第20课 スミスさんはピアノを弾くことができます 学历案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第20課 スミスさんはピアノを弾くことができます 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕个人能力、特长才艺话题展开。重点学习「动词基本形＋ことができます」表达能力“会、能够”，才艺、运动技能类相关词汇。要求学生掌握才艺能力主题核心词汇，熟练掌握「～ことができます／ことができません」接续规则，能够叙述自己与他人具备或者不具备的能力特长，读懂能力特长类会话课文，客观看待个人特长差异，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握ピアノ、ギター、歌、水泳、サッカー、弾く、歌う、泳ぐ、読む等才艺、运动能力类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握能力句型「动词基本形＋ことができます」：会、能够做某事。 3. 掌握否定形式「动词基本形＋ことができません」：不会、不能够做某事。 4. 掌握疑问形式「动词基本形＋ことができますか」，询问对方是否具备某项能力。 5. 读懂课文会话，理清“人物‑能力动作‑能否”的能力表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成「～ことができます」填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语介绍自己、他人的特长能力，询问对方会什么技能。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，介绍个人特长与能力。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握「ことができます」能力句型，掌握特长能力话题表达，提升人物能力介绍的语言输出能力。 2. 文化意识：了解日本学生常见的才艺运动特长，懂得尊重人与人之间能力特长的差异。 3. 思维品质：分清动词基本形接续规则，区分「できます」单独使用与「～ことができます」句型，培养对比辨析逻辑思维。 4. 学习能力：按运动、音乐才艺分类整理词汇，归纳句型接续规则，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 音乐、运动才艺类词汇识记与运用。 2. 句型「V基本形＋ことができます／ことができません」会/不会做某事。 3. 助词「を」连接动作名词，「が」接在「こと」后。 4. 运用句型描述、询问人具备的各项能力特长。 （二）学习难点 1. 必须使用动词**基本形**接续，容易误用ます形、て形。 2. 区分单独的「できます」（可以、完成）和「～ことができます」表达动作能力。 3. 长句中动词基本形容易变形出错。 4. 将语法迁移真实情景，连贯介绍多项个人特长能力。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、「ことができます」专项练习题、才艺运动主题图片素材、特长介绍情景会话任务单。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为音乐才艺类、体育运动类，做好读音笔记。 2. 口诀记忆：动词原形（基本形）+ことができます，表示会做某事；否定ことができません。 3. 句型固化：牢记「V基本形＋ことができます／ことができません」，拒绝用ます形接续。 4. 场景运用：结合自身才艺、运动能力相互问答，学以致用。 5. 错题积累：重点整理误用ます形接ことができます的错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）填空题（填写中文释义） 1. ピアノ：__________ 2. ギター：__________ 3. 水泳（すいえい）：__________ 4. 弾く（ひく）：__________ 5. 歌う（うたう）：__________ 6. 泳ぐ（およぐ）：__________ 7. スミスさんはピアノを弾く________できます。（填句型部分） （2）判断题（对√，错×） 1. 「ことができます」前面接动词基本形。（） 2. 私は歌いことができます。（我会唱歌）（） 3. 「ことができません」是能力句型的否定形式。（） 4. 私はサッカーをすることができます。表达正确。（） 5. この句型前面可以接动词ます形。（） （3）默写题 1. 会做……（肯定）：____________________ 2. 不会做……（否定）：____________________ 3. 动词「読む」接ことができます：__________ 4. 动词「泳ぐ」接ことができます：__________ 5. 动词「勉強する」接ことができます：__________ （4）简答题 1. 简述「～ことができます」的含义以及动词接续要求，写出一个例句。 ___________________________________________________________ 2. 「～ことができます」否定形式是什么？ ___________________________________________________________ （5）预习思考 用日语造句：我会弹吉他，但是不会游泳。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与才艺能力文化认知 本课围绕才艺、运动特长展开。日语使用「动词基本形＋ことができます」描述人拥有的技能、本领，表达“会、能够做某事”。日本学校社团活动丰富，很多学生掌握乐器、运动等各类特长，可以用来自我介绍或者相互询问对方的本领。 问题1：写出下列单词中文释义 ピアノ、ギター、歌、水泳、サッカー、弾く、歌う、泳ぐ、読む、話す ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描写个人能力特长会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「スミスさんはピアノを弾くことができます。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲「～ことができます」肯定句 语法规则：**动词基本形＋ことができます**，表示会、能够做某事。 例句：スミスさんはピアノを弾くことができます。（史密斯会弹钢琴。） 私は日本語を話すことができます。（我会说日语。） 问题1：填空 ①私はギターを________ことができます。（弾く） ②彼は日本語を________ことができます。（話す） 问题2：翻译句子：私はサッカーをすることができます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～ことができます」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：语法精讲「～ことができません」否定句 语法规则：动词基本形＋ことができません。不会、不能够做某事。 例句：私は水泳をすることができません。（我不会游泳。） 问题1：填空 ①私はピアノを________ことができません。（弾く） ②妹は英語を________ことができません。（話す） 问题2：翻译句子：私はギターを弾くことができません。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「～ことができません」句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：疑问句以及肯定否定综合运用 材料： 疑问：V基本形＋ことができますか。（你会……吗？） 回答：はい、～ことができます。／いいえ、～ことができません。 可以用「が」做转折：～ことができますが、～ことができません。会……但是不会…… 问题1：完成问答 A：あなたは歌を歌うことができますか。 B：はい、____________________。（是的，我会。） 问题2：翻译句子：私は歌を歌うことができますが、泳ぐことができません。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一组问答（提问+回答）。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：才艺运动名词→动词基本形→ことができます肯定→ことができません否定→问答转折→个人特长语段输出 任务：结合本课句型，写短句介绍你的特长。 问题1：梳理本课学习逻辑：才艺运动词汇→动词基本形→～ことができます肯定句型→～ことができません否定句型→疑问与转折表达→个人特长语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，介绍自己的特长和不会的技能。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：音乐乐器、体育运动名词；相关动作动词。 2. 核心语法： 肯定：V基本形＋ことができます　会做…… 否定：V基本形＋ことができません　不会做…… 疑问：V基本形＋ことができますか　会……吗 ⚠注意：前面必须接动词基本形，不能接ます形。 3. 场景能力：能够介绍自己、他人的特长能力，询问对方的本领技能。 4. 素养主旨：客观看待个人特长，尊重人与人之间能力的不同。 5. 文化要点：日本中学社团活动丰富，乐器、运动是常见的学生特长。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵「ことができます」接续规则，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：「～ことができます」句子3句；「～ことができません」句子2句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の得意なこと』，介绍自己擅长和不擅长的事。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 钢琴 2. 吉他 3. 游泳 4. 弹奏（乐器） 5. 唱歌 6. 游泳 7.ことが （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. ～ことができます 2. ～ことができません 3. 読むことができます 4. 泳ぐことができます 5. 勉強することができます （4）简答题 1. 动词基本形+ことができます，表示会、能够做某事。例：ピアノを弾くことができます。 2. 「～ことができません」 （5）预习思考示例 私はギターを弾くことができますが、泳ぐことができません。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：钢琴；吉他；歌曲；游泳；足球；弹奏；唱歌；游泳；读；说 问题2：乐器运动名词；动作动词。 问题3：史密斯会弹钢琴。 探究二参考答案 问题1：①弾く ②話す 问题2：我会踢足球。 问题3：示例：私は歌を歌うことができます。（我会唱歌。）；私は日本語を読むことができます。（我会读日语。） 探究三参考答案 问题1：①弾く ②話す 问题2：我不会弹吉他。 问题3：示例：私は水泳をすることができません。（我不会游泳。）；妹はサッカーをすることができません。（妹妹不会踢足球。） 探究四参考答案 问题1：歌を歌うことができます 问题2：我会唱歌，但是不会游泳。 问题3：示例 A：あなたはギターを弾くことができますか。 B：いいえ、弾くことができません。 （A：你会弹吉他吗。B：不，我不会。） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：把动词ます形接ことができます；忘记使用动词基本形；句型中漏掉ことが。 问题3示例：私は歌を歌うことができます。日本語を読むこともできます。でも水泳をすることができません。ギターを弾くこともできません。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 「～ことができます」 1. 私は歌を歌うことができます。（我会唱歌。） 2. 私は日本語を話すことができます。（我会说日语。） 3. 友達はサッカーをすることができます。（朋友会踢足球。） 「～ことができません」 1. 私はピアノを弾くことができません。（我不会弹钢琴。） 2. 私は泳ぐことができません。（我不会游泳。） （2）拓展实践短文示例 『私の得意なこと』 私は歌を歌うことができます。日本語の本を読むこともできます。でもピアノを弾くことができません。水泳をすることもできません。時間があったら、ピアノを勉強したいです。いろいろなことに挑戦したいです。得意なことをもっと増やしたいと思います。私は毎日練習を頑張ります。 学科网（北京）股份有限公司 $