《红色太行》课件 - 2026-2027学年冀美版美术四年级上册

红色太行 读画里的英雄 · 画心中的丰碑 2026秋新教材冀美版小学美术四年级上册 · 第二课 1.7.2013 同学们好，今天我们一起走进《红色太行》。上节课我们欣赏了太行山的壮美风光，这节课我们要去认识画里的英雄，并用自己的画笔，为英雄立一座心中的丰碑。 ‹#› 今天这节课，我们要做什么？ 看一看：读懂《太行铁壁》里的构图和颜色 听一听：画里藏着怎样的英雄故事 想一想：什么是"山就是人，人就是山" 画一画：用线条画一座心中的"太行丰碑" 红色太行 · 学习目标 02 1.7.2013 这节课我们要完成四件事：看画、听故事、想问题、动手画。请同学们准备好勾线笔、铅笔和橡皮，我们一边欣赏，一边思考。 ‹#› 这节课我们这样走 一 识太行红 "红"到底指什么 二 品铁壁画 人和山为什么分不开 三 悟英雄魂 画里藏着哪些故事 四 绘丰碑图 怎样画出挺立的力量 五 颂太行情 把你的丰碑贴上墙 红色太行 · 目录 03 1.7.2013 我们这节课分五步走：先认识"红"，再读画，然后听故事，接着动手画，最后把作品贴到红色记忆墙上。 ‹#› 第一章 · 识太行红 "红色太行"的"红" 到底指什么？ 是红旗的颜色？是英雄的鲜血？还是另一种我们看不见的东西？ 1.7.2013 上课一开始，老师先问大家一个问题：我们常说"红色太行"，这个"红"字，到底指的是什么？请同学们先想一想，不用急着回答。 ‹#› 上节课，我们看的是太行的样子 层峦叠嶂 · 壁立千仞 · 大自然的壮美 这节课，我们看太行的 精神 同样的山，在画家里，它不只是风景——它变成了英雄的背影，变成了民族不屈的脊梁。 第一章 · 识太行红 05 1.7.2013 上节课我们看到的是太行山的自然风光——雄伟、壮丽。这节课我们要换一双眼睛，看看画里的太行山，为什么成了英雄的化身。 ‹#› 太行山，横亘在华北大地 它跨山西、河北、河南三省， 山势险峻，自古就是兵家必争之地。 抗日战争时期 八路军总部和一二九师就驻扎在太行山里，这里成了华北抗战的心脏。 第一章 · 识太行红 06 1.7.2013 太行山横跨山西、河北、河南三省。抗日战争时期，八路军总部就设在太行山里，这里是华北敌后抗战的指挥中枢。 ‹#› 八路军和太行人民，肩并肩 百团大战中，八路军攻克日军据点（历史资料照片） 在那段艰苦的岁月里—— 战士钻山沟、住窑洞，保卫家园； 老乡送军粮、掩护伤员，宁可自己挨饿； 老人、妇女、孩子，都成了抗战的一员。 军民心贴着心，就像太行的石头一块挨着一块。 第一章 · 识太行红 07 1.7.2013 这张老照片记录了百团大战胜利后战士们站在长城上的瞬间。在太行山里，八路军和老百姓是一家人，这也是"铁壁"两个字最真实的来历。 ‹#› 第二章 · 品铁壁画 请看这幅画—— 画里的人和山，分得开吗？ 先别急着看细节，用你的眼睛整体扫一遍：哪里是人？哪里是山？你能一眼把它们分开吗？ 1.7.2013 现在我们进入第二章。请大家看这幅《太行铁壁》，先不要急着找细节，整体感受一下：画里的人和山，你分得开吗？ ‹#› 《太行铁壁》 · 中国画 王迎春 杨力舟 合作 · 1984年 这是一幅 2 米见方的巨幅国画，现藏中国美术馆。 画里有八路军将领，也有普通的老人、妇女和孩子。 它曾荣获第六届全国美展金奖。 作品尺寸 200cm × 200cm，中国美术馆藏 1.7.2013 这幅《太行铁壁》是王迎春和杨力舟夫妇合作的作品，1984年创作，两米见方，现在藏在中国美术馆。它获得了第六届全国美展的金奖。 ‹#› 画这幅画的人，是谁？ 王迎春 · 杨力舟 他们是一对画家夫妻，从小一起学画。 为了画好这幅画，他们前后用了将近九年时间，一次次走进太行山。 看了八年山，才画出这座"铁壁"。 他们说—— "黄崖洞的群峰壁立如雕塑， 军民并肩如铜墙铁壁—— 我们就用高山， 来象征那不可战胜的人民力量。" 第二章 · 品铁壁画 10 1.7.2013 王迎春和杨力舟是一对画家夫妻。他们为了画好《太行铁壁》，前后花了近九年时间，一次次深入太行山区体验生活。他们说，是太行壁立的山峰和军民团结的力量，给了他们创作灵感。 ‹#› 你发现了吗？人和山，长在了一起 《太行铁壁》局部 仔细看画面—— 人物的身体边缘，和岩石的棱角，接在了一起。 他们一个挨一个，站得笔直，就像山上的石头一块挨着一块。 找一找：画里哪里是人？哪里是石头？ 1.7.2013 请同学们看这个局部放大。你会发现，人物的轮廓和山岩的棱角是接在一起的，人像从石头里长出来一样。这不是画家画错了，而是故意这样画的。 ‹#› 这种画法，有个名字 纪念碑式构图 它长什么样？ · 人物竖排站立，像一块一块石碑； · 人物与山势融为一体，不分开； · 整体感觉又高又稳，不可动摇。 它为什么叫这个名？ 纪念碑是纪念英雄的石碑。 画家把人画成碑的样子， 就是要让英雄们像碑一样——永远立在人们心里。 第二章 · 品铁壁画 12 1.7.2013 这种把人物竖排、与山势融为一体的构图，美术上叫"纪念碑式构图"。纪念碑是纪念英雄的石碑，画家这样画，就是让英雄像碑一样永远矗立。 ‹#› 比一比：两种排法，感觉一样吗？ 排法 画面什么样 给你的感觉 人物横排散开 人物分散、各自独立 比较松散、平常 竖列如碑（本画） 人物与山势融为一体、密集挺立 坚毅、庄严、崇高 同样的人，换一种排法，传递的力量完全不同。 1.7.2013 我们来对比一下：如果人物横排散开，画面是松散的；而《太行铁壁》把人物竖列如碑，和山融为一体，画面就显得坚毅、庄严、崇高。这就是构图的力量。 ‹#› 画家偷偷告诉我们一个秘密 山 就 是 人 ，人 就 是 山 山是什么？ 是太行的岩石——坚硬、高大、风吹不垮。 人是什么？ 是太行的军民——坚定、团结、打不烂、压不垮。 这种把两种东西合为一体的画法，叫"象征"。 1.7.2013 这是本课最难也最妙的地方。画家把山和人画在一起，是想告诉我们：太行的军民就像太行的岩石一样，坚硬、高大、风吹不垮。这种画法叫"象征"。 ‹#› 看看他们的脸和站姿 《太行铁壁》局部：人物神情 你在他们脸上看到了什么？ 眉头微皱，目光望向前方—— 嘴角紧闭，没有笑容—— 身体站得笔直，像一棵棵松—— 坚毅 · 严肃 · 有力量 1.7.2013 请同学们仔细观察画中人物的脸和站姿：他们眉头微皱、目光坚定、身体笔直。画家通过这些细节，把英雄们坚毅不屈的精神画了出来。 ‹#› 这幅画几乎没有鲜艳的颜色 整幅画只用了—— 浓墨 · 黑 淡墨 · 灰 宣纸 · 白 黑、灰、白——三种颜色，沉沉的、静静的，像一座肃穆的纪念碑。 画家不用颜色热闹，而用颜色说话。 1.7.2013 请同学们注意，这幅画几乎没有鲜艳的颜色，只用了墨的黑、灰和宣纸的白。这种沉着的色调，让画面像一座肃穆的纪念碑。画家是在用颜色表达庄严。 ‹#› 我们从《太行铁壁》里读到了什么 构 图 人物竖排如碑， 与山岩融为一体， 这就是"纪念碑式构图"。 人 物 站姿笔直，神情坚毅， 有将领也有百姓， 军民团结如一人。 色 调 浓墨灰黑为主， 沉静而庄严， 像一座肃穆的纪念碑。 山就是人，人就是山——这就是"铁壁"两个字的来历。 1.7.2013 我们小结一下：从构图、人物、色调三个方面读《太行铁壁》，就能明白"铁壁"两个字的含义——军民团结，像山一样坚不可摧。 ‹#› 再认识一幅画：《太行丰碑》 贾又福《太行丰碑》1984年 中国美术馆藏 画家：贾又福 这幅画里没有一个人，只有一座一座的山。 但你看那些山峰——又高又直，像一排排石碑，又像一队队站立的战士。 山本身，就是一座纪念碑。 1.7.2013 再看贾又福的《太行丰碑》。这幅画里一个人都没有，只有山。但那些山峰又高又直，像石碑，又像战士。画家直接用山来象征英雄，这就是丰碑。 ‹#› 两幅画，说的是同一件事 《太行铁壁》 画里有人，人和山连在一起 ＝ 《太行丰碑》 画里没人，山本身就是人 同一种精神 同一个太行 同一座丰碑 1.7.2013 《太行铁壁》画人也画山，《太行丰碑》只画山不画人，但两幅画说的是同一件事：太行的军民像山一样永恒，太行精神像碑一样不朽。 ‹#› 第三章 · 悟英雄魂 画里站着的，到底是谁？ 这里有大家认识的八路军将领， 有牺牲在太行山上的将军， 也有千千万万连名字都没留下的普通军民。 1.7.2013 现在我们进入第三章。这幅画里站着的，到底是谁？有朱德、彭德怀这样的将领，有左权将军，也有无数普通的老百姓。让我们一个一个认识他们。 ‹#› 1940年，百团大战 百团大战中，八路军的机枪阵地（历史资料照片） 这是怎样一场战斗？ 1940年8月，八路军在华北出动105个团，在太行山沿线主动出击。 炸铁路、端据点，狠狠打击了侵略者的嚣张气焰。 八路军的名字，从此威震太行。 1.7.2013 1940年8月，八路军出动105个团在华北发动百团大战，在太行山沿线炸铁路、端据点，沉重打击了日军。这张照片记录的就是当时的机枪阵地。 ‹#› 他把热血洒在了太行山上 左权将军（1905—1942） 左权将军 他是八路军副参谋长，是抗战中八路军牺牲的最高将领。 1942年，为掩护战友和老乡转移，他把生的机会留给别人，自己倒在了太行山上。 他牺牲的地方，后来改名叫"左权县"。 1.7.2013 左权将军是八路军在抗战中牺牲的最高将领。1942年他在太行山区指挥突围时壮烈牺牲，年仅37岁。为了纪念他，他牺牲的地方改名为左权县。 ‹#› 画里不只有将军，还有他们 在最艰难的日子里—— 老大娘把仅剩的小米塞进战士口袋； 青壮年踊跃参加八路军； 儿童团站岗放哨，妇女们缝衣做鞋。 军队和老百姓，是一家人。 1.7.2013 《太行铁壁》里不只画了朱德、彭德怀等将领，还画了普通的老人、妇女和孩子。在抗战最艰难的时候，太行人民宁可自己挨饿也要支援八路军，军民结下了生死情谊。 ‹#› 所以，"太行精神"是什么？ 军 民 一 心 军队和老百姓，心贴得最近。 坚 韧 不 屈 像太行的石头，压不垮、打不烂。 这种精神，被画家画进了《太行铁壁》，也被刻进了《太行丰碑》—— 它不只是画里的颜色，更是我们今天该记住的力量。 1.7.2013 所以太行精神就是八个字：军民一心、坚韧不屈。这种精神被画家画进了画里，也应该记在我们每个人心里。 ‹#› 第四章 · 绘丰碑图 现在，轮到你来当画家了 怎样画出"挺立"的感觉？ 不用画得复杂，用简单的线条，也能画出纪念碑的力量。 记住三个小秘诀就够了。 1.7.2013 现在我们进入创作环节。不用怕画不好，记住三个小秘诀，用简单的线条，也能画出心中的丰碑。 ‹#› 你的创作任务 画一座你心中的"太行丰碑" 你可以这样画—— 画一位战士挺立的身姿； 或者画一群英雄和群山连在一起； 还可以在旁边写一句心里话。 1.7.2013 今天的作业就是画一座你心中的太行丰碑。你可以画一个战士，也可以画一群英雄和山连在一起，还可以在画旁边写一句你想对英雄说的话。 ‹#› 秘诀一：线条要"挺立" 示范：战士身姿挺拔，与山岩相连 记住一个字——"直" 人物的身体、肩膀、腿，都尽量画得笔直向上。 少用弯弯的斜线，多用竖直线，画面自然就有了"挺立"的感觉。 站起来的人，才像碑；缩着的人，就不像。 1.7.2013 第一个秘诀：线条要挺立。画人物的时候，身体、肩膀尽量画直，多用竖线，少用斜线。站起来的人才像碑，缩着的人不像。 ‹#› 秘诀二：让人和山"长"在一起 不要这样画—— 人在一边，山在另一边， 中间空一大块—— 这样人就"站不住"了。 要这样画—— 人物的肩膀、后背， 和山岩的轮廓线接在一起， 人就像从山里长出来一样。 山就是人，人就是山—— 把这个感觉画出来，你的丰碑就立住了。 1.7.2013 第二个秘诀：不要把人和山分开画。要让人物的轮廓和山岩的轮廓接在一起，让人感觉是从山里长出来的。这样才是"山就是人，人就是山"。 ‹#› 秘诀三：画一群人，像一排岩石 如果你想画群像—— 让人物一个挨着一个，不要留空隙； 肩膀和肩膀连成一片， 就像山上的岩石一块挨着一块， 这样才有"铜墙铁壁"的力量。 1.7.2013 第三个秘诀：画群像的时候，人物要一个挨一个，不要留空隙，肩膀连在一起，像山上的岩石一样。这样才有铜墙铁壁的力量。 ‹#› 现在，开始画吧 画之前，先问自己三个问题： 1 我要画几个人？ 一个人，还是一群人？ 2 他们站在哪里？ 和山连在一起了吗？ 3 他们的表情怎样？ 严肃、坚定吗？ 工具：勾线笔、铅笔、橡皮。时间：15分钟。画完可以在旁边写一句心里话。 1.7.2013 现在开始画吧。画之前先问自己三个问题：画几个人？他们和山连在一起了吗？表情坚定吗？给大家15分钟时间，画完可以在旁边写一句心里话。 ‹#› 把你的丰碑，贴上"红色记忆墙" 贴好之后，和同学说说—— 我画的是谁？ 我为什么这样画？ 画面里藏着怎样的心情？ 互相看看，谁的画面最有力量？ 1.7.2013 画完之后，请把你的作品贴到教室后面的红色记忆墙上。给旁边的同学介绍一下：你画的是谁？为什么这样画？画面里藏着怎样的心情？大家互相欣赏。 ‹#› 这节课，我们记住了什么 太行的岩石，是英雄的脊梁； 画里的"铁壁"，是军民的心； 我们画的"丰碑"，是英雄的魂。 读画 · 立碑 · 记史 · 珍爱和平 1.7.2013 这节课我们用眼睛读画，用手画碑，用心记住了太行精神——铭记历史，珍爱和平。这就是红色太行留给我们的礼物。 ‹#› 铭记历史 · 珍爱和平 今天，我们用画笔为英雄立碑； 明天，我们用行动守护这片和平的土地。 1.7.2013 同学们，今天的课就上到这里。希望大家记住：懂得铭记历史的民族才有未来。下课。 ‹#› $