第四单元写作《思路要清晰》教学设计 2026—2027学年统编版语文七年级上册

写作 思路要清晰 【教学目标】: 1、提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2、草拟提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3、写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。 【教学重点】: 了解基本的行文顺序,学习使文章思路清晰的方法。 【教学难点】: 学习使文章思路清晰的方法。 【教学时间】:2课时。 【教学过程】: 一、导入。 同学们,我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章,可是如何才能做到思路清晰呢?现在就让我们开启“思路”的发现之旅吧! 二、认清“思路”。 叶圣陶说过:“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思路的开展。” 所谓思路清晰,就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要在说什么。如果没有布局谋篇的意识,习惯于想到哪儿写到哪儿,行文便会杂乱无章、颠三倒四,令人不知所云。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表达作者的思想情感。 本课所说的"思路要清晰"包括两个方面:一是审题立意里的思路清晰,二是表达上的思路清晰。这两个方面都可以借助学过的课文来深化理解。 三、写作指导。 1、明确中心,选好素材。 阅读下面材料,思考每则材料要表达的中心是什么,用"他是一个 (热爱学习/乐于助人/全面发展)的人”的句式,分别选填括号内的内容,看看能统领哪些材料。 A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课时认真听讲,认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他经常参加学校组织的公益活动。 F.他每天坚持早早地赶到学校,刮风下雨都不例外。 G.他热爱课