第一章第二节中国的行政区划 分层作业2026-2027学年河北省八年级地理上册湘教版

河北省八年级地理上学期分层作业 第一章　中国的疆域与人口　第二节　中国的行政区划 （湘教版2024版·适用学年2026—2027学年·分层作业） 一、作品基础信息 作业名称 河北省八年级地理上学期分层作业——第一章第二节　中国的行政区划 学科 初中地理 适用年级 八年级 适用学年 2026—2027学年 教材版本 湘教版《地理》八年级上册（2024年版） 对应章节 第一章　中国的疆域与人口　第二节　中国的行政区划 课时安排 1课时（三级行政区划；34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心） 作业类型 课时作业（分层作业） 作业总量 共15道题（选择题、填空题、读图分析题、材料分析题、探究题、跨学科题、开放题、实践题），满分38分 适用地区 河北省 预计用时 30分钟以内（A层必做约15分钟；B层选做约9分钟；C层挑战约6分钟） 核心术语注音 行政区划（xíng zhèng qū huà）　简称（jiǎn chēng）　直辖市（zhí xiá shì）　自治区（zì zhì qū）　特别行政区（tè bié xíng zhèng qū） 设计者 地理备课组 使用场景 本作业适用于河北省八年级地理上学期第一章第二节“中国的行政区划”的课堂练习、课后巩固与分层作业布置，也可用于单元复习与学业质量检测。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 1. 运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 2. 运用地图，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，增强国家版图意识与海洋权益意识。 3. 在运用地图的过程中，初步掌握阅读和运用地图的方法，逐步形成区域认知素养。 （二）教材分析 本节是第一章《中国的疆域与人口》的第二节课。上承第一节《中国的疆域》，在明确“我国疆域辽阔、陆地面积约960万平方千米”的基础上，回答“如此辽阔的国土如何分级管理”；下启第三节《中国的人口》和第四节《中国的民族》，并为后续学习中国的地形、气候、河流、经济等内容提供必不可少的“空间定位坐标”。 教材围绕三条线索展开：一是我国的三级行政区划，即省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治州、自治县、县级市）、乡（民族乡、镇）；二是34个省级行政区域单位的名称、简称和行政中心；三是省级行政区域单位的类型构成与空间分布。本节地名多、记忆量大、空间性强，必须依托地图建立“名称—简称—行政中心—位置—轮廓”之间的联系。 图1　我国三级行政区划示意图 （三）学情分析 八年级学生已在七年级掌握了地图三要素、经纬网等基本读图技能，并在日常生活中通过天气预报、快递地址、汽车号牌、身份证号码等接触过省级行政区域单位名称，具有感性认识。但学习本节普遍存在三方面困难： 一是“名称多、易混淆”。34个省级行政区域单位数量多，尤其是有两个简称的省级行政区域单位（四川“川／蜀”、贵州“贵／黔”、云南“云／滇”、陕西“陕／秦”、甘肃“甘／陇”），学生容易张冠李戴。 二是“记名称、忘位置”。学生能背出名称，却难在图上准确找到相应的省级行政区域单位，更难以由轮廓判断名称，严重依赖死记硬背。 三是“用不上、不会用”。对行政区划与日常生活的关系缺乏体会，对快件地址、号牌、行政区划代码等身边素材关注不够。河北省内环北京、天津，外与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东相邻，共与7个省级行政区域单位接壤，是开展乡土地理学习的良好素材。 （四）设计意图 1. 用真实地图支撑学习。本作业的3幅配图均以真实省界、海岸线、国界和标准投影绘制，规范表示南海诸岛，与教材地图的表达方式一致，力求“图上有的、题目问的、答案答的”三者一致。 2. 按“识区划—记名称—辨位置—会应用”的认知顺序分层设计。A层落实三级行政区划、简称与行政中心等基础知识；B层训练读图定位、轮廓辨识与生活应用；C层聚焦归纳表达、跨学科计算与家乡调查。 3. 联系河北乡土地理。以河北省的简称和行政中心、与河北省相邻的省级行政区域单位、沧州快递地址与汽车号牌为切入点，让学生在“家门口”体会行政区划的实用价值。 4. 强化国家版图意识。所有配图均规范表示南海诸岛，并把“说明南海诸岛是中国领土的组成部分”作为读图题的评价点，落实版图意识教育。 三、作业目标 （一）总目标 1. 知道我国实行省、县、乡三级行政区划，能说出省级行政区域单位的类型与数量构成。（区域认知） 2. 能在中国行政区划图上识别34个省级行政区域单位，正确说出其名称、简称和行政中心。（区域认知） 3. 能借助轮廓特征、相对位置和相邻关系判读省级行政区域单位。（区域认知、综合思维） 4. 能归纳省级行政区域单位的空间分布特点及相关地理事物的分布规律。（综合思维） 5. 能运用行政区划知识解决生活中的实际问题，规范表达行政区划的层级关系。（地理实践力） 6. 能运用数据和公式进行简单的地理计算，增强国家版图意识与家国情怀。（地理实践力、家国情怀） （二）分层目标 A层（基础达标·全体必做）：能说出我国的三级行政区划，说出34个省级行政区域单位的类型与数量构成，说出河北省的简称和行政中心，能在中国行政区划图上找出并填注有关的省级行政区域单位。 B层（能力提升·全体尝试）：能依据轮廓特征和相对位置判读省级行政区域单位，能运用行政区划知识解释快递地址、汽车号牌等生活现象，能说明河北省的相邻省区。 C层（拓展挑战·学有余力者选做）：能归纳简称的由来与省级行政区域单位的分布规律，能运用公式计算人口密度并进行单位换算，能用汉语拼音规范书写地理名词，能通过调查完成家乡行政区划的层级梳理。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 层次 考查内容 对应目标 核心素养 难度 A1 选择题 A 我国的三级行政区划 目标1 区域认知 易 A2 选择题 A 34个省级行政区域单位的类型与数量构成 目标1 区域认知 易 A3 选择题 A 河北省的简称与行政中心 目标2 区域认知 易 A4 选择题 A 有两个简称的省级行政区域单位 目标2 区域认知 易 A5 填空题 A 34个省级行政区域单位的构成；领土最北端所在省 目标1、目标2 区域认知 易 A6 读图填空题 A 在中国行政区划图上定位并填注省级行政区域单位 目标2、目标3 区域认知、地理实践力 中 A7 选择题 A 省级行政区域单位简称的由来 目标4 综合思维 中 B1 读图分析题 B 依据轮廓特征判读省级行政区域单位；跨经度最广 目标3、目标4 区域认知、综合思维 中 B2 材料分析题 B 快递地址与汽车号牌中的行政区划知识 目标5 地理实践力、区域认知 中 B3 探究题 B 北回归线、黄河干流穿过的省级行政区域单位 目标4 综合思维、区域认知 中 C1 填表题 C 省级行政区域单位简称的由来 目标4 综合思维 较难 C2 跨学科题 C 用公式计算人口密度（数学） 目标6 地理实践力、综合思维 较难 C3 跨学科题 C 用汉语拼音书写地理名词（语文） 目标5 地理实践力 中 C4 开放题 C 记忆省级行政区域单位名称（或简称）的方法 目标5、目标6 综合思维 中 C5 实践题 C 调查家乡的行政区划层级与河北省的简称、行政中心 目标5、目标6 地理实践力、家国情怀 中 特色试题标注说明 本作业共标注特色试题14道，均在题干前用红色标出：（原创）（探究）（新情境）（跨学科·数学）（跨学科·语文）（开放）（实践）。 （1）（原创）指由本备课组自主命制、非选用现成题目的试题； （2）（探究）指需要读图、比较、分析、推理才能得出结论的试题； （3）（新情境）指以真实、新颖的情境素材为载体命制的试题； （4）（跨学科）指需要运用其他学科知识或方法才能完成的试题，本卷含（跨学科·数学）（跨学科·语文）； （5）（开放）指答案不唯一、言之有理即可的试题； （6）（实践）指需要通过观察、调查、访问等实践活动完成的试题。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 过程与结果并重：既关注答案的正确与否，更关注读图、定位、填注、表达的过程表现。 2. 多元主体参与：采用“学生自评＋同伴互评＋教师评价”相结合的方式。 3. 分层差异评价：对不同层次的学生采用不同的评价尺度，A层重在达标，B层重在理解，C层重在创新。 4. 素养导向评价：把读图定位能力、规范填注能力、用图习惯与版图意识作为重要评价点，鼓励学生联系实际作答。 （二）评价量表 评价维度 评价要点 自评 互评 师评 基础知识 能说出三级行政区划，说出34个省级行政区域单位的类型与数量构成 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 简称与行政中心 能准确写出省级行政区域单位的简称和行政中心 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读图与定位 能在中国行政区划图上准确定位并规范填注 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 生活应用 能运用行政区划知识解释快递地址、汽车号牌等生活现象 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究与实践 能完成简称由来的归纳、人口密度的计算与家乡调查 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 说明：每项最高三星，五项共计15星；☆☆☆为完全达成，☆☆为基本达成，☆为需要努力。 （三）等级评定标准 等级 评定标准 A（优秀） A层全部正确；B层基本正确；C层完成1—2题且有自己的见解。能准确说出三级行政区划和34个省级行政区域单位的构成，能准确写出简称与行政中心，填图规范、书写工整。获13—15星。 B（良好） A层基本正确（错误不超过1处）；B层完成2题；C层尝试完成1题。能说出三级行政区划和大部分简称、行政中心，填图基本规范。获10—12星。 C（合格） A层完成5题以上；B层尝试完成1题。能在提示下说出三级行政区划和河北省的简称、行政中心。获7—9星。 D（待努力） A层完成不足5题，需在教师辅导下重做。获6星及以下。 （四）实践类作业专项评价 对C5实践类作业（调查家乡的行政区划），按“资料真实、过程完整、结论有据、表达清楚”四条标准评价，采用等级制：资料真实、过程完整、结论有据、表达清楚为A级；四者基本具备为B级；需在教师指导下补全为C级。 （五）评价实施建议 1. A层建议当堂完成、当堂反馈，由学生对照答案自评并订正；B层宜小组互评，重点交流读图定位与轮廓辨识的思路；C层建议作为选做或小组合作完成，重在展示与交流。 2. 读图类题目（A6、B1、B3）要重点检查单位名称书写是否规范，是否写全称或题目要求的简称，填注位置是否准确。 3. 计算类题目（C2）要重点检查单位换算与结果取位，特别是“万人”换算成“人”、“万平方千米”换算成“平方千米”。 4. 实践类题目宜提前一周布置，结合班级板报、主题班会展示交流，把国家版图意识教育融入日常。 六、试题详情 A层　基础达标（必做，约15分钟） 图2　我国省级行政区域单位分布图 A1．（原创）我国现行的三级行政区划是（　　） A．省、市、县　　　　B．省、县、乡 C．省、自治区、直辖市　　　　D．县、乡、村 A2．（原创）我国34个省级行政区域单位中，自治区和直辖市的个数依次是（　　） A．5个、4个　　B．4个、5个　　C．23个、4个　　D．5个、2个 A3．（原创）河北省的简称和行政中心分别是（　　） A．豫、郑州　　B．冀、石家庄　　C．鲁、济南　　D．晋、太原 A4．（原创）下列省级行政区域单位中，有两个简称的是（　　） A．山东省　　B．广东省　　C．陕西省　　D．河南省 A5．填空题（每空1分，共3分） （1）我国共有34个省级行政区域单位，包括23个省、＿＿＿＿个自治区、＿＿＿＿个直辖市和2个特别行政区。 （2）我国领土最北端位于＿＿＿＿省。 A6．（探究）读图2“我国省级行政区域单位分布图”，完成下列各题。（共5分） （1）与河北省相邻的省级行政区域单位共有＿＿＿＿个。 （2）写出下列省级行政区域单位的简称：西藏自治区＿＿＿＿，广西壮族自治区＿＿＿＿，新疆维吾尔自治区＿＿＿＿，黑龙江省＿＿＿＿。 （3）写出下列省级行政区域单位的行政中心：山东省＿＿＿＿，四川省＿＿＿＿。 （4）读图可知，南海诸岛位于我国领土的最南端，是我国领土的组成部分。请写出一句你在读图中得到的启示。 A7．（原创）下列关于我国省级行政区域单位简称由来的说法，正确的是（　　） A．“闽”取自境内的主要山脉　　B．“皖”取自境内的主要河流 C．“鲁”取自历史上曾存在的诸侯国名　　D．“黑”取自境内的主要山脉 B层　能力提升（选做，约9分钟） 图3　我国部分省级行政区域单位轮廓示意图 B1．（探究）读图3“我国部分省级行政区域单位轮廓示意图”，完成下列各题。（共4分） （1）写出图中①—⑥所代表的省级行政区域单位的全称。 ①＿＿＿＿＿＿　②＿＿＿＿＿＿　③＿＿＿＿＿＿　④＿＿＿＿＿＿　⑤＿＿＿＿＿＿　⑥＿＿＿＿＿＿ （2）图中跨经度最广的省级行政区域单位是＿＿＿＿（填序号）。 B2．（新情境）阅读材料，完成下列各题。（共4分） 材料　小明一家住在河北省沧州市。他在网上购买了一本书，填写的收件地址是“河北省沧州市运河区××街道”；爸爸的汽车号牌为“冀A×××××”。 （1）收件地址中的“运河区”属于我国三级行政区划中的哪一级？ （2）号牌中的“冀”是哪个省级行政区域单位的简称？“冀A”中的“A”所代表的城市是该省级行政区域单位的行政中心吗？请说明理由。 （3）写出与河北省相邻的任意两个省级行政区域单位的全称。 图2　我国省级行政区域单位分布图（再示） B3．（探究）读图2“我国省级行政区域单位分布图”，完成下列各题。（共2分） （1）北回归线自西向东依次穿过四个省级行政区域单位，请按顺序写出它们的全称。 （2）写出黄河干流流经的任意两个省级行政区域单位的简称。 C层　拓展挑战（选做，约6分钟） C1．（探究）我国省级行政区域单位的简称，有的取自历史名称，有的取自主境内的山河。完成下表。（共5分） 简称 省级行政区域单位全称 简称的由来 冀 河北省 鲁 皖 闽 黑 C2．（跨学科·数学）我国陆地面积约为960万平方千米。第七次全国人口普查数据显示，我国人口约为141178万人。请运用下面的公式，计算我国的人口密度（结果保留整数，单位：人/千米²）。 C3．（跨学科·语文）请用汉语拼音写出下列地理名词。（共1分） （1）河北省＿＿＿＿＿＿＿＿　　（2）行政区划＿＿＿＿＿＿＿＿ C4．（开放）我国省级行政区域单位数量多、难记忆。请写出你记忆省级行政区域单位名称（或简称）的一种方法，并举例说明。（共2分） 我的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ C5．（实践）调查家乡的行政区划。请结合家庭访谈或社区走访，完成下表，并写一句你的发现。（共4分） 调查项目 调查结果 1. 你家乡所在省级行政区域单位 2. 家乡的行政区划层级（省—市—县—乡） 3. 河北省的简称和行政中心 4. 我的发现 七、答案与解析 A层　基础达标 A1．B 解析：我国实行省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治州、自治县、县级市）、乡（民族乡、镇）三级行政区划，故选B。 A2．A 解析：34个省级行政区域单位中，有5个自治区、4个直辖市，故选A。（23个省、2个特别行政区的数量见A5题。） A3．B 解析：河北省简称“冀”，行政中心是石家庄市。A项豫、郑州为河南省，C项鲁、济南为山东省，D项晋、太原为山西省。 A4．C 解析：陕西省简称“陕”或“秦”，有两个简称；山东省简称鲁、广东省简称粤、河南省简称豫，均只有一个简称。 A5．（1）5　4　（2）黑龙江 解析：（1）23个省＋5个自治区＋4个直辖市＋2个特别行政区＝34个；（2）我国领土的最东端、最北端均位于黑龙江省。 A6．（1）7 （2）藏　桂　新　黑 （3）济南　成都 （4）示例：南海诸岛是我国领土的组成部分，我们要增强国家版图意识，规范使用地图，坚决维护国家主权和领土完整。 解析：（1）与河北省相邻的省级行政区域单位有北京、天津、辽宁、内蒙古、山西、河南、山东，共7个；（2）西藏自治区简称藏，广西壮族自治区简称桂，新疆维吾尔自治区简称新，黑龙江省简称黑；（3）山东省的行政中心是济南，四川省的行政中心是成都。 A7．C 解析：福建省简称“闽”，取自境内的主要河流——闽江；安徽省简称“皖”，取自境内的主要山脉——皖山（天柱山）；黑龙江省简称“黑”，取自境内的主要河流——黑龙江；只有C项“鲁”取自已消失的历史名称（周代鲁国），说法正确。 B层　能力提升 B1．（1）①黑龙江省　②云南省　③内蒙古自治区　④山东省　⑤广东省　⑥陕西省 （2）③ 解析：（1）依据轮廓特征判断：①形似天鹅，②形似开屏的孔雀，③形似展翅的雄鹰，④形似卧驼，⑤形似大象的头部，⑥形似跪俑；（2）内蒙古自治区东西跨经度约29°，是我国跨经度最广的省级行政区域单位。 B2．（1）县级。 （2）河北省；是。“冀A”是石家庄市的号牌，石家庄市既是河北省的行政中心，又是河北省的省会。 （3）北京、天津、辽宁、内蒙古、山西、河南、山东（任选两个，须写全称）。 解析：我国三级行政区划为省、县、乡，“运河区”是沧州市下辖的市辖区，属于县级行政单位。行政区划与我们的日常生活密切相关，快递地址、汽车号牌等都要用到行政区划知识。 B3．（1）云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省。 （2）青、川（蜀）、甘（陇）、宁、内蒙古、晋、陕（秦）、豫、鲁（任选两个）。 解析：（1）北回归线自西向东依次穿过云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省；（2）黄河干流流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省级行政区域单位。 C层　拓展挑战 C1． 简称 省级行政区域单位全称 简称的由来 冀 河北省 历史名称（古冀州） 鲁 山东省 历史名称（周代鲁国） 皖 安徽省 境内的山脉（皖山） 闽 福建省 境内的河流（闽江） 黑 黑龙江省 境内的河流（黑龙江） C2．计算过程： 即我国的人口密度约为147人/千米²。 解析：计算时先将人口数换算成“人”，即141178万人＝1411780000人；再将陆地面积写成9600000千米²，然后按公式相除，结果保留整数。注意单位要统一，不能把“万人”直接当“人”参与计算。 C3．（1）河北省——Héběi Shěng　（2）行政区划——xíngzhèng qūhuà。 解析：汉语拼音书写时，专名和通名分写，首个字母大写；单字词“行政区划”连写为“xíngzhèng qūhuà”。 C4．示例：①按方位分区记忆——东北的黑吉辽，华北的京津冀晋内蒙古，华东的沪苏浙皖闽赣鲁台，华中的豫鄂湘，华南的粤桂琼港澳，西南的渝川黔滇藏，西北的陕甘青宁新；②编口诀记忆——“黑吉辽，京津冀晋内蒙古；陕甘宁青新；渝川云贵藏；两广海南岛，港澳不能少”。（方法合理、举例正确即可） 解析：本题为开放题，重在考查学生是否掌握科学、高效的记忆方法。按地理位置分类记忆，能把名称与空间位置对应起来，比机械背诵更有效。 C5．答案提示：（1）按实际填写（如河北省）；（2）按实际填写，例如河北省—沧州市—运河区—××街道；（3）河北省简称“冀”，行政中心是石家庄市；（4）示例：行政区划方便了国家管理和我们的日常生活，填写快递地址、办理证件、看天气预报都离不开行政区划。 解析：本实践题重在考查学生对行政区划层级关系的理解与规范表达，以及联系家乡实际的能力。“我的发现”只要言之有理、联系生活即可。 评分说明：A层共13分（A1—A4、A7每题1分；A5每空1分，共3分；A6（1）1分，（2）2分，（3）1分，（4）1分）；B层共10分（B1（1）3分、（2）1分；B2（1）1分、（2）2分、（3）1分；B3每小题1分）；C层共15分（C1共5分，C2共3分，C3共1分，C4共2分，C5共4分）。全卷满分38分，答案表述正确、书写规范即可得分。 第 14 页　共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $