【备好课】人教统编新版九年级历史上册第7课 法兰克王国和西欧封建制度（同步教学课件+视频）

第7课 法兰克王国和西欧封建制度 第三单元 封建时代的欧洲 课程标准：了解法兰克王国、封君封臣制、庄园制和农奴制等史实，了解中世纪欧洲社会的发展变化。 同步教学课件 一、法兰克王国 二、封君封臣制 三、庄园和农奴制 统编版九年级历史上册同步教学课件 了解法兰克王国的兴起与发展概况，掌握封君封臣制度的形成、核心内容与特点，知道西欧庄园与农奴制度。（时空观念、史料实证） 了解法兰克王国的封建土地制度、封君封臣制度、庄园制和农奴制，理解土地制度演变推动西欧封建社会形成的唯物史观规律。（史料实证、历史解释) 学会辩证看待西欧封建制度的历史进步性与局限性；树立客观辩证、多元包容的历史思维与人文家国情怀。(唯物史观、家国情怀) 统编版九年级历史上册同步教学课件 课程引入 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 1、建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在 西欧建立了许多大小不同的“蛮族王国”，其中法兰克王国最大。 公元481年 背景： 时间： 建立者： 克络维 法兰克王国 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 2、克络维的统治措施 ①皈依了基督教，承认了罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。 ②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马的国有土地和无主土地无偿赐给教会和部下，取得广泛的支持。 ③不断向外扩张。到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 3、查理曼帝国 ①768年，查理成为法兰克王国国王。他四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 ②查理把新扩张的地区划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 ②800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理因此被称为查理曼，他统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国。 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。这三个王国成为后来德意志、法兰西和意大利的雏形。 4、分裂 统编版九年级历史上册同步教学课件 一、法兰克王国 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、封君封臣制 1、形成 ①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到土地的人必须服兵役。 ②11世纪，这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、封君封臣制 2、权利与义务 ①封君（赐地的人）：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护。 ①封臣（接受封地的人）：效忠于封君，为封君服兵役、提供财物等； 二者是以土地封赐为纽带、具有契约性质的双向权利义务关系。 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、封君封臣制 3、特点 ①以土地为纽带。 ②权利和义务交织在一起。 ③有一定契约意义。 ④具有严格的等级性。 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ——中世纪谚语 统编版九年级历史上册同步教学课件 二、封君封臣制 统编版九年级历史上册同步教学课件 三、庄园和农奴制 1、兴起 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 西欧山地众多，地形破碎，很多地方彼此隔绝，国王分封土地，各个地方的领主犹如一方的土皇帝，领主之间为了争夺地盘，经常爆发冲突。出于安全防御的需要，西欧各个领主建起了大大小小的庄园。 庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。 庄园既是一个自给自足的经济单位，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。（性质） 统编版九年级历史上册同步教学课件 人员 特 征 领主 佃户 自由农 农奴 三、庄园和农奴制 2、庄园的居民 指受封领地的封建主。领主拥有庄园的经营权、行政权、司法权。 ①向领主提供劳役（基本义务） ②向领主缴纳各种使用费 ③向教会缴纳什一税 缴纳劳役地租、缴纳各种赋税、没有人身自由。 佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等，都必须缴纳使用费。每年的复活节、圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡一类的礼物。 农奴的女儿嫁到庄园以外的人家，要交一笔称为“ 婚姻捐” 的赔偿费。农奴死亡，子女继承份地，要向领主缴纳数额不菲的“ 继承捐”。根据希尔顿对英国斯塔福德郡的研究，13 世纪时，领主征收的这些税收占了农奴们全年收入的40%。农奴被束缚在土地上，不能随意离开领主，如果私自离开庄园，领主有权抓捕。这些鲜明地体现了农奴的身份和地位。 欧洲封建领主剥削农民的主要方式是劳役地租 领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户土地，它们之间具有一定的契约关系。 统编版九年级历史上册同步教学课件 15 三、庄园和农奴制 3、庄园的土地 领主自己保留，直接 经营，占可耕地的1/3到1/2，由佃户耕种，收入全部归领主所有。 指剩余的耕地，是佃 户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。 庄园周围的林地、荒 地等，全体佃户可共同使用。 自营地： 份 地： 共用地： 统编版九年级历史上册同步教学课件 主持者 特点 审判内容 审判依据 惩罚手段 三、庄园和农奴制 领主或他的管家 形式简单（没有专门的工作人员；没有固定开庭时间和地点） 1.审理侵犯领主利益的行为 2.审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 3.审理违反庄园公共规则的行为 习惯法或者村法 处以罚金（最终归领主） 4、庄园法庭 庄园法庭中世纪西欧封建领主维护自身利益，控制佃户的重要工具，在一定程度上起着维护庄园公共秩序的作用；但它的核心是为领主的剥削和特权服务，体现了西欧封建制度下领主与佃户之间的不平等关系。 统编版九年级历史上册同步教学课件 三、庄园和农奴制 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 1、克洛维是一位有远见和才干的国王，下列不属于其在统治期间的作为的是( ) A. 皈依基督教并承认罗马教会的地位 B. 推动了整个法兰克王国信仰基督教 C. 实行有条件的封建土地制度改革 D. 建立了版图辽阔的法兰克王国 2、作为法兰克王国国王，他十分重视传承古典文化。在其推动下，出现了“加洛林文艺复兴”。他是（    ） A．伯里克利 B．亚历山大大帝 C．查理大帝 D．查士丁尼一世 C C 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 3、“我效忠我的主人，我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背”。这体现了西欧封建社会的（   ） A．领主与佃户关系 B．封君与封臣关系 C．城市贵族与富裕农民关系 D．大学与教皇关系 4、13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（   ） A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务 C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理 B C 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 5、13世纪的庄园法庭记录到：佃户因为没有认真耕种领主的田被罚款6便士，只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令等。由此可以得出庄园法庭（   ） A．限制了领主的特权 B．佃户有出席的义务 C．维护了领主的利益 D．直接接受君主的管理 6、中世纪西欧庄园中有擅长各种工作的人，如木匠、铁匠、金银匠、鞋匠、渔民等，庄园里所需要的绝大多数生产工具和日常用具都是由农奴生产制造的。这反映出当时的西欧庄园（ ） A．自给自足特征明显 B．农奴生活质量较高 C．阶级矛盾异常尖锐 D．奢靡浪费之风盛行 C A 统编版九年级历史上册同步教学课件 巩固练习 7、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（ ） A.佃户每周一般要为领主劳动3天 B.领主不能随意没收佃户的土地 C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系 D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务 8、欧洲中世纪时期是以庄园为基本单位的，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位。贵族领主在庄园上，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是（ ） A． 欧洲原始社会 B． 欧洲奴隶社会 C． 欧洲封建社会 D． 欧洲资本主义社会 D C 统编版九年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 统编版九年级历史上册同步教学课件 Lavf58.45.100 Lavf58.13.100 Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf54.6.100 $法兰克王国的奠基者克洛维在5世纪末皈依基督教，成为罗马教会的保护人。实现了法兰克统治者与罗马教会在政治、宗教方面的合作，建立了稳固的统治。克洛维的子孙大都软弱无能，致使大权落入负责宫廷事务的工匠之手，国家分裂日盛一时。7世纪后期，法兰克在公相查理马特的领导下得到振兴，查理马特之子矮子丕平继任公相后，不再满足于这一职位，而是谋求国王的桂冠。他于751年废掉早已成为傀儡国王的克罗维的后代，登基称王，开创了加洛林王朝。771年，矮子丕平的儿子查理统治全部法兰克王国，成为日后威震西欧并赴罗马城接受加冕的查理大帝。查理登上历史舞台，把法兰克的国势推向极盛，西欧中世纪初期的政治形式随之大为改观。在46年的统治期间，他发动了五十多次战争。公元800年左右，法兰克的版图已大体相当于罗马帝国的欧洲部分。西欧大陆统一于查理的权力之下，查理的赫赫武功重新激活了一度随罗马帝国一同消失的西欧一统的政治理念。 今天我们来聊聊西欧封君封臣制度的核心特点。这个制度最根本的基础是土地分封，通过契约关系将封君与封臣紧密联系在一起，并且用仪式化的效忠礼建立起等级网络，最终形成以军事义务为核心的权力分散治理体系。首先来看权利义务的双向契约性。风君和风尘之间有着明确的相互约束关系。作为风尘，必须履行三项主要业务，第一是提供军事服务，每年要服役大约40天，而且武器装备都得自己准备。第二是缴纳协助金，比如封军被俘虏时需要支付赎金，封君子女结婚时也要出钱资助。第三是要参与司法审判，为决策提供建议。反过来，封军也有责任保障封臣的人身和财产安全，并且通过分封土地来维持封城的生计。其次是土地分封形成的等级网络。这个制度以采邑，也就是后来的封土为核心媒介。最初的分封条件就是要提供军事服务，这里有个重要原则，叫做我的附庸的附庸不是我的附庸，这就导致了权力的纵向分散，在实际运作中，土地逐渐变成了可以世袭的财产，这种财产关系一旦形成，就很难改变。再来说说仪式化的关系。构建风君和风尘之间的关系，要通过三重仪式来确立法律效力。首先是臣服里，风尘要脱帽跪地，双手合掌放在风君的手掌中。然后是效忠宣誓，要手按圣经或者其他圣物立下誓言，这样就赋予了宗教约束力。最后在某些地区还会行亲吻礼，通过肢体接触来强化这种关系的神圣性。最后是军事化的社会治理，特在这个制度下，骑兵取代步兵成为主要军事力量，这推动了骑士阶层的崛起。12世纪，英国率先实行了盾牌钱制度，这标志着军事义务开始向货币化转型。同时，地方城堡防御体系的发展也进一步强化了封建割据的局面。 你知道吗？扑克牌里的红桃K那个看起来威风凛凛的帝王，居然是一个连自己名字都不会写的文盲。他就是查理大帝，法兰克王国的国王，神圣罗马帝国的奠基人，更是被后世尊为欧洲之父的男人。他是西罗马灭亡之后，第一个被教皇加冕为罗马皇帝的蛮族领袖。可以说现代欧洲的文明根基有一大半离不开这个文盲帝王。我第一次了解到他的时候，真的被震惊到了。根据他的传记作者艾因哈德记载，查理大帝一辈子都在努力学习写字，枕头底下常年放着蜡板和羊皮纸，半夜醒来一有空那就临摹字母，可是起步太晚，直到去世都没能流利书写，就连签署文书时画的十字都歪歪扭扭。 这个词可能你并不陌生，在这些影视作品里肯定见过。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地，从那时起，欧洲大多数人都居住在庄园。庄园的面积有大有小，有住房、作坊、耕地、草地、林地、池塘等。庄园是一个独立的、自给自足的经济和政治单位，由领主统治，而领主就是受封领地的封建主义大贵族，可以拥有十几个甚至更多庄园，小领主可能只有一个庄园。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。庄园里的土地分为耕地和供应地，而耕地又分为自营地和份地。自营地由领主自己保留，直接经营管理，但并不是领主亲自耕种，我可不会去种地，而是佃户义务耕种，通常占庄园全部耕地的3分之1到2分之1。剩下的耕地是佃户的份地，是佃户的生活来源，佃户取得份地的条件就是义务耕种。领主的自营地一般每周要在自营地上劳动三天，剩下的时间才属于自己。庄园里除了耕地，还有供应地，全体佃户都可以放牧共同使用。福州浓浓生活悲惨，住处一般是破漏的茅棚，用糊上泥巴的枝条编成篱笆，搭成一顿好饭，经常只包括两道饭菜，非常像周的麦糊和非常像麦糊的粥。水果几乎没听说过，蔬菜仅限于洋葱、韭菜、萝卜之类，通通煮成一种稀汤。肉食一年难得碰上几遭。