第四章 生物分类的方法（专项训练）（4考点12考向）生物新教材人教版七年级上册

第四章 生物分类的方法 高频考点·精准突破 考点一尝试对植物分类（高频） 考向01 植物分类依据 考向02 裸子植物和被子植物（高频易错） 考点二 尝试对动物分类（基础）（高频） 考向01 动物的分类依据（核心重难点） 考向02 脊椎动物和无脊椎动物（高频易混易错） 考点三 尝试对微生物分类（基础）（高频）（核心概念） 考向01 微生物的分类依据（核心重难点） 考向02 真菌和细菌（高频易混易错） 考点四 从种到界（基础）（高频）（核心概念） 考向01 生物分类的等级（高频易错）（核心重难点） 考向02 生物分类的特点 （高频易错）（核心重难点） 考向03 双名法（高频易混易错） 考向04 调查的基本方法（高频易混易错） 考向05 观察周边环境中的生物 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 尝试对植物分类 ◆考向01 植物分类的依据 【地方情境・保护植物金毛狗蕨】1．（2026·广东深圳·模拟预测）深圳七娘山分布着国家二级重点保护野生植物——金毛狗蕨。它是多年生植物，株高可达3米，具有粗大的根状茎，表面密被金黄色长绒毛，外形类似狗头，因此得名；其孢子囊群生于叶脉顶端，形态如同蚌壳。据此可推断，金毛狗蕨属于（     ） A．被子植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 【产业情境・南阳艾草植物分类】2．（2026·河南南阳·中考真题）世界艾草看中国，中国艾草看南阳，南阳艾草从品质、历史到产业规模，都是全国乃至全球的龙头。某同学对艾草进行分类，下列分类依据不合理的是（     ） A．按照生活环境分为陆生植物 B．按照形态结构分为被子植物 C．按照用途分为药用植物 D．按照生殖方式分为孢子植物 【基础概念・植物科学分类依据】3．（25-26七年级上·山东淄博·期末）生物的多样性让地球充满了生机，也为人类提供了健康安全的生态环境。为了更好地认识、研究、利用和保护生物，就要依据生物的特征进行科学分类。下列不属于科学家对生物进行分类依据的是（     ） A．个体大小 B．形态结构 C．繁殖方式 D．生理功能 【传统文化・古籍《周礼》植物分类等级】4．（25-26七年级上·山东泰安·期末）《周礼》记载“五果为助”中的“五果”（枣、桃、杏、李、栗）都是常见的植物，下表为它们的分类信息。相关叙述错误的是（     ） 五种植物的分类 目 鼠李目 蔷薇目 山毛榉目 科 鼠李科 蔷薇科 壳斗科 属 枣属 桃属 杏属 李属 栗属 种 枣 桃 杏 李 栗 A．在这些植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据 B．在生物的分类等级中，目是最大的分类单位 C．桃与杏的亲缘关系，比桃与枣的亲缘关系更近 D．这五种植物都能产生果实，都属于被子植物 ◆考向02 裸子植物和被子植物 【易混辨析・金鱼藻判定被子植物】1．（26-27七年级上·全国·单元检测）金鱼藻很容易被认为属于藻类，实际上它属于被子植物，原因是金鱼藻（     ） A．有茎、叶的分化 B．有花和果实 C．有输导组织 D．能产生种子 【地方特产・地理标志萝卜分类判断】2．（25-26七年级上·贵州毕节·期末）毕节白萝卜是中国国家地理标志产品，别名毕节水果萝卜。小欣检索到毕节白萝卜属于被子植物，下列可作为其判断依据的是（     ） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外有果皮包被 C．能进行光合作用 D．能够产生种子 考点二 尝试对动物分类 ◆考向01 动物分类依据 【图形概念图・动物共同特征辨析】1．（2026·四川宜宾·中考真题）下图中①～④表示不同动物之间的相同特征。下列有关叙述错误的是（     ） A．①可以表示体温恒定 B．②可以表示体内有脊柱 C．③可以表示用鳃呼吸 D．④可以表示卵生 【传统文化・成语情境动物分类】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）老师找到四个与动物相关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（     ） A．鸡犬不宁 B．沉鱼落雁 C．鹬蚌相争 D．虎头蛇尾 【基础对比・动物生殖方式区分】3．（25-26七年级上·福建福州·阶段检测）下列动物的生殖方式与其他三种不同的是（     ） A．蝴蝶 B．家兔 C．喜鹊 D．鲤鱼 ◆考向02 脊椎动物和无脊椎动物 【基础辨析・脊椎动物类群判断】1．（24-25七年级上·山东聊城·阶段检测）下列各项属于脊椎动物的是（     ） A．涡虫、鲸鱼 B．河蚌、蟹 C．青蛙、蛇 D．蜈蚣、蜥蜴 【检索表应用・多种动物匹配检索编码】2．（2026·山东泰安·中考真题）蚯蚓、蛔虫、蜜蜂、避役、蝙蝠五种动物对应下面检索表中的字母依次是（     ） 1无脊柱 2身体不分节 3体表无壳……………………………（a） 3体表有壳……………………………（b） 2身体分节 4身体呈圆筒形，无外骨骼…………（c） 4身体多样，有外骨骼 5三对足，两对翅………………··（d） 5四对足，无翅…………………··（e） 1有脊柱 6卵生 7幼体生活在水中，用鳃呼吸 8成体生活在水中，用鳃呼吸…………（f） 8成体生活在陆地上，用肺呼吸………（g） 7终生生活在陆地上，用肺呼吸 9爬行，无羽毛…………………………（h） 9飞翔，有羽毛…………………………（i） 6胎生…………………………………·（j） A．a、c、d、h、j B．c、a、d、g、j C．c、a、d、f、i D．c、a、d、h、j 【识图选择・脊椎动物图像识别】3．（2026七年级上·全国·专题练习）动物多种多样，分布广泛，图中属于脊椎动物的是（     ） A． B． C． D． 【归类判断・全组无脊椎动物筛选】4．（26-27七年级上·全国·单元检测）根据有无脊椎，可以将动物分成两大类，下列各组动物中，全都属于无脊椎动物的是（     ） A．娃娃鱼、泥鳅、青蛙 B．鲤鱼、蚯蚓、兔 C．猫头鹰、螳螂、蝙蝠 D．蚊子、蝗虫、蚕 【基础概念・脊椎无脊椎划分依据】5．（26-27七年级上·全国·单元检测）将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类的依据是（     ） A．身体里有没有骨骼 B．体型大小 C．体内是否有由脊椎骨组成的脊柱 D．身体表面有无覆盖物 考点三 尝试对微生物分类 ◆考向01 微生物分类依据 【生活工艺・传统酿酒酒曲微生物分类】1．（2026·甘肃平凉·一模）甘肃部分地区保留传统粮食酿酒工艺，酒曲中含有多种微生物，其中能发酵产生酒精的酵母菌属于下图微生物分类中的（     ） A．类群1 B．类群2 C．类群3 D．类群4 【图解分类・多种微生物框图辨析】2．（25-26七年级上·贵州六盘水·期末）生物分类是一种科学方法。将图中甲、乙、丙、丁四种生物依分类图进行分类，下列有关说法错误的是（     ） A．甲属于类群2 B．只有乙、丙属于类群3 C．丁属于类群1 D．只有甲、丁属于类群4 【逻辑框图・真核原核病毒匹配】3．（25-26七年级上·山东烟台·期末）康康建立了一个生物分类图解，下列选项中的生物与图中①②③对应正确的是（     ） A．香菇、醋酸菌、腺病毒 B．紫菜、甲烷菌、噬菌体 C．水绵、黑曲霉、萝卜花叶病毒 D．肾蕨、乳酸菌、牛肝菌 【框图综合・病毒细菌真核生物类群判断】4．（2026·宁夏银川·二模）依据生物的特征可将学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述正确的是（　　） A．类群1只可以寄生在动物、植物细胞中 B．地衣是类群2与藻类共生形成的 C．类群3中有单细胞，也有多细胞，都属于真核生物 D．珙桐、金丝猴所属类群在上图中没有体现出来 ◆考向02 真菌和细菌 【检索表阅读・四种微生物平行检索表】1．（2026·广西柳州·二模）图是西西同学对噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、眼虫四种微生物编制的平行检索表，用于分类。下列说法你不认同的是（    ） A．甲是噬菌体 B．乙是大肠杆菌 C．丙是眼虫 D．丁是酵母菌 【图像识别・细菌真菌病毒结构图辨析】2.（25-26七年级上·全国·单元测试）以下是四种微生物示意图。下列叙述正确的是（     ） A．①营寄生生活，细胞结构极其简单 B．②通过产生芽孢的方式进行繁殖 C．③营腐生生活，可以用孢子繁殖 D．②③④细胞内均有成形的细胞核 【生活情境・冰箱嗜冷细菌现实问题】3.（2026·四川广元·中考真题）现代家庭普遍将冰箱视为食品的“保险箱”，然而一类被称为“嗜冷细菌”的微生物仍能在4℃的冷藏环境中缓慢生长繁殖，下列说法正确的是（     ） A．低温环境能抑制细菌生长繁殖 B．嗜冷细菌能制造有机物并进行孢子生殖 C．嗜冷细菌与真菌的细胞结构相同 D．自然界中的细菌对人类是有害无益的 【基础综合・细菌真菌特征对比】4．（25-26七年级上·全国·单元测试）细菌、真菌是生物圈中广泛分布的生物，有关细菌、真菌的叙述正确的是（     ） A．细菌和真菌都没有成形的细胞核 B．大多数细菌和真菌能分解动植物遗体 C．细菌菌落比真菌菌落大 D．细菌都是单细胞的，真菌都是多细胞的 考点四 从种到界 ◆考向01 生物分类的等级 【归纳梳理・分类等级知识点辨析】1．（24-25七年级上·山东聊城·阶段检测）下面是四位同学对生物分类进行的梳理总结，其中正确的是（     ） A．生物分类单位从低到高依次是界、门、纲、目、科、属、种 B．在被子植物中，根、茎、叶往往作为分类的重要依据 C．在界、门、纲、目、科、属、种中，同界生物的亲缘关系是最近的 D．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等 【逻辑分析・分类等级与物种数量】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）下列分类单位中包含动物种类最少的是（     ） A．哺乳纲 B．犬科 C．食肉目 D．犬属 【生活情境・莲的双名法与分类等级】 3．（25-26七年级上·四川南充·期末）莲（学名：Nelumbonucifera）整株皆可入药，藕和莲子都可食用。下列叙述错误的是（     ） A．双名法是由生物学家“林奈”提出的 B．莲子是种子，属于生殖器官 C．“种”是生物最基本的分类单位 D．同“界”生物的亲缘关系是最近的 ◆考向02 生物分类的特点 【表格数据分析・多种被子植物分类表】 1．（2026·山东泰安·中考真题）白菜、胡萝卜、小麦、水稻的分类等级如表所示。下列叙述错误的是（     ） 植物名称分类 等级 白菜 胡萝卜 小麦 水稻 纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 目 白花菜目 伞形目 莎草目 莎草目 科 十字花科 伞形科 禾本科 禾本科 属 芸薹属 胡萝卜属 小麦属 稻属 A．四种植物都能产生种子，种子的胚是新植物的幼体 B．十字花科包含的植物种类比白花菜目包含的植物种类多 C．四种植物中小麦与水稻的共同特征最多，亲缘关系最近 D．花、果实和种子的特征往往作为被子植物分类的重要依据 【基础概念・分类等级大小与亲缘关系】2．（2026七年级上·全国·专题练习）下列分类等级中，生物种类最多、亲缘关系最远的是（     ） A．种 B．属 C．界 D．纲 【概念辨析・“种” 这一分类单位】3．（26-27七年级上·全国·单元检测）种是最基本的分类单位，下列有关种的叙述，正确的是（     ） A．每一个种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物 C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少 ◆考向03 双名法 【资料分析・海棠属名判断亲缘远近】1．（2026·北京平谷·中考真题）以下四种常见的海棠品种中，与其他三类亲缘关系最远的是（     ） A．西府海棠 Malus micromalus B．垂丝海棠 Malus halliana C．贴梗海棠 Chaenomeles speciosa D．梨花海棠 Malus spectabilis 【数据分析・鸟类学名判断亲缘关系】2．（25-26七年级上·山东泰安·期末）某人在森林公园用望远镜观鸟后，根据记录的关键特征，查阅检索表获知下列四种鸟的学名。由学名分析，亲缘关系最近的两种鸟是（     ） 大斑啄木鸟 家燕 灰头绿啄木鸟 白背啄木鸟 学名 Dendrocopos major Hirundo rustica Picus canus Dendrocopos Leucotos A．大斑啄木鸟、家燕 B．灰头绿啄木鸟、家燕 C．大斑啄木鸟、白背啄木鸟 D．灰头绿啄木鸟、白背啄木鸟 【史料人物・胡先骕与双名法书写规范】3．（26-27七年级上·全国·单元检测）我国植物分类学奠基人胡先骕先生用双名法命名狭果秤锤树：Sinojackia rehderiana。下列叙述错误的是（     ） A．“狭果秤锤树”是世界通用的学名 B．双名法的建立者是瑞典植物学家林奈 C．双名法的学名部分用斜体拉丁文表示 D．Sinojackia是属名，rehderiana是种加词 【地方情境・深圳小灵猫双名法综合】4．（25-26七年级上·广东深圳·期中）小灵猫是深圳市2024年“国际生物多样性日主题活动”的形象代言，该活动呼吁大家积极保护生物多样性。下列关于小灵猫的说法不正确的是（     ） A．全身被毛，有保温作用 B．有门齿、犬齿和臼齿 C．indica是小灵猫的属名 D．体温恒定，属于恒温动物 ◆考向04 调查的基本方法 【实践活动・拟定生态环境保护行动计划】1．（26-27八年级上·全国·单元检测）在“拟订保护当地生态环境的行动计划”活动中，错误的做法是（     ） A．进行实地调查，不需要做记录 B．小组成员分工明确、团结协作 C．写出保护当地生态环境的计划 D．给有关部门和公民在保护当地生态环境方面提出建议 【野外实践・森林生物调查操作判断】2．（25-26七年级上·江苏徐州·期末）某同学在贾汪大洞山森林观测站参与调查，下列叙述正确的是（     ） A．按照个人喜好记录生物种类和数量 B．发现外来入侵物种要忽略 C．可使用红外相机监测野生动物的活动 D．调查时遇到不认识的野果可以品尝 【生活应用・社区垃圾分类科学方法选择】3．（2026·海南儋州·模拟预测）为做好某社区垃圾分类，工作人员需摸清垃圾种类和数量，应采用的科学方法是（     ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．比较法 【校园实践・校园生物调查原则判断】 4．（25-26七年级上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 【实验统计・五点取样法尘埃粒子计数】5．（25-26七年级上·山东烟台·期中）学校生物小组利用五点取样法采集了某地的尘埃粒子，取样结果如图。该区域测得的尘埃粒子数是多少？（    ） A．200 B．205 C．210 D．215 ◆考向05 观察周边环境中的生物 【野外实践・公园野外生物观察规范】1．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学的做法不正确的是（     ） A．发现野果不能随意摘下来品尝 B．把喜欢的植物拔出来，带回家继续研究 C．观察动物时，要以不影响动物的正常生活为前提 D．对观察结果进行客观真实的记录 【校园实践・操场实地生物观察操作】2．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）认识身边的动物和植物，应当从观察开始。观察是科学探究的一种基本方法。生物学老师为了让同学们更好的熟悉校园内的各种生物，带领同学们到操场实地观察，下列做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 综合攻坚·知能拔高 【核心素养科学思维】1.（2026·湖北·模拟预测）为修复某矿山边坡，生态工程师选取了四种植物进行混合种植，其关键特征如下表所示： 植物 主要特征 甲 有真正的根、茎、叶，用孢子繁殖 乙 有根、茎、叶、种子，种子裸露，无果皮包被 丙 有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被，叶脉为网状脉 丁 有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被，叶脉为平行脉 据此完成下面小题。 1．根据上述特征判断，植物乙属于（     ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．工程师希望构建一个生物多样性更丰富、根系固土能力更强且能更快产生种子的植物群落。为满足这一目标，从上述植物中可优先选择的组合是（     ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁 【核心素养科学思维】2.（25-26八年级上·四川宜宾·期中）在一块稻田中，住着很多成员，它们有：鲫鱼、鲢鱼、黄鳝、田螺、小虾、青蛙、蜘蛛、蚱蜢……阅读材料完成下列小题。 1.小强把以上成员分成两组，一组成员有：鲫鱼、黄鳝、鲢鱼、青蛙等，二组成员有：田螺、小虾、蜘蛛、蚱蜢等。他的分类依据是（     ） A．脊柱的有无 B．口的有无 C．运动方式的不同 D．生活的环境的不同 2.这些动物中，属于鱼类的有（     ） A．鲫鱼 B．鲫鱼、鲢鱼 C．鲫鱼、鲢鱼、黄鳝 D．以上答案都正确 3.属于软体动物的是（     ） A．田螺 B．小虾 C．蜘蛛 D．蚱蜢 4.具有“身体柔软，靠贝壳来保护身体”这一特点的动物是（     ） A．田螺 B．小虾 C．蜘蛛 D．蚱蜢 【核心素养科学思维】3.（25-26七年级上·山东德州·期末）肺炎可分为细菌性肺炎、真菌性肺炎和病毒性肺炎。引起肺炎的微生物主要包括肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯杆菌、念珠菌、曲霉、流感病毒、冠状病毒、呼吸道合胞病毒等。根据信息完成下面小题。 1.肺炎链球菌分为R型菌和S型菌。R型菌没有荚膜，菌落粗糙（Rough），注入小鼠体内后不致死；S型菌有荚膜，菌落光滑（Smooth），注入小鼠体内后致死。下列相关叙述错误的是（     ） A．R型菌和S型菌是否具荚膜需借助电子显微镜观察 B．肺炎链球菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA C．S型菌外有荚膜，起保护作用，与致病性有关 D．肺炎链球菌是没有成形细胞核的多细胞生物 2.引起肺炎的曲霉主要是烟曲霉（如下图）。下列有关烟曲霉的叙述正确的是（     ） A．烟曲霉属于原核生物 B．烟曲霉的细胞结构中没有叶绿体和细胞壁 C．①孢子随空气被吸入肺内，萌发成烟曲霉新个体 D．烟曲霉通过②气生菌丝深入肺组织获取有机物 3.某同学学习了《尝试对生物进行分类》后，对肺炎链球菌、肺炎克雷伯杆菌、曲霉、冠状病毒进行分类，如图所示，其中描述正确的是（     ） A．分类依据是生活习性 B．①是冠状病毒 C．②是肺炎链球菌 D．③是曲霉和肺炎克雷伯杆菌 【核心素养科学思维】4.（2026·青海·中考真题）联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会会标中的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶、梅花和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作为背景，反映了生物多样性和文化多样性。（请分析完成下面小题） 1.将“水滴”中的生物进行分类，分类单位开始于（     ） A．种 B．门 C．科 D．界 2.会标“水滴”中没有出现脊椎动物中的爬行动物和（     ） A．两栖动物 B．哺乳动物 C．鸟 D．鱼 【综合提升】1.（26-27七年级上·全国·单元检测）生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题： (1)图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是________生物，其中能使馒头暄软多孔的是_______。 (2)将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，其依据是它们的细胞中都具有________，能自己制造有机物。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是有无________结构。 (3)B类生物中的葫芦藓依靠孢子进行生殖，而小麦、大豆依靠_______进行生殖。 (4)C类生物中等级最高的生物是________。 【综合提升】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）生物小组的同学通过观察、调查及查阅资料的方法，记录到多种生物，如：醋酸杆菌、葫芦藓、水绵、流感病毒、蚕豆、木耳、狗、银杏、小麦、蝗虫、鸽子等，他们尝试按照生物的某些特征进行分类，建立了如图所示的生物分类表解，表解中的ABCDE分别代表不同的生物类群，a表示生物的某一结构特征。请分析回答问题。 (1)在生物小组记录的多种生物中，属于A类的生物是____________。 (2)当外界环境恶劣时，B类生物细胞壁增厚，形成休眠体——_________，以抵抗不良环境。 (3)狗、蝗虫和鸽子都属于C类生物，如果要进一步分类，把狗和鸽子分为一类，蝗虫为另一类，则分类的依据是_______________________。 (4)他们把木耳归为D类，请另外写出属于D类的两种生物_________________。 (5)同学们把葫芦藓、水绵、蚕豆、银杏、小麦归为图中的E类，其中有胚乳且叶脉为平行脉的是__________。 【综合提升】3.（24-25七年级上·山东枣庄·期末）地球上动植物种类繁多，下图是生活中常见的几种动植物，请利用所学知识分析回答问题： (1)某同学将上述动物进行分类，①④分为一类，②③分为一类，推测其分类依据是有无___________。 (2)体温恒定增强动物对环境适应能力，扩大了动物分布范围，上述动物属于恒温动物是______（填序号）。 (3)各动物的呼吸方式各不相同，其中①的成体营水陆两栖生活，用_____呼吸，湿润的皮肤辅助呼吸；④特有的呼吸方式是________，_____________辅助呼吸。 (4)动物③属于________动物，身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。 (5)上图所示植物中，可以用孢子繁殖后代的植物是______（填序号），⑦和⑨最大的不同是⑦种子外有________包被。 (6)上图所示植物中，开始有茎和叶的分化，并可以作为监测空气污染指示植物的是______（填序号），与之相适应的结构特点是叶片由________层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收______________,该类植物多生活在陆地上的_________环境。 【综合提升】4．（25-26七年级上·四川南充·期末）我国是生物种类最丰富的国家之一。如图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题。 (1)B在成长过程中需要定期蜕皮，是因为____________会限制其发育和生长。 (2)C是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”，其成体用________________呼吸。 (3)E的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈___________型，可以减少飞行中空气的阻力。 (4)F的生殖发育特点为______________。 (5)根据是否有___________可以把以上动物分成两类，其中与A属于同一类的还有________（填序号）。 【综合提升】5.（24-25七年级上·山东枣庄·期末）下图为七种生物的细胞或结构示意图，请回答： (1)图中C与其他结构图相比，在结构上的主要区别是：_____________。人们利用乙肝病毒制成的_______，可以有效预防乙肝病毒感染。 (2)图中属于真核生物的有：______（填字母），组成它们细胞中的细胞核有_____包被着。 (3)图F用来繁殖的结构是_______，在放大镜下观察该结构颜色为________，用__________观察其菌丝结构特点。 其生活方式是_________。青霉素通过抑制细菌_________的合成起到杀菌作用. (4)图中的单细胞个体有__________（填字母），有细胞壁的是_________（填字母）。 (5)图中生物与人类关系密切：图中的_______（填字母）可在有氧条件下把葡萄糖转化成__________和水，常用于蒸馒头等；生产酸奶、泡菜用的微生物是_________，它与图中的_______（填字母）属于同一类生物，对该种微生物进行培养时，所用的培养基应首先进行________，冷却后将菌种涂抹到培养基上。涂抹菌种到培养基上的操作属于培养细菌步骤中的________。 (6)某同学用普通光学显微镜观察图乙生物，他先在低倍镜下看到下图一视野，视野右上方区域模糊不清，若要转换为图二视野，下列操作步骤的正确顺序是__________________________（将序号按顺序排列）。 ①转动转换器，低倍物镜换成高倍物镜 ②转动遮光器和反光镜，调成大光圈及凹面镜 ③向左下方移动装片，使物像清晰区域移动到视野中央 ④转动细准焦螺旋，使物像更加清晰 (7)某同学通过查阅资料得知图F生物可以抑制图D生物的生长和繁殖。他想设计实验来验证这一特点，请将其实验步骤补充完整：①用肉汤和琼脂配制两个适合图D、图F生物生长和繁殖的培养基，分别编号A、B；②将两培养基进行________处理；③在A培养基上接种图D生物的菌种，在B培养基上接种_________的菌种；④将两培养基放在_________的环境条件下；⑤观察A、B培养基内菌落的生长情况。若资料中的说法是正确的，你预测实验现象应该是______________________________。 【综合提升】6.（26-27七年级上·全国·单元测试）我国多地有清明节吃青团的习俗，艾草、鼠曲草、苎麻、青蒿是常用于制作青团的四种植物，它们的分类关系如图。请据图回答问题： (1)青蒿与____________的亲缘关系最近。 (2)鼠曲草与青蒿的相似程度______（填“低于”或“高于”）鼠曲草与苎麻。 (3)______是图中最基本的分类单位，______是图中最大的分类单位。 (4)苎麻和艾草之间______（填“有”或“没有”）亲缘关系。 (5)这四种植物有一些共同特征，请写出一点：________________________。 (6)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，你认为其意义是什么？___________________。 【综合提升】7.（25-26七年级上·湖南长沙·期中）我校八年级一班学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、植物园、实验楼、食堂、宿舍楼等五个区域附近开展了调查，统计的结果如下表。 组别 区域 植物种类 1 教学楼 葫芦藓、凤尾蕨、桃树、银杏、樟树、杜鹃花 2 植物园 水绵、麦冬、杜鹃花、桂花树、小叶女贞、桃树、杨梅树、鸢尾、南天竹、葫芦藓 3 实验楼 石榴、樟树、桂花树、珊瑚树、红花檵木 4 食堂 石榴、小叶女贞、紫薇 5 宿舍楼 棕榈、樟树、石榴、八角金盘 检索表： 1a无种子 2a有“茎”“叶”，有假根………………A 2b有根、茎、叶分化………………B b有种子 c种子外无果皮包被………………C d种子外①包被……………D (1)第1小组的同学编制了以上生物检索表，将他们搜索到的6种生物进行分类，表中①处填______，A、C分别是______、______。 (2)调查过程中，下列行为正确的是______。 ①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏 ②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 ③丙同学没有任何防护措施攀爬树木近距离观察蝉 (3)请将实验楼的植物种类数转化为柱状图补充在图中______。 (4)小明说学校里的植物种类总数，就是将五处植物种类相加，一共是6+10+5+3+5=29种，你觉得这种说法对吗？为什么？_______。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四章 生物分类的方法 高频考点·精准突破 考点一尝试对植物分类（高频） 考向01 植物分类依据 考向02 裸子植物和被子植物（高频易错） 考点二 尝试对动物分类（基础）（高频） 考向01 动物的分类依据（核心重难点） 考向02 脊椎动物和无脊椎动物（高频易混易错） 考点三 尝试对微生物分类（基础）（高频）（核心概念） 考向01 微生物的分类依据（核心重难点） 考向02 真菌和细菌（高频易混易错） 考点四 从种到界（基础）（高频）（核心概念） 考向01 生物分类的等级（高频易错）（核心重难点） 考向02 生物分类的特点 （高频易错）（核心重难点） 考向03 双名法（高频易混易错） 考向04 调查的基本方法（高频易混易错） 考向05 观察周边环境中的生物 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 尝试对植物分类 ◆考向01 植物分类的依据 【地方情境・保护植物金毛狗蕨】1．（2026·广东深圳·模拟预测）深圳七娘山分布着国家二级重点保护野生植物——金毛狗蕨。它是多年生植物，株高可达3米，具有粗大的根状茎，表面密被金黄色长绒毛，外形类似狗头，因此得名；其孢子囊群生于叶脉顶端，形态如同蚌壳。据此可推断，金毛狗蕨属于（     ） A．被子植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．裸子植物 【答案】C 【详解】A．被子植物依靠种子繁殖，具备根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，题干中金毛狗蕨通过孢子囊群繁殖，无种子，A错误。 B．苔藓植物没有真正的根，只有假根，且植株通常矮小，而金毛狗蕨有粗大的根状茎，株高可达3米，不符合苔藓植物特征，B错误。 C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，依靠孢子繁殖，孢子囊群生于叶脉顶端是蕨类植物的典型特征，与题干中金毛狗蕨的特点相符，C正确。 D．裸子植物依靠种子繁殖，种子裸露无果皮包被，题干中金毛狗蕨无种子，依靠孢子繁殖，D错误。 【产业情境・南阳艾草植物分类】2．（2026·河南南阳·中考真题）世界艾草看中国，中国艾草看南阳，南阳艾草从品质、历史到产业规模，都是全国乃至全球的龙头。某同学对艾草进行分类，下列分类依据不合理的是（     ） A．按照生活环境分为陆生植物 B．按照形态结构分为被子植物 C．按照用途分为药用植物 D．按照生殖方式分为孢子植物 【答案】D 【详解】A．艾草生活在陆地环境中，按照生活环境将其分为陆生植物，分类依据合理，A不符合题意。 B．艾草具有根、茎、叶、花、果实和种子，种子外有果皮包被，属于被子植物，按照形态结构分类的依据合理，B不符合题意。 C．艾草具有药用价值，按照用途将其分为药用植物，分类依据合理，C不符合题意。 D．艾草依靠种子繁殖后代，属于种子植物，而非孢子植物，D符合题意。 【基础概念・植物科学分类依据】3．（25-26七年级上·山东淄博·期末）生物的多样性让地球充满了生机，也为人类提供了健康安全的生态环境。为了更好地认识、研究、利用和保护生物，就要依据生物的特征进行科学分类。下列不属于科学家对生物进行分类依据的是（     ） A．个体大小 B．形态结构 C．繁殖方式 D．生理功能 【答案】A 【详解】A．个体大小是生物的外在差异，同一物种内个体大小也存在不同，不属于生物分类的依据，A符合题意。 B．形态结构是生物分类的重要依据，例如可根据植物的根、茎、叶形态，动物的躯体结构等特征对生物进行分类，B不符合题意。 C．繁殖方式是生物的固有特征，比如根据繁殖方式可将植物分为孢子植物和种子植物，属于生物分类的依据，C不符合题意。 D．生理功能如营养方式、呼吸方式等是生物的固有特征，属于生物分类的依据，D不符合题意。 【传统文化・古籍《周礼》植物分类等级】4．（25-26七年级上·山东泰安·期末）《周礼》记载“五果为助”中的“五果”（枣、桃、杏、李、栗）都是常见的植物，下表为它们的分类信息。相关叙述错误的是（     ） 五种植物的分类 目 鼠李目 蔷薇目 山毛榉目 科 鼠李科 蔷薇科 壳斗科 属 枣属 桃属 杏属 李属 栗属 种 枣 桃 杏 李 栗 A．在这些植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据 B．在生物的分类等级中，目是最大的分类单位 C．桃与杏的亲缘关系，比桃与枣的亲缘关系更近 D．这五种植物都能产生果实，都属于被子植物 【答案】B 【详解】A．被子植物的花、果实、种子形态结构较为稳定，常作为分类的重要依据，A正确。 B．生物分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，最大的分类单位是界，并非目，B错误。 C．桃与杏同属蔷薇科，桃与枣分属蔷薇目和鼠李目，分类单位越小亲缘关系越近，因此桃与杏的亲缘关系比桃与枣更近，C正确。 D．这五种植物都能产生果实，种子外有果皮包被，都属于被子植物，D正确。 ◆考向02 裸子植物和被子植物 【易混辨析・金鱼藻判定被子植物】1．（26-27七年级上·全国·单元检测）金鱼藻很容易被认为属于藻类，实际上它属于被子植物，原因是金鱼藻（     ） A．有茎、叶的分化 B．有花和果实 C．有输导组织 D．能产生种子 【答案】B 【详解】A．苔藓植物和蕨类植物也具有茎、叶的分化，并非被子植物的特有特征，A错误。 B．被子植物又称为绿色开花植物，花和果实是被子植物特有的生殖器官，金鱼藻具有花和果实，这是它属于被子植物的主要原因，B正确。 C．蕨类植物和裸子植物也具备输导组织，不是被子植物独有的特征，C错误。 D．裸子植物也能产生种子，但裸子植物的种子外无果皮包被，没有果实，因此能产生种子不是被子植物的特有判定依据，D错误。 【地方特产・地理标志萝卜分类判断】2．（25-26七年级上·贵州毕节·期末）毕节白萝卜是中国国家地理标志产品，别名毕节水果萝卜。小欣检索到毕节白萝卜属于被子植物，下列可作为其判断依据的是（     ） A．有根、茎、叶的分化 B．种子外有果皮包被 C．能进行光合作用 D．能够产生种子 【答案】B 【详解】A．有根、茎、叶的分化不是被子植物特有的，蕨类植物等也具有该特征，故A错误。 B．被子植物的核心特征是种子外有果皮包被，这是区分被子植物与其他种子植物的关键依据，故B正确。 C．能进行光合作用是绿色植物的共同特征，苔藓植物等也能进行光合作用，并非被子植物特有的判断依据，故C错误。 D．裸子植物也能够产生种子，但其种子裸露无果皮包被，因此不能仅以此判断是被子植物，故D错误。 