8.2常见的酸和碱（第2课时）导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

《第 2 节 常见的酸和碱 - 第二课时》导学案 版本 沪教版 化学观念：认识稀酸的通用化学性质，建立物质结构决定性质、性质决定用途的核心观念。 科学思维：通过对比实验归纳酸的通性，区分不同酸的性质共性与差异。 科学探究：参与酸与指示剂、金属、金属氧化物的探究实验，规范实验操作。 科学态度与责任：树立严谨的实验素养，了解酸在生产生活中的应用与安全使用规范，树立绿色化学理念。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握稀盐酸、稀硫酸与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物的反应现象与规律，熟记酸的核心通性。 教学难点：从微观角度理解不同酸具有相似化学性质的本质原因，精准区分各类酸反应的实验差异，灵活运用酸的性质解决鉴别、除杂等实际化学问题。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 初步认识常见稀酸的基本化学性质，知晓酸与不同物质反应的基本现象。 2. 区分酸碱指示剂在酸性、中性环境中的变色规律。 3. 了解活泼金属、金属氧化物与酸反应的基本应用场景。 4. 梳理本节课基础知识点，标记预习过程中的疑问与难点。 （二）预习基础填空 1. 实验室常用的两种稀酸分别是________和________。 2. 常见的酸碱指示剂有紫色石蕊试液和无色酚酞试液，其中遇酸性溶液会变色的是________，遇酸性溶液不变色的是________。 3. 生活中常见的金属铁、锌、铜中，能与稀酸发生反应的是________，不反应的是________。 4. 铁锈的主要成分属于金属氧化物，生活中常用稀酸去除铁锈，说明金属氧化物可以与________发生反应。 5. 不同的酸溶液具有相似化学性质，是因为酸溶液中都含有相同的________。 （三）预习判断题 1. 紫色石蕊试液滴入稀硫酸中，溶液会变为红色。（） 2. 无色酚酞试液可以用来检验所有酸性溶液。（） 3. 所有金属都能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应。（） 4. 稀酸除铁锈的过程中，只会发生物理变化。（） 5. 稀盐酸和稀硫酸的化学性质完全相同，无任何差异。（） （四）预习思考题 1. 为什么稀盐酸和稀硫酸能表现出相似的化学性质，但部分反应现象又存在差异？ 2. 用稀酸去除铁锈时，能否将金属制品长时间浸泡在稀酸中，原因是什么？ 教学过程：课中探究案 （一）基础探究习题（夯实基础，立足课堂核心知识点） 1. 单项选择题 （1）下列试剂中，能一次性鉴别出酸性溶液的是（） A. 蒸馏水 B. 紫色石蕊试液 C. 氯化钠溶液 D. 酒精 （2）将无色酚酞试液滴入稀盐酸中，溶液呈现的颜色是（） A. 红色 B. 蓝色 C. 无色 D. 紫色 （3）下列金属中，不能与稀硫酸发生反应的是（） A. 锌 B. 铁 C. 铜 D. 镁 （4）工业上常用稀酸清洗铁制品表面的铁锈，铁锈被除去的主要原因是（） A. 铁锈溶于水 B. 金属氧化物与稀酸发生化学反应 C. 稀酸溶解了铁单质 D. 铁锈被稀酸冲刷脱落 （5）稀盐酸和稀硫酸具有相似化学性质的根本原因是（） A. 都是液体 B. 都含有水 C. 溶液中都含有氢离子 D. 都含有酸根离子 2. 填空题 （1）酸性溶液能使紫色石蕊试液变为________色，不能使________试液变色。 （2）活泼金属与稀酸反应后，会生成盐和气体，该气体是生活中常见的________。 （3）铁制品表面的铁锈与稀盐酸反应时，会观察到铁锈逐渐消失，溶液颜色变为________。 （4）实验室制取氢气常用的药品是稀硫酸和________，该反应体现了酸与活泼金属的反应规律。 （5）根据酸的通性，稀酸可以与酸碱指示剂、________、________三类物质发生核心化学反应。 （二）实验探究习题（结合课堂实验，培养科学探究能力） 1. 实验现象分析题 课堂开展稀酸与指示剂、金属、金属氧化物的探究实验，请根据实验操作填写对应现象与结论。 （1）实验一：分别取少量稀盐酸、稀硫酸于两支试管中，各滴加两滴紫色石蕊试液，观察并描述两支试管内的实验现象，总结实验结论。 （2）实验二：分别向盛有镁条、锌粒、铁钉、铜片的四支试管中加入等量稀盐酸，观察四组实验的反应现象，对比反应速率的快慢，判断四种金属与稀酸反应的活泼性差异。 （3）实验三：将生锈的铁钉放入盛有稀硫酸的试管中，静置观察实验现象，依次描述反应初期和反应一段时间后的现象变化，并分析产生现象的原因。 2. 实验操作辨析题 （1）在酸与金属反应的实验中，为何要选用打磨光亮的金属进行实验，不打磨金属表面会对实验现象产生什么影响？ （2）进行稀酸除铁锈实验时，为何不能长时间将铁钉浸泡在稀酸溶液中，长时间浸泡会引发什么后续反应？ （3）对比稀盐酸和稀硫酸与同种金属的反应实验，简要说明两种稀酸反应现象的细微差异。 （三）概念辨析习题（突破易错点，培养科学思维） 1. 判断题（正确打√，错误打×） （1）酸性溶液一定能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的溶液一定是酸性溶液。（） （2）无色酚酞试液不变色的溶液，一定是酸性溶液。（） （3）所有金属氧化物都能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应。（） （4）酸的通性是由酸溶液中的氢离子决定的，酸根离子不影响酸的通用化学性质。（） （5）铁与稀酸反应后，所得溶液的颜色均为浅绿色。（） （6）稀盐酸和稀硫酸的用途完全一致，可以相互替代使用。（） 2. 概念简答题 （1）简要区分“酸的通性”和“不同酸的特性”，分别举例说明。 （2）从微观角度解释，为什么稀盐酸和稀硫酸化学性质相似，但部分反应现象不同。 （3）说明酸碱指示剂的变色规律，辨析酸性溶液和中性溶液的指示剂变色差异。 （四）情境应用习题（联系生活实际，落实化学应用素养） 1. 生活情境题 （1）家用铁质菜刀长期放置会生锈，人们常用白醋擦拭除锈，白醋中含有醋酸，结合本节课知识分析白醋除锈的原理，同时说明擦拭后为何需要及时清洗、擦干菜刀。 （2）实验室制取氢气不选用铜和稀盐酸反应，请结合酸与金属的反应规律说明原因。 （3）工业除锈过程中，工人不会将钢铁构件长时间浸泡在酸液中，请结合化学反应原理说明操作原因。 2. 物质鉴别应用题 （1）现有两瓶失去标签的无色液体，分别是稀盐酸和蒸馏水，请利用本节课所学知识，设计两种不同的实验方案鉴别两种液体，写出实验操作、现象和结论。 （2）现有三瓶无色溶液，分别为稀硫酸、氯化钠溶液、氢氧化钠溶液（碱性），请选用一种酸碱指示剂一次性鉴别三种溶液，写出鉴别过程和判断依据。 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空 1. 稀盐酸；稀硫酸 2. 紫色石蕊试液；无色酚酞试液 3. 铁、锌；铜 4. 稀酸 5. 氢离子 预习判断题 1. √ 2. × 3. × 4. × 5. × 预习思考题 1. 相似性质原因：两类酸溶液均含氢离子；差异原因：酸根离子不同，导致部分反应现象和性质存在差异。 2. 不能长时间浸泡。铁锈反应完全后，稀酸会继续与内部的金属铁发生反应，腐蚀金属制品，造成损耗。 （二）课中探究案答案 1. 基础探究习题 单项选择题：（1）B （2）C （3）C （4）B （5）C 填空题：（1）红；无色酚酞 （2）氢气 （3）黄色 （4）锌粒 （5）活泼金属；金属氧化物 2. 实验探究习题 实验现象分析题： （1）现象：两支试管中溶液均变为红色；结论：稀盐酸、稀硫酸均为酸性溶液，能使紫色石蕊试液变红。 （2）现象：镁条反应最剧烈，产生大量气泡；锌粒反应较快，气泡较多；铁钉反应缓慢，少量气泡；铜片无明显现象。活泼性：镁＞锌＞铁＞铜。 （3）初期现象：铁锈逐渐溶解消失，溶液变为黄色；一段时间后：铁钉表面产生少量气泡。原因：初期稀硫酸与铁锈反应，铁锈耗尽后，稀硫酸与铁单质发生反应。 实验操作辨析题： （1）金属表面有氧化层，不打磨会阻碍金属与稀酸接触，导致反应速率变慢、现象不明显，影响实验结果观察。 （2）不能长时间浸泡，铁锈除去后，稀酸会腐蚀金属铁，导致金属制品损耗。 （3）整体反应规律一致，部分反应速率、残留现象存在细微差异，核心反应本质相同。 3. 概念辨析习题 判断题：1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 概念简答题： （1）酸的通性：所有稀酸共有的性质，如使石蕊变红、与活泼金属反应；酸的特性：不同酸专属的性质，由酸根离子决定，不同酸特性不同。 （2）相似原因：均含氢离子，决定酸的通用化学性质；差异原因：酸根离子不同，导致部分反应现象、用途存在差异。 （3）变色规律：酸性溶液使石蕊变红、酚酞不变色；中性溶液中，石蕊、酚酞均保持原有颜色，无变色现象。 4. 情境应用习题 生活情境题： （1）原理：醋酸属于酸，能与铁锈（金属氧化物）反应，除去铁锈；及时擦干原因：醋酸会继续腐蚀铁质菜刀，导致菜刀生锈、损耗。 （2）铜属于氢后金属，金属活动性较弱，不能与稀盐酸发生反应，无法制取氢气。 （3）防止酸液在除锈后，继续与钢铁单质反应，腐蚀设备构件，造成工业材料损耗。 物质鉴别应用题： （1）方案一：分别滴加紫色石蕊试液，变红的是稀盐酸，无变化的是蒸馏水；方案二：分别加入锌粒，产生气泡的是稀盐酸，无现象的是蒸馏水。 （2）选用紫色石蕊试液，变红的是稀硫酸，不变色的是氯化钠溶液，变蓝的是氢氧化钠溶液。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $