第九周综合练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

秋季学期统编版小学 六年级语文上册第九周综合练习题 时间：60分钟 满分100分 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 第一板块：基础积累（38分，基础层） 一、看拼音，写词语。（10分） páo xiào　 shēn yín　xiōng yǒng　tūn mò　　jiū zhù （　　　）（　　　） （　　 　）（　　　）（　　　） bào yuàn　yōu lǜ　zhān mào　sǎng zi　diē diē zhuàng zhuàng （　　　）（　　　）（　　　）（　　　）（　　　　　　　） 二、给加点字选择正确读音，打“√”。（6分） 1.吞没（mò méi）　2.揪出（jiū qiū）　3.搁板（gē gé） 4.魁梧（kuí guǐ）　5.勉强（qiǎng qiáng）　6.蜷缩（quán juǎn） 三、辨字组词。（6分） 哮（　　　） 汹（　　　） 揪（　　　） 孝（　　　） 凶（　　　） 锹（　　　） 淋（　　　） 熄（　　　） 霉（　　　） 琳（　　　） 息（　　　） 梅（　　　） 四、补充词语，完成练习。（6分） 汹涌（ ）（ ）　自作（ ）（ ）　忐忑（ ）（ ） 心惊（ ）（ ）　跌跌（ ）（ ）　不假（ ）（ ） 1.形容心神不安，紧张慌乱的词语：________________。 2.选词填空：洪水________，老支书________地指挥村民撤离，守护大家的生命。 五、按课文内容填空。（10分） 1.《桥》是一篇微型小说，文中的老支书面对山洪，把________留给别人，把________留给自己。课文开头描写大雨和洪水，属于________描写，烘托紧张危急的氛围。 2.《穷人》作者是________国作家列夫·托尔斯泰。桑娜一家生活十分贫困，但她还是抱回邻居________的两个孤儿。课文大量运用________描写，写出桑娜内心的矛盾与善良。 3.读小说，要关注________、环境，感受人物形象。 4.小说大多是虚构的，却又有________________。 第二板块：阅读理解（37分，提升层） （一）课内阅读（17分） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 1.选文出自《________________》。（2分） 2.文中画横线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） 3.“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，这句话是什么意思？（4分） 4.为什么说老汉“他像一座山”？结合文段说一说。（4分） 5.下面理解错误的一项是（）（2分） A.“像泼。像倒。”短句独立成段，突出雨势凶猛 B.文中环境描写，渲染危急气氛，衬托老支书沉着冷静 C.村民一开始有序排队过桥，一点也不慌乱 6.读完选段，说说老支书给你留下怎样的印象？（2分） （二）课外阅读（20分） 一袋干粮 ①长征路上，有一个普通的小红军，名叫小兰。 ②部队急行军，小兰好不容易分到一袋干粮。在路上，她看见一位伤员饿得晕倒，心里十分难受。夜里，小兰悄悄把自己干粮里的青稞面分出一大半给伤员，自己则采摘野菜充饥。 ③不幸的是，过河的时候，小兰不小心把剩下的干粮掉进河里冲走了。她没有哭，也没有告诉任何人，只是默默啃野菜，假装自己还有干粮。 ④队伍继续翻山赶路，小兰一天天消瘦。护士长发现她脸色苍白，追问原因，小兰才说出真相。战友们知道后，纷纷拿出自己的干粮分给她。 ⑤小兰不肯接受，她说：“这点困难我能坚持，粮食留给重伤员。”在艰难的行军路上，平凡的小兰用行动展现出舍己为人的美好品质。 1.短文一共有____个自然段，故事起因：____________________。（4分） 2.短文哪些地方属于环境之外的情节描写？简要概括故事主要情节。（4分） 3.读这篇小说，我们要抓住情节感受小兰的人物形象，请你结合文中语句分析小兰的品质。（6分） 4.结合本单元语文要素，说说阅读小说时，环境、情节对塑造人物有什么作用？联系本文谈一谈。（6分） 第三板块：习作表达（25分，拓展层） 题目：那一次，他（她）真了不起 要求：1.发挥想象或者选取真实事例，创编故事；2.关注环境、情节，刻画人物形象；3.写出细节，表达真情实感，不少于450字，不写错别字。 答案与解析 基础积累（38分） 一、看拼音，写词语（每词1分，共10分） 咆哮；呻吟；汹涌；吞没；揪住；抱怨；忧虑；毡帽；嗓子；跌跌撞撞 【解析】易错字：“咆哮”都是口字旁；“汹涌”注意三点水；“跌跌撞撞”笔画较多，不要漏写。《穷人》《桥》本课重点词语。 二、读音（每题1分，共6分） mò；jiū；gē；kuí；qiǎng；quán 【解析】吞没mò（淹没）；勉强qiǎng，多音字；蜷缩quán，不要读成juǎn。 三、辨字组词（每空0.5分，6分） 咆哮 孝顺；汹涌 凶狠；揪住 铁锹 淋雨 琳琅；熄灭 休息；发霉 梅花 【解析】区分形近字，“揪”是提手旁，和手部动作有关；“锹”是金字旁，铁锹。 四、词语填空（每空0.5分，6分） 澎 湃；主 张；不 安；胆 战；撞 撞；思 索 1.忐忑不安 2.汹涌澎湃；跌跌撞撞 【解析】词语出自第四单元两篇小说，体会词语在环境描写、人物心理描写中的表达效果。 五、课文填空（每空1分，10分） 1.生的希望；死的危险；环境 2.俄；西蒙；心理 3.情节 4.生活的影子 【解析】紧扣单元语文要素，考查小说基础知识点、课文内容识记，落实“关注情节、环境，感受人物形象”核心考点。 阅读理解（37分） （一）课内阅读 1.《桥》（2分） 2.比喻。把山洪比作受惊的野马，生动形象写出洪水来势凶猛、疯狂肆虐，渲染危急紧张的气氛。（3分） 【解析】小说环境描写的经典题型，环境推动情节，衬托人物。 3.运用拟人，把洪水当作人来写。洪水不断逼近，死亡的危险一步步靠近村民，写出灾难迫在眉睫，情况万分危急。（4分） 4.面对混乱慌乱的村民，老汉沉着镇定。“山”象征稳重、可靠，把老汉比作一座山，写出老汉是村民的依靠，表现他沉稳威严，临危不乱。（4分） 5.C（2分）【解析】村民最开始慌乱拥挤，你拥我挤，不是有序排队。 6.临危不惧、沉着冷静、心系群众、大公无私。（2分） （二）课外阅读 1.5；长征行军途中，小红军小兰分到一袋干粮，一路上跟随大部队行军（4分） 2.情节：小兰把干粮分给伤员；干粮落水被冲走；隐瞒情况，靠吃野菜坚持；被护士长发现，战友想接济她，她婉拒。（4分） 3.小兰主动把青稞面分给伤员，干粮冲走后默默吃野菜，还拒绝战友的帮助，把粮食留给重伤员，能看出小兰善良、舍己为人、坚强、为他人着想的美好品质。（6分） 4.情节推动故事发展，在事件的选择中展现人物品质；环境烘托故事氛围，凸显人物面对困境时的精神。本文长征艰苦的行军环境，加上小兰主动让出粮食、强忍饥饿的情节，更加凸显小红军舍己为人的高大形象。（6分） 【解析】迁移单元小说阅读要素，练习抓住情节、感受人物形象。 习作表达（25分）评分标准 一类文（21—25分）：故事完整，情节合理，能够运用环境描写烘托人物，细节生动，人物形象鲜明，情感真挚，语句流畅优美，字数达标，极少错别字。 二类文（16—20分）：故事完整，有简单环境与细节描写，人物特点清晰，语句通顺，少量错别字。 三类文（11—15分）：情节简单，缺少环境、细节刻画，人物形象单薄，语句存在语病，字数不足。 四类文（10分以下）：偏离主题，叙事混乱，字数过少。 【解析】习作落实单元习作要素，发挥想象创编故事，塑造鲜活人物形象。 学科网（北京）股份有限公司 $