考点二 尝试对动物分类 ◆考向01 动物分类依据 【图形概念图・动物共同特征辨析】1．（2026·四川宜宾·中考真题）下图中①～④表示不同动物之间的相同特征。下列有关叙述错误的是（     ） A．①可以表示体温恒定 B．②可以表示体内有脊柱 C．③可以表示用鳃呼吸 D．④可以表示卵生 【答案】C 【详解】A．江豚属于哺乳动物，企鹅属于鸟类，二者都属于恒温动物，体温恒定，①是二者的共同特征，A正确。    B．江豚、企鹅、鲨鱼都属于脊椎动物，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，②是三者的共同特征，B正确。    C．江豚是哺乳动物，用肺呼吸；鲨鱼是鱼类，用鳃呼吸，二者的呼吸方式不同，因此③不能表示用鳃呼吸，C错误。    D．企鹅属于鸟类，卵生；鲨鱼多数为卵生（部分为卵胎生，仍属于卵生范畴），二者都可以通过产卵繁殖后代，④是二者的共同特征，D正确。 【传统文化・成语情境动物分类】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）老师找到四个与动物相关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的是（     ） A．鸡犬不宁 B．沉鱼落雁 C．鹬蚌相争 D．虎头蛇尾 【答案】A 【详解】A．鸡属于鸟类，犬属于哺乳动物，二者都为恒温动物，A符合题意。 B．鱼属于鱼类（变温动物），雁属于鸟类（恒温动物），成语包含变温动物，B不符合题意。 C．鹬属于鸟类（恒温动物），蚌属于无脊椎软体动物（变温动物），成语包含变温动物，C不符合题意。 D．虎属于哺乳动物（恒温动物），蛇属于爬行动物（变温动物），成语包含变温动物，D不符合题意。 【基础对比・动物生殖方式区分】3．（25-26七年级上·福建福州·阶段检测）下列动物的生殖方式与其他三种不同的是（     ） A．蝴蝶 B．家兔 C．喜鹊 D．鲤鱼 【答案】B 【详解】A．蝴蝶属于昆虫，生殖方式为卵生，A不符合题意。 B．家兔属于哺乳动物，生殖方式为胎生，和其余三种的卵生生殖方式不同，B符合题意。 C．喜鹊属于鸟类，生殖方式为卵生，C不符合题意。 D．鲤鱼属于鱼类，生殖方式为卵生，D不符合题意。 ◆考向02 脊椎动物和无脊椎动物 【基础辨析・脊椎动物类群判断】1．（24-25七年级上·山东聊城·阶段检测）下列各项属于脊椎动物的是（     ） A．涡虫、鲸鱼 B．河蚌、蟹 C．青蛙、蛇 D．蜈蚣、蜥蜴 【答案】C 【详解】A．涡虫属于扁形动物，体内无脊柱，是无脊椎动物；鲸鱼属于哺乳动物，体内有脊柱，是脊椎动物，该组合不全是脊椎动物，A错误。 B．河蚌属于软体动物、蟹属于节肢动物，二者体内都无脊柱，都属于无脊椎动物，B错误。 C．青蛙属于两栖动物、蛇属于爬行动物，二者体内都有由脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物，C正确。 D．蜈蚣属于节肢动物，体内无脊柱，是无脊椎动物；蜥蜴属于爬行动物，体内有脊柱，是脊椎动物，该组合不全是脊椎动物，D错误。 【检索表应用・多种动物匹配检索编码】2．（2026·山东泰安·中考真题）蚯蚓、蛔虫、蜜蜂、避役、蝙蝠五种动物对应下面检索表中的字母依次是（     ） 1无脊柱 2身体不分节 3体表无壳……………………………（a） 3体表有壳……………………………（b） 2身体分节 4身体呈圆筒形，无外骨骼…………（c） 4身体多样，有外骨骼 5三对足，两对翅………………··（d） 5四对足，无翅…………………··（e） 1有脊柱 6卵生 7幼体生活在水中，用鳃呼吸 8成体生活在水中，用鳃呼吸…………（f） 8成体生活在陆地上，用肺呼吸………（g） 7终生生活在陆地上，用肺呼吸 9爬行，无羽毛…………………………（h） 9飞翔，有羽毛…………………………（i） 6胎生…………………………………·（j） A．a、c、d、h、j B．c、a、d、g、j C．c、a、d、f、i D．c、a、d、h、j 【答案】D 【详解】蚯蚓属于环节动物，体内无脊柱、身体分节（由许多相似的环状体节构成）、呈圆筒形、无外骨骼，对应检索表中的c； 蛔虫属于线虫动物，体内无脊柱、身体不分节、体表无壳，对应检索表中的a； 蜜蜂属于节肢动物中的昆虫，体内无脊柱、身体分节、体表有外骨骼、胸部有三对足和两对翅，对应检索表中的d； 避役属于爬行动物，体内有脊柱、卵生、终生生活在陆地上并且用肺呼吸、爬行、体表无羽毛，对应检索表中的h； 蝙蝠属于哺乳动物，体内有脊柱、胎生、哺乳等，对应检索表中的j。 由此可见，蚯蚓、蛔虫、蜜蜂、避役、蝙蝠五种动物对应下面检索表中的字母依次是c、a、d、h、j，D符合题意，ABC不符合题意。 【识图选择・脊椎动物图像识别】3．（2026七年级上·全国·专题练习）动物多种多样，分布广泛，图中属于脊椎动物的是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】尝试对动物分类 【详解】A．水螅属于刺胞动物，其体内没有脊柱，是无脊椎动物，A不符合题意。 B．海鸥属于鸟类，体内有脊柱，是脊椎动物，B符合题意。 C．海星属于棘皮动物，体内无脊柱，是无脊椎动物，C不符合题意。 D．果蝇属于节肢动物，其体内没有脊柱，是无脊椎动物，D不符合题意。 【归类判断・全组无脊椎动物筛选】4．（26-27七年级上·全国·单元检测）根据有无脊椎，可以将动物分成两大类，下列各组动物中，全都属于无脊椎动物的是（     ） A．娃娃鱼、泥鳅、青蛙 B．鲤鱼、蚯蚓、兔 C．猫头鹰、螳螂、蝙蝠 D．蚊子、蝗虫、蚕 【答案】D 【详解】A．娃娃鱼（大鲵）和青蛙是两栖类，泥鳅是鱼类，它们的体内都具有由脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物，A不符合题意。 B．鲤鱼是鱼类、兔是哺乳类，体内均有脊柱，都属于脊椎动物；蚯蚓是环节动物，体内不具有脊柱，属于无脊椎动物，B不符合题意。 C．猫头鹰是鸟类、蝙蝠是哺乳类，体内均有脊柱，都属于脊椎动物；螳螂是节肢动物，体内不具有脊柱，属于无脊椎动物，C不符合题意。 D．蚊子、蝗虫、蚕都是节肢动物，体内没有脊柱，全都属于无脊椎动物，D符合题意。 【基础概念・脊椎无脊椎划分依据】5．（26-27七年级上·全国·单元检测）将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类的依据是（     ） A．身体里有没有骨骼 B．体型大小 C．体内是否有由脊椎骨组成的脊柱 D．身体表面有无覆盖物 【答案】C 【详解】A．无脊椎动物如虾具有外骨骼，因此有无骨骼不是该分类的依据，A错误。 B．脊椎动物和无脊椎动物中都存在体型大或小的种类，体型大小与该分类无关，B错误。 C．体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，是脊椎动物和无脊椎动物的核心分类依据；体内有脊柱的为脊椎动物，体内无脊柱的为无脊椎动物，C正确。 D．脊椎动物和无脊椎动物的体表覆盖物情况多样，无法作为该分类的依据，D错误。 考点三 尝试对微生物分类 ◆考向01 微生物分类依据 【生活工艺・传统酿酒酒曲微生物分类】1．（2026·甘肃平凉·一模）甘肃部分地区保留传统粮食酿酒工艺，酒曲中含有多种微生物，其中能发酵产生酒精的酵母菌属于下图微生物分类中的（     ） A．类群1 B．类群2 C．类群3 D．类群4 【答案】C 【详解】由图可知，图中的类群1无细胞结构，为病毒；类群2无成形的细胞核，为细菌；类群3为单细胞有成形的细胞核，为单细胞真菌（如酵母菌）；类群4为多细胞有成形的细胞核，为多细胞真菌。酵母菌属于单细胞真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物。因此，酒曲中能发酵产生酒精的酵母菌属于微生物的分类图中的类群3，C正确，ABD错误。 【图解分类・多种微生物框图辨析】2．（25-26七年级上·贵州六盘水·期末）生物分类是一种科学方法。将图中甲、乙、丙、丁四种生物依分类图进行分类，下列有关说法错误的是（     ） A．甲属于类群2 B．只有乙、丙属于类群3 C．丁属于类群1 D．只有甲、丁属于类群4 【答案】D 【详解】A．甲是细菌，有细胞结构、无成形细胞核，对应类群2，A正确。 B．乙是酵母菌、丙是蘑菇，都是真菌，有成形细胞核，是仅有的类群3生物，B正确。 C．丁是病毒，无细胞结构，对应分类图里“无细胞结构”分支的类群1，C正确。 D．甲（细菌）、乙（酵母菌）、丙（蘑菇）、丁（病毒）的营养方式都属于异养，并非只有甲和丁属于类群4，乙和丙同样符合该营养类群的特征，D错误。 【逻辑框图・真核原核病毒匹配】3．（25-26七年级上·山东烟台·期末）康康建立了一个生物分类图解，下列选项中的生物与图中①②③对应正确的是（     ） A．香菇、醋酸菌、腺病毒 B．紫菜、甲烷菌、噬菌体 C．水绵、黑曲霉、萝卜花叶病毒 D．肾蕨、乳酸菌、牛肝菌 【答案】B 【分析】生物分为有细胞结构和无细胞结构两类：③是无细胞结构的生物，也就是病毒。 有细胞结构的生物分为有细胞核（真核生物）和无细胞核（原核生物）：②是无细胞核的原核生物（细菌、古菌等）。 有细胞核的生物分为有叶绿体和无叶绿体：①是有叶绿体的真核生物（植物），大熊猫是无叶绿体的动物。   【详解】A．香菇是真菌（无叶绿体），不符合①的要求；醋酸菌是细菌（原核），腺病毒是病毒，A不符合题意。 B．紫菜是藻类（有叶绿体），对应①；甲烷菌是细菌（原核，无细胞核），对应②；噬菌体是病毒（无细胞结构），对应③，B符合题意。 C．水绵是藻类（有叶绿体），但黑曲霉是真菌（有细胞核），不符合②“无细胞核”的要求，C不符合题意。 D．肾蕨是植物（有叶绿体），乳酸菌是细菌（原核），但牛肝菌是真菌（有细胞结构），不符合③“无细胞结构”的要求，D不符合题意。 【框图综合・病毒细菌真核生物类群判断】4．（2026·宁夏银川·二模）依据生物的特征可将学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述正确的是（　　） A．类群1只可以寄生在动物、植物细胞中 B．地衣是类群2与藻类共生形成的 C．类群3中有单细胞，也有多细胞，都属于真核生物 D．珙桐、金丝猴所属类群在上图中没有体现出来 【答案】C 【分析】类群1没有细胞结构，应是病毒；类群2有细胞结构，无成形的细胞核，应该是细菌等原核生物；类群3有细胞结构，有成形的细胞核，可以是真菌、植物和动物等真核生物。 【详解】A．病毒除了寄生在动植物细胞中，还可以寄生在细菌细胞内（噬菌体），A错误。 B．地衣是真菌（真核生物，属于类群3）和藻类共生形成的，不是类群2（细菌）和藻类共生，B错误。 C．类群3是真核生物，既有单细胞真核生物（如酵母菌、衣藻），也有多细胞真核生物（如植物、动物、大型真菌），都属于真核生物，C正确。 D．珙桐（植物）、金丝猴（动物）都属于真核生物，都归属于图中的类群3，图中已经体现，D错误。 ◆考向02 真菌和细菌 【检索表阅读・四种微生物平行检索表】1．（2026·广西柳州·二模）图是西西同学对噬菌体、大肠杆菌、酵母菌、眼虫四种微生物编制的平行检索表，用于分类。下列说法你不认同的是（    ） A．甲是噬菌体 B．乙是大肠杆菌 C．丙是眼虫 D．丁是酵母菌 【答案】D 【详解】A．甲无细胞结构，噬菌体属于细菌病毒，无细胞结构，故甲是噬菌体，A正确。 B．细菌无成形的细胞核，大肠杆菌属于细菌，故乙是大肠杆菌，B正确。 C．眼虫有眼点，其他三种生物无眼点，故丙是眼虫，C正确。 D．酵母菌是真菌，无叶绿体，故丁不是酵母菌，D错误。 故选D。 【图像识别・细菌真菌病毒结构图辨析】2.（25-26七年级上·全国·单元测试）以下是四种微生物示意图。下列叙述正确的是（     ） A．①营寄生生活，细胞结构极其简单 B．②通过产生芽孢的方式进行繁殖 C．③营腐生生活，可以用孢子繁殖 D．②③④细胞内均有成形的细胞核 【答案】C 【详解】A．①是噬菌体，只能寄生在细菌细胞内，病毒没有细胞结构，A不符合题意。 B．②细菌通过分裂繁殖后代，芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，B不符合题意。 C．③青霉营腐生生活，属于真菌，靠孢子繁殖后代，C符合题意。 D．②细菌没有成形的细胞核，③青霉和④酵母菌有成形的细胞核，D不符合题意。 【生活情境・冰箱嗜冷细菌现实问题】3.（2026·四川广元·中考真题）现代家庭普遍将冰箱视为食品的“保险箱”，然而一类被称为“嗜冷细菌”的微生物仍能在4℃的冷藏环境中缓慢生长繁殖，下列说法正确的是（     ） A．低温环境能抑制细菌生长繁殖 B．嗜冷细菌能制造有机物并进行孢子生殖 C．嗜冷细菌与真菌的细胞结构相同 D．自然界中的细菌对人类是有害无益的 【答案】A 【详解】A．低温环境能抑制多数细菌的生长繁殖，虽嗜冷细菌可在低温（4℃）下缓慢生长和繁殖，但总体上低温的作用是抑制细菌生长繁殖，A正确。 B．嗜冷细菌属于细菌，体内无叶绿体，不能制造有机物，且细菌通过分裂生殖繁殖后代，并非进行孢子生殖，B错误。 C．嗜冷细菌是原核生物，细胞内无成形的细胞核；真菌是真核生物，细胞内有成形的细胞核，故二者细胞结构存在差异，C错误。 D．自然界中的细菌多数对人类有益，例如乳酸菌可用于制作酸奶、泡菜等，并非有害无益，D错误。 【基础综合・细菌真菌特征对比】4．（25-26七年级上·全国·单元测试）细菌、真菌是生物圈中广泛分布的生物，有关细菌、真菌的叙述正确的是（     ） A．细菌和真菌都没有成形的细胞核 B．大多数细菌和真菌能分解动植物遗体 C．细菌菌落比真菌菌落大 D．细菌都是单细胞的，真菌都是多细胞的 【答案】B 【详解】A．真菌是真核生物，有成形的细胞核，而细菌是原核生物，无成形的细胞核，A错误。 B．大多数细菌和真菌营腐生生活，能够分解动植物遗体或排泄物中的有机物来生成二氧化碳、水和无机盐等无机物，又可以被生产者（主要是绿色植物）吸收和利用，B正确。 C．细菌是单细胞生物，而真菌大多数是多细胞生物，细菌的菌落一般比真菌的小，C错误。 D．细菌都是单细胞的个体；真菌有单细胞的个体，如酵母菌，也有多细胞的个体，如霉菌、蘑菇等，D错误。 考点四 从种到界 ◆考向01 生物分类的等级 【归纳梳理・分类等级知识点辨析】1．（24-25七年级上·山东聊城·阶段检测）下面是四位同学对生物分类进行的梳理总结，其中正确的是（     ） A．生物分类单位从低到高依次是界、门、纲、目、科、属、种 B．在被子植物中，根、茎、叶往往作为分类的重要依据 C．在界、门、纲、目、科、属、种中，同界生物的亲缘关系是最近的 D．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等 【答案】D 【详解】A．生物分类单位从低到高依次是种、属、科、目、纲、门、界，选项表述顺序颠倒，A错误。 B．在被子植物中，花、果实、种子的性状受环境影响更小、结构更稳定，往往作为分类的重要依据，根、茎、叶不是核心分类依据，B错误。 C．分类单位越小，生物的亲缘关系越近，种是最小的分类单位，同种生物的亲缘关系最近，同界生物亲缘关系最远，C错误。 D．动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等，D正确。 【逻辑分析・分类等级与物种数量】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）下列分类单位中包含动物种类最少的是（     ） A．哺乳纲 B．犬科 C．食肉目 D．犬属 【答案】D 【详解】A．哺乳纲属于纲级分类单位，在四个选项中等级最大，包含的动物种类最多，A不符合题意。 B．犬科属于科级分类单位，分类等级大于属，包含的动物种类多于犬属，B不符合题意。 C．食肉目属于目级分类单位，分类等级大于科和属，包含的动物种类较多，C不符合题意。 D．犬属属于属级分类单位，在四个选项中等级最小，包含的动物种类最少，D符合题意。 【生活情境・莲的双名法与分类等级】 3．（25-26七年级上·四川南充·期末）莲（学名：Nelumbonucifera）整株皆可入药，藕和莲子都可食用。下列叙述错误的是（     ） A．双名法是由生物学家“林奈”提出的 B．莲子是种子，属于生殖器官 C．“种”是生物最基本的分类单位 D．同“界”生物的亲缘关系是最近的 【答案】D 【详解】A．为了避免生物命名的混乱。瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略，A正确。 B．莲是一种被子植物，莲子是莲的种子，属于植物的生殖器官，B正确。 C．生物分类等级中“种”是最小的分类单位，也是最基本的分类单位，C正确。 D．界是最大的生物分类单位，同界生物包含的种类多、共同特征少，亲缘关系最远，同种生物的亲缘关系才是最近的，D错误。 ◆考向02 生物分类的特点 【表格数据分析・多种被子植物分类表】 1．（2026·山东泰安·中考真题）白菜、胡萝卜、小麦、水稻的分类等级如表所示。下列叙述错误的是（     ） 植物名称分类 等级 白菜 胡萝卜 小麦 水稻 纲 双子叶植物纲 双子叶植物纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 目 白花菜目 伞形目 莎草目 莎草目 科 十字花科 伞形科 禾本科 禾本科 属 芸薹属 胡萝卜属 小麦属 稻属 A．四种植物都能产生种子，种子的胚是新植物的幼体 B．十字花科包含的植物种类比白花菜目包含的植物种类多 C．四种植物中小麦与水稻的共同特征最多，亲缘关系最近 D．花、果实和种子的特征往往作为被子植物分类的重要依据 【答案】B 【详解】Ａ．四种植物都属于被子植物，能产生种子，种子的胚是新植物的幼体，A正确。 Ｂ．生物分类等级从大到小依次为纲、目、科、属，目包含的分类单位范围比科大，因此白花菜目包含的植物种类比十字花科多，该选项表述错误，B错误。 Ｃ．小麦与水稻同属禾本科，分类等级越小，生物间共同特征越多、亲缘关系越近，二者共同特征最多，亲缘关系最近，C正确。 D．花、果实和种子的形态结构相对稳定，受环境影响较小，常作为被子植物分类的重要依据，D正确。 【基础概念・分类等级大小与亲缘关系】2．（2026七年级上·全国·专题练习）下列分类等级中，生物种类最多、亲缘关系最远的是（     ） A．种 B．属 C．界 D．纲 【答案】C 【详解】A．生物分类单位由大到小包括界、门、纲、目、科、属、种；生物分类单位越大，包含的生物种类越多，但是共同特征越少，亲缘关系越远。种是最基本的分类单位，也是最小的分类单位，包含的生物种类最少，亲缘关系最近，A错误。 B．属的分类单位介于科和种之间，包含的生物种类少于界，亲缘关系不是最远，B错误。 C．界是最大的分类单位，包含的生物种类最多，共同特征最少，生物之间的亲缘关系最远，C正确。 D．纲的分类单位小于界，包含的生物种类比界少，亲缘关系不是最远，D错误。 【概念辨析・“种” 这一分类单位】3．（26-27七年级上·全国·单元检测）种是最基本的分类单位，下列有关种的叙述，正确的是（     ） A．每一个种只有一种生物 B．一个物种就是一个生物 C．同种生物的亲缘关系最远 D．同种生物的共同特征最少 【答案】A 【详解】Ａ．“种” 就是物种，一个物种（种）下面就只有一类生物，A正确。 Ｂ．一个物种是指形态结构和生理功能相似、生态分布基本相同的一群生物，并非单个生物，B错误。 Ｃ．生物分类单位越小，亲缘关系越近，种是最基本的分类单位，同种生物亲缘关系最近，C错误。 Ｄ．生物分类单位越小，共同特征越多，种是最小的分类单位，同种生物的共同特征最多，D错误。 ◆考向03 双名法 【资料分析・海棠属名判断亲缘远近】1．（2026·北京平谷·中考真题）以下四种常见的海棠品种中，与其他三类亲缘关系最远的是（     ） A．西府海棠 Malus micromalus B．垂丝海棠 Malus halliana C．贴梗海棠 Chaenomeles speciosa D．梨花海棠 Malus spectabilis 【答案】C 【详解】西府海棠的属名为Malus，与垂丝海棠和梨花海棠的属名相同，三者的亲缘关系较近；贴梗海棠的属名为Chaenomeles，与西府海棠 、垂丝海棠和梨花海棠的属名均不同，贴梗海棠与其他三类亲缘关系最远，故C符合题意，ABD不符合题意。 【数据分析・鸟类学名判断亲缘关系】2．（25-26七年级上·山东泰安·期末）某人在森林公园用望远镜观鸟后，根据记录的关键特征，查阅检索表获知下列四种鸟的学名。由学名分析，亲缘关系最近的两种鸟是（     ） 大斑啄木鸟 家燕 灰头绿啄木鸟 白背啄木鸟 学名 Dendrocopos major Hirundo rustica Picus canus Dendrocopos Leucotos A．大斑啄木鸟、家燕 B．灰头绿啄木鸟、家燕 C．大斑啄木鸟、白背啄木鸟 D．灰头绿啄木鸟、白背啄木鸟 【答案】C 【详解】A．大斑啄木鸟的属名是Dendrocopos，家燕的属名是Hirundo，二者属名不同，亲缘关系较远，A错误。 B．灰头绿啄木鸟的属名是Picus，家燕的属名是Hirundo，二者属名不同，亲缘关系较远，B错误。 C．大斑啄木鸟和白背啄木鸟的属名均为Dendrocopos，说明二者同属，亲缘关系最近，C正确。 D．灰头绿啄木鸟的属名是Picus ，白背啄木鸟的属名是Dendrocopos，二者属名不同，亲缘关系较远，D错误。 【史料人物・胡先骕与双名法书写规范】3．（26-27七年级上·全国·单元检测）我国植物分类学奠基人胡先骕先生用双名法命名狭果秤锤树：Sinojackia rehderiana。下列叙述错误的是（     ） A．“狭果秤锤树”是世界通用的学名 B．双名法的建立者是瑞典植物学家林奈 C．双名法的学名部分用斜体拉丁文表示 D．Sinojackia是属名，rehderiana是种加词 【答案】A 【详解】A．“狭果秤锤树”是该物种的中文名称，世界通用的学名是，A错误。 B．双名法这套命名体系由瑞典植物学家林奈创立，该命名规则被全球生物学界广泛采纳使用，B正确。 C．按照双名法书写规范，物种的学名全部采用斜体的拉丁文进行书写，以此区分普通文本，C正确。 D．双名法的学名由属名和种加词两部分组成，是属名，是种加词，D正确。 【地方情境・深圳小灵猫双名法综合】4．（25-26七年级上·广东深圳·期中）小灵猫是深圳市2024年“国际生物多样性日主题活动”的形象代言，该活动呼吁大家积极保护生物多样性。下列关于小灵猫的说法不正确的是（     ） A．全身被毛，有保温作用 B．有门齿、犬齿和臼齿 C．indica是小灵猫的属名 D．体温恒定，属于恒温动物 【答案】C 【详解】A．小灵猫属于哺乳动物，全身被毛，毛有保温作用，A正确。 B．小灵猫是肉食性动物，有门齿、犬齿和臼齿的分化，B正确。 C．小灵猫的拉丁学名是Viverricula indica，根据双名法，属名在前，种加词在后，所以Viverricula是属名，indica是种加词，C错误。 D．小灵猫属于哺乳动物，体温恒定，属于恒温动物，D正确。 ◆考向04 调查的基本方法 【实践活动・拟定生态环境保护行动计划】1．（26-27八年级上·全国·单元检测）在“拟订保护当地生态环境的行动计划”活动中，错误的做法是（     ） A．进行实地调查，不需要做记录 B．小组成员分工明确、团结协作 C．写出保护当地生态环境的计划 D．给有关部门和公民在保护当地生态环境方面提出建议 【答案】A 【详解】A．进行实地调查需要如实记录，不需要做记录的做法错误，A符合题意。 B．小组成员分工明确、团结协作是开展该活动的正确做法，B不符合题意。 C．写出保护当地生态环境的计划是该活动的必要步骤，做法正确，C不符合题意。 D．给有关部门和公民在保护当地生态环境方面提出建议是活动的合理内容，做法正确，D不符合题意。 【野外实践・森林生物调查操作判断】2．（25-26七年级上·江苏徐州·期末）某同学在贾汪大洞山森林观测站参与调查，下列叙述正确的是（     ） A．按照个人喜好记录生物种类和数量 B．发现外来入侵物种要忽略 C．可使用红外相机监测野生动物的活动 D．调查时遇到不认识的野果可以品尝 【答案】C 【详解】A．按照个人喜好记录生物种类和数量，该做法违背科学调查的客观性原则，会导致数据失真，是错误操作，A错误。 B．外来入侵物种会破坏当地生态，不能忽略，需按规范上报处置，该做法错误，B错误。 C．红外相机能在不干扰动物的前提下，全天候记录野生动物踪迹，是野外生物调查的常用合规手段，C正确。 D．不明野果存在中毒风险，野外调查严禁随意食用，该做法错误，D错误。 【生活应用・社区垃圾分类科学方法选择】3．（2026·海南儋州·模拟预测）为做好某社区垃圾分类，工作人员需摸清垃圾种类和数量，应采用的科学方法是（     ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．比较法 【答案】B 【详解】A．观察法主要是在自然状态下对事物进行感知、考察和描述，侧重于观察事物特征，无法系统统计垃圾的种类和数量，A错误。 B．调查法是为获取研究对象的相关情况，通过全面或针对性收集材料并分析的方法，摸清社区垃圾的种类和数量需要全面收集相关信息，符合调查法的适用场景，B正确。 C．实验法需要通过设计实验、操作实验来验证或发现结论，本题无实验操作环节，C错误。 D．比较法是找出研究对象的异同点，本题不需要对不同事物进行比较分析，D错误。 【校园实践・校园生物调查原则判断】 4．（25-26七年级上·广西南宁·期中）在“观察校园内的生物”活动中，下面四位同学的做法正确的是（    ） A．小红因为不喜欢毛毛虫，在观察活动中她回避记录这类生物 B．小平发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外，但他依然把它记录下来 C．小明抓到一只鸟，把它带回家关在笼子里饲养 D．小童的调查记录中有蜘蛛，后来发现其他同学都没有，就把它删掉了 【答案】B 【详解】A．小红因个人不喜欢毛毛虫就回避记录，违背了如实记录所有观察到的生物的原则，A错误。 B．小平在校园内发现蟋蟀，即便它后来蹦到校园外，依然如实记录，符合观察活动的要求，B正确。 C．小明抓到鸟带回家饲养，会干扰鸟类的正常生存，违背了保护生物的原则，C错误。 D．小童因其他同学没有记录蜘蛛就删掉自己的记录，违背了记录须真实独立的原则，D错误。 【实验统计・五点取样法尘埃粒子计数】5．（25-26七年级上·山东烟台·期中）学校生物小组利用五点取样法采集了某地的尘埃粒子，取样结果如图。该区域测得的尘埃粒子数是多少？（    ） A．200 B．205 C．210 D．215 【答案】A 【详解】五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则。学校生物小组利用五点取样法采集了某地的尘埃粒子，取样结果如图所示。他们采用了五点取样法，根据五点取样法，每个抽样点的尘埃粒子数=（6+8+9+9+8）÷20=2（个/格）；则此时的空气中的尘埃粒子数=2×100=200。所以该地区的尘埃粒子数约为200个，故A符合题意，BCD不符合题意。 ◆考向05 观察周边环境中的生物 【野外实践・公园野外生物观察规范】1．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学的做法不正确的是（     ） A．发现野果不能随意摘下来品尝 B．把喜欢的植物拔出来，带回家继续研究 C．观察动物时，要以不影响动物的正常生活为前提 D．对观察结果进行客观真实的记录 【答案】B 【详解】A．发现野果不能随意摘下来品尝，可避免误食有毒野果引发中毒等安全风险，A正确。 B．把喜欢的植物拔出来，带回家继续研究，该行为会损伤植物、破坏生物生存环境，违背野外观察爱护生物的基本原则，B错误。 C．观察动物时，要以不影响动物的正常生活为前提，是野外生物观察的正确操作准则，C正确。 D．对观察结果进行客观真实的记录，是科学探究的基本要求，D正确。 【校园实践・操场实地生物观察操作】2．（2026·黑龙江哈尔滨·一模）认识身边的动物和植物，应当从观察开始。观察是科学探究的一种基本方法。生物学老师为了让同学们更好的熟悉校园内的各种生物，带领同学们到操场实地观察，下列做法不正确的是（　　） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【详解】A．观察植物时关注植株形态是科学观察的重要内容，能帮助全面认识植物的特征，故A正确。 B．观察时不破坏植物是保护生物、遵循科学探究伦理的基本要求，符合观察原则，故B正确。 C．科学观察需要全面、客观地记录所有观察到的生物，仅记录熟悉的生物会导致观察结果片面，不符合科学观察的要求，故C错误。 D．观察动物时留意其生活环境，有助于了解动物的生存习性与适应特征，是正确的观察做法，故D正确。 综合攻坚·知能拔高 【核心素养科学思维】1.（2026·湖北·模拟预测）为修复某矿山边坡，生态工程师选取了四种植物进行混合种植，其关键特征如下表所示： 植物 主要特征 甲 有真正的根、茎、叶，用孢子繁殖 乙 有根、茎、叶、种子，种子裸露，无果皮包被 丙 有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被，叶脉为网状脉 丁 有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被，叶脉为平行脉 据此完成下面小题。 1．根据上述特征判断，植物乙属于（     ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 2．工程师希望构建一个生物多样性更丰富、根系固土能力更强且能更快产生种子的植物群落。为满足这一目标，从上述植物中可优先选择的组合是（     ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁 【答案】1．C 2．C 【详解】1．A．苔藓植物没有真正的根，且依靠孢子繁殖，不产生种子，与植物乙特征不符，故A错误。 B．蕨类植物依靠孢子繁殖，不产生种子，与植物乙特征不符，故B错误。 C．裸子植物的核心特征是种子裸露、无果皮包被，与植物乙的特征匹配，故C正确。 D．被子植物的种子外有果皮包被，与植物乙特征不符，故D错误。 2．AB．甲是蕨类植物，依靠孢子繁殖，无法产生种子，不符合“更快产生种子”的目标，故AB错误。 C．乙为裸子植物，能产生种子，丙为被子植物，种子外有果皮包被，且二者根系固土能力相对较强，同时包含裸子植物和被子植物能使生物多样性更丰富，故C正确。 D．丙和丁都为被子植物，相比C选项，生物多样性不够丰富，故D错误。 【核心素养科学思维】2.（25-26八年级上·四川宜宾·期中）在一块稻田中，住着很多成员，它们有：鲫鱼、鲢鱼、黄鳝、田螺、小虾、青蛙、蜘蛛、蚱蜢……阅读材料完成下列小题。 1.小强把以上成员分成两组，一组成员有：鲫鱼、黄鳝、鲢鱼、青蛙等，二组成员有：田螺、小虾、蜘蛛、蚱蜢等。他的分类依据是（     ） A．脊柱的有无 B．口的有无 C．运动方式的不同 D．生活的环境的不同 2.这些动物中，属于鱼类的有（     ） A．鲫鱼 B．鲫鱼、鲢鱼 C．鲫鱼、鲢鱼、黄鳝 D．以上答案都正确 3.属于软体动物的是（     ） A．田螺 B．小虾 C．蜘蛛 D．蚱蜢 4.具有“身体柔软，靠贝壳来保护身体”这一特点的动物是（     ） A．田螺 B．小虾 C．蜘蛛 D．蚱蜢 【答案】1.A 2.C 3.A 4.A 【详解】1.A．第一组动物体内有脊柱，属于脊椎动物；第二组动物体内无脊柱，属于无脊椎动物，分类依据是脊柱的有无，A符合题意。 B．题干中所有动物都有口，无法以此分类，B不符合题意。 C．两组动物的运动方式不统一，不能作为分类依据，C不符合题意。 D．题干所列动物都生活在稻田环境中，生活环境相同，D不符合题意。 2.A．仅列出鲫鱼，遗漏了同样属于鱼类的鲢鱼和黄鳝，A不符合题意。 B．列出鲫鱼、鲢鱼，遗漏了属于鱼类的黄鳝，B不符合题意。 C．鲫鱼、鲢鱼、黄鳝都具备鱼类的核心特征：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，都属于鱼类，C符合题意。 D．A、B选项错误，并非所有答案都正确，D不符合题意。 3.A．田螺身体柔软，有外套膜和贝壳，属于软体动物，A符合题意。 B．小虾身体和附肢分节，体表有外骨骼，属于节肢动物甲壳纲，B不符合题意。 C．蜘蛛属于节肢动物蛛形纲，C不符合题意。 D．蚱蜢属于节肢动物昆虫纲，D不符合题意。 4.A．田螺属于软体动物，身体柔软，依靠贝壳保护身体，A符合题意。 B．小虾属于节肢动物，体表依靠外骨骼保护，无贝壳，B不符合题意。 C．蜘蛛属于节肢动物，体表依靠外骨骼保护，无贝壳，C不符合题意。 D．蚱蜢属于节肢动物，体表依靠外骨骼保护，无贝壳，D不符合题意。 【核心素养科学思维】3.（25-26七年级上·山东德州·期末）肺炎可分为细菌性肺炎、真菌性肺炎和病毒性肺炎。引起肺炎的微生物主要包括肺炎链球菌、金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯杆菌、念珠菌、曲霉、流感病毒、冠状病毒、呼吸道合胞病毒等。根据信息完成下面小题。 1.肺炎链球菌分为R型菌和S型菌。R型菌没有荚膜，菌落粗糙（Rough），注入小鼠体内后不致死；S型菌有荚膜，菌落光滑（Smooth），注入小鼠体内后致死。下列相关叙述错误的是（     ） A．R型菌和S型菌是否具荚膜需借助电子显微镜观察 B．肺炎链球菌有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA C．S型菌外有荚膜，起保护作用，与致病性有关 D．肺炎链球菌是没有成形细胞核的多细胞生物 2.引起肺炎的曲霉主要是烟曲霉（如下图）。下列有关烟曲霉的叙述正确的是（     ） A．烟曲霉属于原核生物 B．烟曲霉的细胞结构中没有叶绿体和细胞壁 C．①孢子随空气被吸入肺内，萌发成烟曲霉新个体 D．烟曲霉通过②气生菌丝深入肺组织获取有机物 3.某同学学习了《尝试对生物进行分类》后，对肺炎链球菌、肺炎克雷伯杆菌、曲霉、冠状病毒进行分类，如图所示，其中描述正确的是（     ） A．分类依据是生活习性 B．①是冠状病毒 C．②是肺炎链球菌 D．③是曲霉和肺炎克雷伯杆菌 【答案】1.D 2.C 3.B 【详解】1.A．荚膜是某些细菌表面的特殊结构，是位于细胞壁表面的一层松散的黏液物质，在光学显微镜下难以分辨，因此需要借助分辨率更高的电子显微镜进行观察，A不符合题意。 BD．肺炎链球菌属于细菌，是单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，有DNA集中区域，B不符合题意，D符合题意。 C．S型菌外有荚膜，可利用荚膜抵御不良环境，保护自身不受白细胞吞噬；而且能有选择地黏附到特定细胞的表面上，表现出对靶细胞的专一攻击能力，与细菌的致病性密切相关，C不符合题意。 2.AB．烟曲霉属于多细胞真菌，有成形的细胞核，属于真核生物，由大量的菌丝构成的，细胞结构为细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，AB不符合题意。 CD．营养菌丝又称基内菌丝，主要功能是吸收有机物供菌体利用；直立菌丝（气生菌丝）的顶端有孢子囊，能产生孢子，孢子可以飘落到各处，在适宜的环境条件下，能发育成一个新个体，C符合题意，D不符合题意。 3.A．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，该同学的分类依据是形态结构，A错误。 B．冠状病毒属于病毒，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，故①是冠状病毒，B正确。 C．曲霉属于多细胞真菌，由大量的菌丝构成的，细胞结构为细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等；故②是曲霉，有成形的细胞核，C错误。 D．肺炎链球菌、肺炎克雷伯杆菌都属于细菌，无成形的细胞核，③是肺炎链球菌和肺炎克雷伯杆菌，D错误。 【核心素养科学思维】4.（2026·青海·中考真题）联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会会标中的“水滴”包含大熊猫、孔雀、鱼、蝴蝶、梅花和身着民族服饰的小女孩等元素，并以甲骨文作为背景，反映了生物多样性和文化多样性。（请分析完成下面小题） 1.将“水滴”中的生物进行分类，分类单位开始于（     ） A．种 B．门 C．科 D．界 2.会标“水滴”中没有出现脊椎动物中的爬行动物和（     ） A．两栖动物 B．哺乳动物 C．鸟 D．鱼 【答案】1.D 2.A 【详解】1.A．种是生物分类最基本的单位，不是分类等级的起始单位，A错误。 B．门是位于界之后的分类单位，不是分类的起始单位，B错误。 C．科是位于界、门之后的分类单位，不是分类的起始单位，C错误。 D．生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，分类从最高级的界开始，D正确。 2.脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物，会标“水滴”中出现了鱼类（鱼）、鸟类（孔雀）、哺乳动物（大熊猫、小女孩），没有出现脊椎动物中的爬行动物和两栖动物，A正确，BCD错误。 【综合提升】1.（26-27七年级上·全国·单元检测）生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。如图是将不同生物分为A、B、C、D四类的示意图，请据图回答下列问题： (1)图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是________生物，其中能使馒头暄软多孔的是_______。 (2)将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，其依据是它们的细胞中都具有________，能自己制造有机物。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是有无________结构。 (3)B类生物中的葫芦藓依靠孢子进行生殖，而小麦、大豆依靠_______进行生殖。 (4)C类生物中等级最高的生物是________。 【答案】(1) 单细胞 酵母菌 (2) 叶绿体 细胞 (3)种子 (4)家兔 【详解】（1）细菌、酵母菌、衣藻、草履虫整个生物体都仅由一个细胞构成，因此归为A类的依据是它们都是单细胞生物。 制作馒头时，酵母菌分解有机物产生二氧化碳，会使面团蓬松，因此使馒头暄软多孔的是酵母菌。 （2）衣藻、葫芦藓、小麦、大豆都属于绿色植物，细胞内都具有叶绿体，可通过光合作用自己制造有机物，这是归为B类的依据。 病毒无细胞结构，除病毒外的所有生物都具有细胞结构，因此将除病毒以外的生物归为D类的依据是有无细胞结构。 （3）葫芦藓属于孢子植物，依靠孢子繁殖，小麦、大豆都属于种子植物，依靠种子进行生殖。 （4）C类生物包含鲫鱼（鱼类）和家兔（哺乳动物），哺乳动物是动物界中结构最复杂、进化等级最高的类群，因此C类中等级最高的生物是家兔。 【综合提升】2．（25-26七年级上·湖南娄底·期末）生物小组的同学通过观察、调查及查阅资料的方法，记录到多种生物，如：醋酸杆菌、葫芦藓、水绵、流感病毒、蚕豆、木耳、狗、银杏、小麦、蝗虫、鸽子等，他们尝试按照生物的某些特征进行分类，建立了如图所示的生物分类表解，表解中的ABCDE分别代表不同的生物类群，a表示生物的某一结构特征。请分析回答问题。 (1)在生物小组记录的多种生物中，属于A类的生物是____________。 (2)当外界环境恶劣时，B类生物细胞壁增厚，形成休眠体——_________，以抵抗不良环境。 (3)狗、蝗虫和鸽子都属于C类生物，如果要进一步分类，把狗和鸽子分为一类，蝗虫为另一类，则分类的依据是_______________________。 (4)他们把木耳归为D类，请另外写出属于D类的两种生物_________________。 (5)同学们把葫芦藓、水绵、蚕豆、银杏、小麦归为图中的E类，其中有胚乳且叶脉为平行脉的是__________。 【答案】(1)流感病毒 (2)芽孢 (3)体内是否有脊柱（或体温是否恒定等） (4)酵母菌、蘑菇（或青霉等真菌） (5)小麦 【详解】（1）根据分类逻辑，A类群的特征是无细胞结构，题干中只有流感病毒属于病毒，符合无细胞结构的特征。 （2）B类是有细胞结构但无成形细胞核的细菌，当外界环境恶劣时，细菌细胞壁增厚会形成休眠体芽孢，抵抗不良环境。 （3）C类属于动物，狗（哺乳动物）和鸽子（鸟类）体内都有由脊椎骨组成的脊柱，都属于恒温动物；蝗虫是节肢动物，体内无脊柱，体温不恒定，因此该分类的依据是体内有无脊柱（或体温是否恒定）。 （4）D类是有成形细胞核、无叶绿体、有细胞壁的真菌，木耳属于真菌，常见的真菌还有酵母菌、蘑菇、青霉等。 （5）E类是植物，题干中的植物里，小麦属于单子叶被子植物，特点是种子有胚乳，叶脉为平行脉，符合描述的特征。 【综合提升】3.（24-25七年级上·山东枣庄·期末）地球上动植物种类繁多，下图是生活中常见的几种动植物，请利用所学知识分析回答问题： (1)某同学将上述动物进行分类，①④分为一类，②③分为一类，推测其分类依据是有无___________。 (2)体温恒定增强动物对环境适应能力，扩大了动物分布范围，上述动物属于恒温动物是______（填序号）。 (3)各动物的呼吸方式各不相同，其中①的成体营水陆两栖生活，用_____呼吸，湿润的皮肤辅助呼吸；④特有的呼吸方式是________，_____________辅助呼吸。 (4)动物③属于________动物，身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼。 (5)上图所示植物中，可以用孢子繁殖后代的植物是______（填序号），⑦和⑨最大的不同是⑦种子外有________包被。 (6)上图所示植物中，开始有茎和叶的分化，并可以作为监测空气污染指示植物的是______（填序号），与之相适应的结构特点是叶片由________层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收______________,该类植物多生活在陆地上的_________环境。 【答案】(1)脊柱 (2)④ (3) 肺 双重呼吸 气囊 (4)节肢 (5) ⑤⑥⑧ 果皮 (6) ⑧ 一 水和无机盐 阴湿 【详解】（1）动物根据体内有无脊柱（脊椎骨组成的脊柱）分为脊椎动物和无脊椎动物。 ①青蛙、④蜂鸟体内有脊柱，属于脊椎动物；②蚯蚓、③螳螂体内无脊柱，属于无脊椎动物。 所以分类依据是有无脊柱。 （2）恒温动物只有鸟类和哺乳类，题中④蜂鸟属于鸟类，是恒温动物，其余都是变温动物。 （3）①青蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，湿润的皮肤辅助呼吸； ④蜂鸟属于鸟类，特有的呼吸方式是双重呼吸，用气囊辅助呼吸（气囊暂时储存空气，辅助肺完成气体交换）。 （4）③螳螂身体分部，足和触角均分节，体表有外骨骼，属于节肢动物。 （5）孢子植物（用孢子繁殖）包括苔藓植物、蕨类植物，藻类也用孢子繁殖后代，对应图中⑤肾蕨（蕨类植物）、⑥水绵（藻类）、⑧葫芦藓（苔藓植物）； ⑦向日葵是被子植物，⑨油松是裸子植物，二者最大的不同是⑦的种子外有果皮包被。 （6）⑧葫芦藓属于苔藓植物，开始有茎和叶的分化，叶片只由一层细胞构成，无角质层覆盖，能直接从环境中吸收水和无机盐，容易受有毒气体侵害，可作为监测空气污染的指示植物。 【综合提升】4．（25-26七年级上·四川南充·期末）我国是生物种类最丰富的国家之一。如图是我们所学过的几种动物，请据图回答下列问题。 (1)B在成长过程中需要定期蜕皮，是因为____________会限制其发育和生长。 (2)C是很多农田害虫的天敌，号称“农田卫士”，其成体用________________呼吸。 (3)E的很多特征都与飞行生活相适应，如身体呈___________型，可以减少飞行中空气的阻力。 (4)F的生殖发育特点为______________。 (5)根据是否有___________可以把以上动物分成两类，其中与A属于同一类的还有________（填序号）。 【答案】(1)外骨骼 (2)肺和皮肤 (3)流线 (4)胎生、哺乳 (5) 脊柱 B 【详解】（1）B蝗虫属于节肢动物，体表有坚韧的外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而长大，会限制蝗虫的发育和生长，因此蝗虫在生长发育过程中需要定期蜕皮。 （2） C青蛙属于两栖动物，是农田害虫的天敌，号称“农田卫士”；它的幼体生活在水中用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，同时皮肤可辅助呼吸。 （3） E是麻雀，属于鸟类，鸟类的很多特征都适应飞行生活，其中身体呈流线型，可以有效减少飞行过程中空气的阻力。 （4）F家兔属于哺乳动物，哺乳动物生殖发育的特有特点是胎生、哺乳，这种方式大大提高了后代的成活率。 （5）根据体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两类。A软体动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物；题干中六种动物里，只有B蝗虫同样属于无脊椎动物，C青蛙（两栖类）、D蜥蜴（爬行类）、E麻雀（鸟类）、F家兔（哺乳类）都属于脊椎动物，因此与A属于同一类的是B。 【综合提升】5.（24-25七年级上·山东枣庄·期末）下图为七种生物的细胞或结构示意图，请回答： (1)图中C与其他结构图相比，在结构上的主要区别是：_____________。人们利用乙肝病毒制成的_______，可以有效预防乙肝病毒感染。 (2)图中属于真核生物的有：______（填字母），组成它们细胞中的细胞核有_____包被着。 (3)图F用来繁殖的结构是_______，在放大镜下观察该结构颜色为________，用__________观察其菌丝结构特点。 其生活方式是_________。青霉素通过抑制细菌_________的合成起到杀菌作用. (4)图中的单细胞个体有__________（填字母），有细胞壁的是_________（填字母）。 (5)图中生物与人类关系密切：图中的_______（填字母）可在有氧条件下把葡萄糖转化成__________和水，常用于蒸馒头等；生产酸奶、泡菜用的微生物是_________，它与图中的_______（填字母）属于同一类生物，对该种微生物进行培养时，所用的培养基应首先进行________，冷却后将菌种涂抹到培养基上。涂抹菌种到培养基上的操作属于培养细菌步骤中的________。 (6)某同学用普通光学显微镜观察图乙生物，他先在低倍镜下看到下图一视野，视野右上方区域模糊不清，若要转换为图二视野，下列操作步骤的正确顺序是__________________________（将序号按顺序排列）。 ①转动转换器，低倍物镜换成高倍物镜 ②转动遮光器和反光镜，调成大光圈及凹面镜 ③向左下方移动装片，使物像清晰区域移动到视野中央 ④转动细准焦螺旋，使物像更加清晰 (7)某同学通过查阅资料得知图F生物可以抑制图D生物的生长和繁殖。他想设计实验来验证这一特点，请将其实验步骤补充完整：①用肉汤和琼脂配制两个适合图D、图F生物生长和繁殖的培养基，分别编号A、B；②将两培养基进行________处理；③在A培养基上接种图D生物的菌种，在B培养基上接种_________的菌种；④将两培养基放在_________的环境条件下；⑤观察A、B培养基内菌落的生长情况。若资料中的说法是正确的，你预测实验现象应该是______________________________。 【答案】(1) 无细胞结构/没有细胞结构 疫苗 (2) ABEFG 核膜 (3) 孢子 青绿色 显微镜 腐生 细胞壁 (4) DE ADEFG (5) E 二氧化碳 乳酸菌 D 高温灭菌 接种 (6)③①②④ (7) 高温灭菌 图D和图F 相同且适宜 B培养基中D的菌落数量明显少于A培养基，即D的生长在B中被明显抑制。 【详解】（1）图中C是病毒，病毒不具有细胞结构，这是它和其他细胞结构生物最主要的区别；将灭活或减毒处理后的乙肝病毒制成疫苗，接种后可刺激人体产生抗体，有效预防乙肝病毒感染。 （2）真核生物的细胞具有成形的细胞核，细胞核外有核膜包被，图中A植物细胞、B动物细胞、E酵母菌、F青霉、G蘑菇都属于真核生物，D细菌是原核生物，C病毒无细胞结构。因此，图中属于真核生物的有：ABEFG，组成它们细胞中的细胞核有核膜包被着。 （3）F是青霉，属于多细胞真菌，依靠孢子繁殖；青霉成熟的孢子为青绿色，放大镜可观察孢子颜色，观察菌丝需要使用显微镜；青霉无叶绿体，依靠分解现成有机物生活，生活方式为异养腐生；青霉素通过抑制细菌细胞壁的合成，从而起到杀菌作用。 （4）“单细胞个体”指整个生物体仅由一个细胞构成，图中D细菌是单细胞原核生物，E酵母菌是单细胞真菌，二者属于单细胞生物个体；植物细胞、细菌、真菌细胞都有细胞壁，动物细胞无细胞壁，病毒无细胞结构，因此有细胞壁的是ADEFG。 （5）蒸馒头利用酵母菌E的有氧呼吸，有氧条件下酵母菌将葡萄糖分解为二氧化碳和水，二氧化碳使面团暄软；生产酸奶、泡菜利用乳酸菌，乳酸菌属于细菌，和图中的D属于同一类；培养微生物时，培养基需要先进行高温灭菌杀死杂菌，冷却后接种，涂抹菌种的操作属于接种。 （6）低倍镜换高倍镜的正确步骤：先将需要观察的目标移到视野中央，显微镜物像移动方向和装片移动方向相反，图一中清晰区域在左下方，因此先向左下方移动装片，再转动转换器换高倍物镜，换高倍镜后视野变暗，调节遮光器和反光镜调亮视野，最后转动细准焦螺旋使物像清晰，因此顺序为③①②④。 （7）验证青霉F抑制细菌D生长的实验，遵循单一变量原则：配制培养基后首先要进行高温灭菌处理，杀死原有杂菌；对照组A只接种D，实验组B需要同时接种D和F；之后需要将两个培养基放在相同且适宜的环境培养，排除无关变量干扰；若结论正确，则F会抑制D生长，实验现象为B培养基中D的菌落数量明显少于A培养基，即D的生长在B中被明显抑制。 【综合提升】6.（26-27七年级上·全国·单元测试）我国多地有清明节吃青团的习俗，艾草、鼠曲草、苎麻、青蒿是常用于制作青团的四种植物，它们的分类关系如图。请据图回答问题： (1)青蒿与____________的亲缘关系最近。 (2)鼠曲草与青蒿的相似程度______（填“低于”或“高于”）鼠曲草与苎麻。 (3)______是图中最基本的分类单位，______是图中最大的分类单位。 (4)苎麻和艾草之间______（填“有”或“没有”）亲缘关系。 (5)这四种植物有一些共同特征，请写出一点：________________________。 (6)生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，你认为其意义是什么？___________________。 【答案】(1)艾草 (2)高于 (3) 种 纲 (4)有 (5)种子外都有果皮包被（或都能进行光合作用；或都有根、茎、叶的分化等，合理即可） (6)可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物 【详解】（1）根据分类规律，分类单位越小亲缘关系越近，青蒿和艾草同属于蒿属，是图中分类单位最小的组合，因此青蒿与艾草亲缘关系最近。 （2）鼠曲草与青蒿同属于菊科，鼠曲草与苎麻同属于木兰纲，科的分类单位小于纲，分类单位越小相似程度越高，因此鼠曲草与青蒿的相似程度高于鼠曲草与苎麻。 （3）生物分类规则中，种是最基本的分类单位；结合题图，图中展示的最高层级分类单位是纲，因此图中最大的分类单位是纲。 （4）苎麻和艾草都同属于木兰纲，二者存在共同的分类单位，因此有亲缘关系。 （5）这四种植物都属于被子植物，共同特征有很多，例如种子外都有果皮包被、都能进行光合作用、都有根、茎、叶的分化，任意写出一点合理即可。 （6）生物学家对生物进行分类，意义是弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，方便人们研究、保护和利用生物，表述合理即可。 【综合提升】7.（25-26七年级上·湖南长沙·期中）我校八年级一班学生随机分成5个小组，分别对学校的教学楼、植物园、实验楼、食堂、宿舍楼等五个区域附近开展了调查，统计的结果如下表。 组别 区域 植物种类 1 教学楼 葫芦藓、凤尾蕨、桃树、银杏、樟树、杜鹃花 2 植物园 水绵、麦冬、杜鹃花、桂花树、小叶女贞、桃树、杨梅树、鸢尾、南天竹、葫芦藓 3 实验楼 石榴、樟树、桂花树、珊瑚树、红花檵木 4 食堂 石榴、小叶女贞、紫薇 5 宿舍楼 棕榈、樟树、石榴、八角金盘 检索表： 1a无种子 2a有“茎”“叶”，有假根………………A 2b有根、茎、叶分化………………B b有种子 c种子外无果皮包被………………C d种子外①包被……………D (1)第1小组的同学编制了以上生物检索表，将他们搜索到的6种生物进行分类，表中①处填______，A、C分别是______、______。 (2)调查过程中，下列行为正确的是______。 ①甲同学看到月季花很漂亮，折下花枝准备拿回去插到花瓶里观赏 ②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物 ③丙同学没有任何防护措施攀爬树木近距离观察蝉 (3)请将实验楼的植物种类数转化为柱状图补充在图中______。 (4)小明说学校里的植物种类总数，就是将五处植物种类相加，一共是6+10+5+3+5=29种，你觉得这种说法对吗？为什么？_______。 【答案】(1) 有果皮 葫芦藓 银杏 (2)② (3) (4)不对。原因一：这五处的植物有重复的，不能直接相加，需减掉重复的；原因二：学校可能不止这五处地方，还有其他地方的植物类群没有统计完全 【详解】（1）根据植物分类知识，种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子外无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被，所以①处应填“有果皮”。 A对应的是“有‘茎’‘叶’，有假根”，葫芦藓属于苔藓植物，苔藓植物有茎和叶的分化，有假根，所以A是葫芦藓。 C对应的是 “种子外无果皮包被”，银杏属于裸子植物，种子外无果皮包被，所以C是银杏。 （2）①甲同学折下月季花的花枝，这种行为破坏了校园植物，是不正确的。 ②乙同学仔细观察树皮、草丛和枯枝落叶等处的小生物，这是科学合理的调查行为，是正确的。 ③丙同学没有任何防护措施攀爬树木近距离观察蝉，这种行为可能会对自身造成危险，是不正确的。 所以正确的行为是②。 （3）实验楼植物种类数是5种（石榴、樟树、桂花树、珊瑚树、红花檵木），在给定的图中对应实验楼位置绘制高度为 5 的柱状图即可，如图所示： （4）小明的说法不对。一方面，从统计的数据可以看出，不同区域的植物有重复的，比如桃树、樟树、石榴等在多个区域都有出现，不能简单地将五处植物种类直接相加，需要减掉重复统计的部分。另一方面，仅对学校的教学楼、植物园、实验楼、食堂、宿舍楼这五个区域进行调查，并不能涵盖学校所有地方的植物，学校可能还有其他地方的植物类群没有统计到。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四章 生物分类的方法 高频考点·精准突破 考点一尝试对植物分类（高频） 考向01 植物分类依据 考向02 裸子植物和被子植物（高频易错） 考点二 尝试对动物分类（基础）（高频） 考向01 动物的分类依据（核心重难点） 考向02 脊椎动物和无脊椎动物（高频易混易错） 考点三 尝试对微生物分类（基础）（高频）（核心概念） 考向01 微生物的分类依据（核心重难点） 考向02 真菌和细菌（高频易混易错） 考点四 从种到界（基础）（高频）（核心概念） 考向01 生物分类的等级（高频易错）（核心重难点） 考向02 生物分类的特点 （高频易错）（核心重难点） 考向03 双名法（高频易混易错） 考向04 调查的基本方法（高频易混易错） 考向05 观察周边环境中的生物 综合攻坚·知能拔高 高频考点·精准突破 考点一 尝试对植物分类 ◆考向01 植物分类的依据 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】B ◆考向02 裸子植物和被子植物 1.【答案】B 2.【答案】B 考点二 尝试对动物分类 ◆考向01 动物分类依据 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】B ◆考向02 脊椎动物和无脊椎动物 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】C 考点三 尝试对微生物分类 ◆考向01 微生物分类依据 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】C ◆考向02 真菌和细菌 1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】B 考点四 从种到界 ◆考向01 生物分类的等级 1.【答案】D 2.【答案】D 3.【答案】D ◆考向02 生物分类的特点 1.【答案】B 2.【答案】C 3.【答案】A ◆考向03 双名法 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】C ◆考向04 调查的基本方法 1.【答案】A 2.【答案】C 3.【答案】B 4.【答案】B 5.【答案】A ◆考向05 观察周边环境中的生物 1.【答案】B 2.【答案】C 综合攻坚·知能拔高 【核心素养科学思维】1.【答案】1．C 2．C 【核心素养科学思维】2.【答案】1.A 2.C 3.A 4.A 【核心素养科学思维】3.【答案】1.D 2.C 3.B 【核心素养科学思维】4.【答案】1.D 2.A 【综合提升】1. 【答案】(1) 单细胞 酵母菌 (2) 叶绿体 细胞 (3)种子 (4)家兔 【综合提升】2． 【答案】(1)流感病毒 (2)芽孢 (3)体内是否有脊柱（或体温是否恒定等） (4)酵母菌、蘑菇（或青霉等真菌） (5)小麦 【综合提升】3. 【答案】(1)脊柱 (2)④ (3) 肺 双重呼吸 气囊 (4)节肢 (5) ⑤⑥⑧ 果皮 (6) ⑧ 一 水和无机盐 阴湿 【综合提升】4． 【答案】(1)外骨骼 (2)肺和皮肤 (3)流线 (4)胎生、哺乳 (5) 脊柱 B 【综合提升】5. 【答案】(1) 无细胞结构/没有细胞结构 疫苗 (2) ABEFG 核膜 (3) 孢子 青绿色 显微镜 腐生 细胞壁 (4) DE ADEFG (5) E 二氧化碳 乳酸菌 D 高温灭菌 接种 (6)③①②④ (7) 高温灭菌 图D和图F 相同且适宜 B培养基中D的菌落数量明显少于A培养基，即D的生长在B中被明显抑制。 【综合提升】6. 【答案】(1)艾草 (2)高于 (3) 种 纲 (4)有 (5)种子外都有果皮包被（或都能进行光合作用；或都有根、茎、叶的分化等，合理即可） (6)可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物 【综合提升】7. 【答案】(1) 有果皮 葫芦藓 银杏 (2)② (3) (4)不对。原因一：这五处的植物有重复的，不能直接相加，需减掉重复的；原因二：学校可能不止这五处地方，还有其他地方的植物类群没有统计完全 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $