅仅停留在物质层面的满足，更要有精神的追求。青年一代，当以信仰为基，以品德为骨，以学识为翼，方能立根铸魂、行稳致远。我们要像《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》中所要求的那样，在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面下功夫；我们要铭记鲁迅先生的告诫，不因一时困境而妄自菲薄，始终保持“我们有并不失掉自信力的中国人在”的底气；我们要以吴晗笔下文天祥、闻一多等先贤身上汲取力量，做一个有骨气的中国人；我们更要像陶行知先生所呼唤的那样，以创造的姿态面对生活，坚信“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。唯有如此，方能在时代洪流中劈波斩浪，成就无悔青春。

(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

铸（     ）魂  妄自菲（     ）薄  骨（     ）气  pī（    ）波斩浪

(2) 语段中“心无旁骛”的“骛”意思是________；“断章取义”在文中的语境义是________。（2分）

(3) 语段中画线句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）

 

(4) 下列表述不正确的一项是（   ）（3分）

A. 《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》是习近平总书记2018年在全国教育大会上的讲话的一部分，文体为政论文。

B. 《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅的一篇驳论文，文章采用了“先破后立”的论证思路。

C. 《谈骨气》的作者吴晗在文中列举了文天祥、饿者、闻一多三个事例，从不同侧面论证了“我们中国人是有骨气的”。

D. 《创造宣言》的作者陶行知在文中提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，全文采用的是纯粹的立论方式，没有驳斥任何错误观点。

2.【原创·情境】综合性学习（13分）

九年级(1)班正在开展“思辨明理，笃行致远”议论文主题学习活动，请你参与并完成任务。

(1) 班级准备邀请语文组王老师于本周五下午第三节课在班级教室做一场题为“如何提炼鲜明的观点”的写作指导讲座。班委会拟写了一则邀请函，其中有两处错误，请你修改。（4分）

邀请函

尊敬的王老师：

您好！为了帮助同学们掌握议论文提炼观点的方法，提升写作能力，我班决定开展“思辨明理，笃行致远”主题学习活动。特邀请您为我们做一场专题讲座，请务必准时参加。

九年级(1)班班委会

① 格式上有误，修改意见：________________________________。

② 语言表达不得体，修改意见：____________________________。

(2) 在学习了本单元后，有同学认为：“《创造宣言》中说‘人人是创造之人’，那么我们只要相信自己能创造就行了，不需要学习前人的经验。”请你针对这一观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。（4分）

 

 

(3) 班级准备制作一份“立论与驳论辨析卡”，请你根据《中国人失掉自信力了吗》和《谈骨气》两篇课文，完成下面的表格。（5分）

比较维度	《中国人失掉自信力了吗》	《谈骨气》
论证方式	驳论，先破后立	①________
论证出发点	②________	直接立论：以孟子三句话确立“骨气”内涵
论证思路	先批驳“中国人失掉自信力了”的错误论调，再正面论证“我们有并不失掉自信力的中国人在”	③________
论证方法	④________（写出两种）	举例论证、道理论证

3.【原创·整本书阅读】名著阅读（10分）

本单元学习让我们感受到了精神品格的力量。请结合《艾青诗选》的相关内容，完成下列题目。

(1) 《艾青诗选》中，“土地”和“太阳”是诗人常用的两个核心意象。其中，“土地”象征着________________________，“太阳”象征着________________________。（4分）

(2) 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”请结合本单元所学，谈谈这首诗体现了怎样的精神品质，并联系自身谈谈你的感悟。（150字左右）（6分）

 

 

 

 

二、阅读（55分）

阅读下面的文字，回答问题。

【一】议论文阅读（20分）

以“拙”破“巧”，涵养时代匠心

①当下，社会节奏加快，“速成”“捷径”成为不少人追逐的目标。然而，真正的成就往往离不开“拙”的功夫。所谓“拙”，不是笨拙，而是一种脚踏实地、不投机取巧的专注，一种久久为功、甘坐冷板凳的坚守。

②以“拙”破“巧”，是对技艺的极致追求。故宫钟表修复师王津，面对精密的西洋钟表，没有捷径可走，只能靠着放大镜和灵巧的双手，一点点拆解、清洗、组装。有时候一个齿轮的啮合，就要耗费几天甚至几周的时间。这种看似“笨拙”的重复，恰恰是对匠心的最好诠释。反观当下，一些产品追求“短平快”，粗制滥造，最终只能被市场淘汰。可见，只有下得“拙”功夫，才能出得“真”精品。

③以“拙”破“巧”，更是对精神的深度修炼。屠呦呦为了提取青蒿素，经历了190次失败。在极其艰苦的条件下，她没有选择放弃，而是埋头于古籍，奔波于实验室，最终用“笨办法”发现了抗疟新药。这种“拙”，是一种不急功近利的从容，一种虽千万人吾往矣的执着。这种精神，在当下显得尤为珍贵。

④当然，提倡“拙”并非否定创新与效率，而是反对急功近利、投机取巧。在追求高质量