第二单元呼吸与消化（单元自测练习卷）-2026-2027学年教科版科学四年级上册

四年级(上)科学 第二单元 提升卷 满分：100分 时间：50分钟 得分:_______ 一、填空题(每空1分，共10分) 1. 人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、 、支气管和肺。 2. 是气体交换的场所。 3. 人体运动量越大，消耗的氧气越 ,呼吸就越 。 4. 伴随呼吸次数的增加，我们的脉搏会 (填“加快”或“减慢”)。 5. 深吸一口气吹响哨子，肺活量大的人吹响哨子的时间会比较 (填“长”或“短”)一些。 6.我们每天都要摄人一定量的食物，那么食物在体内的旅行线路是：口腔→食管→ → →大肠→肛门。 7. 牙齿中负责研磨食物的是 ,食物在 中被充分消化和吸收。 二、判断题(每小题1分，共10分) （ ）1. 在平静状态下，我们1分钟呼吸约60次。 （ ）2. 一呼一吸，算作呼吸两次。 （ ）3. 我们吸气时，胸廓变大；呼气时，胸廓变小。 （ ）4.人体的小肠有很多皱褶，这种结构能和食物充分接触，更好地吸收食物中的营养。 （ ）5. 饭前便后洗手可以有效预防消化道疾病。 （ ）6.小科在记录最终肺活量时，只需取平均值即可。 （ ）7. 肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸的时间越短。 （ ）8. 食物的消化是从胃开始的。 （ ）9. 馒头在被咀嚼的过程中会被唾液浸湿变软。 （ ）10. 食物中绝大多数营养在胃里被人体吸收。 三、选择题(每小题2分，共36分) 1. 人体呼吸器官中，空气的“加工厂”指的是( )。 A. 肺 B. 气管 C. 鼻腔 2.食物消化的场所不包括( )。 A. 胃 B. 肺 C.小肠 3.下列刷牙方法不正确的是( )。 A. 咬合面来回刷 B. 左右来回横着刷 C. 上牙顺着牙缝向下刷 4.运动员在1500米跑步比赛中呼吸次数增加的原因是( )。 A. 人体紧张 B. 耗氧量增加 C. 心跳加快 5.食管的作用是( )。 A. 把食物运输到胃里 B. 咀嚼 C.通过蠕动把食物变成糊状 6.一般情况下，( )一口气将气球吹得最长。 A. 公务员 B. 教师 C. 歌唱家 7.口腔中，起到搅拌食物作用的是( )。 A. 舌 B. 牙齿 C. 唾液 8.课间时，小科吃了一块苹果。这块苹果在他体内消化时，依次经过的消化器官是( )。 A.口腔→食管→ 胃→小肠→大肠→肛门 B.口腔→ 胃→食管→小肠→大肠→肛门 C.口腔→小肠→食管→ 胃→大肠→肛门 9. 成语“咬牙切齿”常常用来形容人非常愤怒或痛恨的样子。从科学的角度来看，这里的“切齿”动作主要涉及( )牙齿的功能。 A. 门齿，用于咬断食物 B. 犬齿，用于撕裂食物 C. 臼齿，用于研磨食物 10.四年级男生肺活量标准为1100毫升～2600毫升，四年级女生肺活量标准为900毫升～2000毫升。根据肺活量标准，三位同学中肺活量不达标的是( )。 A.甲同学 B. 乙同学 C.丙同学 11. 如右图是呼吸器官模型，其中气球模拟( )。 A.气管 B. 肺 C.膈肌 12.弯弯曲曲的像盘山公路的人体消化器官是( )。 A.食管 B. 小肠 C. 气管 13.右表是甲、乙两位同学测得的肺活量，结合数据，下列说法合理的是( )。 A. 两人比赛一口气吹气球，甲同学一定吹得更大 B. 两人中更爱运动的可能是乙同学 C. 两人中长得更高大的一定是乙同学 14.下列关于呼吸的说法，正确的是( )。 A. 呼吸时吸入的气体只有氧气 B.吸气时进入血液的气体是氧气 C. 呼出与吸入的气体相比，只有二氧化碳会增多 15.右图是人体呼吸器官模型，向下拉动气球皮模拟吸气，这个过程会出现的现象是( )。 A. 胸腔变小 B. 胸腔变大 C. 胸腔大小不变 16.食物经过消化器官，会被逐步消化吸收，下列说法正确的是( )。 A. 口腔中的牙齿、唾液、舌，互相配合对食物进行深度消化 B.胃是重要的消化器官，通过不断蠕动将食物变成糊状 C. 食物经过小肠时，会被进一步磨碎、分解、消化 17.公园里跑步的人很多，当有人从我们身边跑过时，我们能明显听到跑步者急促的呼吸声，下列选项中，( )不是跑步时呼吸变得急促的原因。 A.跑步时肺部排出二氧化碳比平时多 B.跑步时需要消耗大量氧气 C.跑步时消耗的氧气比平时少 18.某小组正在分角色表演“口腔里的消化”,其中( )的表述不正确。 A. 甲同学：我是舌，我的作用可大了，可以搅拌食物、传送食物 B. 乙同学：我是牙齿，不同形状的牙齿在消化中起着不同的作用 C. 丙同学：我是唾液，我能把所有食物消化成食糜，这样胃的负担就小了 四、连线题(共5分) 门齿 把食物浸湿、变软 臼齿 搅拌、传送食物 犬齿 切断食物 舌 研磨食物 唾液 撕裂食物 五、综合题(共39分) 1.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。(11分) (1)口腔是食物在人体中经过的第一个消化器官，在 、 和唾液的共同作用下，食物被初步消化。 (2)消化器官中吸收食物营养的主要场所是 (填名称),是右图中的 (填字母)。 (3)为进一步研究人体的消化器官，小科用一段透明塑料管模拟 ,食物经过塑料管后进入了塑料袋，塑料袋模拟的是 (填器官名称) (4)上图中，食物在体内的“旅行”经过的“站点”依次是 A→C→ → → 。(填字母) (5)保护消化器官，我们可以怎么做?(请写出两点) ① ;② 2.运动与呼吸。(7分) (1)跑步时呼吸次数比安静时增加了，这是因为跑步时需要消耗更多的( )。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 (2)为了研究人体的呼吸，小红自制了一个人体呼吸模型，如下图。 ①该模型中，气球模拟的是 。 ②把气球皮往下拉时，气球会 (填“变大”或“变小”),这模拟的是 (填“吸气”或“呼气”)的过程。 ③吸气时，气体经过呼吸器官的顺序是( )。 A.肺→气管→支气管→鼻腔 B.鼻腔→气管→支气管→肺 C.鼻腔→支气管→气管→肺 (3)①备战前小红(女生)的肺活量是1750毫升，参照标准，等级为 优秀 良好 及格 不及格 男生肺活量(mL) 2400～2600 1900～2400 1100～1900 750～1100 女生肺活量(mL) 1800～2000 1600～1800 900～1600 800～900 ②运动三个月后，她的肺活量最有可能达到( )。 A.1000 毫升 B.1900 毫升 C.4500 毫升 3.古人言：“吃饭要细嚼慢咽”“食不言，寝不语”。让我们一起梳理“呼吸与消化”单元的知识，看一看这些说法是否有科学依据。(15分) (1)食物在人体内消化和吸收的主要场所是( ),适当运动会促进食物的消化和吸收。 A. 肺 B. 小肠 C. 胃 (2)通过探究食物在口腔里的变化，我们发现细嚼慢咽有利于( )。 A.唾液充分润湿食物 B. 牙齿磨碎食物 C. 以上都是 (3)我们在饭后喜欢吃些水果，在切咬香蕉的过程中，一般用( )。 A. 门齿 B.犬齿 C. 臼齿 (4)吃完食物后，我们要漱口和刷牙，不然会患龋齿。如果臼齿蛀了，不利于( )。 A. 切断食物 B. 撕裂食物 C.研磨食物 (5)我们时时刻刻都要呼吸，吸进去的气体通过( )进入到肺。 A. 食道 B.气管 C. 胃 (6)仔细观察甲图，消化和呼吸时会通过一个共同的器官，这个器官是( )。 A. 气管 B. 食道 C.咽 (7)在乙图中，用箭头标出口腔内的食物进入身体的路线。(1分) (8)对比甲图和乙图，分析吃饭时不能大声说笑的主要原因是( )。 A.食物容易误人气管 B.大声说笑会伤害声带 C.大声说笑会消耗身体内的能量，不利于消化 4.小科决定自制简易肺活量测量袋，测量自己的肺活量。(6分) (1)小科在家里找到下列三种袋子，应该选择( )。 A. B. C. (2)他制作了刻度条贴在袋子外面，“0”刻度线应该贴在( )。 A.袋子中部 B.袋子底部 C.袋子上部 (3)小科测量三次，结果如右表，他的肺活量应该记为( )。A.2200 毫升 B.2250 毫升 C.2100毫升 第二单元 提升卷 一、1.气管 2.肺 3.多 急促 4.加快 5.长 6.胃 小肠 7.臼齿 小肠 二、1.× 解析：在平静状态下，人每分钟呼吸约20次。2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 解析：测量肺活量时，应取三次测量中的最大值作为最终肺活量。 7. √ 8.× 解析：食物的消化从口腔开始。 9.√ 10.× 解析：吸收营养的主要器官是小肠。 三、1.C 解析：鼻腔是空气的“加工厂”,具有调节吸入的空气温度和温度的功能，鼻毛还可以减少有害物质的吸入。 2.B 解析：肺是呼吸器官。 3.B 4.B 5.A 解析：食管具有运输食物的作用。 6.C 解析：一般情况下，歌唱家长时间练习歌唱，肺活量较大，一口气将气球吹得更大。 7.A 8.A 解析：食物在身体内的行进路线是口腔→食管→ 胃→ 小肠→ 大肠→肛门。 9.A 10.B 解析：乙同学的肺活量为1000毫升，没有达到四年级男生肺活量标准。 11.B 12.B 13.B 解析：乙同学的肺活量更大，一口气吹气球会更大；无法通过肺活量来判断人是否高大。14.B 解析：呼吸时，吸入的气体包含氮气、氧气、二氧化碳和其他气体；呼出与吸入的气体相比，二氧化碳和其他气体的含量都增加了。15.B 16.B 17.C 18.C 四、门齿——切断食物 臼齿——研磨食物 犬齿——撕裂食物 舌——搅拌、传送食物 唾液——把食物浸湿、变软 五、1.(1)牙齿 舌 (2)小肠 B(3)食管 胃 (4) D B E (5)①不吃过冷和过热的食物②吃东西时细嚼慢咽(合理即可) 2. (1)A (2)① 肺 ②变大 吸气 ③B (3)① 良好 ②B 3.(1)B (2)C (3)A (4)C (5)B (6)C (7)图略(顺着食管往下)(8)A 4.(1)A(2)B(3)B 学科网（北京）股份有限公司 $