8.1 坚守公平 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第八课 维护公平正义 第一框 坚守公平 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是第八课“维护公平正义”的第一框，是第三单元的重要内容。教材以“生活观察”中公平场景的图片为切入点，引导学生认识公平的意义；正文依次阐述公平的含义、公平是个人生存和发展的重要保障、公平是社会稳定和进步的重要基础、维护社会公平需要每个人努力追求公平捍卫公平、维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用五个层次。教材注重引导学生认识公平的价值，在日常生活中坚守公平。 ◇学情分析◇ 八年级学生对公平有一定认识，但对公平的理解不够全面，部分学生存在“公平就是绝对平均”的错误认识。学生在实际生活中有时会遇到不公平现象，但不知道如何应对。教学中应通过公平情境辨析、不公平现象讨论、坚守公平行动设计等活动，引导学生认识公平的含义和重要性，掌握坚守公平的方法。 ◇教学目标◇ 1. 了解公平的含义，知道公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2. 认识公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础，增强公平意识。 3. 认识维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平，需要充分发挥规则的保障作用，做公平的守护者。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 公平的重要性和维护社会公平的要求。通过“公平重要性案例分析”、“维护公平行动设计”活动，引导学生认识公平的价值和维护方法。 【教学难点】 理解维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用。通过制度保障公平案例分析，引导学生认识规则对公平的保障作用。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第66页“生活观察”中的图片：公平的考试、公平的比赛、公平的分配、公平的就业。同时出示一组不公平现象的图片：考试作弊、比赛黑哨、分配不公、就业歧视。教师提问：哪些是公平的？哪些是不公平的？你在生活中遇到过不公平的事吗？ 提出要求：学生观察对比图片，判断哪些是公平的，哪些是不公平的，分享自己在生活中遇到的公平或不公平的经历，讨论公平的意义。 学生活动：学生积极发言，判断图片中的行为是否公平。多位学生分享自己的经历：有的在考试中遇到过作弊，有的在比赛中遇到过不公正裁判，有的在班级选举中感受到公平，有的在学校获得了公平的学习机会。学生对公平有了初步认识。 研讨交流：教师引导学生思考：公平对个人和社会有什么意义？如果没有公平，社会会变成什么样？学生讨论后认识到，公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 教师点拨：公平是人类永恒的追求，是我们社会生活的一个重要主题。坚守公平，是每个公民的责任。今天我们就来学习第八课第一框——坚守公平。 【讲授新课】 一、公平的含义 创设情境：教师引导学生阅读教材第67页正文，结合“相关链接”中关于公平的解释。教师开展“公平面面观”活动：请同学们从权利公平、规则公平、机会公平三个方面，说说你理解的公平是什么。 提出要求：学生阅读教材，思考公平的含义，结合生活实例说明公平的具体表现，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生分组讨论后积极发言。学生从多个方面说明公平：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。学生结合生活实例说明，如考试规则对所有人一样、每个人都有受教育的机会等，内容丰富。 研讨交流：教师引导学生思考：公平是不是就是绝对平均？学生讨论后认识到，公平不是绝对平均，而是基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 教师点拨：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。公平不是绝对平均，而是在尊重差异的基础上保障公平。 【教师小结】公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。公平不是绝对平均，而是在尊重差异的基础上保障公平。 二、公平是个人生存和发展的重要保障 创设情境：教师出示案例：某企业实行公平的薪酬制度，员工积极性高涨，企业发展迅速；某班级实行公平的班干部选举和评优制度，班级凝聚力强，学生成长良好。教师提问：这两个案例说明了什么？公平对个人有什么重要意义？ 提出要求：学生阅读教材第67页正文，分析案例，思考公平对个人生存和发展的保障作用，从物质条件、尊严激发等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：公平是个人生存和发展的重要保障，公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率；如果一个人在社会中受到不公平对待，就会产生不公平感，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为，影响个人的发展和社会的稳定。 研讨交流：教师引导学生思考：你在生活中感受到公平对你的帮助了吗？学生讨论后分享：公平的学习环境让自己能安心学习、公平的竞争让自己能展示能力等。 教师点拨：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。如果一个人在社会中受到不公平对待，就会产生不公平感，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为，影响个人的发展和社会的稳定。我们要认识公平对个人的重要意义，珍惜公平的环境，维护公平的秩序。 【教师小结】公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。受到不公平对待会产生不公平感，影响个人发展和社会稳定。 三、公平是社会稳定和进步的重要基础 创设情境：教师出示教材第67-68页“探究与分享”中的案例：某社会公平正义，人民安居乐业，社会和谐发展；某社会不公平现象严重，社会矛盾激化，发展停滞。教师补充2025年数据：中国持续推进社会公平正义，脱贫攻坚取得全面胜利，人民生活水平显著提高。教师提问：这些案例说明了什么？公平对社会有什么重要意义？ 提出要求：学生阅读教材，分析案例，思考公平对社会稳定和进步的基础作用，从协调利益、缓和矛盾、维护秩序等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：公平是社会稳定和进步的重要基础，公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展；如果一个社会失去了公平，就会导致社会矛盾激化、社会秩序混乱、发展动力不足，最终影响每个人的利益。 研讨交流：教师引导学生思考：为什么说公平是社会稳定和进步的重要基础？学生讨论后认识到，公平能让社会成员各得其所，激发社会活力，促进社会和谐发展。 教师点拨：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。如果一个社会失去了公平，就会导致社会矛盾激化、社会秩序混乱、发展动力不足，最终影响每个人的利益。我们要认识公平对社会的重要意义，共同维护社会公平。 【教师小结】公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 四、维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平 创设情境：教师出示教材第68页“探究与分享”中的情境：面对利益冲突时，有人选择站在公平立场，有人选择自私自利；面对不公平行为时，有人敢于说“不”，有人选择沉默。教师提问：面对这些情境，我们应该怎么做？为什么维护社会公平需要每个人努力？ 提出要求：学生阅读教材，分析情境，思考个人维护公平的方法和重要性，从站在公平立场、敢于对不公平说“不”等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析情境，积极发言。学生总结：维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世，这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境；遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境；维护社会公平，人人有责，只有每个人都追求公平、捍卫公平，社会才能更加公平正义。 研讨交流：教师引导学生思考：作为中学生，我们可以在哪些方面追求公平、捍卫公平？学生讨论后提出：在考试中遵守纪律不作弊，在班级选举中公平投票，在与同学相处中一视同仁，遇到不公平现象时敢于说“不”。 教师点拨：维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世，这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。维护社会公平，人人有责，只有每个人都追求公平、捍卫公平，社会才能更加公平正义。我们要从身边小事做起，做公平的追求者和捍卫者。 【教师小结】维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。维护社会公平，人人有责。 五、维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用 创设情境：教师出示教材第68-69页“相关链接”中的内容：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。教师补充2025年案例：中国推进司法公正，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。教师提问：这些内容说明了什么？规则对维护公平有什么作用？ 提出要求：学生阅读教材，分析内容，思考规则对维护公平的保障作用，从立法、司法等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析，积极发言。学生总结：维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用，制度保障公平，对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益；规则是公平的保障，没有规则的保障，公平就无法实现；我们要增强规则意识，自觉遵守规则，维护规则的权威，用规则保障公平。 研讨交流：教师引导学生思考：在我们的生活中，哪些规则保障了公平？学生讨论后说出：考试规则保障考试公平、选举规则保障选举公平、法律规则保障社会公平等。 教师点拨：维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用。制度保障公平，对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。规则是公平的保障，没有规则的保障，公平就无法实现。我们要增强规则意识，自觉遵守规则，维护规则的权威，用规则保障公平。维护社会公平，既需要每个人的努力，也需要规则的保障，二者缺一不可。 【教师小结】维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用。制度保障公平，对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。规则是公平的保障，要增强规则意识，用规则保障公平。 【课堂总结】 本节课我们通过公平面面观、公平重要性案例分析、维护公平行动设计等活动，认识了公平的含义，理解了公平是个人生存和发展的重要保障、是社会稳定和进步的重要基础，知道了维护社会公平需要每个人努力追求公平捍卫公平、需要充分发挥规则的保障作用。公平是人类永恒的追求。希望同学们增强公平意识，站在公平的立场，以公平之心为人处世，敢于对不公平说“不”，做公平的守护者。 【课堂练习】 1. 填空：公平有着丰富的内涵，包括______、______、______等。公平是______的重要保障，是______的重要基础。 2. 简答：公平对个人和社会有什么重要意义？ 3. 简答：维护社会公平需要哪些方面的努力？ 4. 思考：以“我身边的公平”为题，观察记录身边的公平或不公平现象，选择一个现象进行分析，写一篇短文。 【参考答案】 1. 权利公平；规则公平；机会公平；个人生存和发展；社会稳定和进步。 2. 公平是个人生存和发展的重要保障，能保证个人应得的利益，让人感受到尊严，激发自身潜能。公平是社会稳定和进步的重要基础，有利于协调利益关系，缓和社会矛盾，维护社会秩序，推动社会持续发展。 3. 维护社会公平需要每个人努力追求公平、捍卫公平，面对利益冲突要站在公平立场，遇到不公平行为要敢于说“不”；维护社会公平需要充分发挥规则的保障作用，立法和司法都要保障公平。 4. 学生可观察记录身边的公平或不公平现象，进行分析并谈看法，言之有理即可。 ◇板书设计◇ 第八课 维护公平正义 第一框 坚守公平 一、公平的含义 　　——权利公平、规则公平、机会公平 二、公平是个人生存和发展的重要保障 　　——物质条件、尊严激发 三、公平是社会稳定和进步的重要基础 　　——协调利益、维护秩序 四、每个人努力追求公平、捍卫公平 　　——公平立场、敢于说“不” 五、充分发挥规则的保障作用 　　——立法保障、司法保障 ◇教学反思◇ 本节课通过公平面面观、公平重要性案例分析、维护公平行动设计等活动，引导学生认识公平的含义和重要性，掌握维护公平的方法。学生参与积极，能够结合生活实际谈认识，教学目标基本达成。 不足之处在于：对规则保障公平的讲解还不够深入，部分学生对立法和司法保障公平的理解还比较抽象。今后教学中可以增加更多具体案例，帮助学生更好地理解规则对公平的保障作用。 学科网（北京）股份有限公司 $