基础实验 6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液 导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

《基础实验 6 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液》导学案 版本 沪教版 化学观念：认识溶液由溶质和溶剂组成，理解定量配制溶液的本质是精准配比溶质与溶剂，建立溶液组成的定量认知。 科学思维：通过分析实验操作误差，培养严谨的逻辑推理与归纳辨析能力。 科学探究：熟练掌握溶液配制完整流程与仪器规范操作，具备独立完成定量化学实验的探究能力。 科学态度与责任：树立严谨求实的实验态度，规范操作、精准实操，养成节约药品、爱护仪器、规范处理实验用品的良好实验素养。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握配制氯化钠溶液的完整实验流程，熟悉计算、称量、量取、溶解、装瓶贴签核心步骤，熟练掌握托盘天平、量筒、玻璃棒、胶头滴管等核心仪器的规范使用方法，明晰定量实验的基本操作规范。 教学难点：精准辨析各类不规范实验操作引发的实验误差，理清操作失误与溶液浓度偏差的关联逻辑，建立定量实验的严谨思维，规避各类实验易错问题。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习认知填空 1. 由________和________组成的均一、稳定的混合物叫做溶液，本次实验中的溶质是________，溶剂是________。 2. 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，核心操作步骤依次为计算、________、________、溶解、________。 3. 称量固体氯化钠需使用的仪器是________，取用固体药品的仪器是________。 4. 量取蒸馏水需要的玻璃仪器是________和________，搅拌溶解氯化钠的仪器是________。 5. 溶解操作需在________中进行，实验结束后配制好的溶液需装入________，并粘贴标签。 （二）预习判断辨析 1. 溶液配制过程中，可直接将氯化钠固体倒入量筒中溶解。（） 2. 托盘天平使用时，需遵循左物右码的放置原则。（） 3. 量取液体读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处保持平齐。（） 4. 溶解后溶液中有少量未溶解的氯化钠，不影响溶液溶质质量分数。（） 5. 实验结束后，试剂瓶标签只需标注溶液名称即可。（） （三）预习简答思考 1. 简述玻璃棒在本实验中的主要作用。 2. 为什么不能用温度计代替玻璃棒进行搅拌操作？ 3. 装瓶贴签的操作目的是什么？ 教学过程：课中探究案 模块一 实验仪器认知与选用专项习题 一、单项选择题 1. 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（） A. 托盘天平 B. 漏斗 C. 量筒 D. 烧杯 2. 下列仪器中，可用于搅拌加速氯化钠溶解的是（） A. 药匙 B. 胶头滴管 C. 玻璃棒 D. 试管夹 3. 精准量取一定体积的蒸馏水，除量筒外必不可少的仪器是（） A. 烧杯 B. 胶头滴管 C. 玻璃棒 D. 药匙 4. 盛装配制完成的氯化钠溶液的仪器是（） A. 广口瓶 B. 细口瓶 C. 集气瓶 D. 锥形瓶 5. 取用氯化钠固体药品的专用仪器是（） A. 镊子 B. 药匙 C. 玻璃棒 D. 滴管 二、多项选择题 1. 下列属于配制氯化钠溶液必备玻璃仪器的是（） A. 烧杯 B. 量筒 C. 玻璃棒 D. 托盘天平 2. 关于本实验仪器使用，说法正确的是（） A. 量筒不可用于溶解固体药品 B. 托盘天平可精准称量固体药品 C. 玻璃棒可引流液体 D. 胶头滴管可悬空滴加液体 三、填空简答题 1. 写出托盘天平在本实验中的用途：________。 2. 写出量筒在本实验中的用途：________。 3. 简述烧杯在溶解环节的作用：________。 4. 实验中胶头滴管的使用场景为：________。 5. 区分广口瓶与细口瓶的使用场景，说明为何溶液需存放于细口瓶中：________。 模块二 实验步骤梳理与排序专项习题 一、步骤排序题 1. 将配制溶液的操作步骤按正确顺序排列：①溶解 ②称量氯化钠 ③装瓶贴签 ④量取蒸馏水 ⑤计算所需药品量 2. 梳理溶解环节的完整操作顺序：①搅拌至固体完全溶解 ②将称量好的氯化钠倒入烧杯 ③将量取好的蒸馏水倒入烧杯 3. 梳理称量固体的操作顺序：①调平天平 ②放置称量纸 ③添加氯化钠固体 ④记录称量结果 二、判断改错题（错误的写出正确操作） 1. 配制溶液时，优先进行溶解操作，再计算所需药品的量。（）________ 2. 量取蒸馏水后，再称量氯化钠固体，不影响实验结果。（）________ 3. 固体未完全溶解时，即可将溶液装入试剂瓶。（）________ 4. 装瓶后无需粘贴标签，直接存放即可。（）________ 三、简答分析题 1. 说明实验第一步必须进行计算的原因。 2. 为何要先称量固体、再量取液体，不可颠倒核心操作顺序？ 3. 简述装瓶贴签步骤的实验意义。 模块三 实验操作规范辨析专项习题 一、单项选择题 1. 托盘天平称量氯化钠时，正确的操作是（） A. 直接将氯化钠放在托盘上称量 B. 左右托盘均放置相同称量纸 C. 称量过程中调节天平平衡螺母 D. 药品与砝码位置颠倒放置 2. 量筒读数的正确操作是（） A. 仰视液面读数 B. 俯视液面读数 C. 视线与凹液面最低处平齐 D. 视线与液面最高处平齐 3. 溶解氯化钠时，正确的搅拌操作是（） A. 玻璃棒撞击烧杯内壁搅拌 B. 快速大幅度搅拌，溅出液体无碍 C. 轻柔匀速搅拌，直至固体溶解 D. 搅拌后玻璃棒随意放置桌面 4. 胶头滴管使用的规范操作是（） A. 伸入量筒内滴加液体 B. 滴管倒置放置 C. 悬空垂直滴加液体 D. 混用不同试剂的滴管 5. 试剂瓶存放溶液的正确操作是（） A. 瓶塞随意放置桌面 B. 标签朝外放置 C. 试剂瓶敞口存放 D. 混用试剂瓶存放溶液 二、操作纠错题（写出图示错误操作及对应正确规范） 1. 称量氯化钠时，仅在左盘放置称量纸，右盘未放置。错误：________；正确操作：________。 2. 量取蒸馏水时，俯视量筒液面读取刻度。错误：________；正确操作：________。 3. 将氯化钠固体直接倒入量筒中加水溶解。错误：________；正确操作：________。 4. 搅拌溶解时，用温度计代替玻璃棒搅拌。错误：________；正确操作：________。 5. 装瓶时，试剂瓶瓶塞正放在实验桌面。错误：________；正确操作：________。 三、深度简答辨析题 1. 为什么称量固体药品时，不能直接将药品放在托盘天平的托盘上？ 2. 量筒为什么不能作为溶解、反应或盛放热液体的容器？ 3. 实验结束后，为何需要及时清洗仪器、整理实验台面？ 4. 简述取用药品时，节约药品的实验原则在本实验中的具体体现。 模块四 实验误差分析专项习题（核心难点） 一、正误判断题（判断操作对溶液浓度的影响，填偏大、偏小或无影响） 1. 称量氯化钠时，药品和砝码位置颠倒，会导致配制溶液浓度________。 2. 量取蒸馏水时仰视读数，会导致配制溶液浓度________。 3. 溶解时，烧杯内壁残留少量蒸馏水，未擦干直接实验，会导致浓度________。 4. 转移氯化钠固体时，部分固体残留在称量纸上未倒入烧杯，会导致浓度________。 5. 量取液体时俯视读数，会导致配制溶液浓度________。 6. 装瓶过程中，少量溶液洒出试剂瓶，会导致瓶内溶液浓度________。 7. 氯化钠固体中含有少量不溶性杂质，会导致溶液浓度________。 8. 搅拌溶解后，溶液未完全冷却就装瓶，会导致浓度________。 二、原因分析简答题 1. 简要分析仰视量筒读数导致溶液浓度偏差的核心原因。 2. 固体药品残留为何会造成配制的溶液浓度偏小？ 3. 溶液装瓶时洒出，为什么不会改变溶液的溶质质量分数？ 4. 含杂质的氯化钠固体对实验结果产生偏差的原理是什么？ 三、综合辨析题 1. 某同学完成实验后，发现配制的氯化钠溶液浓度偏低，请列举三条可能的实验操作失误。 2. 某同学量取水时俯视读数，最终配制的溶液浓度偏高，请说明如何通过规范操作避免该误差。 3. 对比分析：药品称量失误与液体量取失误，对实验结果的影响有何异同？ 参考答案 （一）课前预习案答案 预习认知填空 1. 溶质、溶剂、氯化钠、蒸馏水 2. 称量、量取、装瓶贴签 3. 托盘天平、药匙 4. 量筒、胶头滴管、玻璃棒 5. 烧杯、细口试剂瓶 预习判断辨析 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 预习简答思考 1. 搅拌蒸馏水和氯化钠固体，加速氯化钠固体快速、完全溶解。 2. 温度计玻璃泡易碎，搅拌易破损，且温度计仅用于测量温度，无搅拌功能，会损坏仪器。 3. 区分不同试剂，明确溶液种类，防止试剂混用，方便规范存放和后续实验使用。 （二）课中探究案答案 模块一 实验仪器认知与选用专项习题 一、单项选择题：1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 二、多项选择题：1.ABC 2.ABD 三、填空简答题 1. 精准称量实验所需的氯化钠固体药品 2. 量取实验所需体积的蒸馏水 3. 作为溶解容器，盛放氯化钠固体和蒸馏水，完成溶解操作 4. 量筒液面接近刻度线时，悬空滴加蒸馏水，精准定容 5. 细口瓶瓶口细小，可减少液体挥发，防止溶液变质、洒落，适合存放液体试剂；广口瓶适合存放固体药品。 模块二 实验步骤梳理与排序专项习题 一、步骤排序题 1. ⑤②④①③ 2. ②③① 3. ①②③④ 二、判断改错题 1. ×；正确：先计算所需药品用量，再开展称量、量取等操作 2. ×；正确：需先计算，再依次称量固体、量取液体，不可颠倒无序操作 3. ×；正确：需待固体完全溶解后，再将溶液装瓶存放 4. ×；正确：装瓶后必须粘贴标签，标注溶液相关信息 三、简答分析题 1. 定量实验需精准确定溶质和溶剂的用量，提前计算可保证药品配比准确，配制出符合要求的溶液。 2. 固体称量精准度要求高，提前称量可避免液体量取后搁置影响精度，同时防止固体受潮、洒落，保证实验准确性。 3. 规范标识试剂，避免与其他溶液混淆，便于试剂分类存放、取用，保障后续实验顺利开展。 模块三 实验操作规范辨析专项习题 一、单项选择题：1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 二、操作纠错题 1. 错误：天平左右托盘称量纸放置不对称；正确：左右两盘放置相同规格的称量纸，保证称量精准 2. 错误：俯视量筒读数，读数偏大；正确：视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平平视读数 3. 错误：量筒内溶解固体，易损坏仪器、影响精度；正确：将固体放入烧杯，加入蒸馏水在烧杯中溶解 4. 错误：用温度计搅拌，易损坏玻璃泡；正确：使用玻璃棒轻柔搅拌溶解 5. 错误：瓶塞正放，易污染试剂；正确：瓶塞倒放在实验桌面 三、深度简答辨析题 1. 防止药品腐蚀、污染天平托盘，同时避免药品残留造成称量误差，保证称量精准。 2. 量筒壁厚薄不均、不耐热，无搅拌空间，溶解可能放热、震动，易导致量筒变形、刻度不准，损坏仪器。 3. 养成良好实验习惯，防止仪器残留药品腐蚀器具，避免下次实验交叉污染，保持实验台面整洁规范。 4. 严格按照实验所需用量取用氯化钠和蒸馏水，不多取、不浪费，剩余药品规范回收，不随意丢弃。 模块四 实验误差分析专项习题 一、正误判断题 1. 偏小 2. 偏小 3. 无影响 4. 偏小 5. 偏大 6. 无影响 7. 偏小 8. 无影响 二、原因分析简答题 1. 仰视读数时，读取刻度数值小于实际液体体积，导致量取的蒸馏水偏多，溶剂用量超标，溶液浓度偏小。 2. 部分氯化钠固体未进入烧杯参与溶解，实际溶质质量偏少，溶剂用量正常，最终溶液浓度偏小。 3. 溶液具有均一性，装瓶洒出的溶液与瓶内溶液组成完全一致，剩余溶液的溶质、溶剂比例未发生改变，浓度不变。 4. 杂质不溶于水且不参与溶解，实际有效氯化钠溶质质量减少，溶剂用量不变，导致溶液浓度偏小。 三、综合辨析题 1. 固体药品残留、仰视量取水、氯化钠含杂质、称量药品偏少、烧杯残留水分过多等（任选三条）。 2. 量取液体时保持视线与凹液面最低处平视，接近刻度线时用胶头滴管悬空滴加，缓慢定容，杜绝俯视操作。 3. 相同点：均会造成溶液浓度偏差，影响实验精度；不同点：称量失误改变溶质质量，量取失误改变溶剂质量，误差成因不同。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $