第一单元 我们周围的空气（知识清单）【含考点默写单】科学沪科技版五年级上册（新教材）

第一单元 我们周围的空气单元要点梳理与考核 第1课时：空气中有哪些成分 一．知识点梳理 1.空气是一种无色、无味、透明的气体，看不见摸不着，但真实存在于我们周围，地球外部包裹着一层厚厚的大气层。 2.空气没有固定形状，会流动，可以被压缩，压缩后的空气具备弹性。空气虽然很轻，但具备一定质量，可以借助简易天平、电子天平完成测量。 3.生活中我们扇扇子感受到风、水中冒出气泡，都可以证明空气真实存在。我们可以借助实验现象间接观察空气，而不能依靠眼睛直接看见空气本身。 4.空气不是单一的气体，是由多种气体共同组成的混合物。其中氮气占比最大，约占空气体积的78%；支持物体燃烧的氧气大约占空气体积的21%；剩下的是少量二氧化碳、水蒸气以及其他稀有气体。 5.氮气化学性质稳定，常用来保存食品；氧气可以支持燃烧、供给生物呼吸；二氧化碳含量虽然少，却对植物生长、地球气候有着重要作用。 二．课堂要点 1．消防用的二氧化碳灭火器是如何工作的？ 【答案】使用二氧化碳灭火器时，压下阀门后，瓶内的液态二氧化碳会快速汽化喷出，既可以降低燃烧物的温度，又能隔绝燃烧物周围的氧气，让燃烧无法继续，从而达到灭火的效果。 【详解】燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、温度达到燃点、有氧气助燃，灭火只要破坏其中一个条件就可以。二氧化碳灭火器里装的是高压存放的液态二氧化碳，喷出后变成气态二氧化碳，它比空气重，会盖在燃烧物表面隔开氧气，同时汽化过程会吸收大量热量，快速把燃烧物温度降到燃点以下，双重作用实现灭火，而且二氧化碳汽化后不会留下痕迹，适合用来扑灭电器、贵重物品的起火。 2．空气是一种无色、无味、能流动的气体，有确定的质量，能占据空间。它是由哪些成分组成的？ 【答案】 空气主要由氮气和氧气组成，还含有少量的二氧化碳、水蒸气和其他气体。 【详解】空气属于混合气体，并非单一成分。其中氮气的含量最高，约占总体积的五分之四，氧气含量次之，约占五分之一。除了这两种主要气体外，空气中还包含少量的二氧化碳、水蒸气以及稀有气体等，这些成分共同构成了大气环境。 第2课时：空气对生命活动有什么作用 一．知识点梳理 1.氧气是空气中十分重要的气体，无色无味，最主要特点是可以支持燃烧，同时供给动植物呼吸。 2.蜡烛、木柴燃烧，都需要消耗氧气。人体呼吸，就是吸入氧气，维持身体生命活动。运动的时候身体消耗氧气变多，呼吸就会加快。 3.医疗上给呼吸困难的病人佩戴氧气面罩；潜水员下水携带氧气瓶；炼钢过程也需要大量氧气。 氧气不能燃烧，只能帮助别的物质燃烧，这一点需要区分。 4.空气中的氧气被消耗之后，会依靠植物光合作用不断得到补充。 5.植物光合作用会吸收二氧化碳，释放氧气；动植物呼吸、物质燃烧会消耗氧气，释放二氧化碳。二氧化碳过多，还会带来温室效应，影响地球环境。 6.人和动物的生命活动离不开空气，最关键是获取空气中的氧气。 7.人体不停呼吸，吸入氧气，氧气进入身体，维持身体新陈代谢，再把身体产生的二氧化碳呼出体外。 8.所有陆生动物都需要呼吸空气；水里的鱼可以生存，是因为水中溶解了少量空气里的氧气。一旦缺少氧气，人和动物就无法生存。 9.不同状态下耗氧量不一样，安静状态耗氧少，跑步、劳动的时候身体需要更多氧气，呼吸频率就会加快。没有洁净的空气，人和动物就会生病甚至死亡。 10.植物同样离不开空气，白天有光照的时候，植物进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳，制造养料，释放氧气，净化空气；无论白天黑夜，植物都要进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。 11.森林被称为“氧气制造厂”，大量绿色植物持续更新空气中氧气和二氧化碳的比例，维持空气成分相对稳定，是地球空气环境重要的调节者。 二．课堂要点 1．我们吸入和呼出的气体有什么不同？ 【答案】 吸入的气体中氧气含量较多，二氧化碳含量较少；呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气含量增多。 【详解】人体呼吸过程实质是身体与外界进行气体交换。空气进入肺部后，氧气被身体吸收利用，同时产生二氧化碳和水蒸气排出。因此，呼出的气体与吸入的空气相比，氧气比例下降，二氧化碳比例显著上升，且含有更多水蒸气。 2．举例说一说氧气对我们生命活动有哪些重要意义？（至少写出2个例子） 【答案】示例： ①跑步、运动时，需要更多氧气提供能量； ②潜水、高原环境需要携带氧气瓶补充氧气； ③生病缺氧时，吸氧可以维持正常生命活动； ④睡觉、写字、学习等日常活动都需要氧气。（写出任意2点即可） 【详解】氧气是维持人类生命活动必不可少的气体，人体通过呼吸吸入氧气，氧气参与体内营养物质的分解，为人体各项生命活动提供能量。人在跑步、运动时身体消耗能量变多，就需要更多的氧气；在潜水、高原等氧气不足的环境中，需要携带氧气瓶补充氧气，保障身体供氧；当人体生病缺氧，自身呼吸无法获得足够氧气时，吸氧能够维持人体正常生命活动；就算是睡觉、写字、学习这类比较平缓的日常活动，身体同样需要氧气来维持生命，所以以上事例都可以说明氧气对我们生命活动的重要意义。 第3课时：为什么要保护我们周围的空气 一．知识点梳理 1.保护空气环境，不仅仅是工厂、政府的责任，我们小学生在生活中也可以做很多力所能及的事情。 2.出行时，建议家人多乘坐公共交通、骑行、步行，减少私家车尾气；不燃放烟花爆竹，不焚烧落叶、垃圾；节约用电，减少发电带来废气排放；积极参与植树、爱护花草，家中摆放绿植；做好垃圾分类，减少垃圾焚烧；遇到焚烧垃圾等污染行为可以向大人进行提醒。绿色植物可以吸附部分粉尘，所以爱护树木花草就是间接保护空气。 3.地球外面的大气层是所有生物共同的保护层，维持空气成分稳定，阻挡部分有害宇宙射线，给生命提供生存条件。 4.空气会流动，一个地方产生的污染物，会随着空气流动扩散到别的区域，空气污染不是一个地方的问题，需要所有人共同维护。空气质量指数（AQI）可以用来衡量空气好坏，指数越低，空气质量越好，指数越高代表污染越重。人类、动物、植物、空气环境互相依存，破坏空气就等于破坏我们赖以生存的家园，树立爱护空气、保护环境的科学意识。 二．课堂要点 1．为了让空气更清洁，我们可以做些什么？ 【答案】多植树造林，植物可以净化空气。绿色出行，尽量步行、骑自行车或者乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。节约能源，减少火电等污染物排放。不焚烧垃圾、秸秆，减少烟尘污染。宣传保护空气的知识，提醒身边人爱护空气环境。 【详解】空气污染物主要来自汽车尾气、焚烧烟尘、工厂废气等。绿色植物能够吸收部分有害气体、吸附灰尘，净化空气；减少燃油车辆使用、不焚烧废弃物，能直接减少污染物排放。我们可以从个人力所能及的小事做起，保护大气环境。 考点过关考核 第1课时：空气中有哪些成分 1．空气是一种________物，其中支持燃烧的气体是________，大约占空气体积的21%；剩下的主要是________，大约占空气体积的78%。 2．空气中支持燃烧的气体是：___________；含量最多的气体是：___________。 3．人类和动物的生命活动都离不开空气中的________，运动时身体需要的氧气比安静时________。 4．空气是由___________、___________、二氧化碳、水蒸气等多种气体组成的混合气体。 5．氧气能________燃烧，蜡烛在密闭容器中燃烧一会儿后熄灭，说明燃烧需要________。 第2课时：空气对生命活动有什么作用 1．植物通过光合作用吸收________，释放氧气；动物通过呼吸作用消耗________，释放二氧化碳。 2．与吸入的气体相比，呼出气体中________的含量大幅升高。 3．我们呼吸时，空气中的_______进入血液，体内产生的_______排出体外。 4．蒙头睡觉会感觉气闷，是因为被子内______减少，______积聚。 5．植物的生长也需要空气。植物白天在阳光下进行________作用，吸收二氧化碳，释放________；植物全天都在进行________作用，消耗氧气。 第3课时：为什么要保护我们周围的空气 1．为了减少汽车尾气对空气的污染，我们在出行时可以选择________、________或乘坐公共交通工具等绿色方式。 2．常见的空气污染源有：工厂排放的________、汽车排出的________、焚烧垃圾产生的________以及建筑工地的________等。 3．雾霾天气中，空气中含有大量细小的________（填一种污染物名称），长期吸入会损害人体的________系统，所以雾霾天要尽量减少户外活动。 4．工厂、汽车排放酸性物质，和大气水汽结合，降落形成________，会危害环境。 5．每年的3月12日是________节，这一天很多人会参加植树活动，因为植物能吸收________、释放________，起到净化空气的作用。 参考答案 第1课时：空气中有哪些成分 1． 混合 氧气 氮气 2． 氧气 氮气 3． 氧气 多 4． 氧气 氮气 5． 支持 氧气 第2课时：空气对生命活动有什么作用 1． 二氧化碳 氧气 2．二氧化碳 3． 氧气 二氧化碳 4． 氧气 二氧化碳 5． 光合 氧气 呼吸 第3课时：为什么要保护我们周围的空气 1． 步行 骑自行车 2． 废气 尾气 有害气体 扬尘 3． 颗粒物（或PM2.5、粉尘） 呼吸 4． 酸雨 5． 植树 二氧化碳 氧气 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $