Unit 1 Family Lesson 4 Try it out 第4课时教案-2026-2027学年三年级英语上册北师大版（三起）

Unit 1 Family Lesson 4 Try it out 第4课时教案 北师大版（三起）（2024）《英语》三年级上册　|　设计者： 一、课题基本信息 课题 Unit 1 Family Lesson 4 Try it out（第4课时） 教材版本 北师大版（三起）（2024） 册次 三年级上册 年级 三年级 课时 第4课时 课型 游戏复习课 教学内容 Try it out：Let's play!；Look and say；Look and tick；Sounds and Words Aa-Dd 设计者 二、教材内容分析 本课时选自北师大版（三起）（2024）三年级上册 Unit 1 Family 的 Lesson 4 Try it out，是整个 Unit 1 的复习巩固课。教材以 Let's play! 游戏开场，通过 Look and say 和 Look and tick 两个活动复习前三课的核心语言。 Let's play! 板块呈现一个猜人游戏：I'm Xiaoli. Who are you? No, you're not! 学生通过描述或遮挡猜对方是谁。Look and say 板块复习打招呼：Hello. Hello. What's your name? Hi, I'm Max. This is Maisy. 把第1课时的自我介绍和第2课时的介绍家人串起来。Look and tick 板块让学生根据听力内容判断 mum/dad 图片并打勾。 本课时后半段为 Sounds and Words 字母学习：Aa Bb Cc Dd 四个字母的发音和书写。A is for ant（蚂蚁），B is for ball（球），C is for car（汽车），D is for doll（玩偶）。Look and match 连线题：A-apple, B-banana, C-cat, D-dog。Chant 歌谣：An apple for you, an apple for me, an apple for the monkey up in the tree. 最后是 Write the letters 书写练习。 核心复习内容为：Hello, I am... / What is your name? / My name is... / This is my... / Who's that? / This is my sister/brother。新授内容为 Aa Bb Cc Dd 四个字母的认读、发音和书写。本课时同时承担单元收尾功能，通过游戏化复习帮助学生将前三课时零散学到的人名、家庭词汇和句型串联成网，为 Unit 2 Going to school 的学习做好铺垫。 三、学情分析 学生已经学了三课时，对六个孩子、四个家庭成员词和核心句型已有一定掌握。本课时以游戏和歌谣为主，课堂气氛应比前三节更轻松活跃。 认知上，三年级学生第一次正式学习英文字母 Aa-Dd。他们在幼儿园可能认过字母，但字母的正确书写笔顺和大写小写区分仍需教师示范。ant、ball、car、doll 四个例词简短易学，适合零基础。 情感上，经过前三节的紧张学习，学生在复习课上渴望游戏和表扬。教师应多设计小组竞赛和贴纸奖励，保持学习热情。同时，本课时首次接触英文字母书写，部分学生可能对四线三格位置感到陌生，教师需要耐心示范，不宜急于求成。 四、教学目标（核心素养导向） 【语言能力】 1. 能在游戏中综合运用 Hello, I am... / What is your name? / This is my... / Who's that? 等本单元核心句型。 2. 能认读、跟读、书写 Aa Bb Cc Dd 四个英文字母，知道 ant、ball、car、doll 四个例词。 3. 能跟唱 An apple for you 歌谣。 【文化意识】 1. 通过字母 Chant 感受英语歌谣的韵律节奏。 2. 在小组游戏中学会轮流、等待和为同伴鼓掌。 【思维品质】 1. 通过 Look and tick 听力判断，训练听音辨图的逻辑判断能力。 2. 在字母连线活动中，建立字母形与音的初步对应。 【学习能力】 1. 能在 Simon Says 类游戏中听指令做动作，训练注意力。 2. 能在四线三格中正确书写 Aa Bb Cc Dd，养成规范书写习惯。 五、教学重难点 教学重点： 1. 在游戏中综合运用本单元句型进行自我介绍和介绍家人。 2. 认读并书写 Aa Bb Cc Dd。 教学难点： 1. 大写 A 与小写 a、大写 B 与小写 b 的形义区分。 2. 在快速游戏中保持句型输出的完整性（不说单个单词）。 六、教学准备 教师：A-D 字母卡片、四线三格黑板贴、ant/ball/car/doll 图片、六个孩子头饰、计时器、贴纸。 学生：课本、铅笔、橡皮、英语本。 七、教学过程 环节一　热身导入（约5分钟） 【教师话术】Hello, boys and girls! Today is a fun day. We play games and learn letters. 今天是开心的一天，我们玩游戏、学字母。Let's sing the Hello song! 【教师活动】播放 Hello Song，全班起立边唱边做动作。然后教师出示头饰：Today we play Who are you? game. 【学生活动】学生起立唱歌做动作。 【关键提问】Are you ready to play? 【学生预设】Yes! 【设计意图】用歌曲和游戏宣告复习课开始，营造轻松氛围。 【板书提示】板书课题 Lesson 4 Try it out，画四个气球。 环节二　新知呈现（约15分钟） 活动1　Let's play! 猜人游戏。 【教师话术】I am Xiaoli. Who are you? 我是小丽，你是谁？教师戴头饰藏在一张大纸后面，只露出声音：No, you're not! 不对，你不是！ 【教师活动】邀请一名学生上台，戴头饰藏在纸后说话，全班猜 Who are you? 学生答对则摘头饰亮相。 【学生活动】上台学生说话：I'm Max! 全班猜：Are you Max? Yes! 猜对的全班鼓掌。猜错则说 No, you're not! 继续猜。 活动2　Look and say 句型串练。 【教师活动】贴六个人物图在黑板，教师指图：Hello. What's your name? 学生答：Hi, I'm Max. This is Maisy. 教师把第1课时和第2课时句型串成对话链。 【学生活动】全班分两组：一组问 What's your name? 一组答 Hi, I'm Max. This is Maisy. 活动3　Sounds and Words 学字母。 【教师话术】Now let's learn four letters. Aa! A is for ant. 现在学四个字母。A，A 发 ant 的音。教师在四线三格中示范写 Aa，学生书空。 【教师活动】依次出示 Aa-Bb-Cc-Dd 卡片，带读 ant/ball/car/doll。在黑板四线三格示范笔顺。 【学生活动】学生跟读字母和例词；用手指在桌上书空写字母。 【关键提问】What is this letter? A or B? What is for C? Cat or dog? 【学生预设】It's A. C is for cat. 【设计意图】游戏复习前三课句型；字母学习从发音到例词到书写三步走，符合零基础学生从听到说再到写的认知规律。 【板书提示】黑板四线三格写 Aa Bb Cc Dd，旁边贴 ant/ball/car/doll 图。 环节三　操练巩固（约12分钟） 活动1　Look and tick 听力打勾。 【教师话术】Listen and tick. 听录音，给 mum 或 dad 打勾。 【教师活动】播放录音，学生在课本上根据听到的内容打勾。 【学生活动】学生听录音打勾；同桌对答案。 活动2　字母连线。 【教师活动】发放任务单：把 A 连 apple，B 连 banana，C 连 cat，D 连 dog。教师示范 A-apple。 【学生活动】学生连线；完成后同桌互相检查。 活动3　Chant 歌谣。 【教师话术】Let's chant! An apple for you, an apple for me. 我们来唱歌谣。 【教师活动】教读歌谣两遍，然后拍手打节奏齐读；分组接唱。 【学生活动】学生拍手齐读歌谣；男生女生接唱。 【设计意图】听力打勾复习 mum/dad；连线巩固字母形音；歌谣强化韵律。 【板书提示】板书右侧写歌谣 An apple for you, an apple for me... 环节四　应用拓展（约8分钟） 活动1　字母 Bingo。 【教师话术】Draw a 3x3 Bingo grid. Write A, B, C, D anywhere. 画九宫格，把 A B C D 填进去。I say a letter, you circle it. 我说一个字母，你圈一个。 【教师活动】学生画九宫格填字母；教师随机念 A/B/C/D，学生圈；先连成一线者喊 Bingo! 【学生活动】学生玩 Bingo 游戏；获胜者得贴纸。 活动2　Write the letters 书写练习。 【教师活动】在四线三格中示范写 Aa Bb Cc Dd，学生在英语本上描红再独立写两行。教师巡视握笔姿势。 【学生活动】学生在英语本上书写 Aa Bb Cc Dd 各两行。 【设计意图】Bingo 游戏让字母认读在竞赛中巩固；书写练习落实四线三格规范。 环节五　小结作业（约5分钟） 【教师话术】Today we played games and learned Aa Bb Cc Dd. We love English! 今天我们玩了游戏，学了四个字母。 【教师活动】全班齐读字母表前四个；教师指黑板，学生说字母和例词。 【学生活动】学生齐读；用手指比划出 A 的形状。 八、板书设计 主板书分两区：上方四线三格书写区——Aa ant / Bb ball / Cc car / Dd doll；下方游戏句型区——Hello. What's your name? Hi, I'm Max. This is Maisy. / Who are you? No, you're not!。右侧歌谣：An apple for you, an apple for me. 九、作业设计 【基础达标】 1. 在英语本上规范书写 Aa Bb Cc Dd 各两行，注意四线三格位置。 2. 跟唱 An apple for you 歌谣三遍，唱给家人听。 【巩固提升】 3. 用家里的物品找 Aa/Bb/Cc/Dd 开头的词（如 apple=A, ball=B, car=C, dog=D）。 4. 与家人玩一次 Who are you? 猜人游戏。 【拓展挑战】 5. 预习 Ee Ff Gg Hh Ii，查一查每个字母有什么例词。 6. 画一张 Aa-Dd 字母表，配上图画，下节课带来展示。 7. 听 Unit 1 Story Time My loving family 故事录音三遍，为下节课故事课做准备。 十、教学反思（预设） 可取之处：游戏课气氛活跃，猜人游戏和 Bingo 让学生在玩中复习了前三课时句型；字母教学从发音到书写步骤清晰，歌谣调动了全班参与。 可能不足：游戏环节容易失控，部分学生只顾玩而忘了说完整句子；字母书写时间偏紧，薄弱生四线三格位置仍不准；Bingo 九宫格对三年级学生有一定难度。 改进方向：游戏前明确规则必须说完整句子才算赢；字母书写可延伸到课后，课堂上只示范笔顺；九宫格改为教师提前打印发放，节省画格时间。 学科网（北京）股份有限公司 $