2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

统编版六年级上册语文期中检测模拟试卷 （福建厦门地区适用） （满分100分　考试时间90分钟） 考查范围：第一单元至第四单元 学校：____________ 班级：________ 姓名：__________ 座号：________ 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用（40分） 1. 根据拼音，在括号里写出相应的词语，注意书写工整。（8分） （1）站在日光岩上远眺，厦门的海天像一幅（róu měi）的画卷，让人（jīng tàn）不已。 （2）运动会上，同学们（quán shén guàn zhù）地观看比赛，加油声（pái shān dǎo hǎi）。 （3）手工课上，他做的竹节人（wēi fēng lǐn lǐn），造型（bié chū xīn cái）。 （4）台风过境，海浪（páo xiào）着扑向堤岸，那情景让人（xīn jīng ròu tiào）。 2. 选择题。选择一个最恰当的答案，把序号填在括号里。（每小题2分，共20分） （1）下列加点字的注音完全正确的一项是（　　） 　　A．参差（cān chā）　单薄（bó）　　B．逶迤（wēi yí）　磅礴（páng bó） 　　C．笨拙（zhuó）　　屹立（yì）　　D．山涧（jiān）　　雹子（bào） （2）下列词语书写完全正确的一项是（　　） 　　A．全神贯注　排山倒海　　B．斩钉截铁　粉身粹骨 　　C．别出心裁　技高一酬　　D．汹涌澎湃　自做自受 （3）“居高临下”中“临”的意思是（　　） 　　A．靠近，对着　　B．来到，到达　　C．将要，快要　　D．照着字帖摹仿 （4）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　） 　　A．五壮士居高临下，把敌人打得落花流水。 　　B．他做的竹节人别出心裁，引来同学们围观。 　　C．面对大家的称赞，他显得有些忘乎所以，更加谦虚了。 　　D．屋外寒风呼啸，屋里却温暖如春。 （5）下列句子中，运用拟人手法的一项是（　　） 　　A．凤凰木像撑开的巨伞，为行人遮出一片阴凉。 　　B．鹭江道的霓虹灯眨着眼睛，迎接晚归的渔船。 　　C．南普陀的钟声像潮水一般，抚平了游子的愁绪。 　　D．鼓浪屿的琴声飘过长街，一直飘向远方。 （6）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） 　　A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 　　B．他为什么会这样做？我一直在想这个问题。 　　C．“我不明白，”他说，“你为什么非要这样做？” 　　D．毛泽东的七律·长征写于红军长征途中。 （7）下列句子没有语病的一项是（　　） 　　A．通过这次研学活动，使我感受到了闽南文化的魅力。 　　B．为了防止台风不再造成破坏，我们提前做好了准备。 　　C．我们要养成认真读书的好习惯。 　　D．他大约十岁左右。 （8）下列文学常识搭配有误的一项是（　　） 　　A．《草原》——老舍　　B．《丁香结》——宗璞 　　C．《七律·长征》——毛泽东　　D．《穷人》——列夫·托尔斯泰——美国作家 （9）把下面的句子排成一段通顺的话，最恰当的一项是（　　） 　　①这就是家乡的龙舟赛　②端午这天，龙舟池畔人山人海 　　③随着鼓声一响，几条龙舟齐头并进　④桡手们奋力挥桨，水花四溅 　　⑤岸上的加油声一浪高过一浪 　　A．②③④⑤①　　B．②③⑤④①　　C．③②④⑤①　　D．②⑤③④① （10）下面是四位同学对课文的理解，其中不正确的一项是（　　） 　　A．《桥》用大量笔墨描写暴雨和洪水，是为了营造危急的环境，突出人物形象。 　　B．《穷人》中桑娜“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，写出她内心的矛盾与善良。 　　C．《竹节人》回忆了童年玩竹节人的经历，表达了作者对童年生活的怀念。 　　D．《开国大典》按顺序写了会场布置、典礼、阅兵、游行四个场面，全文只有“面”的描写，没有“点”的刻画。 3. 按要求完成句子练习。（12分） （1）读一读，照样子写一句话。（2分） 　　例：花是大自然的话语，是大自然藏在风里的诗。 　　请以“书”或“梦想”为内容，照样子写一句话。 　　________________________________________________________________ （2）用修改符号修改下面的病句。（2分） 　　阅读课上，我们讨论并阅读了《桥》这篇课文，老支书舍己为人的精神感动了深深每一个人。 （3）把下面的句子改为陈述句。（2分） 　　这比山还高比海还深的恩情，我们怎么会忘记呢？ 　　________________________________________________________________ （4）把下面的句子改写成夸张句。（2分） 　　教室里很安静。 　　________________________________________________________________ （5）用合适的关联词，把两句话合并成一句。（2分） 　　这幅画色彩鲜艳。这幅画构图巧妙。 　　________________________________________________________________ （6）用上“心惊肉跳”写一句通顺的话。（2分） 　　________________________________________________________________ 二、阅读与理解（30分） （一）阅读课文《桥》（节选），完成练习。（12分） 　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 　　村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 　　东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　　人们停住脚，望着老汉。 1. “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分） 　　________________________________________________________________ 2. 文中“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了”一句中，“跳舞”一词用得好在哪里？（3分） 　　________________________________________________________________ 3. 从“他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”中，你体会到老汉是一个怎样的人？（3分） 　　________________________________________________________________ 4. 课文以“桥”为题，“桥”有什么含义？（3分） 　　________________________________________________________________ （二）阅读短文，完成练习。（18分） 老榕树下的凉茶摊 　　记忆里，巷口那棵大榕树的树荫，总是凉的。 　　榕树很老，粗粗的树干要几个孩子合抱才能围住。气生根从高处垂下来，像老人长长的胡须，风一吹，轻轻晃动。树冠铺得极大，把整条小巷遮出一片阴凉。夏天的午后，蝉在树上叫得声嘶力竭，阳光却只能在叶缝间漏下几点碎金。 　　榕树下，摆着一张矮矮的木桌，几把竹椅，还有一口大陶缸。缸里盛着阿公熬的凉茶，深褐色的，微微泛着苦香。阿公每天天不亮就起身，把晒干的草药放进锅里，添满水，用小火慢慢熬。熬到日头升高，凉茶也好了，他便把陶缸搬到榕树下，再搁上一摞粗瓷碗。 　　那时候，行路的人走热了，都可以在树下歇一歇。阿公不吆喝，只是笑呵呵地坐着，谁来了，就舀一碗凉茶递过去。有人端着碗一饮而尽，抹抹嘴，说一句“好凉快”；有挑担的阿伯把担子搁在树边，慢慢喝完，再挑起来赶路。阿公从不多话，只是添上一碗又一碗。 　　我小时候不懂事，问阿公：“这茶又不卖钱，您图什么呀？”阿公摸摸我的头，望了望那条被日头晒得发白的小路，说：“天这么热，走这条路的人都渴。一碗茶不算什么，能让人歇口气，就值了。” 　　后来我渐渐明白，阿公守着的哪里是一缸凉茶，分明是一份给过路人的惦记。他自己省吃俭用，草鞋磨破了一双又一双，却年年备着这些草药，从不肯断。 　　多年以后，巷子拓宽了，老屋拆了，大榕树也移走了。可是每当天热的时候，我总还会想起那口陶缸，想起那缕苦苦的凉茶香，想起阿公坐在树下慢慢扇扇子的样子。我忽然觉得，那股清凉一直没走，它只是换了一种方式，留在我的心里。 1. 文章围绕大榕树下的凉茶摊写了哪些内容？请简要概括。（4分） 　　________________________________________________________________ 2. 品析下面的句子。（4分） 　　（1）蝉在树上叫得声嘶力竭，阳光却只能在叶缝间漏下几点碎金。这句话写出了榕树的什么特点？（2分） 　　________________________________________________________________ 　　（2）阿公守着的哪里是一缸凉茶，分明是一份给过路人的惦记。你从“惦记”一词中体会到什么？（2分） 　　________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说阿公是一个怎样的人。（4分） 　　________________________________________________________________ 4. 文章开头写榕树下的“凉”，这样写有什么好处？（3分） 　　________________________________________________________________ 5. 文中“那股清凉一直没走，它只是换了一种方式，留在我的心里”一句中，“清凉”指的是什么？你身边有没有这样“给人清凉”的人和事？请结合生活实际谈一谈。（3分） 　　________________________________________________________________ 三、习作（30分） 从下面两个题目中任选一题，写一篇习作。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不少于500字。文中不要出现真实的校名、人名。 题目一：多彩的活动 　　学校生活丰富多彩，一次拔河比赛，一场校园义卖，一次研学之旅……都让人难忘。请选择一次活动写下来，把印象深刻的部分作为重点，注意运用点面结合的方法，把活动场面写清楚，写出自己的感受和体会。 题目二：______让生活更美好 　　微笑、阅读、诚信、运动……是什么让你的生活更美好？请先把题目补充完整，再选择一两件事写下来，把原因写具体，表达自己的真实感受。 参考答案与评分标准 一、积累与运用（40分） 1.（8分，每词1分，有错别字该词不得分） （1）柔美　惊叹　（2）全神贯注　排山倒海 （3）威风凛凛　别出心裁　（4）咆哮　心惊肉跳 2.（20分，每小题2分） （1）B　（2）A　（3）A　（4）C　（5）B （6）D　（7）C　（8）D　（9）A　（10）D 【解析要点】（1）“参差”应读 cēn cī，“笨拙”应读 zhuō，“山涧”应读 jiàn，“雹子”应读 báo；（2）“粉身粹骨”应为“粉身碎骨”，“技高一酬”应为“技高一筹”，“自做自受”应为“自作自受”；（3）“居高临下”的“临”是“靠近、对着”之意；（4）“忘乎所以”含贬义，与“更加谦虚”矛盾，使用不当；（5）B 项“眨着眼睛”把霓虹灯当作人来写，是拟人；（6）D 项“七律·长征”是篇名，应加书名号《七律·长征》；（7）A 项“通过……使……”缺主语，B 项“防止……不再”双重否定误用，D 项“大约”与“左右”重复；（8）列夫·托尔斯泰是俄国作家；（9）先总起交代时间地点，再按鼓声、划桨、加油、总结的顺序排列；（10）《开国大典》既有“面”的描写，也有对毛主席等“点”的刻画。 3.（12分） （1）（2分）示例：书是一座桥梁，是通向广阔世界的窗口。（运用比喻、句式与例句一致、语句通顺即可得2分；只写一个分句或未构成比喻得1分） （2）（2分，每处1分）①“讨论并阅读”改为“阅读并讨论”；②“感动了深深每一个人”改为“深深地感动了每一个人”。 （3）（2分）这比山还高比海还深的恩情，我们不会忘记。 （4）（2分）示例：教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。（运用夸张、语句通顺即可） （5）（2分）这幅画不但色彩鲜艳，而且构图巧妙。 （6）（2分）示例：深夜的雷声一声接着一声，吓得我心惊肉跳。（用上“心惊肉跳”、语句通顺即可） 二、阅读与理解（30分） （一）课内阅读（12分） 1.（3分）运用比喻的修辞手法，把大雨比作泼出去、倒下来的水（1分）；两个短句“像泼”“像倒”，写出雨势又大又急、来势凶猛（1分）；营造出紧张危急的气氛，为下文山洪暴发、人们逃生作铺垫（1分）。（意思对即可，按点给分） 2.（3分）“跳舞”运用拟人的修辞手法（1分）；生动形象地写出洪水不断翻涌、迅速上涨、肆虐的样子（1分）；烘托出当时危急、紧张的气氛（1分）。（意思对即可） 3.（3分）体会到老汉沉着镇定、临危不乱，像山一样沉稳（1分）；在乱哄哄的人群中依然威严、镇定，是全村人信赖、拥戴的依靠（1分）；结合语句，表达通顺（1分）。（意思对即可） 4.（3分）表面指那座窄窄的木桥（1分）；深层象征老支书把生的希望让给别人、把死的危险留给自己的崇高品质（1分）；他也像一座连接生命的桥，是全村人获得新生的依靠（1分）。（意思对即可） （二）课外阅读（18分） 1.（4分）①榕树枝叶繁茂，为凉茶摊遮出一片阴凉（1分）；②阿公每天天不亮就起身熬凉茶、在榕树下摆摊（1分）；③阿公不吆喝，免费给过路的人递上凉茶（1分）；④“我”的疑问、阿公的回答以及“我”后来的感悟（1分）。（每点1分，意思对即可） 2.（4分）（1）（2分）写出榕树枝叶茂密、树冠极大的特点，突出树下树荫的浓密与清凉。（2）（2分）“惦记”指心里挂念着、想着。从中体会到阿公心里装着过路的行人，时时想着为他们解渴消暑，体现他善良、热心、乐于助人的品质。（每问2分，意思对即可） 3.（4分）阿公是一个勤劳、善良、乐于助人、朴实无私的人（概括1分）；天不亮就起身熬凉茶，体现他的勤劳（1分）；免费送茶给路人，体现他热心善良（1分）；省吃俭用却年年备草药、不求回报，体现他朴实无私（1分）。（结合具体语句，意思对即可） 4.（3分）开篇写“凉”，营造出榕树下阴凉、宁静的氛围（1分）；交代故事发生的环境，为下文写凉茶和阿公的善举作铺垫（1分）；“凉”与后文阿公给人清凉的善意相呼应，突出主题，吸引读者（1分）。（意思对即可） 5.（3分）第一问（1分），“清凉”既指凉茶带给行人的清凉，更指阿公关爱路人、乐于助人的善良品质带给人的温暖与感动。第二问（2分），能联系生活实际，举出身边“给人清凉（温暖、帮助）”的人和事，感受真切、语句通顺得2分；只泛泛而谈、未结合具体事例得1分。（言之有理即可） 三、习作（30分） 评分标准（参考） 一类文（27—30分）：切合题意，围绕活动或生活体验来写，内容具体，能运用点面结合的方法（或把体验写具体），条理清楚，感情真实，语句通顺，字数达标，错别字少。 二类文（22—26分）：较切合题意，内容较具体，有一定条理，语句较通顺，字数达标。 三类文（17—21分）：基本切合题意，内容不够具体，条理一般，语句基本通顺，字数基本达标。 四类文（12—16分）：偏离题意或内容空洞，条理较乱，语句不够通顺，字数不足。 五类文（11分以下）：文不对题，内容杂乱，语句不通。 补充说明：错别字每3个扣1分（最多扣3分）；标点使用不当、书写潦草酌情扣分；字数不足，每少50字扣1分。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $