专题02 文学类文本阅读（期中真题汇编）（天津专用）高二语文上学期

专题02 文学类文本阅读 一、（2025-2026・天津河西・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下面小题。 东坛井的陈皮匠 何晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼、尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面正对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。 ⑥晚上，皮匠一般都特在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。 ⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。 ⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。 ⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续《资治通鉴》长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。 ⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。 ⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 ⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。 ⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。 ⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 （有删改） 1. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（     ） A． 小说用“巴适又牢实”“灵巧得能绣花”这类生动鲜活的口语化表达，兼顾了叙事的通俗性与画面感，体现出质朴自然又不失鲜活的语言风格。 B． 陈皮匠“上午挣钱、下午买书”“中午十二点准时收摊”的习惯，既体现了他对藏书的痴迷，也凸显了古城人悠闲自在的生活节奏。 C． 牟汉达教授称“你已经有了我想有的一切”，既赞美了陈皮匠藏书的珍贵，也暗示这些藏书对学术研究的重要价值。 D． 陈皮匠女儿带教授回家看族谱的情节，运用插叙手法补充交代了藏书的由来，让后续教授发掘藏书价值的情节更合理。 E。 小说结尾陈皮匠“把藏书全部送给教授”“下午也要补鞋了”，表现出他在名利诱惑面前的淡泊，回归了普通皮匠的生活本真。 2. 小说第②段对古城的环境与人文氛围进行了细致描写，这在全文中起到了什么作用？请结合文本简要分析。 3. 学校文学社团拟编辑文学读本，若收录《东坛井的陈皮匠》，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请结合文本说明理由。 ①家国情怀          ②市井烟火          ③匠人风骨        ④文脉传承 【答案】 1.BD 2.① （环境层面）交代陈皮匠的生活环境/为故事提供了真实可感的背景，凸显古城深厚历史文化底蕴；② （人物层面）烘托陈皮匠的形象，古城的传统氛围与他坚守老规矩、恬静内敛、自信的性格相契合，暗示其“藏而不露”的特质；③ （情节层面）为下文陈皮匠数十年坚守匠心、收藏古籍的行为做铺垫/为后文古城因历史价值引发开发热潮的情节埋下伏笔。 3.示例一：选③ 匠人风骨（最优解）。理由：“匠人风骨”既包含精湛技艺的坚守，也涵盖精神层面的执着与纯粹，陈皮匠的形象完美契合这一栏目的双重内涵。手艺上，他补鞋“巴适牢实”，数十年摆摊坚守初心，尽显匠人技艺的精益求精；精神上，他对藏书痴迷专注，数十年“上午挣钱、下午买书”，不被外界诱惑，将守护古籍视为使命，更彰显匠人般的坚守与纯粹。 示例二：选④ 文脉传承。理由：“文脉传承”侧重文化的延续与活化。陈皮匠虽为普通皮匠，却以个人之力守护珍贵史料，让民间文脉得以发掘并延续，是文脉传承的重要力量。从这方面来看，陈皮匠的形象契合“文脉传承”这个栏目。 【解析】 【导语】 这篇小说以古城为背景，通过陈皮匠这一独特形象，展现了一个传统与现代交织的文化空间。作者以细腻的笔触勾勒出古城的历史底蕴与人文气息，陈皮匠的藏书癖好与淡泊名利形成鲜明对比，突显了文化传承的深层意义。小说语言质朴鲜活，情节自然流畅，既有市井生活的烟火气，又暗含对文化保护的思考。结尾处陈皮匠的选择，既是对学术价值的认可，也是对浮躁商业化的疏离，体现了传统匠人在时代变迁中的坚守与智慧。 1. 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B．“也凸显了古城人悠闲自在的生活节奏”错误。原文第③ -⑤ 段集中描写陈皮匠“时不过午”，上午挣钱、下午买书的习惯，这是对其个人行为的特写。而选项将其归结为“凸显了古城人悠闲自在的生活节奏”，意味着全古城人都如此。原文中除第② 段对古城氛围的总体描写外，并无具体事例表明其他居民有相同习惯。 D．“插叙”错误。第⑧ 段“女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的”是当前故事线的起点，之后教授看族谱、翻书、提问等情节都是紧接着发生的现在进行时事件，整个过程是直线推进的。文中并未中断当前叙事去回溯“藏书是如何积累的”这一过往历程，因此这属于顺序叙述，而非“插叙”。 故选BD。 2. 本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 ①“唐宋格局、明清街院”“化石一样的小城”“传承了五千年的大家族”。这些描写共同构建了一个历史底蕴极其深厚的空间。这段环境描写并非闲笔，它为整个故事，包括历史、古籍、文化价值提供了必不可少的时空背景和逻辑前提——只有在这样的古城里，出现陈皮匠这样的人物及其藏书才显得合理。    ② 第② 段末尾提到古城人“自然地洋溢着……恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠”。这为后文具体描写陈皮匠的淡泊、内敛、自信的性格做了预先的铺垫和渲染。环境的气质滋养了人物的气质。    ③ 后文提到古城因历史价值被发掘而引发“宣传、发现、挖掘的热浪”。如果没有第② 段对古城整体历史价值与保存状态的浓墨重彩的铺垫，后文的“开发热潮”就会显得突兀。因此，这段描写为后续古城价值被外界发现并商业化这一核心情节转折，埋下了合理的伏笔。 3. 本题考查学生个性化阅读的能力。 选择③“匠人风骨”：原文第⑤ 段直接评价其手艺“补的鞋既巴适又牢实”，并点明他摆了数十年的摊。这体现的是对手艺本身的坚守与精通。同时，他“上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书”，数十年如一日收集、守护古籍，甚至在轰动之后将藏书全部送出，自己回归补鞋。这种对文化的专注、痴迷与无私守护，以及在名利面前保持淡泊的定力，正是“风骨”的体现——一种专注、纯粹、不随波逐流的精神品格。这都体现了“匠人精神”的执着内核。    选择④“文脉传承”：陈皮匠的藏书室拥有从《陈氏家谱》到地方史志等一系列典籍，这些是记载地方与家族历史的珍贵文化载体，本身就是“文脉”的实体化。他数十年收集保护这些濒临散佚的文献，并在关键时刻提供给学者研究，直接促成了“南宋三陈故里之重考”这一重要的学术发现，让沉睡的历史文化得以重新被认识、激活和延续。他虽身份低微，却扮演了文化保存者和中转站的关键角色，完成了“文脉”从隐匿到重现的“传承”过程。 二、（2025-2026・天津和平双菱中学・高二上期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 夜色下的玫瑰 女人家有个不大的院落。 院落里盛开着娇艳的玫瑰花。 她的丈夫为救一个落水儿童，永远地离开了她。 她本是一挡车女工，现在，厂里说垮就垮了。 居家过日子，柴米油盐针头线脑儿，哪儿都离不了钱。女人把日子过得捉襟见肘。她还有个上小学的儿子，正是长个头的时候，菜也好，汤也好，女人总想做的可口些。世上的好事只能想，做起来可就不那么顺手了。有热心肠的邻居给女人介绍了个丧偶的男人。 好说歹说女人总算是跟人家见了面。 人还说得过去，会一手好油漆手艺。 男人说话也直来直去：我没啥呼风唤雨的大能耐，但我会把你和儿子当做我的亲人。不会再让你为吃喝花钱的小事劳心就是了。 花钱也是小事？女人想，有手艺的人说话就是跟没手艺的人说话不一样。 回来后，邻居问女人到底是啥意思，说出来，好给人家回个话儿 女人说：让我想想，让我想想。女人其实早就想好了，能有个人来帮衬着把儿子养大，还能陪她说说话，这比什么都好。女人不显山不露水地把这件事透给了儿子。当时，儿子正在吃饭，一听这话，小脸一下子就急成了紫茄子。 儿子问：那我要叫这个人爸？ 你不想叫，就叫他叔叔好了。 他算哪路英雄，要到咱家来管着我？我不喜欢陌生人来咱家指手画脚。 儿子摔了筷子，泪眼婆娑地拎着书包上学去了。 女人手里拿着一样东西出了门。那是件很好看的丝织披肩，是那个男人让邻居转送给她的。 女人敲开邻居家的房门，把那件艳丽华贵的披肩塞到了那位热心的大姐手里。 女人没说儿子不愿意。 女人说：我想等几年再说。 邻居家的大姐问：等到人老珠黄吗？ 女人垂了头。女人再抬起头时，眼里就有了雾一样的东西。 女人仍去做钟点工。做一天就给一天钱；不做，就没有一分钱。有时一连几天都没有人找她做钟点工，有时十天半月也没有人找她。女人就这样靠断断续续做钟点工的钱来打发紧紧巴巴的日子。 那件披肩又被邻居家的大姐送了回来。 大姐说：你看看，你看看，多知疼知热的一个男人。人家回了话儿说不成也没啥，留下做个念想吧。 女人闲下来时，就会从衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也没有舍得披在身上。女人每次端详完披肩时，样子都是痴痴的。那段时间，老师传过话来，说儿子最近上课时精力不集中。现在初中生早恋是最让老师头疼的事情。女人跟往常一样做给儿子吃，洗给儿子穿。儿子也没有什么不对头的地方。该上学上学，该做作业做作业。到了夜深人静的晚上，儿子神神秘秘在写什么。女人一走近儿子跟前，儿子就又捂着又盖着不让母亲看。女人只好说些弦外有音的话给儿子听，无非是劝儿子把心思用在学习上。 儿子倒也懂事。母亲说什么，他就点头应承下什么。可等母亲转向离去了，他就又神神秘秘地写个没完没了。 老师第二次来找女人时，说有同学反映常给邻班的一个女同学写求爱信。而且两人来往密切，躲在走廊里说个不停。 女人是个做事沉得住气的人，可这次真有点儿坐不住了。她牢牢地记下了那个女同学的名字。她不想先找儿子来谈这件事，她想只有先和那个女学生多接触几次，才能再来做儿子的工作，男女之事，妇人多多少少是懂的。 女人更不想把这事在学校里闹得沸沸扬扬。她等女学生下午放学后，约女学生到学校外的公园里坐坐。可是女人在横穿马路时，因心里装着事儿，心思就不那么专注，竟被迎面而来的一辆大卡车撞倒在地。倒下了，就再没起来。 那天，儿子去参加一个数学比赛，回家时，天就快黑了，家里空荡荡的，母亲不在家，儿子以为母亲是去做钟点工，一边写作业，一边静静地等母亲回来。等呀等，一等不来，二等不来。 他和那个邻班的女同学说好的，今晚邻班的女同学要来看那条披肩。 儿子把母亲在家常看披肩的事，还有母亲每次看完披肩失魂落魄的样子，都描绘得有声有色。他要先把这些写出来，感动这位女同学，然后求女同学帮忙，告诉她那位油漆手艺的父亲，他的一条披肩，一直被一个女人完好地保存着。儿子希望女同学的父亲和自己的母亲结百年之好。每当儿子看到母亲生病时孤苦伶仃的样子，就有些后悔当初不该阻挡母亲嫁人。 ………… 儿子一个人坐在院落里。夜风把院落里的玫瑰花轻轻地摇落，袅袅娜娜飞到儿子手里那条披肩上。一片，又一片。 1. 小说开头和结尾都写到玫瑰，这里的玫瑰花有什么作用？请简要说明。 开头：　　　　　　　　　　　　 结尾：　　　　　　　　　　　　 2. 这篇小说运用了误会法，请分析情节上构成误会的过程。 3. 这篇小说很善于运用多种人物描写手法来发掘人物的精神世界，试举例分析。 4. 说说你对小说中母亲最终没有改嫁这件事有什么看法。 5. 说说小说……处可以补写一个什么情节。 6. 小说的中心思想是什么？正确的一项是（     ） A． 小说通过女人改嫁的悲剧，告诫人们：命运主宰人生。 B． 小说通过女人改嫁的悲剧，揭示了人性的美好。 C． 小说通过女人改嫁的悲剧，诠释了母爱的伟大。 D． 小说通过女人改嫁的悲剧，说明了孩子的自私。 E。 小说通过女人改嫁的悲剧，揭示了沟通的重要。 【答案】 1.① 玫瑰花既象征着生命，也象征着爱情。小说开始时玫瑰花盛开是主人公生命的象征，也是其新的爱情的象征。 ② 玫瑰的凋零，象征主人公生命和爱情的消逝。 2.小说运用误会法，情节上安排了两重误会： 在丈夫死后，为了抚养儿子，母亲有心答应亲事，年轻不懂事的儿子一时冲动表示反对。但事后感到后悔，试图暗地里促进母亲和同学父亲的婚姻。年轻人的行事却让老师和母亲产生了误会。 母亲以为儿子反对自己改嫁，以为儿子不理解母亲的牺牲而过早地陷入早恋。为了 “ 挽救 ” 儿子，母亲准备找女孩谈话，却不幸遭遇车祸去世。这种误会揭示了一种无可奈何的命运观，写出了人生的一种误会和命运的误会，令人扼腕叹息。 3.小说一方面直接描写人物心理，如写母亲和漆匠接触后准备答应婚事时的心理就是通过内心独白表现出来的。 另一方面，还用人物的神态、动作、语言表现其心理，如写母亲向儿子透露信息后， “ 儿子正在吃饭，一听这话，小脸一下子就急成了紫茄子 ” ，这个比喻就非常形象地表现了儿子内心的不满与反感。又如写亲事说不成以后，母亲在家 “ 拿出披肩看呀看 ” 的，写出了母亲内心的留恋和迷茫。 4.示例一： 歌颂伟大的母爱：母亲打算再嫁，是为了更好地抚养儿子，决定不嫁时为了不让儿子受委屈，都是以儿子为中心而牺牲自己的高尚行为。 示例二： 批评母亲的行为：一个人只活一辈子，完全牺牲自己的幸福不可取；更何况油漆匠是个负责任的好人，嫁给他既可以获得自己的幸福，也可以让孩子获得更好的教育。 （本题没有固定答案，考生见仁见智，只要言之成理即可。） 5.示例：儿子从邻居口中得知，母亲曾多次在深夜抚摸披肩落泪，却从未在他面前流露半分委屈。 6.E 【解析】 【导语】 这篇小说以“夜色下的玫瑰”为意象，通过一个丧偶女工的生活困境，展现了传统女性在家庭与情感间的挣扎。玫瑰既是院落实景，又象征女主人的坚韧与柔情。作者巧妙运用误会手法，通过儿子“早恋”的反转，揭示孩子对母亲深沉的爱。作品以细腻的心理描写见长，特别是对母亲内心矛盾与儿子情感变化的刻画，展现了母子间含蓄而深厚的情感纽带，最终以悲剧收场，令人唏嘘。 1. 本题考查学生分析事物形象在文中的作用的能力。 开头：结合原文，院落里“盛开着”的玫瑰，首先为清贫艰苦的家庭环境点缀了生机与美好，象征女主人公顽强的生命力。同时，“玫瑰”在文化语境中本身就是爱情的象征，这为下文即将展开的、关于女人是否接受新感情的情节埋下了伏笔。 结尾：结合原文，母亲已因车祸去世，她个人的生命与潜在的爱情都戛然而止。此时夜风摇落玫瑰花瓣，飘零在作为爱情信物的披肩上，烘托了生命的逝去与爱情梦想破灭的悲剧氛围，与开头的“盛开”形成鲜明对比和照应。 2. 本题考查学生概括情节的能力。 起初，儿子仅从自身情感出发，误会母亲再婚是对亡父的“背叛”和对自己生活的“入侵”，因而激烈反对。后来，儿子醒悟后秘密写信促成婚事，其神秘行为被母亲和老师误会为“早恋”。 母亲基于这个误会，采取了找女同学谈话的行动，最终导致车祸。基于此，作者通过限制视角（主要跟随母亲视角叙事），让读者也和母亲一样，在真相揭晓前，一直误会儿子的真实意图，从而制造了悬念，并在结尾真相大白时产生了强烈的戏剧性和悲剧感。 3. 本题考查学生鉴赏人物形象的描写手法的能力。 ① 直接描写：如“女人其实早就想好了……这比什么都好”，这属于内心独白，直接向读者揭示了人物最真实的想法。 ② 间接描写：“小脸一下子就急成了紫茄子”，这个生动的比喻，将儿子听到消息后震惊、愤怒、委屈的复杂心理状态具象化。“拿出披肩看呀看”，一个重复的、痴痴的动作，胜过千言万语，将母亲对那份情感的珍视、留恋以及内心的挣扎与迷茫展现得淋漓尽致。 4. 本题考查学生个性化阅读的能力。 此题是开放性试题，回答时，可以从“歌颂母爱”或者“批评牺牲”的角度去展开分析。 若选择歌颂角度，可以紧扣文本，母亲的决定（先想答应后拒绝）始终以儿子的感受为最高准则，这体现了传统观念中母爱的无私与伟大。 若选择批评角度，则应跳出文本，从现代个人价值和幸福的角度反思，认为这种完全的牺牲并非唯一和最佳选择，若能更好地沟通，或许能兼顾多方幸福。两种观点都需结合小说情节作为依据。 5. 本题考查学生个性化阅读的能力。 在补写位置前，儿子已在家中等待母亲，并准备向女同学展示披肩，内心充满了希望通过自己的努力弥补过错、成全母亲幸福的期待与焦急，在补写位置后，是小说的结局，母亲已意外身亡，儿子手持披肩，独坐院中，沉浸在无尽的悔恨与悲痛中。因此，人物当前心理应该是，儿子正处于“后悔当初不该阻挡母亲嫁人”的强烈自责中，他的行动动机是“促成母亲婚事”。 由此可推导补写情节的功能与方向：功能一（强化情感）：在悲剧发生前，进一步加剧儿子内心的悔恨感，从而使结尾的悲剧效果更强烈。功能二（丰富人物）：让儿子对母亲的牺牲有更深刻、更具体的认识，而不仅仅是抽象的“后悔”。功能三（铺垫行动）：为他后续“写信”“约见女同学”等一系列坚定行动提供更强劲的、情感上的“催化剂”。 6. 本题考查学生概括文章主旨的能力。 E。整个悲剧的链条——儿子最初不表达理解、母亲不坦诚沟通困难、母子后期相互误解——都根源于缺乏有效沟通。小说正是通过这个悲剧，深刻地揭示了在家庭关系中，尤其是亲子关系中，及时、有效的沟通何其重要。 故选E。 三、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面小说，完成下面小题。 风 苏三皮 风从南边吹来。从南海吹来。从西太平洋吹来。呼呼地，夹带着暴躁、不耐烦的气息。 渔夫不慌不忙地把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上。风来了，渔夫得及时地把小船摇回岸边。风会使坏，会掀翻小船。小船是渔夫吃饭的家什，可不能被风给掀翻了。这样的情形也不是没有过。有一回，渔夫就大意了。风来时，渔夫并没有当回事，没有及时把小船摇回岸边，渔夫和他的小船便被风掀翻在大海里。所幸的是，经过一阵子扑腾，渔夫游回了岸边。渔夫的水性很好。但是，小船就没有那么幸运了。小船永远留在了大海深处。 那天夜里，渔夫一整夜都没有睡着。他数次起身，在月光下来到码头。码头空荡荡的。他的小船在大海深处安静地躺卧着。渔夫抚摩着木桩，眼里噙满了泪水，失魂落魄地坐在海堤上，看着月亮从东边缓缓升起，又看着天空从泛起鱼肚白到太阳升起。风呼呼地吹过渔夫的头顶，穿越他的身体，吹向远方。 渔夫无比怀念他那艘躺卧在大海深处的小船。渔夫多次在梦里见到它，看见藤壶慢慢地爬满船身。渔夫甚至听到了小船骨头断裂的声音。每当这个时候，渔夫就会无比自责。泪珠沿着渔夫布满沟壑的脸庞，一滴一滴地砸落在地面。 忧伤霸占了渔夫的生活。渔夫妻子多次劝说渔夫：“忘了它吧，忘了它一切就会好起来。”渔夫妻子劝渔夫时，眼里满是怜惜和疼爱。渔夫艰难地点了点头说：“好吧，我会尝试着去忘掉它。”说着，渔夫竟哽咽起来。 渔夫在心里说：“我会把你忘掉的，慢慢地就会把你给忘掉了。” 后来，渔夫花费了很长时间，按照原来那艘小船的模样，重新打造了一艘小船。从那之后，渔夫很谨慎，只要风来，渔夫就及时把小船摇回岸边。渔夫会把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上，一遍又一遍地检查，以防留给风哪怕丁点儿的机会。 渔夫回到了大海上。每天早上，月亮还挂在西天上，太阳还没有出来，渔夫就会摇着新船出海。渔夫让小船在海面上停稳，然后才开始撒网。渔夫的网撒得很好，均匀，平整，没有半点儿褶子。网撒开时，像盛开的百合，足以照亮整个海面。撤完网，渔夫摸出水烟筒，美美地啜一泡水烟。渔夫安然地坐在船舷上，双脚搭在水面上，眯着眼，身旁烟雾缭绕，像腾云驾雾的仙家。 大海有时平静，有时会像一个发脾气的孩子。安然地坐在船舷上的渔夫，能感受到大海的气息。大海发脾气时，渔夫可以感知。小船先是轻微摇晃，紧跟着就会像一头发怒的公牛左冲右突起来。渔夫看得见惊涛咳浪一步步地紧逼，想把渔夫和渔夫的小船掀翻。渔夫读得懂大海的节奏。在风浪把他扑倒之前，他会冷静地收好渔网，安稳地回到岸边。有一次，渔夫故意把节奏放缓，故意让风浪追上了船。好在有惊无险，风浪只是折断了小船的桅杆。在它造成更大的破坏前，渔夫就已经把小船牢牢地拴在了木桩上。 渔夫得意扬扬地和他的妻子说起这次经历。听完，渔夫妻子已然吓破了胆，她不自觉地发出尖叫：“天哪，我的天哪！”渔夫妻子瘫坐在灶边，像一条被甩在岸上的鱼。 渔夫妻子把渔夫的逢凶化吉归功于三窝村的石头。渔夫妻子说：“真是多亏了石头！”她特意去拜谢石头。三窝村的人们信任石头。绝对地信任。毫无来由地信任。当然也包括渔夫。依旁着大海，向海而生的人们，石头是力量的源泉，是守望中的寄托。从远古时代起，渔夫的先人就已经足够信任石头。渔夫继承了先人对石头的信任。 渔夫憎恨风，但也信任风。在大海发脾气前，风会告诉天空，让天空自个儿点一把火，从西边开始，把自个儿烧得通红，直到整个天空完全融入火海，以此给渔夫通风报信。渔夫确信，这是风发出的信号。但是，渔夫妻子更愿意相信这是石头发出的信号。渔夫妻子相信石头的神圣，相信石头的无所不在，无所不能。渔夫妻子还相信，她的每一次祈福，石头都会认真地记下，为她实现愿望。 每当天空把自个儿烧红，渔夫就不再出海。渔夫可不傻。这个时候出海，只会让他的小船葬身海底。上回的教训还历历在目呢。渔夫感恩石头，偶尔也会感恩风。风从不会计较，当然，石头也从没有点破。其实渔夫曾在石头面前诅咒过风，但石头什么也没有和渔夫说。石头了解风，也了解渔夫。这世间，没有绝对的对，也没有绝对的错。石头把时间留给渔夫，让他自个儿慢慢悟。 渔夫听他的爷爷说过，风和人相伴而生。他的爷爷还对他说，秋风起，蟹黄肥。每每秋风起时，渔夫总会满载而归。鱼虾丰盛，渔夫笑容可掬。渔夫内心会涌起复杂、说不清道不明的情感。这个时候，渔夫会让他的妻子打一碗自家酿的米酒，就着月光下酒。渔夫安然地坐在小船的船舷上，双脚搭在水面上。风从南边吹来，从南海吹来，从西太平洋吹来，从渔夫扩张的毛孔一直吹进心里，他感到无比舒畅。 渔夫懂得，有风有浪，才是生活。 1. 下列文中词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（     ） A． 缆绳lǎn     沟壑hè     诅咒zhǔ     失魂落魄hún B． 抚摩mó     哽咽yè     船舷xián     腾云驾雾téng C． 噙满qín     憎恨zèng     酿酒niàng     惊涛咳浪hài D． 掀翻xiān     祈福qí     依旁bàng     笑容可掬jū 2. 渔夫对风的情感非常复杂，请结合文本简要概括。 3. 文章题目是“风”，为什么作者花费很多笔墨写“石头”？ 4. 结合本文和生活，谈谈对结尾段画线句子的理解。 【答案】 1.B 2.轻视、恐惧——憎恨、警惕——信任、感恩——接受、和解 3.① 对比反衬：写石头是为了与风对比，反衬风的特性。风象征自然力量，代表了生活中的不确定性；石头则象征了生活中的稳定性。 ② 展现人物态度的不同：写妻子对石头的虔诚与渔夫对风的复杂态度，表现了渔夫从恐惧到和解的心理转变。 ③ 深化小说的主题：风喻指生活的风浪，石头象征人的精神支点，表达了要“接受挑战、与生活和解”的人生智慧。 4.表层：指渔夫向海而生，必然会遇到的风浪和危险。 深层：① 生活中的“风浪”象征着挑战、困境与不确定性，要敢于去接受和应对； ② 风浪与平静相生相伴，如同四季更迭，是磨砺心智的契机； ③ 风浪赋予生活张力，让平凡时刻更具意义。 【解析】 【导语】 文章以渔夫与风浪的对抗为主线，通过细腻的笔触展现了人与自然的关系。作者运用拟人手法赋予风、海以人格化特征，使自然成为有情感的存在。渔夫从失去小船的痛苦到重建生活的坚韧，体现了人类面对自然时的脆弱与顽强。文中对石头的信仰象征着人类对超自然力量的寄托，而渔夫对风既恨又依赖的矛盾心理，则揭示了人与自然复杂而辩证的关系。 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A．“诅咒”的“诅”应读作“zǔ”。 C。“憎恨”的“憎”应读作“zēng”；“惊涛咳浪”的“咳”应写作“骇”。 D．“依旁”的“旁”应写作“傍”。 故选B。 2. 本题考查学生分析人物形象的能力。 ① 起初渔夫对风没当回事，因大意导致小船被掀翻，此后“眼里噙满了泪水”“无比自责”，既体现对风的轻视引发的悔恨，也暗含对风摧毁力量的恐惧，这是情感的起点。 ② 小船失事后，“忧伤霸占了渔夫的生活”，渔夫“憎恨风”，但吸取教训，“只要风来，渔夫就及时把小船摇回岸边”“一遍又一遍的检查”，对风保持高度警惕，避免重蹈覆辙。 ③ 渔夫发现风会通过天空烧红传递风浪预警，帮他规避风险；且“秋风起，蟹黄肥”时，风带来丰收，让他“满载而归”，此时对风从憎恨转为信任，甚至“偶尔也会感恩风”。 ④ 经历风浪与丰收，渔夫领悟“有风有浪，才是生活”，不再将风视为单纯的威胁，而是接纳其作为生活的一部分，情感达成和解，体现人生通透。 3. 本题考查学生鉴赏作品特殊物象作用的能力。 ① 对比反衬：风象征自然的不确定性、生活的风浪（暴躁、易摧毁），石头象征稳定、精神寄托（力量源泉、守望寄托）。二者形成对比，既突出风的多变与危险，也让“风”的象征意义更鲜明，为后文主题铺垫。 ② 展现人物：妻子对石头虔诚祈福，代表传统、被动的应对方式；渔夫对风从恐惧到和解，是主动认知的过程。通过妻子对石头的态度，反衬渔夫的成长——从依赖精神寄托（信任石头）到直面生活本质（接纳风），人物形象更立体。 ③ 深化主题：石头是精神支点，风是生活常态。作者详写石头，并非偏离主题，而是通过依赖石头与接纳风的对比，引出核心主旨，生活本就“有风有浪”，真正的智慧不是逃避或依赖寄托，而是直面挑战、与生活和解，让主题更深刻。 4. 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 表层：根据“风会使坏，会掀翻小船”“渔夫看得见惊涛骇浪一步步地紧逼……”等语句可知，“有风有浪”指渔夫以海为生时必然遭遇的自然风浪，是其生存环境中不可避免的危险和挑战。 深层：① “风浪”在生活中象征着挑战、挫折、困境或不确定性。我们在生活中会不断遇到“风浪”，需要我们勇敢接受并积极应对。 ② 文中写道“渔夫和他的小船便被风掀翻在大海里”“从那之后，渔夫很谨慎……”“……像腾云驾雾的仙家”“每每秋风起时，渔夫总会满载而归”等语句可知，大海不会永远平静，风浪与平静相生相伴，磨难磨砺心智，逆境让人成长。 ③ “眼里噙满了泪水，失魂落魄地坐在海堤上”“渔夫得意扬扬地和他的妻子说起这次经历”“渔夫懂得，有风有浪，才是生活”等语句写渔夫从“失魂落魄”到“得意扬扬”面对风浪，最终领悟“有风有浪，才是生活”，表明风浪赋予生活张力，让平凡时刻更具生命意义。 四、（2025-2026・天津宁河芦台第二中学・高二上期中）阅读材料，完成小题。 橱窗里的幸福 【意大利】莫拉维亚 （1）每天傍晚时分，退休的老公务员米隆内就带上体态肥胖的老伴儿埃尔米妮，以及已是青春年华但心情忧郁、脸色苍白的女儿乔万娜，到大街上去溜达。 （2）一家三口随着埃尔米妮笨重、蹒跚的步子，从他们居住的自由广场出发，沿着长长的安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，认真地欣赏每一家商店的橱窗。踱到复兴广场，便转向对面的人行道，仍然很仔细地观赏着商店的橱窗，折回到自由广场。 （3）这样的散步每次大约持续2小时，回到家恰好是晚饭时间。对于经济拮据、久已未有福分进电影院和咖啡店的米隆内一家来说，这种散步委实是他们生活中的唯一乐趣。 （4）有一天像往常那样，他们沿着安佐大街溜达。快走到复兴广场时，他们的注意力不约而同地被一家新开张的商店吸引住了。奇怪！这儿昨天分明还是一片尘土飞扬的破木栅，而今橱窗里射出炫目的光辉，使人难以瞧清楚陈列的商品。三人忙走几步，一言不发，在这家商店橱窗前摆下了半圆形的阵势。 （5）现在可以清清楚楚地看到出售的商品了——幸福。和世上所有人一样，米隆内一家对这种货物闻名已久，却至今未有缘真正见过。 （6）万万没有想到，踏破铁鞋无觅处。在这家商店里，人人都可随意买到幸福了，好像买皮鞋、锅碗一样平常方便。米隆内一家三口在橱窗前伫立时流露出痴痴呆呆的神情，这确实是不难理解的。 （7）这家商店宽敞的玻璃橱窗，四周用华丽的大理石镶边，闪烁出异样的光彩：招牌、柜台是最摩登式样，所有的内部装饰都亮闪闪的。在橱窗里边，幸福犹如无数复活节的鸡蛋，花色繁多，品种齐全；每一只幸福的样品都附着精致的标签，上面用优雅的笔迹标明售价。 （8）终于，米隆内老头用长辈的口气，说：“唉，我……无论如何没有想到……” （9）“为什么，爸爸？”女儿幼稚地问。 （10）老头儿有点生气了说道：“多少年了，我们听人说，意大利没有幸福，幸福在我们这儿供不应求，从国外进口又贵得要命……现在却突然开了一家专门出售幸福的商店。” （11）“也许是发现了新的幸福产地。”女儿说。 （12）“什么新的产地？在哪里？”老头发火了，“不是一直向我们宣传什么意大利地下资源贫乏吗？没有石油，没有铁矿，没有煤炭，没有幸福……不，这样的事情瞒不了人的。你想想，要真是那样，报纸不早就吹开了。不，这一定是外国货。” （13）“不过，”母亲温和地说，“这有什么不好呢？他们那里的幸福太多，而我们一点也没有，所以向我们输出……不是很平常的事吗？” （14）老头子愤怒地耸了耸肩膀：“女人家的浅薄之见……如今大家在饿肚子……粮食是最急需的东西……不，太太，不能这样，才积累了这么一星半点的外汇，却糟蹋掉去换这种商品！” （15）“可是幸福我们也需要啊。”女儿从旁提醒，“我多想买一个小小的幸福。” （16）“走！”老头阴沉而又坚决地说道。 （17）埃尔米妮和乔万娜驯服地迈动了脚步。 （18）“乔万娜，我实在没有料到，你竟会这样放肆。” （19）“为什么？爸爸。” （20）“你也知道，像幸福这类货只有投机商人、大亨、百万富翁才买得起，一个小小的公务员无力也不该贪图幸福。你说你想买一个，这证明你至少是太无知了。再说，我们的房子是花钱租的，退休金总是到下月初才能领到。而你……唉！你一点儿也不知道体贴我，丝毫不懂人情世故。” （21）女儿的眼睛慢慢润湿起来。母亲开始为女儿打抱不平： （22）“你瞧，你这是干什么？你老是伤她的心。她年纪轻轻的，什么世面都没见过，想买个幸福，又有什么可大惊小怪的？” （23）“自然没有什么大惊小怪的，可她的爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去。” （24）他们走到了复兴广场。老头子一反惯例，硬要顺着原来的人行道走回去。再一次踱到幸福商店跟前的时候，他停了下来，久久地盯视着橱窗，然后断然说道： （25）“你们可知道，我在想什么？这是假冒的商品！” （26）“我昨天刚在报上看到一条消息，说是最小号的幸福在美国，价值数百美元……在这儿用这样低贱的价格出售，怎么可能呢？光运费也比这贵上好几倍。这是假的幸福，人造货，一点儿也不错。” （27）“可是许多人都在购买。”母亲怯生生地说。 （28）“世上有什么东西不能拿来做买卖？买到家里过几天，他们就会后悔的。” （29）散步在继续。乔万娜在悲伤地哽咽，可是她心里仍然坚持着：她需要幸福，纵然它是假的。 （有删改） 作家简介：阿尔贝托・莫拉维亚（1907-1990）是意大利当代最著名的小说家。他以写实的笔法，通过发生在人们身边的平常故事，揭示社会问题，触到了人的心灵深处。他的作品在意大利文学界乃至世界文学界都产生了重大的影响。 1. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（     ） A． 小说揭示了意大利当时贫富对立的社会现实，表现了对意大利政府的批判。 B． 小说以新开张的商店为载体，一方面反映了社会的巨大变化，另一方面反映了穷人对幸福的追求可望而不可即。 C． “她爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去”，说明米隆内不思进取得过且过。 D． 埃尔米妮对女儿乔万娜想买个幸福的做法持支持态度，并希望女儿能够拥有幸福。 E。 小说通过叙写米隆内家人围观商店橱窗的故事，真切地表现出他们面对生活困境时乐观旷达的心态。 2. “橱窗里的幸福”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 3. 小说的结尾部分，叙写了米隆内老头“一反惯例”的行为，这样安排有什么作用？ 【答案】 1.CE 2.① 小说的标题“橱窗里的幸福”是贯穿全文的线索。 ② “橱窗里的幸福”既是写实，又是象征；“橱窗里的幸福”既指商店里出售的“幸福”商品，又指对美好生活的向往，尽管这种美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。 3.① 使人物形象更加丰满：米隆内老头既羡慕，又苦于没钱购买来满足女儿心愿的矛盾心态，溢于言表。 ② 使情节富有变化：米隆内老头行走路线与先前上街溜达的路线大相径庭，耐人寻味。 ③ 揭示主题：米隆内老头的反常行为，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 【解析】 【导语】 这篇小说以“橱窗里的幸福”为核心意象，用写实笔法勾勒底层家庭的生存困境与精神渴求。米隆内一家的橱窗凝望、父女争执与老头反常折返，刻画了小人物在贫富差距下的无奈与自尊。“幸福商品化”的荒诞设定尖锐批判社会不公，情节平淡却张力十足，于日常叙事中叩问幸福本质，尽显莫拉维亚直击人心的文学功力。 1. 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C．“说明米隆内不思进取得过且过”错误。这句话表现了米隆内的无奈。 E。“真切地表现出他们面对生活困境时乐观旷达的心态”错误。表现的是他们对幸福的渴望。 故选CE。 2. 本题考查学生分析文章标题含义的能力。 ① “橱窗里的幸福”是贯穿全文，将小说的情节如看幸福、论幸福、想买幸福、无钱买幸福等串联成一个整体。 ② 在小说中，橱窗里出售幸福是真实的情节，幸福成了标价售卖的商品，所以“橱窗里的幸福”是实指商店里出售的“幸福”商品。同时，这一标题也有着明显的象征意义，穷苦的米隆内一家面对橱窗里的幸福充满向往，但却无法得到。这表明，当时的意大利人民对美好生活充满向往，尽管这种美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。 3. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ① 根据“他们走到了复兴广场……久久地盯视着橱窗”可知，米隆内老头改变溜达路线，又一次返回幸福商店的橱窗前，以及他说橱窗内的幸福是冒牌货，即使买回去也要后悔，表明米隆内老头既羡慕，又苦于没钱购买来满足女儿心愿的矛盾心态。从而让米隆内老头这一人物形象更加丰满。 ② 米隆内老头行走路线与先前上街溜达的路线大相径庭，这就让小说的情节出现了变化，从而丰富了小说的内容，这一情节，让读者思考米隆内这样做的原因，耐人寻味。 ③ 米隆内老头的反常行为，如他们渴望幸福，但又得不到幸福。政府以及媒体在欺骗民众，而民众虽然心理明白，却也无能为力。但是，他们的内心对幸福的向往却是真实的，展示了社会下层百姓真实的状态，揭示了小说的主题。 五、（2025-2026・天津第二南开学校・高二上期中）（多选）阅读下面的文章，完成小题。 花草柬 聂鑫森 古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。 曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 男主人高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。 退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。 人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’，还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” 现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 处暑后，天气变凉了。 高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。 巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。 这个人没有谁认识。 院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” 有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。 高振宇反复唱了三遍，才停住。 中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 第二天早晨，中年汉子又来了。 高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。 那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ 巷子里立马欢腾起来。 “景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” “那么，高老板怎么不开门迎客？” “你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！” “对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” “高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。” “买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！” （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是（     ） A． 高振宇“院门常关”“不去串门，也不邀请别人来家里”，表现了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格。 B． 小说补叙高振宇要求儿子学京剧的情况，在结构上具有承上启下的作用。 C． 儿子的话，强调了走京剧艺术之路的不易，要成“角”得有天分，能吃大苦。 D． 作为京剧团名角的高振宇却不能让自己的儿子去学习京剧，“成一个角比成一个科学家还难”这句话道出了儿子不学戏的原因。 E。 景金石如何与高振宇取得联系，演出的情况如何，文中以留白处理，给读者留下想象空间。 2. 小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用？请简要说明。 3. 小说详细描写高振宇唱“哭头”的情形，这对人物塑造有何作用？请简要分析。 4. 有人评价聂鑫森是“传统文化和古典文化的守望者”，请结合小说内容简要分析。 【答案】 1.AB 2.① 交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。② 通过描写小巷的环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。③ 照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节做了铺垫。 3.① “哭头”是高振宇的绝活，详细描写唱“哭头”，淋漓尽致地展现剧中人伤心、悲痛的心情，能让读者感受到他高超的演唱技艺；② 连续两天“唱了三遍”，表现了他诲人不倦的高尚品质。③ “哭头”一幕的唱词，暗含了高振宇因儿子不肯学戏、远离自己的凄凉心情。 4.① 故事发生的环境：古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门梢上挚爬着藤本植物……这些都洋溢着浓郁的古典文化气息。② 小说塑造的人物品行端正，修养高雅，技艺精湛，具有君子风范。如高振宇是京剧谭派老生，教授京剧形式别样，不图名利，有卓尔不群的文化特质和磊落胸怀。③ 小说中穿插介绍京剧知识，突出了传扬国粹京剧艺术的主题，表现了作者对传统文化的守望。 【解析】 【导语】 在古城湘潭的幽深巷子里，京剧名角高振宇以院门前的花草为“柬”，静守一方天地。他拒绝收徒，却用门楣藤蔓与四季繁花慰藉路人；当陌生中年男子日日聆听他唱“哭头”绝技时，一段关于艺术传承的无声对话悄然展开。传统与坚守，在花草掩映间暗香浮动。 1. 本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。 A。“表现了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格”错，从“只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的”描写来看，高振宇夫妇还是随和合群的。 B。“补叙”错，这部分属于插叙，主要是承接上文交代高振宇不带徒弟的原因并引出下文。 故选AB。 2. 本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。 ① 小说开头描绘了古城湘潭古香古色的巷子，巷子里讲究的人家在院门两旁放置花草、门楣上攀爬藤本植物，还会摆上石凳或椅子，有的还会贴上“花草陪人请小坐”的“花草柬”。这些描写交代了古城的民俗风情，也营造出一种古朴、宁静、闲适的文化氛围。 ② 通过对巷子环境的描写引出了主人公高振宇的宅院。这种充满生活情趣的环境暗示了高振宇也是一个热爱生活、富有情趣的人。他宅院的格局与巷子的整体风格相呼应，从侧面展现了人物性格。 ③ “这个红纸条，人们称之为‘花草柬’”照应了文章题目，“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客”“买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’”，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节做了铺垫。 3. 本题考查学生分析人物形象的能力。 ①凸显技艺高超：“哭头”是高振宇绝活，《打渔杀家》中“儿”字下行腔愈落愈低显苍老凄怆，《碰碑》中声腔凄惨悲凉，老戏迷熟知其精妙，侧面烘托他作为谭派名角的深厚功底。 ②体现育人之心：他本拒带徒，却连续两天为陌生中年汉子唱三遍“哭头”，结合后文汉子是谭派传人景金石，可见其借演唱传诀窍，暗含诲人不倦的温情。 ③暗示内心凄怆：唱词中“桂英儿”“我的儿呀”，呼应儿子拒学戏且远在西北，“哭头”的悲凉既是戏中情，也藏他技艺难传、亲子疏离的落寞。 4. 本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。 ①环境浸润古典气韵：故事设定于古城湘潭古巷，高家院门旁时令花草轮换、门楣藤本攀援成牌楼，“花草柬”红纸题字迎客，尽显中式院落的雅致与邻里温情，浸透着古典生活美学。 ②人物承载文化品格：高振宇作为谭派名角，技艺精湛却急流勇退，拒带徒是怕误人、暗授“哭头”绝活于传人却不张扬，其低调磊落、坚守匠心的君子风范，是传统文化人格的体现。 ③情节聚焦国粹传承：小说详写《打渔杀家》等京剧唱段、“哭头”绝活，借高振宇暗授技艺、景金石传承演出的情节，展现京剧艺术的魅力与传承脉络，凸显对国粹的守望。 六、（2025-2026・天津静海第六中学・高二上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 风沙行 ①1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。 ②几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。 ③谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。 ④还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见风挡玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。 ⑤一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛。当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过一位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。 ⑥沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳、芨芨草。就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空洒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。 ⑦人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙束花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理，古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ⑧1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是认我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。 ⑨从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。 （取材于梁衡同名散文） 1. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是（       ） A． 文章以西北大漠为背景，讲述了作者在这里的经历，并通过对风沙、人文等多方面的描写，展现了大漠的宁静、壮观和神奇之美。 B． 第④段叠词“腾腾”“滚滚”与描写色彩的词语“深红暗黄”“灰黑”，写出风沙的来势和变化，让人感受到大自然的威力与奇妙。 C． 本文语言生动华丽，第⑤段中作者大量使用比喻、拟人、对比等修辞手法，让人感受到风沙的肆虐和势不可挡。 D． 第⑦段画波浪线的句子把经历风沙洗礼比作饮茶、以苦后回甘的滋味表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 E。 作者“与沙为伴”的五十余载的生命体验，见证了西北地区自然生态的不断恢复与改善，勾勒出崇高伟大、坚韧不屈的生命之光。 2. 伴沙而行五十载，作者对沙的特点有哪些认识？请加以概括。 3. 请赏析文中划横线句子。 4. 标题“风沙行”意蕴丰富，请结合文意，谈谈你的理解。 5. 在作者看来“不是人像沙枣，是沙枣像人”，无论在老林业队长还是县委书记焦裕禄身上，都有着沙枣树一样可贵的精神，请结合文本探究这种精神的实质以及现实意义。 【答案】 1.CD 2.① 沙海平歇时连绵壮阔，美丽温柔；② 风沙肆虐时威力巨大，破坏力强；③ 沙子用途广泛。 3.通过对视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官的描绘，营造出凉风习习、细沙簌簌、月光皎皎、花香幽幽的优美意境，表现了长年生活于这里的人们对于风沙平歇后的沙地的特别的情感，为下文抒情说理做铺垫。 4.① 五十年来，作者不断和风沙打交道，生活和工作与沙关联紧密。② 作者在与风沙打交道的过程中，认识也在不断地加深。（由了解风沙是可治理的到认识治沙人的坚韧、顽强、聪明，最后感悟到风沙中许多生命的可咏可叹。）③ 风沙象征着人生中的苦境与挑战，与风沙同行即勇于面对苦境、挑战，可以让人变得勇敢、强大。 5.① 沙枣的精神与治沙人质朴、坚韧、顽强、奉献的精神实质相通。无论是老林业队长还是人民的好书记焦裕禄，他们都有沙枣树一样的精神：坚持不懈地从事治沙工作，努力将沙漠变成绿洲，造福子孙万代。② 在他们的精神感召下，新时代的建设者必将继续发扬勇于奉献、敢于担当、恒于坚持的新时代“沙枣”精神。 【解析】 1. 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C。“华丽”“让人感受到风沙的肆虐和势不可挡”错误。本文虽使用了多种修辞，但并不华丽；且本段使用多种修辞，主要是为了表现沙枣树对抗风沙的重要作用。 D。“人生终获成功的喜悦”错误。说风沙像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜，是表达苦境对人具有历练作用，并非表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 故选CD。 2. 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 结合“沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛”“前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处”可概括出：沙海连绵壮阔，美丽温柔。 “街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲”“可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子”“一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行”是通过人的感受写“风沙威力巨大”；而“别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人”又体现了风沙平歇时温柔可人的特点。 结合“沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技”可概括出：沙子用途广泛。 3. 本题考查学生赏析句子的能力。 “凉”是触觉感受，“簌簌唰唰”是听觉感受，“窗外明月如霜”是写视觉，“暗香浮动”是写嗅觉，作者通过对视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官的描绘，营造出凉风习习、细沙簌簌、月光皎皎、花香幽幽的优美意境。再结合“人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人”可知，这句话表现了长年生活于这里的人们对于风沙平歇后的沙地的特别的情感。为后文写“我们”对风沙的“品味”，对风沙的亲切做铺垫。 4. 本题考查学生理解标题含义的能力。 “我伴沙而行五十年也倍感光荣”，“风沙行”首先指五十年来，作者不断和风沙打交道，生活和工作与沙关联紧密。 “这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树”“在太荣大队我曾见过一位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人”“ 沙地的可咏可叹之物还有许多，比如……们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能”，由了解风沙是可治理的到认识治沙人的坚韧、顽强、聪明，最后感悟到风沙中许多生命的可咏可叹，作者在与风沙打交道的过程中，认识也在不断地加深。 “古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。 人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士”，风沙象征着人生中的苦境与挑战，与风沙同行即勇于面对苦境、挑战，可以让人变得勇敢、强大。 5. 本题考查学生多角度探究文本问题的能力。 “沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿”“那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了……高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫”，沙枣树顽强坚韧，无论风沙怎样肆虐，都始终勇敢地守护着人们。 而近六十岁的林业队长，二十多年来一直在栽沙枣树，“他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上”；县委书记焦裕禄坚持带领群众在兰考广种泡桐、翻淤治沙，他为了兰考百姓，强忍病痛，用自己的生命造福兰考的子孙万代。可见沙枣的精神与治沙人质朴、坚韧、顽强、奉献的精神实质相通。无论是老林业队长还是人民的好书记焦裕禄，他们都有沙枣树一样的精神：坚持不懈地从事治沙工作，努力将沙漠变成绿洲，造福子孙万代。 “想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理，古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士”“一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人”，在他们的精神感召下，穿越过风涛沙浪的年轻人“懦者勇、弱者强，男女即可为壮士”，他们都是新时代的建设者，也必将继续发扬勇于奉献、敢于担当、恒于坚持的新时代“沙枣”精神。 七、（2025-2026・天津部分区・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下列各题。 潜流 海明威 “你很不专一，你从来没耐心做完一件事，你不能坚持到底。”好友多萝西的话一直萦绕耳边。在斯托伊弗桑特•宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前，总是这样，我必须要有所证明。 “我必须当上拳击冠军，山姆。”斯托伊弗桑特•宾认真地说。 “那容易！”山姆说。“你在尼匹贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。” 山姆的腿依旧搁在桌上，大礼帽往后推在后脑勺上，他给自己又斟了一杯酒，当斯托伊伸手去拿酒瓶时，他一把紧抓住酒瓶。“不，哥儿，你不能喝了，这几年，酒把你泡成什么样子了。这玩意儿不可能把你培养成冠军，只会让你贪杯上瘾。” “你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗？‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他。’拳击比赛是世界上最艰苦、最肮脏、最糟糕的运动，斯托伊，我的小宾子。”山姆应道。 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势。“山密弗尔（山姆昵称），斯兰•宾（猛击的意思）听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子，站在你面前的是斯兰•宾，未来的世界中量级拳王。”斯托伊令人印象深刻地说。 “先生们，这位是斯兰•宾，霍伯肯（霍伯肯城位于新泽西州东北部，与纽约市的曼哈顿岛隔哈得孙河相望）恐怖之神。”山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 最初的八个月是可怕的。他在初赛中彻底击败了那几名跟他对抗的拳击手，不久便名闻遐迩。山姆•霍恩与曾经是菲茨西蒙斯（曾经的拳击冠军）陪练的道森一直陪他在一起，斯托伊将要迎战麦吉本斯——斯托伊所在的量级中的冠军，是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，他的左右拳都具有置人于死地的力量。 一个月后的美国南部路易斯安那州东南部一港口城市的比赛场馆里，斯托伊将要与麦吉本斯进行二十回合的拳击赛。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了锣声，拳击赛正式开始。一排排弧光灯照在拳击台的帆布地上，一片晃眼的白光。 他们握手之后一往后挪步，猿人就左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪，上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。这是老菲茨西蒙斯的谋略。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂。斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿，重新振作了起来，山姆往他身上泼水，一个他从未见过的助手用一条大毛巾在把大股空气扇进他吃力地喘着气的肺部。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！” 这时锣声又响起来。猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳。每一下都仿佛心口被人痛击了一般。裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中。猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了。好友多萝西也在这儿。他纳闷为了什么？这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子，用海绵将他眼睛中的血吸于时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话。“我没事儿，道森。两人都能玩这骗人的把戏。在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，这是最后一个回合了，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一拳定局。他这一拳刚出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上。猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着。裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 全场一片狂叫。山姆用一臂抱住了他，凑着他耳朵高声嚷嚷。道森正疯狂地敲打他的脊背。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（     ） A． “用假绳钓鱼，没人能比得上你”一句可以看出，山姆以戏谑的口吻回应了斯托伊的想法。讥讽斯托伊想法的不切实际。 B． 小说通过描写斯托伊刚入场时的场面，渲染了赛场热烈的氛围，并通过观众对斯托伊的期待，预示了斯托伊赢得比赛的必然结果。 C． 斯托伊在比赛中严格按照老菲茨西蒙斯的谋略，竭力保护自己的下巴并在关键时刻用重拳击中对手，这是他赢得比赛的重要原因。 D． 写比赛回合间休息的场景，既舒缓了叙事节奏，又为写下文的比赛做了铺垫。 E。 斯托伊和桑提亚哥虽然人生处境不同，但都能直面困境，迎难而上，百折不挠，体现了海明威式“硬汉”的形象特点。 2. 小说两次写到“潜流”，分别有何作用？请简要分析。 3. 文中经历了十二回合的拳击赛，作者只写了三个回合，这样设计有什么好处？请结合文章内容简要分析。 【答案】 1.AB 2.① 第一次写“潜流”，交代了斯托伊内心萌发出的要改变自身不专一的缺点，并不断进取的决心，暗示了故事情节的走向。 ② 第二次写“潜流”，彰显了信念在斯托伊战胜强大对手过程中的作用，凸显了主题。 3.① 选取这三个回合来写，既能展现出比赛的艰难过程，又节省了笔墨，使故事情节更集中。 ② 从斯托伊落下风到比赛结尾出现反转，突出了他不服输的精神，凸显了主人公的硬汉形象。 ③ 通过写斯托伊遭受重创到获胜的过程，揭示了人在面对人生困境或重大挫折时应有一种执着不放弃的信念，更能凸显主题。 【解析】 1. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A．“讥讽斯托伊想法的不切实际”错误，应该是流露出他对斯托伊现状的不满。 B．“预示了斯托伊赢得比赛的必然结果”错误，原文为“嗨，你这拳击大师”“你会击败他的吧，宾”“把猿人宰了”，只是观众对他寄予了厚望，并没有预示比赛结果的意思。 故选AB。 2. 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ① 第一次写“潜流”，“在斯托伊弗桑特・宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前”，斯托伊内心把自己比作河流，表面的流向并不能代表真实的自己，“潜流奔涌向前”才是他内心真实的想法，“必须要有所证明”交代了斯托伊内心萌发出的要改变自身不专一的缺点，并不断进取的决心，暗示了故事情节的走向。 ② 第二次写“潜流”，“要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了”，彰显了信念在斯托伊战胜强大对手过程中的作用，凸显了主题。 3. 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ① 三个回合的描写，如“这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音”“他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部”“他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去”，突出比赛的艰难过程，是二十回合的缩影，具有代表性，使故事情节更集中。 ② 比赛刚开始时，斯托伊落下风，他被打得鼻子出血，血“淌向他的胸部”，后来“斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上……斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着……接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头”，从斯托伊落下风到比赛结尾出现反转，突出了他不服输的精神，凸显了主人公的硬汉形象。 ③ 这三个回合，斯托伊由遭受重创到最后反败为胜，这是因为他有坚定的信念，如“要退出比赛是多么轻而易举……不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行……这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法”“当数到七时，他站了起来”，故选取这三个回合描写，可以更好地揭示主题，即人在面对人生困境或重大挫折时应有一种执着不放弃的信念。 八、（2025-2026・天津市第一中学・高二上期中）阅读下面文章，完成小题。 清晨① 迟子建 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭，好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。 安草儿在雨中打扫营地。 我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。 我们这个乌力楞②只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。 以往我们也下山，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶什么的，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱③的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点儿粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情。他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时，他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人那样把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。 我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。我喜欢住在希楞柱里。我从小看到的房屋就是像伞一样的希楞柱，我们也叫它“仙人柱”。希楞柱很容易建造，砍上二三十根的落叶松杆，锯成两人高的样子，剥了皮，将一头削尖了，让尖头朝向天空，汇集在一起；松木杆的另一端则戳着地，均匀地散布开来，好像无数条跳舞的腿，形成一个大圆圈、外面苫上挡风御寒的围子，希楞柱就建成了。它的尖顶处有一个小孔，自然而然就成了火塘排烟的通道。我常在夜晚时透过这个小孔看星星。从这里看到的星星只有不多的几颗，但它们异常明亮，就像是擎在希楞柱顶上的油灯似的。 以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们感到难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想，布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢？ 我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着唰唰的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。 我是个鄂温克女人。 我是我们这个民族最后一个酋长的女人。 （有删改） 【注】①节选自迟子建长篇小说《额尔古纳河右岸》第一部分（略有删节）。小说讲述了鄂温克族的百年沧桑。②乌力楞：意为“子孙们”。若干“乌力楞”组成一个氏族。③希楞柱：鄂温克人居住的圆锥形的帐篷。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． “我”不怕大地出现裂缝，将其视作“大地的闪电”，和玛克辛姆的反应形成对比，凸显了“我”面对自然困境的从容。 B． 营地只剩下“我”和安草儿，但这一片土地上的星空、流水般的鹿铃声和清新的空气一直陪伴着我，所以我并不觉得孤单。 C． 简陋的希楞柱，稀缺的日用品，山上艰苦的生活等原因使得达吉亚娜等人选择逃离大山，搬迁至山下新的定居点 D． 小说用倒叙手法回忆下山的表决过程，让回忆穿插现实，打乱时空的叙事结构，有利于刻画出处于时代变革期的鄂温克族人的心理。 2. 在该小说片段中，“我”的意义重大，既是典型人物，又为情节服务，还突显着主题，请你结合文本内容，简要分析。 【答案】 1.D 2.① “ 我 ” 是小说的叙述者，以第一人称叙述，既使情节紧凑，也使内容更真实，拉近了读者与角色之间的距离。② “ 我 ” 既尊重、敬畏大自然，又亲近、关爱大自然，认为大自然的一切充满灵性， “ 我 ” 是传统鄂温克族人的典型代表，读者可以通过 “ 我 ” 理解鄂温克族人的内心世界。③ “ 我 ” 象征着鄂温克族人顽强的生命力和不屈不挠的民族精神，也能引起读者对人与自然关系这一问题的思考。 【解析】 【导语】 这篇小说以鄂温克族最后一位酋长女人的视角，展现少数民族在现代化进程中的文化坚守与心灵困境。作者通过细腻的笔触，将自然意象与人物情感交织，如雨雪、火种、驯鹿等，象征传统与自然的紧密联系。主人公对山林的依恋与族人的下山选择形成鲜明对比，反映了文化传承与现代文明的冲突。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D。“倒叙手法”错误，小说用插叙回忆下山的表决过程。 故选D。 2. 本题考查学生对主要人物作用的分析鉴赏能力。 ① 情节角度，由文中“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了”“我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声”等内容可见，小说以第一人称“我”为叙述者，“我”是事件的亲历者和见证者，文章叙述了我的所见所闻所感，这样的叙述视角，使内容更真实，拉近了读者与角色之间的距离。 ② 人物形象角度，由文中“可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电”“如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，……我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵”可知，“我”既尊重、敬畏大自然，又亲近、关爱大自然，认为大自然的一切充满灵性。“我”是年届九旬的鄂温克族最后一个酋长的女人，是传统鄂温克族人的典型代表，读者可以通过“我”理解鄂温克族人的内心世界。 ③ 主题角度，小说以温情诗意的抒情方式讲述了一个少数民族的顽强坚守和文化变迁的故事。“我”的坚守是对人与自然和谐的自觉追求，“我”象征着鄂温克族人顽强的生命力和不屈不挠的民族精神，小说中的“我”能引起读者对人与自然关系这一问题的思考，凸显文章的主题。 九、（2025-2026・天津市耀华中学・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 朴饰 朱以撒 ①一个居所用什么来装饰，不是一个轻易可以解决的问题。饰物所表现出来的情调和性格，有时就和居所产生分歧，它们属于不同的道岔，延伸下去，差距也越发遥深。 ②在几户农家的没有粉刷、或者粉刷后脱落得不成样子的墙上，我看到了满满挂着的玉米穗，闪动着黄莺般的颜色。同时还有一些成串的红辣椒披在门口两边，似乎是表示轻松，都垂了下来。辣椒面上好像上了一层油，显出鲜亮。就视觉效果来说，这会儿正是黄昏，在老远的地方，它就像一串火焰，使人接受到它的温度，成为触目之后最初穿透心灵的光泽。至于玉米，我想没有人会把它们形容成黄金——除非词汇贫瘠透顶。进得屋来，有几个颜色更为厚实的老南瓜相互挨着，前边看得清楚，后边都埋在阴影里——宽博的、带着婉约的弧形，从前边几个不难推测后边的模样。在我们存在的这个世界上，不少类型相同的东西都是结伴同行的，像玉米穗、辣椒、老南瓜，同时出现在一个农家，是那么地具有普遍性。 ③这些都是绝好的饰物，只是主人浑然无觉。 ④装饰的审美，这是一个深奥的问题。像这几样东西，从未修整过，甚至连怎么挂都随便得很，反而成了一种很有滋味的装点。这些从缄默无语的土地里长成的植物果实，形态和色泽纯然是阳光雨露赐予，有的确乎美化了，更多的是拙态、憨态，还有最重要的朴素。从居所的主人本身来看，就是一些朴素的庄稼汉，从未以润肤霜抹脸，也不曾用过洗发露，至多，用凡士林或甘油搓搓有裂缝的脚板吧——那是冬日严寒肆虐时的破坏痕迹，要是再过一些时日，裂缝会湮没在春日的恬静里。于是看起来，整个居所内外，主人老小，朴素之美就是它的全部。涉足繁华，有这种经历的人，会记起是从家居中的某一个小变化开始的，它的进入在开始时特别刺眼，没有能与之相配或匹敌的。这和我知道的如出一辙——有一位贫寒的文人接受了一双玉箸，随之陷入深深的痛苦之中：什么时候才能使全部家当配得上这种高贵？安宁的、顺其自然的乐观生活由于受到诱惑，守望清净的虔诚的感觉正悄悄退去。 ⑤许多从土层里收获的果实取来就是上好的饰物。这些饰物千百年如故，通俗的形态为人熟稔，除非这个种类被摧毁。当城里商场各种饰物品类多如牛毛的时候，土层里的植物基本上没怎么受影响，缘于土地是不变的，永远脱离不了质朴。所以人到山村来，惊讶这种质朴的饰物是有理由的——谁了解时光背后的策划，纯粹天赐的形态和排列。以一穗黄澄澄的玉米为例，玉米粒的排列倘不是倚仗天使细腻的指尖，没有谁能让它们如此分寸恰当地相互挨着。那些并不粗壮的南瓜秧子，如果对照几粒结在上头的硕大南瓜，比例的悬殊简直没有理由。我的私情倾向于上苍的惠泽。只是，人们后来只看到的是南瓜，时光的风沙已使瓜蒂干枯硬若石块、瓜秧萎落做了灶中之柴。一种植物的形成那么出人意表，它与土地之间肯定存在着某种天籁般的感应——把根扎下去，与朴实的泥层签约，意义就产生了。这样的协调在一个风尘的居所里外构成，城市里的画报有时就派人来收集，选登这些四季的果子，表示另一种民间生存的意义。意义当然是哲人惯常落实的结局，那些举着杈子挂玉米穗的人、用细绳穿过焦红的辣椒串的人，让他们理解意义不免太辛苦。生活中没有那么多的意义可供寻绎，朴素的生活更趋于自然一—我不富足，但是我很快乐。我想他们许多人，根本不知道玉米穗、红辣椒和老南瓜有多么美，日子的实在比什么都好。 ⑥一些人总要在旅行中带走一些自以为美的东西。南瓜硕大了些，它厚重的静止，使人不忍伸手，而一穗完整的玉米，一串红色的辣椒轻松地就可以放入包内，这让大量拥有的农家感到惊奇——居然这么郑重地将它们带走，带到一个陌生气味的家园里。他们不会想到这些朴素的饰物。到新居不会长久，它们不久就会和垃圾一道被丢弃。南方的空气总是潮潮的，对于这些风干的生命是一种威胁，返潮或是被虫子啃噬。潮气是腐败的密友，不需多久，就会变得面目全非。干燥的北方，风干，让汁水全无，保守着生命的完整。是的，我们对于北方房前屋后的饰物，用食指或中指勾起，敲敲，有一种爽快和硬朗的声响。特别是一些长英的果实，风一过，沙啦啦直响。少雨的北方，风卷走了滋润，南瓜皮日渐泛黄日渐厚硬起来，裹住内部还是鲜嫩的瓤，如果久不利用，不动声色的衰微，内部像棉絮那般丝丝脉脉。夜幕像一把巨大的扇子徐徐打开，犀利的夜风改变着颜色。黄色的、金黄色的，我看得最多的就是这两种色阶区别不大的颜色，它是北方干燥的生命底色。 ⑦无法预设，我们今日所见对于以后会有什么影响。按常规的记忆判断，越发朴素的东西，作为饰物越不能引起人们的注意。那些人工有意造成的古怪形态，却附着在记忆的前锋。人们太无视浑然天成的手笔——饱满的稻穗、沉甸的瓜果、浓密的高粱，都在生命的末端培养了低垂的姿态，对土地的谢恩，对进程的交代。这样想着，暮色就下来了，在都市的橱窗里，各种道具正因斑斓的灯光而变得更加妖媚和挑逗。可这里，早被昏暗淹没。主人信手扯了一把辣椒，“笃笃笃”快刀碎切，加入翻动的菜肴中，不一会几油锅升起呛鼻的辛辣；被切开的半个南瓜，露出内部全部的秘密——金黄绶带般的瓜瓤和金黄湿润的瓜籽。它们的装饰义务随着日子的进展慢慢减弱，最终消失了踪影。日子的朴实程度，实际上就在于实用，接下来才是好看，或者不好看。 ⑧我再一次地想起了星空下的整个村落，朴素的人已经和生存的最基本内容化为一体了。当人赤足插入宁静的水田，人就是田野最好的饰物；当风车撩水石碓起落，这种声响就是心灵最柔和的抚摸。山村的内容告知我们——自然而然，天下最好的饰物莫过如此。 （有删改） 1. 下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（     ） A． 作者认为“词汇贫瘠透顶”的人才会将玉米形容成“黄金”，因为“玉米”与“黄金”并无恰似点表露出对内心追求物质又胸无点墨的人的嘲讽。 B． 文中动词使用平实又生动，“少雨的北方，风卷走滋润”中的“卷”写出了风的力量，表现出北方的干燥；“主人信手扯了一把辣椒”中的“扯”表现出人的随性自然。 C． “一位贫寒的文人接受了一双玉箸”的例子不仅说明了饰物与环境的关系，而且让人领悟饰物与居所环境的关系都受到人的生活态度的影响。 D． 暮色中，都市橱窗里各种道具变得更加“妖媚和挑逗”，“人工造成的古怪形态”给人留下深刻印象，表明人们会被华而不实的事物吸引。 E。 本文语言清新典雅，以生活中常见的“玉米”“辣椒”“南瓜”为例，贯穿全文，展现作者的博学与智慧，蕴含了深刻的哲理。 2. 阅读全文，概括质朴的饰物有何特点？ 3. 鉴赏第②段中的画线句。 4. 本文体现了作者怎样的生活态度？你认为这种态度与“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”一说，在观念上一致吗？并阐述理由。 【答案】 1.CE 2.① 从未修整，具有拙态、憨态之态，具有朴素之美。② 天然赐予，浑然天成，根植泥土。③ 朴实有用，姿态低垂。 3.① 拟人、比喻手法的运用，生动形象地写出红辣椒、玉米穗挂在墙上自然、轻垂的状态，表达作者对这些质朴的饰物发自内心地喜爱，增强文本的感染力和表现力。② 鲜明的色彩映衬。黄莺般的玉米穗，火焰般的红辣椒，一黄一红，充满温暖和谐的色调，成为穿透心灵的光泽。 4.① 本文体现了作者一种质朴的生活态度。质朴是一种最自然的生活状态，是简简单单，是抱朴守拙，是回归自然，是返璞归真，质朴之美，是为大美。② 示例一：这种生活态度和“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”基本一致。“文质彬彬，然后君子”要求做人要文采和质朴结合匀称，“质”说的便是天性本真，质朴的品质。这与作者在文中倡导的“万物之始，大道至简”的素简的生活，自然的生活，朴拙的生活是一致的。示例二：这种生活态度和“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”不一致。“文质彬彬，然后君子”要求做人要文采和质朴结合匀称，强调两者兼有：但本文作者在文中倡导的“万物之始，大道至简”的素简的生活、自然的生活、朴拙的生活，只偏重一方，没有提及文采，所以不一致。 【解析】 【导语】 这篇文章通过农家常见的玉米、辣椒、南瓜等质朴饰物，探讨了装饰与生活本质的关系。作者以细腻笔触描绘自然之物的朴素美，批判了都市浮华装饰的虚饰性，倡导回归自然本真的生活态度。文中对比手法鲜明，语言质朴中见深意，体现了“天然去雕饰”的审美追求，与“文质彬彬”的儒家美学形成内在呼应。 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C．“让人领悟饰物与居所环境的关系都受到人的生活态度的影响”错误。“有一位贫寒的文人接受了一双玉箸，随之陷入深深的痛苦之中：什么时候才能使全部家当配得上这种高贵？安宁的、顺其自然的乐观生活由于受到诱惑，守望清净的虔诚的感觉正悄悄退去”的例子说明人的生活态度会受到饰物的影响，会因饰物的精致、繁华而变得不再清净安宁。 E。“语言清新典雅”错误。典雅指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。本文语言质朴无华，平白如话，不能称之为“典雅”。 故选CE。 2. 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ① 外形上，玉米、辣椒、南瓜等饰物的摆放随便，没有经过刻意设计或修饰（即从未修整），其形态没有人工雕琢的精致感，反而呈现出自然的 拙态、憨态，这种不加修饰的本质就是 朴素之美。 ② 来源上，饰物来自土地，是植物的果实，扎根泥土是其根本属性；其形态、色泽由阳光雨露赐予，非人工创造，即天然赐予；最终体现其本质——没有人工干预的浑然天成。 ③ 内涵上，质朴饰物的核心价值不在于观赏，而在于实用，符合农家日子的实在需求，即朴实有用；同时，作为土地孕育的果实，它们在成熟后呈现低垂姿态，既体现对土地的感恩，也展现出不张扬的质朴本质。 3. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ① 把“红辣椒”比作“一串火焰”，运用了比喻的手法，突出辣椒的红火状态。“同时还有一些成串的红辣椒披在门口两边，似乎是表示轻松，都垂了下来”赋予玉米穗以人的情态，更具亲切感，生动形象。这些描写运用拟人、比喻手法，突出了饰物的质朴特征，表达作者对这些质朴饰物发自内心地喜爱之情，更能增强文本的感染力和表现力。 ②“我看到了满满挂着的玉米穗，闪动着黄莺般的颜色”，写出玉米的金黄，“辣椒面上好像上了一层油，显出鲜亮”“就像一串火焰”突出辣椒的鲜红。作者使用质朴却鲜亮的颜色来描写饰物，突出其带给人的视觉效果，以及它们身上带着的温度，和它们身上穿透心灵的光泽。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ① 本文表现上写的是质朴的装饰物，实际上写的是质朴的生活。作者通过描写北方房前屋后的玉米、辣椒、南瓜等质朴之物，在北方质朴的天地里展现着本性，体现着本真，其实是在告诉人们，最好的生活状态：物质至简，精神至盈。朴素的生活姿态是最美的姿态。 ② 一致：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”强调质朴和文采两方面结合得好，才称得上君子。这里面的“质”，可以理解为人的一种天性本真，一种质朴无华的品质，一种不事雕琢的境界，一种不刻意追求的状态。作者喜欢朴素的生活更趋于自然，安宁的、顺其自然的生活，守望清静的虔诚，这便是一种自然素简、朴拙无饰的生活。 不一致：孔子的核心是平衡，必须同时具备质（本真）和文（恰当修饰），缺一不可；作者的文本中，仅反复赞美质朴、自然、无修饰，未提及恰当修饰的价值，只偏重一方，所以不一致。 一、（2025-2026・天津市东丽百华实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 暴风雨 狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么的难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候起，我就看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。在它发生之后多年，我常梦见它。我惊醒过来时，它给我的印象还是那样的新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生；因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街。 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬈发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬈发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个从容地视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地双手握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。上帝保佑你，保佑所有的人！伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人的生命，已经处于一发千钧。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在丁当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。一会儿抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的史蒂福斯头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》第55章，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，正确的两项是（     ） A． 小说开头“我接近了我一生中的一件大事”的“我”和结尾“当我奔向他们把他拖回来的地点时”中的“我”都是同一年代的大卫。 B． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯给艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 C． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 D． 虽然在史蒂福斯遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他受母亲影响早就抛弃了艾米莉，但“我”现在还把他当亲密朋友看待。 E。 “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”有隐喻的色彩，“我可说不上来”欲说还休，耐人寻味。 2. 汉姆是这部小说中的一个经典形象，请结合文本概括其形象特点，并谈谈本文是如何塑造这一形象的。 3. 本文在叙述方面很有特色，请简要分析。 【答案】 1.BE 2.① 形象特点：汉姆是一个在当地颇具威望，善良重义、从容镇定、勇敢无畏、视死如归，具有舍己救人高尚品格的底层劳动者。 ② 塑造手法：采用正面描写与侧面烘托相结合的方式：a.正面描写：通过对汉姆的神态、语言、动作的直接刻画，凸显其性格特点；b.侧面烘托：通过狂暴的风雨海浪的恶劣环境烘托其勇敢，通过岸上人群惊慌失措、无力救人的表现衬托其挺身而出的担当，通过 “ 我 ” 的劝阻视角强化其视死如归的人格力量。 3.① 以第一人称 “ 我 ” 的视角叙述，增强故事真实性，便于直接抒发情感。② 以回忆式开篇设置悬念，采用回忆视角与现场叙事交织、梦境与现实互衬的方式展开叙述，强化事件震撼性，丰富叙事层次。③ 叙事节奏张弛有度，开篇慢节奏的回忆铺垫与海难发生后的快节奏叙述形成反差，增强故事感染力。 【解析】 【导语】 《暴风雨》节选展现狄更斯细腻的叙事技巧和深刻的人物刻画。文本通过暴风雨的背景，营造了一种紧张、悲壮的氛围。汉姆的舍己救人和史蒂福斯的命运体现了无私与自私的对比。叙述者通过梦境与现实交错，增强了事件的现实感和冲击力，整体氛围既有悲剧性，又充满一种人性深思。 1. A。“都是同一年代的大卫”错误。开头的“我”和结尾的“我”不是一个年代的“我”，这是一部回忆录形式的自传体小说，使用的是重叠式视角。    C。“他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望”错误。“求他别去，倒不如求风留情更有希望”是说在场的人知道汉姆的性格，很难劝动他。      D。“‘我’现在还把他当亲密朋友看待”错误。原文说“一度是我的亲密朋友”，可见现在没有把他当作好朋友。 故选BE。 2. 审题：① 概括形象特点，一定要结合选文，从言行、他人反应、环境找依据；② “如何塑造”，区分人物直接描写（动作、语言、神态）、间接侧面手法（环境烘托、众人衬托）。 回文定位找信息： 众人反应：“在场的人一半都听惯他指挥”→在当地有威望。 神态：脸上充满赴死的决心；语言“要是我的时辰到了，那就来吧”→从容无畏、视死如归； 动作：扎进巨浪奋力救人，不顾自身安危→善良、舍己为人，勇敢。 直接描写：语言、神态、动作，写汉姆的决心与行动。 侧面：① 暴风雨狂暴恶劣的环境，反衬他的勇敢；② 岸上人群的惊慌无力，衬托汉姆的挺身而出。 3. 看到题干“叙述方面”，立刻调动叙事类答题知识库：人称视角、叙事顺序、回忆/梦境、节奏快慢、悬念。 回到原文找证据：通篇“我”→第一人称；开头多年以后回想这件事、又写做梦→回忆与现场交织，梦境现实互衬；开头舒缓抒情，海难爆发后情节急促→节奏张弛。 每一条：手法+文中体现+表达效果。 一、（2025-2026・天津市南开中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 第9车厢 （俄罗斯）米哈伊尔・扎多尔诺夫 ①我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。 ②回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的。”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 ③如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？ ④列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。 ⑤列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。 ⑥这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！” ⑦当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有……” ⑧我不知道这次行车后列车长是不是疯了，但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底到哪儿了。 ⑨听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！” 1. 小说①②段有什么作用？ 2. 第一个故事和第二个故事分别采用第几人称叙述？这样改换叙述视角有什么好处？请结合文本分析。 3. 赏析第⑧段划线句。 【答案】 1.① 用作铺垫，引出主要故事。 ② 强化（衬托）主要故事的叙述效果。 2.第一个故事采用第一人称“我”叙述，第二个故事采用第三人称叙述。 ① 丰富叙事层次：从“我”的个人经历（第一人称），到读者讲述的集体遭遇（第三人称），视角转换让叙事更有层次感，避免单调。 ② 平衡真实感与戏剧性：第一人称的“亲历感”让故事有真实依托，第三人称的“全景视角”让核心情节的荒诞性、冲突性最大化，二者结合既让读者信服，又能产生强烈的阅读趣味。 ③ 深化主题表达：第一个故事的个人遭遇是“小荒诞”，第二个故事的集体困境是“大荒诞”，视角改换推动情节从“个人”到“集体”的延伸，讽刺对象从单一的铁路失误，扩展到整个社会中因僵化思维、工作疏忽导致的荒诞现象，更具普遍性。 3.① 光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 ② 烘托了人物的无助感。 ③ 以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 【解析】 【导语】 这篇小说以荒诞幽默笔法，借两个火车车厢编号错乱的连锁故事，展现官僚体制管理混乱。作者用双线叙事，“我”的经历引出基辅读者更离奇遭遇，递进出喜剧效果。“第9车厢”成象征符号，暗示体制矛盾。冷峻草原月夜与荒诞情节反差大，深化讽刺，在笑声中揭示程序与实质正义脱节，引人思考制度僵化。 1. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ① 开篇写道“我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票”，这一段描写“我”在乘车过程中遇到没有前三节车厢的奇怪现象，这种荒诞经历为后文关于第9车厢的更离奇故事做了铺垫，使读者产生悬念，吸引其继续阅读关注后面的情节发展。 ② 在写“我”的经历后，有一段读者的来信“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提”，通过这种对比，强调了接下来的第9车厢故事更加离奇和荒谬，从而强化其讽刺以及喜剧效果，使读者在逻辑和情感上更容易接受并感受到故事的荒诞趣味。 2. 本题考查学生分析叙述人称的作用的能力。 第一个故事采用第一人称，第二个故事采用第三人称。 ① 丰富叙事：第一个故事聚焦“我”的个人遭遇，带有强烈的主观体验感；第二个故事以第三人称打破个体局限，将叙事视角扩展到列车运营的多个环节，使情节推进更有层次感和张力。 ② 平衡真实感与戏剧性：第一个故事中“前三节车厢根本就没有”等细节，以第一人称叙述，为第二个故事奠定真实可信的基础；第二个故事展现“两节第9车厢”引发的连锁失误：如列车长两次“松了一口气”的疏忽、摘车厢人员“数到前一节第9车厢”就摘掉的机械行为等，只有通过第三人称才能完整呈现，让情节的冲突性和荒诞感最大化，吸引读者。 ③ 深化主题：第一个故事仅聚焦单个失误；第二个故事通过第三人称展现多个环节的连锁失误，讽刺了社会中普遍存在的墨守成规、缺乏主动思考的弊病。 3. 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ① “光秃秃的大草原”勾勒出空旷无依的视觉画面，“冷冷的圆月”以冷色调赋予环境萧瑟感，二者共同渲染出凄清荒芜的氛围，将旅客被遗弃后的孤寂处境具象化，让读者直观感受到场景的荒凉与不安。 ② 这样的环境氛围精准烘托了人物的无助感。旅客深夜醒来发现身处陌生草原，前后车厢与车头皆无踪迹，空旷荒芜的环境放大了他们的茫然与恐惧，凸显出众人孤立无援状态。 ③ 圆月本是圆满的象征，此处却与旅客的遭遇形成强烈对照。圆月的“圆”反衬出旅客行程中断、陷入困境的“残”，也与结尾提及的保加利亚旅游计划已成泡影相呼应，以环境之静衬事态之荒诞，深化了情节的讽刺意味。 二、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成小题。 审丑 严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千呐。” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” “大爷，可现在……” “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰 “审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？” 无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画……” “先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！” 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。” 无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。” “他一时半会儿还不会回来！” “那我多等会儿。” “哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……” 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮烂了，成浆了。 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。 无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十一号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车…… “哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人？”那人问。 “朋友”。无定答。 “也认识他孙子小臭子？” “对。” “他真对他爷爷那样好？” 无定停了好大一会儿，说：“真的。” （节选自《审丑》，有删改） 1. 下列对小说《审丑》的理解与分析，不正确的两项是（     ）（     ） A． 小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物复杂矛盾的心理。 B． 文中多次出现的“扁脸”等外貌描写，以夸张的漫画式手法突出人物的丑陋，旨在暗示其道德层面的缺陷。 C． 老人因捡垃圾、做人体模特被孙子嫌弃的细节，反映了物质社会中人际关系异化与传统价值观的崩塌。 D． 小说采用全知视角叙述，通过细腻的心理描写展现老人内心的孤独与坚韧，增强悲剧感染力。 E。 标题“审丑”一语双关，既指艺术创作中“审丑”的美学概念，也暗含对人性虚伪与社会冷漠的审视。 2. 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 3. 结合文意，赏析两处画线部分的句子的描写手法。 （1）不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 （2）心坠得他累。 4. “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 1.BD 2.曾大爷是一个勤劳、朴实、善良、有尊严的老人。他靠拾垃圾、做人体模特儿挣钱，为孙子小臭儿娶媳妇、买钢琴，体现了他的勤劳和对孙子的爱；他不愿去孙子家，怕被人伺候、供着，体现了他的朴实和有尊严。 3.（1）运用神态描写，“每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”，生动地写出了人们对曾大爷的嫌弃和厌恶。 （2）运用心理描写，“心坠得他累”，形象地写出了无定内心的沉重和疲惫。 4.“审丑”一语双关，既指艺术创作中“审丑”的美学概念，也暗含对人性虚伪与社会冷漠的审视。小说通过曾大爷的遭遇，揭示了社会中存在的丑恶现象，如小臭儿对爷爷的嫌弃、人们对曾大爷的厌恶等，同时也展现了人性中的美好，如无定对曾大爷的同情和帮助。 【解析】 【导语】 严歌苓这篇《审丑》以小见大，藏着尖锐的人性叩问。标题一语双关，将艺术领域的“审丑”创作，延伸到对人间伦理的审视：拾荒祖父攒钱供孙子成家，换来的却是嫌恶遗弃。物质富足却孝德滑坡的孙子，反衬出祖父的质朴隐忍，戳破了物质社会人际关系异化的真“丑”，余味辛辣沉重。 1. 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B。“多次出现的‘扁脸’等外貌描写”错误，文中无相关描写；“旨在暗示其道德层面的缺陷”错误，文中外貌描写突出的是外表的丑，不是为了暗示道德缺陷，老人内心善良、深爱孙子，外表丑与心灵美形成对比。 D。“小说采用全知视角叙述，通过细腻的心理描写”错误，小说不是全知视角，也没有大量细腻描写老人的心理，老人的内心是通过言行侧面体现的，并非直接展现。 故选BD。 2. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 曾大爷的形象特点：勤劳，他靠拾垃圾、做人体模特儿挣钱；朴实，为人本分厚道；善良，对孙子满心疼爱；有尊严，不愿去孙子家过被伺候的日子，怕给孙子添麻烦；他全心全意为孙子，靠自己辛苦劳作攒钱给小臭儿娶媳妇、买钢琴，体现出对孙子深沉无私的爱。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 （1）运用神态描写，“板硬”“恶心”直接写出旁人对老人外表的嫌弃与厌恶，侧面突出老人处境凄凉，也反衬出老人内心的善良。 （2）运用心理描写，形象写出无定看到孙子嫌弃爷爷、拒不相认时内心的沉重、压抑与疲惫，表现出他对老人的同情和对人情冷漠的痛心。 4. 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “审丑”一语双关，一是指艺术上的“审丑”，即绘画、美学领域里的审丑创作理念，对应文中学校以曾大爷为人体模特进行审丑题材创作；二是指对人性与社会之丑的审视批判，小说通过小臭儿嫌爷爷丢人、拒不相认的自私不孝，以及路人对曾大爷充满嫌弃厌恶的冷漠态度，揭露了现实中人性虚伪、人情淡薄的丑态；同时文章以外表丑陋却心灵美好、无私奉献的曾大爷，与外表光鲜却内心丑恶、忘恩负义的小臭儿形成对照，引导读者真正分辨美丑，反思社会价值观，这也是标题“审丑”的深层意蕴。 三、（2025-2026・天津红桥・高二上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 监控下的父亲 窦一鸣 林小满盯着手机里循环播放的监控画面，手指无意识地摩挲着屏幕边缘的裂纹。画面里，父亲林建国正佝偻着背，用袖口反复擦拭便利店货架上的玻璃罐，罐子里的糖果在日光灯下泛着廉价的光泽。这是她偷偷安装在父亲工作的便利店角落的摄像头，已经运行了整整三个月。 高考结束后的那个夏天，林小满在填报志愿时和父亲爆发了有生以来最激烈的争吵。她坚持要去南方的艺术院校学摄影，而父亲却铁了心让她填报本地的师范大学。“稳定”两个字，父亲翻来覆去说了不下五十遍，像砂纸一样磨得她耳朵生疼。最后她摔门而出，在闺蜜姚瑶家躲了三天。 再次回家时，父亲已经不在那个干了二十年的机械厂上班了。母亲红着眼眶说，工厂裁员，父亲主动报了名，拿了三万块补偿金，转身就去小区门口的便利店当了收银员。“他说要多攒点钱，供你读大学。”母亲的声音很轻，林小满却觉得像一块石头砸在心上。 她偷偷去便利店看过几次。父亲穿着洗得发白的蓝色工装，站在收银台后，手指笨拙地按着计算器。有次遇到熟人工人老张，对方拍着他的肩膀打趣：“老林，咋屈尊卖东西了？”父亲脸上的笑容僵了一下，随即又咧开嘴：“轻松，比在厂里搬铁块舒服。”林小满躲在街角树后，看着父亲转身时迅速垂下的头，突然鼻子一酸。 安装监控的念头，是在发现父亲深夜咳嗽后冒出来的。那天她起夜喝水，听见父亲在阳台压抑的咳嗽声，断断续续持续了半个多小时。第二天她旁敲侧击问起，父亲却笑着说：“小毛病，过几天就好。”疑心之下，她花了半个月生活费买了微型摄像头，趁着父亲换班的间隙，偷偷装在了便利店货架的缝隙里。 监控画面里的父亲，总是在重复着单调的动作：整理货架、扫描商品、擦拭柜台。有次轮到他值夜班，凌晨两点多，便利店进来两个醉醺醺的年轻人，拿着面包却不肯付钱。林小满看着画面里的父亲试图和对方理论，却被猛地推到墙上。她的心瞬间提到了嗓子眼，手指紧紧攥着手机，直到看到父亲慢慢站起来，继续收拾散落的商品，才松了口气。那天早上，父亲回家时眼眶青了一块，却谎称是不小心撞到了门框。 填报志愿的截止日期越来越近，林小满的心里越发纠结。监控里的父亲，每天都会在交接班时，把当天的营业额仔细核对三遍，然后小心翼翼地放进保险柜。有次她注意到，父亲在整理货架时，会偷偷把临期的牛奶塞进自己的包里。后来母亲告诉她，父亲最近总是说自己早餐想吃牛奶面包。 转折发生在一个雨天。林小满在监控里看到，便利店来了一位特殊的客人——父亲以前的工友老王。老王推着轮椅，轮椅上坐着他瘫痪的妻子。“老林，能不能帮我换点零钱？”老王的声音透过监控传过来，带着一丝窘迫。父亲立刻从收银台里拿出零钱，又转身从货架上拿了两盒饼干塞进老王手里。“拿着，孩子爱吃这个。”老王推辞着，父亲却执意要给。 那天晚上，父亲回家后罕见地和林小满聊起了天。“老王不容易啊，”他叹着气，“以前在厂里，他总帮我揽重活。现在他妻子病了，家里困难得很。”林小满着着父亲眼里的担忧，突然问道：“爸，你后悔从厂里辞职吗？”父亲愣了一下，随即摇了摇头：“不后悔。现在能每天看着你出门上学，挺好的。” 林小满的眼泪突然就掉了下来。她想起监控里父亲笨拙地学习使用扫码枪的样子，想起他被顾客刁难时强装的笑容，想起他偷偷把临期牛奶带回家的背影。她打开志愿填报系统，在第一志愿里填下了本地师范大学的汉语言文学专业，然后把手机里的监控画面全部删除。 第二天早上，林小满去便利店找父亲。她站在收银台外，看着父亲正在给一位小朋友找零钱。阳光透过便利店的玻璃窗，洒在父亲的白发上，泛着温暖的光泽。“爸，”她轻声喊道，“我陪你值完今天的班吧。”父亲拾起头，眼里满是惊喜。 那天下午，林小满在便利店学会了如何扫描商品，如何核对营业额。傍晚时分，她看着父亲锁上便利店的门，突然说道：“爸，等我大学毕业，我们一起开一家书店吧。”父亲愣了一下，随即露出了久违的笑容。夕阳下，父女俩的影子被拉得很长，紧紧靠在一起。 1. 小说中多次提到“监控”，请分析其在全文中起到的作用。 2. 结合文本，概括林建国这个人物形象的特点，并做简要分析。 3. 请探究小说结尾林小满“我们一起开一家书店”提法的深意。 【答案】 1.① 情节线索：串联全文核心事件，推动志愿选择、父女和解等情节发展； ② 人物塑造：通过监控画面展现父亲的辛劳、隐忍与善良，让人物形象更立体； ③ 情感载体：监控是林小满了解父亲、读懂父爱的媒介，其安装与删除的过程，体现女儿对父亲从误解、担忧到体谅、亲近的情感变化； ④ 视角与悬念：以监控的 “ 客观视角 ” 呈现父亲不为人知的一面，制造 “ 父亲是否会遇到危险 ”“ 为何隐瞒情况 ” 等悬念，增强阅读吸引力。 2.① 深沉爱子：为供女儿上大学，主动从机械厂辞职，选择便利店收银员的辛苦工作；隐瞒被顾客推搡受伤、深夜咳嗽等情况，不愿让女儿担忧； ② 隐忍坚强：面对工友打趣，强装轻松掩饰落差；被醉汉推搡、顾客刁难时，默默承受，不抱怨不退缩； ③ 善良重情：主动帮助困境中的工友老王，送零钱和饼干，铭记他人昔日帮助； ④ 务实踏实：认真核对营业额、整理货架，对待便利店工作一丝不苟；坚持让女儿报考师范大学，看重 “ 稳定 ” ，体现务实的人生态度。 3.① 情感和解的象征：书店是父女俩共同的期待，体现林小满与父亲从争吵对立到理解亲近的情感升华，是亲情修复的见证； ② 对父亲的补偿与尊重：林小满放弃艺术院校，选择本地师范大学，又提议开书店，既体谅父亲对 “ 稳定 ” 的期盼，也希望为父亲创造更舒适的工作环境，弥补父亲的辛劳； ③ 成长与担当的体现：林小满从只关注自我理想，到兼顾父亲的需求与未来，提议 “ 一起开 ” 展现其主动承担家庭责任、懂得体谅他人的成长； ④ 美好愿景的寄托：书店象征着宁静、温暖与精神追求，既契合林小满的文学专业选择，也暗含对父女俩未来生活平和幸福的期许，让结尾充满温情与希望。 【解析】 【导语】 这篇小说以“监控”为线索，巧妙展现了父女关系的转变。通过林小满的监控视角，读者得以窥见父亲林建国为家庭默默付出的细节：从机械厂主动离职、便利店受委屈、带临期食品回家等，都体现了传统父亲的隐忍与牺牲。女儿从叛逆到理解的心路历程，反映了年轻一代对父爱的重新认知。结尾“开书店”的提议，既是对父亲尊严的维护，也象征着两代人价值观的和解。 1. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ① 情节线索：监控是全文叙事的核心纽带——从林小满因担忧父亲安装监控，到通过监控看到父亲工作辛劳，如值夜班、被醉汉推搡，隐瞒受伤，帮助老王，再到最终删除监控，串联起完整情节，推动林小满的志愿选择与父女关系变化。 ② 人物塑造：监控提供了“客观视角”，让父亲不为人知的一面得以展现：如监控中父亲 “笨拙地按着计算器”“反复擦拭货架”体现其务实踏实；“被推到墙上仍继续收拾商品”凸显其隐忍坚强；“塞给老王饼干”展现其善良重情，使人物形象更真实立体。 ③ 情感载体：监控是林小满读懂父爱的媒介。安装监控源于对父亲的担忧与不解，删除监控则标志着她对父亲的体谅与接纳，其过程正是女儿对父亲情感从隔阂到亲近的转变过程。 ④ 悬念制造：监控画面带来持续张力——如看到父亲被醉汉推搡时，读者与林小满一同担忧；看到父亲藏临期牛奶时，引发“父亲为何这样做”的疑问，增强了阅读吸引力。 2. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 深沉爱子，默默付出：为供女儿上大学，主动从干了二十年的机械厂辞职，选择更辛苦的便利店工作，还隐瞒深夜咳嗽、被顾客打伤等情况，不愿让女儿分心；坚持让女儿报考师范大学，看重“稳定”，本质是希望女儿未来生活无忧。 ② 隐忍坚强，不事张扬：面对工友“屈尊卖东西”的打趣，强装轻松；被醉醺醺的顾客推搡后，只谎称“撞到门框”，默默承受工作中的委屈与辛苦，不抱怨、不退缩。 ③ 善良重情，懂得感恩：遇到困境中的工友老王，不仅主动换零钱，还执意送上饼干，铭记老王“以前总帮我揽重活”的情谊，体现了朴素的人情味。 ④ 务实踏实，认真尽责：在便利店工作时，“每天核对三遍营业额”“仔细整理货架”，即便工作内容单调，也一丝不苟，展现了传统劳动者的敬业态度。 3. 本题考查学生多角度探究句子含义的能力。 ① 亲情和解的象征：书店的提议是父女关系从对立到融洽的标志。此前因志愿选择爆发激烈争吵，如今林小满主动提议与父亲共同创业，体现了她对父亲的理解与接纳，是亲情修复的见证。 ② 对父亲的补偿与尊重：林小满放弃南方艺术院校，选择本地师范大学，又提议开书店，既满足了父亲对“稳定”的期盼，也希望为父亲摆脱便利店的辛苦工作，创造更舒适的环境，暗含对父亲多年付出的补偿。 ③ 林小满的成长与担当：从最初只坚持自我理想，到后来兼顾父亲的需求与未来，“一起开” 的提议展现了她从“自我中心”到“主动承担家庭责任”的成长，体现了她的成熟与懂事。 ④ 美好愿景的寄托：书店象征着宁静、温暖与精神追求，既契合林小满汉语言文学的专业选择，也暗含着父女俩对未来平和、幸福生活的期许，让结尾充满温情与希望，升华了全文的亲情主题。 四、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面的文章，完成小题。 八月的乡村（节选） 萧军 在茂草间，人可以听到诸多种的声音和谐地随伴着夜，广茫地爬行。 枪声在这个时候也渐渐喑哑下去，人们的脚步也开始松驰。 为着便利任是某个时间全可射击，步枪并不拘泥，任便每人取着合适的准备姿势。他们中有小红脸、崔长胜等抗日农民；有旧军队出生的刘大个；还有青年学生萧明。 每人的子弹袋全变得空虚了！病蛇般的软垂在人们的肋下，随着人们的脚步在动荡。 “弟兄们，我们就在这块石头上歇一歇吧。我到对面那个小山上去担任警戒，明天一早晨，我们也必得赶到王家堡子……”谁也不注意萧明说完了话，怎样自己提了步枪，走下谷底，跨过小河，努力地躬下身子爬向对面的小山上去…… 他默然地数着，日间他们和敌人接过仗的每个山头。隐约还可以看见那个独立而不甚高大的山峰——在那里被击死了两个弟兄！ “这又是牺牲了两个弟兄！” 萧明底眼睛有点蒙眬——悲伤和疲乏攻打着他。 老年的崔长胜说：“我呢！只要一看到萧同志说过的‘新世界’，只要看到，只要看一眼……我就甘心啦！——萧同志，你说的那样好的世界，什么时候才能来呢？把日本兵全赶跑了就成吗？” 在阴夜里，萧明走在六个人的前头。为的不要使大家跑错了路，眼睛常常要睁大着，这样工夫一久，那会发生很不好受的胀痛！汗又开始在前额和身体各部分沁流。他实在自己也估计不出“新世界”究竟诞生在哪一天。不过他知道“这是一定的”，新的世界一定会来到的。 “一定的吗？萧同志？啊——” “一定的——” 下了这个山坡，由两山中间鞍部又向右面折下去，底下又是一带长谷—— “同志们，出了这个谷口，再过一条河，对面在几个山怀抱里的那个堡子，就是王家堡子——出了这个山坳，就能看到一座炮台，炮台上面一定有红旗，如果他们在那里——他们一定有人在这里等候我们……” 这是一种希望！队尾的李三弟竟唱起歌来： 起来！饥寒交迫的奴隶起来！ 起来！全世界的…… 满腔热血已经沸腾…… 作一次最后的斗争…… 旧世界…… 一刻全为这歌声感动得合唱起来。老人崔长胜流着泪，感动地舒展着脸上的皱纹，似乎得到一丝慰籍。 “萧同志，有工夫你一定也要教教我！我不是也应该唱唱吗？这是再好没有的歌啊！” “好，现在我就教给你，——来！先唱第一句： “起来！饥寒交迫的奴隶……起来！……” 就如军队行军，或是出操时候唱歌一样，萧明唱一句，崔长胜和别的人们复诵一句。 一刻是整齐了！加上山谷的回应。——啊！这是一片轰鸣！这轰鸣一直由山谷里倾泻出来，向着对面山头上有红旗飘动的方向，广漠地飞扑过去…… 田野上，高粱红着穗头，在太阳下面没有摇曳。东北乡下，收割的日子虽然一天迫近一天，今年却不被人们怎样重视。村子里少壮的农民，更是不注意到这些。镰刀在房檐下的刀挂上已经锈蚀，也无人在意刀刃上的豁口……所有的什么也没准备。全是迫切的掮着自己的枪巡逻呀，守望呀……在被指定的地方。有的时候偶然聚在一起，他们也会谈论由部队那里听到的，是一向由他们祖先也没听到过的一些新的话，新的故事。在他们谁也不肯显示自己不聪明；全要显示自己是英勇的，没有一点胆怯或怜悯来杀一个日本兵，更是杀日本军官。 “反正不是你死，就是我活！眼看日本兵一天比一天凶！我们的老婆、孩子、爸、妈，还不是教那些王八羔子们，白用刺刀给捅了？——司令那家伙真是条汉子，真可以。” “听说，这七个人……原先是九个，半路上‘过去’两个，萧明原先就是我们的人，那不能算数的。” “萧明，那小伙子也真行，本来是个学生，能和我们一样吃苦，没白念书。” 正午的太阳，火一般燃烧在人的头顶上。除开蝈蝈在叫得特别响亮以外，再也听不到虫子的吟鸣。猪和小猪仔在村头的泥沼里洗浴，狗的舌头软垂到嘴外，喘息在每个地方的墙阴，任狗蝇的叮咬，它也不再去驱逐。孩子们脱光了身子，肚子鼓着，趁了大人睡下的时候，偷了园子的黄瓜在大口啃吃着。 这好像几百年前太平的乡村。鸡鸣的声音，徐徐起来，又徐徐地落下去，好沉静的午天啊！ 三天以后，王家堡子成了废墟。 弹窝在每处显着贪婪地扩大，墙垣颓塌下去，像老年人不整齐的牙齿，茅草在各处飞扬着。屋顶开了不规则的天窗，太阳能够从这样孔洞投射下，照到死在炕底下的尸骸。没有死尽的狗，尾巴垂下沿着墙根跑，到午间再也听不到山羊们带着颤动的鸣叫，也没有了一只雄鸡，麻雀子们很寂寞地飞到这里又飞到那里。 （选自《“奴隶”丛书》，1934年，有删改） 1. 下列词语中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（     ） A． 喑（ān）哑                    胀（zhàng）痛             锈蚀                    慰籍 B． 山坳（ào）                    拘泥（nì）                    松驰                    满腔热血（xuě） C． 掮（qián）着             颓塌                           豁（huō）口             尸骸 D． 沁（qìng）流             怜悯                           墙垣                    胆怯（què） 2. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（     ） A． 队伍下了山坡继续行军，他们期望在王家堡能见到红旗。红旗，是斗争方向的象征，给困难中的战士带来力量和鼓舞。 B． 这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中，表现出了主人公情感的起伏变化和丰富的内心世界。 C． 小说描写了一支抗日游击队伍的成长，着重描写战斗者的群像，人物的性格在行军、战斗、执行命令的过程中展现。 D． 作者用“小红脸”与“刘大个子”来替代人物名字，既简省地刻画了人物外形特点，也能给读者留下深刻印象。 E。 这篇小说描绘了八月东北乡村宁静的画面，语言华丽，渗透着憎恨日本侵略者、热爱东北故土、热爱浴血抗争中的人民战士的情感。 3. 小说是如何塑造萧明这一人物形象的？请结合文本简要分析。 4. 小说结尾不详细叙述战斗过程，却重点描绘战后废墟的画面，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 5. 萧军曾说“我的文字要写尽底层人的苦与韧”，请结合全文，谈谈本文是如何体现这一创作理念的。 【答案】 1.C 2.BE 3.① 侧面烘托人物形象，文章通过人物对话，议论评价，刻画了萧明具有新思想的青年精于指挥，领导大家抗日救亡的形象。 ② 语言描写，体现了萧明的治军艺术，具有亲和力。 ③ 动作描写，刻画出萧明主动为大家担任警戒任务的身先士卒的形象。 4.① 通过描写被屠村后的废墟场景，渲染、衬托了战争的惨烈和英雄的悲壮，也抒发了作者深深的悲哀之情。 ② 被屠村后死寂、惨烈的场景与前面战前宁静太平的村庄进行对比，揭露了日军惨无人道、令人发指的罪行，深化主题。 ③ 结尾以简短的场景描写来反映战争的残酷，不交代战斗过程，更具有留白感和冲击力，给读者带来了心灵的震撼，丰富了读者的想象空间。 5.① 精准刻画底层人之“苦”，还原战争下的生存困境 一是物资匮乏与生存艰难之苦，抗日队伍的子弹袋“病蛇般软垂”，武器空虚却要直面强敌，凸显战斗条件的恶劣：二是生命与家园毁灭之苦，战斗中“两个弟兄”牺牲，三天后王家堡子沦为废墟，“炕底下的尸骸”“无鸡鸣犬吠的死寂”，直击日军侵略对底层人生命与家园的摧残。 ② 深度挖掘底层人之“韧”，彰显在绝境中抗争的精神坚守。老年崔长胜疲惫却执着追问“新世界”何时到来，即便身处险境仍渴望见证胜利，体现对未来的信念：青年学生萧明与农民同吃苦、主动担起警戒任务，坚定回应“新世界一定来”，以行动传递希望：众人在饥寒与危险中合唱《国际歌》，用歌声凝聚力量，展现集体抗争的意志：村民们“捐枪巡逻”“不肯胆怯”，即便面对强敌也不放弃抵抗，彰显不向侵略低头的骨气。 ③ 苦与韧的交织：凸显底层生命力量小说以“苦”为底色，让“韧”在绝境中更鲜活，既真实展现战争苦难，又深挖底层人抗争信念，完整践行“写尽底层人的苦与韧”的创作追求。 【解析】 【导语】 《八月的乡村》以萧军特有的粗粝笔触，勾勒出东北抗日游击队的血色群像。通过“子弹袋空虚如病蛇”等意象，将战争残酷与乡土记忆交织。萧明作为知识青年与农民战士的联结者，其理想主义与集体歌声形成精神共振。结尾废墟描写以静写动，用破败的乡村镜像反衬不屈的民族韧性，实现了“苦与韧”的深刻诠释。小说在诗意与战火间保持张力，展现了底层民众在绝境中迸发的生命力量。 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A。“喑哑”的“喑”应读“yīn”；“慰籍”的“籍”应写作“藉” 。 B。“松驰”的“驰”应写作“弛”；“满腔热血”的“血”应读“xuè” 。 D。“沁流”的“沁”应读“qìn”；“胆怯”的“怯”应读“qiè”。 故选C。 2. 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的赏析能力。 B。“这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中”错误，小说情节以行军、守望、战后场景为主，情节比较平缓，没有曲折离奇，跌宕起伏，一波三折的特点。 E。“语言华丽”错误，小说语言朴实，具有很浓的乡土气息，并非华丽。 故选BE。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 侧面烘托：文中村民议论萧明“本来是个学生，能和我们一样吃苦，没白念书”，通过他人评价，凸显萧明吃苦耐劳、融入队伍的特质；崔长胜追问“新世界”时，萧明的回应让众人坚定信念，侧面体现他的思想引领力。 ② 语言描写：萧明说“弟兄们，我们就在这块石头上歇一歇吧”“现在我就教给你”，语气亲切，既安抚队员又主动教歌凝聚力量，体现治军亲和力。 ③ 动作描写：萧明“提了步枪，走下谷底，跨过小河，努力地躬下身子爬向对面的小山上去”担任警戒，动作连贯且主动担当，刻画出他身先士卒的品质。 4. 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ① 渲染情感与氛围：结尾写废墟的弹窝、颓墙、尸骸，直观展现战争的惨烈，烘托英雄牺牲的悲壮，字里行间满含对逝者的悲痛，精准传递情感与氛围效果。 ② 对比深化主题：战前王家堡子鸡鸣声徐徐起落，沉静祥和，战后沦为死寂废墟，对比之下，日军的残暴罪行被彻底揭露，强化抗日救国的主题。 ③ 留白增强冲击力：不写战斗过程，仅以废墟场景收尾，让读者自行想象战斗的激烈残酷，留白处更易引发心灵震撼，比直接叙述更具感染力。 5. 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ① 刻画底层之“苦”：从队伍层面，子弹袋“病蛇般软垂”，物资匮乏却直面强敌，体现战斗生存之苦；从生命与家园层面，战士牺牲、王家堡子成废墟，尸骸遍布、鸡犬绝迹，直击日军侵略带来的毁灭之苦，全面还原底层人战争困境。 ② 挖掘底层之“韧”：崔长胜疲惫仍渴望见“新世界”，坚守胜利信念；萧明主动警戒、吃苦抗争，坚定传递希望；众人合唱《国际歌》凝聚力量，村民持枪巡逻不惧强敌，全方位彰显底层人绝境中的抗争意志。 ③ 苦与韧交织：以战争之“苦”为背景，让底层人的抗争之“韧”更显珍贵，既真实还原苦难，又凸显生命力量，完全契合“写尽底层人的苦与韧”的创作理念，逻辑层层递进，贴合文本内容。 五、（2025-2026・天津静海・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 采浆果的人 迟子建 金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。 ①秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。 车主是个中年汉子，高个儿，方脸，小眼睛，大嘴巴，面色红润，说起话来神采飞扬，一看就是走南闯北、见过世面的人。车主开出浆果的收购价格后，从怀中掏出两沓钱来，夹在指间；把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！” 他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。 一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了。 金井的男人中，有个比女人采浆果还要灵巧的人，他就是王一五。王一五不爱种地，但他是个农民，不种也得去种，他下田时脸上就总是挂着霜。他有个儿子，十一岁了，可看上去只有七八岁那般大，瘦削枯黄得像棵秋天的狗尾巴草，人们都叫他“豆芽”。 别的男孩拎一篮土豆能一路疾行，豆芽提着半篮就趔趔趄趄、气喘吁吁了。王一五爱做小衣服，豆芽则喜欢用铅笔画画。他爱画花鸟虫鱼、房屋河流，②他从来不画人，说是世上的人都是丑的，不能入画。 不秋收了而去采浆果，王一五和豆芽开心极了，他们第一天就采了半瓦盆的牙各答和一大茶缸的都柿，所以他们家拿到的钱最多。 大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。 老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言“春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收”，大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，③金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 金井有个老女人“苍苍婆”，她男人在她三十岁时就瘫倒在炕上了，苍苍婆不像别的女人遭了难后终日以泪洗面、唉声叹气，她的头发全白了之后，她的心也仿佛一下子跟着变得光明了，她爱说爱笑了，她的眼睛里，没有一点老年人的那种混浊，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净。 采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 大鲁二鲁收了一天的萝卜，趁着天还有微微的亮光，将它们一筐筐地下到菜窖里。 满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” 大鲁二鲁没有日历，所以他们常常错过一些节日，但春节是不会从他们眼皮底下溜掉的。他们过年不像别人家，他们永远都穿着旧衣裳，只不过晚上时包一顿饺子吃而已。当然，他们也会冻上两座冰灯，一左一右地摆在门口，让它们充当暗夜的一双眼睛。 开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，可是接下来的日子，竟一发而不可收，她吃空了盛都柿的盆子。收浆果的人为了安慰她，丢给她一张十元的钞票，让她买酒。 苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是一张落叶吗？蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩儿，当遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了。 大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。 就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么？他们的牲畜和家禽吃什么？苍苍婆望着大鲁二鲁这户唯一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉，接着是羡慕，最后是弥漫开来的温暖和欣慰。 二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来，在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。④只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（     ） A． 商人以高价收购浆果，使世代以种田为生的金井人误了秋收，只有大鲁二鲁觉得秋收才是天经地义的事。 B． 遭过难的苍苍婆是位性情中人，她的眼睛湿润而明净，文中她拒绝收浆果人的钱财，表现出一种豁达的心境。 C． 文章在鲜活的生活图景展示中，蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴，引发读者对现实人生的观照与思索。 D． 一场大雪改变了金井人的命运，小说巧设悬念，使故事情节具有意料之外、情理之中的效果。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①运用叠词，语言生动形象，既写出了路途颠簸，也暗示着金井人的平静生活即将被打破。 B． 句子②中“人都是丑的，不能入画”借孩童的话语，隐晦地揭露出人性当中自私贪婪的一面。 C． 句子③运用借喻的手法，表现出四季交替给大鲁二鲁的提示作用，也表现了他们按农时劳作的一贯传统。 D． 句子④中“最美的镶嵌”，表面是指对浆果的镶嵌，实则饱含了对兄妹二人不忘本心、踏实能干等品格的赞美。 3. 文章第二段的自然环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 4. 请分析画波浪线“一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了”的句子效果，并阐明这句话如何可以成为“理解小说主旨的关键”。 【答案】 1.D 2.C 3.① 交代了故事发生的背景，展示了金井的自然环境和农耕生活，为下文情节的发展做铺垫。 ② 烘托了大鲁二鲁坚守秋收的形象，突出了他们的质朴和坚守传统的品质。 ③ 描绘了金井人按照季节变化进行农事活动的场景，体现了他们的勤劳和对土地的依赖，与后文他们因采浆果而耽误秋收形成对比。 4.① 这句话用了比喻的手法，形象地写出了浆果对秋收的破坏，隐喻了人们在利益面前的迷失和对传统的忽视。 ② 金井人原本重视秋收，但商人高价收购浆果的诱惑使他们纷纷放弃秋收，反映了人们在物质利益面前的动摇和盲目。 ③ 大鲁二鲁坚持秋收，与其他人形成对比，突出了他们坚守传统、不为外界诱惑所动的品质。 ④ 小说通过这句话揭示了主题，即人们应该坚守传统价值观，不被眼前的利益所迷惑，同时也表达了对人性和社会现象的思考。 【解析】 【导语】 这篇小说通过秋收与采浆果的冲突，描绘了农村的生活图景，揭示了在传统与现代、勤奋与机遇之间的抉择。文中的大鲁二鲁兄妹坚持秋收，成为对抗外界诱惑的象征，而其他人因眼前利益放弃秋收，最终遭受损失。小说通过不同人物的命运，探讨了劳动、坚守与价值的关系，含蓄展现了对质朴农民品质的赞美和对物欲横流的批判，发人深思。 1. 本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。 D。“小说巧设悬念”错误，此处是情节突转，“意料之外、情理之中”是情节突转的特点。 故选D。 2. 本题考查学生分析鉴赏重要句子的含意和语言特色的能力。 C。“句子③ 运用借喻的手法”错误，“金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历”是暗喻，借喻在语境中只出现喻体，而本句中本体是“金井的山峦”，喻体是“巨大的日历”，比喻词是“是”，符合暗喻的特点。 故选C。 3. 本题考查学生分析环境描写作用的能力。 ① 这段自然环境描写详细地展现了金井随着季节变化而进行的不同农事活动，让读者清晰地了解到故事发生的自然环境和农耕生活背景。比如“雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种……”，生动地呈现了金井人的生活节奏与自然的紧密联系。这种对环境和农事活动的描写，为后文收浆果的人到来后人们放弃秋收去采浆果的情节发展做了铺垫。 ② 在收浆果的人到来后，其他人都去采浆果了，只有大鲁二鲁还在坚持秋收。自然环境描写中呈现的金井人按照季节变化进行农事活动的传统，与大鲁二鲁的行为相呼应，烘托出他们坚守传统、质朴的形象。例如“当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了”，强调了秋收在金井人生活中的重要性，而大鲁二鲁正是遵循这种传统，在别人都被浆果吸引时，依然坚持秋收，突出了他们坚守传统的品质。 ③ 描写中体现了金井人对土地的依赖和勤劳，他们根据季节变化辛勤地进行着各项农事活动。然而，当收浆果的人出现后，人们纷纷放弃秋收去采浆果，这与之前他们对土地的辛勤耕耘形成了强烈对比。这种对比凸显了人们在面对利益诱惑时的变化，也更加衬托出大鲁二鲁坚守秋收的难能可贵。 4. 本题考查学生分析重点句表达效果及其在深化主旨上的作用的能力。 ① “一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，……生生地把它给咬断了”这句话运用了比喻的修辞手法，将秋收比喻成缜密坚实的绳子，把浆果比喻成锐利无比的牙齿。形象地表现出浆果对秋收的巨大破坏力。秋收在金井人的生活中原本是至关重要的，就像一根坚实的绳子维系着他们的生活，但小小的浆果却能轻易地破坏秋收，这种强烈的反差通过比喻生动地展现出来，让读者更直观地感受到了人们在面对利益诱惑时，传统生活方式被迅速打破的情景。 ② 金井人一直以来都非常重视秋收，土地是他们的命根子。然而，当商人高价收购浆果时，他们纷纷扔下农具，奔向森林河谷去采浆果。这反映出人们在物质利益面前的动摇。他们没有经过太多思考，就轻易地放弃了原本重要的秋收，表现出一种盲目性。就像绳子被牙齿轻易咬断一样，人们在利益的诱惑下，迅速抛弃了传统的价值观和生活方式。 ③ 与其他人不同，大鲁二鲁坚持秋收，不为浆果的诱惑所动。他们牢记父母的遗言，按照季节变化进行农事活动。这种对比突出了他们坚守传统、不为外界诱惑所动的品质。他们就像那根没有被浆果咬断的绳子，坚定地守护着自己的生活方式和价值观。 ④ 小说通过这句话揭示了主题，即人们应该坚守传统价值观，不被眼前的利益所迷惑。金井人在浆果的诱惑下放弃秋收，反映了现实生活中人们常常为了一时的利益而放弃长久的价值。大鲁二鲁的行为则提醒人们要保持清醒的头脑，坚守自己的信念和传统。同时，这句话也表达了对人性和社会现象的思考，让读者反思在利益面前，我们应该如何做出正确的选择。 六、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 非攻① 鲁迅 “先生到楚国去？” “是的。”墨子说道，“我们的老乡公输般，他总是倚恃着自己的一点小聪明，兴风作浪的造了钩拒②，教楚王和越人打仗还不够，这回是又想出了什么云梯，要怂恿楚王攻宋去了。宋是小国，怎禁得这么一攻。我去按他一下罢。” 他在壁厨里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子③端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裹。衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。 墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。“这模样了，还要来攻它！”墨子想。 楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像个老牌的乞丐了。 墨子辗转借问，径奔公输般寓所。他拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，门丁进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。 “什么样子的？” “像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸……” “阿呀！那一定是墨翟了！” 公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。墨子和公输般，便在院子里见了面。 “果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。 “先生这么远来，有什么见教呢？” 墨子拜了两拜，沉静的说道：“我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……” “那是……”公输般想着，“先生说得很对的。” “那么，不可以歇手了么？” “这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对王说过了。” “那么，带我见王去就是。” 公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换……” “可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……” …… 墨子说停了攻宋之后，原想即刻回往鲁国的，但因为应该换还公输般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭，还劝他宿一宵。 “走是总得今天就走的，”墨子说，“明年再来，拿我的书来请楚王看一看。” “你还不是讲些行义么？”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！” “那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……” “那可是我真送了你宋国了。”墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！” 当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。 公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。他问道： “我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？” “我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答说，“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱钩是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。” “但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说。 “但也比敲碎宋国的所有饭碗好。” “可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。” 他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。” “可是还不及木匠的做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。” “哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。” “所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天。我们明年再见罢。” 墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。 （选自《故事新编》，有删节） 【注】①《非攻》写于1934年8月，当时现实环境极为险恶，“九一八”事变后，中日民族矛盾急剧上升，国民党政府采取“攘外必先安内”的反动政策。②钩拒：武器，“钩”能钩住敌人后退的船只，“拒”能挡住敌人前进的船只。③耕柱子：墨子学生。 1. 下列对本文相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 墨子既不打点衣服，也不带洗脸的手巾，“只把皮带紧了一紧”，然后“头也不回的走了”，表现了墨子的决心。 B． 公输般听到拜访是墨子的反应是：“吃惊”“大叫”“放下”工具，“跑下阶去”，可见墨子在公输班心中的崇高地位。 C． 墨子劝了半天，作为实干家的公输般并不是不想听，但决策权在楚王，而他自己确实也希望借云梯建功立业。 D． 墨子离开时婉拒了公输般做的木喜鹊，且说其“不及木匠做的车轮”，作者借墨子之口表达重视实干的愿望。 2. 鲁迅《非攻》中塑造的墨子被称作“中国的脊梁”，根据选文概括墨子人物形象的特点。 3. 本文写作手法有何特色？结合文本进行分析。 4. 文章选自鲁迅的小说集《故事新编》，你认为这篇小说“新”在何处？ 【答案】 1.D 2.① 由“墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走”可见墨子埋头苦干、不做空谈的实干家形象。② 由“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“但也比敲碎宋国的所有饭碗好”可见墨子为民请命、扶危救急的侠义形象。 3.① 生动细腻的形象描写。文章写墨子为抵制不义战争，背着刚蒸好的窝窝头匆匆上路，只带一张破包袱、穿一双草鞋就匆匆赶往楚国见老乡公输般，生动地展现了墨子急人之困的平民英雄形象。② 对比手法。文中有多处运了对比手法，如宋国和楚国环境的对比，墨子和公输般饮食对比，都刻画出墨子关心民命，厌恶侵略，具有伟大的人道主义精神的高大形象。 4.① 新在语言。使用现代语言，营造新颖幽默的语境，着眼于对现实的关照。比如，“老牌的乞丐”，“因为这里是和俺家乡不同”等。② 新在人物。通过增加虚构的细节，赋予人物更丰富的性格特征。比如墨子说“我其实也并非爱穿破衣服的”。③ 新在情节。通过虚构情节，拓展叙事空间，使作品充满想象力、创造性(或新颖性、或荒诞性)和批判性。比如，墨子寻找公输般住所的过程等。 【解析】 1. 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D．“作者借墨子之口表达重视实干的愿望”错。作者借墨子之口表现了墨子反对侵略、主张兼爱的仁义思想，彰显了小说的主旨。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合原文“墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走”可知，这里运用了外貌描写的手法，展现了墨子为了阻止楚国攻打宋国，历尽艰辛，不辞辛苦，是一个埋头苦干、拼命硬干的实干形象。 结合“旧衣破裳，布包着两只脚，真好像个老牌的乞丐了”“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“但也比敲碎宋国的所有饭碗好”“这模样了，还要来攻它！”可知，这些外貌、语言、心理等细节描写，生动展现了墨子这位平民思想家急人所困、为民请命的侠义形象。原文楚国积极备战，欲攻打宋国，为了平复战争，墨子风餐露宿，风尘仆个到楚国游说公输般，可见他是一个为民请命、扶危救急的侠义形象。 3. 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 运用了生动细腻的形象描写。结合“一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀”“一张破包袱”“蒸熟的窝窝头”“衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧”“草鞋带已经断了三四回”“鞋底也磨成了大窟窿”“日衣破裳，布包着两只脚”“一个老牌的乞丐”可知，这是对墨子的形象描写，从中可以看到墨子为了阻止不义战争，风尘困顿、日衣破裳，突出其急人之困的平民英雄形象。 运用了对比手法。“看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地”“街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净”这是宋国与楚国环境的对比；“蒸熟的窝窝头”“有鱼，有肉，有酒”，这是墨子和公输般饮食对比。文中有多处运了对比手法，如宋国和楚国环境的对比，墨子和公输般饮食对比，都刻画出墨子关心民命，身体力行，坚守正义，厌恶侵略，具有伟大的人道主义精神的高大形象。 4. 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先，在语言表达方面新颖，本篇文章使用现代语言。比如“老牌的乞丐”“因为这里是和俺家乡不同”“饭碗敲碎”等幽默的语言，增添了文章的诙谐性，包含着丰富的生活内容，着眼于对现实的关照，更加具有现实性。 其次，在人物形象塑造方法方面比较新颖，文章增加了虚构的细节，使人物性格特征更加丰富饱满。比如：“可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……”。在墨子人物形象的塑造上赋予了新的意义和内涵，创造出了墨子为民请命、扶危救急的英雄式的人物形象。 再次，在情节设计方面比较新颖，也是通过虚构情节，使作品充满想象力、创造性和批判性。消解传统文化，否定儒家传统文化中不合时宜的部分，褒扬墨家“兼爱”“非攻”思想。比如，“公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型”等。 七、（2025-2026・天津市益中学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的男爵 【意大利】卡尔维诺 我的哥哥柯希莫•皮奥瓦斯科•迪•隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。那天，大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥•皮奥瓦斯科•迪•隆多男爵。 他头上戴着路易十四式的假发，这像他的许多物品一样已经过时。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。 实际上，无论对柯西莫还是对我来说，欢乐的日子结束了。我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉神父。 …… 我们在神父的陪伴下，经过长时间的祷告之后才开餐，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪。如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道菜时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！” 而如今呢，我们同全家人一起坐在餐桌边。 柯希莫向来厌恶煮熟的蜗牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷放走了。事情败露后，我们俩被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，面对蜗牛汤和用蜗牛做的主菜，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了。因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥：与生俱来的那种超人的顽强相比呢？ 柯希莫无法忍受，朝花园跑去。 我们从窗户里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴得非常整齐，是按照父亲的要求打扮妥帖后来吃饭的。尽管他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿戴着三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、佩剑、白色长护腿套。如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。 圣栎树的树枝向上伸到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和愤慨。 “小心！小心！会摔下来呀，可怜的孩子！”母亲焦急地喊道。 “你在那里待腻了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他喊道。 “我绝不会改变主意。”柯希莫已经爬上了树冠。 他爬到圣栋树的顶端，看到一片茂密的丛林：葱郁的花园尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿果园往上，开始出现一片橄榄树木，接着是一片松林，沿着山势向上伸展，望不到尽头。眼前的景象让柯希莫惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树上，他就可以一直不下地，生活在树上。而我为了请求他的原谅，整个下午都守候在圣栎树旁。从此以后，我开始悄悄地给他送吃的。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的，我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树，我们在河里逆流而上，在海边寻找岩洞，沿着别墅楼梯上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正。从那时起，他在心里产生出对家庭或者是对整个社会的一种怨恨，后来决定了他在6月15日的行动。 我记得那天有风从海上吹来，树叶抖动。 当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中蕴藏着更深厚的东西。 …… 我记得他生病时的情景。我们看出来了，因为他把他简陋的卧具搬到了广场中心的那株大核桃树上。而从前，他出于野生动物的本能，总是把睡处隐蔽起来。现在他感到需要时时有人照看。我的心紧张起来。 我爬上梯子。“柯希莫，”我开始对他说，“你活了65年了，怎么能继续待在树上呢？你想说的你都说了，我们理解，你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下来了，那些终生在海上漂流的人也有一个离船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。 一天早上，我们看见他不在卧具上，当大家抬头向上看时，都吓坏了：他爬到了树顶上，骑坐在一根极高的枝头上，身上只穿了一件衬衣。 “你在上面做什么呀？” 他不回答。他已经半僵硬了。他能爬上树顶简直是奇迹。 柯希莫坐在树上，纹丝不动。刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时候，天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头，注意力集中地望着气球。 正在这时，热气球被卷入西南风的旋转之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去。飞行员们抛出锚，锚带着长长的绳子在空中飞舞，闪耀着银白色的光，随着气球斜向飞行，现在飘到了广场上空，在大约与核桃树梢相齐的高度上。我们担心碰到柯希莫，但是万万没想到后来我们在一瞬间看到的事情：奄奄一息的柯希莫，当锚的绳子靠近他之际，一跃而起，就像他年轻时经常蹦跳的那样，抓住了绳索，脚踩在锚上，身体蜷缩成一团。我们看见他就这样飘走了，消失在大海那边…… 柯希莫就这样去了，没有让我们看见他的遗体返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上面刻着：“柯希莫•皮奥瓦斯科•迪•隆多：生活在树上——始终热爱大地——升入天空。” （有删改） 1. 下列对小说真实性的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 叙述视觉真实。小说以第一人称写法展开“我的回忆”，“我”是主人公柯希莫的兄弟，是柯希莫一生经历的见证者，从而增强了小说的真实性。 B． 细节真实。文中的生活背景与人物穿着等都来源于现实世界，事件发生的时间非常具体，也增加了小说的真实感。 C． 虚构是小说的显著特征，而真实是虚构的源泉。《树上的男爵》从多方面的进行真实性讲述，为小说的虚构提供了支持。 D． 情感真实。人物对自由的渴望、父子之间的冲突、母亲对孩子的责备等情感都是现实中实有的情感，情感真实是小说的生命。 2. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说采用现身式叙述的手法，例如“我记得很清楚”“我记得有风从海上吹来”“我记得他生病时的情景”，从而实现对叙事进程的控制。 B． 小说通过柯希莫从12岁到65岁始终生活在树上这种童话式写作，暗示了现实世界中的缺憾，将“沉重”的主题包裹于“轻逸”的表象之下。 C． 文末“刮起风来，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”这些关于西南风的描写，既起到了渲染萧瑟气氛的作用，也推动了情节的发展。 D． 小说不是写简单的反叛故事，而是通过“蕴藏着更深厚的东西”“像他那样身体力行”等议论，引发读者对人类生存哲学的思考。 3. 小说以“树上的男爵”为题有深刻的含义，请简要分析。 4. 狄更斯小说《大卫•科波菲尔》（节选）运用了儿童视角进行叙事，收到意想不到的效果。请你结合文本简要分析这一独特的叙述视角。 【答案】 1.D 2.C 3.① 主人公柯希莫生活在树上，是为了反抗现实，用保持距离来看清尘世，也表明现实难以容忍他这样的叛逆者。② “树上”象征着理想的世界，“男爵”象征着专制礼教等束缚。③ “树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离专制礼教束缚，寻求自由的勇气。 4.《树上的男爵》采用了儿童视角，作家模仿一个 8 岁男孩的语气，来叙述 12 岁哥哥的故事。① 这样使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；② 通过孩子天真单纯的视角来观察，更富有童趣，反衬出与成人世界的格格不入；③ 通过“我”的胆怯软弱突出哥哥的倔强执着。 【解析】 【导语】 《树上的男爵》是意大利作家卡尔维诺的作品，通过主人公柯希莫选择在树上生活的反常举动，揭示了对自由与独立的追求。故事从孩童“我”的视角展开，以兄弟间的情感为线索，突出柯希莫对传统家庭和社会规训的反叛精神。卡尔维诺以细致的环境描写和童话般的情节构建，反映了对压抑制度的不满和对理想生活的向往，同时也呈现了现代人对存在意义的深刻探讨。 1. 本题考查学生分析理解文章内容的能力。    D．“母亲对孩子的责备”错误。依据原文“‘小心！小心！会摔下来呀，可怜的孩子！’母亲焦急地喊道”可以看出，文章并没有体现出母亲对孩子的责备，而是体现出母亲对孩子的担忧。 故选D。 2. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C．“起到了渲染萧瑟气氛的作用”错误。文章提到“刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时候，天上出现了一只热气球”“正在这时，热气球被卷入西南风的旋转之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去”，“西南风”使热气球出现与远离，热气球带着柯希莫最终飘走，这些描写没有渲染萧瑟氛围，只是推动了情节发展，为下文柯希莫“飞向天空”埋下伏笔。 故选C。 3. 本题考查学生分析理解文章标题的含义的能力。    ① 小说以“树上的男爵”为题直接点明了主人公柯希莫的特殊身份和生活方式，他决心脱离尘世，挑战世俗规定，象征着对自由和独立生活的强烈向往。“树上的男爵”既指代主人公柯希莫这一身份独特的生活选择，也象征着他不肯妥协、不受拘束的精神追求。树代表自然与自由，柯希莫选择生活在树上，显示了他对枯燥现实与权威家庭的反叛与超越。 ② 标题“树上的男爵”直指主人公柯希莫，他选择生活在树上，象征对自由的追求和对世俗规则的反抗。树上，隐喻超现实的理想世界，体现与地面秩序社会的对立；“男爵”的身份强调在贵族特权背景下生存。 ③ 标题通过“树上”与“男爵”的矛盾对立揭示小说的深层主题，这是一种对人类自由意志与社会束缚间关系的探讨。“男爵”这一贵族称号反衬了他与社会规制的对立，为整篇小说增添了讽刺和寓意，从而深化了对人类追求内心自由和独立生活方式的思考。 4. 本题考查学生分析小说叙述视角的作用的能力。 解答此题首先要熟知第一人称叙事的好处：便于作者抒发自己或人物的思想感情；使读者感到真实，亲切、自然。孩童视角叙事的好处：展现儿童眼中的世界，符合儿童心理，使表达更加真实自然；与成人视角形成对比，体现了儿童世界的纯真美好，突显文章的主题；叙事语言带有儿童的思维和情感，给读者带来美好的阅读体验；寄托作者对儿童纯真世界的喜爱与怀念。然后结合构思技巧、吸引读者、叙述情节、塑造形象和表现主题等角度分析。 ① 使用第一人称孩童视角，使故事叙述更具亲切感和真实性，拉近了与读者的距离。通过孩童的视角，展现了哥哥柯希莫在大人世界中的孤独与叛逆，增加了叙述的生动性和感染力。同时，叙述者的身份和经历使故事更为可信和个性化，也有助于展现出不同时期的成长心态与心理变化。孩童的视角富有童趣，能够唤起读者的同理心，使得复杂的主题得以轻松传递。 ② 根据“当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中蕴藏着更深厚的东西”“我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。……这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正”分析，这种视角保留了部分天真和局限性，使得读者能从中感受到成长的矛盾与冲突，激发对自由和个性的深层思考，容易达成情感共鸣。 ③ 根据“柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇”“‘你们要么吃下去，要么再被关进小房间！’我屈从了，开始吞咽那些软体动物”“柯希莫无法忍受，朝花园跑去”可知，用了第一人称“我”这个孩童视角来叙述故事，展现出性格胆怯的“我”与哥哥柯希莫的不同，对比中突出哥哥的倔强与执着，反衬使人物的性格更加鲜明突出。 八、（2025-2026・天津市咸水沽第一中学・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷斫琴人 刘学刚 ①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。 ②下车，驻足谛听，惊喜如好风扑面而至：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地①，听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》，我觉察到时光的接续，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。 ③寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。 ④一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。 ⑤李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家俱、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 ⑥凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。 ⑦多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声，敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。 ⑧古琴的所制时间漫长，所制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家俱朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！类似的情节在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前辈抱着凤来仪，端详了许久，又看了看风尘仆仆的大李，他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。” ⑨大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景。一间北屋是琴房，排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅琊雅集”，以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说。古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。 ⑩两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫琴室内墙上悬挂的几组琴板，生动地呈现着开料刨平、手工雕刻图样、襄麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。 ⑪大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长，初为纯洁的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。髹漆是将鹿角霜灰和火漆调和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用筛子分出粗、中、细三种，灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次，每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出殷红的血。 ⑫回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的，一次精神冒险。 ⑬南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。 【注】①胞衣地：犹言出生地。 1. 下列文中加点字的读音和字形完全正确的一项是（     ） A． 斫琴zhuó       谛听dì        心弦xuán       涅槃重生pán B． 端详xiáng     家俱jù        喧哗huá          风尘仆仆pú C． 咀嚼jué            琅琊yá       笨拙zhuō       桀骜不驯jié D． 暮霭ǎi               殷红yīn     琴胚pī             心有余悸jì 2. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（     ） A． 文中的“斫”就是“用刀、斧砍”之意，“斫琴”是制琴过程中的一道工序，文章以“我”的视角记叙了斫琴人的成长。 B． “走失的木屑”是说诸城制琴丁艺已失传，各种声音“宛若梦境一般出现”，表现了主人公使古琴之音重现诸城的过程。 C． 文中反复提到的“南风”，并非诗歌、古琴曲或风的名称，而代表斫琴师对中国优秀传统文化的热爱和对美好生活的向往。 D． 在一百多道制琴工序中最耗时的是“髹漆”，作者用了一个“咬”字，是突出髹漆这道工序给斫琴人带来的苦痛和“危险”。 E。 这篇文章以作者在小巷循着琴声寻找斫琴人开始，又以悠悠作响的古琴乐音做结，首尾呼应，给读者以余韵悠长之感。 3. 本文有两条线索，明线是斫琴人，暗线是木头。请据此梳理概括文章的思路。 4. 这是一篇写人散文，前四段在刻画人物的方法上有何特点？ 5. 如何理解“木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠”？ 【答案】 1.C 2.AC 3.① 夫妻下岗，生计艰难——一截被抛弃的木头； ② 日夜打拼，疾病缠身——一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑； ③ 无力买琴，为儿斫琴——让粗糙的木头涅槃重生，寻常木头由笨拙的家具朴素转身； ④ 专事斫琴，传承技艺——是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。 4.① 先声夺人（未见其人，先闻其声）：用悠扬的琴声透露出人物生活环境的宁静氛围，表现了斫琴师淳朴、温和与恬静； ② 外貌描写（直接描写）：借助外貌描写，突出斫琴师清瘦、文弱、腼腆和羞涩； ③ 环境描写（侧面烘托）：通过描写小院环境的简朴幽静，烘托斫琴师的优雅闲适。 ④ 比喻修辞：将“小巷中平房”比作“水底的礁石”，把“琴声和歌声”比作“随流飘扬的桨声渔歌”，表现出弹琴人（唱歌人）的清雅。 5.运用反复和拟人的手法，用了两个“唤醒”，一方面写斫琴师使得诸城派斫琴手工艺重现于世，另一方面斫琴这个中国传统技术让斫琴师找到了人生的方向——不断传承和发扬中华民族优秀的传统文化，卒章显志，点明文章主旨。 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A。“心弦”的“弦”应读作“xián”。 B。“家俱”应写作“家具”。 D。“殷红”的“殷”应读作“yān”；“琴胚”的“胚”应读作“pēi”。 故选C。 2. 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 A。“文章以‘我’的视角记叙了斫琴人的成长”错，文章是以第三视角记叙斫琴人的成长的。 C。“文中反复提到的‘南风’，并非诗歌、古琴曲或风的名称”错，文章开头写的“惊喜如好风扑面而至：‘南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。’在大舜的胞衣地，听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸”指的是诗歌、古琴曲或风的名称，后文中开始代表斫琴师对中国优秀传统文化的热爱和对美好生活的向往。 故选AC。 3. 本题考查学生分析作品写作思路的能力。 由“后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心”可知，此时的斫琴人夫妻下岗，生计艰难，犹如一截被抛弃的木头。 由“他起早贪黑，……等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑”可知，此时的斫琴人日夜打拼，疾病缠身，犹如一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 由“在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上……他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏”可知，此时的斫琴人无力买琴，为儿斫琴，让粗糙的木头涅槃重生，寻常木头由笨拙的家具朴素转身。 由“大李告诉我们，他专事斫琴以后……成为接通人间天籁与良操美德的乐器”可知，此时的斫琴人专事斫琴，传承技艺，这手艺是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。 4. 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味”一句先声夺人，用悠扬的琴声透露出人物生活环境的宁静氛围，表现了斫琴师淳朴、温和与恬静。 “一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人”一句借助外貌描写，突出斫琴师清瘦、文弱、腼腆和羞涩。 “城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮”为环境描写（侧面烘托），通过描写小院环境的简朴幽静，烘托斫琴师的优雅闲适。 “座座平房古朴安静，一如水底的礁石”“小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌”两句运用比喻的修辞，将“小巷中平房”比作“水底的礁石”，把“琴声和歌声”比作“随流飘扬的桨声渔歌”，表现出弹琴人（唱歌人）的清雅，让人有如临其境之感。 5. 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠”一句中，从手法上看，用了两个“唤醒”，为反复的手法，“木头和丝弦又唤醒了一个木匠”一句运用了拟人的手法。 从内容上看，一方面写斫琴师使得诸城派斫琴手工艺重现于世，另一方面斫琴这个中国传统技术让斫琴师找到了人生的方向，二者相辅相成，共同成就了传统文化的传承。 从主旨上看，运用反复和拟人的手法，强调要不断传承和发扬中华民族优秀的传统文化，卒章显志，引人深思。 九、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的荔枝（有删改） 马伯庸 当那个消息传到上林署时，李善德还在外头看房。 这间小宅子只有一进大小，不算轩敞，但收拾得颇为整洁，有一种赏心悦目的严整之美。 院里还有一株高大的桂花树，尽管此时还是二月光景，可一看那伸展有致的枝桠，便知秋来的茂盛气象。 看着这座雅致小院，李善德的嘴角不期然地翘起来。他已能想象到了八月休沐之日，在院子里铺开一张茵毯，毯角用新丰酒的坛子压住。夫人和女儿端出刚蒸的重阳米锦糕，浇上一勺浓浓的蔗浆，一家人且吃且赏桂，何等惬意！ “能不能再便宜点？”他侧头对陪同的牙人说。 牙人赔笑道：“李监事，这可是天宝四载的宅子，三百贯已是良心之极。”“可这里实在太偏了。我每天走去皇城上值，得小半个时辰。” “平康坊倒是离皇城近，要不咱们去那儿看看？”牙人皮笑肉不笑。 那是京城一等一的地段，他做梦都没敢梦到过。“就定这一座好了。” 买卖落定，牙人喜滋滋地出去。查验无误后，他在香积钱契上落了指印与签押。这宅子以后姓李了。 一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡，在李善德心中咕嘟咕嘟地浮起来。二十八年了，他终于在长安城有了一席之地，一家人可以高枕无忧了。庭中桂树仿佛堤前开放了一般，香馥浓郁之味，扑鼻而来，浸沁全身。 一阵报时的鼓声传来，李善德猛然惊醒。他得赶回衙署去应卯了。 他走在路上，一阵为购置新宅欣喜，一阵又头疼还贷。他只是一个从九品下的小官，拿下这座宅子，除罄尽多年的积蓄，少不得要借贷。每个月的俸禄只有十贯，还得搞点外财。 抵达皇城后，他直奔上林署。已近午时，一群同僚在廊下会食，见到他，纷纷搁下筷子，热情地拱手施礼。上林署令招招手，示意他坐到旁边来用餐。 刘署令是个大胖子，平日里只对上峰客气，对下属从来不假颜色。他今天如此和蔼，让李善德有点受宠若惊。 刘署令笑道：“监事且吃，有桩好事，边吃边说。”只见他取出一轴文牒，“内廷要采办些荔枝煎，此事非你老李来勾当不可。” 李善德忙不迭把文牒接过去看。 原来是内廷发来的一份空白敕牒，说欲置荔枝使一员，采办岭南特贡荔枝煎十斤，着人勾当差遣，不过填名之处是空白。看到“收令”二字，他既喜又疑：“这是让下官勾当此事？” “适才你不在，大家商议后都觉得你最适合。” “轰”的一声，酒意涌上脑袋，他面色通红，连手都开始哆嗦。 李善德做梦也没想到，上林署的同僚们如此讲义气，居然公推他来做这个荔枝使。他带着醉意的脑子飞速地运转：比价、采买、转运、入库，哪个环节都有一笔额外进账，如果胆子大一点，一次把香积贷还清也可能。 “真的叫在下来做荔枝使？” 刘署令大笑：“圣人空着名字，让诸司推荐。若不信，我现在便判给你。”说完在敕牒下方签下李善德的名字，推到他面前。 他恭敬接过，工工整整在下方签了自己的名字和一个大大的“奉”字，连日期也写在了上面：天宝十四载二月三日。 刘署令叫书吏抄成三轴，用上林署印钤好，分送司农寺、吏部及御史台归入簿档。剩下的敕牒本文则给了他。此刻起，他便是圣人指派的荔枝使，可谓一步登天。周围同僚全无妒色，纷纷恭贺起来。 醉意持续到下午未正时分才稍稍消退。他跪坐在书台前，开始琢磨下一步该如何办理。 对这桩差事，他还是有些疑惑。按说皇帝想吃荔枝煎，去尚食局调就行；就算没有，一纸诏书发给岭南朝集使，让当地送来便是。想到这里，他急忙展开敕牒，去查看程限——天宝十四载六月一日，距今还有将近四个月，来得及。他拿起算筹和毛笔，计算从岭南到长安的成本。 他勾画了很久，忽然听到皇城城门上有鼓声响起。长安规矩，暮鼓六百下之后，行人都必须留在坊内。他家如今住在长寿坊，有点远，得早点动身。 他收拾好东西，把敕牒揣上，朝自己家赶去，却不防被一道深深的车辙绊倒。他把敕牒捡起来，发现一张小纸片从纸卷里飘出来，半个指甲盖大的纸片上写了个“煎”字。这是书办常见之物，名叫“贴黄”。书吏撰写文牒出错时，便剪出一块同色同质的纸片，贴在错谬处，贴黄之后，需要押缝钤印。怎么这张贴黄上没有印章痕迹呢？他不免好奇地看了一眼，那居然是个“鲜”字！ “荔枝鲜”和“荔枝煎”一字之差，性质天壤。 他整个人僵在原地，突然转过身，疯狂地朝皇城跑去，此时鼓声已敲了四百多下，距离夜禁已不远。他再回上林署时，刘署令与同僚说笑着准备离开。 “请署令救我！”他匍匐在地，样子可怜之极。“您判给我的文牒，贴黄掉了，恳请重钤。”刘署令脸色骤冷：“贴黄？本官可不记得有什么贴黄——不是你自己贴上去的吧？请问这脱落的贴黄上，钤印押缝印痕何在？” 他噎住了。是啊，那“煎”字贴黄上，怎么没有押缝印章呢？一时情急，大叫起来：“署令明鉴。您不是说内廷要吃荔枝煎吗？” 刘署令冷笑道：“荔枝煎？你老糊涂了吧？那东西贡库里车载斗量！用得着咱们提供？授给你荔枝使的头衔，就是给宫里采办鲜荔枝的！” 鼓声快要停了，刘署令不耐烦地甩甩衣袖，朝外头走去。李善德惊慌地揪住他袖子，却被一把推开，重磕在地。待他头晕目眩爬起来，廊下空空荡荡。 他发疯似的直奔司农寺的甲库。宿直小吏吓得差点喊卫兵。他抓住小吏，哀求开库一看。库里每卷文书，都露出一角标签。他很快找到了那件备份，迫不及待地将卷轴展开一看，心脏停跳了一拍。文书上面，无任何贴黄，“荔枝鲜十斤”五个字绝无半点涂抹。 他无意中扫到了卷轴外插的那一角抄目标签，发现它在尚食局、太府寺、宫市使和岭南朝集使手里都待过，然后才送来司农寺。而司农寺卿二话没说，直接下发给了上林署。读罢这条抄目，他不由得一阵晕眩，不必再去吏部查验了。 李善德虽然老实忠厚，可毕竟在官场待了十几年，到了这会儿，如何还不知道自己被坑了。 他手脚一阵抽搐，跌坐在甲库的地板上。恍惚中，他感觉自己待在一个狭窄漆黑的井底，浑身被冰凉的井水浸泡。他抬起头，看到那座还未住进去的宅子在井口慢慢崩塌，伴随着一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见…… 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（     ） A． 小说通过微观人事折射大唐宏观社会，从李善德贷款买房、担任荔枝使等诸般事件中，我们可以看到对大唐百姓生活环境和官场生态的描绘。 B． “那个消息”，指的是“圣人”为了吃到新鲜的荔枝，发布敕令，命李善德担任荔枝使完成任务。 C． “一群同僚在廊下会食，见到他，纷纷搁下筷子，热情地拱手施礼”，同僚变得热情，是因为他们早已串通一气，要把“烫手的山芋”甩锅给李善德。 D． 小说描绘的大唐许多生活横切面，和现代社会颇为相似，如底层公务员李善德也需要贷款买房，寺庙“香积贷”具有类似现代银行的放贷功能。 E。 本文语言庄重典雅，字里行间写满了小人物的无奈和挣扎，以小见大，可见开元的盛世中暗藏着巨大的社会危机。 2. 赏析文中划线句子。 3. 小说主人公李善德这一形象有哪些特点？请简要分析。 4. 小说中“桂花”这个意象多次出现，请分析它对于小说情节结构的好处。 5. 《老人与海》有着冷静密实之下却暗藏着汹涌的叙事风格。有人说，《长安的荔枝》也有这样的叙事特点，请结合文本简要分析小说是怎样体现这样一种叙事艺术的？ 【答案】 1.BE 2.运用了细节描写、心理描写，生动形象地描绘了李善德当听到受到重用时极度亢奋的情绪和心理，写出他在买房后承受的经济压力和对赚外快的渴望，为下文写他的被欺骗埋下伏笔。 3.① 疼爱家人顾家，对生活抱有美好期望：贷款买房，要给家人提供一个舒适的生活环境。 ② 老实厚道，缺乏官场警觉，容易相信别人：他对同僚和上司毫无防备，轻易相信“公推他做荔枝使”是“好事”，没察觉其中的推诿算计。直到发现文书漏洞、核对备份后，才意识到自己被坑，体现出官场经验中的单纯与忠厚。 ③ 务实精打细算：作为底层公务员，他办事会仔细核算成本（如“岭南到长安的成本”），体现出务实的工作态度。 4.① 贯穿全文，使情节脉络清晰，结构紧凑。从美好的象征到希望的破灭，“桂花”随情节发展而出现，串起了完整的故事。 ② 前后对比，使情节跌宕起伏、曲折有致。原本“桂花”象征美好生活，后来“桂花”落入井中，成了剥夺光亮的存在；这一转变为故事增添了悲凉之感。 ③ 虚写、想象，延展故事空间，充实丰富情节，增加可读性。“一看那伸展有致的枝桠，便知秋来的茂盛气象”是李善德对美好生活的想象和向往，承载了小人物的喜乐和平凡生活的希冀。 ④ 结尾处的桂花，使情节戛然而止，言有尽而意无穷，引人深思。这样的结局，引发人们对古代官场生态的深入思考。 5.① 第三人称视角叙事，平实的情节推进中暗藏冲突伏笔。同僚反常的热情、刘署令莫名的和蔼、空白敕牒的蹊跷，这些情节在冷静叙事中被自然带出，表面平静的官场互动下，实则暗藏推诿算计的汹涌暗流。 ② 生动的细节刻画，积累着故事落差。比如描写李善德看房时，细致刻画小院的整洁、桂树的枝桠，以及他对赏桂吃糕的憧憬，语言客观冷静，却悄悄积累起对安稳生活的期待。而后续发现“荔枝鲜”骗局时，仅写他“僵在原地”“疯狂跑去皇城”，没有过多的描写，却让期待与绝望的落差极具冲击力，汹涌情绪藏在细节刻画中。 ③ 不动声色的心理描写，暗藏情绪张力。比如写李善德买房前后大量的内心活动，写出底层公务员的艰辛与希望；写他发现骗局后的崩溃，只通过“跌坐在地板上”“恍惚在井底”等呈现，叙事克制且客观，不加入过多主观评判。冷静克制的叙事里，承载着小人物在时代与官场中身不由己的汹涌命运感。 【解析】 【导语】 这篇小说以“荔枝使”为引，通过小官吏李善德的遭遇，展现了盛唐官僚体系的暗流涌动。作者巧妙运用“荔枝鲜”与“荔枝煎”的一字之差，制造戏剧性转折，揭露官场推诿塞责的陋习。文中反复出现的桂花意象，既烘托主人公对美好生活的向往，又暗示其梦想的破灭。语言平实中见深意，在不动声色的叙述里，暗藏对封建官僚制度的深刻批判，体现了历史小说“以古鉴今”的独特魅力。 1. 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B。“命李善德担任荔枝使完成任务”错误，皇帝为了吃到新鲜的荔枝，发布敕令，命人担任荔枝使完成任务，并未直接命李善德担任荔枝使完成任务。 E。“语言庄重典雅”错误，文章以生动叙事为主，语言平实中带有幽默和讽刺的色彩，而非庄重典雅。 故选BE。 2. 本题考查学生分析鉴赏重要语句的能力。 划线句“面色通红”“手都开始哆嗦”运用细节描写，“酒意涌上脑袋”暗合内心亢奋。李善德亢奋源于两点：一是刚贷款买房，急需赚钱还贷；二是误以为“荔枝使”是能赚外快的“好事”。细节描写生动展现了作为底层小官，面对“机遇”时的急切与狂喜。此处的亢奋与后文发现“荔枝鲜”骗局的绝望形成对比，为“被欺骗”的情节埋下伏笔。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 贷款买房时，他想象八月休沐之日，一家人且吃且赏桂的惬意场景，即便还贷压力大，仍希望给家人安稳生活，体现顾家与对美好生活的向往。 ② 面对同僚反常的热情、刘署令莫名的和蔼，他毫无防备；看到“空白敕牒”时，只想到赚外快，未察觉其中蹊跷；直到发现“贴黄”漏洞、核对司农寺备份后，才意识到被坑，凸显其忠厚单纯的性格弱点。 ③ 接到“荔枝使”任务后，他立刻“拿起算筹和毛笔，计算从岭南到长安的成本”，体现出底层公务员办事务实、注重实际的工作态度，与他从九品下小官的身份契合。 4. 本题考查学生分析作品的艺术形象作用的能力。 ① 桂花从开篇“院里还有一株高大的桂花树”，到结尾“一簇簇桂花落入井中”，贯穿全文，串联起买房欣喜、接受任务、发现骗局、绝望崩溃的完整情节，使结构紧凑、脉络清晰。 ② 前文桂花是美好生活的象征，后文是剥夺光亮的存在，前后意象含义的反差，让情节从“喜”到“悲”形成转折，增强故事的曲折性与感染力。 ③ “一看那伸展有致的枝桠，便知秋来的茂盛气象”是李善德的想象，通过桂花的未来盛景，既充实了买房后的美好期待，也让小人物的平凡希冀更具体可感，增加了文本的可读性。 ④ 结尾“一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见”戛然而止，未交代李善德的最终结局，却以意象暗示其命运的黑暗与绝望，留给读者思考空间，言有尽而意无穷。 5. 本题考查学生分析体裁特征及表现手法的能力。 ① 小说以第三人称客观讲述李善德的经历，无过多主观评判，但在同僚热情拱手、刘署令和蔼让座、空白敕牒等情节中，悄悄埋下冲突伏笔，表面平静的官场互动，实则是同僚推诿烫手山芋的算计，平静之下暗藏汹涌的利益博弈。 ② 描写买房场景时，细致刻画小院整洁、桂树枝桠伸展、赏桂吃糕的憧憬，语言平实无渲染，却悄悄积累起对安稳生活的期待；发现骗局后，仅用“僵在原地”“疯狂地朝皇城跑去”等细节，无激烈情绪描写，却让期待、绝望的落差极具冲击力，汹涌的情绪藏在冷静的细节中。 ③ 写李善德买房后的内心活动，如“二十八年了，他终于在长安城有了一席之地”“头疼还贷”，客观呈现底层公务员的艰辛与希望；写他发现骗局后的崩溃，仅通过“他感觉自己……井底”“一簇簇桂花落入……一丝不见”等隐喻式表达。这种克制的叙事，既展现了小人物在官场中身不由己的无奈，也暗藏着对时代压迫下个体命运的感慨，让主题更深刻。 十、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” （1）“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他恍惚了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 普通劳动者 王愿坚 将军刚提了几筐，就听见一个尖细的声音在喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干户’呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。他一张圆脸，厚厚的嘴唇上抹着一层淡淡的茸毛，一绺头发从软胎的帽舌底下露出来，被汗水牢牢地贴在前额上，显出一股调皮劲。他正挑了担沙土颤颤悠悠地走过将军的身边，调皮地笑了笑，露出一对白白的小虎牙。将军笑了笑回答：“我是个新兵嘛！” “那……你等等。”青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来一只大抬筐，往将军身边一搁，说道：“来，咱俩组织个‘互助组’好不好？” “好。”将军高兴地回答，说着就连忙蹲下帮他整理抬筐的绳子。 将军感激地望着他那孩子气的脸，一一答应着。他觉得这个青年人实在可爱，便和他攀谈起来。他很快就知道，这个战士叫李守明，是通讯班的，才二十一岁，是一九五五年参军的。这样边干边谈，等把抬筐收拾好，他俩已经成了很熟稔的朋友了。将军亲切地管这个青年人叫“小李子”，小李也不拘束地管这个穿灰衣服的老同志叫起“老林”来了。 他俩抬筐，走下了装料的沙坑，装上满满的一筐。将军还不满足，又在上面加了一个“馒头”。可是就在这个时候，他俩发生了第一次争执。原来趁将军弯腰上肩的时候，小李偷偷把绳子往后移了半尺多。这个“舞弊”的做法被将军发觉了，他扭回身抓住绳子往前移，不满地说：“这，这不行。” “我身体好，这边稍重些没关系。”小李把绳子又移回去了。 “你是欺负我看不见。”将军双手抓住绳子又往前移了过来，“咱俩加起来够七十岁，我就占三分之二还多，应该靠我这边。” 抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着将军那帽檐边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水随淌随凝结了，结成一层盐粒子，均匀地撒在头发梢上。他心想：别看老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土比抬土轻些，他却偏偏要拣重的干。 他这样边思索边劳动，一气干了三个多小时。 直到这时，他才觉得实在有些累了。他嚼着馒头，倚着沙堆，向大坝看去。 （2）一大片乌黑的雷雨云从蟒山背后涌起，急速地升上来。被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。大坝的两头，像两个炮群在集中发射，不时地腾起一簇簇花朵似的烟云，爆发出一连串的隆隆响声。似乎借着这响声做节拍，扩音器里正在播送着雄壮的歌曲： 我是一个兵 来自老百姓 革命战争考验了我 …… （有删改） 1. 请简要分析文章这两处画线句子的作用。 2. 请概括“老胡”的人物形象。 3. 请结合两篇小说，谈一谈“老胡”和“将军”两个人物的共同点。 4. 在《普通劳动者》中，小战士“李守明”有什么样的作用？ 【答案】 1.句 （1）：① 制造悬念，推动核心情节发展；② 塑造老胡果断坚韧的军人形象；③ 为后续竹林中处理伤口的场景做铺垫。 句 （2）：① 渲染紧张的劳动氛围，暗示天气变化的压力；② 以比喻象征劳动集体的力量与工程的宏伟；③ 烘托劳动者不畏艰辛的豪迈气概。 2.① 意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；② 处事果断：一旦决定 “ 手术 ” ，坚决实施；③ 善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 3.① 身份上，都是革命队伍的表率者，身居职务却不搞特殊；② 品格上，都吃苦耐劳、甘于奉献，将集体利益放在首位；③ 作风上，都平易近人、团结同志，能与普通战士 / 劳动者打成一片；④ 精神上，都信念坚定、意志顽强，面对困难毫不退缩。 4.① 衬托将军的人物形象，凸显其优良品格；② 推动小说情节发展，串联劳动场景；③ 展现时代风貌，深化小说主题内涵。 【解析】 【导语】 这篇阅读文章通过两个文本展现了王愿坚笔下革命军人的崇高形象。文本一以战地医疗场景为核心，通过老胡忍痛挤脓的细节，刻画了其坚韧不拔、舍己为公的革命精神；文本二则以劳动建设为背景，通过将军与年轻战士的互动，展现了革命前辈平易近人、身先士卒的品质。两文都运用细腻的动作描写和生动的环境烘托，在典型场景中塑造人物，体现了革命文学“以小见大”的创作特点，共同谱写了一曲革命精神的赞歌。 1. 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 句子（1）： ① 情节作用：老胡重伤之际刻意用“任务”掩盖真实意图，引发读者对任务内容的好奇，自然推动情节走向“绑竹挤脓血”的关键事件。 ② 人物作用：简短指令与果断动作，凸显老胡即便身受剧痛，也不愿流露脆弱的军人作风，塑造其坚韧果决的特质。 ③ 场景作用：指定“竹林”为行动地点，为后续绑住身体、应急处理伤口提供了隐蔽且有支撑物的环境，契合战场背景的应急需求。 句子（2）： ① 环境作用：描写雷雨云涌起的景象，渲染出紧迫的劳动氛围，暗示天气将变，为后续劳作增添客观难度，增强场景真实感。 ② 象征作用：将大坝比作“大军舰”，既突出工程的雄伟壮观，又象征劳动者众志成城、攻坚克难的集体力量，升华劳动的价值。 ③ 人物作用：以宏大景物与恶劣天气形成的张力，烘托将军和小李等劳动者迎难而上的豪迈气概，让人物形象更鲜明。 2. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 意志坚韧，顽强不屈：伤口化脓严重，在无器械、无麻药的条件下，主动要求被绑在竹子上挤脓血，强忍剧痛完成应急处理，展现出钢铁般的毅力。 ② 行事果断，作风硬朗：以“有任务”为借口带战友前往竹林，明确要求“绑紧点”“使劲挤”，面对战友的犹豫，用命令与恳求结合的方式坚定执行计划，彰显军人果敢作风。 ③ 善于做思想工作：先以“我求你个事成不成”“你总不能瞪着眼看我受罪呀”的软语恳求，触动战友的共情心理，为后续配合铺垫基础；用“伤口出了脓，比不长还受用”“不给队上减少了个累赘”的实际好处讲道理，让战友明白这件事的必要性；当“我”和小林仍迟疑时，他立刻切换成军人姿态，以“‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤”的强硬指令施压，打消战友的犹豫。 3. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ① 身份层面：老胡是支队政委，将军是军队干部，二者均身居领导职务，但都摒弃官僚作风，以普通战士/劳动者的身份投身行动，不搞特殊化。 ② 品格层面：老胡强忍剧痛处理伤口，拒绝拖累队伍；将军主动参与大坝劳动，不避重活、抢挑重担，二者都具备舍己为公、吃苦耐劳的奉献精神。 ③ 作风层面：老胡与黄兴和、林大富平等相处，用温和且坚定的方式寻求帮助；将军与小战士李守明结成“互助组”，亲切地以“老林”自称，都平易近人，善于团结身边同志。 ④ 精神层面：老胡以惊人毅力对抗身体剧痛，将军以饱满干劲应对繁重劳动，二者都展现出不畏艰难、迎难而上的坚定信念与顽强意志。 4. 本题考查学生鉴赏作品的人物形象作用的能力。 ① 衬托将军形象，凸显优良品格：李守明主动邀请将军组成“互助组”、偷偷后移绳子减轻将军负担的举动，从侧面烘托出将军平易近人、不摆架子的特质；而将军坚持把绳子前移、抢干重活的行为，在李守明的敬佩目光中，更鲜明地凸显出以身作则、吃苦耐劳的高尚品格。 ② 推动情节发展，串联劳动场景：小说核心情节围绕二人的劳动互动展开：从李守明搭话破冰，到组成“互助组”合作抬土，再到因绳子位置发生争执，李守明的一系列行为推动情节层层递进，让将军参与劳动的过程更具连贯性和生活气息。 ③ 展现时代风貌，深化主题内涵：李守明是新中国建设时期年轻战士的代表，他的热情、活力和对老同志的尊敬，体现了革命队伍中“官兵一致、团结互助”的优良传统；通过他与将军的并肩劳动，展现了军民同心、艰苦奋斗的时代精神，让“普通劳动者”的主题更具代表性和感染力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、【答案】 1.BD 2.① （环境层面）交代陈皮匠的生活环境/为故事提供了真实可感的背景，凸显古城深厚历史文化底蕴；② （人物层面）烘托陈皮匠的形象，古城的传统氛围与他坚守老规矩、恬静内敛、自信的性格相契合，暗示其“藏而不露”的特质；③ （情节层面）为下文陈皮匠数十年坚守匠心、收藏古籍的行为做铺垫/为后文古城因历史价值引发开发热潮的情节埋下伏笔。 3.示例一：选③ 匠人风骨（最优解）。理由：“匠人风骨”既包含精湛技艺的坚守，也涵盖精神层面的执着与纯粹，陈皮匠的形象完美契合这一栏目的双重内涵。手艺上，他补鞋“巴适牢实”，数十年摆摊坚守初心，尽显匠人技艺的精益求精；精神上，他对藏书痴迷专注，数十年“上午挣钱、下午买书”，不被外界诱惑，将守护古籍视为使命，更彰显匠人般的坚守与纯粹。 示例二：选④ 文脉传承。理由：“文脉传承”侧重文化的延续与活化。陈皮匠虽为普通皮匠，却以个人之力守护珍贵史料，让民间文脉得以发掘并延续，是文脉传承的重要力量。从这方面来看，陈皮匠的形象契合“文脉传承”这个栏目。 二、【答案】 1.① 玫瑰花既象征着生命，也象征着爱情。小说开始时玫瑰花盛开是主人公生命的象征，也是其新的爱情的象征。 ② 玫瑰的凋零，象征主人公生命和爱情的消逝。 2.小说运用误会法，情节上安排了两重误会： 在丈夫死后，为了抚养儿子，母亲有心答应亲事，年轻不懂事的儿子一时冲动表示反对。但事后感到后悔，试图暗地里促进母亲和同学父亲的婚姻。年轻人的行事却让老师和母亲产生了误会。 母亲以为儿子反对自己改嫁，以为儿子不理解母亲的牺牲而过早地陷入早恋。为了 “ 挽救 ” 儿子，母亲准备找女孩谈话，却不幸遭遇车祸去世。这种误会揭示了一种无可奈何的命运观，写出了人生的一种误会和命运的误会，令人扼腕叹息。 3.小说一方面直接描写人物心理，如写母亲和漆匠接触后准备答应婚事时的心理就是通过内心独白表现出来的。 另一方面，还用人物的神态、动作、语言表现其心理，如写母亲向儿子透露信息后， “ 儿子正在吃饭，一听这话，小脸一下子就急成了紫茄子 ” ，这个比喻就非常形象地表现了儿子内心的不满与反感。又如写亲事说不成以后，母亲在家 “ 拿出披肩看呀看 ” 的，写出了母亲内心的留恋和迷茫。 4.示例一： 歌颂伟大的母爱：母亲打算再嫁，是为了更好地抚养儿子，决定不嫁时为了不让儿子受委屈，都是以儿子为中心而牺牲自己的高尚行为。 示例二： 批评母亲的行为：一个人只活一辈子，完全牺牲自己的幸福不可取；更何况油漆匠是个负责任的好人，嫁给他既可以获得自己的幸福，也可以让孩子获得更好的教育。 （本题没有固定答案，考生见仁见智，只要言之成理即可。） 5.示例：儿子从邻居口中得知，母亲曾多次在深夜抚摸披肩落泪，却从未在他面前流露半分委屈。 6.E 三、【答案】 1.B 2.轻视、恐惧——憎恨、警惕——信任、感恩——接受、和解 3.① 对比反衬：写石头是为了与风对比，反衬风的特性。风象征自然力量，代表了生活中的不确定性；石头则象征了生活中的稳定性。 ② 展现人物态度的不同：写妻子对石头的虔诚与渔夫对风的复杂态度，表现了渔夫从恐惧到和解的心理转变。 ③ 深化小说的主题：风喻指生活的风浪，石头象征人的精神支点，表达了要“接受挑战、与生活和解”的人生智慧。 4.表层：指渔夫向海而生，必然会遇到的风浪和危险。 深层：① 生活中的“风浪”象征着挑战、困境与不确定性，要敢于去接受和应对； ② 风浪与平静相生相伴，如同四季更迭，是磨砺心智的契机； ③ 风浪赋予生活张力，让平凡时刻更具意义。 四、【答案】 1.CE 2.① 小说的标题“橱窗里的幸福”是贯穿全文的线索。 ② “橱窗里的幸福”既是写实，又是象征；“橱窗里的幸福”既指商店里出售的“幸福”商品，又指对美好生活的向往，尽管这种美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。 3.① 使人物形象更加丰满：米隆内老头既羡慕，又苦于没钱购买来满足女儿心愿的矛盾心态，溢于言表。 ② 使情节富有变化：米隆内老头行走路线与先前上街溜达的路线大相径庭，耐人寻味。 ③ 揭示主题：米隆内老头的反常行为，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 五、【答案】 1.AB 2.① 交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。② 通过描写小巷的环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。③ 照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节做了铺垫。 3.① “哭头”是高振宇的绝活，详细描写唱“哭头”，淋漓尽致地展现剧中人伤心、悲痛的心情，能让读者感受到他高超的演唱技艺；② 连续两天“唱了三遍”，表现了他诲人不倦的高尚品质。③ “哭头”一幕的唱词，暗含了高振宇因儿子不肯学戏、远离自己的凄凉心情。 4.① 故事发生的环境：古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门梢上挚爬着藤本植物……这些都洋溢着浓郁的古典文化气息。② 小说塑造的人物品行端正，修养高雅，技艺精湛，具有君子风范。如高振宇是京剧谭派老生，教授京剧形式别样，不图名利，有卓尔不群的文化特质和磊落胸怀。③ 小说中穿插介绍京剧知识，突出了传扬国粹京剧艺术的主题，表现了作者对传统文化的守望。 六、【答案】 1.CD 2.① 沙海平歇时连绵壮阔，美丽温柔；② 风沙肆虐时威力巨大，破坏力强；③ 沙子用途广泛。 3.通过对视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官的描绘，营造出凉风习习、细沙簌簌、月光皎皎、花香幽幽的优美意境，表现了长年生活于这里的人们对于风沙平歇后的沙地的特别的情感，为下文抒情说理做铺垫。 4.① 五十年来，作者不断和风沙打交道，生活和工作与沙关联紧密。② 作者在与风沙打交道的过程中，认识也在不断地加深。（由了解风沙是可治理的到认识治沙人的坚韧、顽强、聪明，最后感悟到风沙中许多生命的可咏可叹。）③ 风沙象征着人生中的苦境与挑战，与风沙同行即勇于面对苦境、挑战，可以让人变得勇敢、强大。 5.① 沙枣的精神与治沙人质朴、坚韧、顽强、奉献的精神实质相通。无论是老林业队长还是人民的好书记焦裕禄，他们都有沙枣树一样的精神：坚持不懈地从事治沙工作，努力将沙漠变成绿洲，造福子孙万代。② 在他们的精神感召下，新时代的建设者必将继续发扬勇于奉献、敢于担当、恒于坚持的新时代“沙枣”精神。 七、【答案】 1.AB 2.① 第一次写“潜流”，交代了斯托伊内心萌发出的要改变自身不专一的缺点，并不断进取的决心，暗示了故事情节的走向。 ② 第二次写“潜流”，彰显了信念在斯托伊战胜强大对手过程中的作用，凸显了主题。 3.① 选取这三个回合来写，既能展现出比赛的艰难过程，又节省了笔墨，使故事情节更集中。 ② 从斯托伊落下风到比赛结尾出现反转，突出了他不服输的精神，凸显了主人公的硬汉形象。 ③ 通过写斯托伊遭受重创到获胜的过程，揭示了人在面对人生困境或重大挫折时应有一种执着不放弃的信念，更能凸显主题。 八、【答案】 1.D 2.① “ 我 ” 是小说的叙述者，以第一人称叙述，既使情节紧凑，也使内容更真实，拉近了读者与角色之间的距离。② “ 我 ” 既尊重、敬畏大自然，又亲近、关爱大自然，认为大自然的一切充满灵性， “ 我 ” 是传统鄂温克族人的典型代表，读者可以通过 “ 我 ” 理解鄂温克族人的内心世界。③ “ 我 ” 象征着鄂温克族人顽强的生命力和不屈不挠的民族精神，也能引起读者对人与自然关系这一问题的思考。 九、【答案】 1.CE 2.① 从未修整，具有拙态、憨态之态，具有朴素之美。② 天然赐予，浑然天成，根植泥土。③ 朴实有用，姿态低垂。 3.① 拟人、比喻手法的运用，生动形象地写出红辣椒、玉米穗挂在墙上自然、轻垂的状态，表达作者对这些质朴的饰物发自内心地喜爱，增强文本的感染力和表现力。② 鲜明的色彩映衬。黄莺般的玉米穗，火焰般的红辣椒，一黄一红，充满温暖和谐的色调，成为穿透心灵的光泽。 4.① 本文体现了作者一种质朴的生活态度。质朴是一种最自然的生活状态，是简简单单，是抱朴守拙，是回归自然，是返璞归真，质朴之美，是为大美。② 示例一：这种生活态度和“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”基本一致。“文质彬彬，然后君子”要求做人要文采和质朴结合匀称，“质”说的便是天性本真，质朴的品质。这与作者在文中倡导的“万物之始，大道至简”的素简的生活，自然的生活，朴拙的生活是一致的。示例二：这种生活态度和“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”不一致。“文质彬彬，然后君子”要求做人要文采和质朴结合匀称，强调两者兼有：但本文作者在文中倡导的“万物之始，大道至简”的素简的生活、自然的生活、朴拙的生活，只偏重一方，没有提及文采，所以不一致。 一、【答案】 1.BE 2.① 形象特点：汉姆是一个在当地颇具威望，善良重义、从容镇定、勇敢无畏、视死如归，具有舍己救人高尚品格的底层劳动者。 ② 塑造手法：采用正面描写与侧面烘托相结合的方式：a.正面描写：通过对汉姆的神态、语言、动作的直接刻画，凸显其性格特点；b.侧面烘托：通过狂暴的风雨海浪的恶劣环境烘托其勇敢，通过岸上人群惊慌失措、无力救人的表现衬托其挺身而出的担当，通过 “ 我 ” 的劝阻视角强化其视死如归的人格力量。 3.① 以第一人称 “ 我 ” 的视角叙述，增强故事真实性，便于直接抒发情感。② 以回忆式开篇设置悬念，采用回忆视角与现场叙事交织、梦境与现实互衬的方式展开叙述，强化事件震撼性，丰富叙事层次。③ 叙事节奏张弛有度，开篇慢节奏的回忆铺垫与海难发生后的快节奏叙述形成反差，增强故事感染力。 一、【答案】 1.① 用作铺垫，引出主要故事。 ② 强化（衬托）主要故事的叙述效果。 2.第一个故事采用第一人称“我”叙述，第二个故事采用第三人称叙述。 ① 丰富叙事层次：从“我”的个人经历（第一人称），到读者讲述的集体遭遇（第三人称），视角转换让叙事更有层次感，避免单调。 ② 平衡真实感与戏剧性：第一人称的“亲历感”让故事有真实依托，第三人称的“全景视角”让核心情节的荒诞性、冲突性最大化，二者结合既让读者信服，又能产生强烈的阅读趣味。 ③ 深化主题表达：第一个故事的个人遭遇是“小荒诞”，第二个故事的集体困境是“大荒诞”，视角改换推动情节从“个人”到“集体”的延伸，讽刺对象从单一的铁路失误，扩展到整个社会中因僵化思维、工作疏忽导致的荒诞现象，更具普遍性。 3.① 光秃秃的大草原、冷冷的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 ② 烘托了人物的无助感。 ③ 以月之圆显人物心情、事情结局之残，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 二、【答案】 1.BD 2.曾大爷是一个勤劳、朴实、善良、有尊严的老人。他靠拾垃圾、做人体模特儿挣钱，为孙子小臭儿娶媳妇、买钢琴，体现了他的勤劳和对孙子的爱；他不愿去孙子家，怕被人伺候、供着，体现了他的朴实和有尊严。 3.（1）运用神态描写，“每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心”，生动地写出了人们对曾大爷的嫌弃和厌恶。 （2）运用心理描写，“心坠得他累”，形象地写出了无定内心的沉重和疲惫。 4.“审丑”一语双关，既指艺术创作中“审丑”的美学概念，也暗含对人性虚伪与社会冷漠的审视。小说通过曾大爷的遭遇，揭示了社会中存在的丑恶现象，如小臭儿对爷爷的嫌弃、人们对曾大爷的厌恶等，同时也展现了人性中的美好，如无定对曾大爷的同情和帮助。 三、【答案】 1.① 情节线索：串联全文核心事件，推动志愿选择、父女和解等情节发展； ② 人物塑造：通过监控画面展现父亲的辛劳、隐忍与善良，让人物形象更立体； ③ 情感载体：监控是林小满了解父亲、读懂父爱的媒介，其安装与删除的过程，体现女儿对父亲从误解、担忧到体谅、亲近的情感变化； ④ 视角与悬念：以监控的 “ 客观视角 ” 呈现父亲不为人知的一面，制造 “ 父亲是否会遇到危险 ”“ 为何隐瞒情况 ” 等悬念，增强阅读吸引力。 2.① 深沉爱子：为供女儿上大学，主动从机械厂辞职，选择便利店收银员的辛苦工作；隐瞒被顾客推搡受伤、深夜咳嗽等情况，不愿让女儿担忧； ② 隐忍坚强：面对工友打趣，强装轻松掩饰落差；被醉汉推搡、顾客刁难时，默默承受，不抱怨不退缩； ③ 善良重情：主动帮助困境中的工友老王，送零钱和饼干，铭记他人昔日帮助； ④ 务实踏实：认真核对营业额、整理货架，对待便利店工作一丝不苟；坚持让女儿报考师范大学，看重 “ 稳定 ” ，体现务实的人生态度。 3.① 情感和解的象征：书店是父女俩共同的期待，体现林小满与父亲从争吵对立到理解亲近的情感升华，是亲情修复的见证； ② 对父亲的补偿与尊重：林小满放弃艺术院校，选择本地师范大学，又提议开书店，既体谅父亲对 “ 稳定 ” 的期盼，也希望为父亲创造更舒适的工作环境，弥补父亲的辛劳； ③ 成长与担当的体现：林小满从只关注自我理想，到兼顾父亲的需求与未来，提议 “ 一起开 ” 展现其主动承担家庭责任、懂得体谅他人的成长； ④ 美好愿景的寄托：书店象征着宁静、温暖与精神追求，既契合林小满的文学专业选择，也暗含对父女俩未来生活平和幸福的期许，让结尾充满温情与希望。 四、【答案】 1.C 2.BE 3.① 侧面烘托人物形象，文章通过人物对话，议论评价，刻画了萧明具有新思想的青年精于指挥，领导大家抗日救亡的形象。 ② 语言描写，体现了萧明的治军艺术，具有亲和力。 ③ 动作描写，刻画出萧明主动为大家担任警戒任务的身先士卒的形象。 4.① 通过描写被屠村后的废墟场景，渲染、衬托了战争的惨烈和英雄的悲壮，也抒发了作者深深的悲哀之情。 ② 被屠村后死寂、惨烈的场景与前面战前宁静太平的村庄进行对比，揭露了日军惨无人道、令人发指的罪行，深化主题。 ③ 结尾以简短的场景描写来反映战争的残酷，不交代战斗过程，更具有留白感和冲击力，给读者带来了心灵的震撼，丰富了读者的想象空间。 5.① 精准刻画底层人之“苦”，还原战争下的生存困境 一是物资匮乏与生存艰难之苦，抗日队伍的子弹袋“病蛇般软垂”，武器空虚却要直面强敌，凸显战斗条件的恶劣：二是生命与家园毁灭之苦，战斗中“两个弟兄”牺牲，三天后王家堡子沦为废墟，“炕底下的尸骸”“无鸡鸣犬吠的死寂”，直击日军侵略对底层人生命与家园的摧残。 ② 深度挖掘底层人之“韧”，彰显在绝境中抗争的精神坚守。老年崔长胜疲惫却执着追问“新世界”何时到来，即便身处险境仍渴望见证胜利，体现对未来的信念：青年学生萧明与农民同吃苦、主动担起警戒任务，坚定回应“新世界一定来”，以行动传递希望：众人在饥寒与危险中合唱《国际歌》，用歌声凝聚力量，展现集体抗争的意志：村民们“捐枪巡逻”“不肯胆怯”，即便面对强敌也不放弃抵抗，彰显不向侵略低头的骨气。 ③ 苦与韧的交织：凸显底层生命力量小说以“苦”为底色，让“韧”在绝境中更鲜活，既真实展现战争苦难，又深挖底层人抗争信念，完整践行“写尽底层人的苦与韧”的创作追求。 五、【答案】 1.D 2.C 3.① 交代了故事发生的背景，展示了金井的自然环境和农耕生活，为下文情节的发展做铺垫。 ② 烘托了大鲁二鲁坚守秋收的形象，突出了他们的质朴和坚守传统的品质。 ③ 描绘了金井人按照季节变化进行农事活动的场景，体现了他们的勤劳和对土地的依赖，与后文他们因采浆果而耽误秋收形成对比。 4.① 这句话用了比喻的手法，形象地写出了浆果对秋收的破坏，隐喻了人们在利益面前的迷失和对传统的忽视。 ② 金井人原本重视秋收，但商人高价收购浆果的诱惑使他们纷纷放弃秋收，反映了人们在物质利益面前的动摇和盲目。 ③ 大鲁二鲁坚持秋收，与其他人形成对比，突出了他们坚守传统、不为外界诱惑所动的品质。 ④ 小说通过这句话揭示了主题，即人们应该坚守传统价值观，不被眼前的利益所迷惑，同时也表达了对人性和社会现象的思考。 六、【答案】 1.D 2.① 由“墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走”可见墨子埋头苦干、不做空谈的实干家形象。② 由“宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁”“但也比敲碎宋国的所有饭碗好”可见墨子为民请命、扶危救急的侠义形象。 3.① 生动细腻的形象描写。文章写墨子为抵制不义战争，背着刚蒸好的窝窝头匆匆上路，只带一张破包袱、穿一双草鞋就匆匆赶往楚国见老乡公输般，生动地展现了墨子急人之困的平民英雄形象。② 对比手法。文中有多处运了对比手法，如宋国和楚国环境的对比，墨子和公输般饮食对比，都刻画出墨子关心民命，厌恶侵略，具有伟大的人道主义精神的高大形象。 4.① 新在语言。使用现代语言，营造新颖幽默的语境，着眼于对现实的关照。比如，“老牌的乞丐”，“因为这里是和俺家乡不同”等。② 新在人物。通过增加虚构的细节，赋予人物更丰富的性格特征。比如墨子说“我其实也并非爱穿破衣服的”。③ 新在情节。通过虚构情节，拓展叙事空间，使作品充满想象力、创造性(或新颖性、或荒诞性)和批判性。比如，墨子寻找公输般住所的过程等。 七、【答案】 1.D 2.C 3.① 主人公柯希莫生活在树上，是为了反抗现实，用保持距离来看清尘世，也表明现实难以容忍他这样的叛逆者。② “树上”象征着理想的世界，“男爵”象征着专制礼教等束缚。③ “树上”与“男爵”的矛盾，揭示了人类普遍的生存困境，表现了主人公柯希莫逃离专制礼教束缚，寻求自由的勇气。 4.《树上的男爵》采用了儿童视角，作家模仿一个 8 岁男孩的语气，来叙述 12 岁哥哥的故事。① 这样使小说的叙述显得真实可信，亲切可感；② 通过孩子天真单纯的视角来观察，更富有童趣，反衬出与成人世界的格格不入；③ 通过“我”的胆怯软弱突出哥哥的倔强执着。 八、【答案】 1.C 2.AC 3.① 夫妻下岗，生计艰难——一截被抛弃的木头； ② 日夜打拼，疾病缠身——一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑； ③ 无力买琴，为儿斫琴——让粗糙的木头涅槃重生，寻常木头由笨拙的家具朴素转身； ④ 专事斫琴，传承技艺——是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，将高山流水、清风明月永久贮存的一次精神冒险。 4.① 先声夺人（未见其人，先闻其声）：用悠扬的琴声透露出人物生活环境的宁静氛围，表现了斫琴师淳朴、温和与恬静； ② 外貌描写（直接描写）：借助外貌描写，突出斫琴师清瘦、文弱、腼腆和羞涩； ③ 环境描写（侧面烘托）：通过描写小院环境的简朴幽静，烘托斫琴师的优雅闲适。 ④ 比喻修辞：将“小巷中平房”比作“水底的礁石”，把“琴声和歌声”比作“随流飘扬的桨声渔歌”，表现出弹琴人（唱歌人）的清雅。 5.运用反复和拟人的手法，用了两个“唤醒”，一方面写斫琴师使得诸城派斫琴手工艺重现于世，另一方面斫琴这个中国传统技术让斫琴师找到了人生的方向——不断传承和发扬中华民族优秀的传统文化，卒章显志，点明文章主旨。 九、【答案】 1.BE 2.运用了细节描写、心理描写，生动形象地描绘了李善德当听到受到重用时极度亢奋的情绪和心理，写出他在买房后承受的经济压力和对赚外快的渴望，为下文写他的被欺骗埋下伏笔。 3.① 疼爱家人顾家，对生活抱有美好期望：贷款买房，要给家人提供一个舒适的生活环境。 ② 老实厚道，缺乏官场警觉，容易相信别人：他对同僚和上司毫无防备，轻易相信“公推他做荔枝使”是“好事”，没察觉其中的推诿算计。直到发现文书漏洞、核对备份后，才意识到自己被坑，体现出官场经验中的单纯与忠厚。 ③ 务实精打细算：作为底层公务员，他办事会仔细核算成本（如“岭南到长安的成本”），体现出务实的工作态度。 4.① 贯穿全文，使情节脉络清晰，结构紧凑。从美好的象征到希望的破灭，“桂花”随情节发展而出现，串起了完整的故事。 ② 前后对比，使情节跌宕起伏、曲折有致。原本“桂花”象征美好生活，后来“桂花”落入井中，成了剥夺光亮的存在；这一转变为故事增添了悲凉之感。 ③ 虚写、想象，延展故事空间，充实丰富情节，增加可读性。“一看那伸展有致的枝桠，便知秋来的茂盛气象”是李善德对美好生活的想象和向往，承载了小人物的喜乐和平凡生活的希冀。 ④ 结尾处的桂花，使情节戛然而止，言有尽而意无穷，引人深思。这样的结局，引发人们对古代官场生态的深入思考。 5.① 第三人称视角叙事，平实的情节推进中暗藏冲突伏笔。同僚反常的热情、刘署令莫名的和蔼、空白敕牒的蹊跷，这些情节在冷静叙事中被自然带出，表面平静的官场互动下，实则暗藏推诿算计的汹涌暗流。 ② 生动的细节刻画，积累着故事落差。比如描写李善德看房时，细致刻画小院的整洁、桂树的枝桠，以及他对赏桂吃糕的憧憬，语言客观冷静，却悄悄积累起对安稳生活的期待。而后续发现“荔枝鲜”骗局时，仅写他“僵在原地”“疯狂跑去皇城”，没有过多的描写，却让期待与绝望的落差极具冲击力，汹涌情绪藏在细节刻画中。 ③ 不动声色的心理描写，暗藏情绪张力。比如写李善德买房前后大量的内心活动，写出底层公务员的艰辛与希望；写他发现骗局后的崩溃，只通过“跌坐在地板上”“恍惚在井底”等呈现，叙事克制且客观，不加入过多主观评判。冷静克制的叙事里，承载着小人物在时代与官场中身不由己的汹涌命运感。 十、【答案】 1.句 （1）：① 制造悬念，推动核心情节发展；② 塑造老胡果断坚韧的军人形象；③ 为后续竹林中处理伤口的场景做铺垫。 句 （2）：① 渲染紧张的劳动氛围，暗示天气变化的压力；② 以比喻象征劳动集体的力量与工程的宏伟；③ 烘托劳动者不畏艰辛的豪迈气概。 2.① 意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；② 处事果断：一旦决定 “ 手术 ” ，坚决实施；③ 善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 3.① 身份上，都是革命队伍的表率者，身居职务却不搞特殊；② 品格上，都吃苦耐劳、甘于奉献，将集体利益放在首位；③ 作风上，都平易近人、团结同志，能与普通战士 / 劳动者打成一片；④ 精神上，都信念坚定、意志顽强，面对困难毫不退缩。 4.① 衬托将军的人物形象，凸显其优良品格；② 推动小说情节发展，串联劳动场景；③ 展现时代风貌，深化小说主题内涵。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文学类文本阅读 一、（2025-2026・天津河西・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下面小题。 东坛井的陈皮匠 何晓 ①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 ②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼、尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 ③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 ④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面正对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。 ⑥晚上，皮匠一般都特在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。 ⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。 ⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。 ⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续《资治通鉴》长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。 ⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。 ⑪皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。 ⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。 ⑬收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。 ⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 （有删改） 1. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（     ） A． 小说用“巴适又牢实”“灵巧得能绣花”这类生动鲜活的口语化表达，兼顾了叙事的通俗性与画面感，体现出质朴自然又不失鲜活的语言风格。 B． 陈皮匠“上午挣钱、下午买书”“中午十二点准时收摊”的习惯，既体现了他对藏书的痴迷，也凸显了古城人悠闲自在的生活节奏。 C． 牟汉达教授称“你已经有了我想有的一切”，既赞美了陈皮匠藏书的珍贵，也暗示这些藏书对学术研究的重要价值。 D． 陈皮匠女儿带教授回家看族谱的情节，运用插叙手法补充交代了藏书的由来，让后续教授发掘藏书价值的情节更合理。 E。 小说结尾陈皮匠“把藏书全部送给教授”“下午也要补鞋了”，表现出他在名利诱惑面前的淡泊，回归了普通皮匠的生活本真。 2. 小说第②段对古城的环境与人文氛围进行了细致描写，这在全文中起到了什么作用？请结合文本简要分析。 3. 学校文学社团拟编辑文学读本，若收录《东坛井的陈皮匠》，你认为将其编入以下哪个栏目最合适？请结合文本说明理由。 ①家国情怀          ②市井烟火          ③匠人风骨        ④文脉传承 二、（2025-2026・天津和平双菱中学・高二上期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 夜色下的玫瑰 女人家有个不大的院落。 院落里盛开着娇艳的玫瑰花。 她的丈夫为救一个落水儿童，永远地离开了她。 她本是一挡车女工，现在，厂里说垮就垮了。 居家过日子，柴米油盐针头线脑儿，哪儿都离不了钱。女人把日子过得捉襟见肘。她还有个上小学的儿子，正是长个头的时候，菜也好，汤也好，女人总想做的可口些。世上的好事只能想，做起来可就不那么顺手了。有热心肠的邻居给女人介绍了个丧偶的男人。 好说歹说女人总算是跟人家见了面。 人还说得过去，会一手好油漆手艺。 男人说话也直来直去：我没啥呼风唤雨的大能耐，但我会把你和儿子当做我的亲人。不会再让你为吃喝花钱的小事劳心就是了。 花钱也是小事？女人想，有手艺的人说话就是跟没手艺的人说话不一样。 回来后，邻居问女人到底是啥意思，说出来，好给人家回个话儿 女人说：让我想想，让我想想。女人其实早就想好了，能有个人来帮衬着把儿子养大，还能陪她说说话，这比什么都好。女人不显山不露水地把这件事透给了儿子。当时，儿子正在吃饭，一听这话，小脸一下子就急成了紫茄子。 儿子问：那我要叫这个人爸？ 你不想叫，就叫他叔叔好了。 他算哪路英雄，要到咱家来管着我？我不喜欢陌生人来咱家指手画脚。 儿子摔了筷子，泪眼婆娑地拎着书包上学去了。 女人手里拿着一样东西出了门。那是件很好看的丝织披肩，是那个男人让邻居转送给她的。 女人敲开邻居家的房门，把那件艳丽华贵的披肩塞到了那位热心的大姐手里。 女人没说儿子不愿意。 女人说：我想等几年再说。 邻居家的大姐问：等到人老珠黄吗？ 女人垂了头。女人再抬起头时，眼里就有了雾一样的东西。 女人仍去做钟点工。做一天就给一天钱；不做，就没有一分钱。有时一连几天都没有人找她做钟点工，有时十天半月也没有人找她。女人就这样靠断断续续做钟点工的钱来打发紧紧巴巴的日子。 那件披肩又被邻居家的大姐送了回来。 大姐说：你看看，你看看，多知疼知热的一个男人。人家回了话儿说不成也没啥，留下做个念想吧。 女人闲下来时，就会从衣柜里拿出披肩看呀看。女人一次也没有舍得披在身上。女人每次端详完披肩时，样子都是痴痴的。那段时间，老师传过话来，说儿子最近上课时精力不集中。现在初中生早恋是最让老师头疼的事情。女人跟往常一样做给儿子吃，洗给儿子穿。儿子也没有什么不对头的地方。该上学上学，该做作业做作业。到了夜深人静的晚上，儿子神神秘秘在写什么。女人一走近儿子跟前，儿子就又捂着又盖着不让母亲看。女人只好说些弦外有音的话给儿子听，无非是劝儿子把心思用在学习上。 儿子倒也懂事。母亲说什么，他就点头应承下什么。可等母亲转向离去了，他就又神神秘秘地写个没完没了。 老师第二次来找女人时，说有同学反映常给邻班的一个女同学写求爱信。而且两人来往密切，躲在走廊里说个不停。 女人是个做事沉得住气的人，可这次真有点儿坐不住了。她牢牢地记下了那个女同学的名字。她不想先找儿子来谈这件事，她想只有先和那个女学生多接触几次，才能再来做儿子的工作，男女之事，妇人多多少少是懂的。 女人更不想把这事在学校里闹得沸沸扬扬。她等女学生下午放学后，约女学生到学校外的公园里坐坐。可是女人在横穿马路时，因心里装着事儿，心思就不那么专注，竟被迎面而来的一辆大卡车撞倒在地。倒下了，就再没起来。 那天，儿子去参加一个数学比赛，回家时，天就快黑了，家里空荡荡的，母亲不在家，儿子以为母亲是去做钟点工，一边写作业，一边静静地等母亲回来。等呀等，一等不来，二等不来。 他和那个邻班的女同学说好的，今晚邻班的女同学要来看那条披肩。 儿子把母亲在家常看披肩的事，还有母亲每次看完披肩失魂落魄的样子，都描绘得有声有色。他要先把这些写出来，感动这位女同学，然后求女同学帮忙，告诉她那位油漆手艺的父亲，他的一条披肩，一直被一个女人完好地保存着。儿子希望女同学的父亲和自己的母亲结百年之好。每当儿子看到母亲生病时孤苦伶仃的样子，就有些后悔当初不该阻挡母亲嫁人。 ………… 儿子一个人坐在院落里。夜风把院落里的玫瑰花轻轻地摇落，袅袅娜娜飞到儿子手里那条披肩上。一片，又一片。 1. 小说开头和结尾都写到玫瑰，这里的玫瑰花有什么作用？请简要说明。 开头：　　　　　　　　　　　　 结尾：　　　　　　　　　　　　 2. 这篇小说运用了误会法，请分析情节上构成误会的过程。 3. 这篇小说很善于运用多种人物描写手法来发掘人物的精神世界，试举例分析。 4. 说说你对小说中母亲最终没有改嫁这件事有什么看法。 5. 说说小说……处可以补写一个什么情节。 6. 小说的中心思想是什么？正确的一项是（     ） A． 小说通过女人改嫁的悲剧，告诫人们：命运主宰人生。 B． 小说通过女人改嫁的悲剧，揭示了人性的美好。 C． 小说通过女人改嫁的悲剧，诠释了母爱的伟大。 D． 小说通过女人改嫁的悲剧，说明了孩子的自私。 E。 小说通过女人改嫁的悲剧，揭示了沟通的重要。 三、（2025-2026・天津河北・高二上期中）阅读下面小说，完成下面小题。 风 苏三皮 风从南边吹来。从南海吹来。从西太平洋吹来。呼呼地，夹带着暴躁、不耐烦的气息。 渔夫不慌不忙地把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上。风来了，渔夫得及时地把小船摇回岸边。风会使坏，会掀翻小船。小船是渔夫吃饭的家什，可不能被风给掀翻了。这样的情形也不是没有过。有一回，渔夫就大意了。风来时，渔夫并没有当回事，没有及时把小船摇回岸边，渔夫和他的小船便被风掀翻在大海里。所幸的是，经过一阵子扑腾，渔夫游回了岸边。渔夫的水性很好。但是，小船就没有那么幸运了。小船永远留在了大海深处。 那天夜里，渔夫一整夜都没有睡着。他数次起身，在月光下来到码头。码头空荡荡的。他的小船在大海深处安静地躺卧着。渔夫抚摩着木桩，眼里噙满了泪水，失魂落魄地坐在海堤上，看着月亮从东边缓缓升起，又看着天空从泛起鱼肚白到太阳升起。风呼呼地吹过渔夫的头顶，穿越他的身体，吹向远方。 渔夫无比怀念他那艘躺卧在大海深处的小船。渔夫多次在梦里见到它，看见藤壶慢慢地爬满船身。渔夫甚至听到了小船骨头断裂的声音。每当这个时候，渔夫就会无比自责。泪珠沿着渔夫布满沟壑的脸庞，一滴一滴地砸落在地面。 忧伤霸占了渔夫的生活。渔夫妻子多次劝说渔夫：“忘了它吧，忘了它一切就会好起来。”渔夫妻子劝渔夫时，眼里满是怜惜和疼爱。渔夫艰难地点了点头说：“好吧，我会尝试着去忘掉它。”说着，渔夫竟哽咽起来。 渔夫在心里说：“我会把你忘掉的，慢慢地就会把你给忘掉了。” 后来，渔夫花费了很长时间，按照原来那艘小船的模样，重新打造了一艘小船。从那之后，渔夫很谨慎，只要风来，渔夫就及时把小船摇回岸边。渔夫会把小船的缆绳牢牢地缠在木桩上，一遍又一遍地检查，以防留给风哪怕丁点儿的机会。 渔夫回到了大海上。每天早上，月亮还挂在西天上，太阳还没有出来，渔夫就会摇着新船出海。渔夫让小船在海面上停稳，然后才开始撒网。渔夫的网撒得很好，均匀，平整，没有半点儿褶子。网撒开时，像盛开的百合，足以照亮整个海面。撤完网，渔夫摸出水烟筒，美美地啜一泡水烟。渔夫安然地坐在船舷上，双脚搭在水面上，眯着眼，身旁烟雾缭绕，像腾云驾雾的仙家。 大海有时平静，有时会像一个发脾气的孩子。安然地坐在船舷上的渔夫，能感受到大海的气息。大海发脾气时，渔夫可以感知。小船先是轻微摇晃，紧跟着就会像一头发怒的公牛左冲右突起来。渔夫看得见惊涛咳浪一步步地紧逼，想把渔夫和渔夫的小船掀翻。渔夫读得懂大海的节奏。在风浪把他扑倒之前，他会冷静地收好渔网，安稳地回到岸边。有一次，渔夫故意把节奏放缓，故意让风浪追上了船。好在有惊无险，风浪只是折断了小船的桅杆。在它造成更大的破坏前，渔夫就已经把小船牢牢地拴在了木桩上。 渔夫得意扬扬地和他的妻子说起这次经历。听完，渔夫妻子已然吓破了胆，她不自觉地发出尖叫：“天哪，我的天哪！”渔夫妻子瘫坐在灶边，像一条被甩在岸上的鱼。 渔夫妻子把渔夫的逢凶化吉归功于三窝村的石头。渔夫妻子说：“真是多亏了石头！”她特意去拜谢石头。三窝村的人们信任石头。绝对地信任。毫无来由地信任。当然也包括渔夫。依旁着大海，向海而生的人们，石头是力量的源泉，是守望中的寄托。从远古时代起，渔夫的先人就已经足够信任石头。渔夫继承了先人对石头的信任。 渔夫憎恨风，但也信任风。在大海发脾气前，风会告诉天空，让天空自个儿点一把火，从西边开始，把自个儿烧得通红，直到整个天空完全融入火海，以此给渔夫通风报信。渔夫确信，这是风发出的信号。但是，渔夫妻子更愿意相信这是石头发出的信号。渔夫妻子相信石头的神圣，相信石头的无所不在，无所不能。渔夫妻子还相信，她的每一次祈福，石头都会认真地记下，为她实现愿望。 每当天空把自个儿烧红，渔夫就不再出海。渔夫可不傻。这个时候出海，只会让他的小船葬身海底。上回的教训还历历在目呢。渔夫感恩石头，偶尔也会感恩风。风从不会计较，当然，石头也从没有点破。其实渔夫曾在石头面前诅咒过风，但石头什么也没有和渔夫说。石头了解风，也了解渔夫。这世间，没有绝对的对，也没有绝对的错。石头把时间留给渔夫，让他自个儿慢慢悟。 渔夫听他的爷爷说过，风和人相伴而生。他的爷爷还对他说，秋风起，蟹黄肥。每每秋风起时，渔夫总会满载而归。鱼虾丰盛，渔夫笑容可掬。渔夫内心会涌起复杂、说不清道不明的情感。这个时候，渔夫会让他的妻子打一碗自家酿的米酒，就着月光下酒。渔夫安然地坐在小船的船舷上，双脚搭在水面上。风从南边吹来，从南海吹来，从西太平洋吹来，从渔夫扩张的毛孔一直吹进心里，他感到无比舒畅。 渔夫懂得，有风有浪，才是生活。 1. 下列文中词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（     ） A． 缆绳lǎn     沟壑hè     诅咒zhǔ     失魂落魄hún B． 抚摩mó     哽咽yè     船舷xián     腾云驾雾téng C． 噙满qín     憎恨zèng     酿酒niàng     惊涛咳浪hài D． 掀翻xiān     祈福qí     依旁bàng     笑容可掬jū 2. 渔夫对风的情感非常复杂，请结合文本简要概括。 3. 文章题目是“风”，为什么作者花费很多笔墨写“石头”？ 4. 结合本文和生活，谈谈对结尾段画线句子的理解。 四、（2025-2026・天津宁河芦台第二中学・高二上期中）阅读材料，完成小题。 橱窗里的幸福 【意大利】莫拉维亚 （1）每天傍晚时分，退休的老公务员米隆内就带上体态肥胖的老伴儿埃尔米妮，以及已是青春年华但心情忧郁、脸色苍白的女儿乔万娜，到大街上去溜达。 （2）一家三口随着埃尔米妮笨重、蹒跚的步子，从他们居住的自由广场出发，沿着长长的安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，认真地欣赏每一家商店的橱窗。踱到复兴广场，便转向对面的人行道，仍然很仔细地观赏着商店的橱窗，折回到自由广场。 （3）这样的散步每次大约持续2小时，回到家恰好是晚饭时间。对于经济拮据、久已未有福分进电影院和咖啡店的米隆内一家来说，这种散步委实是他们生活中的唯一乐趣。 （4）有一天像往常那样，他们沿着安佐大街溜达。快走到复兴广场时，他们的注意力不约而同地被一家新开张的商店吸引住了。奇怪！这儿昨天分明还是一片尘土飞扬的破木栅，而今橱窗里射出炫目的光辉，使人难以瞧清楚陈列的商品。三人忙走几步，一言不发，在这家商店橱窗前摆下了半圆形的阵势。 （5）现在可以清清楚楚地看到出售的商品了——幸福。和世上所有人一样，米隆内一家对这种货物闻名已久，却至今未有缘真正见过。 （6）万万没有想到，踏破铁鞋无觅处。在这家商店里，人人都可随意买到幸福了，好像买皮鞋、锅碗一样平常方便。米隆内一家三口在橱窗前伫立时流露出痴痴呆呆的神情，这确实是不难理解的。 （7）这家商店宽敞的玻璃橱窗，四周用华丽的大理石镶边，闪烁出异样的光彩：招牌、柜台是最摩登式样，所有的内部装饰都亮闪闪的。在橱窗里边，幸福犹如无数复活节的鸡蛋，花色繁多，品种齐全；每一只幸福的样品都附着精致的标签，上面用优雅的笔迹标明售价。 （8）终于，米隆内老头用长辈的口气，说：“唉，我……无论如何没有想到……” （9）“为什么，爸爸？”女儿幼稚地问。 （10）老头儿有点生气了说道：“多少年了，我们听人说，意大利没有幸福，幸福在我们这儿供不应求，从国外进口又贵得要命……现在却突然开了一家专门出售幸福的商店。” （11）“也许是发现了新的幸福产地。”女儿说。 （12）“什么新的产地？在哪里？”老头发火了，“不是一直向我们宣传什么意大利地下资源贫乏吗？没有石油，没有铁矿，没有煤炭，没有幸福……不，这样的事情瞒不了人的。你想想，要真是那样，报纸不早就吹开了。不，这一定是外国货。” （13）“不过，”母亲温和地说，“这有什么不好呢？他们那里的幸福太多，而我们一点也没有，所以向我们输出……不是很平常的事吗？” （14）老头子愤怒地耸了耸肩膀：“女人家的浅薄之见……如今大家在饿肚子……粮食是最急需的东西……不，太太，不能这样，才积累了这么一星半点的外汇，却糟蹋掉去换这种商品！” （15）“可是幸福我们也需要啊。”女儿从旁提醒，“我多想买一个小小的幸福。” （16）“走！”老头阴沉而又坚决地说道。 （17）埃尔米妮和乔万娜驯服地迈动了脚步。 （18）“乔万娜，我实在没有料到，你竟会这样放肆。” （19）“为什么？爸爸。” （20）“你也知道，像幸福这类货只有投机商人、大亨、百万富翁才买得起，一个小小的公务员无力也不该贪图幸福。你说你想买一个，这证明你至少是太无知了。再说，我们的房子是花钱租的，退休金总是到下月初才能领到。而你……唉！你一点儿也不知道体贴我，丝毫不懂人情世故。” （21）女儿的眼睛慢慢润湿起来。母亲开始为女儿打抱不平： （22）“你瞧，你这是干什么？你老是伤她的心。她年纪轻轻的，什么世面都没见过，想买个幸福，又有什么可大惊小怪的？” （23）“自然没有什么大惊小怪的，可她的爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去。” （24）他们走到了复兴广场。老头子一反惯例，硬要顺着原来的人行道走回去。再一次踱到幸福商店跟前的时候，他停了下来，久久地盯视着橱窗，然后断然说道： （25）“你们可知道，我在想什么？这是假冒的商品！” （26）“我昨天刚在报上看到一条消息，说是最小号的幸福在美国，价值数百美元……在这儿用这样低贱的价格出售，怎么可能呢？光运费也比这贵上好几倍。这是假的幸福，人造货，一点儿也不错。” （27）“可是许多人都在购买。”母亲怯生生地说。 （28）“世上有什么东西不能拿来做买卖？买到家里过几天，他们就会后悔的。” （29）散步在继续。乔万娜在悲伤地哽咽，可是她心里仍然坚持着：她需要幸福，纵然它是假的。 （有删改） 作家简介：阿尔贝托・莫拉维亚（1907-1990）是意大利当代最著名的小说家。他以写实的笔法，通过发生在人们身边的平常故事，揭示社会问题，触到了人的心灵深处。他的作品在意大利文学界乃至世界文学界都产生了重大的影响。 1. 下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（     ） A． 小说揭示了意大利当时贫富对立的社会现实，表现了对意大利政府的批判。 B． 小说以新开张的商店为载体，一方面反映了社会的巨大变化，另一方面反映了穷人对幸福的追求可望而不可即。 C． “她爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去”，说明米隆内不思进取得过且过。 D． 埃尔米妮对女儿乔万娜想买个幸福的做法持支持态度，并希望女儿能够拥有幸福。 E。 小说通过叙写米隆内家人围观商店橱窗的故事，真切地表现出他们面对生活困境时乐观旷达的心态。 2. “橱窗里的幸福”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 3. 小说的结尾部分，叙写了米隆内老头“一反惯例”的行为，这样安排有什么作用？ 五、（2025-2026・天津第二南开学校・高二上期中）（多选）阅读下面的文章，完成小题。 花草柬 聂鑫森 古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。 曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 男主人高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。 退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉。 人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’，还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” 现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 处暑后，天气变凉了。 高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。 巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。 这个人没有谁认识。 院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” 有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。 高振宇反复唱了三遍，才停住。 中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 第二天早晨，中年汉子又来了。 高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。 那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ 巷子里立马欢腾起来。 “景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” “那么，高老板怎么不开门迎客？” “你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！” “对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” “高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。” “买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！” （有删改） 1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是（     ） A． 高振宇“院门常关”“不去串门，也不邀请别人来家里”，表现了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格。 B． 小说补叙高振宇要求儿子学京剧的情况，在结构上具有承上启下的作用。 C． 儿子的话，强调了走京剧艺术之路的不易，要成“角”得有天分，能吃大苦。 D． 作为京剧团名角的高振宇却不能让自己的儿子去学习京剧，“成一个角比成一个科学家还难”这句话道出了儿子不学戏的原因。 E。 景金石如何与高振宇取得联系，演出的情况如何，文中以留白处理，给读者留下想象空间。 2. 小说开头对湘潭巷子环境的描写有何作用？请简要说明。 3. 小说详细描写高振宇唱“哭头”的情形，这对人物塑造有何作用？请简要分析。 4. 有人评价聂鑫森是“传统文化和古典文化的守望者”，请结合小说内容简要分析。 六、（2025-2026・天津静海第六中学・高二上期中）（多选）阅读下面的文章，完成下面小题。 风沙行 ①1968年，中央号召青年要到最艰苦的、祖国最需要的地方去。我们全班十二个党员纷纷带头表态，十二个人就全被分到北部边疆，东起黑龙江，西到新疆，一路撒开了去。我被宣布分往内蒙古巴彦淖尔盟，查了一下地图，在乌兰布和沙漠的边缘。心想，此生要和风沙打交道了。 ②几经辗转，待安顿好住处，我就与几个先到的待分配同学到街上去转转。我们见惯了大都市里的高楼大厦、车水马龙，忽见到电影里的沙漠，十分新奇。沙丘相拥而去，一个连着一个；连绵的弧线，一环套着一环，如凝固的波涛。我们几个萍水相逢的天涯学子，来做这沙海中的伴侣，一扇新生活的大门即将打开。大家兴奋不已，打滚扬沙，尽兴而归。 ③谁知还没有两天，沙漠就露出了真容。因为我们还要继续下派到县里去，就借了人力排子车，拉上行李到火车站去办托运。走到半路狂风大作，飞沙走石，瞬间黄尘蔽日。前日里美丽温柔的沙海早不知躲到何处。街上的行人，男士一律帽檐朝后，女士以纱巾裹脸，艰难地躬身前行，好像正跟前面的一个人角力较劲。我们几个前拉后推护着车子，不让风吹翻行李，大口地喘气。可一张口，好像旁边正等着一个人，立即就给你嘴里塞进一把沙子。成语说，逆水行舟，不进则退。我没有行过船，却体验到了逆风拉车，不进则退。这是我到西北后经历的第一场风沙洗礼。 ④还有一次我搭车出去办事，出发时还天清气朗，车行到北山脚下，山后渐渐升起一片腾腾的烟雾，先是深红暗黄，后渐成灰黑一团，滚滚而来。一会儿就感到了飓风的力量，像有一个无形的巨人，横挡于路的中央，用双手推住我们的车子不准前行。车子大喘着粗气，颤抖着左右摇晃。霎时风助沙威，沙借风力，一团沙、土、风搅成的旋涡将车子团团裹定。只见风挡玻璃上唰唰地卷过流沙的怒涛。车子如掉到了黄河深处，上下左右浊流滚滚，一片昏黄，人如在水下不辨东西。那时的北京吉普还是帆布棚，何谈密封。沙子寻着袖口领口、衣襟裤脚等一切可乘之隙，急急往身子里钻。赶紧停车，静待其变，大家都不敢说话，因为一张口就有一把土直塞咽喉。这是我印象最深的一次风沙与车子的较量。 ⑤一年后我先在县委工作，后当省报的驻地方记者，仍少不了经常下乡，吃风浴沙。这里虽风沙肆虐，但人们居于斯，长于斯，也有了对付的办法。最有效的法子就是造林栽树。我们住的房子旁长着两排很密的灌木丛。当地人叫它沙枣树。沙枣有顽强的生命力，无论怎样干旱，它的根总是扎在白色的碱土上，枝总是那样红，叶总是那样绿。十几年来，当地人沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣后面又是柳、杨、榆等其他树，再后才是果木和农田。这长长的林带锁住了咆哮的黄沙。那浩浩的沙海波浪翻滚，但到沙枣林带前却停滞不前了。沙浪先是凶猛地打在树干上，但立即被撞个粉碎，又被气流带回几尺远，这样，在树带下就形成了一条无沙通道，像有一个无形的磁场挡着似的，黄沙总是不能越过，并且还逐年树进沙退。高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。在太荣大队我曾见过一位林业队长，这位近六十岁的老人，二十多年来一直在栽沙枣树。花白的头发，古铜色的脸膛，深而密的皱纹，粗大的双手，我一下就想到，他多么像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙搏斗。他的坚韧与顽强在育苗时通过满是老茧的手注入到沙枣秧里，在护林时通过期盼的眼神注入到古铜色的树干上。不是人像沙枣，是沙枣像人。 ⑥沙地的可咏可叹之物还有许多，比如红柳、芨芨草。就是沙子本身也有许多特别的用途。老油瓶子是最难清洗的，在没有发明洗涤灵的时代，抓一把沙子，加半瓶水，来回晃荡几次，便洗得光亮剔透。沙性吸水存水，当地就总结出一门植树的特技：拿一空洒瓶装满水，放入扦插树苗，连瓶埋入沙土中，小苗靠这一瓶水就可熬到长出须根，翻出瓶外，接上地气。我们不能不惊叹人们的聪明，也不能不承认沙子的全能。 ⑦人久生情，地久生恋。长年生活于沙地，人对这里就有了一种特别的情感。别看风沙脾气大，平歇下来也温柔可人。仲夏的夜晚，凉风过野，细沙打在窗纸上，簌簌唰唰，如春雨入梦，窗外明月如霜，沙束花暗香浮动。想来命运把我们扔到这沙地里来也是有一定的道理，古人不是说要给你一点重任，先得饿其体肤、苦其心志吗？学生刚出校门正该这样。在大自然所设的各种苦境中，风沙够得上上等之苦了。但它像一杯苦茶，喝过之后又有一点回甜。人生旅途漫长，但只要你曾经穿越过风涛沙浪，就懦者勇、弱者强，男女即可为壮士。一年后，我们挥沙分手，各赴前程。但不管走出多远，我们身上都有一个印记：从风沙中走出来的人！ ⑧1983年我到新疆采访中国科学院新疆沙漠研究所，与他们谈沙说沙，如话乡音，格外亲切。后来去河南，在兰考捧起一把焦裕禄治过的沙子，倍感亲切。到山东看黄河入海口，滚滚而来的沙子竟在海边形成一片新的陆地。我在心中轻轻地喊道，这其中一定有几粒是认我当年的衣缝中抖落或者口鼻中喷出来的啊。 ⑨从去年开始，国家对环境保护的内容已经调整为“山水林田湖草沙”的七字方针。这个“沙”字已经堂堂正正地升为国策的一部分了。我伴沙而行五十年也倍感光荣。 （取材于梁衡同名散文） 1. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是（       ） A． 文章以西北大漠为背景，讲述了作者在这里的经历，并通过对风沙、人文等多方面的描写，展现了大漠的宁静、壮观和神奇之美。 B． 第④段叠词“腾腾”“滚滚”与描写色彩的词语“深红暗黄”“灰黑”，写出风沙的来势和变化，让人感受到大自然的威力与奇妙。 C． 本文语言生动华丽，第⑤段中作者大量使用比喻、拟人、对比等修辞手法，让人感受到风沙的肆虐和势不可挡。 D． 第⑦段画波浪线的句子把经历风沙洗礼比作饮茶、以苦后回甘的滋味表达经历苦境后人生终获成功的喜悦。 E。 作者“与沙为伴”的五十余载的生命体验，见证了西北地区自然生态的不断恢复与改善，勾勒出崇高伟大、坚韧不屈的生命之光。 2. 伴沙而行五十载，作者对沙的特点有哪些认识？请加以概括。 3. 请赏析文中划横线句子。 4. 标题“风沙行”意蕴丰富，请结合文意，谈谈你的理解。 5. 在作者看来“不是人像沙枣，是沙枣像人”，无论在老林业队长还是县委书记焦裕禄身上，都有着沙枣树一样可贵的精神，请结合文本探究这种精神的实质以及现实意义。 七、（2025-2026・天津部分区・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成下列各题。 潜流 海明威 “你很不专一，你从来没耐心做完一件事，你不能坚持到底。”好友多萝西的话一直萦绕耳边。在斯托伊弗桑特•宾的潜意识里，一条河不断地往前涌去，而清风只在河面上激起白色的浪花，使得看上去河流仿佛在流向另一个方向，但白色的浪花仅仅是在水面上，而在水下，潜流奔涌向前，总是这样，我必须要有所证明。 “我必须当上拳击冠军，山姆。”斯托伊弗桑特•宾认真地说。 “那容易！”山姆说。“你在尼匹贡湖上用假绳钓鱼，没人能比得上你。” 山姆的腿依旧搁在桌上，大礼帽往后推在后脑勺上，他给自己又斟了一杯酒，当斯托伊伸手去拿酒瓶时，他一把紧抓住酒瓶。“不，哥儿，你不能喝了，这几年，酒把你泡成什么样子了。这玩意儿不可能把你培养成冠军，只会让你贪杯上瘾。” “你知道上次在俱乐部拳击时道森是怎么评价你的吗？‘要是宾先生愿意参加拳击赛，眼下在154磅级不可能有任何拳击选手能击败他。’拳击比赛是世界上最艰苦、最肮脏、最糟糕的运动，斯托伊，我的小宾子。”山姆应道。 斯托伊站起来，摆出一个拳击的架势。“山密弗尔（山姆昵称），斯兰•宾（猛击的意思）听上去像个拳击家的化名吗？瞧，小子，站在你面前的是斯兰•宾，未来的世界中量级拳王。”斯托伊令人印象深刻地说。 “先生们，这位是斯兰•宾，霍伯肯（霍伯肯城位于新泽西州东北部，与纽约市的曼哈顿岛隔哈得孙河相望）恐怖之神。”山姆点点头，将酒杯斟得满满的。 最初的八个月是可怕的。他在初赛中彻底击败了那几名跟他对抗的拳击手，不久便名闻遐迩。山姆•霍恩与曾经是菲茨西蒙斯（曾经的拳击冠军）陪练的道森一直陪他在一起，斯托伊将要迎战麦吉本斯——斯托伊所在的量级中的冠军，是个矮胖子，长着一张猴子般的脸庞，猩猩一般颀长的手臂，他的左右拳都具有置人于死地的力量。 一个月后的美国南部路易斯安那州东南部一港口城市的比赛场馆里，斯托伊将要与麦吉本斯进行二十回合的拳击赛。 他们沿着一条长长的坡道走向拳击台，整个场子内掌声雷动，其中夹杂着一声声高叫：“嗨，你这拳击大师！”“你会击败他的吧，宾！”“把猿人宰了！” 介绍选手后，裁判将两名拳击手叫到拳击台中央，吩咐了几句，接着便响起了锣声，拳击赛正式开始。一排排弧光灯照在拳击台的帆布地上，一片晃眼的白光。 他们握手之后一往后挪步，猿人就左右开弓，直逼过来，斯托伊用一下左直拳来迎击，像用一根两英寸长、四英寸宽的木材往他脸上捅了一下，使他猛怔了一下。猿人重新扑打过来，斯托伊侧身躲闪，上前一步，从大腿边撩起右拳猛揍猿人的下巴。这是老菲茨西蒙斯的谋略。猿人昏昏沉沉地摇晃着，仿佛就要倒地的样子。他双手下垂。斯托伊趁势用左拳倏地击向他的脑袋，往前一冲，准备用右钩拳将他击倒在地，这时，他自己感到挨到剧烈的一击，耳中隐隐约约听见敲锣的声音。 山姆和道森把他拖到拳击台一角的凳子上，他鼻子闻到氨水的芳香味儿，重新振作了起来，山姆往他身上泼水，一个他从未见过的助手用一条大毛巾在把大股空气扇进他吃力地喘着气的肺部。“在你肯定能击倒他之前，别靠近他！别靠近他！用缓兵之计来掩护自己！” 这时锣声又响起来。猿人向他猛扑过来，像阵雨般一拳拳痛击他，而他则竭尽全力保护自己的下巴。他隐约感到一生还从未见过如许多的拳击手套。他感到鼻子发胀，知道鼻子正在大出血，淌向他的胸部。这时要退出比赛该多么容易啊！一个回合到底要打多久？只三分钟吗？它已经延续快三小时啦。这时两人正抱作一团，猿人正往他后腰猛击肾部钩拳。每一下都仿佛心口被人痛击了一般。裁判将两人分开。他的丝绸衬衣上沾着血迹。斯托伊再一次掩护自己，躲进守势的躯壳之中。猿人连连猛击。要退出比赛是多么轻而易举！那样的话，他就可以得到安宁，向这一切告别。不，在什么地方有一股潜流。他必须随这股潜流而行。这正是症结之所在，这股不断流着的潜流。正是这潜流使一切都动起来了。好友多萝西也在这儿。他纳闷为了什么？这时，他头脑清醒起来，想出了一个办法。锣声响起，他踉踉跄跄迈着醉汉的歪歪斜斜的步子走向拳击台角落。 道森俯在他身上，让他闻氨水。道森在揉搓他那被打裂的鼻子，用海绵将他眼睛中的血吸于时，斯托伊从发肿的嘴唇间嘟嘟哝哝地说着话。“我没事儿，道森。两人都能玩这骗人的把戏。在下一回合，我要战胜他！” 锣声响起，这是最后一个回合了，他仍然像上一回合那样跌跌撞撞地走上前去，在猿人凌厉的攻势下向后退却。他这时只能用一只眼睛看了，但他不想反击。只要尽量藏匿在守势的躯壳之中，保护好下巴就可以了。观众狂呼要求拳手击倒对方。在猿人一阵可怕的进击之后，他坍倒下去，双膝着地，听见裁判在数数。当数到七时，他站了起来，两手在身侧晃动着。猿人冲将过来，脸色狰狞，希冀一拳定局。他这一拳刚出手，斯托伊的右拳像一道电光般从腰下飞将出来，以打桩般的伟力猛击在猿人的下巴上。猿人的脸抽搐起来，身子摇摇晃晃，正当他要倒下去时，斯托伊又抡起能将骨头击碎的一拳，打个正着。裁判数到了十，反正他要数到一百也可以；接着他将斯托伊戴拳击手套的右手举过了头。长时间以来，斯托伊第一次咧嘴笑了。 全场一片狂叫。山姆用一臂抱住了他，凑着他耳朵高声嚷嚷。道森正疯狂地敲打他的脊背。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（     ） A． “用假绳钓鱼，没人能比得上你”一句可以看出，山姆以戏谑的口吻回应了斯托伊的想法。讥讽斯托伊想法的不切实际。 B． 小说通过描写斯托伊刚入场时的场面，渲染了赛场热烈的氛围，并通过观众对斯托伊的期待，预示了斯托伊赢得比赛的必然结果。 C． 斯托伊在比赛中严格按照老菲茨西蒙斯的谋略，竭力保护自己的下巴并在关键时刻用重拳击中对手，这是他赢得比赛的重要原因。 D． 写比赛回合间休息的场景，既舒缓了叙事节奏，又为写下文的比赛做了铺垫。 E。 斯托伊和桑提亚哥虽然人生处境不同，但都能直面困境，迎难而上，百折不挠，体现了海明威式“硬汉”的形象特点。 2. 小说两次写到“潜流”，分别有何作用？请简要分析。 3. 文中经历了十二回合的拳击赛，作者只写了三个回合，这样设计有什么好处？请结合文章内容简要分析。 八、（2025-2026・天津市第一中学・高二上期中）阅读下面文章，完成小题。 清晨① 迟子建 我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。如今夏季的雨越来越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它们就像我身下的已被磨得脱了毛的狍皮褥子，那些浓密的绒毛都随风而逝了，留下的是岁月的累累瘢痕。坐在这样的褥子上，我就像守着一片碱场的猎手，可我等来的不是那些竖着美丽犄角的鹿，而是裹挟着沙尘的狂风。 西班他们刚走，雨就来了。在这之前，连续半个多月，太阳每天早晨都是红着脸出来，晚上黄着脸落山，一整天身上一片云彩都不披。炽热的阳光把河水给舔瘦了，向阳山坡的草也被晒得弯了腰了。我不怕天旱，但我怕玛克辛姆的哭声，他一看到大地旱得出现弯曲的裂缝，就会蒙面大哭，好像那裂缝是毒蛇，会要了他的命。可我不怕这样的裂缝，在我眼中它们就是大地的闪电。 安草儿在雨中打扫营地。 我问安草儿，布苏是不是个缺雨的地方，西班下山还得带着雨？ 安草儿直了直腰，伸出舌头舔了舔雨滴，冲我笑了。他一笑，眼角和脸颊的皱纹也跟着笑了——眼角笑出的是菊花纹，脸颊笑出的是葵花纹。雨水洒下来，他那如花的皱纹就像是含着露珠。 我们这个乌力楞②只剩下我和安草儿了，其他人都在早晨时乘着卡车，带着家当和驯鹿下山了。 以往我们也下山，用鹿茸和皮张换来酒、盐、肥皂、糖和茶什么的，然后再回到山上。但这次他们下山却是彻底离开大山了。他们去的那个地方叫布苏，帕日格告诉我，布苏是个大城镇，靠着山，山下建了很多白墙红顶的房子，那就是他们定居的住所。山脚下还有一排鹿圈，用铁丝网拦起，驯鹿从此将被圈养起来。 我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我这辈子是伴着星星度过黑夜的。如果午夜梦醒时我望见的是漆黑的屋顶，我的眼睛会瞎的；我的驯鹿没有犯罪，我也不想看到它们蹲进“监狱”。听不到那流水一样的鹿铃声，我一定会耳聋的；我的腿脚习惯了坑坑洼洼的山路，如果让我每天走在城镇平坦的小路上，它们一定会疲软得再也负载不起我的身躯，使我成为一个瘫子；我一直呼吸着山野清新的空气，如果让我去闻布苏的汽车放出的那些“臭屁”，我一定就不会喘气了。我的身体是神灵给予的，我要在山里，把它还给神灵。 两年前，达吉亚娜召集乌力楞的人，让大家对下山做出表决。她发给每人一块白色的裁成方形的桦树皮，同意的就把它放到神鼓上。神鼓很快就被桦树皮覆盖了，好像老天对着它下了场鹅毛大雪。我是最后一个起身的，不过我不像其他人一样走向神鼓，而是火塘，我把桦树皮投到那里了。它很快就在金色的燃烧中化为灰烬。我走出希楞柱③的时候，听见了达吉亚娜的哭声。 我以为西班会把桦树皮吃掉，他从小就喜欢啃树皮吃，离不开森林的，可他最终还是像其他人一样，把它放在神鼓上了。我觉得西班放在神鼓上的，是他的粮食。他就带着这么一点儿粮食走，迟早要饿死的。我想西班一定是为了可怜的拉吉米才同意下山的。 安草儿也把桦树皮放在了神鼓上，但他的举动说明不了什么。谁都知道，他不明白大家在让他做什么事情。他只是想早点把桦树皮打发掉，好出去做他的活计。安草儿喜欢干活，那天有一只驯鹿的眼睛被黄蜂蜇肿了，他正给它敷草药，达吉亚娜唤他去投票，安草儿进了希楞柱，见玛克辛姆和索长林把桦树皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那时，他的心里只有驯鹿的那只眼睛。安草儿不像别人那样把桦树皮恭恭敬敬地摆在神鼓上，而是在走出希楞柱时，顺手撒开，就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛。 虽然营地只有我和安草儿了，可我一点也不觉得孤单。只要我活在山里，哪怕是最后的一个人了，也不会觉得孤单的。 我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守着火塘喝茶。我喜欢住在希楞柱里。我从小看到的房屋就是像伞一样的希楞柱，我们也叫它“仙人柱”。希楞柱很容易建造，砍上二三十根的落叶松杆，锯成两人高的样子，剥了皮，将一头削尖了，让尖头朝向天空，汇集在一起；松木杆的另一端则戳着地，均匀地散布开来，好像无数条跳舞的腿，形成一个大圆圈、外面苫上挡风御寒的围子，希楞柱就建成了。它的尖顶处有一个小孔，自然而然就成了火塘排烟的通道。我常在夜晚时透过这个小孔看星星。从这里看到的星星只有不多的几颗，但它们异常明亮，就像是擎在希楞柱顶上的油灯似的。 以往我们搬迁的时候，总要带着火种。达吉亚娜他们这次下山，却把火种丢在这里了。没有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真为他们感到难过和担心。但他们告诉我，布苏的每座房子里都有火，再也不需要火种了。可我想，布苏的火不是在森林中用火镰对着石头打磨出来的，布苏的火里没有阳光和月光，那样的火又怎么能让人的心和眼睛明亮呢？ 我守着的这团火，跟我一样老了。无论是遇到狂风、大雪还是暴雨，我都护卫着它，从来没有让它熄灭过。这团火就是我跳动的心。 我是个不擅长说故事的女人，但在这个时刻，听着唰唰的雨声，看着跳动的火光，我特别想跟谁说说话。达吉亚娜走了，西班走了，玛克辛姆也走了，我的故事说给谁听呢？安草儿自己不爱说话，也不爱听别人说话。那么就让雨和火来听我的故事吧，我知道这对冤家跟人一样，也长着耳朵呢。 我是个鄂温克女人。 我是我们这个民族最后一个酋长的女人。 （有删改） 【注】①节选自迟子建长篇小说《额尔古纳河右岸》第一部分（略有删节）。小说讲述了鄂温克族的百年沧桑。②乌力楞：意为“子孙们”。若干“乌力楞”组成一个氏族。③希楞柱：鄂温克人居住的圆锥形的帐篷。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（       ） A． “我”不怕大地出现裂缝，将其视作“大地的闪电”，和玛克辛姆的反应形成对比，凸显了“我”面对自然困境的从容。 B． 营地只剩下“我”和安草儿，但这一片土地上的星空、流水般的鹿铃声和清新的空气一直陪伴着我，所以我并不觉得孤单。 C． 简陋的希楞柱，稀缺的日用品，山上艰苦的生活等原因使得达吉亚娜等人选择逃离大山，搬迁至山下新的定居点 D． 小说用倒叙手法回忆下山的表决过程，让回忆穿插现实，打乱时空的叙事结构，有利于刻画出处于时代变革期的鄂温克族人的心理。 2. 在该小说片段中，“我”的意义重大，既是典型人物，又为情节服务，还突显着主题，请你结合文本内容，简要分析。 九、（2025-2026・天津市耀华中学・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 朴饰 朱以撒 ①一个居所用什么来装饰，不是一个轻易可以解决的问题。饰物所表现出来的情调和性格，有时就和居所产生分歧，它们属于不同的道岔，延伸下去，差距也越发遥深。 ②在几户农家的没有粉刷、或者粉刷后脱落得不成样子的墙上，我看到了满满挂着的玉米穗，闪动着黄莺般的颜色。同时还有一些成串的红辣椒披在门口两边，似乎是表示轻松，都垂了下来。辣椒面上好像上了一层油，显出鲜亮。就视觉效果来说，这会儿正是黄昏，在老远的地方，它就像一串火焰，使人接受到它的温度，成为触目之后最初穿透心灵的光泽。至于玉米，我想没有人会把它们形容成黄金——除非词汇贫瘠透顶。进得屋来，有几个颜色更为厚实的老南瓜相互挨着，前边看得清楚，后边都埋在阴影里——宽博的、带着婉约的弧形，从前边几个不难推测后边的模样。在我们存在的这个世界上，不少类型相同的东西都是结伴同行的，像玉米穗、辣椒、老南瓜，同时出现在一个农家，是那么地具有普遍性。 ③这些都是绝好的饰物，只是主人浑然无觉。 ④装饰的审美，这是一个深奥的问题。像这几样东西，从未修整过，甚至连怎么挂都随便得很，反而成了一种很有滋味的装点。这些从缄默无语的土地里长成的植物果实，形态和色泽纯然是阳光雨露赐予，有的确乎美化了，更多的是拙态、憨态，还有最重要的朴素。从居所的主人本身来看，就是一些朴素的庄稼汉，从未以润肤霜抹脸，也不曾用过洗发露，至多，用凡士林或甘油搓搓有裂缝的脚板吧——那是冬日严寒肆虐时的破坏痕迹，要是再过一些时日，裂缝会湮没在春日的恬静里。于是看起来，整个居所内外，主人老小，朴素之美就是它的全部。涉足繁华，有这种经历的人，会记起是从家居中的某一个小变化开始的，它的进入在开始时特别刺眼，没有能与之相配或匹敌的。这和我知道的如出一辙——有一位贫寒的文人接受了一双玉箸，随之陷入深深的痛苦之中：什么时候才能使全部家当配得上这种高贵？安宁的、顺其自然的乐观生活由于受到诱惑，守望清净的虔诚的感觉正悄悄退去。 ⑤许多从土层里收获的果实取来就是上好的饰物。这些饰物千百年如故，通俗的形态为人熟稔，除非这个种类被摧毁。当城里商场各种饰物品类多如牛毛的时候，土层里的植物基本上没怎么受影响，缘于土地是不变的，永远脱离不了质朴。所以人到山村来，惊讶这种质朴的饰物是有理由的——谁了解时光背后的策划，纯粹天赐的形态和排列。以一穗黄澄澄的玉米为例，玉米粒的排列倘不是倚仗天使细腻的指尖，没有谁能让它们如此分寸恰当地相互挨着。那些并不粗壮的南瓜秧子，如果对照几粒结在上头的硕大南瓜，比例的悬殊简直没有理由。我的私情倾向于上苍的惠泽。只是，人们后来只看到的是南瓜，时光的风沙已使瓜蒂干枯硬若石块、瓜秧萎落做了灶中之柴。一种植物的形成那么出人意表，它与土地之间肯定存在着某种天籁般的感应——把根扎下去，与朴实的泥层签约，意义就产生了。这样的协调在一个风尘的居所里外构成，城市里的画报有时就派人来收集，选登这些四季的果子，表示另一种民间生存的意义。意义当然是哲人惯常落实的结局，那些举着杈子挂玉米穗的人、用细绳穿过焦红的辣椒串的人，让他们理解意义不免太辛苦。生活中没有那么多的意义可供寻绎，朴素的生活更趋于自然一—我不富足，但是我很快乐。我想他们许多人，根本不知道玉米穗、红辣椒和老南瓜有多么美，日子的实在比什么都好。 ⑥一些人总要在旅行中带走一些自以为美的东西。南瓜硕大了些，它厚重的静止，使人不忍伸手，而一穗完整的玉米，一串红色的辣椒轻松地就可以放入包内，这让大量拥有的农家感到惊奇——居然这么郑重地将它们带走，带到一个陌生气味的家园里。他们不会想到这些朴素的饰物。到新居不会长久，它们不久就会和垃圾一道被丢弃。南方的空气总是潮潮的，对于这些风干的生命是一种威胁，返潮或是被虫子啃噬。潮气是腐败的密友，不需多久，就会变得面目全非。干燥的北方，风干，让汁水全无，保守着生命的完整。是的，我们对于北方房前屋后的饰物，用食指或中指勾起，敲敲，有一种爽快和硬朗的声响。特别是一些长英的果实，风一过，沙啦啦直响。少雨的北方，风卷走了滋润，南瓜皮日渐泛黄日渐厚硬起来，裹住内部还是鲜嫩的瓤，如果久不利用，不动声色的衰微，内部像棉絮那般丝丝脉脉。夜幕像一把巨大的扇子徐徐打开，犀利的夜风改变着颜色。黄色的、金黄色的，我看得最多的就是这两种色阶区别不大的颜色，它是北方干燥的生命底色。 ⑦无法预设，我们今日所见对于以后会有什么影响。按常规的记忆判断，越发朴素的东西，作为饰物越不能引起人们的注意。那些人工有意造成的古怪形态，却附着在记忆的前锋。人们太无视浑然天成的手笔——饱满的稻穗、沉甸的瓜果、浓密的高粱，都在生命的末端培养了低垂的姿态，对土地的谢恩，对进程的交代。这样想着，暮色就下来了，在都市的橱窗里，各种道具正因斑斓的灯光而变得更加妖媚和挑逗。可这里，早被昏暗淹没。主人信手扯了一把辣椒，“笃笃笃”快刀碎切，加入翻动的菜肴中，不一会几油锅升起呛鼻的辛辣；被切开的半个南瓜，露出内部全部的秘密——金黄绶带般的瓜瓤和金黄湿润的瓜籽。它们的装饰义务随着日子的进展慢慢减弱，最终消失了踪影。日子的朴实程度，实际上就在于实用，接下来才是好看，或者不好看。 ⑧我再一次地想起了星空下的整个村落，朴素的人已经和生存的最基本内容化为一体了。当人赤足插入宁静的水田，人就是田野最好的饰物；当风车撩水石碓起落，这种声响就是心灵最柔和的抚摸。山村的内容告知我们——自然而然，天下最好的饰物莫过如此。 （有删改） 1. 下列对这篇文章的理解和分析，不正确的两项是（     ） A． 作者认为“词汇贫瘠透顶”的人才会将玉米形容成“黄金”，因为“玉米”与“黄金”并无恰似点表露出对内心追求物质又胸无点墨的人的嘲讽。 B． 文中动词使用平实又生动，“少雨的北方，风卷走滋润”中的“卷”写出了风的力量，表现出北方的干燥；“主人信手扯了一把辣椒”中的“扯”表现出人的随性自然。 C． “一位贫寒的文人接受了一双玉箸”的例子不仅说明了饰物与环境的关系，而且让人领悟饰物与居所环境的关系都受到人的生活态度的影响。 D． 暮色中，都市橱窗里各种道具变得更加“妖媚和挑逗”，“人工造成的古怪形态”给人留下深刻印象，表明人们会被华而不实的事物吸引。 E。 本文语言清新典雅，以生活中常见的“玉米”“辣椒”“南瓜”为例，贯穿全文，展现作者的博学与智慧，蕴含了深刻的哲理。 2. 阅读全文，概括质朴的饰物有何特点？ 3. 鉴赏第②段中的画线句。 4. 本文体现了作者怎样的生活态度？你认为这种态度与“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”一说，在观念上一致吗？并阐述理由。 一、（2025-2026・天津市东丽百华实验中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 暴风雨 狄更斯 现在我接近了我一生中的一件大事，它是那么的难以忘却，那么可怕，以致从我开始叙述的时候起，我就看到它一步步地在扩大起来，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那预示的阴影投射在我儿童时代的一些事情上。在它发生之后多年，我常梦见它。我惊醒过来时，它给我的印象还是那样的新鲜活泼：在那静寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽静的房内猖獗着。直到现在，我有时仍会梦见它。我会由暴风雨——或偶一提及的海滨，联想到它。我要照着我清楚地看到它发生的情形，照样把它记录下来。我并不是在回忆它，而是看到它在发生；因为它又在我面前重演了。 移民出国的船起航的日子越来越近了，为了把即将移民澳洲的艾米莉的信交给她曾经的恋人汉姆，我乘邮车一路顶风冒雨，历尽艰险，从伦敦来到亚茅斯。到达终点时，我因为太疲倦了，上了客栈的床便坠入——如同从高塔上坠下悬崖——深沉的梦乡。我梦见，在隆隆的炮声中，我和两个好友正在围攻一座城镇，不过那两人是谁，我可说不上来。 隆隆的炮声如此响亮，而且不绝于耳，因而我很想听到的东西，怎么也听不到了，直到我大力挣扎，醒了过来。天色已经大亮——八九点钟了；现在，代替隆隆炮声的，已是暴风雨的怒吼了。有人在敲我的门，边敲边叫。 “什么事？”我大声问道。 “有条船出事了，就在附近！” 我从床上一跃而起，问：“什么船出事了？” “一条纵帆船，从西班牙或葡萄牙来的，船上装的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就赶快！海滩上的人都认为，它随时都会给打得粉碎的。” 这紧张的声音沿着楼梯叫喊着走了，我尽可能快地穿上衣服，奔上大街。 在我前面已经有许多人朝海滩方向奔去，我也朝那儿跑去，超过了不少人，很快就来到汹涌澎湃的大海面前。 就在我们前面不远，那只船的一支桅杆已在离甲板六七英尺高处折断，倒在船舷一侧，跟乱七八糟的船帆和索具纠缠在一起。随着船的起伏翻腾——它一刻不停地在起伏翻腾，猛烈得难以想象——所有这堆乱糟糟的东西，都使劲地往船舷上敲打，像要把它打瘪进去似的。即便到了这种时候，船上的人还是努力想把这部分损坏的砍掉。由于船的这一侧朝向我们，因而当它向我们这面倾侧时，我清楚地看到船上的人都在挥动斧子砍着，其中有一个留着长鬈发的人，最为活跃，格外引人注目。可是就在这一刹那间，岸上发出一片喊叫，声音盖过风吼浪啸。原来海上掀起一个巨浪，打在颠簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅杆、酒桶、木板、舷墙，全都像堆玩具似的，统统扫进了汹涌的波涛，只剩下留着长鬈发的人紧抱着残存的桅杆。 岸上的男人们呻吟着紧扣双手，女人们尖叫着转过脸去。另有一些人，发疯似的在沙滩上奔来奔去，求人救人，但谁也无能为力。我发现我自己就是其中的一个，发疯似的央求我认识的一群水手，别让那遭难的人在我们眼前丧命。就在这时，我发现沙滩的人群中有了新的骚动，看见人们往两旁分开——汉姆拨开众人，来到前面。尽管我被眼前这新的可怕景象弄得惊慌失措，可他脸上的决心和望着大海的神情——跟我记得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一样——依然唤醒了我，使我意识到他面临的危险。我朝他奔去，用双臂搂住他，把他往回拖，央求刚才跟我说话的那些人，不要听他，不要存心让人去送命，不要让他离开沙滩！ 面对这个从容地视死如归的人的这种决心——在场的人一半都听惯他指挥——求他别去，倒不如求风留情更有希望。“大卫少爷，”他意气风发地双手握住我的手说，“要是我的时辰到了，那就来吧；要是还没到，那就再等等。上帝保佑你，保佑所有的人！伙计们，帮我做好准备！我这就去！” 失事的船正在破裂之中，我看到它正在拦腰裂成两段，桅杆上那个唯一剩存的人的生命，已经处于一发千钧。但他仍紧抱住桅杆不放。他头戴一顶式样特别的红色便帽——不像水手的那样，而有较鲜艳的颜色；为他暂时把死亡挡住的那几块木板，在翻动，在滑出；预示他即将死亡的钟声在丁当作响，我们大家都看到他挥动着那顶帽子。当时，我看到了他这个动作，觉得自己简直快要疯了，因为这一动作，使我回想起一个一度是我的亲密朋友的人。 汉姆独自站在那儿，注视着大海，身后是屏声敛气的寂静，眼前是暴风巨浪的怒吼；待到一个巨大的回头浪退去时，他朝身后拉住拴在他身上的绳索的那几个人瞥了一眼，便跟在那个回头浪后面，一头扎进大海，跟凶浪搏斗起来。一会儿抛上浪尖，一会儿沉入浪谷，一会儿又埋进浪沫中间，一会儿被冲回海岸，一会儿被冲向破船，一直勇敢地拼命搏斗着。这段距离，本来不算什么，可是暴风和海浪的威力，使得这场搏斗成了生死之争。后来，他终于靠近破船了，近到他只要再使劲划一下，就能抓住破船了——可是就在这时，一个绿色巨浪，像高大的山坡似的，从船的外侧，朝海岸的方向卷了过来，汉姆仿佛猛地一跃，卷进了巨浪之中，而那条船也不见了…… 当我奔向他们把他拖回来的地点时，只看到海里有一些碎片在打着漩涡，好像打碎的只不过是只木桶。人人脸上都露出一片惊慌之色——他已毫无知觉——死了。 被海浪冲到岸边的还有一具尸体——我看见对艾米莉始乱终弃的史蒂福斯头枕着胳臂躺在那儿，就像我以前在学校里经常看到的他躺着时的那种样子。 （节选自《大卫・科波菲尔》第55章，有删改） 1. 下列对本文相关内容的理解，正确的两项是（     ） A． 小说开头“我接近了我一生中的一件大事”的“我”和结尾“当我奔向他们把他拖回来的地点时”中的“我”都是同一年代的大卫。 B． 从“我”顶风冒雨、历尽艰险到亚茅斯给艾米莉送信，可以看出“我”的热情、正直、善良以及“我”对艾米莉、汉姆深挚的爱。 C． “我”央求在场的人劝汉姆不要下海救人，他们却都听汉姆指挥，去祈祷海上的狂风变得小一些，好给船上的人留一点生还的希望。 D． 虽然在史蒂福斯遇难之前，“我”已经知道和艾米莉私奔的他受母亲影响早就抛弃了艾米莉，但“我”现在还把他当亲密朋友看待。 E。 “我”梦中听到的隆隆的炮声，实际是暴风雨的怒吼，“我和两个好友正在围攻一座城镇”有隐喻的色彩，“我可说不上来”欲说还休，耐人寻味。 2. 汉姆是这部小说中的一个经典形象，请结合文本概括其形象特点，并谈谈本文是如何塑造这一形象的。 3. 本文在叙述方面很有特色，请简要分析。 一、（2025-2026・天津市南开中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 第9车厢 （俄罗斯）米哈伊尔・扎多尔诺夫 ①我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。 ②回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的。”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。 ③如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？ ④列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。 ⑤列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。 ⑥这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！” ⑦当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了，“我的车厢里还是一个乘客也没有……” ⑧我不知道这次行车后列车长是不是疯了，但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间呀？”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了，四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底到哪儿了。 ⑨听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的！” 1. 小说①②段有什么作用？ 2. 第一个故事和第二个故事分别采用第几人称叙述？这样改换叙述视角有什么好处？请结合文本分析。 3. 赏析第⑧段划线句。 二、（2025-2026・天津市第一中学滨海学校・高二上期中）（多选）阅读下面的文字，完成小题。 审丑 严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看着赵无定，说：“你出息了，跟你爸一样教大学了。我家小臭儿也出息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴，就跟我年轻时候，媳妇们要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千呐。” 老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话：“我在想，你能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先给我找的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。” “大爷，可现在……” “你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十块，给我八块就成……” 无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来：一个顶信仰 “审丑”原则的学生的画作在全国美展中得了一等奖，许多杂志刊出这个“审丑”创举——巨大的画幅上，那丑浓烈、逼真得让人恶心。 晚秋，那老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面的男人对他叫：“哎呀，是你呀！不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。 “你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？” 无定明白了，面前这个双下巴、头开始拔顶的男人是小臭儿。 “快请进，快请进！哎，咱家来稀客啦！”他对女人说。 无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。 “这几张画……” “先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！”小臭儿扬声笑起来，“包了饺子，三鲜馅儿的，正下着。冰箱里我存了青岛啤酒。瞅你赶得这个巧！” 这时有人轻轻地敲门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来：“你爷爷！” “我哪儿来的爷爷？他不要老脸，我可要脸！”小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇：“先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定，笑又回来了：“拿上你的画，咱们上卧室谈。” 无定跟着进了卧室，小臭儿将门挂个死。客厅里传来一清亮一混浊两副嗓音。 “臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。” “他一时半会儿还不会回来！” “那我多等会儿。” “哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……” 无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，全煮烂了，成浆了。 无定客气而坚决地在他们摆开饭桌时离开了。 不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。 无定揣了钱，但从夏天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找到了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十一号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。 无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车…… “哦，您是找他呀！”闲人中有人终于醒悟似的，“曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！” 那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。 “你是曾大爷的什么人？”那人问。 “朋友”。无定答。 “也认识他孙子小臭子？” “对。” “他真对他爷爷那样好？” 无定停了好大一会儿，说：“真的。” （节选自《审丑》，有删改） 1. 下列对小说《审丑》的理解与分析，不正确的两项是（     ）（     ） A． 小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物复杂矛盾的心理。 B． 文中多次出现的“扁脸”等外貌描写，以夸张的漫画式手法突出人物的丑陋，旨在暗示其道德层面的缺陷。 C． 老人因捡垃圾、做人体模特被孙子嫌弃的细节，反映了物质社会中人际关系异化与传统价值观的崩塌。 D． 小说采用全知视角叙述，通过细腻的心理描写展现老人内心的孤独与坚韧，增强悲剧感染力。 E。 标题“审丑”一语双关，既指艺术创作中“审丑”的美学概念，也暗含对人性虚伪与社会冷漠的审视。 2. 根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。 3. 结合文意，赏析两处画线部分的句子的描写手法。 （1）不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。 （2）心坠得他累。 4. “审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 三、（2025-2026・天津红桥・高二上期中）阅读下面文章，完成下面小题。 监控下的父亲 窦一鸣 林小满盯着手机里循环播放的监控画面，手指无意识地摩挲着屏幕边缘的裂纹。画面里，父亲林建国正佝偻着背，用袖口反复擦拭便利店货架上的玻璃罐，罐子里的糖果在日光灯下泛着廉价的光泽。这是她偷偷安装在父亲工作的便利店角落的摄像头，已经运行了整整三个月。 高考结束后的那个夏天，林小满在填报志愿时和父亲爆发了有生以来最激烈的争吵。她坚持要去南方的艺术院校学摄影，而父亲却铁了心让她填报本地的师范大学。“稳定”两个字，父亲翻来覆去说了不下五十遍，像砂纸一样磨得她耳朵生疼。最后她摔门而出，在闺蜜姚瑶家躲了三天。 再次回家时，父亲已经不在那个干了二十年的机械厂上班了。母亲红着眼眶说，工厂裁员，父亲主动报了名，拿了三万块补偿金，转身就去小区门口的便利店当了收银员。“他说要多攒点钱，供你读大学。”母亲的声音很轻，林小满却觉得像一块石头砸在心上。 她偷偷去便利店看过几次。父亲穿着洗得发白的蓝色工装，站在收银台后，手指笨拙地按着计算器。有次遇到熟人工人老张，对方拍着他的肩膀打趣：“老林，咋屈尊卖东西了？”父亲脸上的笑容僵了一下，随即又咧开嘴：“轻松，比在厂里搬铁块舒服。”林小满躲在街角树后，看着父亲转身时迅速垂下的头，突然鼻子一酸。 安装监控的念头，是在发现父亲深夜咳嗽后冒出来的。那天她起夜喝水，听见父亲在阳台压抑的咳嗽声，断断续续持续了半个多小时。第二天她旁敲侧击问起，父亲却笑着说：“小毛病，过几天就好。”疑心之下，她花了半个月生活费买了微型摄像头，趁着父亲换班的间隙，偷偷装在了便利店货架的缝隙里。 监控画面里的父亲，总是在重复着单调的动作：整理货架、扫描商品、擦拭柜台。有次轮到他值夜班，凌晨两点多，便利店进来两个醉醺醺的年轻人，拿着面包却不肯付钱。林小满看着画面里的父亲试图和对方理论，却被猛地推到墙上。她的心瞬间提到了嗓子眼，手指紧紧攥着手机，直到看到父亲慢慢站起来，继续收拾散落的商品，才松了口气。那天早上，父亲回家时眼眶青了一块，却谎称是不小心撞到了门框。 填报志愿的截止日期越来越近，林小满的心里越发纠结。监控里的父亲，每天都会在交接班时，把当天的营业额仔细核对三遍，然后小心翼翼地放进保险柜。有次她注意到，父亲在整理货架时，会偷偷把临期的牛奶塞进自己的包里。后来母亲告诉她，父亲最近总是说自己早餐想吃牛奶面包。 转折发生在一个雨天。林小满在监控里看到，便利店来了一位特殊的客人——父亲以前的工友老王。老王推着轮椅，轮椅上坐着他瘫痪的妻子。“老林，能不能帮我换点零钱？”老王的声音透过监控传过来，带着一丝窘迫。父亲立刻从收银台里拿出零钱，又转身从货架上拿了两盒饼干塞进老王手里。“拿着，孩子爱吃这个。”老王推辞着，父亲却执意要给。 那天晚上，父亲回家后罕见地和林小满聊起了天。“老王不容易啊，”他叹着气，“以前在厂里，他总帮我揽重活。现在他妻子病了，家里困难得很。”林小满着着父亲眼里的担忧，突然问道：“爸，你后悔从厂里辞职吗？”父亲愣了一下，随即摇了摇头：“不后悔。现在能每天看着你出门上学，挺好的。” 林小满的眼泪突然就掉了下来。她想起监控里父亲笨拙地学习使用扫码枪的样子，想起他被顾客刁难时强装的笑容，想起他偷偷把临期牛奶带回家的背影。她打开志愿填报系统，在第一志愿里填下了本地师范大学的汉语言文学专业，然后把手机里的监控画面全部删除。 第二天早上，林小满去便利店找父亲。她站在收银台外，看着父亲正在给一位小朋友找零钱。阳光透过便利店的玻璃窗，洒在父亲的白发上，泛着温暖的光泽。“爸，”她轻声喊道，“我陪你值完今天的班吧。”父亲拾起头，眼里满是惊喜。 那天下午，林小满在便利店学会了如何扫描商品，如何核对营业额。傍晚时分，她看着父亲锁上便利店的门，突然说道：“爸，等我大学毕业，我们一起开一家书店吧。”父亲愣了一下，随即露出了久违的笑容。夕阳下，父女俩的影子被拉得很长，紧紧靠在一起。 1. 小说中多次提到“监控”，请分析其在全文中起到的作用。 2. 结合文本，概括林建国这个人物形象的特点，并做简要分析。 3. 请探究小说结尾林小满“我们一起开一家书店”提法的深意。 四、（2025-2026・天津市五区县重点校・高二上期中）阅读下面的文章，完成小题。 八月的乡村（节选） 萧军 在茂草间，人可以听到诸多种的声音和谐地随伴着夜，广茫地爬行。 枪声在这个时候也渐渐喑哑下去，人们的脚步也开始松驰。 为着便利任是某个时间全可射击，步枪并不拘泥，任便每人取着合适的准备姿势。他们中有小红脸、崔长胜等抗日农民；有旧军队出生的刘大个；还有青年学生萧明。 每人的子弹袋全变得空虚了！病蛇般的软垂在人们的肋下，随着人们的脚步在动荡。 “弟兄们，我们就在这块石头上歇一歇吧。我到对面那个小山上去担任警戒，明天一早晨，我们也必得赶到王家堡子……”谁也不注意萧明说完了话，怎样自己提了步枪，走下谷底，跨过小河，努力地躬下身子爬向对面的小山上去…… 他默然地数着，日间他们和敌人接过仗的每个山头。隐约还可以看见那个独立而不甚高大的山峰——在那里被击死了两个弟兄！ “这又是牺牲了两个弟兄！” 萧明底眼睛有点蒙眬——悲伤和疲乏攻打着他。 老年的崔长胜说：“我呢！只要一看到萧同志说过的‘新世界’，只要看到，只要看一眼……我就甘心啦！——萧同志，你说的那样好的世界，什么时候才能来呢？把日本兵全赶跑了就成吗？” 在阴夜里，萧明走在六个人的前头。为的不要使大家跑错了路，眼睛常常要睁大着，这样工夫一久，那会发生很不好受的胀痛！汗又开始在前额和身体各部分沁流。他实在自己也估计不出“新世界”究竟诞生在哪一天。不过他知道“这是一定的”，新的世界一定会来到的。 “一定的吗？萧同志？啊——” “一定的——” 下了这个山坡，由两山中间鞍部又向右面折下去，底下又是一带长谷—— “同志们，出了这个谷口，再过一条河，对面在几个山怀抱里的那个堡子，就是王家堡子——出了这个山坳，就能看到一座炮台，炮台上面一定有红旗，如果他们在那里——他们一定有人在这里等候我们……” 这是一种希望！队尾的李三弟竟唱起歌来： 起来！饥寒交迫的奴隶起来！ 起来！全世界的…… 满腔热血已经沸腾…… 作一次最后的斗争…… 旧世界…… 一刻全为这歌声感动得合唱起来。老人崔长胜流着泪，感动地舒展着脸上的皱纹，似乎得到一丝慰籍。 “萧同志，有工夫你一定也要教教我！我不是也应该唱唱吗？这是再好没有的歌啊！” “好，现在我就教给你，——来！先唱第一句： “起来！饥寒交迫的奴隶……起来！……” 就如军队行军，或是出操时候唱歌一样，萧明唱一句，崔长胜和别的人们复诵一句。 一刻是整齐了！加上山谷的回应。——啊！这是一片轰鸣！这轰鸣一直由山谷里倾泻出来，向着对面山头上有红旗飘动的方向，广漠地飞扑过去…… 田野上，高粱红着穗头，在太阳下面没有摇曳。东北乡下，收割的日子虽然一天迫近一天，今年却不被人们怎样重视。村子里少壮的农民，更是不注意到这些。镰刀在房檐下的刀挂上已经锈蚀，也无人在意刀刃上的豁口……所有的什么也没准备。全是迫切的掮着自己的枪巡逻呀，守望呀……在被指定的地方。有的时候偶然聚在一起，他们也会谈论由部队那里听到的，是一向由他们祖先也没听到过的一些新的话，新的故事。在他们谁也不肯显示自己不聪明；全要显示自己是英勇的，没有一点胆怯或怜悯来杀一个日本兵，更是杀日本军官。 “反正不是你死，就是我活！眼看日本兵一天比一天凶！我们的老婆、孩子、爸、妈，还不是教那些王八羔子们，白用刺刀给捅了？——司令那家伙真是条汉子，真可以。” “听说，这七个人……原先是九个，半路上‘过去’两个，萧明原先就是我们的人，那不能算数的。” “萧明，那小伙子也真行，本来是个学生，能和我们一样吃苦，没白念书。” 正午的太阳，火一般燃烧在人的头顶上。除开蝈蝈在叫得特别响亮以外，再也听不到虫子的吟鸣。猪和小猪仔在村头的泥沼里洗浴，狗的舌头软垂到嘴外，喘息在每个地方的墙阴，任狗蝇的叮咬，它也不再去驱逐。孩子们脱光了身子，肚子鼓着，趁了大人睡下的时候，偷了园子的黄瓜在大口啃吃着。 这好像几百年前太平的乡村。鸡鸣的声音，徐徐起来，又徐徐地落下去，好沉静的午天啊！ 三天以后，王家堡子成了废墟。 弹窝在每处显着贪婪地扩大，墙垣颓塌下去，像老年人不整齐的牙齿，茅草在各处飞扬着。屋顶开了不规则的天窗，太阳能够从这样孔洞投射下，照到死在炕底下的尸骸。没有死尽的狗，尾巴垂下沿着墙根跑，到午间再也听不到山羊们带着颤动的鸣叫，也没有了一只雄鸡，麻雀子们很寂寞地飞到这里又飞到那里。 （选自《“奴隶”丛书》，1934年，有删改） 1. 下列词语中加点字的字音和字形，完全正确的一项是（     ） A． 喑（ān）哑                    胀（zhàng）痛             锈蚀                    慰籍 B． 山坳（ào）                    拘泥（nì）                    松驰                    满腔热血（xuě） C． 掮（qián）着             颓塌                           豁（huō）口             尸骸 D． 沁（qìng）流             怜悯                           墙垣                    胆怯（què） 2. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（     ） A． 队伍下了山坡继续行军，他们期望在王家堡能见到红旗。红旗，是斗争方向的象征，给困难中的战士带来力量和鼓舞。 B． 这篇小说情节曲折离奇，跌宕起伏，在一波三折的故事情节中，表现出了主人公情感的起伏变化和丰富的内心世界。 C． 小说描写了一支抗日游击队伍的成长，着重描写战斗者的群像，人物的性格在行军、战斗、执行命令的过程中展现。 D． 作者用“小红脸”与“刘大个子”来替代人物名字，既简省地刻画了人物外形特点，也能给读者留下深刻印象。 E。 这篇小说描绘了八月东北乡村宁静的画面，语言华丽，渗透着憎恨日本侵略者、热爱东北故土、热爱浴血抗争中的人民战士的情感。 3. 小说是如何塑造萧明这一人物形象的？请结合文本简要分析。 4. 小说结尾不详细叙述战斗过程，却重点描绘战后废墟的画面，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 5. 萧军曾说“我的文字要写尽底层人的苦与韧”，请结合全文，谈谈本文是如何体现这一创作理念的。 五、（2025-2026・天津静海・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 采浆果的人 迟子建 金井的山峦，就是大鲁二鲁的日历。 雪让山峦穿上白衫时，他们拉着爬犁去拾烧柴；暖风使山峦披上嫩绿的轻纱时，他们赶紧下田播种。山峦一层一层地由嫩绿变得翠绿、墨绿时，他们顶着炽热的太阳，在田间打垄、间苗、锄草和追肥；而当银光闪闪的霜充当了染匠，给山峦罩上一件五彩的花衣时，他们就开始秋收了。 金井是个小农庄，只有十来户人家。土地是他们的命根子。从来没有事情能阻止得了秋收，但今年例外，一个收浆果的人来了。 ①秋收刚刚开始，一辆天蓝色的卡车摇摇摆摆地开到了金井。 车主是个中年汉子，高个儿，方脸，小眼睛，大嘴巴，面色红润，说起话来神采飞扬，一看就是走南闯北、见过世面的人。车主开出浆果的收购价格后，从怀中掏出两沓钱来，夹在指间；把它们当竹板一样敲打着，以说书人的口吻说：“话说这秋菜要是晚收一天它呆在土里也飞不了，可是这浆果要是晚采一天，拿现钱的就是别的人了！” 他这一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。 一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了。 金井的男人中，有个比女人采浆果还要灵巧的人，他就是王一五。王一五不爱种地，但他是个农民，不种也得去种，他下田时脸上就总是挂着霜。他有个儿子，十一岁了，可看上去只有七八岁那般大，瘦削枯黄得像棵秋天的狗尾巴草，人们都叫他“豆芽”。 别的男孩拎一篮土豆能一路疾行，豆芽提着半篮就趔趔趄趄、气喘吁吁了。王一五爱做小衣服，豆芽则喜欢用铅笔画画。他爱画花鸟虫鱼、房屋河流，②他从来不画人，说是世上的人都是丑的，不能入画。 不秋收了而去采浆果，王一五和豆芽开心极了，他们第一天就采了半瓦盆的牙各答和一大茶缸的都柿，所以他们家拿到的钱最多。 大鲁二鲁是金井人中唯一还在秋收的人。他们是一对双胞胎兄妹，大鲁是男的，二鲁是女的。他们已是中年人了。他们的父母，也就是老鲁夫妇，是一对表兄妹，这使得他们生出的孩子言语木讷，思维迟钝，严重智障。 老鲁夫妇几年前先后去世了。他们临终留给这对兄妹的遗言“春天播完种，别忘了秋天下了霜就秋收”，大鲁二鲁牢牢记住了这点。他们不像其他人家喜欢用日历，③金井的山峦，在他们眼里就是一个巨大的日历。翻动这日历的，就是风霜雨雪。当暖风让这日历透出隐隐的绿色时，他们就去播种了，而当秋霜将这日历点染得一派绚丽时，他们准时地去秋收了。 金井有个老女人“苍苍婆”，她男人在她三十岁时就瘫倒在炕上了，苍苍婆不像别的女人遭了难后终日以泪洗面、唉声叹气，她的头发全白了之后，她的心也仿佛一下子跟着变得光明了，她爱说爱笑了，她的眼睛里，没有一点老年人的那种混浊，依然那么明亮，清澈逼人，好像她的眼底浸着一汪泪，使她的眼睛永远湿润而明净。 采了三天浆果的苍苍婆终于想到该叫大鲁二鲁也去挣点现钱，这样的好事把他们落下了，叫她心里不忍。苍苍婆就在这天晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。 大鲁二鲁收了一天的萝卜，趁着天还有微微的亮光，将它们一筐筐地下到菜窖里。 满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道：“大鲁二鲁，别秋收了，采浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！” 大鲁二鲁没有日历，所以他们常常错过一些节日，但春节是不会从他们眼皮底下溜掉的。他们过年不像别人家，他们永远都穿着旧衣裳，只不过晚上时包一顿饺子吃而已。当然，他们也会冻上两座冰灯，一左一右地摆在门口，让它们充当暗夜的一双眼睛。 开始的几天，苍苍婆还认认真真地采上一天的都柿，交给收浆果的人，可是接下来的日子，竟一发而不可收，她吃空了盛都柿的盆子。收浆果的人为了安慰她，丢给她一张十元的钞票，让她买酒。 苍苍婆捡起钞票，运足一口气，又把它吹回地上，苍苍婆说：“钱是什么，不就是一张落叶吗？蚂蚁合伙举过落叶，这样的叶子它们没见过，留着给蚂蚁们举着玩儿，当遮阳伞使吧！”说完，她就一摇一摆地走了。 大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓重的霜，去了大草甸子，用绳子把猪草背回来。 就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，天空下起了大雪。金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么？他们的牲畜和家禽吃什么？苍苍婆望着大鲁二鲁这户唯一收获了庄稼的人家，她的心中先是涌起一股苍凉，接着是羡慕，最后是弥漫开来的温暖和欣慰。 二鲁的脖颈上有一圈火红的东西。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来，在秋收的间隙，大鲁二鲁也采了浆果。④只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的镶嵌。 （有删改） 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（     ） A． 商人以高价收购浆果，使世代以种田为生的金井人误了秋收，只有大鲁二鲁觉得秋收才是天经地义的事。 B． 遭过难的苍苍婆是位性情中人，她的眼睛湿润而明净，文中她拒绝收浆果人的钱财，表现出一种豁达的心境。 C． 文章在鲜活的生活图景展示中，蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴，引发读者对现实人生的观照与思索。 D． 一场大雪改变了金井人的命运，小说巧设悬念，使故事情节具有意料之外、情理之中的效果。 2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 句子①运用叠词，语言生动形象，既写出了路途颠簸，也暗示着金井人的平静生活即将被打破。 B． 句子②中“人都是丑的，不能入画”借孩童的话语，隐晦地揭露出人性当中自私贪婪的一面。 C． 句子③运用借喻的手法，表现出四季交替给大鲁二鲁的提示作用，也表现了他们按农时劳作的一贯传统。 D． 句子④中“最美的镶嵌”，表面是指对浆果的镶嵌，实则饱含了对兄妹二人不忘本心、踏实能干等品格的赞美。 3. 文章第二段的自然环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。 4. 请分析画波浪线“一年一度的秋收本来像根缜密坚实的绳子，可那些小小的浆果汇集在一起，就化成了一排锐利无比的牙齿，生生地把它给咬断了”的句子效果，并阐明这句话如何可以成为“理解小说主旨的关键”。 六、（2025-2026・天津滨海新区第一中学・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 非攻① 鲁迅 “先生到楚国去？” “是的。”墨子说道，“我们的老乡公输般，他总是倚恃着自己的一点小聪明，兴风作浪的造了钩拒②，教楚王和越人打仗还不够，这回是又想出了什么云梯，要怂恿楚王攻宋去了。宋是小国，怎禁得这么一攻。我去按他一下罢。” 他在壁厨里摸出一把盐渍藜菜干，一柄破铜刀，另外找了一张破包袱，等耕柱子③端进蒸熟的窝窝头来，就一起打成一个包裹。衣服却不打点，也不带洗脸的手巾，只把皮带紧了一紧，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，头也不回的走了。 墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天看不见一所大屋，看不见一颗大树，看不见个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。“这模样了，还要来攻它！”墨子想。 楚国的郢城可是不比宋国：街道宽阔，房屋也整齐，大店铺里陈列着许多好东西。走路的人，虽然身体比北方短小些，却都活泼精悍，衣服也很干净，墨子在这里一比，旧衣破裳，布包着两只脚，真好像个老牌的乞丐了。 墨子辗转借问，径奔公输般寓所。他拍着红铜的兽环，当当的敲了几下，门丁进去禀他的主人。公输般正捏着曲尺，在量云梯的模型。 “什么样子的？” “像一个乞丐。三十来岁。高个子，乌黑的脸……” “阿呀！那一定是墨翟了！” 公输般吃了一惊，大叫起来，放下云梯的模型和曲尺，跑到阶下去。墨子和公输般，便在院子里见了面。 “果然是你。”公输般高兴的说，一面让他进到堂屋去。 “先生这么远来，有什么见教呢？” 墨子拜了两拜，沉静的说道：“我在北方，听说你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪过呢？楚国有余的是地，缺少的是民。杀缺少的来争有余的，不能说是智；宋没有罪，却要攻他，不能说是仁……” “那是……”公输般想着，“先生说得很对的。” “那么，不可以歇手了么？” “这可不成，”公输般怅怅的说，“我已经对王说过了。” “那么，带我见王去就是。” 公输般知道拗不过，便答应立刻引他去见王；一面到自己的房里，拿出一套衣裳和鞋子来，诚恳的说道：“不过这要请先生换一下。因为这里是和俺家乡不同，什么都讲阔绰的。还是换一换……” “可以可以，”墨子也诚恳的说。“我其实也并非爱穿破衣服的……只因为实在没有工夫换……” …… 墨子说停了攻宋之后，原想即刻回往鲁国的，但因为应该换还公输般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。时候已是下午，主客都很觉得肚子饿，主人自然坚留他吃午饭——或者已经是夜饭，还劝他宿一宵。 “走是总得今天就走的，”墨子说，“明年再来，拿我的书来请楚王看一看。” “你还不是讲些行义么？”公输般道，“劳形苦心，扶危济急，是贱人的东西，大人们不取的。他可是君王呀，老乡！” “那倒也不。丝麻米谷，都是贱人做出来的东西，大人们就都要。何况行义呢。”“那可也是的，”公输般高兴的说，“我没有见你的时候，想取宋；一见你，即使白送我宋国，如果不义，我也不要了……” “那可是我真送了你宋国了。”墨子也高兴的说，“你如果一味行义，我还要送你天下哩！” 当主客谈笑之间，午餐也摆好了，有鱼，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃鱼，只吃了一点肉。 公输般喝过几杯酒，更加高兴了起来。他问道： “我舟战有钩拒，你的义也有钩拒么？” “我这义的钩拒，比你那舟战的钩拒好。”墨子坚决的回答说，“我用爱来钩，用恭来拒。不用爱钩是不相亲的，不用恭拒，是要油滑的。所以互相爱，互相恭，就等于互相利。现在你用钩去钩人，人也用钩来钩你，你用拒去拒人，人也用拒来拒你，互相钩，互相拒，也就等于互相害了。” “但是，老乡，你一行义，可真几乎把我的饭碗敲碎了！”公输般碰了一个钉子之后，改口说。 “但也比敲碎宋国的所有饭碗好。” “可是我以后只好做玩具了。老乡，你等一等，我请你看一点玩意儿。” 他说着就跳起来，跑进后房去，好像是在翻箱子。不一会，又出来了，手里拿着一只木头和竹片做成的喜鹊，交给墨子，说道：“只要一开，可以飞三天。这倒还可以说是极巧的。” “可是还不及木匠的做车轮，”墨子看了一看，就放在席子上，说，“有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是坏的。” “哦，我忘记了，”公输般又碰了一个钉子，这才醒过来，“早该知道这正是你的话。” “所以你还是一味的行义，”墨子看着他的眼睛，诚恳的说，“不但巧，连天下也是你的了。真是打扰了你大半天。我们明年再见罢。” 墨子说着，便取了小包裹，向主人告辞；公输般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大门之后，回进屋里来，想了一想，便将云梯的模型和木鹊都塞在后房的箱子里。 （选自《故事新编》，有删节） 【注】①《非攻》写于1934年8月，当时现实环境极为险恶，“九一八”事变后，中日民族矛盾急剧上升，国民党政府采取“攘外必先安内”的反动政策。②钩拒：武器，“钩”能钩住敌人后退的船只，“拒”能挡住敌人前进的船只。③耕柱子：墨子学生。 1. 下列对本文相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 墨子既不打点衣服，也不带洗脸的手巾，“只把皮带紧了一紧”，然后“头也不回的走了”，表现了墨子的决心。 B． 公输般听到拜访是墨子的反应是：“吃惊”“大叫”“放下”工具，“跑下阶去”，可见墨子在公输班心中的崇高地位。 C． 墨子劝了半天，作为实干家的公输般并不是不想听，但决策权在楚王，而他自己确实也希望借云梯建功立业。 D． 墨子离开时婉拒了公输般做的木喜鹊，且说其“不及木匠做的车轮”，作者借墨子之口表达重视实干的愿望。 2. 鲁迅《非攻》中塑造的墨子被称作“中国的脊梁”，根据选文概括墨子人物形象的特点。 3. 本文写作手法有何特色？结合文本进行分析。 4. 文章选自鲁迅的小说集《故事新编》，你认为这篇小说“新”在何处？ 七、（2025-2026・天津市益中学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 树上的男爵 【意大利】卡尔维诺 我的哥哥柯希莫•皮奥瓦斯科•迪•隆多最后一次坐在我们中间的那一天是1767年6月15日。我记得很清楚，事情好像就发生在今天一样。那天，大家坐在翁布罗萨我家别墅的餐室里，几扇窗户都嵌满了花园里那棵高大的圣栎树的繁茂枝条。时间正当中午，我们全家人按照老规矩在这个时候坐到餐桌边，在首席上端坐着我们的父亲，阿米尼奥•皮奥瓦斯科•迪•隆多男爵。 他头上戴着路易十四式的假发，这像他的许多物品一样已经过时。柯希莫满了12岁，我8岁；我们刚被允许上父母的餐桌几个月。我沾了我哥哥的光，随他一起提前升级，因为他们不想让我一个人单独在一边吃饭。 实际上，无论对柯西莫还是对我来说，欢乐的日子结束了。我们怀念在我们自己小房间里的进餐，只有我们两个和福施拉神父。 …… 我们在神父的陪伴下，经过长时间的祷告之后才开餐，一勺勺规规矩矩，合乎礼仪。如果谁从盘子上抬起眼来，或者喝汤时发出了轻微的响声那可不得了。但是，神父在喝完汤时就已经吃腻了，他茫然地呆望着，每啜饮一口酒就啧啧舌头，好像只顾品味这短暂而浅表的感觉。上第二道菜时我们就可以开始用手抓起来吃了，吃完饭时互相掷梨瓢玩，而神父不时懒洋洋地说一声：“够了！安静些！” 而如今呢，我们同全家人一起坐在餐桌边。 柯希莫向来厌恶煮熟的蜗牛的味道。就在他出走的前几天，他让我和他一起把厨房里饲养的蜗牛偷偷放走了。事情败露后，我们俩被关了三天的禁闭。当我们再次回到餐桌上时，面对蜗牛汤和用蜗牛做的主菜，父亲呵斥道：“你们要么吃下去，要么再被关进小房间！”我屈从了，开始吞咽那些软体动物。这是我的一次颇为软弱的表现，它使我的哥哥觉得更加孤独了。因此他抛弃我们的行动中也有着对我的抗议，因为我让他失望了。但是我那时只有8岁，何况我的意志力，而且是我儿童时的意志力怎么能够同我哥哥：与生俱来的那种超人的顽强相比呢？ 柯希莫无法忍受，朝花园跑去。 我们从窗户里看见他很快爬上那棵圣栎树。他穿戴得非常整齐，是按照父亲的要求打扮妥帖后来吃饭的。尽管他只有十二岁，但头发上扑着粉，穿戴着三角帽、针织领带、绿色燕尾服、浅紫色短裤、佩剑、白色长护腿套。如果没有眼神里的反叛，单从外形上看，他拥有不折不扣的男爵气派。 圣栎树的树枝向上伸到与餐室窗户相同的高度，使得全家人都能看见他的委屈和愤慨。 “小心！小心！会摔下来呀，可怜的孩子！”母亲焦急地喊道。 “你在那里待腻了就会改变主意的！”父亲从窗口探出身对他喊道。 “我绝不会改变主意。”柯希莫已经爬上了树冠。 他爬到圣栋树的顶端，看到一片茂密的丛林：葱郁的花园尽头是一面山坡，边上种植着大片果树。沿果园往上，开始出现一片橄榄树木，接着是一片松林，沿着山势向上伸展，望不到尽头。眼前的景象让柯希莫惊喜不已，他发现这的确是属于自己的领地。只要树林始终相连，他就可以从一棵树上跳到另一棵树上，他就可以一直不下地，生活在树上。而我为了请求他的原谅，整个下午都守候在圣栎树旁。从此以后，我开始悄悄地给他送吃的。 柯希莫的生活总是那样超凡脱俗，我的一生却循规蹈矩、平庸无奇。但我们的童年是一起度过的，我们两个都无视大人们的恼怒，寻找与人们设计的道路不同的出路。我们爬树，我们在河里逆流而上，在海边寻找岩洞，沿着别墅楼梯上的玉石栏杆往下滑。这样的滑行有一次成为柯希莫同家长激烈顶撞的原因，他受到惩罚，很不公正。从那时起，他在心里产生出对家庭或者是对整个社会的一种怨恨，后来决定了他在6月15日的行动。 我记得那天有风从海上吹来，树叶抖动。 当时我觉得这是在做一场游戏，顶撞大人是所有孩子的脾性，我不明白哥哥表现出的执拗中蕴藏着更深厚的东西。 …… 我记得他生病时的情景。我们看出来了，因为他把他简陋的卧具搬到了广场中心的那株大核桃树上。而从前，他出于野生动物的本能，总是把睡处隐蔽起来。现在他感到需要时时有人照看。我的心紧张起来。 我爬上梯子。“柯希莫，”我开始对他说，“你活了65年了，怎么能继续待在树上呢？你想说的你都说了，我们理解，你向我们表现出了一种伟大的精神力量。现在你可以下来了，那些终生在海上漂流的人也有一个离船上岸的年龄呀。” 他摆摆手做了否定的表示。他几乎不再说话了。他的病情恶化了。 一天早上，我们看见他不在卧具上，当大家抬头向上看时，都吓坏了：他爬到了树顶上，骑坐在一根极高的枝头上，身上只穿了一件衬衣。 “你在上面做什么呀？” 他不回答。他已经半僵硬了。他能爬上树顶简直是奇迹。 柯希莫坐在树上，纹丝不动。刮起风来，是西南风，树梢摇曳。就在这时候，天上出现了一只热气球。 柯希莫抬起头，注意力集中地望着气球。 正在这时，热气球被卷入西南风的旋转之中，开始像陀螺一样飞快转动起来，向海上飘去。飞行员们抛出锚，锚带着长长的绳子在空中飞舞，闪耀着银白色的光，随着气球斜向飞行，现在飘到了广场上空，在大约与核桃树梢相齐的高度上。我们担心碰到柯希莫，但是万万没想到后来我们在一瞬间看到的事情：奄奄一息的柯希莫，当锚的绳子靠近他之际，一跃而起，就像他年轻时经常蹦跳的那样，抓住了绳索，脚踩在锚上，身体蜷缩成一团。我们看见他就这样飘走了，消失在大海那边…… 柯希莫就这样去了，没有让我们看见他的遗体返回地面。在家族的墓地上竖起一块纪念他的墓碑，上面刻着：“柯希莫•皮奥瓦斯科•迪•隆多：生活在树上——始终热爱大地——升入天空。” （有删改） 1. 下列对小说真实性的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 叙述视觉真实。小说以第一人称写法展开“我的回忆”，“我”是主人公柯希莫的兄弟，是柯希莫一生经历的见证者，从而增强了小说的真实性。 B． 细节真实。文中的生活背景与人物穿着等都来源于现实世界，事件发生的时间非常具体，也增加了小说的真实感。 C． 虚构是小说的显著特征，而真实是虚构的源泉。《树上的男爵》从多方面的进行真实性讲述，为小说的虚构提供了支持。 D． 情感真实。人物对自由的渴望、父子之间的冲突、母亲对孩子的责备等情感都是现实中实有的情感，情感真实是小说的生命。 2. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A． 小说采用现身式叙述的手法，例如“我记得很清楚”“我记得有风从海上吹来”“我记得他生病时的情景”，从而实现对叙事进程的控制。 B． 小说通过柯希莫从12岁到65岁始终生活在树上这种童话式写作，暗示了现实世界中的缺憾，将“沉重”的主题包裹于“轻逸”的表象之下。 C． 文末“刮起风来，是西南风，树梢摇曳”“西南风的旋转之中”这些关于西南风的描写，既起到了渲染萧瑟气氛的作用，也推动了情节的发展。 D． 小说不是写简单的反叛故事，而是通过“蕴藏着更深厚的东西”“像他那样身体力行”等议论，引发读者对人类生存哲学的思考。 3. 小说以“树上的男爵”为题有深刻的含义，请简要分析。 4. 狄更斯小说《大卫•科波菲尔》（节选）运用了儿童视角进行叙事，收到意想不到的效果。请你结合文本简要分析这一独特的叙述视角。 八、（2025-2026・天津市咸水沽第一中学・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷斫琴人 刘学刚 ①车从东关大街驶入鞠家村东巷，仿佛喧哗的瀑布跌入沉静的潭水，座座平房古朴安静，一如水底的礁石。小巷中有琴声流淌，还有歌声，犹如随流飘扬的桨声渔歌，透露出古密州淳朴温和的民间韵味。 ②下车，驻足谛听，惊喜如好风扑面而至：“南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。南风之时兮，可以阜吾民之财兮。”在大舜的胞衣地①，听农耕时代的恩泽之歌《南风歌》，我觉察到时光的接续，以及空气中南风和斯时斯地人们交织着的温润呼吸。 ③寻声暗问，弹唱者是一位叫李加涛的斫琴人。渐次响亮的弹唱声暴露了他的栖身地，城中村一个简朴幽静的民居。黑漆大门开着。两间南屋和三间北屋守护的小院，优雅得让人内心一颤。东植荷花，西育芭蕉。南屋外墙上挂着三五竹筒，竹筒开裂处有马齿苋探出许多细嫩的茎，开出红的、黄的、粉的小花，就像在乡野上那样，坦然率真，健康茁壮。 ④一个清瘦的男子迎了出来。他四十出头，脸庞瘦长，看上去很像文弱的书生。这个腼腆羞涩的男子是诸城百年以来第一个斫琴人。民国初年，诸城派斫琴师北上南渡，诸城古琴之音成了人们绵长而忧伤的回忆。 ⑤李加涛缘何结谊斫琴，他的故事有无奈，有忧伤，也有咀嚼不尽的幸福。大李曾在一家大型木器厂上班，妻子是木器厂的女工，夫妻俩就像螺栓螺母一样，牢固着一个温馨的小家。后来，企业经营不善，夫妻双双下岗。妻子的满面愁容和儿子的无邪笑容犹如两张碟片反复播放，尖细的唱针划痛的是他的心。他像一截被抛弃的木头，唤醒他的是铁锯刨子。他蹬着三轮车，拖着铁锯刨子木头，以及沉重的家庭负累，穿梭于各个居民小区，给人家打家俱、搞装修。他起早贪黑，午饭冷馒头蘸热水，晚上铺几块木板，睡在工地上。就在个人创业稍有起色之时，那些吃过的苦、遭过的罪，无情地折磨着他的胃部。等他做完胃部切割手术，在病床上费力地用手臂撑起瘦弱的身体时，恍惚中，他看见一块木头被分解，被剥离，被暴晒，被淫雨侵袭得处处霉斑。 ⑥凡俗日子就是一堆坚硬粗糙的木头，只有诚实生活的人才像铁锯那样投入，发现木头的纹理之美。仿佛个溺水者，搭救大李上岸的是一块木头。 ⑦多年以后，大李依然记得那个秋日的黄昏，在暮霭洒入庭院，儿子鸟雀一样蹦蹦跳跳的脚步让暮色变得温暖迷人。开学第一天，儿子报名参加了学校的古琴社团，央求爸爸给他准备一张古琴。在无力购买和无力出门打工的双重困境下，大李的目光落在庭院里那堆长长短短的木头上，那些走失的木屑如雪花飘然而至，而后，锯木声、刨木声，敲打声，以及咳嗽声，宛若梦境一般出现。他要给儿子斫一张古琴，让粗糙的木头涅槃重生，长出绿叶的手指，长出鸟鸣和南风的合奏。 ⑧古琴的所制时间漫长，所制、灰胎、推光等每一步均须精细打磨。大李告诉我们，他专事斫琴以后，把儿子用过的那张古琴命名为“凤来仪”，那是他斫木求音的初始，寻常木头由笨拙的家俱朴素转身，成为接通人间天籁与良操美德的乐器。那张耗时半年的古琴经由儿子的手进入校长的视野时，校长就像看见了传说里的大舜古琴一样，惊得张大了嘴巴：这是诸城人斫制的古琴！类似的情节在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前辈抱着凤来仪，端详了许久，又看了看风尘仆仆的大李，他说出的每一个字都拨动了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改变你一生的轨迹。” ⑨大李斫琴已十年。清晨的阳光、柔和的南风、庭院的花草、向晚的落霞以及内心的欢畅，尽化作古琴上的风景。一间北屋是琴房，排列着蕉叶式、落霞式、虞舜式等六张古琴。他在琴房举办“琅琊雅集”，以及各种公益班，古琴爱好者随到随学，分文不取。“古琴要常弹，不然，它会睡去的。”大李缓缓地说。古琴是有呼吸有知觉的，就像庭院里枝繁叶茂的芭蕉，南风柔和的手指、春雨细细的手指、冬阳温情的手指一一深情弹过，且把手指的纹路和温度探入芭蕉的阔叶。 ⑩两间南屋为斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉叶的两面，颜色深浅有别，纹理相同，质地一致。斫琴室内墙上悬挂的几组琴板，生动地呈现着开料刨平、手工雕刻图样、襄麻布、上中灰、涂漆糊等时间段落。斫一张琴，须一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最为耗时。说到漆，大李不说大漆致人过敏，而把它视为牙齿锋利的动物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。 ⑪大李所说的大漆是从漆树上割取的一种灰白色的黏稠乳状液。它始终在生长，初为纯洁的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧哗的白昼归于寂静的黑夜。髹漆是将鹿角霜灰和火漆调和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用筛子分出粗、中、细三种，灰胎也依次分粗灰、中灰、细灰三次，每次都须用那双千锤百炼的手细细打磨，用绸布棉球进行揉粉找平，再用手掌将珍珠粉、橄榄油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎坚硬如铁，经常磨破手指，流出殷红的血。 ⑫回忆被大漆“咬”过的情形，大李依然心有余悸。初学斫琴的他，不知道看似如稀泥一样柔软的大漆，却像野兽一样桀骜不驯。他未戴手套口罩，赤手上阵。结果，手臂、脖子、腿脚都被大漆“咬”出红红的小疙瘩，越挠越痒，疙瘩越多，疼痒难耐，呼吸困难，就像喉咙里塞了一块木头，咳不出来，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是双手在木头上的一次危险而快意的旅行，是用大漆灰胎将高山流水、清风明月永久贮存的，一次精神冒险。 ⑬南风缓缓吹，古琴悠悠响。我们踏上归途时，依稀有琴声萦绕耳畔。木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠。他在琴胚上精心雕刻着图案，雕刻着美好生活。 【注】①胞衣地：犹言出生地。 1. 下列文中加点字的读音和字形完全正确的一项是（     ） A． 斫琴zhuó       谛听dì        心弦xuán       涅槃重生pán B． 端详xiáng     家俱jù        喧哗huá          风尘仆仆pú C． 咀嚼jué            琅琊yá       笨拙zhuō       桀骜不驯jié D． 暮霭ǎi               殷红yīn     琴胚pī             心有余悸jì 2. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（     ） A． 文中的“斫”就是“用刀、斧砍”之意，“斫琴”是制琴过程中的一道工序，文章以“我”的视角记叙了斫琴人的成长。 B． “走失的木屑”是说诸城制琴丁艺已失传，各种声音“宛若梦境一般出现”，表现了主人公使古琴之音重现诸城的过程。 C． 文中反复提到的“南风”，并非诗歌、古琴曲或风的名称，而代表斫琴师对中国优秀传统文化的热爱和对美好生活的向往。 D． 在一百多道制琴工序中最耗时的是“髹漆”，作者用了一个“咬”字，是突出髹漆这道工序给斫琴人带来的苦痛和“危险”。 E。 这篇文章以作者在小巷循着琴声寻找斫琴人开始，又以悠悠作响的古琴乐音做结，首尾呼应，给读者以余韵悠长之感。 3. 本文有两条线索，明线是斫琴人，暗线是木头。请据此梳理概括文章的思路。 4. 这是一篇写人散文，前四段在刻画人物的方法上有何特点？ 5. 如何理解“木头是斫琴人和丝弦唤醒的，而木头和丝弦又唤醒了一个木匠”？ 九、（2025-2026・天津河东・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长安的荔枝（有删改） 马伯庸 当那个消息传到上林署时，李善德还在外头看房。 这间小宅子只有一进大小，不算轩敞，但收拾得颇为整洁，有一种赏心悦目的严整之美。 院里还有一株高大的桂花树，尽管此时还是二月光景，可一看那伸展有致的枝桠，便知秋来的茂盛气象。 看着这座雅致小院，李善德的嘴角不期然地翘起来。他已能想象到了八月休沐之日，在院子里铺开一张茵毯，毯角用新丰酒的坛子压住。夫人和女儿端出刚蒸的重阳米锦糕，浇上一勺浓浓的蔗浆，一家人且吃且赏桂，何等惬意！ “能不能再便宜点？”他侧头对陪同的牙人说。 牙人赔笑道：“李监事，这可是天宝四载的宅子，三百贯已是良心之极。”“可这里实在太偏了。我每天走去皇城上值，得小半个时辰。” “平康坊倒是离皇城近，要不咱们去那儿看看？”牙人皮笑肉不笑。 那是京城一等一的地段，他做梦都没敢梦到过。“就定这一座好了。” 买卖落定，牙人喜滋滋地出去。查验无误后，他在香积钱契上落了指印与签押。这宅子以后姓李了。 一股淡淡的喜悦，像古井里莫名泛起的小水泡，在李善德心中咕嘟咕嘟地浮起来。二十八年了，他终于在长安城有了一席之地，一家人可以高枕无忧了。庭中桂树仿佛堤前开放了一般，香馥浓郁之味，扑鼻而来，浸沁全身。 一阵报时的鼓声传来，李善德猛然惊醒。他得赶回衙署去应卯了。 他走在路上，一阵为购置新宅欣喜，一阵又头疼还贷。他只是一个从九品下的小官，拿下这座宅子，除罄尽多年的积蓄，少不得要借贷。每个月的俸禄只有十贯，还得搞点外财。 抵达皇城后，他直奔上林署。已近午时，一群同僚在廊下会食，见到他，纷纷搁下筷子，热情地拱手施礼。上林署令招招手，示意他坐到旁边来用餐。 刘署令是个大胖子，平日里只对上峰客气，对下属从来不假颜色。他今天如此和蔼，让李善德有点受宠若惊。 刘署令笑道：“监事且吃，有桩好事，边吃边说。”只见他取出一轴文牒，“内廷要采办些荔枝煎，此事非你老李来勾当不可。” 李善德忙不迭把文牒接过去看。 原来是内廷发来的一份空白敕牒，说欲置荔枝使一员，采办岭南特贡荔枝煎十斤，着人勾当差遣，不过填名之处是空白。看到“收令”二字，他既喜又疑：“这是让下官勾当此事？” “适才你不在，大家商议后都觉得你最适合。” “轰”的一声，酒意涌上脑袋，他面色通红，连手都开始哆嗦。 李善德做梦也没想到，上林署的同僚们如此讲义气，居然公推他来做这个荔枝使。他带着醉意的脑子飞速地运转：比价、采买、转运、入库，哪个环节都有一笔额外进账，如果胆子大一点，一次把香积贷还清也可能。 “真的叫在下来做荔枝使？” 刘署令大笑：“圣人空着名字，让诸司推荐。若不信，我现在便判给你。”说完在敕牒下方签下李善德的名字，推到他面前。 他恭敬接过，工工整整在下方签了自己的名字和一个大大的“奉”字，连日期也写在了上面：天宝十四载二月三日。 刘署令叫书吏抄成三轴，用上林署印钤好，分送司农寺、吏部及御史台归入簿档。剩下的敕牒本文则给了他。此刻起，他便是圣人指派的荔枝使，可谓一步登天。周围同僚全无妒色，纷纷恭贺起来。 醉意持续到下午未正时分才稍稍消退。他跪坐在书台前，开始琢磨下一步该如何办理。 对这桩差事，他还是有些疑惑。按说皇帝想吃荔枝煎，去尚食局调就行；就算没有，一纸诏书发给岭南朝集使，让当地送来便是。想到这里，他急忙展开敕牒，去查看程限——天宝十四载六月一日，距今还有将近四个月，来得及。他拿起算筹和毛笔，计算从岭南到长安的成本。 他勾画了很久，忽然听到皇城城门上有鼓声响起。长安规矩，暮鼓六百下之后，行人都必须留在坊内。他家如今住在长寿坊，有点远，得早点动身。 他收拾好东西，把敕牒揣上，朝自己家赶去，却不防被一道深深的车辙绊倒。他把敕牒捡起来，发现一张小纸片从纸卷里飘出来，半个指甲盖大的纸片上写了个“煎”字。这是书办常见之物，名叫“贴黄”。书吏撰写文牒出错时，便剪出一块同色同质的纸片，贴在错谬处，贴黄之后，需要押缝钤印。怎么这张贴黄上没有印章痕迹呢？他不免好奇地看了一眼，那居然是个“鲜”字！ “荔枝鲜”和“荔枝煎”一字之差，性质天壤。 他整个人僵在原地，突然转过身，疯狂地朝皇城跑去，此时鼓声已敲了四百多下，距离夜禁已不远。他再回上林署时，刘署令与同僚说笑着准备离开。 “请署令救我！”他匍匐在地，样子可怜之极。“您判给我的文牒，贴黄掉了，恳请重钤。”刘署令脸色骤冷：“贴黄？本官可不记得有什么贴黄——不是你自己贴上去的吧？请问这脱落的贴黄上，钤印押缝印痕何在？” 他噎住了。是啊，那“煎”字贴黄上，怎么没有押缝印章呢？一时情急，大叫起来：“署令明鉴。您不是说内廷要吃荔枝煎吗？” 刘署令冷笑道：“荔枝煎？你老糊涂了吧？那东西贡库里车载斗量！用得着咱们提供？授给你荔枝使的头衔，就是给宫里采办鲜荔枝的！” 鼓声快要停了，刘署令不耐烦地甩甩衣袖，朝外头走去。李善德惊慌地揪住他袖子，却被一把推开，重磕在地。待他头晕目眩爬起来，廊下空空荡荡。 他发疯似的直奔司农寺的甲库。宿直小吏吓得差点喊卫兵。他抓住小吏，哀求开库一看。库里每卷文书，都露出一角标签。他很快找到了那件备份，迫不及待地将卷轴展开一看，心脏停跳了一拍。文书上面，无任何贴黄，“荔枝鲜十斤”五个字绝无半点涂抹。 他无意中扫到了卷轴外插的那一角抄目标签，发现它在尚食局、太府寺、宫市使和岭南朝集使手里都待过，然后才送来司农寺。而司农寺卿二话没说，直接下发给了上林署。读罢这条抄目，他不由得一阵晕眩，不必再去吏部查验了。 李善德虽然老实忠厚，可毕竟在官场待了十几年，到了这会儿，如何还不知道自己被坑了。 他手脚一阵抽搐，跌坐在甲库的地板上。恍惚中，他感觉自己待在一个狭窄漆黑的井底，浑身被冰凉的井水浸泡。他抬起头，看到那座还未住进去的宅子在井口慢慢崩塌，伴随着一簇簇桂花落入井中，很快把井口的光亮堵得一丝不见…… 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的两项是（     ） A． 小说通过微观人事折射大唐宏观社会，从李善德贷款买房、担任荔枝使等诸般事件中，我们可以看到对大唐百姓生活环境和官场生态的描绘。 B． “那个消息”，指的是“圣人”为了吃到新鲜的荔枝，发布敕令，命李善德担任荔枝使完成任务。 C． “一群同僚在廊下会食，见到他，纷纷搁下筷子，热情地拱手施礼”，同僚变得热情，是因为他们早已串通一气，要把“烫手的山芋”甩锅给李善德。 D． 小说描绘的大唐许多生活横切面，和现代社会颇为相似，如底层公务员李善德也需要贷款买房，寺庙“香积贷”具有类似现代银行的放贷功能。 E。 本文语言庄重典雅，字里行间写满了小人物的无奈和挣扎，以小见大，可见开元的盛世中暗藏着巨大的社会危机。 2. 赏析文中划线句子。 3. 小说主人公李善德这一形象有哪些特点？请简要分析。 4. 小说中“桂花”这个意象多次出现，请分析它对于小说情节结构的好处。 5. 《老人与海》有着冷静密实之下却暗藏着汹涌的叙事风格。有人说，《长安的荔枝》也有这样的叙事特点，请结合文本简要分析小说是怎样体现这样一种叙事艺术的？ 十、（2025-2026・天津南开・高二上期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 文本一： 支队政委（节选） 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” （1）“不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他恍惚了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。 （有删改） 文本二： 普通劳动者 王愿坚 将军刚提了几筐，就听见一个尖细的声音在喊他：“喂，老同志，怎么还是个‘单干户’呀？” 将军被这个友好的玩笑逗笑了，抬头一看，原来说话的是个年轻的战士。他一张圆脸，厚厚的嘴唇上抹着一层淡淡的茸毛，一绺头发从软胎的帽舌底下露出来，被汗水牢牢地贴在前额上，显出一股调皮劲。他正挑了担沙土颤颤悠悠地走过将军的身边，调皮地笑了笑，露出一对白白的小虎牙。将军笑了笑回答：“我是个新兵嘛！” “那……你等等。”青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来一只大抬筐，往将军身边一搁，说道：“来，咱俩组织个‘互助组’好不好？” “好。”将军高兴地回答，说着就连忙蹲下帮他整理抬筐的绳子。 将军感激地望着他那孩子气的脸，一一答应着。他觉得这个青年人实在可爱，便和他攀谈起来。他很快就知道，这个战士叫李守明，是通讯班的，才二十一岁，是一九五五年参军的。这样边干边谈，等把抬筐收拾好，他俩已经成了很熟稔的朋友了。将军亲切地管这个青年人叫“小李子”，小李也不拘束地管这个穿灰衣服的老同志叫起“老林”来了。 他俩抬筐，走下了装料的沙坑，装上满满的一筐。将军还不满足，又在上面加了一个“馒头”。可是就在这个时候，他俩发生了第一次争执。原来趁将军弯腰上肩的时候，小李偷偷把绳子往后移了半尺多。这个“舞弊”的做法被将军发觉了，他扭回身抓住绳子往前移，不满地说：“这，这不行。” “我身体好，这边稍重些没关系。”小李把绳子又移回去了。 “你是欺负我看不见。”将军双手抓住绳子又往前移了过来，“咱俩加起来够七十岁，我就占三分之二还多，应该靠我这边。” 抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着将军那帽檐边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水随淌随凝结了，结成一层盐粒子，均匀地撒在头发梢上。他心想：别看老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土比抬土轻些，他却偏偏要拣重的干。 他这样边思索边劳动，一气干了三个多小时。 直到这时，他才觉得实在有些累了。他嚼着馒头，倚着沙堆，向大坝看去。 （2）一大片乌黑的雷雨云从蟒山背后涌起，急速地升上来。被浓云衬托着，大坝仿佛是一只泊在海里的大军舰，更加雄伟了。大坝的两头，像两个炮群在集中发射，不时地腾起一簇簇花朵似的烟云，爆发出一连串的隆隆响声。似乎借着这响声做节拍，扩音器里正在播送着雄壮的歌曲： 我是一个兵 来自老百姓 革命战争考验了我 …… （有删改） 1. 请简要分析文章这两处画线句子的作用。 2. 请概括“老胡”的人物形象。 3. 请结合两篇小说，谈一谈“老胡”和“将军”两个人物的共同点。 4. 在《普通劳动者》中，小战士“李守明”有什么样的作用？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $