第10课 《蟋蟀的住宅》 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

蟋蟀的住宅 第10课 · 统编版语文 四年级上册（第三单元） 01 同学们，今天我们认识一位很特别的邻居——蟋蟀。你也许在夏夜的草丛边听过它唱歌，可你知不知道，它还是一位盖房子的小能手？ 这篇课文是一位法国老先生写的。他为了看清蟋蟀怎么盖房，蹲在草地上一看就是两个钟头。 一只小虫子，凭什么让人这么着迷？我们翻开课文，一起去看一看。 这节课的六站路线 01 走近课文 认识蟋蟀 02 初读识字 读准字音 03 理清脉络 看清结构 04 读懂住宅的样子 看住宅的样子 05 读懂建造的过程 看怎么盖起来 06 品味与积累 学拟人写法 02 这节课我们分六站往前走，先给大家一张路线图。 我们先走近课文，认识蟋蟀和写它的人；再把字音读准、把会写的字写对；接着理一理课文写了几块内容。 中间两站是重点：一站专门看蟋蟀住宅的样子，一站专门看它是怎么把房子盖起来的。最后一站，我们回头品一品作者的语言，再动手练一练。 带着这张图往下走，你就不会迷路了。 01 走近课文 先认识会唱歌的邻居 03 咱们先从这位"老朋友"说起。蟋蟀这个名字，大家不陌生，可真正仔细观察过它的同学，恐怕不多。 这一站要做两件事：先认识蟋蟀这种小昆虫，再认识把蟋蟀写活的人——法布尔。 为什么要先做这两件事？因为你越了解它，读课文时就越觉得亲切，每一句话都能对上号。 认识蟋蟀 会唱歌，还会盖房子，这就是蟋蟀。 体形小，通体深褐色 头上顶着两根长触须 夏秋之夜，鸣声清亮 不结网，自己挖洞住 出名靠唱歌和住宅 04 蟋蟀体形不大，通体深褐色，头上顶着两根长长的触须，像是随时在打探周围的动静。 夏秋的夜里，雄蟋蟀会"瞿瞿"地叫，声音又清又亮，所以很多同学都听过它的歌声。 不过课文第一句说的是：它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。一只小虫会盖房子，这可就有意思了。 认识法布尔 一位肯蹲下来看虫子的人。 法国著名昆虫学家 写下十卷本《昆虫记》 人称“昆虫的史诗” 课文本是一篇观察笔记 看一个动作能看两个钟头 05 写这篇课文的人叫法布尔，法国人，一辈子都在跟昆虫打交道。 他把观察到的虫子一件件写下来，集成了十卷本的《昆虫记》，人们称它是"昆虫的史诗"。 他观察起来特别有耐心。课文里写"我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了"——这个"我"，说的就是他。 一个人肯蹲下来看两个钟头，难怪能写得这么细。 02 初读识字 字音读准，词语读顺 06 在细读之前，我们先把路上的石头搬开：字音读准，词语读顺。 这一站分三步走：读准字音、记住会写字、理解关键词语。 字词清楚了，读课文就不会卡壳。 读准字音 平翘舌音、前后鼻音，一个个读清楚。 会认字：宅、隐、毫、慎、址、良 会认字：掘、搜、倾、置、骤、抛 翘舌音：蟀、宅、慎、址、置 平舌音：搜 多音字：扒（bā／pá） 07 先看这一课的生字。宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、置、骤、抛，我们一个一个读过去。 读的时候留意几处："蟀""宅""慎""址""置"是翘舌音，"搜"是平舌音；"隐（yǐn）""慎（shèn）"是前鼻音，"倾（qīng）""良（liáng）"是后鼻音。 还有一个多音字："扒"，在"扒土"里读 bā，在"扒手"里读 pá。 请同桌互相听一听，读错的马上纠正。 记住会写字 看清结构，把笔画写对。 会写字：宅、临、选、择、址、良 会写字：穴、厅、卧、专、寸、卫 会写字：钳、较、锯 “穴”的末笔捺要舒展 “卧”“专”的末笔都是点 08 这一课要会写的字有十五个：宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、钳、较、锯。 写的时候注意三个地方："穴"的最后一笔捺要写得舒展；"卧""专"的最后一笔都是点；"卫"的最后一笔横要长一些。 容易写错的是"慎"和"搜"，落笔前在心里数一数笔画，别少写一横、少写一竖。 在田字格里各写两个，写完同桌交换看一看。 理解词语 词语弄懂了，课文就顺了。 隐蔽：遮起来不易被发现 随遇而安：到哪儿都将就 慎重：谨慎认真 优良：又好又合心意 骤雨：又急又大的雨 耙扫：打扫、收拾 09 有几个词，理解了它们，课文就顺了。 "隐蔽"是借助别的东西遮起来，不容易被发现；"随遇而安"是能适应各种环境，放在任何境遇里都满足——课文说蟋蟀"不肯随遇而安"，意思就是它不肯随便找个地方凑合住。 "慎重"是谨慎认真，"优良"是又好又合心意，"搜索"是仔细查找，"骤雨"是又急又大的雨，"耙扫"是打扫、收拾。 你可以挑一两个词，试着说一句话。 03 理清脉络 两块内容，一条线索 10 字词扫清了，我们来看整篇课文。 它其实就写了两大块：一是蟋蟀的住宅长什么样，二是这住宅是怎么盖起来的。 先有"住得怎么样"，才有"怎么住进去的"，顺序很清楚。 接下来我们就把这两块找出来，看看分别藏在哪几个自然段里。 课文写了哪几块内容 先写住得怎样，再写怎么盖成。 全文共九个自然段 第1—4段：不肯随遇而安 第5、6段：住宅的样子 第7—9段：怎样建造、整修 11 课文一共九个自然段，我们一起分一分。 第一部分是第1到第4自然段，写蟋蟀有名气，而且不肯随遇而安；第二部分是第5、6自然段，写住宅里里外外的样子和特点；第三部分是第7到第9自然段，写蟋蟀怎样一点一点把住宅挖出来、又慢慢整修。 请你在书上用三种不同的记号标出来。标完你会发现，写"怎么盖"的部分并不比写"什么样"少，作者是真下了功夫看的。 作者的观察顺序 由外到内，再由样子到过程。 看样子：由外到内 先看地点和环境 再看洞口和门口 最后写屋子内部 看建造：按事情先后 12 作者的观察有两条线索，我们分开来看。 看住宅的样子时，他的眼睛是从外往里的：先在远处看清地点和环境，再看洞口和门口，最后才写屋子内部。这是一条由外到内的路线。 看建造过程时，他换成了按事情先后写：十月动工，接着挖土、推土，累了歇一会儿，最后长时间整修。 顺序理清了，文章读起来就一点不乱。 04 读懂住宅的样子 选址、洞口与内部 13 接下来两站是这节课的重头戏。先看住宅的样子。 我们要从三处入手：它把家选在哪儿、洞口和门口是什么样、屋子里又是什么样。 读的时候把课文里的原句划出来，一会儿我们逐句对一对。 选址：不肯随遇而安 别的昆虫将就，它偏要挑一挑。 别家多在临时隐蔽所藏身 “得来不费工夫，弃去毫不可惜” 蟋蟀却“不肯随遇而安” 要求：排水好、阳光足 不用现成洞穴，自己挖 14 先看选址。作者拿蟋蟀和别的昆虫比了一比。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，"得来不费工夫，弃去毫不可惜"——随便找个地方就住下了。 蟋蟀却不一样，它"不肯随遇而安"，"常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光"。 请你圈出它选址的三个要求：排水好、阳光足，而且这住宅还不肯用现成的洞穴，要自己一点一点挖出来。 外部：一条隧道，一座平台 隧道依地势弯曲，洞口有草当门。 建在朝着阳光的堤岸上 青草丛中藏着倾斜隧道 有骤雨也立刻就会干 最多九寸深，一指宽 洞口一丛草，就像门 门口耙扫得很平坦 15 看它的房子外面。"在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道"，位置既向阳，又能躲雨。 "隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽"，"出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门"。 门口那块微斜的地方，"经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台"。 请注意"最多九寸深"里的"最多"两个字。要用得准，背后得是实地量过、数过。 内部：简朴、清洁、干燥 没什么布置，却收拾得讲究。 屋子内部没什么布置 墙壁很光滑 粗糙处一一修理平整 总体上简朴、清洁、干燥 写的虽是虫窝，笔笔像住家 16 再往里去。"屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。" 主人有的是时间，"把粗糙的地方修理平整"。作者替它总结了三个词：简朴、清洁、干燥。 你看，写的是虫子的窝，用的却是打量人家住处的眼光。这种写法读起来是不是格外有意思？ 把这句话再轻声读一遍，体会一下作者说话时那种又认真又喜爱的语气。 为什么算“伟大的工程” 工具那么柔弱，工程却讲究。 它“并不是挖掘技术的专家” “它的工具是那样柔弱” 却挖出隧道、门和平台 内壁光滑，住得干燥 柔弱工具做成讲究工程 这句赞叹里藏着敬佩 17 读到这儿，作者冒出一句感叹："这座住宅真可以算是伟大的工程了。" 他凭什么这么说？先看他前面写的：蟋蟀"并不是挖掘技术的专家"，"它的工具是那样柔弱"。 工具又小又软，做出来的却是带隧道的、有门有平台的、光滑平整的房子。 一头是柔弱的工具，一头是讲究的工程，两样一比，这句赞叹就有了分量。这也是作者的心里话。 05 读懂建造的过程 一点一点挖出来的家 18 房子看完了，我们再看它是怎么盖起来的。 一座这么讲究的小房子，不是一天变出来的，而是一点一点挖出来的。 这一站，我们跟着作者的笔，看时间、看工具、看它干活的样子。 什么时候动工 天气转凉，它开始忙起来。 盖房子“大多是在十月” 那时正是秋天初寒 天凉雨少，土不湿不硬 “大多”说明也有例外 交代时间，事情才有条理 19 "蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。"请把这句划下来。 为什么挑十月？这时候天转凉、雨水也少了，泥土不湿不硬，正好动工。 注意"大多"这个词。它说明也有例外，话不说过头，写得很稳。 交代清楚时间，事情才显得有条理，这也是我们写观察日记时要学的。 用什么挖，怎么挖 前足扒、大颚搬、后足推。 前足扒土 大颚搬走较大的土块 后足踏地，站得稳 后腿两排锯把土推后 四件工具，各有分工 连“两排锯”都写到了 20 接下来这段最精彩，写的是它挖土的动作。 "它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。"——这是前足和大颚在干活。 "它用强有力的后足踏地"，"后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开"。 四件工具，各有各的用处：前足扒、大颚搬、后足踏、后腿推。连"后腿上有两排锯"都写出来了，你说他看得有多细。 干得快，也歇得巧 累了在门口歇一会儿，转身再干。 “工作做得很快” 累了就在门口歇一会儿 头朝着外面，触须轻摆 不大一会儿又进去干 作者一连看了两个钟头 21 "工作做得很快。"干得急了，也要歇。作者写它休息："头朝着外面，触须轻微地摆动。"两个细节，活像一个人累得趴在门口喘气。 歇了"不大一会儿，它又进去继续工作"。 别忘了最后一句："我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。"作者都看烦了，蟋蟀还在干。这句话既写了蟋蟀的勤快，也交代了他自己观察的耐心。 挖好了，还要慢慢修 重要的部分快完成，剩下慢慢整修。 重要部分“快完成了” 一个“快”字用得很准 余下是长时间的整修 今天做一点儿，明天一点儿 洞会随天冷和长大加深 冬天还在往外抛泥土 22 "住宅的重要部分快完成了。"请注意，是"快完成"，不是"完成"。 剩下的活儿是"长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿"。 更妙的是，"这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔"。房子还要跟着主人一起长大。 "即使在冬天……还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。"从十月一直忙到冬天，作者也就从十月看到了冬天。这就是"连续观察"。 06 品味与积累 虫子读起来像一位主人 23 课文读完了，我们回头再品一品它的语言。 你会发现，整篇课文听起来不像在写一只虫子，倒像在说一位勤快的主人。 这是怎么做到的？我们来看看作者的用词。 把虫子当人写 用上写人的词，小虫就活了。 窝叫“住宅”，洞口叫“门” 门口那块地叫“平台” 会“选择”住址、“耙扫”门口 会在平台上“弹琴” 累了“休息”，歇好“工作” 这就叫“拟人”，读着亲切 24 你留意过这些词吗：住宅、门、平台、屋子的内部。 再看这些动作：它会"选择"住址，会"耙扫"门口，会在平台上"弹琴"，累了会"休息"，歇好了又"继续工作"。 这些词语本来都是用在人身上的，作者把它们用在了蟋蟀身上，这就叫拟人。 拟人有什么好处？读起来亲切，就好像这只小虫在你眼前忙进忙出，你会不自觉地喜欢它。 课堂小结 肯下功夫去看，小事也能写精彩。 住宅样子：选址慎重 外有隧道、门和平台 内含简朴、清洁、干燥 建造：十月动工，长期整修 两样本领：看得细、看得久 课后写一则观察日记 25 这节课我们学了两件事。 第一件，蟋蟀的住宅什么样：选址慎重，外面有隧道、有当门的草丛、有平台，里面简朴、清洁、干燥。 第二件，它是怎么盖的：十月动工，用前足、大颚、后足和后腿上的锯，一点一点挖，挖完还要长期整修。 更值得记住的是它背后的两样本领：看得细，连"后腿上有两排锯"都不放过；看得久，从十月看到了冬天。 学以致用 说一说，品一品，写一写。 说一说：住宅有哪些特点？ 至少说三点，并找句子 品一品：“一点一点”妙在哪 写一写：观察一个小角落 用上一两个拟人化的词 课后：完成一则观察日记 26 最后我们动手练一练，一共三小题。 第一题，说一说：蟋蟀的住宅有哪些特点？至少说出三点，并从课文里找出相应的句子。 第二题，品一品："它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的"，这里的"一点一点"让你体会到了什么？ 第三题，写一写：选一处你观察过的小角落，写三五句话，试着用上一两个拟人化的词语。 课后也请你选一种小动物或小植物，坚持观察几天，学着写一则观察日记。下节课我们一起来交流。 $