7.1《短歌行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

短歌行 曹操 一、导入 speak of the devil，and he appears. 一、导入 ①满朝公卿，日哭到夜，夜哭到明，能哭死董卓乎？ 文学作品中的曹操 ②宁叫我负天下人，莫教天下人负我 一、导入 哪个是曹操？ 一、导入 众人之评价 “历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”——裴松之 “我们讲到曹操，很容易就想起《三国演义》，更而想起戏台上那位花脸的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。” ——鲁迅 “子治世之能臣，乱世之奸雄。” ——许劭 一、导入 “孟公绰①为赵、魏老②则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世③！今天下得无有被褐④怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金⑤而未遇无知者乎？ 二三子其佐我明扬仄陋⑥，唯才是举，吾得而用之。 ——《求贤令》 ①孟公绰：性寡欲，廉洁有德； ②老：家老，家臣，私家奴仆的头头； ③管仲：管仲并不廉洁，早年和鲍叔做买卖，他多取利金；后为齐相，生活奢侈。 ④褐：粗麻的黑色短衣； ⑤盗嫂受金：指陈平。汉高祖的谋臣陈平曾经和嫂子私通，又曾接受贿赂。魏无知了解他是个人才，就推荐给刘邦。刘邦问他有无此事，魏说，你问的是“行”，我荐的是“才”，当前最需人才，盗嫂受金算什么！后刘邦重用陈平，建功立业； ⑥仄陋：出身卑微低贱。 曹操的文学作品 一、导入 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 蒿里行 关东有义士，兴兵讨群凶。 初期会盟津，乃心在咸阳。 军合力不齐，踌躇而雁行。 势利使人争，嗣还自相戕。 淮南弟称号，刻玺于北方。 铠甲生虮虱，万姓以死亡。 白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。 曹操的文学作品 二、知人论世 【155-220年，字孟德，小名阿瞒】 东汉末年的政治家、军事家、文学家。封魏王，追尊为武帝。 军事功绩 讨董卓；灭袁绍；统一北方；挟天子以令诸侯 政治措施 屯田；兴修水利；用人唯才 文学成就 继承《诗经》《楚辞》和汉乐府的现实主义传统，风格：气魄雄浑，悲凉慷慨，代表了“建安风骨”的特色。 二、知人论世 建安十三年冬，此时曹操已基本统一北方，正率八十三万大军南下，列阵长江，与“孙刘联盟”对峙于赤壁...... 时操已醉，乃取槊立于船头上，以酒奠于江中，满饮三爵，横槊谓诸将曰：“我持此槊，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北，直抵辽东，纵横天下：颇不负大丈夫之志也。今对此景，甚有慷慨。吾当作歌，汝等和之。 三、初读文本 从全诗来看，“诗眼”是哪个字呢？哪个字出现字数最多？ 全诗反复出现一个字，像一条线串起了曹操的心事！ “忧思难忘” “何以解忧” “忧从中来” 四、文本探究 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 运用了哪些艺术手法？诗人为何而忧？ ①比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 四、文本探究 譬如朝露，去日苦多。 人生天地间，忽如远行客。 ——《古诗十九首》 人生寄一世，阉忽若飙尘。 ——《古诗十九首》 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。 ——李白《春夜宴从弟桃花园序》 四、文本探究 譬如朝露，去日苦多。 死亡是凉爽而宁静的夜晚，生命则是撩人却颇为压抑的白天。 ——【德】海涅 一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。 ——史铁生《我与地坛》 四、文本探究 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 运用了哪些艺术手法？诗人为何而忧？ ①比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。 ②借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 一优 人生苦短 四、文本探究 青青子衿，悠悠我心①。 但②为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ①青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣（接续）音？ ——《诗经·郑风》 但 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 <副>唯独 但少闲人如吾两人者耳 <副>不过，只是 用典。借姑娘的相思之情比喻诗人对贤才的渴望，同时含而不露地表达出“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我？”的用心，可谓深细婉转。 二忧 贤才难得 四、文本探究 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 相 儿童相见不相识 <副>用于动词前，偏指一方 相逢何必曾相识 <副>相互，彼此 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣 王侯将相宁有种乎！ <名>宰相 <动>辅助、扶持 运用了比喻的手法，将贤才喻为明月。以“明月”之可望而不可即，比喻贤才之难得。诗人因求贤才不得而“忧从中来，不可断绝”，表达渴望贤才来归的心意。 内容是否与前文有重复？ 四、文本探究 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 运用了用典的手法 ①化用《管子·形势解》中“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表达希望贤才多多益善。 ②以周公自比，说明自己有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才心悦诚服地归顺。表明诗人胸怀大志，一统天下的愿望。 周公吐哺历史故事 其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成王。”周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。” 人生苦短 天下一统 梳理全诗的情感脉络，说说曹操的情感是如何从 “悲凉” 逐渐转向 “慷慨” 的？ 第一节 忧愁焦虑（人生苦短） 第二节 思慕人才（柔情、沉吟） 第三节 霸心伟业（高昂、慷慨） $