精品解析：山东济宁市金乡县2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期学情调研小学三年级语文试题 （时间：90分钟；分值：试题100分，卷面5分） 亲爱的小朋友，大自然是一本读不完的大书，童年是一首写不完的诗。让我们一起走进大自然的奇妙与童年的发现，用你的智慧和细心，去探索、去发现、去表达吧！ 活动一：积累运用 自然赠予我们无尽的宝藏，也赠予我们优美的语言文字。让我们先来闯过积累关！ 1. 按顺序写出用汉语拼音替代的词语。 的傍晚，天上的云着各种颜色，一会儿 的，一会儿的……树上的小鸟扇动正在，羽毛的，叽叽喳喳，快乐而。我和妈妈来到公园，看到湖里的成双成对，着嫩黄色的小，摆出优美的。 选择正确的答案，将序号填在括号里 2. 下面词语注音有错误的一组是（　　） A. 蔡伦（cài lún） 摊贩（tān fàn） 唠叨（láo dao） 折腾（zhē teng） B. 设计（shè jì） 哲学（zhé xué） 遵循（zūn xún） 旋风（xuàn fēng） C. 伶俐（lìng lì） 蜻蜓（qīng tíng） 回忆（huí yì） 沉闷（chén mèn） D. 驯良（xùn liáng） 细胞（xì bāo） 咳嗽（ké sou） 笼头（lóng tou） 3. 下面词语书写有错误的一组是（　　） A. 危险 免费 负责 花言巧语 B. 俭查 贡献 坚固 守株待兔 C. 投掷 萝卜 衬衫 没精打采 D. 麻烦 昏暗 夸奖 杯弓蛇影 4. 汉字真有趣，小明在课外书中读到“崮”字，便结合字形猜测：这个字读“gù”，可能与（　　）有关。 A. 田地 B. 山地、地形 C. 农具 D. 楼房 5. 选词填入下面的句子，最恰当的词语是（　　） 遇到紧急情况时，我们要保持 ，才能想出好办法。 A. 镇静 B. 沉静 C. 平静 D. 安静 6. 下面句子中，加点词语意思相同的一项是（　　） A. 天热得厉害，树上的蝉一声也不叫了。 我们班的数学老师很厉害，同学们都怕他。 B. 对我来说，放风筝是一件特别容易又快乐的事。 只要认真听讲，弄懂课文知识就很容易。 C. 我们自己能做的事儿，不要麻烦别人。 他总是不听家长的劝告，现在有麻烦了。 D. 今年大蒜丰收，但是价格很便宜。 做人要正直，不能总想占别人的便宜。 词句段运用。 7. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请写下你中秋节望月时的观察和思考。 中秋节的夜晚，我仰望天空，____________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 春天到了，学校举行了隆重的春季运动会。请你以“随着一声哨响，激动人心的比赛开始了”为开头写一段话，把意思写具体。 随着一声哨响，激动人心的比赛开始了。_____________________________________________________________________________________________________________________ 9. 仿照例句，从体形、颜色、形状等最少两个角度入手，写出一种小动物的外形特点。 例：还有一种土蚂蚱，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 ________________________________________________________________________________ 10. 用修改符号修改下面的病句。 冬天，我们看到了树上垂下的冰注，它们好像在阳光下闪耀一把把锋利的刀剑。等到积雪融化时，从落下来的小水滴，就像一颗颗颗珍珠。树上 11. 用上恰当的拟声词，将下列句子补充完整。 大风把树上的铃铛吹得______________响，______________的雷声震响了天空。暴风雨来了。 12. 根据课文原文或“日积月累”填空。 （1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，______________由天上_______着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像___________聚拢来 ，形成了烂漫无比的春天。（《燕子》） （2）春天，看到桃花盛开，我们会不由自主地想起白居易的诗句：“人间四月芳菲尽，_____________________。”看到江面上野鸭嬉戏，又会想起苏轼的“竹外桃花三两枝，_____________________。” （3）文学沙龙的墙壁上需要一个名言警句，提醒大家改正错误，请你帮同学们写一句：__________________，__________________。 活动二：阅读鉴赏 自然和寓言中蕴藏着无穷的智慧。请你静心阅读，用心发现，像一位小小探险家那样去思考！ 课内外对比阅读。 材料一： 《燕子》选段 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 材料二： 童年的水墨画·溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 材料三： 童年的大自然 ①我从小生活在乡下，大自然就是我最好的玩具。 ②夏天，我最喜欢的事情是趴在草丛里看蚂蚱。蚂蚱穿着绿色的外衣，有时候还会变成褐色的。它的后腿特别强壮，轻轻一蹬就能跳得老远。我常常想捉一只来仔细看看，可蚂蚱实在太机灵了，我刚一伸手，它就“嗖”地跳走了，只留下一片颤动的草叶和我的叹息。 ③秋天，院子里堆满了金黄色的玉米。我和小伙伴们在玉米堆上打滚、捉迷藏，玉米粒咯吱咯吱地响，好像在给我们伴奏。有时候，我们还会用玉米须编成小辫子，挂在耳朵上当胡子，学老爷爷走路，把大家逗得哈哈大笑。那笑声穿过院子，连树上的鸟儿都跟着唱起歌来。 ④爷爷告诉我，大自然是一本读不完的大书。我翻开这本书，看到了花开花落，听到了虫鸣鸟叫，闻到了泥土的芬芳。我在这本书里学到了很多课本上没有的知识，也收获了最快乐的童年。 13. 从材料一、材料三中各找出一个你认为优美生动的词语，工整地抄写下来，并写出你的体会。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 阅读了三则材料，相信你对大自然的奇妙和童年的美好有了更深的体会。三则材料虽然在写法上有许多共同点，但也各有特色。请你认真思考，完成下面的表格。 对比角度 材料一 材料二 材料三 主要描写对象 ______ 垂柳、山溪、儿童 ______ 描写的季节（或时间） ______ ______ 夏天和秋天 你认为最有趣的一个画面（可摘抄） ______ ______ ______ 看到画面后的感受 ______ ______ ______ 15. 材料二这首童诗中运用了很多表示颜色的词语，请用“△△”在诗中画出其中两个，想一想，这些颜色让你联想到了怎样的画面？请写一写。 16. 材料三中，画“ ”的句子“大自然是一本读不完的大书”是什么意思？结合你在材料一中读到的关于燕子的描写，写出你对这句话的理解。 ______________________________________________ 课外阅读。 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，主人把一个套子套在驴身上，石磨不停地转着，驴忙得不得了。主人骑上马，马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信。马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛，一天也没有磨出半口袋面粉。 ⑨晚上，胖驴和瘦马回到棚里。胖驴饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，说：“我这辈子也从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。” 17. 你觉得故事题目有趣吗？照样子，在下面的横线上补充两个故事的题目。 （1）《_______的公鸡和谦虚的百灵》（2）《__________的大灰狼和善良的小鸟》 18. 字典中“堪”的意思是能忍受，因此“疲惫不堪”的意思是__________________________。 19. 小故事，大道理。请你用文中学到的道理，帮小明劝一劝小利。 小利：我语文数学成绩都很好，为什么老师让我当语文学习委员却不让我当班长，而让学习比我差的欢欢当班长，越想越不服气。 小明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 瘦马早起又要出去送信，它有句话没来得及告诉胖驴，请你帮它转述一下。 瘦马说：“我今天去县城，我会把《伊索寓言》这本书买回来。” _________________________________________________________________________ 活动三：表达交流 21. 生活中，每个人都有自己独特的发现或感兴趣的事情。请你拿起笔，自拟题目，写下你的发现或感兴趣的事情。 要求：1．把自己想写的内容写清楚。 2．尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句。 3．文中不出现真实的校名、班级名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学情调研小学三年级语文试题 （时间：90分钟；分值：试题100分，卷面5分） 亲爱的小朋友，大自然是一本读不完的大书，童年是一首写不完的诗。让我们一起走进大自然的奇妙与童年的发现，用你的智慧和细心，去探索、去发现、去表达吧！ 活动一：积累运用 自然赠予我们无尽的宝藏，也赠予我们优美的语言文字。让我们先来闯过积累关！ 1. 按顺序写出用汉语拼音替代的词语。 的傍晚，天上的云着各种颜色，一会儿 的，一会儿的……树上的小鸟扇动正在，羽毛的，叽叽喳喳，快乐而。我和妈妈来到公园，看到湖里的成双成对，着嫩黄色的小，摆出优美的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“夏、变、幻、红、彤、金、灿、翅、膀、戏、耍、乱、蓬、满、鸳、鸯、紧、挨、莲、蓬、姿、势”的正确写法。 选择正确的答案，将序号填在括号里 2. 下面词语注音有错误的一组是（　　） A. 蔡伦（cài lún） 摊贩（tān fàn） 唠叨（láo dao） 折腾（zhē teng） B. 设计（shè jì） 哲学（zhé xué） 遵循（zūn xún） 旋风（xuàn fēng） C. 伶俐（lìng lì） 蜻蜓（qīng tíng） 回忆（huí yì） 沉闷（chén mèn） D. 驯良（xùn liáng） 细胞（xì bāo） 咳嗽（ké sou） 笼头（lóng tou） 【答案】C 【解析】 【详解】C．伶俐（líng lì） 。 3. 下面词语书写有错误的一组是（　　） A. 危险 免费 负责 花言巧语 B. 俭查 贡献 坚固 守株待兔 C. 投掷 萝卜 衬衫 没精打采 D. 麻烦 昏暗 夸奖 杯弓蛇影 【答案】B 【解析】 【详解】B．检查。 4. 汉字真有趣，小明在课外书中读到“崮”字，便结合字形猜测：这个字读“gù”，可能与（　　）有关。 A. 田地 B. 山地、地形 C. 农具 D. 楼房 【答案】B 【解析】 【详解】B．观察“崮”的字形，上部“山”是形旁，说明这个字的含义与山类事物有关；下部“固”是声旁，提示读音为“gù”，结合字义，“崮”的本义是四周陡峭、顶上较平的山，属于特殊的山地地形，因此这个字和山地、地形有关。 5. 选词填入下面的句子，最恰当的词语是（　　） 遇到紧急情况时，我们要保持 ，才能想出好办法。 A. 镇静 B. 沉静 C. 平静 D. 安静 【答案】A 【解析】 【详解】镇静：遇到紧张危险的情况，情绪稳定，不慌乱。 沉静：性格安静沉稳，也指环境寂静，侧重内心深沉。 平静：没有动荡，多指心情、水面没有起伏。 安静：没有声响，侧重没有吵闹。 句子是遇到紧急情况，需要不慌乱，才能想办法。选镇静最合适。 6. 下面句子中，加点词语意思相同的一项是（　　） A. 天热得厉害，树上的蝉一声也不叫了。 我们班的数学老师很厉害，同学们都怕他。 B. 对我来说，放风筝是一件特别容易又快乐的事。 只要认真听讲，弄懂课文知识就很容易。 C. 我们自己能做的事儿，不要麻烦别人。 他总是不听家长的劝告，现在有麻烦了。 D. 今年大蒜丰收，但是价格很便宜。 做人要正直，不能总想占别人的便宜。 【答案】B 【解析】 【详解】A．程度深/严厉 B．都指“简单、不费力”； C．打扰/事故、难题； D．价钱低/好处。 词句段运用。 7. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。请写下你中秋节望月时的观察和思考。 中秋节的夜晚，我仰望天空，____________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】看到圆圆的月亮像铺了一层柔光的银盘挂在墨蓝的天上，月亮上影影绰绰的，我忍不住想：传说里月亮上的桂树真的会一直砍不断吗？今天月亮这么圆，在外打工的爸爸妈妈是不是也正看着同一轮月亮想我呀？ 【解析】 【详解】先明确观察主体是中秋的月亮，要贴合中秋望月的场景，首先要描述月亮的外观特征，比如形状、亮度、周围的天色、云的状态等视觉观察内容。 再结合中秋节的相关背景，如果要体现思考，那么可以关联中秋的传统习俗、相关传说，或者自己当下的情绪、对家人的情感等内容。 最后把观察内容和思考内容自然衔接，保证语句通顺，符合语境的连贯性即可。 示例：中秋节的夜晚，我仰望天空，一轮皎洁的圆月挂在天上，银光洒落。月亮表面有淡淡的黑影。我心里冒出好多疑问：那黑影是什么？月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？月亮离我们到底有多远呢？ 8. 春天到了，学校举行了隆重的春季运动会。请你以“随着一声哨响，激动人心的比赛开始了”为开头写一段话，把意思写具体。 随着一声哨响，激动人心的比赛开始了。_____________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】跑道上的运动员迈开双腿奋力向前冲刺，双臂快速摆动。场外同学们挥舞彩旗，大声呐喊助威。大家的欢呼声、加油声此起彼伏，整个赛场热闹极了。 【解析】 【详解】以给定句子作为开头，抓住运动会赛场场景，描写运动员的动作，再写观众的反应，从人物、场面两方面展开，把比赛紧张热闹的氛围写具体，语句通顺连贯。 示例：随着一声哨响，激动人心的比赛开始了。运动员们像离弦的箭一样冲了出去，咬紧牙关奋力奔跑。一旁的观众全都站起身，使劲挥舞着手中小旗，加油呐喊声震耳欲聋，赛场处处充满活力。 9. 仿照例句，从体形、颜色、形状等最少两个角度入手，写出一种小动物的外形特点。 例：还有一种土蚂蚱，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 ________________________________________________________________________________ 【答案】还有一种小金鱼，身体扁长，尾似薄纱，色艳如红花。 【解析】 【详解】例句先总体介绍小动物的名称，然后从身体、头部、颜色、翅膀等方面具体描写它的外形特点。仿写时按照这样的顺序，先点明小动物的名称，再从不同的方面来描述它的外形，比如身体的形状、颜色、头部的样子，语言简洁，符合仿写要求即可。 示例：还有一种小瓢虫，身体圆圆的，头小小的，壳红如朱砂，背上有小黑点。 10. 用修改符号修改下面的病句。 冬天，我们看到了树上垂下的冰注，它们好像在阳光下闪耀一把把锋利的刀剑。等到积雪融化时，从落下来的小水滴，就像一颗颗颗珍珠。树上 【答案】 【解析】 【详解】第一处是用字错误，冰柱是凝结成柱状的冰，不是冰注；第二处语序不当，比喻的本体冰柱，要先点明喻体“一把把锋利的刀剑”，再接状态“在阳光下闪耀”；第三处“从”字多余，造成句子缺少主语；第四处“一颗颗颗”词语重复，保留一个重叠量词；末尾“树上”属于多余文字，直接删去即可。 示例：冬天，我们看到了树上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。等到积雪融化时，落下来的小水滴，就像一颗颗珍珠。 11. 用上恰当的拟声词，将下列句子补充完整。 大风把树上的铃铛吹得______________响，______________的雷声震响了天空。暴风雨来了。 【答案】 ①. 叮铃铃 ②. 轰隆隆 【解析】 【详解】句子描写暴风雨来临前的情景。第一处补充铃铛被风吹动的声响，体现铃铛清脆的声音；第二处填写拟声词修饰名词“雷声”。两处拟声词一写近处铃铛响动，一写天上雷鸣，由近及远，生动展现风雨将至的环境，本题答案不唯一，拟声词搭配合理即可。 示例：大风把树上的铃铛吹得叮当叮当响，轰隆轰隆的雷声震响了天空。暴风雨来了。 12. 根据课文原文或“日积月累”填空。 （1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，______________由天上_______着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像___________聚拢来 ，形成了烂漫无比的春天。（《燕子》） （2）春天，看到桃花盛开，我们会不由自主地想起白居易的诗句：“人间四月芳菲尽，_____________________。”看到江面上野鸭嬉戏，又会想起苏轼的“竹外桃花三两枝，_____________________。” （3）文学沙龙的墙壁上需要一个名言警句，提醒大家改正错误，请你帮同学们写一句：__________________，__________________。 【答案】 ①. 如毛的细雨 ②. 洒落 ③. 赶集似的 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 春江水暖鸭先知 ⑥. 见善则迁 ⑦. 有过则改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“细、雨、落、集”的正确写法。 （2）书写时注意“桃、盛、春、鸭”的正确写法。 （3）选劝人改正错误的名言。 示例：过而不改，是谓过矣。 活动二：阅读鉴赏 自然和寓言中蕴藏着无穷的智慧。请你静心阅读，用心发现，像一位小小探险家那样去思考！ 课内外对比阅读。 材料一： 《燕子》选段 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 材料二： 童年的水墨画·溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 材料三： 童年的大自然 ①我从小生活在乡下，大自然就是我最好的玩具。 ②夏天，我最喜欢的事情是趴在草丛里看蚂蚱。蚂蚱穿着绿色的外衣，有时候还会变成褐色的。它的后腿特别强壮，轻轻一蹬就能跳得老远。我常常想捉一只来仔细看看，可蚂蚱实在太机灵了，我刚一伸手，它就“嗖”地跳走了，只留下一片颤动的草叶和我的叹息。 ③秋天，院子里堆满了金黄色的玉米。我和小伙伴们在玉米堆上打滚、捉迷藏，玉米粒咯吱咯吱地响，好像在给我们伴奏。有时候，我们还会用玉米须编成小辫子，挂在耳朵上当胡子，学老爷爷走路，把大家逗得哈哈大笑。那笑声穿过院子，连树上的鸟儿都跟着唱起歌来。 ④爷爷告诉我，大自然是一本读不完的大书。我翻开这本书，看到了花开花落，听到了虫鸣鸟叫，闻到了泥土的芬芳。我在这本书里学到了很多课本上没有的知识，也收获了最快乐的童年。 13. 从材料一、材料三中各找出一个你认为优美生动的词语，工整地抄写下来，并写出你的体会。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 阅读了三则材料，相信你对大自然的奇妙和童年的美好有了更深的体会。三则材料虽然在写法上有许多共同点，但也各有特色。请你认真思考，完成下面的表格。 对比角度 材料一 材料二 材料三 主要描写对象 ______ 垂柳、山溪、儿童 ______ 描写的季节（或时间） ______ ______ 夏天和秋天 你认为最有趣的一个画面（可摘抄） ______ ______ ______ 看到画面后的感受 ______ ______ ______ 15. 材料二这首童诗中运用了很多表示颜色的词语，请用“△△”在诗中画出其中两个，想一想，这些颜色让你联想到了怎样的画面？请写一写。 16. 材料三中，画“ ”的句子“大自然是一本读不完的大书”是什么意思？结合你在材料一中读到的关于燕子的描写，写出你对这句话的理解。 ______________________________________________ 【答案】13. 材料一：波光粼粼 体会：写出了湖面水波闪动的样子，画面很美。 材料三：咯吱咯吱 体会：这是一个拟声词，写出玉米堆上玩耍时的声响，充满童年趣味。 14. ①. 小燕子 ②. 大自然万物和童年爱玩的“我” ③. 春天 ④. 童年溪边垂钓的时刻 ⑤. 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 ⑥. 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 ⑦. 我和小伙伴们在玉米堆上打滚、捉迷藏，玉米粒咯吱咯吱地响，好像在给我们伴奏。 ⑧. 小燕子轻快灵巧，春天生机勃勃。 ⑨. 钓鱼的孩子钓到鱼，十分欢快有趣。 ⑩. 在乡下亲近大自然玩耍，童年十分快乐自由。 15. 表示颜色的词：绿、红 联想到的画面：溪水碧绿，把岸边人影都染成绿色；红红的蜻蜓停在钓竿上。碧绿溪水搭配红色蜻蜓，色彩鲜亮，我仿佛看见安静美丽的溪边，孩子静静垂钓的美好画面。 16. 这句话的意思是：大自然蕴藏无穷无尽的知识与乐趣，值得我们不断去观察、探索，永远读不完。 材料一中燕子有着乌黑羽毛、剪刀似的尾巴，飞行时会轻点水面。从燕子身上，我们能发现鸟儿外形特点、飞行的姿态，感受春天的美好。大自然就像一本书，处处都藏着知识与乐趣，等待我们去发现。 【解析】 【导语】这组课内外对比阅读选材鲜活贴合学情，以自然与童年为核心串联三篇文本，兼顾散文、童诗、记叙文不同体裁，设问由浅入深，从品词赏句到对比整合再到深度理解，既落实语文基础能力，又引导学生感知自然意趣与童年美好，设计精巧。 【13题详解】 本题在进行作答时需要通读材料一和材料三的内容，从两则材料中选取表现力强的词语，再结合语句内容，写出词语所展现的画面与阅读感受即可，本题答案不唯一，语言通顺合理即可。 示例：材料一：荡漾。体会：写出燕子点水后，湖面一圈圈散开波纹的样子，画面十分灵动。 材料三：芬芳。体会：写出泥土好闻的气息，让人感受到大自然的美好。 【14题详解】 ①：结合材料一第①段“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”可知，选段先后描写燕子的外形和湖面飞行的姿态，整段文字都围绕燕子展开，因此材料一的主要描写对象是小燕子。故填写：小燕子 ②：根据材料三第②段“夏天，我最喜欢的事情是趴在草丛里看蚂蚱”和第③段“我和小伙伴们在玉米堆上打滚、捉迷藏”可知，短文记录“我”在乡下观察蚂蚱、和伙伴玩玉米堆的经历，将人物和自然界的景物结合在一起进行描写。故可填写：乡下的我和乡间的动植物。 ③：根据材料一内容可知，燕子是春天的代表性生灵，再结合材料一第②段燕子掠过湖面的语句能够看出，选段描绘的正是春日的景象。故可填：春天。 ④：诗里“钓竿上立着一只红蜻蜓”，蜻蜓也在春日开始出现；后面鱼儿上钩，人影碎掉，孩子的笑声，都是春日溪边孩童嬉戏的画面。故可填：春日溪边孩童嬉戏。 ⑤：作答时要细读材料一，找出自己觉得有意思、画面感强的语句，可以选择描写燕子外形、飞行活动的句子，摘抄原文语句即可，答案不唯一。 ⑥：仔细品读材料二这首小诗，找出让自己觉得有趣、有场景感的诗句，摘抄对应的原句，只要符合文本内容都可以。 ⑦：通读材料三，挑选文中描写人物活动、景物的语句，选择自己读来觉得有意思的片段直接摘抄即可。 ⑧：答题时，结合摘抄的语句，抓住燕子的动作、姿态，说说读句子脑海里浮现出怎样的景象，写出自己感受到的画面特点，比如小动物的特点、季节氛围，表达自己真实阅读感受即可，意思合理，语言通顺即可。 示例：从燕子轻快的动作当中，可以感受到小生灵的活泼，也能体会到春日万物复苏的蓬勃气息。 ⑨：结合摘抄的诗句，想象诗句描绘的场景，体会人物的状态与心情，把读到的画面带给自己的感受写下来，可以围绕童年、童趣来作答，答案不唯一，合理即可。 示例：仿佛看见孩子钓上鱼的瞬间，特别热闹欢乐，感受到乡村孩童垂钓的无穷乐趣。 ⑩：联系摘抄的片段，想象文中人物在大自然中玩耍的情景，写出自己从中体会到的童年滋味，表达出阅读后的真切体会，贴合文本即可。 示例：在大自然里观察小虫、嬉戏打闹，这样的童年充满简单的快乐。 【15题详解】 首先通读诗歌，找出诗里带有颜色的词语并做好标记，再结合诗句，想象颜色所描绘出的景象。答题时把色彩带给自己想象到的画面描述出来，语言通顺，符合诗歌意境就可以，答案不唯一，语言合理通顺即可。 示例： 表示颜色的词：染绿、红 联想到的画面：溪水碧绿，把垂钓人的影子都染成了绿色，红色的蜻蜓静静停在钓竿上，色彩鲜明，展现出宁静优美的溪边垂钓图景。 【16题详解】 在进行作答时，首先要理解“大自然是一本读不完的大书”这句话运用比喻，把大自然比作大书，“读不完”指大自然的景物、知识无穷无尽，永远有新的发现。接着按照题干要求，联系材料一中燕子的外形、飞行姿态等内容举例分析，借助燕子这一自然事物来印证大自然的丰富奇妙，最后组织语言写出自己完整的理解。 示例：这句话是说大自然中藏着无穷的知识和乐趣，值得我们不断去观察探索。材料一中的燕子，有着乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴，飞行时还会轻轻掠过湖面。从燕子身上，我们可以感受到春天的美好，大自然处处都有值得发现的秘密，所以说大自然是一本读不完的大书。 课外阅读。 胖驴和瘦马 ①棚里有一头驴和一匹马。 ②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。 ③第一天，主人把一个套子套在驴身上，石磨不停地转着，驴忙得不得了。主人骑上马，马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！ ④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。 ⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了。” ⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了。” ⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。 ⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信。马没有拉过磨，总是使不上劲，弄得腰酸背痛，一天也没有磨出半口袋面粉。 ⑨晚上，胖驴和瘦马回到棚里。胖驴饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，说：“我这辈子也从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了。” 17. 你觉得故事题目有趣吗？照样子，在下面的横线上补充两个故事的题目。 （1）《_______的公鸡和谦虚的百灵》（2）《__________的大灰狼和善良的小鸟》 18. 字典中“堪”的意思是能忍受，因此“疲惫不堪”的意思是__________________________。 19. 小故事，大道理。请你用文中学到的道理，帮小明劝一劝小利。 小利：我语文数学成绩都很好，为什么老师让我当语文学习委员却不让我当班长，而让学习比我差的欢欢当班长，越想越不服气。 小明：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 瘦马早起又要出去送信，它有句话没来得及告诉胖驴，请你帮它转述一下。 瘦马说：“我今天去县城，我会把《伊索寓言》这本书买回来。” _________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 骄傲 ②. 凶狠 18. 极度疲乏，到了不能忍受的程度 19. 小利，你别不服气呀，就像故事里胖驴擅长拉磨、瘦马擅长送信，每个人适配的分工不一样。欢欢虽然成绩没你好，但可能组织能力更强更适合当班长，你当语文学习委员也能发挥自己的长处呀。 20. 瘦马说，它今天去县城，它会把《伊索寓言》这本书买回来。 【解析】 【导语】这篇《胖驴和瘦马》是贴合低龄学生认知的趣味短篇寓言，以外形反差的两个动物互换工作的巧思铺展情节，内容浅白生动，童趣十足，既暗含“各有专长、不必盲目艳羡他人”的朴素道理，也有字词积累、语言运用、道理迁移等不同维度的知识点，适配小学低段阅读训练需求。 【17题详解】 （1）结合原文标题《胖驴和瘦马》的“外形/特质相反的并列角色”命名逻辑，后一空给出的修饰词是“谦虚”，横线处需填入与“谦虚”相反的形容词，形成反差式的趣味题目结构。答案不唯一。 示例：《自大的公鸡和谦虚的百灵》 （2）结合原文标题《胖驴和瘦马》的命名逻辑，后一空给出的修饰词是“善良”，横线处需填入与之特质相反的形容词，形成反差式的趣味题目结构。答案不唯一。 示例：《狡猾的大灰狼和善良的小鸟》 【18题详解】 结合题干给出的“堪是能忍受”的释义，再对应原文第④段胖驴和瘦马忙了一整天后累得皱眉头回棚的状态，可推导得出该词语指劳累到超出自身耐受的程度，极度疲乏。 【19题详解】 结合原文第⑧段驴和马互换工作后都无法胜任的核心情节，说明不同角色各有适配的分工，以此劝慰小利不必纠结岗位安排。通顺表述即可，答案不唯一。 示例：小利，你看故事里驴和马都觉得对方的活轻松，换岗之后谁都完不成任务，你擅长语文科目辅导，欢欢更擅长统筹班级事务，老师安排肯定是考虑了大家的长处的。 【20题详解】 改转述句的方法：把直述句的引号去掉，冒号改为逗号，第一人称“我”改为第三人称“它”，调整语句通顺。 改后为：瘦马说，它今天去县城，它会把《伊索寓言》这本书买回来。 活动三：表达交流 21. 生活中，每个人都有自己独特的发现或感兴趣的事情。请你拿起笔，自拟题目，写下你的发现或感兴趣的事情。 要求：1．把自己想写的内容写清楚。 2．尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句。 3．文中不出现真实的校名、班级名、人名。 【答案】例文1： 我发现了含羞草的秘密 我家阳台上摆着一盆含羞草，它藏着一个奇妙的秘密，是我偶然发现的。 周末的午后，阳光轻轻洒在花盆里。我走到阳台玩耍，伸手碰了碰含羞草的叶子。奇怪的事情发生了！一片片小叶子立刻合拢起来，连叶柄也垂下去，好像害羞地低下了头。我心里十分好奇：为什么一碰它，叶子就会合上呢？ 我蹲在旁边耐心等待。过了几分钟，含羞草又悄悄把叶子舒展开，恢复原来的样子。我又轻轻碰了一下，它再次合上叶片。我跑去查阅科普绘本，终于找到了答案。原来含羞草的叶柄底部有个小水囊，碰到它的时候，水分快速流走，叶片就垂落收拢，这是它保护自己的办法。 原来小小的植物也有保护自己的本领。这个有趣的发现让我明白，只要细心观察生活，就能遇见很多意想不到的惊喜。 例文2： 我最感兴趣的事 —— 拼乐高 在许许多多的事情里，拼乐高是我最感兴趣的事。 一有空，我就会拿出乐高零件。小小的积木块五颜六色，像一堆彩色的小石头。我对照图纸，仔细挑选零件，把一块块积木拼接在一起。有时候零件很难扣紧，我的手指捏得酸酸的，好几次都想放弃。可我深吸一口气，慢慢调整角度，“咔哒” 一声，积木稳稳合上的时候，我心里满是欢喜。 上次，我搭建一座小城堡。我先搭好灰色的城墙，再装上尖尖的塔楼，还给城堡配上小小的旗帜。看着零散的零件一点点变成漂亮的城堡，我仿佛看见城堡里藏着奇妙的故事。 拼乐高不只是玩耍，它教会我耐心。只要静下心，一步一步努力，就能完成了不起的作品。每次完成作品，我都充满成就感。拼乐高这件事，带给我无穷的乐趣。 【解析】 【详解】例文1： 一、审题。 本次习作为写事物发现的记叙文。关键词是独特的发现，重点不是写一件大事，而是生活里观察到的小现象、小秘密。可以是植物、小动物、自然现象，也可以是物品的小特点。要写清楚：你发现了什么？怎么发现的？发现之后有什么感受。不能写虚构故事，要写出自己真实观察的过程。题目自己拟定。 二、立意。 留心观察身边平凡事物，就能发现大自然和生活藏着有趣的秘密。懂得细心看、多思考，处处都有新知识。表达自己发现秘密时惊喜、开心的心情。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代什么时候，在哪里，我发现了一个有趣的小秘密。 中间：写观察过程。先写一开始看到的现象，心里产生疑问；再写仔细观察、动手查看，一步步找到答案。用上新鲜感词语，写出动作、想法。 结尾：写发现后的感悟，明白留心观察就会有收获。 例文2： 一、审题。 本次习作为写事的记叙文。作文的核心关键词是感兴趣的事情。要写一件你真心喜欢做的事，比如养花、画画、拼积木、观察昆虫、读书等。写清楚：这件事是什么，你怎么做的，过程里有什么画面、心情，为什么会喜欢它。题目自己拟定，文中不能出现真实校名、人名。 二、立意。 写自己热爱的小事，在做事的过程中体会快乐，懂得坚持、细心带来收获，表达对这件事浓厚的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：直接点题，写出我最感兴趣的一件事是什么。 中间：写一次做这件事的经历。写动作、神态，用上新鲜词句；写出遇到的小困难，还有心里的感受。 结尾：说说为什么喜欢这件事，它带给我的收获与快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $