第四单元 人生之舟（单元自测·能力提升卷）语文新教材统编版五四学制七年级上册

2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第四单元·能力提升 参考答案及评分标准 一、积累运用（共24分） 1．(2分) bó 粹 2．(2分) 驯 训 豪 毫 3(2分)．B 4．（8分） 岐王宅里寻常见 随君直到夜郎西 人不知而不愠 不亦君子乎 非宁静无以致远 人间遍种自由花 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 5．(1)（2分）示例：读书破万卷，下笔如有神。  书到用时方恨少，事非经过不知难。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。  书犹药也，善读之可以医愚。 (2)（4分）示例：漫画内容是漫画中一个人站在地面上，另一个人站在印有“读书”二字的厚书上，抬头远眺感叹“看得更远了”。据此可以推敲这幅漫画的寓意：读书让我们看到更广的世界，只有努力读书才能看到更多书中描绘的精彩，读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世界的精彩、美好。 (3)（4分） 示例：史铁生的《秋天的怀念》 渐渐老去的母亲 海伦·凯勒的《再塑生命的人》 慈爱有加的老师 二、阅读（46分） 6．（4分）示例：《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为主线，讲述了他们一路降妖除魔，最终取得真经的故事。小说告诉我们人生要有追求，为了实现理想不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终将到达胜利的终点。 7．(2分)B 8．(2分)①故园衰败之悲，诗人借故关遍地衰草写出了故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 9．(2分)B 10．（1）(2分)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）(2分)如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。 11．(2分)D 12．(3分)示例：小东，你这样的想法是不对的。即使家庭条件优渥，节俭品德也不可或缺。诸葛亮说过“俭以养德”“非淡泊无以明志”，节俭可以修身养性，明确志向，助力成长。再者，我们应知晓农业劳动的艰难，珍惜父母的劳动成果。作为青少年，求学才是我们的首要任务，若因贪图享乐而荒废学业，不仅浪费了宝贵的光阴，更会导致一事无成。 【参考译文】 【乙】你自从离开国家到现在，时间不过四个月，为什么带去的千金钱财都已经散尽完了？这真是太奇怪了！你这次出去是为了求学，求学应当先刻苦努力，又不必忙于交际应酬。我儿依仗有你父亲我作为庇护，但也应当多少了解一点农耕劳作的艰难，尽到你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。花钱是小事，但因为花钱而荒废学业、损耗精力、虚度光阴，那损失就实在太大了。我之前曾经写信告诫过你，必须努力用功，为什么竟然忘了？光阴非常宝贵，求学很不容易，这其中的甘苦，你应该自己明白。 13．(3分)喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传；墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝；警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。 14．(3分)主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜、对幽静生活的向往。 15．(4分)虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴；虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关；引出下文，前文对虹关的描绘引发了作者的乡愁；增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。 16．(4分)第一层：仅能概括分析文本中一个原因、意义或社会生活中一个原因、意义。示例一：因为现在都用电脑写字了。徽墨是民族文化的瑰宝。示例二：因为大家都不学做墨了，可以让我们记住过去。 第二层：能较完整地分别列出文本原因、社会原因、文本意义、社会意义中的主要点，表述清晰。示例：科技发展带来新书写工具（电脑、手机），人们移情别恋；墨汁替代固态墨块；书写本身成为少数人的事；制墨传习无人问津。年轻人不愿意学辛苦的传统手艺；社会节奏快，传统工艺耗时耗力不赚钱；宣传不够，很多人不了解其价值。 徽墨是“民族文化的瑰宝”；承载着“古人的智慧与匠心”；是“国学照濯”的一部分；能让人保持“对文化敬畏的心”。保护文化遗产，记住历史；传承民族精神；丰富文化生活；可能带动旅游或特色产业发展。 第三层：能清晰地建立“文本原因、 社会原因”、“文本意义、社会意义”的双向关联，分析深入，逻辑清晰。 示例：文本揭示徽墨式微的直接原因是新书写工具普及、数字化导致需求锐减，以及“制墨传习无人问津”。这精准映射了当今社会许多传统技艺面临的共性困境：现代科技和生活方式的巨变挤压了传统技艺的生存空间；快节奏、功利化的社会环境下，复杂、耗时、经济效益低的传统手工艺难以吸引年轻传承人，导致“人亡技绝”的风险。文本中的虹关墨坊虽有挖掘研发却“遗憾不见墨工”，正是这种传承危机的生动写照。作者在文本中深切感受到徽墨是“民族文化的瑰宝”，浓缩着“智慧与匠心”，其制作与使用过程能“墨润心灵”、“沉醉馨香”，是“国学照濯”的过程，使人保持“对文化敬畏的心”。这深刻启示我们，保护类似徽墨的传统技艺，其社会意义远超器物本身：它是守护民族文化基因和集体记忆的载体，维系着民族身份认同；它传承着精益求精的工匠精神，是浮躁社会中的一剂良药；它能提供独特的美育和心灵滋养，丰富人们的精神世界；它承载着重要的历史文化信息，是研究古代科技、艺术、生活的活化石。保护它们，就是在保护文化多样性和民族精神的根脉。 17．(2分) 入伍离家，新兵决心好好练字 下连队后，新兵更加用心练字 18．(3分)①这句话是戍边战士爱国情感的体现，反复出现，起到贯穿全文的作用。②这句话彰显出戍边将士心系边陲、报效祖国的高大形象，点明小说主旨。 19．(4分)甲处运用细节描写，通过具体刻画新兵的身体对高原缺氧的反应，生动细腻地表现出高原环境的险恶。乙处通过“听说”的事情和偶见雄鹰飞出深渊，从侧面描写出高原环境的险恶。 20．(4分)示例：听到“声音”指感受到了这位新兵的心声：对祖国的热爱和守卫边防的决心，对母亲的爱与思念。战友们受到他的感染，爱国热情受到强烈激发，心中对牺牲的战友充满敬佩之情。 三、写作（共50分） 21．例文： 那一瞬间的温暖 随着青春期的到来，我像被吹了气的气球一样疯长。脸圆了一圈，校服绷得紧紧的。看着镜子里的脸，我心中升起一阵厌恶。 我决定减肥。早饭喝一杯牛奶，午饭只吃蔬菜，晚饭干脆省掉。饿得头晕眼花的时候，我一杯接一杯地喝水。妈妈以为我胃口不好，变着法儿给我做好吃的，我一口都不碰。一个月下来，我瘦了八斤，可脸色也黄了，上课总是犯困，体育课跑两圈就喘不上气。 那天跑操，我只记得阳光很刺眼，抬腿有点困难，随即眼前一黑，什么都不知道了。醒来的时候，眼前是医务室白色的天花板，和班主任铁青的脸。我有些心虚，小声说：“老师，我没事……”班主任提高了声音：“没事？你晕倒了叫没事？”我吓得不敢吭声。她把饼干塞到了我手里：“我问过你妈了，你最近在节食？”我低下头，默认了。她沉默了很久，再开口时，声音有些哑：“你知不知道，你正在长身体？你现在的每一斤肉，都是你长高的证明。你嫌自己胖，可你知不知道，那些肉不是累赘，是力量。”从来没有人这样跟我说过，所有人都说“你要少吃点”“你要减肥了”。那一瞬间，我忽然懂了她严厉语气下的温暖。她的语气缓了下来：“你觉得自己胖，可你想想，你小学的时候，能搬动一桶水吗？现在呢？你个子高了，力气大了，能跑能跳了，为什么要讨厌一个正在努力长大的自己？” 晚上回到家，我翻来覆去地想着她的话，站在镜子前看着自己圆润的脸，第一次没有觉得讨厌。我试着像她说的那样，去看那些被我嫌弃的地方——我的肩膀变宽了，胳膊有劲儿了，腿也结实了。这些曾经被我嫌弃的“胖”，原来都是成长的痕迹。 后来，我不再节食了。我开始正常吃饭，也开始运动。周末的时候，我跟同学去打篮球。我第一次发现自己跳得比以前高，跑得比以前快，投篮的时候，手臂有力气把球稳稳地送出去。球进筐的那一刻，我忽然明白了班主任的话——那些我拼命想减掉的肉，真的变成了力量。 那天打完球，我坐在球场边，汗水顺着脸颊往下淌。我想起班主任那张铁青的脸，鼻子忽然有些酸。她当时那么生气，是因为她心疼我。她气我不爱惜自己的身体，气我把成长当成负担。她的生气，是我收到过最严厉、也最温暖的关心。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第四单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 品读先辈风骨，体悟修身箴言。愿你静心审题，落笔慎思，在文字间汲取力量，以少年意气奔赴成长旅途。 一、积累运用（共24分） 【咬文嚼字・固本清源】 一字一词皆有分量，细心辨析方得真知。快来完成字词闯关，筑牢语文基本功。 （本题6分）小语剪辑了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄（   ）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教驯。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì（   ）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1．(2分)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 鄙薄( )    纯cuì( ) 2．(2分)上面两段中各有一个错别字，请找出来并改正。 ______________改为______________ ______________改为______________ 3．(2分)文段中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．精益求精 B．矢志不渝 C．感人至深 D．自私自利 【经典拾贝・翰墨留香】 诗文藏哲思，短句寄情怀。重温单元经典名句，用心书写，留住文字里的精神光芒。 4．（本题8分）联系学过的课文，将下面文段补充完整。 阅读以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。岁月变迁，故友相逢，从“①______________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，②______________”中体悟真诚无私的情谊；遭人误解，读读《论语》，从“③______________，④______________”中学会对待误会的态度。我们应该培养阅读的习惯，不断琢磨，丰富体验，奋力追求“非淡泊无以明志，⑤______________”的境界（诸葛亮《诫子书》），不断追求“取义成仁今日事，⑥______________”（陈毅《梅岭三章》）的理想信念，努力追求做“一个纯粹的人，一个有道德的人，⑦______________，⑧______________”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【书香逐梦・思辨同行】 少年读书，如木逢春雨。走进读书专题活动，一展口才与思辨，乐享书香头脑风暴。 5．（本题10分）读书是传承文化、弘扬自信的重要途径。为了营造良好的读书环境，学校七年级准备开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请你参加活动，并完成下面的题目。 (1)（2分）【活动一】一次活动的成功举行离不开周密的准备，请你为本次活动写一个关于读书的名言警句，号召大家一起读书。 (2)（4分）【活动二】宣传小组画了一幅漫画（见下图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。 (3)（4分）【活动三】“少年正是读书时”主题综合性学习活动虽然结束了，但是书香传递和文化弘扬才刚刚开始。在阅读的广阔空间里，有人朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》献给自由奔跑的圣灵，有人朗读贾平凹的《写给母亲》献给坚强生活的妈妈…… 请你仿照上面的句式，写两个句子，分享你的阅读体会。 我读的是_________，献给_________________________。 我读的是_________，献给_________________________。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读 6．（本题4分）经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。请你根据各分支内容，对《西游记》进行简要介绍。 （二）诗歌阅读 （本题4分）阅读下面诗歌，回答各题。 送李端 [唐]卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．(2分)对本诗理解不正确的一项是（    ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联写景色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 8．(2分)从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ （三）文言文阅读 （本题11分）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑[注]之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 【注释】稼穑：农业劳动。 9．(2分)下列选项中，加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        博学而笃志 B．将复何及            及其家穿井 C．儿自去国至今            太丘舍去 D．尽其求学之本分        禽兽之变诈几何哉 10．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）非然者，即学成归国，亦必无一事能为。 11．(2分)下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应 A．汝此去为/求学也/求学宜先刻苦又/不必交友酬应 B．汝此去/为求学也求学/宜先刻苦/又不必交友酬应 C．汝此去为求学也/求学宜先刻苦/又不必/交友酬应 D．汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应 12．(3分)在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合两文内容，写一段劝诫他的话。 （四）现代文阅读 （本题14分）请阅读下面文本，回答问题。 虹关何处落徽墨 ①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人徘徊在虹关墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 ②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。 ③欣慰的是，在季节扯起的丹青屏风里，在华盖如伞的千年古樟树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家…… ⑤墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。虹关是明清时代享誉全国的徽墨产地，徽墨无声，虹关有幸，虹关人曾因此而无比自豪。 ⑥可如今，虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 ⑦虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现一处墨坊，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。 ⑧不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喃喃细语；触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞。“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 ⑨蓦地回想起儿时练毛笔字，总须用到长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。将毛笔舔好，蘸上磨好的黑得透亮的墨汁，一笔一划写着，细细地感受那种神奇，与墨的亲密接触就是从那时开始的。我想，那时研磨的墨也许就是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，特别的亲切。 ⑩在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。寻找徽墨，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。 ⑪蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。 （选自《散文选刊》，有删改） 【注】虹关：即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。 13．(3分)结合文章内容说说“我”为何要追寻徽墨？ 14．(3分)请赏析文中画横线句子。 15．(4分)文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？ 16．(4分)文中，作者深刻感受到徽墨制作技艺的式微及其承载的文化价值。请结合文章内容与社会生活，分析徽墨技艺式微的主要原因有哪些？在当今社会，保护类似徽墨这样的传统技艺具有哪些重要意义？ （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 有声音的字 胥得意 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥？” ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面 。” ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过， 这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。 ⑤在火车站，新兵一加入那个迷彩的队伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和父亲便一下子找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，加入队伍后，一回头，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中张望着他。 ⑥新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原之上。 ⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲；“我们站立的地方就是祖国！” ⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样亲近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑨接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧斗争。 ⑩【甲】缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼儿就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑪有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑫又是一天，指导员对新兵们说，下连队后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ⑬新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：“字如其人。”新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑭新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路是要经过山崖才可到达的。【乙】 听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。   ⑮新兵曾不解地问过指导员：“这里没有人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？” 新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！ ⑯新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。 ⑰后来的事真是没有料到…… ⑱新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑲战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑳可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！” ㉑战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… 17．(2分)围绕“练字”，小说记录了新兵的成长。请根据下面的提示，补全故事情节。 ①___________ ②训练、学习之余，新兵认真练字 ③____________ ④战友看到荣誉墙上新兵遒劲有力的字 18．(3分)小说中“我们站立的地方就是祖国”这句话反复出现，有怎样的作用？ 19．(4分)小说中描绘了高原环境，请结合小说【甲】【乙】两处画线句，从细节描写和侧面描写两个角度简要分析。 20．(4分)“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… ”请结合全文，探究战友们此刻听到了哪些声音。战友们此时有怎样的情感？ 三、写作（共50分） 21．阅读以下材料，按要求写作。 生活中，总有一些不经意的瞬间，藏着亲人的牵挂、朋友的陪伴或是老师的鼓励。请你仔细回忆让你心头一暖的瞬间，将这份温暖通过文字传递出来。 请你以“那一瞬间的温暖”为题写一篇不少于600字的记叙性文章。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第四单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 品读先辈风骨，体悟修身箴言。愿你静心审题，落笔慎思，在文字间汲取力量，以少年意气奔赴成长旅途。 一、积累运用（共24分） 【咬文嚼字・固本清源】 一字一词皆有分量，细心辨析方得真知。快来完成字词闯关，筑牢语文基本功。 （本题6分）小语剪辑了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄（   ）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教驯。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì（   ）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1．(2分)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 鄙薄( )    纯cuì( ) 2．(2分)上面两段中各有一个错别字，请找出来并改正。 ______________改为______________ ______________改为______________ 3．(2分)文段中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．精益求精 B．矢志不渝 C．感人至深 D．自私自利 【经典拾贝・翰墨留香】 诗文藏哲思，短句寄情怀。重温单元经典名句，用心书写，留住文字里的精神光芒。 4．（本题8分）联系学过的课文，将下面文段补充完整。 阅读以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。岁月变迁，故友相逢，从“①______________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，②______________”中体悟真诚无私的情谊；遭人误解，读读《论语》，从“③______________，④______________”中学会对待误会的态度。我们应该培养阅读的习惯，不断琢磨，丰富体验，奋力追求“非淡泊无以明志，⑤______________”的境界（诸葛亮《诫子书》），不断追求“取义成仁今日事，⑥______________”（陈毅《梅岭三章》）的理想信念，努力追求做“一个纯粹的人，一个有道德的人，⑦______________，⑧______________”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【书香逐梦・思辨同行】 少年读书，如木逢春雨。走进读书专题活动，一展口才与思辨，乐享书香头脑风暴。 5．（本题10分）读书是传承文化、弘扬自信的重要途径。为了营造良好的读书环境，学校七年级准备开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请你参加活动，并完成下面的题目。 (1)（2分）【活动一】一次活动的成功举行离不开周密的准备，请你为本次活动写一个关于读书的名言警句，号召大家一起读书。 (2)（4分）【活动二】宣传小组画了一幅漫画（见下图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。 (3)（4分）【活动三】“少年正是读书时”主题综合性学习活动虽然结束了，但是书香传递和文化弘扬才刚刚开始。在阅读的广阔空间里，有人朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》献给自由奔跑的圣灵，有人朗读贾平凹的《写给母亲》献给坚强生活的妈妈…… 请你仿照上面的句式，写两个句子，分享你的阅读体会。 我读的是_________，献给_________________________。 我读的是_________，献给_________________________。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读 6．（本题4分）经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。请你根据各分支内容，对《西游记》进行简要介绍。 （二）诗歌阅读 （本题4分）阅读下面诗歌，回答各题。 送李端 [唐]卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．(2分)对本诗理解不正确的一项是（    ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联写景色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 8．(2分)从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ （三）文言文阅读 （本题11分）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑[注]之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 【注释】稼穑：农业劳动。 9．(2分)下列选项中，加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        博学而笃志 B．将复何及            及其家穿井 C．儿自去国至今            太丘舍去 D．尽其求学之本分        禽兽之变诈几何哉 10．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）非然者，即学成归国，亦必无一事能为。 11．(2分)下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应 A．汝此去为/求学也/求学宜先刻苦又/不必交友酬应 B．汝此去/为求学也求学/宜先刻苦/又不必交友酬应 C．汝此去为求学也/求学宜先刻苦/又不必/交友酬应 D．汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应 12．(3分)在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合两文内容，写一段劝诫他的话。 （四）现代文阅读 （本题14分）请阅读下面文本，回答问题。 虹关何处落徽墨 ①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人徘徊在虹关墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 ②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。 ③欣慰的是，在季节扯起的丹青屏风里，在华盖如伞的千年古樟树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家…… ⑤墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。虹关是明清时代享誉全国的徽墨产地，徽墨无声，虹关有幸，虹关人曾因此而无比自豪。 ⑥可如今，虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 ⑦虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现一处墨坊，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。 ⑧不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喃喃细语；触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞。“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 ⑨蓦地回想起儿时练毛笔字，总须用到长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。将毛笔舔好，蘸上磨好的黑得透亮的墨汁，一笔一划写着，细细地感受那种神奇，与墨的亲密接触就是从那时开始的。我想，那时研磨的墨也许就是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，特别的亲切。 ⑩在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。寻找徽墨，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。 ⑪蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。 （选自《散文选刊》，有删改） 【注】虹关：即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。 13．(3分)结合文章内容说说“我”为何要追寻徽墨？ 14．(3分)请赏析文中画横线句子。 15．(4分)文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？ 16．(4分)文中，作者深刻感受到徽墨制作技艺的式微及其承载的文化价值。请结合文章内容与社会生活，分析徽墨技艺式微的主要原因有哪些？在当今社会，保护类似徽墨这样的传统技艺具有哪些重要意义？ （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 有声音的字 胥得意 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥？” ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面 。” ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过， 这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。 ⑤在火车站，新兵一加入那个迷彩的队伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和父亲便一下子找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，加入队伍后，一回头，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中张望着他。 ⑥新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原之上。 ⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲；“我们站立的地方就是祖国！” ⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样亲近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑨接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧斗争。 ⑩【甲】缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼儿就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑪有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑫又是一天，指导员对新兵们说，下连队后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ⑬新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：“字如其人。”新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑭新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路是要经过山崖才可到达的。【乙】 听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。   ⑮新兵曾不解地问过指导员：“这里没有人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？” 新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！ ⑯新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。 ⑰后来的事真是没有料到…… ⑱新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑲战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑳可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！” ㉑战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… 17．(2分)围绕“练字”，小说记录了新兵的成长。请根据下面的提示，补全故事情节。 ①___________ ②训练、学习之余，新兵认真练字 ③____________ ④战友看到荣誉墙上新兵遒劲有力的字 18．(3分)小说中“我们站立的地方就是祖国”这句话反复出现，有怎样的作用？ 19．(4分)小说中描绘了高原环境，请结合小说【甲】【乙】两处画线句，从细节描写和侧面描写两个角度简要分析。 20．(4分)“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… ”请结合全文，探究战友们此刻听到了哪些声音。战友们此时有怎样的情感？ 三、写作（共50分） 21．阅读以下材料，按要求写作。 生活中，总有一些不经意的瞬间，藏着亲人的牵挂、朋友的陪伴或是老师的鼓励。请你仔细回忆让你心头一暖的瞬间，将这份温暖通过文字传递出来。 请你以“那一瞬间的温暖”为题写一篇不少于600字的记叙性文章。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上册语文单元自测 第四单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 品读先辈风骨，体悟修身箴言。愿你静心审题，落笔慎思，在文字间汲取力量，以少年意气奔赴成长旅途。 一、积累运用（共24分） 【咬文嚼字・固本清源】 一字一词皆有分量，细心辨析方得真知。快来完成字词闯关，筑牢语文基本功。 （本题6分）小语剪辑了课文中的一段文字，这段文字集中歌颂了白求恩同志毫无自私自利之心的精神。请帮其完成后面题目。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄（   ）技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教驯。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯cuì（   ）的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 1．(2分)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 鄙薄( )    纯cuì( ) 2．(2分)上面两段中各有一个错别字，请找出来并改正。 ______________改为______________ ______________改为______________ 3．(2分)文段中画线的词语，运用有误的一项是（   ） A．精益求精 B．矢志不渝 C．感人至深 D．自私自利 【答案】1． bó 粹 2． 驯 训 豪 毫 3．B 【详解】1．本题考查字音字形。 鄙薄，bǐ bó，轻视；看不起。 纯粹，chún cuì，不掺杂别的成分。 2．本题考查字形。 教驯——教训，意为：教育训诫。 豪无——毫无，意为：一点儿也没有。 3．本题考查词语运用。 A.“精益求精”意思是已经很好了，还要求更好。在文中“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”，用来形容白求恩对医疗技术不断追求更高的境界，是非常恰当的。这体现了白求恩对工作认真负责、不断进取的态度； B.“矢志不渝”意思是立志不会改变，表示永远不变心。在原文“这对于一班矢志不渝的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”中，此处语境是批评那些看不起技术工作的人，“矢志不渝”用在这里与语境不符，应该是“见异思迁”之类表示不坚定、轻视技术工作的词语； C.“感人至深”意思是人的内心深受感动。文中“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深”，说明白求恩的精神让大家深受感动，人们通过纪念他来表达敬意，这个词语在这里使用正确，符合语境； D.“自私自利”意思是只为自己打算，只顾自己利益。文中“我们大家要学习他豪无自私自利之心的精神”，用来强调白求恩毫无私心、一心为人民的精神，与后文“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”相呼应，使用正确； 故选B。 【经典拾贝・翰墨留香】 诗文藏哲思，短句寄情怀。重温单元经典名句，用心书写，留住文字里的精神光芒。 4．（本题8分）联系学过的课文，将下面文段补充完整。 阅读以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。岁月变迁，故友相逢，从“①______________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；想念友人，读读李白，从“我寄愁心与明月，②______________”中体悟真诚无私的情谊；遭人误解，读读《论语》，从“③______________，④______________”中学会对待误会的态度。我们应该培养阅读的习惯，不断琢磨，丰富体验，奋力追求“非淡泊无以明志，⑤______________”的境界（诸葛亮《诫子书》），不断追求“取义成仁今日事，⑥______________”（陈毅《梅岭三章》）的理想信念，努力追求做“一个纯粹的人，一个有道德的人，⑦______________，⑧______________”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【答案】 岐王宅里寻常见 随君直到夜郎西 人不知而不愠 不亦君子乎 非宁静无以致远 人间遍种自由花 一个脱离了低级趣味的人 一个有益于人民的人 【详解】注意“岐”“愠”“致”“郎”等易错字词的写法。 【书香逐梦・思辨同行】 少年读书，如木逢春雨。走进读书专题活动，一展口才与思辨，乐享书香头脑风暴。 5．（本题10分）读书是传承文化、弘扬自信的重要途径。为了营造良好的读书环境，学校七年级准备开展“少年正是读书时”主题综合性学习活动，请你参加活动，并完成下面的题目。 (1)（2分）【活动一】一次活动的成功举行离不开周密的准备，请你为本次活动写一个关于读书的名言警句，号召大家一起读书。 (2)（4分）【活动二】宣传小组画了一幅漫画（见下图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。 (3)（4分）【活动三】“少年正是读书时”主题综合性学习活动虽然结束了，但是书香传递和文化弘扬才刚刚开始。在阅读的广阔空间里，有人朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》献给自由奔跑的圣灵，有人朗读贾平凹的《写给母亲》献给坚强生活的妈妈…… 请你仿照上面的句式，写两个句子，分享你的阅读体会。 我读的是_________，献给_________________________。 我读的是_________，献给_________________________。 【答案】(1)示例：读书破万卷，下笔如有神。  书到用时方恨少，事非经过不知难。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。  书犹药也，善读之可以医愚。 (2)示例：漫画内容是漫画中一个人站在地面上，另一个人站在印有“读书”二字的厚书上，抬头远眺感叹“看得更远了”。据此可以推敲这幅漫画的寓意：读书让我们看到更广的世界，只有努力读书才能看到更多书中描绘的精彩，读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世界的精彩、美好。 (3) 示例：史铁生的《秋天的怀念》 渐渐老去的母亲 海伦·凯勒的《再塑生命的人》 慈爱有加的老师 【详解】（1）要求选取关于读书的名言警句，默写出一句积极向上且符合主题的名言警句即可。 示例：书籍是人类进步的阶梯。 （2）首先观察漫画的核心元素：写有“读书”的厚书，站在书上的人说“看得更远了”，站在地面的人仰望天空，因为漫画寓意需要结合活动主题，所以要将“书”的载体意义和“看得更远”的象征意义关联，解读读书对拓展视野、提升认知的作用。 示例：这幅漫画里，站在印着“读书”二字的厚书本上的人，抬头远眺感慨“看得更远了”，站在地面的人只能局促地望向前方。它告诉我们：读书能够提升人的眼界与认知高度，帮我们打开视野、看得更远，拥有更开阔的格局。 （3）首先分析示例句式结构：前半部分填作家+作品名，后半部分填该作品的核心赞颂对象和情感指向，因为要仿写阅读体会，所以选择自己熟悉的文学作品，匹配对应作品的主旨和赞颂主体，保持句式和示例一致即可。 示例：我读的是朱自清的《春》，献给辛勤耕耘在春日里的追梦少年。我读的是鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，献给一直默默给予我们温暖的长辈。 二、阅读（46分） （一）整本书阅读 6．（本题4分）经典引路，阅读暖心。下面是小文同学设计的有关《西游记》的思维导图。请你根据各分支内容，对《西游记》进行简要介绍。 【答案】示例：《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为主线，讲述了他们一路降妖除魔，最终取得真经的故事。小说告诉我们人生要有追求，为了实现理想不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终将到达胜利的终点。 【详解】作者简介部分要点明朝代、作者，《西游记》作者是明代吴承恩，这是名著基础文学常识。故事梗概与主要人物部分要把人物和情节结合，写出核心人物团队，概括全书主线——唐僧师徒四人西天取经，途中历经磨难、斩除妖魔，最终功德圆满取回真经。阅读感慨部分要提炼作品蕴含的道理，从取经的艰难历程，引申到理想、坚持、不畏磨难的人生启示，表达阅读后的感悟。 （二）诗歌阅读 （本题4分）阅读下面诗歌，回答各题。 送李端 [唐]卢纶 故关①衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤②为客早，多难识君迟。 掩泪空相向③，风尘④何处期？ 【注释】①故关：故乡。②少孤：从小就成了孤儿。③相向：相对。④风尘：纷乱的世境，指社会动乱。此句意为在动乱年代，不知后会何期。 7．(2分)对本诗理解不正确的一项是（    ） A．首联写送别的环境气氛，从衰草落笔，自然地大大加重了离愁别绪。 B．颔联写景色调和谐，与首联一起构成一幅美丽的晚春送别图。 C．“多难识君迟”，诗人把送别之意，落实到“识君迟”上，将惜别和感世伤怀融合在一起，读之给人以悲凉回荡之感。 D．本诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。 8．(2分)从全诗看，尾联的“掩泪空相向”中的“泪”包含了哪些情感？ 【答案】7．B 8．①故园衰败之悲，诗人借故关遍地衰草写出了故园衰败之悲；②送别友人之悲，直言“离别自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出送别友人的悲伤；③感叹身世之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。 【详解】7．B.颔联“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，色调和谐，与首联一起构成一幅荒凉、寒冷的严冬送别图，而不是美丽的晚春送别图。 8．由首联可知，衰草遍布故乡，景物萧条，暗含故园衰败带来的伤感。由颔联可知，寒云暮雪渲染凄冷氛围，烘托送别友人时的不舍与哀伤。由颈联可知，诗人年少孤苦，长期漂泊，历经磨难才结识友人，饱含身世坎坷、相逢太晚的悲慨。由尾联可知，二人相对掩泪，乱世之中难以约定再会之日，既藏离别不舍，又有对动荡时局的感慨。 （三）文言文阅读 （本题11分）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑[注]之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 （节选自张之洞《复儿子书》） 【注释】稼穑：农业劳动。 9．(2分)下列选项中，加点词的意义和用法不相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志        博学而笃志 B．将复何及            及其家穿井 C．儿自去国至今            太丘舍去 D．尽其求学之本分        禽兽之变诈几何哉 10．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）非然者，即学成归国，亦必无一事能为。 11．(2分)下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应 A．汝此去为/求学也/求学宜先刻苦又/不必交友酬应 B．汝此去/为求学也求学/宜先刻苦/又不必交友酬应 C．汝此去为求学也/求学宜先刻苦/又不必/交友酬应 D．汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应 12．(3分)在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可以肆意放纵，尽情享受生活。请结合两文内容，写一段劝诫他的话。 【答案】9．B 10．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。 11．D 12．示例：小东，你这样的想法是不对的。即使家庭条件优渥，节俭品德也不可或缺。诸葛亮说过“俭以养德”“非淡泊无以明志”，节俭可以修身养性，明确志向，助力成长。再者，我们应知晓农业劳动的艰难，珍惜父母的劳动成果。作为青少年，求学才是我们的首要任务，若因贪图享乐而荒废学业，不仅浪费了宝贵的光阴，更会导致一事无成。 【详解】9．A.均为名词，志向； B.动词，来得及/动词，等到； C.均为动词，离开； D.均为助词，的。 10．注意以下字词的翻译： （1）淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；险：轻薄；治：修养。 （2）然：这样；即：即使；归：回；亦：也；必：一定；为：做。 11．句意：你这次出去是为了求学，求学应当先刻苦努力，又不必忙于交际应酬。 “汝此去”点明人物远行的背景，“为求学也”明确了此行的主要任务，“求学宜先刻苦”强调求学态度应置于首位，“又不必交友酬应”规劝除去不必要的社交活动，四处均应独立成句； 故断句为：汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应。 12．由甲文可知，诸葛亮提出君子要依靠节俭来培养品德，内心恬淡、不慕名利才能明确志向。家庭条件优越不代表就可以抛弃节俭的美好品德，一味放纵享乐，内心就容易被物质欲望裹挟，难以树立远大的志向。不能凭借优渥的家境就肆意挥霍，要守住淡泊的本心。青少年的成长离不开品德的滋养，节俭的品行会助力我们确立人生目标。由乙文可知，张之洞告诫儿子，即便有父辈的庇护，也要懂得农耕劳作的艰辛，恪守求学本分。钱财花费本身是小事，但贪图享乐会荒废学业，损耗自身精力，白白浪费宝贵时光，应当懂得劳动成果来之不易，不能肆意挥霍享受。青少年的主要任务是求学上进，放纵享乐会消磨意志，耽误自身成长。如果荒废学业，就算家境富足，将来也会一事无成。据此分析作答，言之成理即可。 示例：小东，你的想法并不妥当。家境优越更应当坚守节俭的品德。诸葛亮在《诫子书》中提出“俭以养德”，淡泊宁静才能树立远大志向。张之洞也提醒儿子要懂得劳作艰辛，专心求学。倘若肆意放纵、贪图享乐，容易滋生懈怠之心，虚度宝贵光阴。我们应当珍惜求学时光，克制欲望，涵养德行，专心向学，切莫因追求安逸荒废学业，最终一事无成。 【点睛】参考译文： 【乙】你自从离开国家到现在，时间不过四个月，为什么带去的千金钱财都已经散尽完了？这真是太奇怪了！你这次出去是为了求学，求学应当先刻苦努力，又不必忙于交际应酬。我儿依仗有你父亲我作为庇护，但也应当多少了解一点农耕劳作的艰难，尽到你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。花钱是小事，但因为花钱而荒废学业、损耗精力、虚度光阴，那损失就实在太大了。我之前曾经写信告诫过你，必须努力用功，为什么竟然忘了？光阴非常宝贵，求学很不容易，这其中的甘苦，你应该自己明白。 （四）现代文阅读 （本题14分）请阅读下面文本，回答问题。 虹关何处落徽墨 ①在冬天，在春天……为了寻找一截久违的徽墨，我孑然一人徘徊在虹关墨染了一样的旧弄堂里，闯进一栋又一栋装满了故事的深宅老院。我安慰自己，哪怕是能遇见寸许徽墨，也心满意足。行走在虹关，我一次又一次向墨的深处挺进，去追寻墨的风月身影。 ②婺源一文友善意地提醒我，虹关徽墨以及制作徽墨的人很难找了，你这样没有目的地寻找，白费心神徒劳无功。我不甘心，相信在虹关的后人中一定还有人掌握了徽墨制作技艺，他们会告诉我很多关于徽墨的记忆。 ③欣慰的是，在季节扯起的丹青屏风里，在华盖如伞的千年古樟树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里故园。 ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家…… ⑤墨，松烟的精灵，千百年来忠实地在纸上履行职责，一撇一捺站立成墨黑的姿势，氤氲香气里传承着中国文字的博大精深。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。虹关是明清时代享誉全国的徽墨产地，徽墨无声，虹关有幸，虹关人曾因此而无比自豪。 ⑥可如今，虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。 ⑦虹关徽墨，不小心遗失在古村落、古驿道边，等待人们去擦亮这张泛着黑色光泽的名片——“徽墨名村”。在一栋民居内，我兴奋地发现一处墨坊，有人在挖掘、研发传统徽墨工艺，遗憾不见墨工，不知那一双手是怎样捣鼓着黑色的诗篇。不大的台面上摆放了刀、小锤、木槽、墨模等工具，还有一些看不懂的物品，想必都是与徽墨有关的器皿、墨料。壁板上挂有制墨工序图《一块墨的前世今生》：点烟、和料、烘蒸、杵捣、揉搓、入模、晾墨、描金。从采取数种原料到试磨鉴定墨质，一锭墨才得以面世，具体制作起来，其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的，想想真不容易。一锭墨，千杵万揉，浓缩的精华，浓缩的是民族文化的瑰宝。 ⑧不经意间，我瞥见阁楼上稳站着一个白髯飘飘、仙风道骨的先生，便主动打招呼，他问询了我的来意，邀请上楼喝茶座谈。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喃喃细语；触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽墨沿着纸的纹理在翩翩起舞。“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 ⑨蓦地回想起儿时练毛笔字，总须用到长条形的墨块。磨墨时总是弄得满手漆黑，便到校外小水塘边去洗干净，再继续练字。将毛笔舔好，蘸上磨好的黑得透亮的墨汁，一笔一划写着，细细地感受那种神奇，与墨的亲密接触就是从那时开始的。我想，那时研磨的墨也许就是虹关的徽墨吧。这样一想便感到一丝慰藉，回头再看黄灿灿油菜花簇拥的虹关，一身原生态的粉墙黛瓦着装，特别的亲切。 ⑩在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。寻找徽墨，我领略到徽墨走过的千年历程，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开的绿茵茵帷幔里，是徽墨润开的一首唐诗，深入其中似穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。 ⑪蓦然间，发现村口一小店屋檐下旗幡招展——“有徽墨出售”，我加快脚步走去，带一截虹关徽墨，去描绘心中的故乡。 （选自《散文选刊》，有删改） 【注】虹关：即虹关村，古徽州村落，是“徽墨”产地之一，位于今江西省婺源县。 13．(3分)结合文章内容说说“我”为何要追寻徽墨？ 14．(3分)请赏析文中画横线句子。 15．(4分)文章在记叙寻墨的同时，为什么还用大量笔墨描绘虹关古村？ 16．(4分)文中，作者深刻感受到徽墨制作技艺的式微及其承载的文化价值。请结合文章内容与社会生活，分析徽墨技艺式微的主要原因有哪些？在当今社会，保护类似徽墨这样的传统技艺具有哪些重要意义？ 【答案】13．喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传；墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文化的瑰宝；警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。 14．主要运用了拟人（或想象）手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜、对幽静生活的向往。 15．虹关具有优美的自然风光和丰厚的文化底蕴；虹关是徽墨的产地，徽墨也成就了虹关；引出下文，前文对虹关的描绘引发了作者的乡愁；增添了寻墨历程的情趣，丰富了主题。 16．第一层：仅能概括分析文本中一个原因、意义或社会生活中一个原因、意义。示例一：因为现在都用电脑写字了。徽墨是民族文化的瑰宝。示例二：因为大家都不学做墨了，可以让我们记住过去。 第二层：能较完整地分别列出文本原因、社会原因、文本意义、社会意义中的主要点，表述清晰。示例：科技发展带来新书写工具（电脑、手机），人们移情别恋；墨汁替代固态墨块；书写本身成为少数人的事；制墨传习无人问津。年轻人不愿意学辛苦的传统手艺；社会节奏快，传统工艺耗时耗力不赚钱；宣传不够，很多人不了解其价值。 徽墨是“民族文化的瑰宝”；承载着“古人的智慧与匠心”；是“国学照濯”的一部分；能让人保持“对文化敬畏的心”。保护文化遗产，记住历史；传承民族精神；丰富文化生活；可能带动旅游或特色产业发展。 第三层：能清晰地建立“文本原因、 社会原因”、“文本意义、社会意义”的双向关联，分析深入，逻辑清晰。 示例：文本揭示徽墨式微的直接原因是新书写工具普及、数字化导致需求锐减，以及“制墨传习无人问津”。这精准映射了当今社会许多传统技艺面临的共性困境：现代科技和生活方式的巨变挤压了传统技艺的生存空间；快节奏、功利化的社会环境下，复杂、耗时、经济效益低的传统手工艺难以吸引年轻传承人，导致“人亡技绝”的风险。文本中的虹关墨坊虽有挖掘研发却“遗憾不见墨工”，正是这种传承危机的生动写照。作者在文本中深切感受到徽墨是“民族文化的瑰宝”，浓缩着“智慧与匠心”，其制作与使用过程能“墨润心灵”、“沉醉馨香”，是“国学照濯”的过程，使人保持“对文化敬畏的心”。这深刻启示我们，保护类似徽墨的传统技艺，其社会意义远超器物本身：它是守护民族文化基因和集体记忆的载体，维系着民族身份认同；它传承着精益求精的工匠精神，是浮躁社会中的一剂良药；它能提供独特的美育和心灵滋养，丰富人们的精神世界；它承载着重要的历史文化信息，是研究古代科技、艺术、生活的活化石。保护它们，就是在保护文化多样性和民族精神的根脉。 【详解】13．根据第⑥段“可如今，虹关伫立，徽墨式微……制墨传习几乎无人问津”可知，传统徽墨受现代书写工具冲击，逐渐被世人冷落、技艺濒临失传，“我”心怀惋惜，因此专程寻访徽墨、探寻古法技艺。 根据第⑤段“墨，松烟的精灵……浓缩的是民族文化的瑰宝”可知，徽墨承载着千年文字底蕴与传统工艺智慧，是珍贵的民族文化遗产，具有深厚的文化价值，让“我”心生追寻之情。 根据第⑩段“在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心”可知，“我”追寻徽墨并非单纯喜爱器物，更是希望在寻墨之旅中体悟传统文化魅力，坚守对传统文化的敬畏之心。 14．根据第⑧段画线语句可知，句子运用拟人的修辞手法，将墨、砚当作人来写，“喃喃细语”“翩翩起舞”赋予徽墨灵动的情态，把无声的磨墨、书写过程写得富有生机，生动描绘出徽墨落纸温润流畅的特点。后文又展开想象，幻想自己作为书者，每日磨墨挥毫，营造出清雅悠远的意境，抒发作者见到徽墨传人制墨时内心的欣喜，以及对这种笔墨相伴、宁静悠然生活的向往。 15．根据第③段“在季节扯起的丹青屏风里，在华盖如伞的千年古樟树下坐一坐……把人带进梦里故园”可知，作者刻画虹关古村山水民居，展现古村秀丽的景色与厚重的人文底蕴，营造出恬淡悠远的氛围，为寻墨这件事铺垫环境。 根据第⑤段“虹关是明清时代享誉全国的徽墨产地……虹关人曾因此而无比自豪”可知，虹关孕育了徽墨，徽墨也成为虹关独有的文化名片，二者紧密相连，写古村其实就是交代徽墨生长的土壤。 根据第③段“一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮……把人带进梦里故园”可知，虹关古朴景致勾起作者内心的故园之思，自然引出下文寻访徽墨、探寻传统文化的内容。 根据第⑩段“这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程……时光铺陈，岁月静好”可知，虹关古村的景物描写，让寻墨之旅不再只是单纯寻找器物，增添寻访过程的诗意，拓展文章关于传统文化传承的主题。 16．（1）原因： 根据第⑥段“科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工具……制墨传习几乎无人问津”可知，现代新式书写工具、数字化书写普及，大幅替代了传统徽墨的使用场景，徽墨实用性降低，渐渐被大众淡忘，传承人群不断减少，导致技艺日渐衰落。 根据第⑦段“从采取数种原料到试磨鉴定墨质……其工序之繁复岂是图解所能说得清楚的”可知，徽墨制作工序繁杂、耗时耗力，学习门槛高、收益慢，难以适配当下快节奏的生活模式，年轻人不愿潜心学习，造成技艺传承断层。 根据第⑤段“墨，松烟的精灵……浓缩的是民族文化的瑰宝”可知，保护徽墨技艺，能够留住千年笔墨文化与传统匠心工艺，延续博大精深的汉字文化脉络，守护珍贵的民族文化遗产。 根据第⑩段“这是墨润心灵的过程，这是沉醉馨香的过程，这也是国学照濯的过程”可知，传承徽墨技艺，能让现代人感受传统国学的魅力，涵养心性、敬畏传统文化，延续雅致的传统文化生活方式，助力传统文化的延续与新生。 （2）重要意义： 作答此题，首先提炼文本核心内涵，从文中提取徽墨承载千年文脉、凝聚传统匠心、滋养精神气质、彰显古村文化底蕴等关键内容，明确传统技艺独有的文化价值与精神价值。然后结合现实社会，挖掘传承传统技艺的时代作用，围绕文化传承、精神滋养、文明延续、文化自信等角度总结意义。 （本题13分）阅读下文，完成下面小题。 有声音的字 胥得意 ①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥？” ②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面 。” ③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过， 这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。 ④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面，一边放一边想，这一走之后，两年才能回家，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一手漂亮的字给母亲瞧瞧。 ⑤在火车站，新兵一加入那个迷彩的队伍，就只留下一片绿色的背影。母亲和父亲便一下子找不到他了，他们觉得哪个都像是自己的儿子。新兵也是同样的感觉，加入队伍后，一回头，他也找不到自己的父母了，他觉得送行的那些人都像是自己的父母。但是他敢肯定，父母就在人群中张望着他。 ⑥新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原之上。 ⑦新兵到了部队之后就知道了，他下连后即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲；“我们站立的地方就是祖国！” ⑧这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样亲近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也直了起来。 ⑨接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧斗争。 ⑩【甲】缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼儿就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。 ⑪有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。 ⑫又是一天，指导员对新兵们说，下连队后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心。 ⑬新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：“字如其人。”新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢？这着实让新兵有些费心思。 ⑭新兵下连队之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路是要经过山崖才可到达的。【乙】 听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。   ⑮新兵曾不解地问过指导员：“这里没有人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀？” 新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国！ ⑯新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。 ⑰后来的事真是没有料到…… ⑱新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。 ⑲战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是“妈妈我想你”“我爱你”“我好帅气”。看着这些字，战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。 ⑳可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：“我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你！” ㉑战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… 17．(2分)围绕“练字”，小说记录了新兵的成长。请根据下面的提示，补全故事情节。 ①___________ ②训练、学习之余，新兵认真练字 ③____________ ④战友看到荣誉墙上新兵遒劲有力的字 18．(3分)小说中“我们站立的地方就是祖国”这句话反复出现，有怎样的作用？ 19．(4分)小说中描绘了高原环境，请结合小说【甲】【乙】两处画线句，从细节描写和侧面描写两个角度简要分析。 20．(4分)“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音 …… ”请结合全文，探究战友们此刻听到了哪些声音。战友们此时有怎样的情感？ 【答案】17． 入伍离家，新兵决心好好练字 下连队后，新兵更加用心练字 18．①这句话是戍边战士爱国情感的体现，反复出现，起到贯穿全文的作用。②这句话彰显出戍边将士心系边陲、报效祖国的高大形象，点明小说主旨。 19．甲处运用细节描写，通过具体刻画新兵的身体对高原缺氧的反应，生动细腻地表现出高原环境的险恶。乙处通过“听说”的事情和偶见雄鹰飞出深渊，从侧面描写出高原环境的险恶。 20．示例：听到“声音”指感受到了这位新兵的心声：对祖国的热爱和守卫边防的决心，对母亲的爱与思念。战友们受到他的感染，爱国热情受到强烈激发，心中对牺牲的战友充满敬佩之情。 【详解】17．①空：根据第①段“母亲把一支钢笔送给了他”和第②段“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面”以及第④段“一定要在……母亲瞧瞧”可知，新兵入伍离家前，母亲送他钢笔并叮嘱他练字，新兵由此暗下决心要好好练字，故可填：入伍离家，新兵决心好好练字。 ②空：根据第⑫段“指导员……写上一句话”和第⑬段“新兵练字练得更认真了”可知，下连队后，得知要在荣誉墙上留言，新兵练字更加刻苦用心，故可填：下连队后，新兵更加用心练字。 18．根据第⑦段“指导员……我们站立的地方就是祖国”以及第⑧段“这话让……直了起来”可知，这句话首次出现，让新兵热血沸腾，展现了边防军人将驻守之地视为祖国的深厚情怀； 根据第⑮段“新兵……我们站立的地方就是祖国！”可知，这句话再次出现，深化了新兵对使命的理解，凸显了戍边军人扎根边陲、无私奉献的精神面貌； 根据第⑳段“照片旁边……妈妈我爱你！”可知，这句话最后出现，是新兵用生命践行誓言的写照，将爱国与爱家融为一体，有力塑造了戍边将士忠于祖国、报效国家的崇高形象。 综上，这句话反复出现，不仅是贯穿全文的线索，串联起人物成长的历程，更深刻体现了戍边战士的爱国热情，塑造了他们心系边防、以身报国的高大形象，从而有力凸显了小说的主旨。 19．根据第⑩段【甲】“缺氧实在……炸裂一样”可知，甲处运用了细节描写，作者抓住新兵在高原缺氧时的具体身体反应进行刻画：“胸腔里像是塞满了棉花”写出呼吸的憋闷与沉重，“每一次吸的气好像刚到嗓子眼儿就又呼出去了”写出气息短促、难以深入，“头疼得像要炸裂一样”则写出头部剧痛难忍。这些细腻而真实的感受，将高原缺氧给人体带来的极度痛苦具体可感地呈现出来，从而生动有力地表现出高原环境的险恶与残酷； 根据第⑭段【乙】“听说……下面飞上来”可知，乙处运用了侧面描写，作者没有直接写巡逻路如何艰险，而是借“听说有马掉下山崖”这一传闻，暗示山崖陡峭险峻，连牲畜都难以通过；又用“深不见底的深渊”“缭绕着雾气”“雄鹰从深渊飞上来”等景象，从侧面烘托出深渊的幽深莫测与高原环境的凶险异常。 20．根据第⑲段“那厚厚的一沓练字纸上，写的几乎都是‘妈妈我想你’‘我爱你’”可知，战友们听到了新兵对母亲深深的思念与眷恋，感受到他内心深处真挚的柔情； 根据第⑳段“发现照片旁边有着一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你”可知，战友们还从中听到了新兵对祖国的赤诚热爱，以及他誓死守卫边防的坚定决心； 根据第⑲段“战友们在悲痛中又想起了新兵的笑脸”和第㉑段“战友们忽然意识到新兵长大了”可知，面对新兵的牺牲，战友们心中满含沉痛的惋惜与深切的怀念；而看到新兵留下的誓言与成长，他们被新兵的精神所感染，爱国之情被深深点燃，心中涌起对这位牺牲战友的无上敬佩。 三、写作（共50分） 21．阅读以下材料，按要求写作。 生活中，总有一些不经意的瞬间，藏着亲人的牵挂、朋友的陪伴或是老师的鼓励。请你仔细回忆让你心头一暖的瞬间，将这份温暖通过文字传递出来。 请你以“那一瞬间的温暖”为题写一篇不少于600字的记叙性文章。 要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；文中不要出现真实的人名、地名、校名。 例文： 那一瞬间的温暖 随着青春期的到来，我像被吹了气的气球一样疯长。脸圆了一圈，校服绷得紧紧的。看着镜子里的脸，我心中升起一阵厌恶。 我决定减肥。早饭喝一杯牛奶，午饭只吃蔬菜，晚饭干脆省掉。饿得头晕眼花的时候，我一杯接一杯地喝水。妈妈以为我胃口不好，变着法儿给我做好吃的，我一口都不碰。一个月下来，我瘦了八斤，可脸色也黄了，上课总是犯困，体育课跑两圈就喘不上气。 那天跑操，我只记得阳光很刺眼，抬腿有点困难，随即眼前一黑，什么都不知道了。醒来的时候，眼前是医务室白色的天花板，和班主任铁青的脸。我有些心虚，小声说：“老师，我没事……”班主任提高了声音：“没事？你晕倒了叫没事？”我吓得不敢吭声。她把饼干塞到了我手里：“我问过你妈了，你最近在节食？”我低下头，默认了。她沉默了很久，再开口时，声音有些哑：“你知不知道，你正在长身体？你现在的每一斤肉，都是你长高的证明。你嫌自己胖，可你知不知道，那些肉不是累赘，是力量。”从来没有人这样跟我说过，所有人都说“你要少吃点”“你要减肥了”。那一瞬间，我忽然懂了她严厉语气下的温暖。她的语气缓了下来：“你觉得自己胖，可你想想，你小学的时候，能搬动一桶水吗？现在呢？你个子高了，力气大了，能跑能跳了，为什么要讨厌一个正在努力长大的自己？” 晚上回到家，我翻来覆去地想着她的话，站在镜子前看着自己圆润的脸，第一次没有觉得讨厌。我试着像她说的那样，去看那些被我嫌弃的地方——我的肩膀变宽了，胳膊有劲儿了，腿也结实了。这些曾经被我嫌弃的“胖”，原来都是成长的痕迹。 后来，我不再节食了。我开始正常吃饭，也开始运动。周末的时候，我跟同学去打篮球。我第一次发现自己跳得比以前高，跑得比以前快，投篮的时候，手臂有力气把球稳稳地送出去。球进筐的那一刻，我忽然明白了班主任的话——那些我拼命想减掉的肉，真的变成了力量。 那天打完球，我坐在球场边，汗水顺着脸颊往下淌。我想起班主任那张铁青的脸，鼻子忽然有些酸。她当时那么生气，是因为她心疼我。她气我不爱惜自己的身体，气我把成长当成负担。她的生气，是我收到过最严厉、也最温暖的关心。 【详解】一、审题立意。 “瞬间”指极短的、偶然的、不经意的具体时刻；“温暖”指内心被触动、被治愈、被体谅、被关怀的柔软感受，是善意、牵挂、陪伴、鼓励带来的心理暖意。温暖的来源可以是亲人的牵挂、朋友的陪伴、老师的鼓励，也可延伸至陌生人善意、日常细碎温情。要捕捉平凡生活里极易被忽略的温柔瞬间，记录瞬间触动、留存心底暖意，体悟人间温情、治愈自我、感知生活美好。可立意“一句暖心指引，治愈年少迷茫”；可立意“平凡人间善意，点亮日常时光”；可立意“最平凡的陪伴，最温柔的馈赠”。 二、选材构思。 可写冬日晚归、熬夜刷题时，家人没有过多言语，只是以热饮、外套、安静陪伴、悄悄留灯等习惯性的动作、无声牵挂来传递温暖，驱散疲惫与低落；考试失利时老师温柔坚定的眼神、轻声的安慰、耐心的点拨，一瞬间的包容与期许打破自我否定，带来满满的暖意与前行底气；雨天忘带伞、走路摔倒、东西散落一地等窘迫难堪时，陌生路人伸出援手，素不相识的善意定格成短暂一瞬，化解窘迫尴尬，让平凡生活充满暖意。构思上，可用萧索落叶、阴雨连绵等清冷、沉闷的环境开篇，渲染孤寂、疲惫、低落的氛围，为后文的温暖瞬间做反差铺垫；然后先铺垫疲惫、低落、窘迫等消极心境，继而定格温暖出现的瞬间，刻画动作、神态、语言、环境等细节，还原温情过程，以心理描写展现自己如何被治愈、被感动；最后书写瞬间过后的长久感受，低落消散、心境舒展，读懂平凡生活中的善意、牵挂与陪伴，完成内心治愈与成长感悟。结尾首尾呼应，总结全文，表达将铭记温暖，心怀感恩看待生活，在温柔暖意中向阳成长。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $