10 牛郎织女（二）（课件）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

上节课我们走进了牛郎织女的前半段故事,牛郎从小孤苦伶仃,与老牛相依为命,在老牛的帮助下,他与下凡的织女喜结良缘。那他们婚后的生活到底怎样了呢?这节课让我们继续走进《牛郎织女(二)》。 牛 郎 织 女 (二) 借助“资料袋”,了解民间故事 联系上一篇课文,说说如果给《牛郎织女》绘制连环画,你打算画哪些内容,每幅图画配什么文字。 用较快的速度默读课文,读准字音。了解牛郎织女故事的结局。 认识“连环画” 连环画又称连环图画,这是一种古老的中国传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。 资料袋 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊 瑚 礁 竹筐 玉簪 拗不过 节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊 瑚 礁 竹筐 玉簪 拗不过 sh n h ku ng ni ji o ji n w i 俭 珊 框 瑚 偎 礁 拗 还记得第二单元学过的提高阅读速度的方法吗?有哪些? 连词成句地读 集中注意力不回读 借助关键语句读 请用上一单元学到的阅读方法,能用较快的速度默读《牛郎织女(二)》,了解主要内容,画出每个自然段的重点语句,并试着用小标题来概括每一自然段的内容。 男耕女织 王母知情 携子追赶 织女抗争 老牛诀别 抓走织女 天各一方 鹊桥相会 浏览课文,给课文划分层次,并说说每一层的主要内容。 1~2段 婚后幸福生活, 老牛临终嘱托。 3~5段 被王母抓走,与牛郎天河相隔。 6~8段 极力抗争,七夕鹊桥相会。 用自己的话复述这部分课文先写了什么,是怎么发展的、结局如何。 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把 织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶, 却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的 七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 读课文第1自然段,说一说:牛郎和织女婚后过着怎样的生活? 男耕女织, 儿女双全, 其乐融融。 织女喜欢这样的生活吗? 她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。 排比句 织女对人间生活的热爱和满足 她乐极了,可是有时候也发愁。愁什么呢?她没告诉牛郎。 织女愁的是什么? 王母娘娘知道她和牛郎在一起,会拆散他们。 交代了织女担心的事,为下文被抓埋下伏笔。 读第2自然段,思考:为什么要着重描写老牛的临终嘱托? 一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶里满是眼泪:“我快不行了,不能帮你们下地干活了……我死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两个痛哭了一场,留下老牛的皮,把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 神态、语言描写 老牛临终嘱托牛郎留下自己的皮,至死都不忘报恩,忠心耿耿。同时,老牛的这张皮在后面发挥了巨大作用,此处留下悬念,为后面的情节发展做了铺垫。 默读课文第3—5自然段,思考:得知织女下凡的事情后,王母娘娘是怎样做的?说说你从中体会到了什么?批注感受。 再说天上,仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。王母娘娘罚她们,把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意败坏她的门风,损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来,哪怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ “哪怕……也一定要”说明王母娘娘抓回织女的决心非常大。 王母娘娘 十分生气 王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访,察访了好久,才知道织女在牛郎家里,跟牛郎做了夫妻。一天,她亲自到牛郎家里,可巧牛郎在地里干活,她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走,就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了,望着两个可爱的孩子,一时不知该怎么办,只喊了一句:“快去找你爹!” 动作描写 残暴专横、蛮不讲理 学习最后三个自然段,看看织女是如何抗争的,她和牛郎最终的结局如何。 隔河相望 化作星辰 牛郎 织女 牵牛星 织女星 牵牛星与织女星的来历,为故事增添了神秘色彩。 体现了织女顽强的抗争精神和追求幸福的勇气。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~ 鹊桥相会 “喜鹊搭桥”让牛郎和织女会面,充满神奇的想象。 反映了人们心中的美好愿望 寄托了勤劳、善良的人们对自由、幸福的生活的美好向往 合作探究:对喜鹊搭桥让牛郎、织女相会,你怎么看呢? 联系《牛郎织女(一)》,串联起《牛郎织女》的完整故事,说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。 3 哥嫂侵占牛郎家业 2 牛郎用心照看老牛 1 牛郎出生身世凄苦 牛郎得到老牛相助 4 遇见织女互诉衷肠 5 8 织女被抓牛郎追赶 7 王母责罚天兵寻访 6 男耕女织幸福生活 王母施法天河阻断 9 初心不改七夕相会 10 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画,哪些情节不能忽略?哪些情节可以省略? “连环画”一般选取能推动故事发展的关键情节来构图,并给图配上通俗易懂、准确简练的文字。 以小组为单位,完成关键情节的连环画构图与创作。 1.列出每幅图画的场景、人物、事件; 2.为画面配好文字,语言简洁概括。 评比内容 评价 修改建议 突出主要情节 画面富有创意 文字简洁准确 小河旁,大树下,一间茅草房,牛郎和老牛在远处耕田,织女在家纺织,两个孩子在院子里快乐地玩耍。 天兵们将织女押往天上,牛郎在后面追赶。牛郎挑着竹筐,竹筐里坐着牛郎和织女的儿子和女儿。 天上架着一座喜鹊搭起来的桥,牛郎带着一双儿女与织女相会了。 初心不改七夕相会 通过这一课的学习,牛郎和织女给你留下了怎样的印象? 勤 劳 勇敢 善良 本文讲述了牛郎、织女在王母娘娘的干预下,被天河隔开,从此天各一方,但牛郎、织女不忍离别,隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。歌颂了劳动人民反抗压迫、争取自由幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。 生活幸福美满,老牛临终遗言 被王母抓走,与牛郎天河相隔 极力抗争,喜鹊七夕搭桥 null 349205.03 30720.234 $