第七单元 知识梳理-【经纶学霸】2026-2027学年六年级上册语文单元归类复习（统编版·新教材）

第七单元知识梳理 第七单元 知识梳理 一、 字词盘点 1.多音字 wi(因为) iào(校对) dido(单调) x(关系) 为 校 调 系 wei(作为) xiào(学校) tio(调整) (系鞋带) 2.易读错的字 辩论(bian) 盘盂(y) 沧沧凉凉(cang) 汤汁(tang) 孰料(shú) 聪察岐嶷(qini) 放置(zhi) 和谐(xié) 清脆(cui) 恐怖(bù) 蟋蟀(Xi shuai) 鄙夷不屑(xiè) 蜇人(zhe) 蝎子(xie) 钵子(bō) 3.形近字 辩（辩论） 仓（仓库） 拦（阻拦） 愉（愉快） 谐（和谐） (辨（分辨） 苍（苍茫） 栏（栏杆） (偷（偷懒） (楷（楷书） 4.重点词语 街心走动 和谐清脆 单调增加 神秘轻易入神 唯恐恐怖 愉快证实 蟋蟀 5.近义词 好奇—新奇 证明—证实 清脆—响亮 恐怖—可怕 轻易—容易 鄙夷不屑—嗤之以鼻 6.反义词 聪慧—愚笨 和谐一—刺耳 清脆—沙哑 单调一丰富 神秘—普通 鄙夷不屑—刮目相看 7.词语搭配 (清脆)的声音 （神秘)的表 (聪慧)的孩子 (和谐)的声音 8.拓展词语 与探索发现有关的词语：刨根问底追本溯源实事求是大胆想象不断求索 验证猜想 二、重点句子品析 1.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？”(《两小儿辩日》) 品析：小儿从视觉大小角度提出判断，用比喻和对比把观点说得具体形象，体现儿童观察细 致、敢于表达观点。 2.孔子不能决也。两小儿笑日：“孰为汝多知乎？”(《两小儿辩日》) 品析：运用语言描写，以“孔子不能决”和“两小儿笑曰”写出孔子实事求是、不强作判断：结 尾的反问也启发我们保持求知欲，认识到学无止境。 37 学霸·单元归类复习语文·六年级上 雪■■■ 3.置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。（《曹冲称象》) 品析：曹冲利用等量替换的方法解决称象难题，先以船载象、再以石代象，步骤清楚，表现他 的聪慧与善思。 4.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（《表里的生物》) 品析：通过反问写出“我”童年时强烈的好奇心，句末的问号强化了探究意味，也推动了 “我”追寻表里的秘密。 5.玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。(《他们那时候多有趣啊》) 品析：通过未来儿童的想象反观今天的学校生活，形成时间上的对照，体现科幻作品新奇的 构思。 三、课文内容理解 1.《文言文二则》中，《两小儿辩日》写两小儿围绕太阳远近争辩，表现他们善于观察、敢于质疑； 《曹冲称象》写曹冲巧用船和石头称象，表现他的聪慧。 2.《表里的生物》写童年的“我”因听到表声而认定表里有生物，表现儿童的好奇心和丰富 想象。 3.《他们那时候多有趣啊》通过未来孩子阅读纸质书、想象老式学校的故事，展现科幻想象，也 引发对学习方式的思考。 四、知识拓展 (一)关于思考的名句 1.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》 2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 —陆游《冬夜读书示子聿》 3.学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 —一陈献章 4.问渠那得清如许？为有源头活水来。 —一朱熹《观书有感（其一）》 5.尽信书，则不如无书。 —《孟子·尽心下》 6.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 一一《礼记·中庸》 7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 《论语·子张》 (二)与数字有关的文化常识 1.五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：官、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 2.四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 3.五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》 4.三教：儒教、道教、佛教 5.九流：儒家、阴阳家、道家、法家、农家、名家、墨家、纵横家、杂家 6.六艺：礼、乐、射、御、书、数 38