体验单元 投实心球的诀窍-【王朝霞创维新课堂】2026-2027学年五年级上册科学同步优化训练(大象版·新教材)

答案精解精析 竭力使答案更美好 体验单元 3滑轮 投实心球的诀窍 一、1.定滑轮用力方向 一、1.角度2.归纳推理 2.24 二、1.B2.C3.B4.A 二、1.A2.C 三、1.V2.V3.X4.√ 3.C【解析】动滑轮的作用是可以省力，乙图 四、1.水面高度2.平均值3.增大减小 中使用了动滑轮，与直接提起重物相比能省 4.B 力，所以当直接提起重物所用的力为5N时， 采用动滑轮提起同样的重物所用的力应该 第一单元简单机械 小于5N。因此，本题答案选C。 1工具的妙用 4.C5.C 一、1.工具功能2.示例菜刀锅铲 三、1.× 3.剪刀 2.×【解析】起重机机械臂顶端的滑轮是固 二、1.B2.C3.C 定的，是定滑轮。定滑轮能改变用力的方向， 三、示例选择卷尺和锤子。理由：卷尺可以用来 不能改变力的大小，所以不能省力。因此，本 测量墙面宽度、相框宽度，算出中间位置，同时 题说法错误。 测量高度，确定相框悬挂的合适高度，精准定位； 3.×4.V 借助锤子把相框钉敲人墙面，完成安装固定。 四、1.控制变量2.B 2杠杆 3.定滑轮可以改变力的方向，但不改变力的大小 一、1.方向装置2.杠杆 4.A 3.A D C 5.选动滑轮和定滑轮组合装置。 二、1.C2.C3.C 4轮轴 4.B【解析】跷跷板是一种杠杆。若要让跷 跷板保持平衡，体重较大的人要坐得离支点 一、1.轮轴2.轮轴省力 更近，体重较小的人则要坐得离支点更远。 二、1.A2.C3.B 合理的设计是张璐距离支点近，郭丹距离支 4.A【解析】图片显示的轮轴是用轮带动轴 点远，B选项符合。因此，本题答案选B。 转动的情况，用轮带动轴转动时，轮轴有省力 5.C【解析】春碓相当于一个杠杆，根据杠 的作用。直接提起3个钩码所用的力为1.5N, 杆的用力规律可知，动力点到支点的距离越 用轮带动轴提起这3个钩码所用的力应该小 大越省力。所以要想更省力，应使支点不 于1.5N。所以弹簧测力计示数可能为1N。因 动，脚远离支点。因此，本题答案选C。 此，本题答案选A。 三、1.V2.×3.×4.V 四 剥线钳 镊子 筷子 时钟指针 开瓶器 门把手 电风扇 省力 费力 省力 费力 五、林林应握住螺丝刀的手柄（轮）用力，让对方握 核桃夹 钓鱼竿 剪刀 住金属杆（轴）用力。因为螺丝刀是轮轴，用轮 四、实验过程：631 带动轴转动时，轮轴有省力的作用，故两人施加 实验结论：省力费力 同样的力，作用在手柄上时，更容易赢得比赛。 创维新课堂1科学五年级上册DX69体验单元 投实心球的诀窍 基础过关 一、填空题。 1.〔生活情境)投掷沙包时，在用力大小相同时，要想投得远，需要控制投掷 体验单元 d 2.对通过观察、实验搜集到的证据进行 得出结论，是常用的科学研究 方法。 二、选择题。 1.奇奇在体育课上练习投实心球，下面最有可能是实心球运动路线的是( )a A. B. c.M 2.在研究“以多大角度能把实心球投得更远”时，下面最适合作为实验装置的是()。 B. C 3.〔南阳市〕探探玩扔石子的游戏时，第一次水平扔出去，第二次投掷的角度约40度，第三次 是竖直向上扔。在其他条件相同的情况下，哪一次扔得更远？() A.第一次 B.第二次 C.第三次 4.科学课上，老师布置了小组探究任务：研究投射角度对实心球投射距离的影响。奇奇所 在小组每个投射角度都要重复测试三次，奇奇在测试45度角的第三次投射时，手滑导致 没及时把实心球投出去，得到的数据比同角度另外两次小了近3米，和其他组的结果差 距也很大。这种情况下他正确的处理方式是( )。 A.放弃这次无效的数据，用正确的动作重新测试一次 B.如实记录这个数据，计算平均距离的时候把它算进去 C.抄小组里其他成员同角度的数据，替换掉这个偏差大的结果 三、判断题。 1.〔洛阳市〕在探究物体投射距离与投射角度的关系时，只能改变投射角度这个条件，其他条 件都要保持一致。 创维新课堂|科学五年级上册DX 2.利用统计表、统计图等数学模型处理信息，能够帮助我们更直观、更系统地进行归纳。 ( 3.为了节约成本，做模拟实验时可以使用废弃的医疗用品。 4.投实心球时要注意安全，不要往有人的方向投。 能力提升 体验单元 四、实验探究题。 奇奇在体育课上练习了投实心球后，想要探究实心球投射距离与投射角度的关系，便 进行了下面的实验，请你参与进来。 实验材料和实验步骤 实验材料：塑料瓶、支架、水槽、塑料管、喷嘴、量角器等。 实验步骤：1.如图，把塑料瓶去掉瓶底，倒着固定在支架上，将一段塑 料管的上端与塑料瓶口连接，下端连接一个喷嘴 2.保持塑料瓶里的 基本不变，喷嘴位于水槽 边上，只改变喷嘴的角度，测量并记录水的喷射距离。 实验数据 ↑喷射距离/厘米 3 0 25 0 15 0 15 30 4560 75喷射角度/度 1.把“实验材料和实验步骤”中的内容填写完整。 2.为了使实验结果更准确，每改变一次角度，我们都要进行三次实验，把三次测量数据 的 (填“最大值”或“平均值”)作为最终的喷射距离。 3.观察实验数据发现，随着水的喷出角度变大，喷射距离先 （填“增大”或“减 小”)后 (填“增大”或“减小”)。 4.通过实验发现，当喷射角度为( )时喷射距离最远。 A.30度 B.45度 C.60度 2 创维新课堂|科学五年级上册DX