《我最喜欢的一本书》教学设计-2026-2027学年冀美版美术五年级上册

《我最喜欢的一本书》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册 一、学情分析 五年级学生平时有课外阅读经历，经常接触各类图书，但大多只关注书中故事内容，很少有意识观察书籍视觉设计。对于书籍组成部分、封面插图、版式设计缺少系统认知。学生具备绘画、简单版式设计基础，能够完成图文结合创作。本课任务是设计好书推荐卡，学生容易出现重图画、轻文字信息的问题，需要引导平衡图画与文字之间的关系，理解推荐卡的实用传达功能，为本单元后续手工书制作、读书节策划打下基础。 二、教材分析 本课属于设计·应用学习领域，是第四单元《校园里的读书节》第一课。教材设置“探究与发现”板块，引导学生观察现代图书，认识一本书基本构成：封面、书名、作者、插图；同时简单拓展古代书籍，竹简、线装书、活字印刷，感受书籍的演变历史。教材“想一想”提出思考问题：好书推荐卡需要传递哪些信息。“表现与创意”明确课堂任务：图文并茂设计一张好书推荐卡，向同学介绍自己最喜欢的一本书。教材还展示多幅学生推荐卡范例，引导分析作品版式、图案、色彩的特点。本课作为单元起始课，立足于个人阅读体验，把阅读感受转化视觉设计作品，为读书节储备推荐素材。 三、核心素养教学目标（依据2022版义务教育艺术课程标准） 1.审美感知：观察古今书籍的样式，识别图书基本组成，欣赏好书推荐卡范例，感受图文搭配带来的视觉美感。 2.艺术表现：掌握好书推荐卡基本构成要素（书名、作者、推荐理由、装饰图案），运用绘画、色彩完成一张图文并茂的好书推荐卡设计。 3.创意实践：结合自己真实阅读体验构思推荐卡版式，合理安排画面文字与图画位置，尝试多种布局方式。 4.文化理解：感受书籍承载知识的价值，体会美术设计如何助力好书分享，理解阅读与视觉设计之间的联系。 四、教学重难点 教学重点：了解好书推荐卡的构成要素，完成图文并茂的好书推荐卡设计创作。 教学难点：平衡画面图画与文字的关系，做到图画美化、文字信息清晰可读，突出推荐表达功能。 五、教学过程 教师引导学生翻开教材第1课《我最喜欢的一本书》，阅读教材开篇导语。 师：同学们，我们进入第四单元《校园里的读书节》，今天第一课《我最喜欢的一本书》。请大家读一读教材导语，想一想，如果想向班里同学推荐一本好书，除了口头讲述，我们还可以用什么美术方式来分享？ 生：可以做一张好书推荐卡，把书的信息画写在卡片上，展示给大家看。 设计意图：依托教材导语导入课题，建立阅读体验和美术设计之间的联系。 师：教材“探究与发现”板块，提出问题：一本书由哪些部分组成。我们先来观察普通图书，看一看一本书上面都有什么。大家看黑板表格。 组成部分 主要作用 封面 书名、作者、主插图 吸引读者，点明书籍主题 扉页 书名、作者出版社信息 书籍基础信息说明 内页 文字、插图 阅读故事内容 师：除了现在我们经常看到的图书，教材还展示了竹简、古代线装书、活字印刷。谁来说一说，古代书籍和现代书籍有什么不一样？ 生：竹简是竹片串联而成，线装书用线装订，印刷方式不一样。 师：没错，书籍经过漫长演变，不变的是传递知识的作用。今天我们的创作对象不是完整图书，而是好书推荐卡。大家想一想一张推荐卡需要告诉同学们哪些关键信息，请大家阅读教材想一想栏目。 师：如果你的推荐卡只有好看图画，缺少文字介绍，大家能不能看懂你要推荐哪本书？ 生：只看图画不一定知道书名，也不知道为什么值得一读。 师：说得很好。我们梳理好书推荐卡必备信息：第一，书籍名称；第二，作者；第三，简短推荐理由，可以写这本书带给你的感受；第四，装饰图案，可以选用书中人物、场景作为绘画素材。图案用来美化卡片，但不能盖住文字，文字信息要清晰可见。我们来看教材里面的学生作品范例。 师：大家观察教材范例，看一看这些推荐卡，有的图画占画面大部分，有的文字占比更大。想一想，这两种版式各有什么特点？ 生：图画多的卡片视觉冲击力更强；文字多的卡片可以把推荐理由讲得更充分。 师：所以版式没有唯一标准答案，但是有一条共同原则：图画服务主题，文字保证清晰可读。很多同学做卡片的时候，容易把图案画得满满当当，把文字挤到角落，造成看不清内容，这是我们创作的时候要尽量避开的问题。 师：接下来梳理创作构思步骤，我们结合教材表现与创意板块的任务要求。第一步选定自己最喜欢的一本书，想一想这本书最打动你的地方；第二步构思推荐卡布局，简单画小草稿，规划文字区域和绘画区域；第三步正式绘制，画出装饰图案，填写书名、作者、推荐理由；第四步调整色彩，完成整张推荐卡。 师：现在大家可以开始构思自己的好书推荐卡。想一想，你准备推荐哪一本书？你的卡片打算以图画为主还是文字为主？你会选用书中什么形象做装饰？可以简单说一说你的想法。 生1：我想推荐童话故事书，画书中主人公作为主要图案，留出一块位置写推荐理由。 生2：我想推荐科普读物，图案简单一些，留出更大空间写我的阅读感受。 师：大家的构思都有自己想法。这一张好书推荐卡，是我们为本单元读书节准备的第一件作品。后面课程我们还要制作手工书，策划读书节活动。今天我们用推荐卡把自己喜爱的书籍视觉化表达出来，既要发挥绘画创意，也要重视信息传递功能。 六、课堂小结 本节课学习冀美版第1课《我最喜欢的一本书》。通过教材探究板块认识图书基本构成，简单了解古代书籍样式；明确好书推荐卡的构成要素，学习处理画面图画与文字的版式关系，完成图文并茂的好书推荐卡设计。借助美术设计表达阅读感悟，为本单元后续学习储备读书节的展示素材。 2 学科网（北京）股份有限公司 $