9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

编版高中语文教材 必修 上册 1 核心素养 语言建构与运用： 了解作品背景与苏轼其人；了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗词的阅读鉴赏能力。 思维发展与提升： 把握词中周瑜形象特点，通过探究作品人物形象与历史人物形象的矛盾。 审美鉴赏与创造： 通过反复诵读体会作品的开阔意境；体会作者渴望成就功业的内心情感；作品人物与历史人物的时空错位，了解作者渴望为国效力的思想和壮志未酬的情怀。 文化传承与理解： 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对人生的态度 走近苏轼 二、走近苏轼（苏东坡） 你知道，这些都与谁有关吗？ 知人论世 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 ，谥号文忠。眉州眉山（今四川省眉山市）人，与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 5 一门三学士 苏洵、苏轼、苏辙 “三苏” 眉山 三苏祠 唐宋八大家： 柳宗元 韩愈 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾 巩 散文 与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一 诗 与江西诗派的黄庭坚并称苏黄 词 与辛弃疾并称苏辛，豪放词创始人 书法 宋初四大书法家之一 ，苏、黄、米（芾）、蔡（襄） 绘画 善画枯木怪石，主张神似。“朱竹”别具一格 文学理论 提出写文章要如“行云流水”的文艺观 旷 世 奇 才 文艺全能状元 开创性贡献——豪放派 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。 一生坎坷苏东坡 2、苏轼的人生地图 ① 1037-1069，变法前，初入仕途。为人坦荡,讲究风节，有志于改革朝政且勇于进言。 ② 1069-1085，变法中，忤王安石。调离中央，先后知杭、密、徐、湖州。“乌台诗案”、黄州。 ③ 1085-1093，元佑更化期，神宗去世，哲宗继位，高太后垂帘听政，旧党入朝任要职。召还，遭两党攻击，出知杭、颍、扬、定州。 ④ 1093-1101，高太后去世，哲宗亲政，打击旧党被惩处，后被贬惠州、儋州。 10 寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 《寒食帖》天下第三行书 2、苏轼的人生地图——被贬第一站：黄州（1079-1084） 《赤壁赋》——苏轼 2、苏轼的人生地图——被贬第二站:杭州（1089-1091） 东坡肉，最早在徐州的创制，在黄州时得到进一步提高，在杭州时闻名全国。 2、苏轼的人生地图——被贬第三站：惠州、儋州（1094-1100） 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 《惠州一绝》——苏轼 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 《自题金山画像》——苏轼 东坡在海南，食蠔而美，贻书叔党曰：无令中朝士大夫知，恐争谋南徙，以分此味。 ——《清暑笔淡·东坡海南食蚝》 王安石 （变法） 司马光 （保守） 苏轼 （三）人生际遇 苏轼 (不站边，但是反对激进的变法) 苏轼在政治上坚决反对王安石变法，还写了一些诗文予以揭露和讽刺，引起了王安石为首的新党派官员的不满。于是污蔑苏轼以诗文诽谤朝廷。元丰二年苏轼被抓入乌台，随后被捕入狱，受尽折磨，后因宋徽宗怜悯，免其死罪，年底结案出狱，以黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。 1、“乌台诗案”1079年 “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。 知人论世 苏轼也因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（dǎn）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。 “乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。 乌台诗案 念奴娇：词牌名 整体感知 赤壁怀古：词题；“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈； “怀古” 即追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。 念奴娇·赤壁怀古 赤壁怀古 怀古诗是中国古代诗歌中内容、思想较沉重的作品。主要是以历史事件，历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。 （三）解题 怀古人之事 抒一己之怀 观眼前之景 诗意表达 形式标志：咏史怀古诗标题中常有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。 内容特点： 历史人物、历史遗迹、历史事件 写作结构：临古地——古人（事）——抒己志 情感特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬，孤寂失意。 了解“咏史怀古诗” 鉴赏咏史怀古诗三步骤： 临古地 （写景） ↓ 忆古人（事）（咏史） ↓ 抒己志 （抒情） 初读课文，整体感知 初读课文，整体感知 念奴娇·赤壁怀古 【宋代】苏轼 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。故垒(lěi)西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆/雪。江山/如画，一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了（liǎo），雄姿/英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间，樯橹（qiáng lǔ）/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还（huán）酹(lèi)/江月。 21 大江浩浩荡荡向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。 那旧营垒的西边，人们说那就是三国周瑜鏖（áo）战的赤壁。 陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意，绝代佳人小乔刚嫁给他，他英姿奋发豪气满怀。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，强敌的战船烧得灰飞烟灭。我今日神游当年的战地，可笑我多情善感，过早地生出满头白发。人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。 （四）译文与注释 22 1、请具体说下，本文哪些写赤壁，哪些言怀古？ （一）整体感知 上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情 深入研读 1、苏轼立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 观眼前之景 大江 滚滚东去的长江——滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 千古风流人物 联想 意境开阔，气象恢弘 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？ （1）“大江东去”是写赤壁的衬景，奠定全词雄浑大气，壮阔磅礴的感情基调。 （2）“浪淘尽，千古风流人物”结构上是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。内容上“淘尽”一词与“千古风流”搭配，饱含对“时光易逝，岁月无情人生短促而事业无成”的喟叹，暗含苍凉悲叹。 1、这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？ （二）原文探究——上阙 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 “大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴,奠定全词雄浑大气，壮阔磅礴的感情基调。。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。将眼前之景与历史风流人物联系在了一起，形象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄出场作铺垫。 （二）原文探究——上阙 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 2、有人说苏轼之赤壁并非赤壁大战之地。苏轼写错了地方？ 蒲圻 黄州•赤壁矶 “赤壁何须问出处，东坡本是借山川。” ——朱日浚 2、词人看到了哪些具体景色？营造怎样的意境？ 大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛 雄浑壮阔，撼人心魄，气势恢宏磅礴，似有气吞天下之势。 运用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 雄伟壮丽、气势恢宏 江山如画 乱：山崖的险怪 穿：山峰的高耸 惊：巨浪的汹涌 拍：怒涛的力度 卷：波涛的强劲有力 夸张 比喻 拟人 视觉 听觉 3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。 “乱”写出岩石山崖的险怪,参差不齐。 “穿”夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。 “拍”拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。 “卷”写出浪花汹涌的气势之大。 “雪”比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。 这些词语，将陡峭的石壁高插云霄，汹涌的骇浪拍击江岸，滚滚的江流卷起千万堆澎湃如雪的浪花生动形象地描绘出来，把读者带进一个奇险雄伟境界。 3、赤壁之景中哪些字最富有表现力？请简要分析。 穿： 山崖 陡峭 高峻 拍： 卷： 波涛力度 之大 波涛气势之大 炼字题，方法指导 答题模式： 01 解释该字在诗句中的含义。 02 展开联想把该字放入原句中描述景象。 03 点出该字的表达效果，营造了……的意境，或表达了作者怎样的感情。 （二）原文探究——上阙 4、面对大江奇景，词人触景生情，发出了怎样深沉的感慨？本句有什么作用？ 江山如画，一时多少豪杰 承上启下，“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”是对下阕写人的开启，由描景过渡到写人。 这一声慨叹将江山之胜和怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 （二）原文探究——上阙 【上阕小结】 上阙写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀。从而为下阕英雄人物的出场作铺垫，将江山之胜与怀古之情融为一体。 学习任务二：忆古人，品豪放之形象 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 1、为何要插入小乔初嫁这一细节？ 一个“初”字突出周瑜年少得志，年轻有为。 （二）原文探究——下阙 以美人衬英雄，更显英雄本色。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 儒将风范 谈笑自若 胸有成竹 2、从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？ 小乔初嫁了—— 年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发—— 英俊潇洒 才干出众 羽扇纶巾—— 从容娴雅 儒将风度 谈笑间—— 作战指挥若定 樯橹灰飞烟灭——足智多谋 （二）原文探究——分析形象，把握情感 赤壁之战中英雄辈出，为什么苏轼单单回忆周瑜呢？ 刘备 诸葛亮 关羽 曹操 孙权 2、词中，苏轼此时是怎样的一个形象？ “故国神游，多情应笑我，早生华发。” 作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢？ 苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。 写作背景 黄州 惠州 儋州 45岁被贬为黄州团练副使 59岁被贬惠州 62岁被贬儋州 66岁卒于常州 常州 苏轼总结自己一生： 问汝平生功业，黄州，惠州，儋州。 资料补充： 《赤壁怀古》词作于元丰五年(1082) 七月，苏轼一生最为困难的时期之——黄州编管期间。元丰三年的乌台诗案使苏轼贬谪黄州，朝廷责成地方官把他当“罪人”看管，不得随意走动，不得“签书公事”。他在给朋友的信中写到，“得罪以来，深自闭塞。扁舟草履，放浪山水间，与渔樵杂处，往往为醉人所推骂，渐不为人识。” （《答李端叔书》） “我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。 故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣。 ” （苏轼《送沈逵赴广南》） 周瑜 年龄 幸福美满 “雄姿英发” 东吴都督 功成名就 苏轼 33 婚姻/境遇 外表 职位 成就 45 被贬黄州 “早生华发” 团练副使 功业未就 围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜? 自己与周瑜对比反差强烈，壮志难酬的苦闷之情油然而生。 仰慕英雄 怀古伤己 抒一己之怀 苏轼内心解读 怀古自伤（对比 反衬） 周瑜：情场、官场、战场，场场得意。 苏轼：黄州、惠州、儋州，州州失意。 （二）原文探究——下阙 怀古目的： 借周瑜的历史英雄形象来表达自己报国无门，不得志的心情。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 （二）原文探究——下阙 人生如梦，一尊还酹江月 人生犹如一场梦，举起酒杯奠祭这万古的明月 学习任务三：抒己志，品豪放之态度 “人生如梦，一尊还酹江月。” 小组讨论： （3分钟） 有人说：此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极哀叹。 有人认为是作者进一步抒发追求积极向上的雄心。 你觉得呢？ 2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极还是消极？ 苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 人生短暂，而江月永恒，“一樽还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种旷达浩逸之风。 精神情感的自由 洒脱旷达的情怀 情感变化：激昂慷慨——惆怅失意——趋于平静 不仅祭奠明月 而且祭奠古人 更是祭奠过去的自己——心灵得到升华 再读下片体会 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 贬到杭州，他说： “我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 贬到黄州，他说： “长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 贬到惠州，他说： “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 贬到儋州，他说： “九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 林语堂在《苏东坡传》中写道：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。” “人间如梦”是词人在遭受压抑情况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐；他的“一尊还酹江月”不过是要向江月倾诉壮志难酬的苦闷。豪放中略见苍凉，苍凉是豪放的补充，二者并不矛盾。 在貌似自我安慰的言辞中，苏轼心中激荡着一腔追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情和一种超脱旷达的情怀。 人生如梦，一尊还酹江月。 （二）原文探究——精讲点拨 苏轼创作中蕴涵的人生思考超出凡俗，一个重要的原因是作者汲取了儒释道三家思想的积极因素。 儒家的入世，引导他热爱生活和人生;道家的无为，使他淡泊名利，在逆境中也显得从容自如;佛家的静达圆通，则启迪他走向圆融和通达。 思想复杂 外儒内道 “正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人，在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常，象苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。” ——余秋雨《苏东坡突围》 思路小结 观眼前之景（写景） 思历史人事（怀古） 抒一己之思（借古伤今） （过渡） 本词的豪放体现在哪里？ 景物描写的豪放：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。 周瑜形象的豪放：选取了婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。 情感的豪放：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。 豪放词特色 咏赤壁 怀周瑜 感人生 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 雄姿英发 羽扇纶巾 多情应笑我 早生华发 写景 抒怀 江山如画 豪放中略见苍凉 咏史 仰慕之情 （一）赏析全词 纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大起大落的一生。然而苏轼的一生，又始终是乐观的一生，积极进取的一生。这种身处逆境之中，既保持一种超然物外，随遇而安的达观胸怀，又始终不放弃对人生的热爱，对美好事物追求的态度，就是苏轼的人格魅力所在。千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫文人的欣羡仰慕。 （一）赏析全词 旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审视周围的人和事。 （一）赏析全词 课后练习 六、课后练习 课后练习 补写出下列句子中的空缺部分： (1)《念奴娇　赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时风华正茂的英雄形象的词句是：“　 ，　 。” (2)《念奴娇　赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁之雄奇壮阔的景物的词句是：“　 ， ， 　　　　　 。” (3)《念奴娇　赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容不迫，指挥若定的儒将风度形象的词句是“　 ， ， 　　　　 。” 【答案】(1)小乔初嫁了，雄姿英发　(2)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （3）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 写作提升 苏东坡的一生极尽坎坷:爱情的曲折，仕途的不顺，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，济世为民。但是官场的黑暗永远容不下这样个生性放达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂疏桐”之夜，高唱“大江东去”，深感“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，他不为“蜗角虚名，蝇头微利”触动，只愿“江海寄余生”。认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士文豪。 适用于以下作文话题与观点:乐观与悲观、心态与人生、微笑着生活、逆境与成才、环境与成功、功名与理想、从容、心态、穷与达、得与失、坚持与放弃、性格决定命运等。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $