第六章第二节国际合作分层作业2026-2027学年河北省七年级地理上册湘教版

河北省七年级地理上学期分层作业 第六章　世界的发展差异　第二节　国际合作 （湘教版·2024年版　2026—2027学年） 一、作品基础信息 作业名称 第六章“世界的发展差异”第二节“国际合作”分层作业 学　　科 初中地理 适用年级 七年级（上学期） 适用学年 2026—2027学年 教材版本 湘教版（2024年版）七年级地理上册 对应章节 第六章“世界的发展差异”第二节“国际合作” 课时安排 2课时（第1课时：国际合作的重要性·国际经济合作；第2课时：国际合作中的重要组织·中国的贡献） 作业类型 课时作业（分层设计：A层基础巩固、B层能力提升、C层拓展探究） 适用地区 河北省 预计用时 A层约15分钟，B层约10分钟，C层约15分钟，总用时不超过40分钟 核心术语注音 国际合作（guó jì hé zuò）　经济全球化（jīng jì quán qiú huà）　联合国（lián hé guó）　世界贸易组织（shì jiè mào yì zǔ zhī）　一带一路（yī dài yī lù） 设计者 河北省初中地理分层作业编写组 使用场景 本作业适用于河北省七年级地理上学期第六章“世界的发展差异”第二节“国际合作”的课堂练习、课后巩固与分层作业布置，也可用于单元复习、国际理解教育活动与学业质量检测。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节的相关要求主要有： 1. 结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 2. 以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。 3. 了解当今世界发展与合作的基本状况，知道重要的国际组织。 4. 关注世界发展的不平衡问题，形成尊重差异、合作共赢的全球视野，树立构建人类命运共同体的意识。 （二）教材分析 本节是湘教版（2024年版）七年级地理上册第六章“世界的发展差异”的第二节，紧接第一节“发展中国家与发达国家”。第一节回答的是“世界上的国家有什么不同”，本节回答的则是“不同的国家为什么要合作、怎样合作”。教材从学生的生活经验切入（如汽车、手机的多国协作生产），先说明随着交通和通信技术的发展、经济全球化的推进，不同国家之间的经济联系日益紧密，形成相互影响、相互依存的局面；再通过汽车生产的案例说明产品生产的分工与协作越来越显著，指出国际合作有助于消除贫困、推动世界经济发展；接着介绍国际经济合作中发达国家与发展中国家的不同分工与地位；最后落脚到国际合作中的重要组织（联合国、世界贸易组织、欧洲联盟、东南亚国家联盟、国际奥林匹克委员会等）和中国的贡献（加入世界贸易组织、共建“一带一路”、参与联合国维和行动等）。本节是初中世界地理总论的收束，也是培育全球视野、国际理解与人类命运共同体意识的重要载体。 （三）学情分析 七年级学生对“经济全球化”并非毫无感受：他们穿的鞋子、用的手机、骑的自行车，很多都是中外合资品牌或由多个国家协作完成，也常在新闻中听到“联合国”“世界贸易组织”“一带一路”等词语。但本节的系统学习仍存在三个困难：一是对“为什么要开展国际合作”理解停留在表面，往往只能说出“互相买卖东西”，难以从资源分布不均、交通通信技术发展、经济全球化、优势互补等角度进行分析；二是对国际经济合作中两类国家的分工与地位差异缺少具体认识，容易简单地认为“合作就是平等互利”，看不到发展中国家以出口初级产品为主、在国际贸易中处于不利地位这一现实；三是对国际组织的名称、性质与总部所在城市容易混淆，对“全球性”与“区域性”的区分把握不准。河北省是沿海省份，秦皇岛港、唐山港、黄骅港都有大量进出口贸易，学生身边就有“中欧班列”“外贸企业”等鲜活素材，可以作为理解国际合作的真实情境。 （四）设计意图 本作业以“识原因—看领域—明分工—知组织—谋共赢”为逻辑主线，按A、B、C三层递进设计。A层指向基础知识的落实，帮助学生准确掌握国际合作的原因与主要领域、两类国家在国际经济合作中的分工、主要国际组织的名称与总部所在城市；B层指向读图比较与材料分析能力的提升，引导学生运用地图归纳“一带一路”路线的地理特点、运用对比材料分析两类国家的分工与地位；C层指向综合思维与全球视野的拓展，通过原因分析、跨学科整合、开放表达与实践调查，让学生理解加强国际合作的重要意义，体会中国在国际合作中发挥的积极作用，初步形成平等互利、合作共赢、共同构建人类命运共同体的观念。 三、作业目标 （一）总目标 1. 能结合实例说出开展国际合作的主要原因，理解交通和通信技术发展、经济全球化与各国条件差异对国际合作的推动作用。【综合思维】 2. 能举例说明国际合作的主要领域，知道经济合作、科技合作、文化交流、医疗卫生、环境保护、人道主义援助等都是国际合作的重要内容。【区域认知、综合思维】 3. 能结合实例说明国际经济合作中发达国家与发展中国家的不同分工与地位，理解发展中国家在国际贸易中处于不利地位的原因。【综合思维】 4. 能说出联合国、世界贸易组织、欧洲联盟、东南亚国家联盟等主要国际组织的特点，能在地图上指出其总部（所在城市）的位置，能区分全球性国际组织与区域性国际组织。【区域认知】 5. 能运用地图说出“一带一路”的主要路线与方向，能结合实例说明中国在国际合作中作出的贡献。【区域认知、综合思维】 6. 能结合图文资料分析加强国际合作的重要意义，关注世界发展的不平衡问题，形成尊重差异、合作共赢的全球视野，树立构建人类命运共同体的意识。【人地协调观】 （二）分层目标 层次 具体目标 A层 基础巩固 能说出开展国际合作的主要原因；能举例说明国际合作的主要领域；能说出国际经济合作中两类国家的分工；能说出联合国、世界贸易组织等重要国际组织的总部所在城市。 B层 能力提升 能运用地图归纳“一带一路”路线的主要方向与经过地区；能结合对比材料分析两类国家在国际经济合作中的分工与地位差异；能结合跨国公司生产协作的案例说明生产分工的好处。 C层 拓展探究 能综合分析加强国际合作的重要意义；能运用语文、数学等跨学科知识分析与表达；能结合实例评析关于国际合作的不同观点；能开展身边商品国际分工的调查并形成结论。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 层次 考查内容 对应目标 核心素养 难度 A1 选择题 A层 开展国际合作的主要原因 目标1 综合思维 易 A2 选择题 A层 读图理解经济全球化背景下的生产分工 目标1 区域认知、综合思维 易 A3 选择题 A层 国际合作的主要领域 目标2 综合思维 易 A4 选择题 A层 国际经济合作中两类国家的分工与地位 目标3 综合思维 易 A5 选择题 A层 联合国及其总部所在城市 目标4 区域认知 易 A6 选择题 A层 世界贸易组织的宗旨与总部 目标4 区域认知 中 A7 读图填空题 A层 结合地图填出主要国际组织及其总部所在城市 目标4 区域认知 中 B1 探究填表题 B层 比较两类国家在国际经济合作中的分工与地位 目标3 综合思维 中 B2 读图探究题 B层 读图归纳“一带一路”路线与沿线合作意义 目标5 区域认知、综合思维 中 B3 材料分析题 B层 分析跨国公司生产协作的特点与好处 目标1、2 综合思维 中 C1 探究简答题 C层 从四个角度分析开展国际合作的原因 目标1 综合思维 较难 C2 跨学科题 C层 结合史料与丝路精神理解国际合作（语文） 目标6 综合思维、人地协调观 较难 C3 跨学科题 C层 贸易额百分比与倍数计算（数学） 目标3 综合思维 较难 C4 探究分析题 C层 分析“一带一路”意义并评析片面观点 目标5、6 综合思维、人地协调观 较难 C5 开放表达题 C层 为增进中外友好交流提出建议或撰写介绍词 目标6 人地协调观 较难 C6 实践调查题 C层 调查身边商品的国际分工并归纳发现 目标2、6 地理实践力 较难 特色试题标注说明：题干前标有（原创）的为原创试题，（探究）（开放）（实践）分别为探究性、开放性、实践性试题，（跨学科）为跨学科试题，（新情境）为新情境试题，均以红色标注。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 素养导向。既关注国际合作的原因、领域、国际组织等基础知识的掌握，也关注读图归纳、材料分析、观点评析等关键能力与核心素养的发展。 2. 分层评价。A层重在“记得住、说得出”，B层重在“读得懂、析得清”，C层重在“评得准、用得上”，不同层次采用不同的评价侧重点。 3. 价值引领。关注学生能否正确认识国际合作中的不平等现象，能否形成平等互利、合作共赢的观念，避免简单地崇洋或排外。 （二）评价量表 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 知识掌握 （3星） 能准确说出开展国际合作的主要原因与主要领域；能说出两类国家的分工与主要国际组织的总部所在城市。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读图能力 （3星） 能运用地图归纳“一带一路”路线的主要方向与经过地区；能在地图上正确指出主要国际组织总部的位置。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 分析能力 （3星） 能结合材料分析生产分工与协作的好处；能评析关于国际合作的片面观点，观点清晰、有理有据。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 实践操作 （3星） 能认真完成身边商品国际分工的调查，记录完整、结论合理；能主动参与小组讨论与展示交流。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学习态度 （3星） 书写规范、按时完成；能根据自身水平选择合适层次的题目，主动思考、勇于表达。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 说明：每颗星记1分，满分15星。自评占20%，互评占30%，师评占50%，折算为百分制。 （三）等级评定标准 等级 评定标准 A（优秀） A层题目全部正确；B层题目基本正确；能主动完成C层至少3题，观点鲜明、论据充分，实践调查记录完整、发现合理。得分率90%以上。 B（良好） A层题目基本正确；B层题目能完成大部分；能主动完成C层至少2题，观点较清晰、论据基本合理。得分率75%～89%。 C（合格） A层题目基本正确；B层题目在提示下能完成；能尝试完成C层至少1题，观点基本明确。得分率60%～74%。 D（待提高） A层题目错误较多，基础知识掌握不牢；需要在教师指导下重做A层题目，并结合教材与地图再学习。得分率60%以下。 （四）实践类作业专项评价 C6“身边商品的国际分工调查”按“调查真实、记录完整、结论合理、书写规范”四项评价，每项1星，满4星。重点看学生能否通过调查体会到一件商品往往由多个国家协作完成、发达国家与发展中国家在国际分工中承担不同角色这一认识，不过分苛求调查物品的数量与结论的深度。若能配以图片、实物或小报展示，可另行加分。 （五）评价实施建议 1. A层题目建议当堂完成、当堂反馈，重点纠正“国际合作只存在于发达国家之间”“国际合作就是买卖商品”等典型错误。 2. B层题目建议小组互评，重点交流读图的方法与分析的思路，如“先找起点与终点、再看经过的大洲与大洋、最后归纳路线的意义”。 3. C层题目建议作为选做或小组合作任务，用“国际理解小论坛”“小小外交官”等形式展示，鼓励学生用数据和事实说话。 4. C6实践调查建议提前一周布置，可结合家庭访谈、超市走访、企业参观等方式开展，成果用调查表、手抄报或短视频呈现。 六、试题详情 【A层　基础巩固】（必做，约15分钟） A1. 下列关于国际合作的叙述，不正确的是（　　） A. 交通和通信技术的发展为国际合作提供了便利条件 B. 经济全球化使各国经济联系日益紧密，形成相互依存的局面 C. 各国的资源、技术、资金等条件不同，需要通过合作实现优势互补 D. 国际合作只存在于发达国家之间，发展中国家无需参与 图1　经济全球化背景下的生产分工示意图 A2.（新情境）读图1，某品牌汽车的发动机与整车设计来自德国，车载芯片来自美国，电子控制系统来自日本，动力电池来自韩国，整车在中国完成总装，物流与金融结算由新加坡承担。这一现象说明（　　） A. 各国独立完成生产，相互之间没有联系 B. 各国发挥各自优势，通过产业分工与生产协作共同完成产品生产 C. 发展中国家在国际分工中不需要参与 D. 只有发达国家才能参与国际分工 图2　国际合作的主要领域示意图 A3. 读图2“国际合作的主要领域示意图”，下列不属于国际合作主要领域的是（　　） A. 经济合作　　B. 科技合作　　C. 文化交流　　D. 相互封锁 图3　发达国家与发展中国家在国际合作中的分工与地位示意图 A4. 读图3“发达国家与发展中国家在国际合作中的分工与地位示意图”，在国际经济合作中，发达国家主要提供（　　） A. 原材料和能源　　B. 劳动力和土地 C. 资金、技术和管理经验　　D. 农矿等初级产品 图4　世界主要国际组织总部（所在城市）分布示意图 A5. 读图4“世界主要国际组织总部（所在城市）分布示意图”，目前世界上规模最大、最具影响力的全球性国际组织是（　　），其总部所在城市是（　　） A. 世界贸易组织　日内瓦 B. 联合国　纽约 C. 欧洲联盟　布鲁塞尔 D. 国际奥林匹克委员会　洛桑 A6.（新情境）2024年，我国某企业出口欧洲的光伏产品在关税问题上遇到争议，通过向图4中总部设在瑞士日内瓦的国际组织提出申诉后得到妥善解决。该组织促进贸易自由与公平的宗旨，属于（　　） A. 世界贸易组织　　B. 联合国 C. 世界卫生组织　　D. 国际奥林匹克委员会 A7. 读图4“世界主要国际组织总部（所在城市）分布示意图”，完成下列各题。 （1）联合国是世界规模最大、最具影响力的________性国际组织，总部设在________（国家）的________（城市）。其宗旨包括维护国际________与安全、发展国际间友好关系、进行国际合作等；安全理事会五个常任理事国是中国、法国、________、________和美国。 （2）总部设在瑞士日内瓦的国际组织主要有世界贸易组织和________等；世界贸易组织主张贸易自由与公平，我国于________年12月11日正式加入该组织。 （3）欧洲联盟是重要的区域性国际组织，总部设在比利时首都________，其成员国统一使用的货币是________。 【B层　能力提升】（选做，约10分钟） B1.（探究）读图3“发达国家与发展中国家在国际合作中的分工与地位示意图”，比较两类国家在国际经济合作中的分工与地位，完成下表。 比较项目 发达国家 发展中国家 资金与技术 出口产品类型 在国际贸易中的地位 （1）根据上表，说说发展中国家在国际贸易中处于不利地位的主要原因。 （2）请你为发展中国家提高在国际贸易中的地位提出两条建议。 图5　“一带一路”倡议主要路线示意图 B2.（探究）读图5“‘一带一路’倡议主要路线示意图”，完成下列各题。 （1）“一带一路”是“________”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是我国提出的重大国际合作倡议，其核心原则是共商、________、共享。 （2）丝绸之路经济带以陆上通道为主，从我国西安出发，向西经中亚、________（国家）等地，最终到达欧洲的鹿特丹；21世纪海上丝绸之路以海上通道为主，从我国东南沿海港口出发，经过________海峡进入印度洋，再经红海、苏伊士运河进入地中海。 （3）结合地图，说说共建“一带一路”对沿线国家经济发展的意义。 B3.（新情境）阅读下列材料，完成各题。 材料：一部智能手机的生产往往需要多个国家和地区共同完成：屏幕可能来自韩国，芯片可能来自美国，摄像头模组可能来自日本，整机的组装多在中国完成，部分软件与设计来自欧洲，物流与销售网络遍及全球。近年来，我国企业不仅承担组装环节，还在芯片设计、操作系统研发等方面不断取得突破。 （1）材料反映了当今世界经济发展的什么趋势？ （2）这种跨国的生产分工与协作方式有哪些突出优点？（写出两点即可） （3）结合材料，说说发展中国家应如何在这种国际分工中加快发展。 【C层　拓展探究】（选做，约15分钟） C1.（探究）小明发现，学校和家里的很多物品都来自不同的国家：日本的相机、德国的汽车模型、美国的手机芯片、东南亚的水果、欧洲的乳制品。他不明白：为什么各个国家不自己生产所需的全部产品？请你结合所学知识，从资源分布、技术条件、生产成本、市场需求四个方面帮助小明解释原因。 C2.（原创）（跨学科·语文）阅读下列材料，完成各题。 材料一：两千多年前，张骞两次出使西域，开辟了连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的陆上通道，史称“丝绸之路”。古代丝绸之路推动了东西方的商贸往来与文化交流，“使者相望于道，商旅不绝于途”。 材料二：古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 （1）“使者相望于道，商旅不绝于途”描绘了古丝绸之路怎样的景象？ （2）今天我国提出的“一带一路”倡议，与古代丝绸之路之间有着怎样的联系？ （3）从“丝路精神”中，你获得了怎样的启示？请用一句话写下来。 C3.（原创）（跨学科·数学）阅读下列材料，完成各题。 材料：2024年，甲、乙两国之间的贸易总额约为2000亿美元，其中甲国向乙国出口约1200亿美元。同时，在丙国（发达国家）与丁国（发展中国家）的贸易中，丙国从丁国进口的商品以农矿等初级产品为主，而丙国向丁国出口的主要是工业制成品。 计算提示： （1）计算甲国向乙国的出口额约占两国贸易总额的百分之多少（结果保留一位小数）。 （2）计算甲国向乙国的出口额约为乙国向甲国出口额的多少倍（结果保留一位小数）。 （3）结合丙国与丁国贸易的材料，说说在国际贸易中需要特别关注的问题。 图6　中国参与国际合作的主要贡献示意图 C4.（探究）读图5“‘一带一路’倡议主要路线示意图”和图6“中国参与国际合作的主要贡献示意图”，完成下列各题。 （1）从图5可以看出，丝绸之路经济带与21世纪海上丝绸之路共同连接了________洲、________洲和欧洲三大洲。 （2）结合图6，列举中国在国际合作中作出的主要贡献（写出三点）。 （3）有人认为：“共建‘一带一路’只是中国对外投资的单方面行为，对沿线国家没有好处。”请你结合所学知识对这一观点进行评析。 C5.（开放）面对日益紧密的国际合作形势，请你从以下两个任务中任选一个完成。 任务一：作为中国的青少年，谈谈你能为增进中外友好交流做些什么（写出三点）。 任务二：假如你有机会向一位外国友人介绍中国在某一领域的优势（如高铁、航天、新能源、传统工艺等），你会介绍什么？请写出一段介绍词。 我选择的任务：________ C6.（实践）调查家中或身边的一件日常用品（如手机、运动鞋、玩具、家电等），了解它的品牌所属国家、零部件或原材料的来源国家、组装生产国家，完成下表，并写下你的发现。 序号 物品名称 品牌所属国家 零部件／原材料来源国家 组装生产国家 体现的国际合作领域 1 2 3 4 我的发现： 七、答案与解析 【A层　基础巩固】 A1. 答案：D 解析：随着交通和通信技术的发展，不同地区之间的联系越来越密切；经济全球化使各国经济联系日益紧密，形成相互影响、相互依存的局面；各国的资源、技术、资金等条件不同，需要通过合作实现优势互补，所以A、B、C三项说法正确。发展中国家同样需要参与国际合作，国际经济合作是双向的、普遍的，D项说法错误。故选D。 A2. 答案：B 解析：图1显示，一辆汽车的设计、芯片、电子系统、动力电池、整车总装、物流结算等环节由不同国家分别承担，各国发挥自身优势，通过产业分工与生产协作共同完成产品生产，这正是经济全球化背景下国际合作的具体体现。各国之间联系紧密而非互不往来，发展中国家和发达国家都参与其中，A、C、D三项错误。故选B。 A3. 答案：D 解析：图2显示，国际合作的主要领域包括经济合作、科技合作、文化交流、医疗卫生、环境保护、人道主义援助等。“相互封锁”与加强国际合作、互利共赢的潮流相违背，不属于国际合作的主要领域。故选D。 A4. 答案：C 解析：由图3可知，在国际经济合作中，发达国家主要提供资金、技术、人才、管理经验和高科技产品，主要出口高附加值的工业制成品；发展中国家主要提供原材料、能源、劳动力和土地，出口农矿等初级产品。A、B、D三项均为发展中国家提供的要素。故选C。 A5. 答案：B 解析：联合国成立于1945年，目前是世界上规模最大、最具影响力的全球性国际组织，总部设在美国纽约。世界贸易组织总部设在瑞士日内瓦，欧洲联盟总部设在比利时布鲁塞尔，国际奥林匹克委员会总部设在瑞士洛桑。故选B。 A6. 答案：A 解析：世界贸易组织是重要的国际性贸易组织，总部设在瑞士日内瓦，其宗旨是促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平，主要职能是减少各成员之间的贸易限制、控制和减免关税。我国于2001年12月11日正式加入世界贸易组织。故选A。 A7. 参考答案： （1）全球　美国　纽约　和平　俄罗斯　英国 （2）世界卫生组织（或世界气象组织、红十字国际委员会）　2001 （3）布鲁塞尔　欧元 解析：联合国总部位于美国纽约，安全理事会五个常任理事国是中国、法国、俄罗斯、英国、美国；瑞士日内瓦是联合国办事处所在地之一，也是世界贸易组织、世界卫生组织、世界气象组织、红十字国际委员会等国际组织总部所在地；欧盟总部设在比利时首都布鲁塞尔，其成员国大多使用统一货币欧元。 【B层　能力提升】 B1. 参考答案： 比较项目 发达国家 发展中国家 资金与技术 资金充足、技术先进、管理经验丰富 资金相对缺乏、技术水平较低 出口产品类型 以高附加值的工业制成品为主 以农矿等初级产品为主 在国际贸易中的地位 获利较多，处于有利地位 获利较少，处于不利地位 （1）主要原因：发展中国家主要出口农矿等初级产品，价格低、附加值低；而工业制成品主要由发达国家提供，价格高、附加值高，两类国家之间的交换客观上不平等，因而发展中国家获利较少，在国际贸易中处于不利地位。 （2）建议（答出两条、合理即可）：①大力发展民族工业，提高产品的加工深度和附加值，变出口初级产品为出口工业制成品；②重视教育，培养科技人才，提高自主创新能力；③加强发展中国家之间的合作（南南合作），增强整体谈判实力；④积极参与国际规则的制定，维护自身合法权益。 B2. 参考答案： （1）丝绸之路经济带　共建 （2）俄罗斯（或哈萨克斯坦等中亚国家）　马六甲 （3）意义（答出两点、合理即可）：①有利于完善沿线国家的基础设施，改善交通、能源等条件；②有利于促进沿线国家的贸易往来和资源开发，带动经济发展、增加就业；③有利于加强沿线国家之间的科技、文化、旅游交流，增进相互了解与友谊；④有利于推动区域经济合作，实现优势互补、互利共赢。 解析：从图5可以看出，丝绸之路经济带以陆上通道为主，自我国向西经中亚的哈萨克斯坦、俄罗斯等国通往欧洲；21世纪海上丝绸之路自我国东南沿海出发，经南海、马六甲海峡进入印度洋，再经红海、苏伊士运河进入地中海，通达欧洲。 B3. 参考答案： （1）反映了经济全球化背景下生产分工与协作不断深化的趋势（各国经济联系日益紧密，产品生产的国际分工越来越显著）。 （2）优点（答出两点即可）：①可以充分利用各国的自然资源、劳动力和技术优势，降低生产成本；②可以集中各方专长，提高产品质量和技术水平；③有利于开拓国际市场，扩大产品销售范围；④有利于带动技术、管理经验向发展中国家转移，促进其经济发展。 （3）措施（合理即可）：发展中国家应抓住国际产业转移的机遇，改善投资环境，吸引外资和先进技术；重视教育和科技创新，加强自主研发，努力向产业链的高端环节攀升，提高产品的附加值，而不仅仅停留在组装加工等低端环节。 【C层　拓展探究】 C1. 参考答案要点： ①资源分布方面：世界上各种自然资源的地理分布很不均匀，任何一个国家都不可能拥有本国经济发展所需的全部资源，需要通过贸易互通有无。②技术条件方面：各国的科技水平、管理经验差异较大，通过合作可以学习借鉴先进技术和管理经验，提高生产效率。③生产成本方面：不同国家的劳动力、土地、原材料价格不同，把不同环节安排到成本较低的国家，可以降低生产成本、提高效益。④市场需求方面：各国人口规模、消费习惯和市场需求不同，通过合作可以开拓更广阔的市场，扩大产品销售，同时满足本国消费者多样化的需求。 C2.（原创）（跨学科·语文）参考答案： （1）描绘了古丝绸之路上使者往来频繁、商队络绎不绝的繁荣景象，说明当时东西方的商贸往来和文化交流十分兴盛。 （2）“一带一路”传承了古代丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神，是在新的时代条件下对古丝绸之路的继承与创新：二者都以加强沿线国家和地区的互联互通、交流合作为目标，而“一带一路”范围更广、内容更丰富，涉及基础设施、贸易、金融、民心相通等更多领域。 （3）示例：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，我们应当以开放包容的心态同世界各国交往合作，共同创造美好的未来。（言之成理、语言通顺即可） C3.（原创）（跨学科·数学）参考答案： （1）1200 ÷ 2000 × 100% = 60.0%。 （2）乙国向甲国出口额 = 2000 − 1200 = 800（亿美元），1200 ÷ 800 = 1.5（倍）。 （3）在国际贸易中，需要特别关注贸易是否平等：如果一国长期以出口初级产品为主、进口工业制成品为主，就会因产品附加值低而获利较少，在国际贸易中处于不利地位。发展中国家应努力发展民族工业、提高产品的加工深度和附加值，并积极参与国际经济规则的制定，争取更加公平合理的贸易条件。 C4. 参考答案： （1）亚　非 （2）中国的主要贡献（答出三点即可）：①2001年加入世界贸易组织，积极融入世界经济；②2013年提出共建“一带一路”倡议，推动沿线国家基础设施建设和经贸合作；③积极参与联合国维和行动，是安理会常任理事国中派出维和人员最多的国家；④“和平方舟”号医院船为多个国家和地区提供人道主义医疗服务；⑤倡议设立亚洲基础设施投资银行（AIIB），为亚洲基础设施建设提供资金支持；⑥倡导构建人类命运共同体，为解决全球性问题贡献中国智慧和中国方案。 （3）该观点是片面的。①共建“一带一路”坚持共商共建共享原则，是双向的、互利共赢的合作，而不是单方面的行为；②对沿线国家而言，共建“一带一路”有助于完善基础设施、带动相关产业发展、增加就业机会、改善人民生活，许多合作项目已经取得实实在在的成果；③对中国而言，共建“一带一路”也有利于拓展发展空间、促进对外贸易与投资。当然，合作过程中也需要充分尊重各国的意愿和国情，注重生态环保和风险防范，使合作成果更多更公平地惠及各国人民。该观点只看到中国“走出去”的一面，忽视了合作的互利共赢性质，因而是片面的。 C5.（开放）参考示例： 任务一示例：①努力学习科学文化知识，掌握一门外语，为将来参与国际交流打下基础；②主动了解世界各国的风土人情与文化习俗，尊重文化差异，做文明有礼的中国人；③通过书信、网络等方式与外国朋友交流，讲好中国故事，做增进中外友好的小使者。 任务二示例：我向大家介绍中国的高铁。中国高铁运营里程居世界第一位，“复兴号”动车组最高运营时速达350千米，具有安全、快捷、舒适、准点的特点。高铁不仅方便了人们的出行，还带动了沿线地区的经济发展，并作为中国的一张名片走向世界，帮助许多国家改善交通条件。（言之有物、表达清楚即可） C6.（实践）参考答案要点： ①能如实调查并认真记录物品名称、品牌所属国家、零部件或原材料来源国家、组装生产国家及体现的国际合作领域，记录完整规范；②“我的发现”能联系所学知识，如“一件商品往往由多个国家协作完成”“发达国家多提供品牌、设计与核心技术，发展中国家多承担加工制造”“经济全球化使各国经济联系越来越紧密，优势互补、互利共赢”“中国制造在世界市场上占有重要地位，我们要增强自主创新能力”等，语言简明、有理有据。（调查真实、记录完整、结论合理即可） 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $