2027年中考语文一轮复习：第02周阅读训练

中考一年冲刺之每周阅读第2周 命题说明　本卷依据扬州市中考考纲命制，难度略高于考纲（整卷难度系数约0.65）。每周固定结构：古诗鉴赏1篇＋文言文2篇（课内外联读）＋非连续性文本1篇＋现代文综合2篇。现代文选文字数、命题形式与深度对标《一本·中考版》真题（选文1200字左右，含梳理题、情境化任务题、赏析题、合理性评价题、选择题、链接探究题等多样化题型），每篇标注总分、建议用时与难度。建议用时90分钟，可拆分为三次课后完成，总分100分。卷中加点词以着重号标示，画线句以下划线标示。 一、古诗鉴赏（8分·建议用时8分钟·难度★★★） 阅读下面两首作品，完成1～2题。 卜算子·咏梅　［宋］陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 竹石　［清］郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注】①著（zhuó）：遭受。②一任：任凭。③郑燮（xiè）：号板桥，"扬州八怪"之一，一生爱竹、善画竹。 1. 两首作品都运用了托物言志的手法。请分别概括"梅"与"竹"的形象特点。（4分） 2. 两首作品都表现了作者的人格追求，但抒情方式和情感基调有所不同。请比较赏析。（4分） 二、文言文阅读（22分·建议用时25分钟·难度★★★） 阅读（甲）（乙）两文，完成3～6题。 （甲）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。 （《资治通鉴》） （乙）吕蒙小传（节选） 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰："贫贱难可居，脱误有功，可以富贵。且不探虎穴，安得虎子？"母哀而舍之。后邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。权统事，料诸小将兵少而用薄者，欲并合之。蒙阴赊贳，为兵作绛衣行縢，及简日，陈列赫然，兵人练习，权见之大悦，增其兵。 （《三国志·吴书·吕蒙传》） 【注】①富陂（bēi）：古地名，在今安徽境内。②山越：指当时江南山区的部族。③恚（huì）：恼怒。④赊贳（shē shì）：赊欠、借贷。⑤绛（jiàng）衣行縢（téng）：红色军服和绑腿布。⑥简日：检阅之日。 3. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务（　　）　　（2）见往事耳（　　） （3）当顾见大惊（　　）　　　　（4）蒙阴赊贳（　　） 4. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 （2）贫贱难可居，脱误有功，可以富贵。 5. 甲乙两文都写吕蒙，但选材的侧重点不同。请结合两文内容简要分析。（6分） 6. 孙权劝学，吕蒙学有所成；吕蒙年少时便敢说"不探虎穴，安得虎子"。这两则材料对你在"立志"与"学习"方面有什么启示？请结合自身实际谈谈。（6分） 三、非连续性文本阅读（20分·建议用时15分钟·难度★★★） 阅读下面的材料，完成7～9题。 材料一　扬州园林起于汉代，盛于清代。清乾隆年间，扬州盐商云集、财力雄厚，造园之风大盛，城内园林数以百计，一时有"扬州园林甲天下"之誉。扬州园林既吸收了北方皇家园林的宏阔气象，又融汇了江南私家园林的秀雅情致，讲究"叠石理水、因地造景"，尤以湖石、黄石叠山见长，常能在有限的院落里造出"咫尺之内再造乾坤"的境界。 材料二　个园以"四季假山"闻名于世。园中笋石、湖石、黄石、宣石分置四方，各具姿态：春山淡冶如笑，夏山苍翠如滴，秋山明净如妆，冬山惨淡如睡，游人绕园一周，仿佛历尽四时寒暑。何园则以"复道回廊"称绝，一条上下两层的回廊把园中主要建筑串联起来，雨天不湿脚，晴天可蔽日，被建筑学家誉为"中国立交桥的雏形"。一山一廊，一刚一柔，共同成就了扬州园林"虽由人作，宛自天开"的品格。 材料三　2025年秋学期，某校开展"扬州园林认知"问卷调查，回收有效问卷600份，部分结果如下： 调查项目 数据 实地参观过个园或何园 63% 能说出"四季假山"分别用何种石料叠成 21% 主要通过课堂和书籍了解扬州园林 46% 认为"园林是老房子，与自己关系不大" 38% 愿意向外地游客介绍扬州园林 57% 7. 结合材料一、材料二，概括扬州园林的主要特点。（6分） 8. 材料三的调查数据反映出哪些值得注意的现象或问题？请分点概括。（6分） 9. 综合以上材料，就"如何让更多中学生成为扬州园林的小小代言人"提出两条具体建议，并分别说明理由。（8分） 四、散文阅读（24分·建议用时20分钟·难度★★★） 阅读下面的文章，完成10～14题。 箍桶老杜 ①巷子最深处，有一副挑了半辈子的箍桶担。担子一头是工具箱，一头是几圈长短不一的铜箍，晃晃悠悠地搁在两根木柱支起的条凳上。挑担的人姓杜，巷里人都喊他老杜。 ②老杜箍桶的手艺是祖上传下来的。一只木桶散了架，到他手里，先拆去旧箍，把板片一片片刮净、刨平，再按着弧度拼拢，用竹钉锁住，最后拿铜箍一套，"笃笃笃"敲上三圈，严丝合缝，滴水不漏。他箍桶时不说话，眉眼都沉在木头里，仿佛在跟一只桶商量什么要紧的事。他那只工具箱也是一副老样子，刨子、凿子、圆规、墨斗，一样一样码得整整齐齐，木柄都磨得发了亮。有人劝他换套新的，他摆摆手："旧家什顺手，就像老朋友，不用多说也知道脾气。" ③我小时候最爱蹲在旁边看。刨花一卷卷地涌出来，带着新木头的清香；铜箍敲上去，"当——当——"，清亮亮的，能传半条巷子。老杜见我眼馋，就把一根废铜箍套在我手腕上，说："拿着玩，别磕了手。"那圈小小的冰凉，我至今还记得。有时候我一蹲就是半个下午，他从不说烦。赶上晌午，他还会从怀里掏出个油纸包，分我半块烧饼，自己就着凉水啃另外半块。 ④那时候，家家户户都离不开木桶：挑水的、淘米的、腌菜的、洗澡的，哪一样不用桶？老杜的担子前总排着队。逢到腊月，箍桶的人从巷头排到巷尾，他常常忙到掌灯才收摊，鼻尖冻得通红，脸上却亮堂堂的。我常看见有人拎着一只散了架的木盆来，急得直搓手，老杜只把担子一搁，说："放这儿，明儿来取。"第二天，那只盆就结结实实地立在门口，一滴水也不漏。 ⑤后来，塑料桶进了城。轻、便宜、不渗水，一只才几块钱。木桶渐渐被搁进了杂物间，先是生了灰，再是生了虫。老杜的担子前不再有队伍，只剩他一个人，守着条凳，看巷子里的人来去。有人劝他改行，他摇摇头，只说了句："手上有活，心里才不慌。"有一年冬天，他等了一整天，也没等到一个客人。收摊时，他把那些铜箍一圈圈数过，又一层层擦干净，收进箱底，动作慢得像在收拾一桩旧事。 ⑥前年秋天，一个城里来的姑娘找上他，说要订一只木桶，摆在茶室里插花，还要用老法子，不许用胶。老杜的眼睛一下子亮了。他挑了最好的杉木，晾了半个月，又花了三天工夫一板一板地拼。交货那天，姑娘捧着桶看了很久，说："爷爷，这个桶有香味。"老杜搓着手，咧开嘴笑了，笑得像个孩子。 ⑦去年，我在他的摊子前站了很久。阳光斜斜地照进来，落在那些旧的铜箍上，一圈一圈，亮得有些晃眼。他忽然说："桶是圆的，箍是圆的，人的日子也该是圆的——不管外面怎么变，这圈得箍住。" 我那时还不大懂，只觉得他手里的铜箍，沉甸甸的。他说这话时，手里正摸着一圈铜箍，那圈被摩挲得温温的，泛着旧铜才有的暗光。 ⑧如今巷子要改造了，据说要办一个"老手艺展示馆"。老杜被请了去，还带着两个徒弟。他把挑了几十年的担子擦得锃亮，摆在展馆最显眼的地方。担子还是那副担子，只是围过来看的人里，多了许多年轻的、背着书包的脸。 ⑨我站在门口，闻见了一股熟悉的新木头的清香。那香气从几十年前的巷子深处漫过来，漫过一只只木桶、一圈圈铜箍，一直漫到了现在。我想起初见他那天，他把废铜箍套在我手腕上；想起他箱底那些擦得发亮的旧家什；也想起他一个人守着条凳，把铜箍数了一遍又一遍的那些冬天。原来有些东西是不会被时代卷走的，它只是换了一个地方，等着被人重新看见。 10. 通读全文，围绕"箍桶担"，梳理"我"及周围人对老杜态度的变化。（4分） 11. 按要求赏析下面的句子。（6分） （1）他箍桶时不说话，眉眼都沉在木头里，仿佛在跟一只桶商量什么要紧的事。 （2）那香气从几十年前的巷子深处漫过来，漫过一只只木桶、一圈圈铜箍，一直漫到了现在。 12. 结合上下文，谈谈你对第⑦段画线句"桶是圆的，箍是圆的，人的日子也该是圆的——不管外面怎么变，这圈得箍住"的理解。（4分） 13. 【情境任务】学校"老手艺进校园"活动邀请你担任讲解员，为同学们介绍老杜。请你结合文中的相关细节，写一段60字左右的推荐语，突出老杜这个人物最打动你的一点。（4分） 14. 文章结尾写老杜的担子摆进"老手艺展示馆"，这一安排有人认为是圆满，有人认为是无奈。你怎么看？请结合全文谈谈理由。（6分） 五、议论文阅读（26分·建议用时20分钟·难度★★★） 阅读下面的文章，完成15～19题。 谈专注 ①古往今来，凡成大事者，多有一个共同的品质——专注。所谓专注，就是把心思、精力汇聚于一点，心无旁骛，久久为功。人生有限，而欲求无穷，若处处用力、事事分心，终将一事无成。因此，学会专注，是成就事业的第一要义。 ②专注，能让人在平凡处做出不平凡的业绩。法国昆虫学家法布尔，为观察一种昆虫的习性，可以在烈日下趴伏几个时辰，一动不动，任凭汗湿衣衫、虫蚁叮咬；正是这份近乎痴傻的专注，使他写出了十卷本《昆虫记》，被世人称为"昆虫的史诗"。可见，专注不是天才的专利，而是把一件普通的事做到极致的功夫。谁能把一件事专注地做上一万个小时，谁就可能站上这一领域的高处。 ③反之，心浮气躁、见异思迁，则往往与成功擦肩而过。古时候有个学棋的人，拜在名手弈秋门下，可他一边听讲，一边却惦记着"鸿鹄将至，思援弓缴而射之"。同样受教，同样用功，一个专心致志，棋艺日进；一个三心二意，终无所成。这则故事流传两千多年，说的其实就是一句老话：一心不可二用。 ④也有人说，如今信息爆炸、节奏飞快，专注早已不合时宜，人应当学会"多线程"运作。这种看法似是而非。多线程或许能让双手同时忙碌，却难以让头脑真正深入。 一心多用，看似高效，实则是把注意力切成无数碎片；碎片越多，每一片就越薄，最终什么也没能真正想透。科学研究也表明，频繁地在任务之间切换，不但不会提高效率，反而会大大增加出错的概率。 ⑤历史上那些在各自领域留下印迹的人，几乎都是专注的典范。王羲之临池学书，池水尽墨，终被后人尊为"书圣"；居里夫人在简陋的棚屋里日复一日地搅拌矿石，历时四年才提炼出零点一克镭；陈景润为攻克"哥德巴赫猜想"，用掉了几麻袋演算纸，连走路时都低着头沉思。他们所处的时代不同、研究的对象不同，但有一点是相通的：把全部心力长时间地投向同一个目标，既不因旁人的热闹而分心，也不因一时没有结果而放弃。可见，专注从来不是某一行业的专属，而是所有创造性劳动共同的底色。 ⑥那么，如何才能做到专注？其一，要有所取舍，懂得为重要的事留出整块的时间；其二，要能耐得住寂寞，肯在一件事上慢下来、沉下去；其三，还要有长期主义的心态，不因一时没有回报而轻易转向。专注，说到底是一种自我管理的能力，需要在日复一日的训练中养成。 ⑦当下，我们身处一个信息唾手可得的时代，也身处一个注意力最易被分散的时代。屏幕亮起，消息弹出，诱惑无处不在。越是在这样的时候，越需要提醒自己：与其被无数个"可能"牵着走，不如守住眼前这一件事。把心收回来，世界反而会变得更宽阔。 ⑧专注，是一种定力，也是一种智慧。古人说"用志不分，乃凝于神"，讲的正是这个道理。愿我们都能在喧嚣之中，为自己守一方安静的书桌，把一件事做深、做透，做成自己的样子。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章开篇由"成大事者多有专注的品质"引出中心论点，提出"学会专注，是成就事业的第一要义"。 B. 第②段举法布尔观察昆虫的例子，旨在证明专注能把普通的事做到极致，是后天可练就的功夫。 C. 第③段引用学棋者的故事，与第②段的法布尔形成对比，从正反两面论证了专注的重要性。 D. 第④段中"多线程或许能让双手同时忙碌，却难以让头脑真正深入"一句，直接否定了"多线程"这一工作方式的全部价值。 16. 通读全文，简要概括文章是从哪几个方面来论述"专注"的。（4分） 17. 第②段画线部分主要运用了哪种论证方法？有何作用？（6分） 18. 请从语言表达的角度赏析第④段加点词"似是而非"和结尾画线句"把心收回来，世界反而会变得更宽阔"的表达效果。（6分） 19. 【链接探究】有同学说："现在短视频、游戏、消息推送太丰富，想专注也专注不起来，只能随波逐流。"也有人说："只要心里有目标，外界的干扰其实管不住我。"结合本文观点和你的生活实际，谈谈你对"如何在干扰中做到专注"的看法。（7分） 参考答案与评分标准 （总分100分） 一、古诗鉴赏（8分） 1.（4分）"梅"的特点：生长在驿站外的断桥边，无人照管，又遭风雨摧残，却依旧独自开放，不与群芳争春，纵然零落成泥、碾碎成尘，香气也不改（2分）；"竹"的特点：扎根于破岩之中，紧紧咬定青山，历经千磨万击仍然坚劲挺拔，任凭四面狂风也毫不动摇（2分）。（意思对即可） 2.（4分）抒情方式：陆词借物抒情、以梅自喻，通过"无意苦争春""只有香如故"等语，含蓄地表明自己不媚世俗、坚守节操的心志，情感基调孤高而略带悲慨（2分）；郑诗以竹自况，直抒胸臆，用"咬定""任尔"等词把不屈的傲骨直接喊出，语言铿锵有力（2分）。情感内涵：一者侧重在逆境中洁身自好、九死未悔；一者侧重在摧折中刚强不屈、傲视风雨。（每点2分，答出抒情方式与情感侧重的区别即可） 二、文言文阅读（22分） 3.（4分）（1）推托、推辞　（2）了解、知道　（3）回头看　（4）暗中、私下（每小题1分） 4.（6分） （1）我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3分，"岂""治经""但""见"为得分点，译对大意1分，落实关键词2分） （2）贫贱的日子难以久居，如果（我）侥幸立下功劳，就可以得到富贵了。（3分，"居""脱误"为得分点，译出假设语气1分，句意通顺2分） 5.（6分）甲文以"劝学"为中心来选材，先记孙权劝学之言，再写吕蒙就学后与鲁肃论议，通过鲁肃"非复吴下阿蒙"的惊叹，表现学习给人带来的巨大变化（3分）；乙文是人物本传，侧重叙写吕蒙少年时随军击贼、立志图强，以及代当领兵、暗中筹办军装、练兵有方等行事，着重表现他自小就有的胆气、志向和才干（3分）。（每点3分，意思对即可） 6.（6分）要点：①人要先立志，更要有为志向付诸行动的勇气——吕蒙少年时便懂得"不入虎穴，焉得虎子"，在困顿中主动争求出路（2分）；②学习不能以事务繁忙为借口推托，孙权"卿言多务，孰若孤"的追问告诉我们，只要肯学就必有长进，吕蒙由"吴下阿蒙"到令人"刮目相待"即是明证（2分）；③结合自身实际谈做法，如克服畏难情绪、坚持每日阅读、制定并落实学习计划等（2分）。（言之成理、结合自身实际即可） 三、非连续性文本阅读（20分） 7.（6分）①历史悠久，起于汉代、盛于清代，数量众多，有"扬州园林甲天下"之誉（2分）；②风格上兼采北方园林的宏阔与江南园林的秀雅，讲究叠石理水、因地造景（2分）；③叠石与建筑处理精巧，如个园"四季假山"能"绕园一周而历尽四时"、何园"复道回廊"被誉"立交桥的雏形"（2分）。 8.（6分）①参观人数虽多，但认知多停留在表面，"走马观花"式参观多、能说出叠石门道的少（能说出四季假山所用石料的仅21%）（2分）；②了解渠道偏传统，课堂与书籍占46%，新媒体等生动渠道尚未充分发挥作用（2分）；③近四成学生认为"园林与自己关系不大"，存在文化认同不足的问题；愿意介绍者（57%）与实际"知园"者之间存在较大落差（2分）。（答出三点即可，每点2分） 9.（8分）示例：①学校开设"园林研学"实践课程，把课堂搬进个园、何园，请园林专家或老匠人现场讲解叠石理水、造园借景的道理，让学生在"走进去"的过程中由看热闹变为看门道（建议2分，理由2分）。②借助短视频、校园公众号等新媒体，组织学生拍摄"我来说园林"系列微视频并对外发布，变被动接受为主动表达，在讲述中增强文化认同与自豪感，把"愿意介绍"的意愿真正落实（建议2分，理由2分）。建议须针对材料三反映的问题提出，言之成理、切实可行即可。 四、散文阅读（24分） 10.（4分）"我"童年时好奇、爱看，把铜箍套在手腕上记到今天（1分）→老杜曾生意兴隆、众人排队请托，热闹红火（1分）→塑料桶兴起后众人弃用木桶，老杜的摊子渐趋冷清（1分）→老杜被请进"老手艺展示馆"，围观者中多了年轻人的身影，"我"心生温暖与期望（1分）。（意思对即可） 11.（6分） （1）运用神态描写和拟人手法，"沉在木头里""跟一只桶商量"写出老杜箍桶时的全神贯注、心无旁骛，表现出他对木工手艺的虔诚与敬意（3分）。 （2）运用通感（化嗅觉为流动的画面）和排比式的反复，"漫过来""漫过……漫到了现在"层层推进，把新木的清香与岁月的记忆融为一体，含蓄地传达出老手艺绵延不绝、焕发新生的欣慰（3分）。 12.（4分）"桶是圆的，箍是圆的"，木桶因铜箍的束缚才成其形状、才得以盛水不漏（2分）；"人的日子也该是圆的——不管外面怎么变，这圈得箍住"，借箍桶喻人生，说明世事无论如何变迁，人都要守住内心的规矩与本分，坚守住自己的手艺与信念（2分）。（意思对即可） 13.（4分）示例："同学们，请看这副箍桶担。老杜一生只做一件事——把散架的木桶箍得滴水不漏。时代变了，塑料桶满街都是，他仍说'手上有活，心里才不慌'。这份对手艺的坚守和不慌不忙的定力，正是最打动我们的地方。"（结合文中细节1分，突出"坚守/专注/定力"等核心品质1分，符合讲解员口吻、面向同学1分，语言流畅、60字左右1分） 14.（6分）示例一：是圆满。①结构上，老杜的担子由"巷子最深处"搬进"展示馆"最显眼处，"我"在门口又闻见熟悉的木香，首尾照应、情节圆合（2分）；②主题上，老手艺由"无人问津"到"围着看的多是年轻的脸"，表明传统技艺获得了新的传人与知音，"不会断了"的期望得以落实，深化了守护与传承的主题（2分）；③情感上，由冷清失落到温暖明亮，给读者以慰藉与希望（2分）。示例二：是无奈。老杜的手艺本应在生活中鲜活存在，如今成为展品，意味着它已退出了日常生活，只能在展馆里被"观看"；结尾"漫到了现在"更多是"我"的一厢情愿，"无奈"真实而深沉。能结合全文、自圆其说即可，答"无奈"最多得4分。 五、议论文阅读（26分） 15.（3分）D（文章只是指出"多线程"被误当成高效，实则难以让人真正深入，并未"直接否定其全部价值"，该项表述绝对化，理解分析错误） 16.（4分）①专注能让人在平凡处做出不平凡的业绩（法布尔之例，正面论述）；②历史上留下印迹的人几乎都是专注的典范（王羲之、居里夫人、陈景润）；③心浮气躁、见异思迁往往与成功擦肩而过（学棋者之例，反面论述）；④"多线程"之类的说法似是而非，一心多用难有深入；⑤如何做到专注：懂得取舍、耐得住寂寞、有长期主义心态。（答出四点、每点1分，答出"是什么—为什么—怎么办"的思路亦可） 17.（6分）主要运用了举例论证（举例论证）的方法（2分），以法布尔在烈日下长时间趴伏观察昆虫、最终写成《昆虫记》为例（2分），具体有力地论证了"专注能让人在平凡处做出不平凡的业绩"这一分论点，增强了文章的说服力（2分）。 18.（6分）"似是而非"意为看起来对、实际上不对，作者用它鲜明地否定了"时代快就该多线程"的错误认识，用语准确、分寸得当（3分）；结尾"把心收回来，世界反而会变得更宽阔"一句，以"收"与"阔"的对比（看似矛盾、实则统一的表达），把抽象的"专注之益"形象化，含蓄而有力地收束全文，语言凝练、富有哲思（3分）。 19.（7分）开放题。示例：专注不是靠外部环境赐予的，而是靠自己"守"出来的。文中说要多线程，实则让人把注意力切成碎片；又说要"懂得为重要的事留出整块的时间""耐得住寂寞"。据此看，短视频、游戏、推送并非"管不住我"的理由，关键在于是否舍得为重要的事留出整块时间、是否能守住目标。我的做法是每天固定一段"无手机时间"用来阅读或做题，把"可能"关在门外，先把眼前一件事做深做透。（观点2分，结合本文观点分析3分，联系自身实际2分；若一味抱怨环境、主张随波逐流，酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $