9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

我如果要去旅行，我不要跟李白一起，他这个人不负责任，没有现实感；跟这个杜甫在一起呢，他太苦哈哈了，恐怕太严肃；可是苏东坡他就很好，他可以做一个很好的朋友，他真是一个很有趣的人。 ——余光中 课堂导入 1. 朗读并背诵全词，读准字音，疏通词作大意；了解豪放词牌和咏史抒怀诗，积累文化常识。 2. 梳理词作的脉络；分析周瑜形象，理解诗人由怀古到伤己的情感逻辑。 3. 品味炼字之妙，感受比喻、夸张、拟人等手法营造的雄浑意境；体会豪放词“气象恢弘、境界阔大”的风格特征。 4. 感受苏轼面对人生挫折的积极态度，认识豪放词在宋代文学史上的地位，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 学习目标 4 走进苏轼 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。 如椽巨笔：比喻记录大事的手笔； 也比喻笔力雄健的文词。 嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第，名动京城。 宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。 元丰三年（1080年），因所谓的“乌台诗案”被贬黄州。 绍圣元年（1094年），因与守旧派发生分歧，被贬惠州。 绍圣四年（1097年），年已62岁的苏轼被一叶孤舟送到了荒凉之地，海南儋州。 生 平 乌台诗案： 苏轼反对王安石变法，很多诗文讽喻新法弊病。新党官员摘取诗句，罗织诽谤苏轼 。 乌台即御史台，官署院内柏树多，乌鸦栖息其上，故称乌台，这是北宋著名文字狱，也是苏轼一生重大转折点，根源是新旧党争 。 他的一生是载歌载舞，深得其乐的。 ——林语堂《苏东坡传》 假如将苏东坡连根须带枝蔓拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。 ——方方《喜欢苏东坡》 苏轼的达观 贬官杭州： 我本无家更安住，故乡无此好湖山。 贬官黄州： 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 贬官惠州： 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 自题金山画像 心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄” 散文：与欧阳修并称“欧苏” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 绘画：善画竹，论画主张“神似” 书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家” 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 六边形战士 文艺全才 豪放词风 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。 《同步》P56、60 豪放词风 对苏轼的评价 陆游：公不以一身祸福，易其忧国之心，千载之下，生气凛然。 王士祯：汉魏以来，二千余年间，以诗名其家者众矣。顾所号为仙才者，唯曹子建、李太白、苏子瞻三人而已。 王国维：以宋词比唐诗，则东坡似太白，欧、秦似摩诘，耆卿似乐天，方回、叔原则大历十子之流。 苏东坡突围 苏东坡突然陷入困境……长途押解，犹如一路示众。这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了——与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 …… ……引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道的光线射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。 “赤壁”点明了地点 交代了本诗题材为“咏史怀古诗” 词牌名 解 题 怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 怀古诗 临古地→→思古人、忆其事→→抒己志 1、怀人伤己： （1）对比失落型 。 如：《念奴娇·赤壁怀古》。 （2）同病相怜型 。 如：李商隐《贾生》 。 2、怀古伤今： （1）昔盛今衰型。 如：刘禹锡的《乌衣巷》。 （2）物是人非型。 如：刘禹锡的《石头城》 。 3、借古讽今 ：劝诫今人不要一味贪图享乐、过度奢侈、穷兵黩武，以免重蹈历史覆辙。 4、理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 如：杜牧《赤壁》。 怀古诗 整体感知 听录音；正字音；概括内容 大江东去，浪/淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 lěi liǎo guān qiáng lǔ huán lèi 上片： 描绘赤壁雄奇壮阔之景。 下片： 写周瑜的丰功伟绩， 抒发个人人生感慨。 走进文本 大江东去，浪/淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 【问题探究】 ①“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？ ②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？ ③“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？ 上片：描绘赤壁雄奇壮阔之景。 走进文本 探究①：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 词意：浩浩荡荡的长江向东流去，汹涌的浪花冲刷尽千百年来多少杰出不凡的英雄豪杰。 大江东去 千古风流人物 浪淘尽 景： 人（史）： 壮阔 功成名就 比喻： 空间 时间 ①历史的长河；②大浪淘沙。 “大江东去”“千古”将全词置于广阔的空间背景和极为悠久的时间背景，让我们体会古地赤壁之广阔意境，笔力非凡。 “淘尽”既描绘出长江奔流的气势，又是词人对时光流逝、人生短促的喟叹。形象表现了历史的沧桑变迁，同时为下文英雄出场作铺垫。 走进文本 探究②：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 词意：陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打崖岸，卷起无数堆雪白的浪花。 炼字 释含义 描景象 明手法，析作用 穿 拍 卷 雪 穿破、刺穿 乱石穿破长空。 夸张，陡峭山崖直插云霄的气势 拍打 惊涛骇浪拍打江岸 拟人、夸张，江水拍击力度之大 波涛拍打江岸卷起如雪的浪花。 飞卷 拟人、夸张，写出波涛巨大的力量。 浪花洁白如雪。 如雪一般 比喻，体现强烈的视觉冲击 乱、惊 杂乱；惊恐 岩石险怪； 江水汹涌。 夸张，写出岩石险怪，参差不齐； 拟人，写出江水汹涌，惊涛骇浪。 走进文本 探究②：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 走进文本 探究②：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、波浪这些可视性极强且极具变化的宏大意象，大刀阔斧、横画纵抹，通过比喻、夸张等表现手法，寥寥数笔描绘了一幅雄奇壮丽的画面，令人想到当年赤壁之战的壮阔场面，从而为下文所追怀的赤壁之战中的英雄人物渲染了环境氛围，同时表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。 江山如画，一时多少豪杰 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 走进文本 走进文本 探究③：江山如画，一时多少豪杰。 江山如画 一时多少豪杰 词意：江山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰角逐争雄。 江山 古迹 写景 豪杰 怀人 抒情 承上启下 刘备 关羽 张飞 曹操 张飞 孙权 周瑜 走进文本 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 走进文本 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【问题探究】 ④作者是如何写周瑜的，为了我们描绘了怎样一个形象？ ⑤下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？ ⑥由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？ ⑦“人生如梦，一尊还酹江月”蕴含了作者怎样的情绪？ 下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人人生感慨。 走进文本 探究④：如何写周瑜的，为了我们描绘了怎样一个形象？ 年轻得意 婚姻 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈 笑 间 樯橹灰飞烟灭 英俊潇洒 风流儒雅 自信乐观 从容破敌 相貌 装着 神情 才能 为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ 走进文本 探究④：如何写周瑜的，为了我们描绘了怎样一个形象？ 小乔初嫁 雄姿英发 羽扇纶巾 谈 笑 间 樯橹灰飞烟灭 侧面衬托。 ①为了表现周瑜年轻有为，才华横溢； ②以美女衬英雄，着力表现周瑜风流倜傥、潇洒儒雅的风采； ③更便于抒写自己的情怀。 为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ “初” “小乔” 大乔小乔 孙策周瑜 君臣和谐 走进文本 周瑜 苏轼 年龄 婚姻 外貌 际遇 情感 34 幸福美满 英俊儒雅 年少得志 志得意满 47 爱妻亡故 早生华发 功业无成 暗自神伤 探究⑤：塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？ 29 周瑜 苏轼 情场 官场 战场，场场得意。 黄州 惠州 澹州，州州失意。 走进文本 怀人伤己 对周瑜爱情事业双丰收的仰慕，正对比、反衬出自己年事已高却功业无成之悲苦。 探究⑤：塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？ 走进文本 探究⑥：由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。 词意：今日我神游当年的古战场，世人大概会笑话我多情善感，早早地就生出了白发。 倒装句。 “故国神游”：即“神游故国”，承上对赤壁与周瑜的想象。 “多情应笑我”：即“应笑我多情”，从历史抽离，回归现实，以旁观者的视角自嘲。“多情”既指自己对历史、对英雄的追怀，也暗含对人生理想的执着。 “早生华发”：“华发”意味着时光的流逝，与周瑜“小乔初嫁了，雄姿英发”的年少得意形成鲜明对比。 走进文本 探究⑦：“人生如梦，一尊还酹江月”蕴含了作者怎样的情绪？ 消极情怀・壮志消解 ① 前文仰慕周瑜盖世功业，反观自己 “早生华发”，功业无成，“梦” 意味着一切功名理想终究如梦幻泡影，理想归于落空。 ② 千古风流人物，也被大浪淘尽，无论英雄还是凡人，结局都归于虚无，流露出对建功立业的怀疑。 ③ “一尊还酹江月”，借酒祭奠江月，是无力改变现实之后，借酒水排遣苦闷，暗含壮志难酬后的无奈与消沉。 走进文本 探究⑦：“人生如梦，一尊还酹江月”蕴含了作者怎样的情绪？ 精神突围・超越和解 ① “人生如梦” 不是否定理想，而是看破：英雄辉煌也是短暂，不必为个人际遇困于悲怨。把个人失意置于永恒江山历史长河中，消解一己的悲愤。 ② 江水、明月是永恒意象，向江月祭奠，是向江山、向历史致敬，把个体生命融入浩瀚天地，完成自我宽慰，不是躺平放弃。 ③ 词并未否定对英雄的向往，只是不再执着于个人成败荣辱；贬谪之下，不以沉沦自困，是苏轼独有的生命境界，为豪放词添一层深沉的理性。 念奴娇 · 赤壁怀古 赏豪放之景 忆豪放之人 抒豪放之情 写景 抒怀 咏史 江山如画 壮志难酬的忧愤 旷达洒脱的豪情 仰慕之情 课堂小结 34 乌台诗案，没有磨灭苏轼的理想与风骨。 在黄州的贬谪岁月里，他没有沉溺于失意悲叹，而是在历史与山河之间反观自我，把人生的坎坷化为精神的力量。 《念奴娇·赤壁怀古》读到的不只是千古江山与英雄往事，更是身处逆境依然心怀旷达、坚守本心的人格光芒。希望我们也能学到这份从容豁达，直面人生起落，守住内心的笃定。 结 语 敬谢聆听 赤壁怀古 36 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $