1.3 为什么要保护我们周围的空气（分层作业）科学沪科技版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“基础达标-能力提升-素养进阶”三级分层设计，通过情境化题型构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，渗透科学观念与态度责任。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|雾霾危害、植树意义等单一知识点|选择题/判断题结合谚语、古诗情境，如“爆竹声中一岁除”考查污染| |能力提升|污染源分类、绿色出行等知识整合|填空题+连线题，如环保行为与意义对应，强化知识关联| |素养进阶|治理措施分析、实验设计等综合应用|阅读分析题用真实“蓝天保卫战”数据，实验探究题设计对照实验，培养探究实践能力|

1.3《为什么要保护我们周围的空气》分层练习 姓名：________ 班级：________ 得分：________ 一、基础达标 （一）选择题（将正确答案的序号填在括号里） 1. 谚语说"早起的鸟儿有虫吃"，小明每天坚持早起晨练。但最近连续雾霾天，妈妈却不让小明出门跑步了。妈妈这样做主要是因为（ ） A. 外面天气太冷，怕小明感冒 B. 雾霾天空气中含有大量有害颗粒物，吸入后会损害呼吸系统健康 C. 怕小明上学迟到 D. 想让小明在家多睡一会儿 【考查：雾霾对人体健康的危害——谚语情境】 2. "前人栽树，后人乘凉"这句谚语蕴含着保护环境、造福后代的道理。下列做法中，与这句谚语意思最一致的是（ ） A. 大量砍伐树木制作一次性筷子 B. 积极参加植树造林活动，爱护花草树木 C. 在树干上刻字留念 D. 把生活垃圾倒在树根旁边 【考查：植树造林对保护空气的意义——谚语情境】 3. 古诗"爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏"描写了春节燃放烟花爆竹的热闹场景。但从保护空气的角度看，大量燃放烟花爆竹会（ ） A. 只产生噪音，对空气没有影响 B. 产生大量烟尘和二氧化硫等有害气体，严重污染空气 C. 释放氧气，净化空气 D. 让空气变得更清新 【考查：燃放烟花爆竹对空气的污染——古诗情境】 4. 小明家最近换了一辆电动汽车，爸爸高兴地说："以后我们家出行也能为保护空气出一份力了。"爸爸这样说主要是因为电动汽车（ ） A. 比燃油汽车跑得更快 B. 不燃烧汽油柴油，不排放尾气，能减少空气污染 C. 价格比燃油汽车便宜 D. 外观比燃油汽车更好看 【考查：新能源汽车对减少空气污染的作用——生活情境】 5. 下列生活现象中，最有可能是由空气污染直接引起的是（ ） A. 雨后天空出现美丽的彩虹 B. 雾霾天气里，很多同学出现咳嗽、喉咙发痒的症状 C. 春天到了，柳树抽出了嫩绿的新芽 D. 冬天气温下降，河水结成了冰 【考查：空气污染危害的现象识别——逆向考察】 （二）判断题（正确的打"√"，错误的打"×"） （ ）1. "众人拾柴火焰高"，所以大家一起把小区里的落叶集中焚烧，火烧得旺，是一件好事。 【考查：焚烧落叶对空气的污染——谚语辨析】 （ ）2. "绿水青山就是金山银山"，保护好空气环境，就是保护我们自己和后代的健康。 【考查：环保理念的理解】 （ ）3. 古诗"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"描绘了鸟语花香的美好环境，这也从侧面说明空气质量好的地方生物更繁盛。 【考查：空气质量与生物生存的关系——古诗情境】 （ ）4. 只要我自己家里关紧门窗，外面的空气污染就跟我没有任何关系。 【考查：空气污染的普遍性与人人有责】 （ ）5. 节约用电和保护空气之间没有任何联系，因为用电不会产生废气。 【考查：节约用电与保护空气的关系——燃煤发电】 二、能力提升 （一）填空题 1. 每年的3月12日是________节，这一天很多人会参加植树活动，因为植物能吸收________、释放________，起到净化空气的作用。 【考查：植树节与植物净化空气——节日情境】 2. 常见的空气污染源有：工厂排放的________、汽车排出的________、焚烧垃圾产生的________以及建筑工地的________等。 【考查：空气污染源的分类】 3. 雾霾天气中，空气中含有大量细小的________（填一种污染物名称），长期吸入会损害人体的________系统，所以雾霾天要尽量减少户外活动。 【考查：雾霾的主要成分与危害】 4. 为了减少汽车尾气对空气的污染，我们在出行时可以选择________、________或乘坐公共交通工具等绿色方式。 【考查：绿色出行方式】 （二）连线题（将下列行为与对应的环保意义用线连起来） 随手关灯、节约用电 ① 减少汽车尾气排放 骑自行车上学 ② 减少燃煤发电产生的废气 不燃放烟花爆竹 ③ 减少烟尘和有害气体排放 参加植树造林 ④ 吸收二氧化碳，释放氧气 【考查：环保行为与意义的对应——行为导向型】 （三）选择题 1. 每年6月5日是"世界环境日"，2024年世界环境日的主题聚焦于应对塑料污染。下列做法中，与保护空气无关的是（ ） A. 少用一次性塑料袋，减少塑料焚烧 B. 把废旧塑料瓶收集起来回收利用 C. 把塑料垃圾扔进河里冲走 D. 用布袋代替塑料袋购物 【考查：塑料污染与空气保护的关联——世界环境日情境】 2. 小明家住在一个大型建筑工地旁边，每天窗户上都落满灰尘，小明还经常觉得嗓子不舒服。下列解决办法中，最不合适的是（ ） A. 向环保部门反映，要求工地采取洒水降尘措施 B. 自己用泥巴把工地围起来，不让灰尘飘出来 C. 平时关紧门窗，减少灰尘进入室内 D. 在阳台和室内多养一些绿色植物 【考查：面对空气污染的正确应对方式——生活情境】 3. 古诗云"春种一粒粟，秋收万颗子"。从保护空气的角度看，大面积种植树木和农作物的重要意义在于（ ） A. 只能提供粮食和木材，与空气质量没有关系 B. 植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能有效改善空气质量 C. 植物会消耗大量氧气，使空气中的氧气减少 D. 种植植物主要是为了美化环境，对空气没有实际作用 【考查：植物对空气的作用——古诗情境】 三、素养进阶 （一）阅读分析题 阅读下面的材料，回答问题： 材料：某市"蓝天保卫战"成绩单 近年来，某市大力推进"蓝天保卫战"，打出了一套治污"组合拳"： ① 交通方面：全市公交车全部更换为新能源汽车，淘汰老旧燃油车3万余辆，鼓励市民绿色出行； ② 工业方面：关闭了15家高污染工厂，要求剩余工厂全部安装废气净化设备，达标排放； ③ 绿化方面：五年内新增城市绿地面积2000万平方米，植树500万株； ④ 生活方面：全面禁止露天焚烧秸秆和垃圾，划定烟花爆竹禁放区。 经过五年治理，该市空气质量发生了显著变化： · 2019年：空气质量优良天数242天，PM2.5年均浓度51微克/立方米； · 2024年：空气质量优良天数308天，PM2.5年均浓度27微克/立方米。 市民们纷纷感叹："现在推开窗户就能看到蓝天白云，感觉呼吸都顺畅多了！" （1）信息提取：请用材料中的具体数据，说明该市五年来空气质量发生了怎样的变化。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：从真实材料中提取数据信息的能力】 （2）分析推理：材料中提到了四项治理措施，请你任选其中两项，分析它们为什么能改善空气质量。 我选的措施是：________和________ 原因分析：_____________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：分析治理措施与空气质量改善的因果关系】 （3）联系生活：作为一名小学生，虽然我们不能直接关闭工厂或制定政策，但也能为保护空气做力所能及的事。请结合自己的生活实际，写出至少三条具体做法。 ①_______________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_______________________________________________________________ 【考查：将环保知识转化为日常实际行动的能力】 （4）创意表达：请你为学校的"保护空气"主题活动设计一条宣传标语，要求语言简洁、朗朗上口，能打动同学。 宣传标语：_______________________________________________________ 【考查：创意表达与环保意识内化】 （二）实验探究题 某科学兴趣小组想探究"绿色植物能否更新被污染的空气"，设计了如下实验方案： 准备两个大小相同的透明玻璃钟罩。在A钟罩内放入一盆生长旺盛的绿萝，B钟罩内不放植物。然后在两个钟罩内各放入一支相同的、正在燃烧的蜡烛，迅速密封钟罩口。将两个装置同时放在阳光充足的窗台上，观察并记录蜡烛熄灭的时间。 （1）预测结果：你认为哪个钟罩内的蜡烛燃烧时间更长？请结合本课知识说明理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：运用光合作用知识预测并解释实验结果】 （2）实验中设置B钟罩（不放植物）的目的是什么？如果没有B钟罩，实验结论还可靠吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：对照实验的设计原理与作用】 （3）拓展思考：如果把两个装置同时移到黑暗的柜子里，实验结果会发生怎样的变化？请说明理由。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【考查：光合作用需要光——知识迁移与逆向思维】 参考答案 一、基础达标 （一）选择题 1. B 解析：雾霾天空气中含有大量PM2.5等有害颗粒物，吸入后会沉积在呼吸道和肺部，损害呼吸系统健康，所以不适合户外锻炼。 2. B 解析：植树造林能让植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，净化空气，造福后代，与"前人栽树，后人乘凉"蕴含的道理一致。 3. B 解析：燃放烟花爆竹会产生大量烟尘（颗粒物）和二氧化硫、一氧化碳等有害气体，是春节期间空气污染的重要来源之一。 4. B 解析：电动汽车依靠电力驱动，不燃烧汽油柴油，不排放尾气，能有效减少汽车尾气对空气的污染。 5. B 解析：雾霾天空气中的污染物会刺激呼吸道，导致咳嗽、喉咙发痒等症状，这是空气污染直接危害人体健康的表现。其他选项都是自然现象，与空气污染无关。 （二）判断题 1. × 解析：焚烧落叶会产生大量烟尘和有害气体，污染空气，正确的做法是将落叶堆肥或交由环卫部门处理，不能因为"众人拾柴火焰高"就一起焚烧。 2. √ 解析：好的空气环境是健康生活的基础，保护空气就是保护我们自己和子孙后代的健康。 3. √ 解析：空气质量好、生态环境好的地方，鸟类等生物更容易生存繁衍，"处处闻啼鸟"正是良好生态环境的体现。 4. × 解析：空气是流动的，空气污染不受门窗阻隔，而且每个人都在呼吸空气，保护空气是所有人的共同责任。 5. × 解析：我国很大一部分电力来自燃煤发电，节约用电就等于减少煤炭燃烧，从而减少废气排放，所以节约用电也是在保护空气。 二、能力提升 （一）填空题 1. 植树；二氧化碳；氧气 2. 废气（烟尘）；尾气；烟尘（有害气体）；扬尘（粉尘）（表述合理即可） 3. 颗粒物（或PM2.5、粉尘）；呼吸 4. 步行；骑自行车（顺序可换，合理即可） （二）连线题 随手关灯、节约用电—②；骑自行车上学—①；不燃放烟花爆竹—③；参加植树造林—④ （三）选择题 1. C 解析：把塑料垃圾扔进河里会造成水污染，虽然不直接污染空气，但这种做法本身是错误的，也与环保理念相悖。其他选项都能减少塑料焚烧，从而减少空气污染。 2. B 解析：用泥巴围工地既不现实也不安全，还可能引发纠纷。正确的做法是通过正规渠道向有关部门反映，同时做好自我防护。 3. B 解析：植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，大面积植被能有效改善空气质量，这也是"春种一粒粟，秋收万颗子"背后的生态价值。 三、素养进阶 （一）阅读分析题 （1）空气质量优良天数从2019年的242天增加到2024年的308天，增加了66天；PM2.5年均浓度从每立方米51微克下降到27微克，下降了近一半。说明该市空气质量明显改善。 （2）示例：选①交通和③绿化。①更换新能源汽车、淘汰老旧燃油车——减少了汽车尾气中一氧化碳、氮氧化物等污染物的排放；③植树造林、增加绿地——植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，还能吸附空气中的粉尘，起到净化空气的作用。（任选两项，分析合理即可） （3）示例：①出门尽量步行、骑自行车或乘坐公交车，少让家长开车接送；②随手关灯，节约用电；③积极参加学校和社区的植树活动，爱护花草树木；④不燃放烟花爆竹；⑤提醒家长和邻居不要露天焚烧垃圾和秸秆；⑥双面使用纸张，减少树木砍伐。（答出三条，合理即可） （4）开放性试题，标语简洁、积极、有号召力即可。示例："同呼吸，共担当，守护蓝天我先行"；"清新空气，从我做起"；"少开一次车，多一片蓝天"。 （二）实验探究题 （1）A钟罩内的蜡烛燃烧时间更长。因为在阳光下，A钟罩内的绿萝进行光合作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳，同时释放氧气，补充了蜡烛燃烧消耗的氧气，所以蜡烛能燃烧更久。B钟罩内没有植物，氧气被蜡烛消耗完后蜡烛就熄灭了。 （2）B钟罩是对照组，作用是与A钟罩形成对照（对比）。如果没有B钟罩，实验结论不可靠，因为无法确定蜡烛燃烧时间的差异是由植物引起的，还是其他因素（如钟罩大小、蜡烛本身差异等）造成的。有了对照组，才能说明植物确实起到了更新空气的作用。 （3）在黑暗环境中，A钟罩内的蜡烛燃烧时间可能比B钟罩更短（或两个钟罩蜡烛熄灭时间相近，A甚至更短）。因为黑暗中植物无法进行光合作用，不能释放氧气，反而会进行呼吸作用消耗氧气，与蜡烛"争夺"氧气，所以A钟罩内的氧气消耗更快，蜡烛熄灭更早。这说明植物更新空气（释放氧气）必须在有光的条件下才能进行。 学科网（北京）股份有限公司 $