第二单元呼吸与消化课堂练习 -2026-2027学年科学四年级上册教科版

**基本信息** 聚焦呼吸与消化两大系统，通过基础认知-辨析应用-实验探究三层递进设计，实现科学观念建构与探究实践能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|核心概念（如呼吸器官名称、消化过程）|填空题、判断题直接考查概念记忆，夯实科学观念| |辨析应用层|概念辨析与生活关联（如区分呼吸/消化现象、健康行为判断）|选择题结合生活情境，培养推理论证思维| |实验探究层|实验分析与问题解决（如运动呼吸变化、模拟消化实验）|探究题引导设计实验、分析数据，提升探究实践能力|

四年级科学上册 第二单元课堂练习 1.我们的呼吸与消化 一、填空题 1、我们每天都要做的两件维持生命的大事是________和________。 2、憋气时，身体会感到________，这说明呼吸对生命非常重要。 3、肚子饿时，肚子会发出________的叫声，这是________系统在工作。 4、人是用________进行呼吸的，食物消化要经过________和________。 5、食物消化吸收后产生的废物会被排出体外，比如形成________。 二、选择题 1、下面哪个现象与消化系统无关？（ ） A.肚子咕咕叫 B.跑步后喘气 C.吃得太饱肚子胀 D.打嗝 2、关于呼吸，下列说法正确的是（ ） A.只有吸气才是呼吸 B.一呼一吸算一次呼吸 C.呼吸只在鼻子里进行 D.憋气时间越长对身体越好 3、下列预防呼吸道疾病的措施中，不正确的是（ ） A.勤洗手 B.随地吐痰 C.戴口罩 D.保持室内通风 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、人可以不吃饭活好几天，但不呼吸几分钟就可能死亡。（ ） 2、肚子饿时感觉没力气，是因为消化系统需要食物提供能量。（ ） 3、食物消化只在胃里进行，与肠道无关。（ ） 4、我们可以通过制作画册、科普剧等方式宣传预防疾病的知识。（ ） 四、实验探究题 题目：小红在课堂上提出了一个想研究的问题：“为什么运动时呼吸会加快？”请你根据生活经验回答： （1）你在跑步或跳绳后，呼吸有什么变化？ （2）你认为运动时呼吸加快的原因可能是什么？ （3）如果想研究这个问题，你打算用什么方法？ 2.认识呼吸器官 一、填空题 1、人体呼吸时，空气从鼻腔进入，经过________到达________。 2、吸气时，膈肌________（填“收缩”或“舒张”），胸腔________（填“扩大”或“缩小”），空气进入肺。 3、呼吸器官模型中，瓶口的________模拟肺，瓶底的________模拟膈肌。 4、鱼是用________呼吸的，蚕是用________呼吸的。 二、选择题 1、下列器官中，不属于呼吸器官的是（ ） A.鼻腔 B.胃 C.气管 D.肺 2、吸气时，用手按住胸部两侧，会感觉到（ ） A.胸腔向外扩张 B.胸腔向内收缩 C.胸腔没有变化 D.腹部向外鼓胀 3、呼吸器官模型中，向下拉动橡胶膜时，瓶内气球会（ ） A.瘪下去 B.鼓起来 C.没有变化 D.从瓶口脱出 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、空气进入人体后只在鼻腔里停留，不会进入肺。（ ） 2、呼气时，膈肌舒张上升，胸腔缩小，肺内的空气被排出。（ ） 3、所有动物都用肺呼吸。（ ） 4、呼吸器官模型中的塑料瓶模拟的是人的胸廓。（ ） 四、实验探究题 题目：小明用呼吸器官模型进行实验：他用手指向下拉动瓶底的橡胶膜，观察到瓶内的气球鼓起来了；松开手后，橡胶膜弹回，气球瘪下去了。 （1）向下拉动橡胶膜模拟的是吸气还是呼气？ （2）气球鼓起来说明发生了什么？ （3）如果橡胶膜无法回弹（一直处于下拉状态），呼吸会怎样？请推测。 3.呼吸的变化 一、填空题 1、人的呼吸实际上是在进行________交换，使空气中的________进入血液，同时排出________。 2、剧烈运动时，人体需要消耗更多的________，所以呼吸会________、________。 3、正常状态下，吸入空气中氧气约占________%，呼出气体中氧气约占________%。 4、蒙头睡觉会感觉气闷，是因为被子内________减少，________积聚。 二、选择题 1、下面哪种状态下，人的呼吸次数会减少？（ ） A.跑步 B.跳绳 C.睡觉 D.深蹲 2、关于呼吸，下列说法正确的是（ ） A.呼吸只吸入氧气，不排出气体 B.呼吸时吸入和呼出的气体成分完全相同 C.呼吸是气体交换的过程，主要在肺部进行 D.运动时呼吸加快是因为肺变小了 3、蒙头睡觉感觉气闷，最主要的原因是（ ） A.被子太重压得难受 B.被窝内氧气减少、二氧化碳增多 C.被子内温度太高 D.呼吸器官被压迫 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、安静状态下，人的呼吸次数比运动后少。（ ） 2、呼出的气体中氧气含量比吸入时高。（ ） 3、运动时呼吸加快是为了让身体获得更多氧气。（ ） 4、脉搏和呼吸的变化没有关系。（ ） 四、实验探究题 题目：小明测量了自己在不同状态下的每分钟呼吸次数，得到如下数据： 状态 安静坐着 慢走5分钟 跳绳2分钟 休息5分钟后 呼吸次数 18 22 36 20 （1）小明在哪种状态下呼吸次数最多？这说明了什么？ （2）为什么跳绳后呼吸次数比慢走后多？ （3）休息5分钟后呼吸次数逐渐恢复，这说明了什么？ 4.测量肺活量 一、填空题 1、肺活量是指一次________吸气后，再尽力呼出的________总量。 2、测量肺活量时，呼入测量袋后要快速抽出通气管并________袋口，防止气体跑出。 3、经常参加________能加大肺活量。运动训练时应选择________优良的环境。 4、根据《国家学生体质健康标准》，小学四年级男生的肺活量参考范围是________毫升～________毫升。 二、选择题 1、下面哪个因素不会影响肺活量大小？（ ） A.经常参加体育锻炼 B.身高和体重 C.头发的颜色 D.性别 2、使用简易肺活量测量袋时，读数应该读取（ ） A.袋子最瘪时的数值 B.袋子鼓起后的最大数值 C.袋子长度的数值 D.袋子重量的数值 3、下列做法中，有利于增加肺活量的是（ ） A.经常蒙头睡觉 B.坚持每天跑步 C.长时间憋气 D.在雾霾天进行剧烈运动 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、肺活量越大，说明肺部充入空气的能力越强，为血液供氧的能力越强。（ ） 2、测量肺活量时，只需要轻轻呼一口气就可以了。（ ） 3、只有男生才需要关注肺活量，女生不需要。（ ） 4、肺活量大的人运动后恢复正常呼吸的时间更短。（ ） 四、实验探究题 题目：小明使用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量，他按照步骤操作后，读出测量袋上的数值为1500毫升。 （1）小明的操作中，需要注意哪些细节才能保证测量准确？（至少写出2条） （2）如果小明在呼气时没有尽全力，测得的肺活量会偏大还是偏小？为什么？ （3）小明的肺活量是1500毫升，对照四年级男生标准（1100-2600毫升），他的肺活量是否达标？为了进一步提高肺活量，他应该怎么做？ 5.口腔里的消化 一、填空题 1、口腔中的消化器官包括________、和________、________。 2、牙齿按形状可以分为________、________和________三类。 3、门齿的作用是________食物，臼齿的作用是________食物。 4、食物在口腔中经过咀嚼、与________混合，形成食团，然后被________推向食道。 二、选择题 1、下列牙齿中，形状扁平，像刀一样，用于切断食物的是（ ） A.门齿 B.犬齿 C.臼齿 D.智齿 2、唾液在食物消化中的作用不包括（ ） A.湿润食物 B.黏合食物成团 C.研磨食物 D.初步分解淀粉 3、下列做法中，有利于保护牙齿的是（ ） A.经常吃糖果和巧克力 B.每天早晚刷牙，每次不少于3分钟 C.用牙签大力剔牙 D.睡觉前不刷牙 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、食物在口腔中只是被嚼碎，没有其他变化。（ ） 2、犬齿的主要功能是撕裂食物，食肉动物的犬齿特别发达。（ ） 3、刷牙时只需要刷外侧牙面，内侧和咬合面不用刷。（ ） 4、细嚼慢咽有助于消化，也能防止噎食。（ ） 四、实验探究题 题目：小明在咀嚼馒头实验中记录了以下现象： 咀嚼次数 一次 五次 十次 现象 馒头被咬成小块，较干 馒头变成碎末，有些湿润 馒头变成糊状，有甜味 （1）馒头从“较干”变得“湿润”主要是什么的作用？ （2）馒头“有甜味”说明了什么？ （3）结合实验，说明“细嚼慢咽”的科学道理。 6.胃和小肠里的消化 一、填空题 1、胃的主要作用是________食物，通过胃蠕动和分泌________对食物进行消化。 2、小肠是食物________与________的主要场所，人体小肠长约________米。 3、小肠内壁有很多________，可以增大与食物的接触面积，有利于吸收营养。 4、如果吃饭时没有细嚼慢咽，大块食物进入胃会________胃的负担。 二、选择题 1、下列器官中，被称为“消化和吸收主要场所”的是（ ） A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 2、模拟胃的工作时，反复揉挤塑料袋模拟的是（ ） A.胃液分泌 B.胃的蠕动 C.食物储存 D.营养吸收 3、小肠的长度很长，主要意义是（ ） A.增加食物停留时间，充分消化吸收 B.减少食物停留时间，快速排出 C.让食物变冷 D.防止食物倒流 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、胃是消化和吸收营养的主要场所。（ ） 2、小肠内壁有绒毛，可以增大吸收面积。（ ） 3、食物在胃里被完全消化成小分子物质，然后进入小肠。（ ） 4、牛有四个胃，是为了更好地消化草料。（ ） 四、实验探究题 题目：在模拟胃的工作实验中，小明将馒头块、蔬菜块和少量水放入塑料袋中，反复揉挤2分钟后，打开塑料袋观察。 （1）揉挤前，塑料袋里的食物是什么状态？揉挤后变成了什么状态？ （2）这个实验模拟了胃的什么功能？ （3）根据实验，请解释为什么我们吃饭要细嚼慢咽。 7.食物在身体里的旅行 一、填空题 1、食物在人体中的旅行路线是：口腔→________→胃→________→大肠→________。 2、食管和气管的共同通道是________，吃饭时说话容易导致食物误入________。 3、人体消化和吸收营养的主要场所是________，吸收水分和形成粪便的场所是________。 4、消化系统为人体提供________和能量，呼吸系统提供________，两者共同维持生命活动。 二、选择题 1、下列消化器官中，连接口腔和胃的是（ ） A.食管 B.小肠 C.大肠 D.咽 2、吃饭时“细嚼慢咽”主要有利于（ ） A.减轻胃的负担 B.增加食管长度 C.增加小肠长度 D.防止食物进入气管 3、跳绳时，下列哪一组器官都在参与活动？（ ） A.心脏、肺、腿骨、胃 B.只靠腿和胳膊 C.只有心脏和肺 D.只有大脑和肌肉 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、食物从口腔进入后，经过食管、胃、小肠、大肠，最后由肛门排出。（ ） 2、食管和气管都与口腔相连，但食管在后，气管在前。（ ） 3、消化和呼吸两个系统没有任何联系，各自独立工作。（ ） 4、预防消化道疾病可以采取饭前便后洗手、不吃不洁食物等措施。（ ） 四、实验探究题 题目：小红学习了“食物在身体里的旅行”后，画了一张食物旅行路线图，她的顺序是：口腔→胃→小肠→大肠→食管→肛门。 （1）小红的路线图有哪些错误？请指出来。 （2）正确的顺序应该是什么？请写出。 （3）如果食物不小心进入气管，身体会有什么反应？应该怎么做？ 8.呵护我们的器官 一、填空题 1、鼻腔被称为空气的“________”，具有调节空气温度和湿度、过滤________的功能。 2、为了预防呼吸道传染病，我们应该学会科学佩戴口罩、勤________、常________。 3、保护消化器官要做到饭前便后________，不吃________的食物。 4、经常挖鼻孔容易损伤鼻腔内的________，可能导致流鼻血或感染。 二、选择题 1、下面哪种行为有利于保护呼吸器官？（ ） A.用手挖鼻孔 B.用力擤鼻涕 C.科学佩戴口罩 D.在雾霾天进行户外运动 2、以下哪种疾病与消化器官的健康关系最密切？（ ） A.咳嗽 B.鼻塞 C.牙疼 D.流涕 3、预防胃肠道疾病，下列做法正确的是（ ） A.吃不洁净的水果 B.饭前便后不洗手 C.吃过期食品 D.不吃变质食物 三、判断题（正确打“√”，错误打“×”） 1、鼻塞会影响呼吸，导致身体供氧不足。（ ） 2、为了保持鼻腔干净，可以用力挖鼻孔。（ ） 3、勤洗手、常通风可以有效预防呼吸道传染病。（ ） 4、牙疼只是小毛病，不需要特别关注。（ ） 四、实验探究题 题目：小红在调查班级同学常见病症时，发现很多同学在冬季容易咳嗽和鼻塞。 （1）冬季容易咳嗽和鼻塞可能与什么因素有关？（至少写出2条） （2）鼻腔中的鼻毛和黏膜分别有什么作用？ （3）为了预防冬季呼吸道疾病，请提出三条建议。 附：参考答案 1.我们的呼吸与消化 （一）填空题 1、进食（或吃饭）；呼吸 2、难受（或胸闷、头晕等，合理即可） 3、咕咕；消化 4、鼻子；胃；肠道 5、粪便（或大便） （二）选择题 1、B 2、B 3、B （三）判断题 1、√ 2、√ 3、× 4、√ （四）实验探究题 （1）跑步或跳绳后，呼吸会变得急促、加快，甚至会喘气。 （2）运动时身体需要更多能量，呼吸加快可以吸入更多氧气，帮助身体产生能量。（合理即可） （3）研究方法：可以测量安静时和运动后的呼吸次数进行比较；或者查阅资料了解呼吸与运动的关系。（答出一点即可） 2.认识呼吸器官 （一）填空题 1、气管；肺2、收缩；扩大3、气球；橡胶膜4、鳃；气门 （二）选择题 1、B 2、A 3、B （三）判断题 1、×2、√3、×4、√ （四）实验探究题 （1）向下拉动橡胶膜模拟的是吸气。 （2）气球鼓起来说明空气进入了气球（模拟肺充气），证明吸气时肺内充满空气。 （3）如果橡胶膜无法回弹（一直处于下拉状态），肺会一直处于充气状态，无法呼气，人无法正常完成呼吸循环，会感到憋闷，严重时会危及生命。（合理即可） 3.呼吸的变化 （一）填空题 1、气体；氧气；二氧化碳2、氧气；加快；加深3、21；164、氧气；二氧化碳 （二）选择题 1、C 2、C 3、B （三）判断题 1、√2、×3、√4、× （四）实验探究题 （1）跳绳2分钟后呼吸次数最多（36次）。这说明剧烈运动时呼吸明显加快，因为身体需要更多氧气。 （2）跳绳比慢走更剧烈，身体需要更多氧气，所以呼吸次数更多、呼吸更快。 （3）休息后呼吸次数逐渐恢复到安静状态水平，说明身体对氧气的需求恢复常态，呼吸调节功能正常。 4.测量肺活量 （一）填空题 1、尽力；气体 2、扎紧 3、体育锻炼；空气质量 4、1100；2600 （二）选择题 1、C 2、B 3、B （三）判断题 1、√2、×3、×4、√ （四）实验探究题 （1）注意事项： ①吸气时要尽力吸到最大； ②呼气时要将气体全部呼入袋中，不能漏气； ③呼完后快速抽出通气管并扎紧袋口； ④读数时将袋子平放，读取最大数值。（答出两条即可） （2）会偏小。因为没有尽全力呼气，呼出的气体总量少于真实肺活量。 （3）达标（1500毫升在1100-2600范围内）。为了进一步提高肺活量，他应该经常参加体育锻炼，如跑步、游泳、跳绳等有氧运动，并且坚持长期锻炼。 5.口腔里的消化 （一）填空题 1、牙齿；舌；唾液（或唾液腺）2、门齿；犬齿；臼齿3、切断；研磨4、唾液；舌 （二）选择题 1、A 2、C（研磨是牙齿的作用） 3、B （三）判断题 1、×（还有唾液混合、初步消化）2、√3、×（所有牙面都需要刷）4、√ （四）实验探究题 （1）馒头变得湿润主要是唾液的作用，唾液能湿润食物。 （2）馒头有甜味说明唾液中的物质（淀粉酶）将馒头中的淀粉分解成了有甜味的物质，发生了初步的化学消化。 （3）细嚼慢咽可以使食物被充分嚼碎，与唾液充分混合，减轻胃肠负担，有利于食物的消化和吸收。（合理即可） 6.胃和小肠里的消化 （一）填空题 1、储存；胃液2、消化；吸收；3-5 3、皱褶（或绒毛）4、增加（或加重） （二）选择题 1、C 2、B 3、A （三）判断题 1、×（小肠是主要场所）2、√3、×（胃只是初步消化，主要消化在小肠）4、√ （四）实验探究题 （1）揉挤前：馒头和蔬菜是块状，较干燥；揉挤后：食物变成糊状、混合均匀、湿润。 （2）模拟了胃的蠕动和混合功能，胃通过肌肉收缩将食物与胃液混合，研磨成食糜。 （3）细嚼慢咽可以使食物在口腔中被充分嚼碎，变成小块和柔软的状态，这样进入胃后更容易被消化，减轻胃的负担，保护胃的健康。（合理即可） 7.食物在身体里的旅行 （一）填空题 1、食管；小肠；肛门2、咽；气管3、小肠；大肠4、营养；氧气 （二）选择题 1、A 2、A 3、A （三）判断题 1、√2、√3、×（两者有联系，如咽部交叉，协同维持生命）4、√ （四）实验探究题 （1）错误：食管应该在胃之前，而不是在肛门之前；正确顺序中食管在口腔和胃之间，小肠之后是大肠。 （2）正确顺序：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门。 （3）食物进入气管会引发剧烈咳嗽，身体试图将异物咳出。如果咳不出来，会呼吸困难，严重时导致窒息。应该立即采用海姆立克急救法（腹部冲击法）或寻求医疗帮助。（合理即可） 8.呵护我们的器官 （一）填空题 1、加工厂；尘埃（或有害物质）2、洗手；通风3、洗手；变质（或不洁净）4、鼻毛（或黏膜） （二）选择题 1、C 2、C 3、D （三）判断题 1、√2、×（不能挖鼻孔）3、√4、×（牙疼可能影响消化和全身健康，需要关注和治疗） （四）实验探究题 （1）可能因素：冬季天气寒冷干燥，病毒容易传播；室内通风减少，病菌积聚；人们穿衣不当易着凉等。（合理即可） （2）鼻毛：过滤空气中的灰尘和颗粒物；黏膜：分泌黏液湿润空气，黏附病菌，同时调节空气温度。 （3）建议：①科学佩戴口罩，减少病毒吸入；②勤洗手，避免手接触口鼻；③保持室内通风，避免去人多拥挤的地方；④加强锻炼，增强体质；⑤注意保暖，避免着凉。（答出三条即可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $