探究与实践 交通运输在全球经济发展中的重要作用 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期湘教版（2024）

《探究与实践 交通运输在全球经济发展中的重要作用》教学设计

姓名：          学科：地理  年级：七年级上册

一、四维核心素养

区域认知上，引导学生结合全球主要交通线路，认识不同区域交通布局差异及对区域经济的影响；

综合思维上，分析交通运输在全球经济链条中的枢纽作用。

人地协调观上，树立合理发展交通的理念；

地理实践力上，通过探究、合作，提升搜集资料、分析问题及表达交流的能力，落实地理核心素养的综合培育。

二、重难点

重点：掌握全球主要交通运输方式的优势及适用场景。

难点：分析交通运输在全球经济链条中的枢纽作用。

三、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引出主题

展示一组素材：我国中欧班列满载货物驶往欧洲的视频片段、港口集装箱堆积如山的实景图片、亚马逊海外商品通过海运运往中国的物流轨迹图，搭配提问：“同学们，我们身边的进口水果、海外电子产品，为什么能跨越千山万水来到我们手中？中欧班列为什么能成为‘一带一路’的黄金通道？这些现象背后，都离不开一种关键的支撑产业——交通运输。今天，我们就一同探究交通运输在全球经济发展中的重要作用。”

设计意图：结合学生生活中熟悉的海外商品、热点物流案例，创设直观、

贴近生活的教学情境，打破抽象地理知识与学生实际的距离，激发学生的探究兴趣和好奇心，自然引出本节课的探究主题，同时为后续案例分析奠定直观认知基础。

（二）新知铺垫：明确概念，夯实基础

首先，引导学生回顾已学知识，提问：“我们之前学过的主要交通运输方式有哪些？每种方式的特点是什么？” 组织学生以小组为单位快速交流，然后请小组代表发言，教师补充完善，明确铁路、公路、水路、航空、管道五种主要交通运输方式，简要强调每种方式的速度、运量、运费差异（如水路运量大、运费低，航空速度快、运费高）。

接着，结合全球经济发展的背景，简要阐释核心概念：“全球经济发展的核心是资源的全球流动、商品的全球流通和产业的全球协同，而交通运输作为连接不同国家和地区的‘桥梁’，是实现这一切的基础保障。”

设计意图：衔接七年级上册所学的交通运输方式相关知识，避免知识断层，帮助学生快速唤醒已有认知，通过对比不同交通方式的特点，为后续分析“不同经济活动选择合适交通方式”做好铺垫；同时，用通俗的语言阐释核心概念，降低抽象知识的理解难度，符合七年级学生的认知水平，培养学生的知识迁移能力。

（三）探究活动一：交通运输推动资源全球调配

1. 展示案例素材：中东石油通过油轮运往欧洲、日本的航线图，俄罗斯天然气通过管道运往中国的示意图，澳大利亚铁矿石通过海运运往中国的资料卡（包含运输量、运输方式、对双方经济的影响）。

2. 提出探究问题：① 中东、俄罗斯、澳大利亚的主要优势资源分别是什么？② 这些资源主要运往哪些国家和地区？为什么要运往这些地区？③ 结合资源产地和消费地的距离、资源特点，选择的交通运输方式有什么合理性？④ 这种资源的跨区域运输，对资源产地和消费地的经济发展分别有什么作用？

3. 组织探究活动：将学生分成3个小组，每组负责一个案例，围绕问题展开讨论，小组内分工合作，记录讨论结果，推选1名代表准备发言。教师巡视各小组，针对学生的疑问进行点拨（如“为什么中东石油主要用海运？”可引导学生结合中东的地理位置、石油运量、海运特点分析），避免学生偏离探究主题。