2.6 水能溶解多少物质（教学课件）科学教科版三年级上册（新教材）

教科版《科学》 / 三年级上册 / 第二单元 第六课 水能溶解多少物质 授课： 日期： 目 录 一 聚焦·情境 二 探索·实践 三 研讨·深入 四 拓展·延伸 五 练习·巩固 聚焦·情境 一杯水能溶解多少食盐和小苏打？它们在水中的溶解能力一样吗？ 仔细观察 在生活中，我们经常把食盐或小苏打加入水中溶解。 探索·实践 说一说我们用什么方法来比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。 看它们在水里 最多能溶解多少？ 怎样比较它们溶解的多少呢？称重量？ 在同样多的水里加食盐和小苏打。 探索·实践 阅读《课本》P46的实验方案并实践操作，比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，观察并记录。 探索·实践 “溶解”操作示范 探索·实践 记录单 在50毫升水中食盐和小苏打的最多溶解量 日期：______________ 观察 项目 加入的量（以份数计） 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 9份 10份 食盐 是否溶解 小苏打 是否溶解 小组实验，并填写《课本》P47“记录单”。 研讨·深入 50 毫升水中溶解了多少份食盐或小苏打？它们的溶解能力相同吗？ +++++ 1 50 毫升水能溶解大约18份食盐、5份小苏打。食盐和小苏打的溶解能力不相同，食盐的溶解能力更强。 一份一份加，可以准确知道最多能溶解多少。要等前一份完全溶解再加下一份，如果还有没溶解的，就没法数清楚到底溶解了多少份。 在实验过程中，为什么要一份一份地加入食盐或小苏打？为什么要等前一份食盐或小苏打溶解完再加入下一份？ +++++ 2 拓展·延伸 用温水重复上面的实验，看一看食盐和小苏打的溶解能力有什么变化。 一、选择题 1. 把食用油倒入水中，出现的情况是（ ）。 食用油溶解在水中，整杯液体变成黄色 食用油不溶解，浮在水面 食用油不溶解，沉在水底 B 练习·巩固 练习·巩固 一、选择题 2. 比较白糖和红糖在水中的溶解能力，下列操作不合理的是（ ）。 用相同的烧杯分别装入同样多、温度相同的水 把所有红糖、白糖分别倒入烧杯，比较溶解的体积 分别把总量相同的红糖和白糖平均分成10份，一份一份地加，前一份完全溶解再加入下一份 B 练习·巩固 一、选择题 3. 当杯底出现无法溶解的食盐，下列做法中不能使食盐继续溶解的是（ ）。 加热杯子里的水变成温水 加更多的水 给杯子里面的水降温到4℃ C 练习·巩固 一、选择题 4. 下列关于溶解的说法中，正确的是（ ）。 溶解在水中的物质还能用过滤的方法分离 做溶解实验时，不用静置，立刻就可以判断物质是否溶解 不同物质在水中的溶解能力不一样 C 练习·巩固 二、判断题 5. 物质溶解的速度只与物质本身有关，与其他因素无关。（ ） 6. 用水溶解食盐时，放到第10份食盐时未全部溶解，则这份不算。（ ） 7. 相同条件下，小苏打在水中的溶解能力比食盐弱。（ ） 8. 物质的溶解能力是固定的，不会改变。（ ） 9. 白糖倒入水中就看不见了，说明白糖消失了。（ ） × √ × × × Education and teaching Chinese landscape Education and teaching 教科版《科学》/ 三年级上册 / 第二单元 感谢聆听 $